有关行为好习惯的美文

第一篇：有关行为好习惯的美文

行为习惯_好习惯成就大未来

好习惯成就大未来

时间： 班级：

活动时间：1课时 设计背景：

人的动作70%都是习惯动作。习惯就是人稳定的、自动化的行为。从心理学角度而言，习惯就是刺激与反应之间稳固的链接，有某种刺激出现，必然就有某种反应发生。打个比方，只要在讲台前，我的手机肯定处于静音状态，这就是一个习惯，这个习惯背后的观念就是如果我的手机在会场上响起，我会感到很惭愧，因为我影响了别人。俄罗斯有位著名的教育学家乌申斯基，对习惯有句非常精彩的描述：习惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有了好的习惯，一辈子就享受不尽它的利息，你有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它的债务，坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产。这话是多么深刻!

在少年儿童日常学习和生活中培养一系列基本的良好习惯，对他们的健康成长具有重大意义：良好的习惯可以促进少年儿童基本素质的提高，良好的习惯是少年儿童能力的重要生长点，良好习惯的养成对某些人格特质有促进作用，良好习惯的积累、整合和升华必将对少年儿童健全人格的发展和形成产生重大影响，为少年儿童身心的全面发展奠定坚实的基础。 活动目标：

1、通过导入部分，揭示本次班会的主题《好习惯成就大未来》。

2、通过明理故事两则和相声表演，体会好习惯的作用以及好习惯可能会影响自己的人生，举例说明生活中要养成那些良好的习惯，达成共识。

3、通过快板表演，再次强化学生对达成共识的认同，为学生养成良好的学习习惯做指引。

4、师总结，提出希望，希望同学们从小事做起，养成好习惯成就大理想。 活动准备：

1、故事两则、相声一段、快板(或朗诵)。

2、提前需要让表演的学生做好准备。

3、足够的班会场地。 活动流程：

一、导入：

(男)：同学们，从我们踏进校门的那一天起，就不再是父母身边的娇娃娃，而是一名光荣的小学生了。

(女)：所以，我们要以新的规范和准则要求自己，争取早日成为一名合格的少先队员。

(男)：可是，很多同学身上有一些不好的习惯，这些坏习惯会阻挡我们前进的脚步。

(女)：习惯的养成很重要，相信通过今天的主题班会，大家会有新的收获。 (男女)：《好习惯成就大未来》主题班会正式开始。

二、明理：

(男)：习惯就像雏鹰的一双翅膀

(女)：能让我们在高高的蓝天上翱翔

(男)：习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴

(女)：能让小苗在阳光下茁壮成长

(男)：一位哲人曾说过：“播下一个行为，你将收获一种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。”这充分说明了习惯的重要。

(女)是啊，同学们，将来我们能否在未来的社会立足，能否生活得踏实、快乐，真正比拼的不是才艺，而是习惯。下面有请XXX为大家讲一个真实的事例吧!

故事1：北京有一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关暂六将，进人了最后一关---面试。可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。这是为什么呢?同学们一定很纳闷吧!原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。”这群年轻人和我们一样纳闷。总经理说：“很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。”年轻人一听，顿时捶胸顿足：“我们长那么大，从没觉得乱翻别人东西是多大的错，有多么严重!” 可是机会只有一次，因为一个不好的习惯，他们和机遇失之交臂，多么可惜呀!

(男)最近，我国发生了一件振奋人心的大事，那就是神州七号的成功发射。你们知道吗，苏联发射第一艘载人宇宙飞船的时候，曾经发生过一件既细小又重要的事情。下面请听这样一则故事

故事2：20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。

他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

(女)：所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。原来得到赏识很简单，养成好习惯就可以了。

(男)：刚才讲的故事既是一个好的启示，又是一个大的警示：好习惯成就大未来，坏习惯错失好机会。

(女)：是啊，好的习惯可以让我们终身受益。精美源于细节，细节造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是从一点一滴的小事做起来的，所以在细节处多下功夫吧!

(男)：下面这段相声就反映了我们日常生活中的一些不文明行为。请欣赏相声《弄巧成拙》。 甲：今天由我给大家说段相声，请欣赏。

乙：哎哟，好长时间没见面了，您好，您好!

甲：哎，您好!这位真有礼貌!

乙：这么长时间钻哪个耗子洞去啦?

甲：这位怎么说话呢?

乙：伯父伯母都好吧?

甲：挺好，挺好!

乙：老头儿，老太太还没咽气吧?

甲：走!这位是精神病，在座的有大夫没有?赶快把他抬走!

乙：您别生气，刚才我是想让您看看这同样的意思不一样的说法表达的效果就不一样。

甲：讲文明懂礼貌十分重要。

乙：以前就因为我不讲文明不懂礼貌还闹出了不少笑话呢!

甲：你给大家学学。

乙：就拿上次来说吧，星期天妈妈告诉我二舅回来了，乐得我“嗖”一跳八尺高啊!

甲：快赶上“钻天猴”了，你怎么这么高兴啊?

乙：你想啊，我已经有半年多没看见二舅了，何况还有我那未见过面的二舅妈呢!只要我这么甜甜地一叫“舅妈”，那钞票不就大大地有吗?

甲：这位什么思想?

乙：我这么一高兴，穿上自行车骑着裤子就上了大街。 甲：啊?

乙：呕，我是穿上裤子骑着自行车上了大街，快到姥姥家，我一拐弯“咣当”，把一位阿姨撞倒了。

甲：快把人家扶起来呀?

乙：没那么容易，这么着急的时候竟然有人敢把我撞倒。

甲：谁撞谁呀?

乙：我一张嘴就把那位阿姨咽得背过气去了!

甲：你怎么说的?

乙：你眼睛长脚后跟去啦?这么个大活人还能让自行车给撞倒，今天老子心情好，不然早把你送公安局了!

甲：我看你该进公安局!

乙：还没等她明白过来，我骑上车子就跑了，到了姥姥家，还没说话，我一看门口，坏了!

甲：怎么啦?

乙：那位让我撞倒的阿姨一瘸一拐地走进来了。

甲：找上门来了。

乙：我一下子蹿过去，指着她鼻子就嚷上了：“兔子还吃窝边草呢，找上门算什么英雄好汉，识相点就趁早滚蛋，不然打坏你我可不负责任!”

甲：你可真够霸道的。

乙：这时我二舅过来了，死小子耍什么贪嘴，还不快叫“舅妈”? 甲：啊，大水冲了龙王庙，一家人不认一家人了!

乙：当时我是痛哭流涕，痛不欲生啊!

甲：知道错了?

乙：哪啊，我是心疼二舅妈的见面礼钱泡汤了!

甲：唉!

(男)：相信大家在笑声里也悟到了一些道理。

(女)：人的言行举止，它反映了一个人的个性，气质，教养，道德品质以及精神面貌。一个举止文明的人给人的印象就是有教养，这样的人在人际交往中总会赢得别人的尊重，受到普遍的欢迎。作为一个现代小学生，要不断加强自身修养，使自己的言行举止规范文明，不断提升自己的涵养。

(男)：做为一名小学生，我们要养成那些好习惯呢?请大家举手踊跃发言。

热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立; 文明礼貌，微笑待人; 学会尊重，耐心听他人说话; 保护隐私，别人的东西不乱动; 利人利己，用过的东西放回原处; 诚实守信，说了就要努力做; 待人友善，观看比赛文明喝彩; 遵守规则，上下楼梯靠右行; 勤奋自强，天天锻炼身体; 环保卫生，干干净净迎接每一天。

(男)同学们回答的很好，班委将会把同学们刚才说到的好习惯做成板报，供同学们学习交流。

(女)：下面请听快板《小学生学习习惯儿歌》。

(快板同时响起，6名同学同时站起)：

1、小学生，爱学习，养成习惯终受益;

2、早晨起，不懒睡，背着书包上学去;

3、见同学，问声好，团结友爱讲礼貌;

4、见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪;

5、课堂上，专心听，基础打牢成绩好;

6、勤思考，善动脑，积极发言才聪明;

7、不唯书，不唯上，超越文本当自强;

8、做笔记，细整理，积少成多知识广;

9、写作业，用心记，炼就本领比高低;

10、课堂外，多阅读，博览群书采信息;

11、晓天文，知地理，人见人爱有志气;

12、好习惯，早养成，自强奋进有活力。

合：好学生，爱学习，远志博学数第一。

(女)：在我们班，有相当一部分同学已经养成了良好的习惯。好习惯为他们插上了奋飞的翅膀，使他们的学习成绩一直遥遥领先，成为我们班学习上的佼佼者，得到了老师同学的赏识。 (男)：榜样的力量是无穷的。同学们，榜样就在我们身边，让我们向他们学习。

(女)：好习惯需要培养，坏习惯需要纠正，只有敢于正视问题，敢于战胜自我，才能取得更大的进步。

三、小结：

(男女)：请班主任老师讲话。(鼓掌)

同学们，今天的主题队会开得非常成功。让我们齐心协力，从改变细小的不良习惯做起，从一点一滴的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生，成就大未来。

孩子们，祝你们成功!

(男女)：六·一中队“好习惯成就大未来”主题班队会到此结束。

第二篇：让好习惯伴随孩子健康成长------小学生行为规范养成教育总结

让好习惯伴随孩子幸福成长

----2012年天宇小学生行为规范养成教育总结

英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯”。叶圣陶老先生说：“教育就是培养习惯，良好的习惯就是人一生取之不竭的道德资本”。中共中央国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》也指出：“未成年人思想道德建设的首要任务是从学生养成良好行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为”。为了加强未成年人思想道德建设，促进小学生良好行为习惯的养成，多年来，我校一贯坚持德育首位，以德育人，十分重视学生日常行为规范养成教育，从培养学生良好的做人行为规范、做事行为规范和学习行为规范等方面进行积极的探索与实践，收获令人欣慰。总结如下：

一、明确意义，增强学校管理体制，在管理中加强行规训练。

小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要师生全员参与，上下齐心共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此我校高度重视养成教育工作，把小学生良好行为习惯养成教育摆在德育工作的首要位置，不断增强德育管理体制，从具体的工作中切实加强了领导管理力度，建立长效评比机制，坚持学生上学放学时，校级领导门岗轮值制，坚持课间操及学生放学路队时值日行政人员在岗制和各班科任教师带班制，让老师们认识到，养成教育不仅是学校、校长的事，也是全校师生共同的事情;明确要培养学生素质，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。让全校老师都参与到学生行为规范的训练中，树立“学生行为规范教育是我的责任”的观念，形成“人人关心养成教育，人人力抓养成教育”的氛围，促进工作长期开展，从而进一步加强、督促和引导学生的行为日渐规范。

二、诱导行为，强化学生训练体系，在训练中形成行规意识。

小学阶段是学生学习文化知识，养成良好习惯，培养高尚情操，乃至发展个性特长和掌握科学思维方法的起点，也是他们真正学习如何做人的开始。因此，从学生一进小学之门，就应该重视对他们进行养成教育。我校在充分顾及小学生身心发展的基本特点，遵循小学生身心发展的基本规律的前提下，由浅入深，重点抓好卫生、礼仪、书写、劳动等习惯的诱导培养，切实打好学生做人基础。

1、良好卫生习惯的养成。我校十分重视卫生安全工作，把日常卫生管理作为学校重要常规工作来抓，对全校师生进行健康知识和卫生习惯的教育并做了具体布署：要求全体师生积极做好工作、学习和生活的环境卫生，培养良好的生活、卫生习惯;行政例会，要求各分管领导、蹲点领导，也要经常到各年段去巡逻检查，加强对教室、走廊、楼梯及各班卫生包干区

的环境卫生管理，及时表扬优秀班级，对卫生做得不够的班级提出批评和指导，以保证卫生打扫的质量;教师大会，强调各班教师要以课堂教学为主渠道注重良好卫生习惯养成教育，教育每个学生要树立起主人翁责任感，时时处处为学校和班级着想，不带零食进校园，不随地吐痰，不乱扔纸屑和物品包装袋，看到纸屑等废弃物随手捡起，见到破坏校园环境卫生的不良行为及时加以制止。针对一些高年级的学生用说服教育有时不能产生良好效果的事实，适当采取 “惩罚”教育方式，如针对个别学生乱丢废纸、随地吐痰现象，让其捡起丢下的废纸放进垃圾桶、清理痰迹，通过体验促使其改正不良习性，形成良好的卫生习惯。另外，通过对他人不讲卫生行为的严厉批评，严肃处理，使其他同学产生心理震动，促其改正或不犯类似的错误。这样，让大家共同努力，有效保持环境卫生，营造一个净化、美化的校园环境。

为使学生养成良好的卫生习惯，我校还通过 “文明班级”评比这一载体强化卫生检查评比制度，引导学生进行自我检查、评价和监督。从认识入手，用制度规范，双管齐下，坚持不懈地抓，使学生养成良好的个人和公共卫生习惯，效果甚佳。这一点，已被事实所证明。如我校组织全体师生到开展社会实践活动时，有些学生带着瓜子、香蕉、饮料等食品进园地，活动结束后，学生能把果壳、饮料罐等废弃物装在塑料袋内带出来，放进垃圾桶内。目前各班教室的卫生也保持得很好，教室地面如有纸屑，学生看见了，都能主动捡起放进垃圾桶。学生个人卫生也有明显的改进，许多家长说自己的孩子上学后，变得爱清洁，讲卫生了。

2、文明礼仪习惯的养成。学生的文明习惯必然要体现在文明的交往中。在家孝敬父母，尊敬长辈;在校尊敬老师，团结同学;外出时行为文明、言语礼貌。这些都是文明交往的基本要求。我校通过学校大会、班级小会要求学生见到老师、父母及长辈要主动问候;每天上学时要跟父母道别，说声“再见”，放学回家要向父母问好，睡觉前道声“晚安”;人人都会说会用“您好、请、谢谢、对不起、再见”十字文明礼貌用语等。还要求学生学会使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、礼让、起立等体态语言，递送或接受礼品、奖品时要起立，并用双手递送或接过。

礼仪教育具有多渠道、多方面施教的特点。为了让学生养成文明礼貌的习惯，我校每学期开学的第一周，均要求各中队要召开“讲文明、懂礼貌”的中队活动，为了统一各方面的教育，控制和消除不良影响，形成家校一致的教育影响，学校还组织学生家长会，要求家长密切配合，说明礼仪教育的目的和“家校同步”的意义，主动取得家长的配合与支持。要求学生家长教育、督促子女在家的礼仪行为;要求教师要经常性地与家长联系、沟通，互通信息，及时调整教育方法与对策。经过长期教育与训练，学生的精神面貌得到很大的改观。绝大多数学生能做到严守校纪校规，不论在校内校外，见到老师都能主动打招呼、问好;上下楼梯时，做到让老师先行;听到上课铃响马上进教室;迟到进教室能先喊报告;进老师办公室或房间能先敲门报告，得到老师的许可后再进入。实践证明，只要我们

持之以恒，不失时机地对学生进行文明礼仪的教育和熏陶，就能收到令人欣喜的教育效果。

3、良好书写习惯的养成。在义务教育阶段实施素质教育，除了应使学生从小打好品德素质、科学文化素质外，还应特别重视从小培养学生的良好书写习惯，写好规范汉字。学生良好书写习惯的养成过程，是学生文化认知形成过程，是学生审美情感产生和形成的过程，也是培养人的观察力、注意力、意志力、记忆力、思维力、想象力、创造力的过程，还是培养一个人严谨、细心、认真、一丝不苟、专心致志品质的过程。因此，我校把中午12：30-13：00这段时间作为写字时间，要求各班教师进班辅导，并特别重视对起始年级学生的良好书写习惯的培养，首先要正确指导学生如何握笔，怎样运笔，教会他们写字的顺序，注意写字的姿势，做到身离桌边“一拳”，眼离桌面“一尺”，手离笔尖“一寸”。在平时教学中，对学生的书写严格要求，无论是写阿拉伯数字还是写汉字笔划，都要求以课本为范例，做到书写工整，规范、整洁，格式清楚。

良好书写习惯的养成过程是一个不断重复教育的过程。为了能使学生始终坚持以饱满的热情，积极的态度投入其中，我校每学期都开展一些相关活动以激发学生的书写兴趣。如组织开展低年段的铅笔字比赛、中年段的钢笔字比赛、高年段的毛笔字比赛等等，成立“书法兴趣”小组，美术教师利用课余时间，给予一些书法基本功的指导与训练，经过不断研习，书法兴趣小组同学的软、硬笔书法作品在校级、县级、市级、省级多人次获奖。身边的同学获奖，学生看得见，觉得在各级竞赛中获奖，并不是可望而不可及的，从而，大大激发了学生的书写热情。小学生有较强的可塑性，看到同学比自己好，在羡慕赞美的同时也会奋起直追，这样，全校学生良好书写习惯的养成便有了水到渠成的效应。

4、热爱劳动习惯的养成。热爱劳动教育是社会发展的需要。是社会主义教育的需要，人类社会发展到今天，一天也没离开过劳动。对学生进行劳动教育是我国社会主义教育的重要内容。劳动有助于智育的发展，达到手脑并用，增长见识，开阔视野的目的。劳动习惯的培养是行为规范养成的重要内容和基础。因而，我校从抓行为规范入手，把劳动习惯的培养落实在日常生活小事之中。

首先，抓学生的自我服务。对低中年级学生，我校通过各班主任要求低年级学生自己穿衣、自己系鞋带、自己洗手帕、自己整理生活用品、自己削铅笔;中年级学生学会自己洗衣、钉钮扣，整理房间等;有计划组织高年级学生参加公益劳动，其次，开展多种形式的劳动竞赛，如“包书皮”比赛，“擦窗户”比赛等。再次，要求学生每星期帮父母做一些力所能及的家务不得少于三次，内容自定，洗碗、扫地、洗衣、炒菜均可。经过长期要求和检查落实，学生逐步养成自己的事情自己做，家里的事情学着做，集体的事情抢着做的好习惯。

任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，热爱劳动习惯的养成也不例外。小学生自制力和持久性差，因此，教师在

向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应特别注重过程训练。通过反复抓，抓反复，真正实现学生由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。通过以上一系列生动活泼、切实有效的劳动体验活动，在养成热爱劳动习惯的同时，学生良好行为习惯也得以进一步提升。

三、评先引领，形成规范评价意识，在评价中激励行规典范 我校先后制定了《天宇小学校规》、《德育工作方案》、《天宇小学学生在校一日常规要求》《小学生日常行为评定细则》、《天宇小学二十二条违纪行为》等付诸实施，并坚持每周一德育主任国旗下讲话总结表扬与鞭策，坚持每天5——10分钟班级行为规范训导，通过具体的行为规范训练着手，开展学生日常行为规范养成教育。建立检查评比制度，做到日检查、周小结、月评比并颁发“流动红旗”。通过学校少先队大队部组织大队委干部坚持每天不定时的到各班进行文明行为规范的检查登记评比和学校审评统计，评出各年级每周的“文明班”，每学期末再评出“先进班集体”。为了让全体教师能自觉积极地对学生行为进行有效督导，我校规定评为“先进班集体”的，任课教师和班主任自然成为该学期的校级“优秀教师”和“优秀班主任”。

同时，要求各班的教师要组织学生对照《小学生日常行为规范》逐条做好自查，改进薄弱环节，并采用学生自评、小组评、教师评相结合的形式，发动全体学生自我管理、自我约束、自我评价，人人都来发现好人好事，抵制不良现象。在每学期期末结合本学期的总体表现，分别在各班评选出“文明学生”“环保小卫士”各一名，出版专栏。我校还坚持利用校园广播网、黑板报、宣传栏等，及时表扬好人好事，通报存在问题。学生通过身边熟悉的人和事感受真、善、美，认识假、恶、丑，潜移默化，在学校、家庭和社会生活中都能够做到行为规范。

叶圣陶认为“积千累万，不如养个好习惯。”他说：“我如果当小学教师，我将特别注意养成小朋友的好习惯”。我们可以从中领略到，习惯比分数重要，培养好习惯比训练高分数重要。良好习惯、行为规范是德才兼备人才的先决条件。没有良好的习惯，没有规范的行为，再高的才智也只是“歪才”一个。我们知道，学生良好习惯的教育养成不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，它是一项长期的工作，需要积累，需要持之以恒。新的时代新的征程，我们肩负着催笋成竹的光荣使命，将不断创新教育思路，一如既往地抓好小学生日常行为规范养成教育，在小学生的心灵里播下文明的种子，矢志耕耘，不知疲倦，并期待着收获一次又一次快乐!

第三篇：培养良好的思维习惯和行为习惯

老师、同学们，早上好!

在讲话之前我想问大家一个问题：除了节假日，同学们每天都要上学，那么，我们到学校接受教育的目的是什么?---答案太多了!在我看来，我们到学校接受教育的目的就是良好习惯的培养。为什么这样说?如何培养良好的习惯?这就是我今天讲话的主题：《培养良

好的思维习惯和行为习惯》。

现代人类社会研究学者都有这样的共识：“习惯决定性格，性格决定命运，好的习惯让人受益终身。”因此，教育家们都说“教育就是习惯的培养”。那么，习惯是什么? 简单地说，习惯是人们在较长时间里养成的生活方式。习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。大家都知道进化论的创始人达尔文，他说过这样一句话：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然也包括学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己成绩优异的原因时，都强调自己有良好的学习习惯。曾有一位美国医学科学家获得了诺贝尔奖，他站在领奖台上发表获奖感言时说：“我记得在我读幼儿园的时候，我的老师就教育我们清洁卫生，对人要友善，不说谎话。”按理说这些与他的医学研究没有任何关系，但就是这些看似细小的习惯，成就了他一辈子的德行，为他的医学成功奠定了真正的基础。良好的行为习惯是人的能力和素质的生长点，为实现人的全面发展提供了支撑性平台。

总的来说，习惯分两大类：思维习惯和行为习惯。良好的思维习惯和行为习惯怎么样才能养成呢?下面我谈谈我的看法。

首先是思维习惯。我们初中现在所学的知识是一些基本常识，在我们以后的生活中大多数都会用得着，有一些对一些人来说是用不着的，比如说，英语、数理化中的部分知识。有些同学肯定就会问了：既然用不着，我们为什么还那么辛苦去学呢?问得好!我的回答是：只有通过学习，特别是通过博学，才能使我们变成具有良好文化素养的人。通过学习英语，了解国外的风土人情、先进的科学成果等等;通过学习数理化，完善自己的思维方法，数学里面的一题多解就能培养我们从不同角度去看同一事物的思维习惯，甚至是逆向思维。思维习惯经常左右着我们看问题的角度。看问题的角度往往决定于我们对于问题的看法，如果多几个角度去观察和思考，其实就可以多一些智慧和豁达。

从前有位老太太，她有两个女儿，一个嫁给了卖草帽的，一个嫁给了卖伞的。老太太经常是忧心忡忡，愁苦不堪。有人问她，你为什么整天愁眉不展。她说，“晴天，我就担心卖伞女儿的雨伞难卖。而雨天，又担心卖草帽女儿的草帽没人买，一想到这些，我心里便难受，吃不好睡不香!”问话的人听后，笑着说： “这个太好办了，你不妨这样想，雨天，卖伞的女儿伞肯定好卖，晴天，卖草帽女儿的草帽一定好销。这样，无论是雨天还是晴天，你的女儿都不愁没生意，你还担心什么呢?”老太太按照这一说法，调整了心态，从此以后，果然吃得好睡得香，变得快乐起来了!老太太的两个女儿，就好像事情的两个方面。当你只看到消极的一面时，就会悲观失望，忧心忡忡，当你换个角度，反过来看的时候，事情就会立刻转向积极的那一面。当你呈现了事情好的一面，心态就会随即转换，人自然也就乐观起来了。

再举个例子，有两个旅行者在烈日下焦渴疲惫地走在沙漠上，取出惟一的水壶，摇了摇。一个旅行者说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了!”而另一旅行者却高兴地说：“是吗?真幸运，我们还有半壶水!”其实，人生中的好多事就像那半壶水一样，换个角度，就有了不同的心情、不同的答案。爱迪生为了寻找适合做灯丝的材料，进行了一千多次实验，当有人嘲笑他的失败时，他却自豪地说：”我已发现了一千种材料不适合做灯丝!”这样的胸襟，这样的气度，这样的智慧，难道不让人拍案叫绝吗?!而这一切，不正是源于爱迪生与众不同的思考角度吗?

思维方式、思维习惯影响着我们的心态，心态又影响着成败。所以我们应该养成良好的思维习惯。

下面谈谈行为习惯，行为习惯有很多，包括生活习惯、学习习惯等等。学习习惯平时老师都说得比较多了，我主要讲讲生活习惯。生活习惯也包括很多习惯，比如说家居生活习惯、出行习惯、相处习惯、卫生习惯等。

当我们走进一个人的家，特别是他的卧室就知道他的居家习惯。有些人的家窗明几净、一尘不染，把家里的东西布置的整整有条，给人一种舒适的感觉、温暖的感觉，充分显现出主人家的良好素养。而有些人就很随意，换了鞋随意放，换了衣服随地扔，门窗几年都没擦洗过，家跟鸡窝狗窝差不多。

现在说说出行习惯。作为学生，平时出行的方式主要是骑自行

车。我们大多数同学骑车出门的时候都有较强的安全意识，过马路的时候、通过十字路口的时候，总是确认安全了才通过，把安全放在第一位。但有些同学就不是这样了，在马路上横冲直撞，完全不把街上的车水马龙放在眼里，也不把自己和别人的安全放在心里，更谈不上珍惜自己跟别人的生命!还有些同学只顾自己的方便，完全没有顾及对别人造成不便，比如说阻塞交通(

校门口)。也有些同学骑车回到学校后乱停乱放，有个别同学甚至连自行车都忘记上锁。如此种种不良习惯，轻者影响别人的出行、对环境造成负面影响或者是财物的损失，重者造成生命的损失。

再说说相处习惯。我们大多数同学与人相处的时候都很友善、很有礼貌，见到长辈师长问个安，见到同辈问个好，去到哪里都是个开心果，这样的同学谁不喜欢?但也有极个别同学好象全世界都欠他一样，见到谁都黑着脸，一开口就恶语伤人，这样的人去到哪里都是良好气氛的破坏者。

最后说说卫生习惯。(个人卫生、用餐习惯、光顾无牌摊贩、乱倒乱扔)

老师、同学们，思维习惯影响心态，心态决定成败;行为习惯影响性格，性格决定命运。我坚持认为，教育的一个重要目的，就是培养学生良好的习惯;就是使学生变成更有教养、温文尔雅、知书达理、行为端正、阳光上进的人;就是使学生变成既有知识又有文化的人。让我们加强自身修养，培养良好的思维习惯和行为习惯，为将来美好幸福的人生奠定扎实的基础。

我的讲话完了，谢谢大家!

第四篇：养成良好的行为习惯

第二节

养成良好的行为习惯

第二节 养成良好的行为习惯

同学们,你们大概都有这样的体验,几个好朋友一块上学,一边谈天说地一边走,心里也不必想着该怎么走,就自然地回到了学校,这是为什么呢?这就是习惯在起作用,这种情形在日常生活中比比皆是,因为一个人的行为通常是按习惯去做的,在我们的学习生活中,绝大多数的同学都能养成良好的行为习惯,但还有少数的同学依然存在一些不良的行为习惯.我们要努力养成良好的行为习惯,首先要充分认识什么是不良的行为习惯,不良的行为习惯主要表现在道德观念上个人欲望与私心强烈,是非不分.并产生错误的处世哲学,比如“人不风流枉少年”、“人生在世及时行乐”，严重的甚至厌世轻生,在道德情感方面,表现为中情感、讲义气，谈薄法纪，追求低级趣味，在道德行为上，表现为贪小便宜、偷窃、打架好斗甚至称王称霸、无心上学、扰乱社会等。在青少年中产生不良行为的主要原因是受社会的一些不良风气影响，部分人还受流氓团伙的唆使，受低级庸俗趣味的污染，还有的受家庭的不良影响等等，这都是外部的原因。在内部原因方面，部分同学心理适应能力不强，表现为受到挫折后自卑和自暴自弃，这是部分同学产生不良行为的重要心理原因。我们在充分认识了不良行为的表现及产生不良行为原因后，要求我们的同学在学习生活以及在社会活动中努力养成良好的行为习惯，坚决与不良行为作斗争。那么，怎样才能养成良好的行为习惯呢?

1、要求同学们树立正确的人生观与价值观念，增强抵御来自各方面不良影响的能力，不断提高辨别是非的能力，使自己的行为沿着正确的目标前进。

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第二节

养成良好的行为习惯

2、要坚决与一切不良的行为作斗争，放弃原来的不良的行为方式，接受新的行为方式，良好行为方式越来越多，不良的行为方式就会越来越少。同时还要自觉接受老师和同学们的帮助和指导，努力克服自己身上存在的缺点，才能更快地使自己养成良好的行为习惯。

3、要自觉遵纪守法，严格遵守??中学生守则??和学校的规章制度，??中学生守则??是党和国家对中学生思想行为的基本要求，每个中学生都要把??中学生守则??当作自己的行为准则，只有这样，才能保证良好行为习惯的形成。

4、积极参加集体活动，在有益健康的活动中，不断丰富和加深对集体生活的体验，逐渐形成集体的荣誉和责任感， 从而使自己尽快改变自由散漫的坏习惯。

5、虚心听取老师的教导，老师按照国家的教育方针来培养学生，老师的教导、要求、体现了党和国家对青少年一代的希望和要求，老师具有高尚的品德，丰富的知识和社会生活经验，是同学们成长的引路人，同学们只要遵照老师的要求去做，才能逐渐形成良好的行为习惯，逐步培养高尚的道德品质。

同学们，你们是祖国的未来，国家现代化建设的接班人，希望你们能树立起远大的理想努力学习，为实现自己的理想，从一件事做起，从培养自己良好行为习惯开始。

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如何养成良好的着装习惯?

不同的人有不同的审美观，甚至不同年龄段、不同学龄段的同学的审美观也不相同，这就使这个大千世界的多姿多彩成为了可能。随着人们对美的追求品位越来越高，最为明显的是对着装美的要求越来越迫切，服装世界正日益主宰着人们的消费领域，把人们带向时装王国。但作为中学生来说，对服装的追求，最多也只能是雾里看花，因此，在着装方面存在许多误区，他们往往不顾身份、不加选择地追求奇装异服，结果不仅不能带来美的享受，甚至还会危及到身体健康。其实作为中学生来说，着装的关键是养成良好的习惯，具体地说应该做到以下几点。

1. 中学生应严格按时令着装，春夏秋冬四季都应该明显的区别，如，夏季着装应体现凉快为基本，以不太露为原则，冬季着装以保暖为原则，春秋虽然可以相对随便一些，但也要体现中学生活泼、向上的风格。

2. 中学生不可追求奇装异服，着便装也不可太随便，一般要遵照以下几方面要求：⑴女生不能着超短裙或太露的衣服，上衣不能过短，领口不能过低，不准穿紧身衣裤;⑵男生不能穿短裤、着背心上学，着衬衣时要内穿背心;⑶男女生穿衣都要遵循朴素大方、实用美观的原则，要充分体现中学生的精神与风采。

3. 中学生还要根据参与不同活动，选择不同样式或风格的服装，如出席吊唁或追悼仪式，要着黑衣服或着白衣服，不能穿大红大绿的衣服;如参加升旗仪式，全体同学都应该统一穿校服;如参加早操或上体育课时，又要穿运动服。当然，校服可以说是中性服装，无论什么活动着校服都是合适的，所以，学校鼓励同学们都穿校服，由于受经济条件的限制，同学们往往仅有一套校服，待将来经济条件改善以后，中学生应该拥有多套校服，春夏秋冬各显特色，也为学校的管理提供方便。

愿我们的同学们都能树立正确的审美观，把中学生内在气质通过着装充分展现出来! 怎样做好卫生保洁工作

校园环境卫生可以从一个侧面反映学校精神文明建设情况，也可反映一个学校师生的文明素养。因此，各校都始终把卫生“全天候保洁”工作，作为一项常规工作常抓不懈。虽然各校对卫生保洁工作抓

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第二节

养成良好的行为习惯

得紧，但保洁工作仍然存在一些问题：⑴总有一些同学对卫生保洁工作认识不够，认为耽误学习，不能积极主动参与，有的班级清洁区一天只做到一次清扫，不能真正做到全天候保洁，甚至还有卫生死角存在;⑵保洁工作不平衡，有的班级做得好，有的班级做得差，有的班级教室做得好，有的班级清洁区做得差，还有的班级不能实行门前三包;⑶校园环境脏乱差的源头是乱扔乱丢，还有不少学生不能养成良好的习惯，随手乱扔纸屑、包装袋、果皮壳，特别是有些同学从楼上往楼下扔东西，严重影响了校园环境卫生。

作为一名接受多年教育的中学生，如何做好卫生保洁工作呢?我认为应努力做到以下几点：⑴自觉进行卫生保洁工作，一般需要在早、中、晚进行三次保洁，一次也不能少，早、中要放在上课前，晚要放在放学后进行，不仅如此，课间各班同学还要自觉到清洁区巡查，发现有纸屑要捡拾干净;⑵要杜绝乱扔乱丢现象，要从源头上做工作，同学们要逐步改掉吃零食的坏习惯，不仅自己不扔不丢，还要主动拾起身边的果皮纸屑;⑶教室是大家学习的主要场所，环境卫生显得尤为重要，同学们要自觉保持教室内的环境卫生，要主动清扫室内坪及窗台，要经常擦拭玻璃、桌凳和讲台，要注意门前“三包”，要主动清扫墙壁上的蜘蛛网和积尘;⑷周未是全校性环境大扫除时间，各班都抓住此机会把教室、寝室、清洁区、门前彻底打扫一遍，为迎接下一周的到来创设一个卫生的大环境;⑸每位同学都要树立大局意识，都要通过卫生保洁工作增强集体荣誉感，绝不能因为卫生工作给班级抹黑。

学校是我家，卫生三保洁工作靠大家，只要每个同学都积极参与，都从我做起，一定能让我们的学校变得更加美丽。

如何养成良好的卫生习惯?

学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。但由于同学们还存在许多不良的卫生习惯，经常给校园文明带来不良的影响。

1. 乱扔乱丢 现在同学们吃早点带进校园的包装纸、塑料袋、饭盒不计其数，还有少数同学喜欢吃零食，也带进了包装袋或果皮等，虽然绝大多数同学注意了环境卫生，但也有极少数不自觉的同学随手乱扔乱丢，即使不乱扔乱丢，也给学校的垃圾容器增加了负担，原来三天拉一次垃圾，现在得一天一拉;

2. 乱涂乱画、乱踢乱踏 有的同学好动，总喜欢在教室内外的墙上留下乱涂乱画、乱踢乱踏后的痕迹，有的污迹漫延到一米多高，以楼道与楼梯较为严重;

3. 随地吐痰 不少同学公共道德意识不强，无论在教室里，还是在校园内，随地吐痰，结果在走道、教室内地坪上经常出现令人作呕的痰迹;

4. 垃圾乱倒 有些值日生同学在打扫教室卫生时，将垃圾不倒在垃圾箱内，而是倒在了不该倒的地方，甚至倒进果皮箱里。

因此，同学们养成良好的卫生习惯十分重要，同学们不仅自己要讲究卫生，还要人人争当卫生监督员，共同来把学校的卫生抓上去，人人养成良好的卫生习惯。如何养成良好的卫生习惯呢，全体同学都应该做到以下几点：①要养成不随地吐痰的习惯，确因感冒克服不了的，应该准备卫生纸，吐在纸上，再扔进垃圾桶;②要努力克服随手乱丢的坏习惯，要把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为;③在卫生保洁或值日时，无论走再远的路，都要把垃圾及时倒进垃圾容器中，且不可乱倒;④要有随手捡拾地面上废弃物的意识和习惯，共同维护学校环境的整洁;⑤每个人都保证做到不把包装袋带进校园，从根本上杜绝乱扔乱丢现象。

愿同学们都能养成良好的卫生习惯!

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第二节

养成良好的行为习惯

为什么要学会做人?

人生是短暂的，有的人因为人格的伟大而流芳百世，有的人因为学识的渊博而名垂千古，当然也有的人因为苟且偷生、与人民为敌，成为历史罪人。古语说得好：“雁过留声，人过留名”。做一个有益于社会发展的人，有益于人类进步的人，有贡献于历史的人，才是一个有价值的人。中学时代，是人的世界观、人生观、价值观的形成阶段，是学会做人的关键阶段。中学生为什么要首先学会做人呢?

1. 社会要求我们要学会做人 既然我们生活在社会大家庭里，是社会一分子，就必须不断克服自我，把自己融入社会。因此，我们就要成为推动社会发展的重要一员，就要为社会大家庭贡献自己的力量。这一切也都是以学会做人为前提的，做社会的包袱，还是做社会的功臣，是我们中学生所面临的关键选择，只有学会做人，并积极创造条件进行人生积淀，我们才能无愧于社会，无愧于大众，无愧于人类。

2. 历史要求我们要学会做人 历史是一本书，给每位同学都留下了空白页，在每一页的页眉中都清楚地写道：写出你最精彩的人生来。人生的历史是自己写出来，同学们不仅要写好我们的自传，还要给社会留下人生的印迹，我们谁都不愿意看到在历史的空白页上留下的只是污点，而没有美丽的风景。所以，学会做人是历史的期待，历史时刻在等待着我们一笔一画去描绘自己。我们中学阶段是人生历史初始阶段，学会做人是中学生必须修好的一门必修课，历史的大厦也从这个时候开始构建，只有严守《中学生守则》和《中学生行为规范》，才能把大写的“人”写好，才能无愧于历史。

3. 现代化建设要求我们要学会做人 我们是社会的建设者，是现代化建设的接班人。无论是建设者，还是接班人，最为基本的要求是高素质，勤工作，善合作，讲公德。因此，为了全面建设小康社会，为了我们社会主义现代化建设，我们不仅要学得扎实的基础知识，要练就过硬的劳动技能，更为重要的是要学会做人，做一个理想远大，思想过硬，品德高尚，意志坚定，乐为他人谋幸福，乐为社会做贡献的人。

万丈高楼平地起，无论是历史上的伟人，还是一介平民百姓，都必须首先学会做人，通过一笔一画把“人”字写正，中学阶段是人生最重要阶段，人生观、世界观、价值观要在这个时期形成，学会做人，必须先学会做一个合格的中学生，也就是说，做一个合格的中学生是学会做人的开始。

愿我们的同学都从做一个合格的中学生开始，做一个无愧于社会、无愧于历史的人!

想一想：

1、平日你都养成那些良好的行为习惯? 找一找：

2、你都有哪些不良的行为习惯?

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第五篇：培养良好的行为习惯

培养良好的行为习惯，争当好牛牛

敬爱的老师，亲爱的同学：

大家好!我是来自五(2)班的陈诺，今天，我要谈的是“培养好习惯

争当好牛牛”。

法国学者培根曾经说过："习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。"的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。这位以"小跑走完一生"的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。

当然，良好的惯不是一朝一夕就能掌握，这就要求我们从现在做起，从点滴做起。首先提高正确的分析和判断能力。良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。知道那些是对的那些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。

其次对自己提出明确的要求。“没有规矩，不成方圆”，事无巨细，都要对自己提出明确，具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了。

再者，培养自己顽强的意志力。形成好的行为习惯要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控能力差的人很难建立良好的行为习惯。

昂首阔步，去追赶形象的春潮;弯下腰，拾起一片纸屑，去沐浴礼仪的洗礼!用礼仪之风把绿草成荫、繁花似锦、树木葱茏的棠小校园装点得更加美丽!明白了其中的道理，我们就要处处时时注意做到讲文明讲礼貌，有意识地自觉地重复好行为，养成好习惯、好品格。

亲爱的同学们，你们是否想过我们的行为不仅代表着个人的形象，也代表着学校的形象。

昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，我们应该抛弃掉我们身上种种不文明的行为，养成良好的行为习惯，做一个自尊自爱，整洁朴素大方的学生;做一个真诚友爱，礼貌待人，品德高尚的学生;做一个勤奋学习，积极向上的学生;做一个文明、健康向上的21世纪的小公民!