工商管理了论文提纲

论文题目：工商管理专业人才培养方案与课程规范研究 ——基于湖南省六所高校的样本分析

摘要：高校是培养工商管理专业人才的主要阵地。优秀的工商管理专业人才可以解决企业发展所面临的各种管理问题,促进社会经济持续稳定发展。随着企业发展所处的竞争与合作要求越来越高,企业对工商管理专业人才的要求也越来越高。各高校必须按照《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012版）对工商管理专业的宏观要求出发,完善其中各部分内容,制定工商管理专业人才培养方案和课程规范,才能提高人才培养的质量和效率。基于对工商管理专业人才需求分析以及《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012版）为依据,运用文献分析法、专家访谈法、文本分析法和个案研究法等研究方法,以湖南省六所高校的工商管理专业人才培养方案作为研究样本,对人才培养方案的主要内容,即培养目标、培养规格和课程设置进行了分析。分析发现工商管理专业人才培养方案在人才培养目标上,存在知识能力描述不全面、服务领域方向部分偏高、培养类型描述不准确、素养描述泛化和人才特色不明显等问题,在培养规格上存在培养规格与培养目标不一致、培养规格内容不全面、培养规格指标内涵不明确等问题,在课程设置上存在课程性质归属不清楚、课程缺损或多余、课程模块之间比例不合理、实践教学内容不完整等问题。通过对人才培养方案的问题剖析,重新构建以应用型为导向的工商管理专业人才培养目标和培养规格,以及模块化的工商管理专业课程体系,为各高校制定工商管理专业应用型人才培养方案提供了参考。最后对一所高校的工商管理专业课程教学大纲进行分析,发现课程教学大纲存在内容缺乏完整性、学时分配与教学内容不符、教学内容编制粗糙等问题。通过对这些存在问题进行分析,重新给出工商管理专业课程规范的基本格式和内容,为新构建的课程体系中的课程制定课程规范,为各高校更好的培养工商管理专业应用型人才提供参考。

关键词：工商管理专业;人才培养方案;课程设置;课程规范

学科专业：高等教育学

摘要

Abstract

第一章 绪论

1 选题依据

1.1 研究背景

1.2 研究的目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

2 相关研究文献综述

2.1 工商管理专业培养目标研究情况

2.2 工商管理专业课程设置研究情况

2.3 工商管理专业培养方案研究情况

2.4 工商管理专业课程规范研究情况

2.5 已有研究的简要评论

2.5.1 已有研究的成果

2.5.2 已有研究的不足

3 研究内容

3.1 研究思路

3.2 研究方法

3.3 研究的重点、难点及创新点

4 核心概念界定

4.1 工商管理专业

4.2 人才培养方案

4.2.1 人才

4.2.2 培养方案

4.2.3 人才培养方案

4.3 课程设置与课程规范

4.3.1 课程

4.3.2 课程规范

第二章 工商管理专业人才需求分析

2.1 社会需求

2.2 学科需求

2.3 个人需求

第三章 工商管理专业应用型人才培养目标

3.1 工商管理专业应用型人才培养目标的现状

3.2 工商管理专业培养目标设定存在的问题

3.2.1 知识能力描述不全面

3.2.2 服务领域方向部分偏高

3.2.3 培养类型描述不准确

3.2.4 素养描述泛化

3.2.5 人才特色不明显

3.3 工商管理专业培养目标设置的原则

3.3.1 保证专业内涵原则

3.3.2 符合学校实际原则

3.3.3 突出特色原则

3.4 工商管理专业培养目标规范表述

第四章 工商管理专业应用型人才培养规格

4.1 工商管理专业培养规格的现状表述

4.2 工商管理专业培养规格设置存在的问题

4.2.1 培养规格与培养目标不一致

4.2.2 培养规格涉及内容不全面

4.2.3 培养规格指标内涵不明确

4.3 制定培养规格的基本原则

4.3.1 对专业培养目标的具体化原则

4.3.2 培养规格应突出时代要求原则

4.3.3 知识、能力、素质三者协调原则

4.4 工商管理专业培养规格的规范拟定

4.4.1 工商管理专业应用型人才知识要求

4.4.2 工商管理专业应用型人才能力要求

4.4.3 工商管理本科专业应用型人才素质要求

第五章 工商管理专业应用型人才课程设置

5.1 工商管理专业课程设置的宏观概况

5.2 工商管理专业课程设置的现状分析

5.2.1 通识教育课开设情况

5.2.2 专业基础课开设情况

5.2.3 专业课设置情况

5.2.4 素质拓展课开设情况

5.3 课程设置与培养目标、培养规格之间的匹配度分析

5.3.1 课程设置与培养目标的匹配度

5.3.2 课程设置与培养规格的匹配度

5.4 课程设置的不足之处

5.4.1 课程性质归属不清晰

5.4.2 课程设置存在缺损或多余

5.4.3 课程模块之间比例不合理

5.4.4 实践教学内容不完整

第六章 工商管理专业课程设置的原则及总体框架

6.1 高校应用型工商管理专业课程设置原则

6.2 高校应用型工商管理本科专业课程设置调整措施

6.2.1 明确课程性质归属

6.2.2 丰富课程内容

6.2.3 调整课程模块比例

6.3 高校应用型工商管理专业课程体系总体框架

6.4 课程体系总体框架与应用型人才培养目标、培养规格匹配度分析

第七章 高校工商管理专业课程规范的制定

7.1 教学大纲的宏观现状分析

7.2 教学大纲存在的问题

7.2.1 教学大纲缺乏完整性

7.2.2 学时分配与教学内容不符

7.2.3 教学内容编制粗糙

7.3 课程规范的制定原则

7.3.1 符合人才培养方案原则

7.3.2 促进学习原则

7.3.3 整体优化性原则

7.4 课程规范基本内容及格式

7.4.1 理论课课程规范基本格式及内容

7.4.2 含实验学时理论课课程规范基本格式及内容

7.4.3 实践教学环节课程规范基本格式及内容

7.5 课程规范制定的相关建议

7.5.1 使用教材及参考书目建议

7.5.2 制定过程理论建议

7.5.3 制定人员建议

总结

参考文献

致谢

附录一