可爱的校园美术范文

第一篇：可爱的校园美术范文

大班美术活动——可爱的动物

卢家巷幼儿园活动教案

大班美术活动：可爱的动物

设计意图：

奇妙的动物世界总是能够激起幼儿的探索欲望。动物们神态各异的外貌特征、绚丽多彩的皮毛花纹，神通广大的特殊本领都是幼儿的探索空间。陶行知提出“创造教育”理论，旨在培养孩子的想象力和创造力。我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象，用简单的线条，以他们的自己的方式表现出来，用借形想象的美术方法让他们的想象神秘的展现出来，既符合幼儿好奇，求知欲强的特点，同时促使孩子自由想象，自我表达，寓教于乐，体现了活动的趣味性、知识性和目的性的统一。

撕纸添画既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于大班孩子来说，不失为一种巧妙而又有效的综合能力训练。本次活动的学习任务是借助随意撕出纸片的各种形状激活孩子的想象能力，再通过添画把联想形象表达出来。形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。撕纸时让孩子大胆随意不受约束，形的联想时让孩子自主探索地转动，从不同角度观察产生更多奇妙的联想。添画时根据联想在纸片外形的基础上用线条进行适当的内外添画，使形象更加完整。 活动目标：

1.尝试撕纸想像，学习从外轮廓到细节的撕纸方法。

2.能大胆随意撕纸,有意图的用线添画,表现出综合能力和求异思维能力。 3.感受撕纸活动带来的创意与快乐。 活动准备：

1.知识经验准备：幼儿对动物有初步的了解有参观过动物园的生活经验。

2.物质材料准备：各种颜色的手工纸、画纸、记号笔、胶水、小垃圾桶;背景音乐。 活动过程：

一、自编故事 学习撕纸 1.谈话活动 进入主题

小朋友，你们去过动物园吗?谁来说说你见过什么动物? 2.教师讲述自编的故事

动物园里有许多可爱的动物，可是最近动物园里来了一个可怕的巫师!她想把所有的动物全都囚禁起来，她把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成了纸，这可怎么办呀?幸好有两个小动物幸免遇难!你们想不想知道他们是谁?

3.讲解示范撕纸方法

我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给东东和西西吧。它们先找见了一张被施了魔法的手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀!东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…味道还真不错!不知道里面的味道怎么样?东东和西西往里面吃吃，呀!这里面的味道是酸酸的!外面的味道怎么样呢?东东和西西向外面吃吃，哦!这外面的味道呀是甜甜的!

二、观察思考 借形想象 大胆猜测，借形想象

看，东东和西西解救出来一只什么动物?

如果看不出来时我们还可以转一转，看看又像什么动物? 但是这样想不想?

我们先把小动物的眼睛找出来。再找出它的耳朵、四肢、尾巴…

三、大胆操作，想像操作

1.大胆撕纸，借形想象

现在请小朋友想一想，用你的东东和西西来解救小动物，看一看想一想你解救出来的是一只什么动物?

2.请小朋友每人拿一张彩色卡纸，把纸的光边一点一点吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向外吃一吃，向里吃一吃，看看你能解救出一只什么样的小动物?

2. 大胆操作，想象添画

先用胶水粘在画板上，粘好以后就来添画他的五官、四肢、尾巴和花纹。

3.添画背景，丰富画面

想一想这些动物生活在什么地方?喜欢吃什么?给画面添画相关的背景，使你的画面更加丰富完善。

四、展示作品 体验成功

将孩子的作品展示给大家，看一看、评一评。

第二篇：小班美术：可爱的小蝌蚪

执教者：周钰茹

时间：2014.6.16 活动目标：

1、会用手指点画方法表现小蝌蚪的基本特征，圆圆的脑袋，细细的尾巴，黑色的皮肤。

2、通过观察、讨论、练习，会用点、按的方法画出小蝌蚪的身体，用手指侧面拉出尾巴，并表现出向不同方向游的蝌蚪。

3、对手指点画感兴趣，体验与小伙伴在一起画画的快乐。

活动准备：

墨汁、宣纸背景图、小蝌蚪找妈妈视频、抹布

活动重难点：

重点：会用点、按的方法画小蝌蚪身体，用手指侧面拉出尾巴

难点：通过拉出不同方向的尾巴来表示小蝌蚪是向不同方向游来游去的

活动过程：

一、回忆故事导入

1、师：小朋友们还记得小蝌蚪找妈妈的故事吗?小蝌蚪找到妈妈了吗?

2、师：我们一起再来看看这个故事，看看小蝌蚪是怎么找妈妈的

二、播放小蝌蚪视频

1、看一小段停住。

师：这是小蝌蚪吗?它是什么样子的?

引导幼儿说出小蝌蚪圆圆的脑袋，细细的尾巴

2、继续播放小蝌蚪到处游泳的视频

师：小蝌蚪在池塘里游来游去找妈妈，他们是怎么游的?一直往一个地方游吗?

总结：小蝌蚪是黑色的，圆圆的脑袋，细细的尾巴，朝不同方向游

三、探索手指点画小蝌蚪

1、介绍绘画材料和探索绘画方法

师：今天我们也来画一画小蝌蚪，一起来看看我们用什么画。(宣纸和墨汁)

怎么画小蝌蚪?用手指来试试看。手指圆圆的，变成小蝌蚪的脑袋，尾巴怎么画?

请幼儿讨论尾巴的画法。

画完脑袋后，把手指侧过来，轻轻一拉，拉出一条细细的尾巴

2、幼儿练习探索点画小蝌蚪

幼儿在纸上自由练习，针对幼儿绘画情况，进行提示总结。(用尾巴的不同方向表示向不同方向游的小蝌蚪)

3、出示宣纸水墨画背景图

师：小朋友们，这里有一个小池塘，池塘里有荷叶还有荷花，小蝌蚪想去池塘里面游泳，你们来帮帮它吧!

幼儿分组点画小蝌蚪。

4、欣赏作品

第三篇：中班美术《可爱的小鸡》教学反思

中班美术《可爱的小鸡》教学反思

幼儿及教材分析：

中班的幼儿已具备一定的用各种线条和简单图形表现物体基本部分和主要特征的能力。本活动中的小鸡形态可爱，构成简单，能通过大圆、小圆和脚的不同摆位来变换小鸡的动态，在用圆的组合来表现动物动态的过程中，让幼儿初步学习用不同的组合来表现多种形态的小鸡，并发展幼儿的想象力和语言表达能力。

成功之处：

1、用PPT和儿歌的形式引出小鸡，让幼儿在有趣的学习中了解小鸡的创作方法

利用PPT和儿歌的形式给幼儿出示小鸡，在动画和儿歌的同步分解过程中，让幼儿了解到怎样通过大圆与小圆的组合画出了小鸡。幼儿对儿歌很感兴趣，在一遍遍老师和幼儿操作示范时都能主动跟着把儿歌说一说，用小手在空中一起画一画，在这个过程中幼儿就在不但了解巩固小鸡的创作方法。

2、提供丰富的可操作材料，为幼儿的创作提供支架

用不同的大圆、小圆的组合来表现小鸡的多种形态是本次活动的一个难点，为了能攻破这个难点，我向幼儿提供了较丰富的可操作材料。我首先利用PPT向幼儿呈现在草地上做着不同动作的小鸡，通过提问：“它们在干什么?你是怎么看出来的?”引导幼儿去观察，让幼儿了解原来小鸡在做不同动作时大圆和小圆的位置是不一样的。然后我向幼儿提供大圆、小圆的教具组合，让幼儿在图片欣赏的基础上自己来摆一摆不同形态的小鸡，为幼儿后面的创作打下基础。

不足之处及整改：

1、时间分布不到位，缩短了幼儿的创作时间

在活动过程中，我为了让幼儿多了解、多欣赏不同形态小鸡的特点，在第二环节“看一看、说一说，了解小鸡的创作方法，进一步巩固对其主要特征的认识”用时较多，导致后面幼儿创作时间比较紧凑，没有为幼儿提供很好的创作空间，只有较少的幼儿能在这个基础上完成小鸡的创作并进行适当的背景添画。所以在时间的控制上要分配到位，更要在活动过程中能掌控好时间，把更多的时间留给幼儿进行创作。

2、在摆一摆环节，对幼儿的语言引导不到位，导致幼儿创作时思维有所定固

在第二环节，幼儿欣赏完PPT图片呈现的各种形态的小鸡后，我进一步提供了大圆、小圆的小鸡教具组合，让幼儿在亲自摆一摆的基础上加深对不同形态小鸡的呈现方式。但是在请幼儿上来摆放时，没有先问一问你想呈现怎样的小鸡，导致3个幼儿上来摆放的都是在走路、散步的小鸡，在后续幼儿创作时所呈现出来的也都是在走路的小鸡。我应该在前2个幼儿摆放后，进行语言引导：“他们都呈现出了走路的小鸡形态，如果我想让小鸡跑起来(或者找虫吃)，可以怎样来摆一摆?” 这样通过不同形态样本的呈现，为后续幼儿的创作提供更多的空间支架，让幼儿的创作丰富起来，思维活跃起来。

第四篇：美术：可爱的伞宝宝(手工)

小班美术活动：可爱的伞宝宝(手工)

【活动目标】

1.能够运用材料根据自己的意愿大胆装饰伞面，体验手工活动的乐趣。 2.能够运用重复、对称等方法进行装饰。 【活动准备】

(一)材料投放： (1)不同装饰图案的伞的实物或图片。(2)无图案的小纸伞、棉签，各色水粉颜料、超轻黏土、绒球各若干，以上材料每组一份。

(二)经验准备：幼儿已欣赏过不同装饰图案的伞。 【活动过程】

一、猜谜语导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：有朵花，人喜爱，有时闭来有时开，雨天开在大街上，花根就在手中栽。请你们猜猜它是什么呢。

二、出示伞的实物或图片，引导幼儿拓展思维。

(一)回顾伞各个部分的名称。

(二)集体交流讨论伞的外形和装饰图案的特点。

(三)请个别幼儿介绍自己想用什么材料装饰伞。

三、鼓励幼儿根据自己的想法大胆装饰小纸伞。

(一)幼儿根据自己的想法与需求选择材料进行装饰。

(二)引导幼儿在制作的过程中遇到问题时，自己想办法解决或者寻求老师的帮助。

四、师幼交流分享。 幼儿和老师、同伴分享自己装饰的小纸伞和装饰的方法，并拍照留念 【活动延伸】

1. 游戏活动：将材料投放于美工区中，继续开展“可爱伞宝宝”的活动。

2. 家园共育：请家长和幼儿在家共同开展装饰伞的游戏。

第五篇：小班美术：可爱的毛毛虫

大带小美术：可爱的毛毛虫

一、设计意图：

孩子升入大班后，心中充满了自豪感。为了让他们进一步感受到自己长大了，成为了幼儿园的大哥哥大姐姐，我组织了丰富的大带小活动，一方面萌发幼儿做哥哥姐姐的关荣感和爱护弟弟妹妹的情感。另一方面也使得刚入园的小班幼儿能更快更好地适应集体生活，体验到了在幼儿园的快乐。从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个美术活动《可爱的毛毛虫》。

二、活动目标：

1、探究毛毛虫的基本结构和制作方法;学会一节连接一节表现毛毛虫。

2、通过欣赏、观察、游戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究。

3、在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的欢乐，尝试合作表现的乐趣。

三、活动准备：

纸条、报纸、浆糊、海绵胶

四、活动过程:

1、导入部分

师：今天又到了我们大手拉小手，哥哥姐姐和弟弟妹妹一起玩的时候了，小手在哪里?(小班举手)大手在哪里?(大班举手)你们开心吧?(开心)那我们和你的好朋友一起玩个音乐游戏吧!播放音乐《认识你呀真高兴》。

师：好，现在请哥哥姐姐带着弟弟妹妹们找个小板凳坐下来吧，看哪个哥哥姐姐今天最棒，能把弟弟妹妹照顾好，游薇薇，你要带好了小宝噢!朱欣茹，陈佳乐就交给你了噢!

2、出示毛毛虫宝宝

(1)师：你们瞧，老师这里有个什么啊?(毛毛虫宝宝)，还有一条毛毛虫啊躲在我后面不肯出来，嘿吼，嘿吼，咦，猜猜这个毛毛虫会是谁呢?(毛毛虫妈妈)，原来他们一个是哥哥，一个是弟弟，就和我们小朋友一样，是哥哥姐姐带着弟弟妹妹，那你看看他们的身体是什么样的?有什么不一样的吗?(毛毛虫弟弟的身体是短短的，只有一节身体，毛毛虫哥哥的身体是长长的，一节一节的)我们来数一数，哥哥的身体有几节?(

1、

2、

3、·····)，毛毛虫弟弟啊也想长大，想长成毛毛虫哥哥一样大，一样长，你有什么好办法帮助他长大呢?(用纸揉成小球再把它贴上去)那我们一起来来试试看，拿一张报纸，小手抓一把，捏一捏，揉一揉，团一团，变成一个小纸球。拿起海绵胶，食指拇指亲亲嘴，用力扭一扭，贴上小纸球，撕下白白纸，用力粘一粘，呀，毛毛虫的一节身体做好了没有啊?(做好了)，你们的方法真棒，我相信用这种办法毛毛虫弟弟很快就能长成毛毛虫哥哥的。

师:老师这还有一条毛毛虫妹妹，看看，这个毛毛虫妹妹的身体和刚才的毛毛虫弟弟的身体有什么不一样的地方?(毛毛虫弟弟的身体是一个小纸球，毛毛虫妹妹的身体是一个纸环)毛毛虫妹妹啊也想长大，长长，长成毛毛虫姐姐，你动动小脑筋，想想用老师以前教过的一个什么办法就可以帮助它?(用纸条穿过纸环，再把两头贴起来)，我来请你试一试，看看能不能成功??(请幼儿上前示范)成功了吗?(成功了)，你真棒!毛毛虫妹妹非常感谢你这个好办法。

3、出示今天的操作材料

师：今天老师给小朋友们准备了彩色的纸条、报纸、浆糊、海绵胶，你想做一条什么样的毛毛虫?准备怎样和你的小伙伴分工合作呢?

(1)(做一条身体是纸球毛毛虫)，准备怎么做?(让小手用纸揉纸球，然后大手把这些纸球用海绵胶粘起来)

(2)(做一条身体是纸环的毛毛虫)，准备怎么做?(大手蘸浆糊涂在纸条上，小手把纸条穿过去粘起来)

看来你们都已经想好了怎样和你的好伙伴合作了，那就开始做你们的毛毛虫吧，做的时候大手要帮助小手，小手遇到困难了也可以请大手帮忙。看看哪一组的毛毛虫做的最好看，最可爱，做完后还要给你们的毛毛虫取一个好听的名字噢。

4、评价

请幼儿介绍你的毛毛虫叫什么名字?

5、结束语

师：今天我们做了一条可爱的毛毛虫，拿着你的毛毛虫问问客人老师她喜欢的毛毛虫吗?然后介绍一下的它的名字吧!