我们可爱的校园范文

第一篇：我们可爱的校园范文

你是我们心目中最最可爱的人

一、 是谁

放弃了荣华富贵的梦想 抵御了糖衣炮弹的诱惑 却只为

在祖国的一隅甘守清贫

是谁

燃烧了创业拓荒的激情 践行了为民服务的承诺 却只能

在万家团聚的一刻坚守岗位

是谁

在不同的岗位上

一次次演绎了为民服务的动人篇章 是谁?是谁?

让我们一同去寻觅这群最最可爱的人

二、 在旅客心中

热情服务、挥洒汗水的你 是最最可爱的人

我是一名旅行团的导游

不足半小时的登机时间让百余名团友和我一样忧心忡忡

难道我的小小疏忽真的会让旅行团耽搁行程吗 是你

迟到免排 零等待服务 开足通道 让全部旅客顺利地踏上了旅程 此时 我如释重负

“边检的人性化服务成为了我们深圳重要的旅游资源”

我是一名被遣返的民工

倾家荡产出国被骗的我内心无比沮丧 难道天大地大竟没有我的容身之所吗 是你

一杯热水耐心询问 一辆车子全程护送 让我回到了阔别多年的家园 此刻 我不再迷茫

是你们的言行让我体会到祖国的月亮比国外的圆

我是一名漂泊多年的海外游子

年迈的我在飞机上总想起多年前归国的情景 难道祖国的边防还像从前一样态度生硬横眉冷对吗 是你

亲切和善的眼神 温暖人心的话语 力所能及的帮助 “让我一下有了回到家的感觉” 此时 我已无比激动

“你们的服务折射出了祖国的文明与进步”

我是一名丧子的母亲

签注过期的我在口岸边心急如焚 难道再也无法见到儿子的最后一面吗 是你

人性服务 特事特办 联系港方

分别将我和亡子载运至落马洲大桥的中线处 让我送了儿子人生路上的最后一程 此刻 我已泪水潸然 流的不再是悲伤 而是感动 ……

你们的微笑服务 是“深圳人引以为豪的公共文明行为” 你们 是祖国的窗口 传递的是善意与自信 让世界旅客感受的

是这个正在崛起的古老国度的生机与活力

三、 在家人心中

无私奉献、公而忘私的你 是最最可爱的人

我是你娇美的妻子

在结婚周年的日子备了丰盛的晚餐 看着时钟一秒一秒地在跳动 很甜 很憧憬

但你不在旁边的感觉很空洞 很落寞 晚点的航班信息击碎了我小小的奢望 盼你的心盼得再切也求不来你坚守岗位的人 你的深深致歉

是意外 还是我早已预知的惯性 你的承诺换来了我的失落

却在兑现着“为了万家团圆”的另一个承诺

我是你患病的儿子 握着你温暖的大手

看着点滴一滴一滴地在流动 很痛 很难受

但你在旁边的感觉很温馨 很幸福 急促的电话铃声打破了此刻的宁静

握你的手握得再紧也留不住你早已飞赴旅检现场的心 你的匆匆一吻 是奖励 还是愧疚 你的背影留下了我的失望 也向我诠释了顶天男儿的责任

在无数个特别的日子里 在家庭需要你的时刻中 你总是

忙碌 坚守 尽职 奉献 妻子理解你

因为我是边检民警的妻子

你撑起的不只是一个家 还有一道门——国门 儿子崇拜你

因为我是边检民警的儿子 你教育的不只是一个小孩 还有一群人——旅客 我们愿意充当你身后最坚实的后盾

用一次次的理解与包容抚慰着你对家庭愧疚的心灵 用一次次的付出与支持支撑着你在工作中不断前行

四、

我演绎了你身边的每一个角色

用一次次真实的情景模拟了你日常的举动 用雪亮的眼睛记录了你工作与生活中的点点滴滴 你永远是我们心目中最最可爱的人 (撰稿人：机场站政治处 刘健)

第二篇：可爱的校园

3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验.

教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用.

教学难点

初步形成良好的观察习惯——有序化.

教学过程

一、创设情境，引入教学.

谈话引入：

小朋友们，从今天开始你们就是小

学生了.我们要和同学们一起学习，一起游戏.你们喜欢我们的学校吗?

活动一：我们的校园

1.在我们的校园里你都看到了什么?

(我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……)

2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?

(我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……)

教师：对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗?

(点评：在课堂教学中发挥学生的主动学习作用，是课程标准中一个基本的教学理念.由于学生刚刚进入学校，对学校的了解还不多，通过学生们互相启发，引起学生对学校生活的兴趣，从而产生对学校生活的喜爱.)

活动二：动物王国的校园

教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗?(想)

1.出示主题图：

2.观察小动物

(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子)

(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)

(3)我们一起数一数，看看是6只小熊吗?(师生共同数)

(4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)

(5)小兔子呢?(有2只小兔子)

(6)它们的老师是谁呀?(大象)

(7)有几位老师呀?(1位)

(点评：由于学生刚刚接触数学的学习，因此在这一环节教师要有意识地引导学生学会观察.教师从一开始带领学生观察画面，到由学生独立观察是一个非常漫长的过程，需要老师经常地有意识有目的的指导.)

3.用带有数量的话说一说

在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗?

生1：有3座小房子

教师：对!这是动物学校的三间教室，分别标着一(1)班、一(2)班、一(3)班.

生2：有小鸟

教师：数一数有几只小鸟?(9只)

你们是怎么数的?(用手指着数)

哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数?

生3：还有蝴蝶.

教师：蝴蝶可真多呀!有几只你们知道吗?(10只)

怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……)

4.观察静物

教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?

生1：校门口有5个大字.

教师：你们知道写的是什么吗?(欢迎新同学)

生2：教师的后面还有8棵松树.

教师：我们一起数一数.

生3：学校的门前还有花.

教师：一共有几朵花呢?(7朵)

5.小结

(1)教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢?

(2)教师：有没有更好的参观办法呢?

(3)教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢?

(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小)

(4)教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观.

(点评：学生学习数学是一个慢慢适应的过程，对数感的建立、符号感的建立都需要有一个过程，因此在数学课上就要求教师在言谈中帮助学生建立对数学的兴趣.包括一句话，一个思考……)

活动三：有序观察

目的：引导学生学会观察的有序性.

1.由门口开始参观

门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠

门口：有1只大象，它是这里的老师

门上：有5个大字(欢迎新同学)

门边：有7朵花

学校里和学校外一共有6只小熊

学校里：有3个教室

天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶

学校后面有8棵松树

2.从上到下看

天上：9只小鸟，10只蝴蝶

中间：8棵松树、3间房子

地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象

门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花

3.从左到右或从右到左

左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树.

4.按照数量从小到大

1头大象

2只小兔子

3间教室

4只小松鼠

5个字

6只小熊

7朵花

8棵松树

9只小鸟

10只蝴蝶

5.小结

你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物.

(点评：观察的有序性使学生进一步学习数学所必需的，因此要有意识地培养学生的有序观察.)

活动四：找数字

目的：通过游戏使学生找到画面中的数学.从而体会数学就在我们的身边.

我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗?数字就藏

在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗?

总评：这节课中教师从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来.同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面.情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践.

教学设计点评

这节课中教师从学生生活的校园入手，引导学生学习观察身边的物体，身边的事物，并学会用带有数字的话表示出来.同时注重使学生学会按照一定的顺序观察画面.情景生动有趣，使孩子有一种身临其境的感觉，在轻松愉快中学习活动，集知识性，趣味性，活动性于一体，突出体现学生学习数学活动的情感态度，关注了学生自身的发展，为改变学生的学习方式进行了大胆的尝试与实践.

探究活动

找数字

活动目的

使学生能熟练地数出10以内的数.

活动过程

学生放学回家后，寻找家中的数字，如有几口人，几件家用电器，几张桌子，几把椅子，几张床，……然后有文字后图画记录下来，上课时介绍给同学们听.

第三篇：可爱的校园教案

课题 可爱的校园 总课时第 1课时

教学内容：可爱的校园 教学目标：

1.激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。

2.初步形成良好的观察习惯。

3、 使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。 教学重难点：

1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。

2、初步形成良好的观察习惯——有序化。 教学方法：自主、合作、探究。 课前准备： 课件 教学过程：

一、创设情境，引入教学。 谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗? 活动一：我们的校园

1.在我们的校园里你都看到了什么?

(我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……) 2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗? (我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……)

教师：对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗?

活动二：动物王国的校园

教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗?(想) 1.出示主题图： 2.观察小动物

(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子) (2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊) (3)我们一起数一数，看看是6只小熊吗?(师生共同数) (4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠) (5)小兔子呢?(有2只小兔子) (6)它们的老师是谁呀?(大象) (7)有几位老师呀?(1位) 3.用带有数量的话说一说

在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗?

怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……) 4.观察静物

教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示? 5.小结

(1)教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么绿色圃中小学教育网http://说什么，你们觉得是不是有点乱呢? (2)教师：有没有更好的参观办法呢? (3)教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢?

(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小) (4)教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。 活动三：有序观察 1.由门口开始参观

门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠 门口：有1只大象，它是这里的老师 门上：有5个大字(欢迎新同学) 门边：有7朵花

学校里和学校外一共有6只小熊 学校里：有3个教室

天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶 学校后面有8棵松树 2.从上到下看

天上：9只小鸟，10只蝴蝶 中间：8棵松树、3间房子

地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象 门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花 3.从左到右或从右到左

左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。 4.按照数量从小到大

1头大象 2只小兔子 3间教室 4只小松鼠 5个字 6只小熊 7朵花 8棵松树 9只小鸟 10只蝴蝶 5.小结

你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物。 板书设计：

可爱的校园

6只小熊 9只小鸟 7朵花 1头大象

教学反思：

绿色圃中小学教育网http://m

第四篇：六年级作文：可爱的校园

我的学校──衡阳路小学位于南宁市衡阳西路中段。每天清晨，当我身着整洁的校服，戴着艳丽的红领巾，背着书包伴着小鸟婉转的歌声踏入学校大门，心里不禁感叹万分：我的校园多么的可爱啊!

首先映入我的眼帘的是一幢五层高的综合大楼。大楼的大厅两侧，分别悬挂有两幅巨型油画：左边的那幅画的画面是——世界闻名的万里长城，上面还有邓小平爷爷的亲笔题词：面向现代化、面向世界、面向未来。每天我经过这里看到万里长城，就仿佛看到了我们伟大的祖国的雄伟壮大;看到邓爷爷的题词，就仿佛听到他老人家对我们的谆谆教导：从小要努力学习，将来才能成为我国的现代化建设的栋梁之材，为我们国家走向世界、走向未来添砖加瓦!右边的那幅画的画面是──左端：向日葵环绕的三名少先队员在向大家敬着队礼，表明我们少先队是一个讲文明讲礼貌的先进组织;中间：六名古今闻名的杰出的科学家在看着我们，在督促我们实现我们童年就拥有的“长大要当科学家”的梦想;右端：喷射的火箭上天，让我们看到了我们伟大祖国蒸蒸日上的宏伟蓝图和奋斗目标! 穿过综合楼大厅，我看到一个新颖别致的如一本打开的书的形状的一道石头屏风。上面写着粉红色的八个字：“校园书香，厚德载物 ”。 看着它，我仿佛置身在幻象的境界中：老师们的绘声绘色的教书声、同学们的朗朗读书声、课外活动的嬉戏声和欢笑声都像一个个婉转动听的音符，校园中的每一丛草，每一棵树，每一簇花，都似乎变成跳动的琴键、汇集成了一首优雅的乐曲，散发着一种奇妙的气息──那就是严谨的校风和好学的风气!屏风的底座是由天然的大理石、雨花石和鹅卵石筑成的。四周摆放着十几盆怒放的黄菊花，花儿展开灿烂的笑脸，一群蝴蝶在它旁边翩翩起舞，一群蜜蜂正贪婪地吮吸着甜美的花蜜。

屏风的左侧是一道古色古香的文化长廊。长廊的柱子是实木做的。顶上的宫灯在微风的吹拂下频频向我点头，仿佛在向我致意，欢迎我的到来!橱窗里面陈列着学校的简介和获得的奖项、同学们的绘画、书法、摄影作品以及古代科学家的介绍。这里总是吸引了许多家长和学生以及校外来参观学习的老师的眼光，成为校园的景观之一。

我们可爱的校园里美景还有许多：不仅有高大的教学楼、宽阔的操场、四季长绿的小花园、种满植物的中草药园、清水长流的小溪、南方特色的凉亭、欢腾跳跃的虎皮鹦鹉、文静游动的红鲤鱼，还有……这就是我们美丽的校园——我每天在它怀抱中学习的童话般的校园。 啊!可爱的校园，你犹如一缕清风，像一片白云，又好似一位辛勤的园丁，哺育着我们成长。可爱的校园，我爱你!!!!我要用我的双手把你打扮得更加美丽!

第五篇：《校园里最可爱的人》

------记我的班主任张丽老师

记得初见张老师，是我入学的第一天。我看到海报上我的名字在一

(二)班。我怀着不安的心情寻找着班级号，心想我的老师是什么样啊，会很凶吗?忽然一二班印入我的眼帘，我透过窗户，看到一位面带微笑，头发在后面简单扎成一束的老师站在讲台前。我快步走进教室，老师温柔的说：“欢迎新同学，这里是一二班，你可以随便找个位置坐下来。”

在我们正式上课后，张老师每天都用她的笑容来表达对我们的关怀。课上，她讲得十分精彩，一会儿使我们静静思考，一会儿又使我们把大拇指送给回答问题正确的同学。望着黑板上一手漂亮的粉笔字，我心里特别愉快。心想：要是永不下课该多好啊!课间，张老师跟我们说说笑笑好开心哪!大课间跑步时，她提醒我们说：“把嘴巴闭紧，用鼻子呼吸，不要喝风，否则就容易感冒。”

还记得有一次，放学了，天渐渐暗下来，同学们陆续被家长接走了。可是我妈妈还没来，看着周围的同学越来越少，我又害怕又着急。这时，张老师又露出她那甜甜的微笑，温和地对我说：“依娜，我给你讲个笑话吧，我还没讲完，你妈妈肯定就到了。”张老师陪着我站在寒冷的风中，直等到妈妈来。

张老师的故事太多了，她不仅教授我们知识和学习方法，还教了我们很多平时生活上的好习惯。比如：不乱扔垃圾，看到路边有垃圾，就让它们进垃圾桶;不挑食，要光盘，留下干净的餐桌给其他同学等等。

张老师对同学们温暖的笑脸,耐心的教导，无微不至的关怀，深深的印在我的脑海里，伴随我成长。她是校园里最可爱的人。