第一篇：在乐学中内化范文
教师怎样在课堂中让学生做到乐学
教师怎样在课堂中让学生做到乐学、想学、会学
内容摘要：我想作为一名老师首先应该让自己的学生在课堂上能够学习得快乐，学生在学习中体验了快乐后他们就会更加的想学，也只有在他们主动想学的基础上才能找到好的学习方法，促使他们学得更好!而本文主要内容就是介绍作为一名老师怎样让自己的学生做的快乐学习、想学习、和会学习。
一、让学生在你的课堂中快乐学习
学习本来是相当快乐的，因为知识可以武装我们,可以陶冶我们的情操，增加我们的修养，有了知识你就有了说话的地位。谁都不会嫌自己学的知识过多么，那知识从那来? 当然，那只有我们去不断的学习,用学习的成果换取的快乐难道不是我们学习的快乐么?我们不因该把学习看作是一种负担,这样只能证明我们的思想在慢慢枯竭,不会达到一个高点。换句话说就是不可能发挥你自己的本能。我们应该把学习当成一种乐趣，这样才能让我们学得更好，学的更开心。那么，我们作为下一名老师该从哪些方面引导学生在课堂学习中获得更多的更快乐呢?
1、让学生在课堂上“玩”起来
要做到“玩”最起码要让学生参与的课堂上来，成为课堂的主人。那么，怎样让学参与到课堂上来呢?首先，课堂上教师的机智、幽默、生动、风趣可以让一堂枯燥的课“活”起来，让学生“动”起来。其次，老师可以在一些课堂上让学生划分小组进行激烈的讨论、睿智的思辨就可让学生在不知不觉中度过愉快的40分钟。再次，还可以让学生进行角色扮演。在扮演角色的时候老师也可以参与进来，这样既可以增加学生的积极性和兴奋性，又可以培养自己和学生的感情，使自己和学生的关系更加的融洽。下面结合我在教学实习中的两个具体的实例来分析一下： 【案例1】 我在上小学四年级上册的那篇《快乐王子》这个剧本时就用了这种方法。上课前一天我叫学生自己回家熟悉一下课文，告诉他们第二天要他们讲故事，然后让同学们分角色表演这个情景剧，这是我的一个准备工作。第二天上课我首先就让学生来这个故事的剧情，好多学生都举手要说，我就叫他们划拳来抉择由哪些同学来讲，后来在讲的时候有些同学还要边讲边表演，讲完后我要其他的学生指出他们讲得好的地方和讲得不好的地方，然后让同学们给他们鼓励。接下来，我再叫学生分角色表演。
分析：在这堂课上他们的积极性都很高，他们还要我和他们一起表演。在表演的时候他们还加了一些自己的想法进去。这样，就使这堂课变得更加的有意思。像这样，把课文里的某某转换成生活中的自己，借助课文内容用自己的真实身份进行交流。如新教材中的这篇《快乐王子》，学生们根据对话内容联系生活实际编制和修改剧情，然后在课堂上表演，不仅满足了自己的表现欲，同时也为其他同学创设了生动的情境，活跃了课堂气氛，激发了同学们的学习欲望和创作欲望。扮演角色法也就是担当课文里的一个角色来进行表演。由于此时学生就是课文里的角色，从而产生了一种身临其境的感觉，对课文里的角色有一种亲切感，自然对课文里的语言内容及所表达的思想感情有更深切的认识体验。通过表演对话，使学生在特定场景里表现特定的人物，而且还使学生对语言有了进一步的理解，起到了促使学生学习应用语言的作用。
在这堂课上首先我发现学生们都学得很高兴我也教得很轻松。我还发现，因为是学生亲身去体验教学过程、参与教学过程。所以这样的学习让他们的记忆比起一般方式的学习都要牢。当然，可能有人会认为这样上课可能有学生去玩去了，不能够达到预期的教学目的。其实你错了，实践证明：只要你在事先做好充分的准备，把握好课堂就能收到你想要的效果，而且还会事半功倍。从这堂语文课学生分角色朗读、分角色表演时学生跃跃欲试、争先恐后中我们可以看到原来我们也可以把课堂变成学生“玩”的场所，在这个场所里，学生可以学习得如此快乐。
2、让学生多体验成功
失败是成功之母，但我认为成功更是成功之母。什么是快乐?快乐是社会的认可，是心灵的满足，是成功的愉悦。在我上小学的时候，应为课堂上表现突出，回答问题机智灵活，经常得到老师的奖赏，回到家也经常有邻居夸奖我。七八年过去了我仍记忆犹新，并因此改变了我的人生。课堂上老师的一个肯定的眼神，一句不经意的表扬，一个赞赏的动作都会激发学生的学习兴趣。让学生享受学习带来的成功快乐，我在上文也提到了：作为一个老师千万不要吝啬您的表扬。让学生在追求成功中享受学习，享受快乐。因为有了快乐，才会产生更大的兴趣，兴趣是成功的老师，如果学习成为学生的兴趣，学习无疑是成功的、有效的、快乐的。
(二)让自己的学生想学
1、要让学生喜欢你的课，先让学生喜欢你的人
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课 ，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。所以，一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。我们要怎样成为一位学生心中的喜欢老师，我结合自己的教学实践，谈谈自己的做法。
第一， 要让学生喜欢你你必须先喜欢你的学生，爱你的学生。一个好老师，意为着什么?首先意为着他热爱孩子。实践告诉我们：“爱是教育走向成功的关键。”做学生喜欢的老师，应该是我们每一个老师不断追求的目标。但在这里我需要特别强调一点，我所说的这种爱不是一种偏爱，不是指那种只对少数人的爱，而是作为一个老师对所有学生无私平等的爱。教师蹲下身去和学生说话，走下讲台给学生讲课，倾听孩子的心声，关注学生的情感体验，让学生感受到被关怀的温暖，会成为学生成长的动力。教师的一个眼神、一个手势、一句短短的评语„„，这寄寓着教师用心传递的关爱，常常影响一个人的一生。一般说来，教师喜欢聪明、活动、漂亮、听话的学生，但老师不应该也不能歧视那些“调皮”的学生。因为，哪怕是老师的一点不慎的偏见，都可以阻碍一个未来的人才。尊重学生的人格，尊重学生的潜能，尊重学生的差异，尊重学生的权利，是教师应有的职业道德。有了尊重，教师才可能以理解、宽容的态度对待学生，有了尊重，才可能使学生健全人格的生成。
第二，在课堂中学会幽默。我相信幽默感也是魅力的一个组成部分。有了幽默感，人们可以在一种非常融洽的气氛中彼此交流思想和看法。缺少幽默感，生活就变得非常单调和枯燥。总之，在实际的课堂教学中，教师恰倒好处的幽默能化沉闷为活跃，化紧张为轻松，从而使整个课堂教学峰回路转，别开生面。教师幽默的语言魅力也自然地吸引着学生，从而达到让学生学得乐在其中，学得欲罢不能的效果。在课堂上要结合具体情况恰到好处的运用这种幽默，比如，课堂上你用故意犯错，或者在关键时刻插上一句非常不标准的英语，又或者你可以结合课文突然来一段非常夸张的表演等。这些都不失为一个很好的方法。下面我结合我在实习时课堂上的几个具体案例来说一下：
【案例1】有一次我在下午给我们我们班上数学课，因为学生下午都很累听课一点精神都没有。我就开玩笑说：“我在讲台上，讲得是不堪疲惫，而大家在讲台下听的却是“疲惫不堪”，哎„„”。众生听之一笑。于是都打起精神来了，课堂气氛也就活了。
【案例2】这也是下午我去给一个班去上课，我叫上课，然后同学们都站起来叫到：老师好?我紧接着就来了一句：众亲家免礼，平身。
一般通过这样的幽默都能使学生打起精神来，提高学生的兴奋度，课堂气氛也就活跃了起来，而且学生也会觉的你很和蔼，在课后敢且愿意问你问题。这样你和你的学生会相处得越来越好，关系也会越来越融洽，自然而然的就会喜欢你从而喜欢你的课。这是我在教学实习中总结的经验，我在我的教学中也经常地应用，也收到了很不错的效果。
第三，面带笑容懂得鼓励你的学生。任何人都希望得到别人的赞许，学生更是如此。在课上，我尽量精讲多练，只要学生能学会的，就让学生去学。只要学生能动手的，就让学生动手。只要学生能思考的，就让学生去思考。只要学生能讨论的，就让学生去讨论。只要学生自己能得出结论的，就让学生自己去得出结论。在他们遇到困难的时候我尽量的引导或者提醒他们，这样让更多的学生有了参与到课堂活动的机会我也就有了表扬他们的机会。在实施表扬和施鼓励的时候我们一定要注意以下问题：(1)鼓励一定要及时;(2)鼓励要做到恰到好处，要客观公正，不要表现的太过。
作为一名教师，你做到了以上这些，你的学生自然而然的就会喜欢上你。从而喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。
2、要想让学生想学就必须上好每一堂课，认真的对待每一堂课。
一堂课虽然只有短短的四十五分钟，但却是教师学术造诣、治学精神和教学技巧的一次检验，是辛勤劳动与智慧积累的结晶，如何上好每一堂课，各有各的体会和见解。按照一般的教学规律，结合本人在教学实习的心得体会，提出如下看法： 一是课前做好充分的准备——即备好课。在备课时一定要弄懂以下这些问题：(1)本次课的基本内容是什么?(包括：基本概念、基本规律、基本方法、基本能力和重要结论)(2)对本次课的基本要求是什么?(3)本课程在教学计划中的地位和作用是什么?(4)本次课与前次课和后续课程的关系是什么?(5)本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤教给学生(主要是教学方法)?课前的准备非常重要，可以说备好一堂课是上好一堂课的前提。所有的老师都不应该打没有准备的仗，所以老师一定要注重这一环节的工作。在这里我别要说的是我实习的那学校的一个问题，我实习的那学校好多老老师他们一般不写教案，我问过他们原因，他们说，他们教了那么多年的书了，对教材很熟悉，没必要写，可以把那些时间用到教学工作的其他方面中去。当然，我并不知道这是否反映一个普遍的问题。但我们那学校确实存在这一现象。
二是在教学过程中要把握好课堂。有的老师在课前做了充分的准备，但他的课堂确是非常的“乱”。那么为什么他不能很好的把握课堂呢?造成这种“乱”的原因有那些呢?
1、是授课内容枯燥，教学方法单一，没有将本学科内在的魅力展示给学生，久而久之使学生失去了学习这一门课程的兴趣。失去了兴趣，自然注意涣散，我行我素，干起了别的事——课堂自然也就“乱”了。
2、是教师不懂得学生的心理。由于受“应试教育”的影响，有些老师只拼命抓学生的学习，只重视学生的成绩，而忽视了对学生的关心和爱护。这样，久而久之，必然造成师生间的感情上的隔阂，甚至对立。有些学生就会故意制造一些“小麻烦”，故意气老师——“乱”就不可避免了。
3、是学生本身的特点。思维积极、发言踊跃、敢于怀疑，是青少年的心理优势。然而这种心理优势有时候也会以相反的形式表现出来，比如思路漫无边际、脱离正题，说一些无关的话，或做一些无关的事等等——“乱”自然就产生了。不过这种“乱”也是正常的和必然的。青少年注意力的特点之一，就是不能长时间的集中。学生在每天八节课的每一个40分钟内，都保持高度的集中，也是不科学和不现实的——“乱”有时候其实是学生一种无意识的“自我放松”与“自我休息”。
那么，我们如何控制并扭转“乱”的局面，达到由“乱”而“治”呢?还是那句话:对症下药!
首先，作为课堂的主导，教师要苦练“内功”。精心备好课、上好课，将一堂堂精彩的课呈现给学生，但有时也要站在学生的立场来备课。什么意思?不知各位老师在授课的过程中有没有发现学生情绪的变化，一段时间课堂气氛很热烈，可一段时间却又死气沉沉，这时如果还是按部就班上课，根本就没什么效果。遇到这种情况我会利用半节课或一节课时间陪他们玩玩游戏、唱唱歌或做一些表演来调动一下情绪。心情好了，做事、学习自然就有精神了。 其次，教师要“爱”学生。严以为表、爱以为里、严慈互济、宽严有度的老师是最受学生欢迎的老师。教师应该具有自己独特的人格魅力，很多时候疾言呵斥只会适得其反，更容易造老师和学生的矛盾。当然，批评是必不可少的，要学会正确及时地运用表扬与批评，表扬不仅仅是对良好学习行为的一种肯定，同时也是对不良学习行为的一种否定，一种提醒。我经常走下讲台，因为这样一方面便于与学生的交流，另一方面如果学生注意力不集中，也可以在较近的距离上用敲敲课桌、碰碰肩膀、低声叫出名字等办法进行提醒。如果总是“蛛守”讲台，不但会失去许多与学生交流的机会，而且还有可能丧失对远离讲台的一部分学生的控制。这对维持课堂的纪律是很不利的。
二、教会学生学会学习
我们的教学不仅是知识的传授，更是教会学生掌握学习方法。我在教学实习的过程中，发现了中差生这类孩子不是不学习，而是不会学习。也就是没有掌握好的学习方法，没有养成好的学习习惯。这种情况造成的直接后果是，学生用了很多的时间结果却是事倍功半，也就是许多家长所说的，看着他在学习，但就是不出成绩。这涉及到一个学习方法的问题。所谓好的学习方法，就是要养成优秀的学习习惯。习惯，也就是学习的一些程序，是哪些东西先做，哪些东西后作的问题。在这里，我从一个老师的角度来谈谈在日常的教学中要教会学生哪些好的学习方法。
1、教学生学会预习
告诉学生在预习时，第
一、要阅读课文，了解课文的主要内容以及大致框架，这是最基础的东西;第
二、扫除绊脚石，把以前学的还没弄懂的一定要弄清楚，特别是理科类的，因为它的连续性特别强，前面的概念不理解，后面的课程就无法学下去;第三，在预习的过程中把没搞清楚的地方画下来，好把它作为第二天听课时重点，学会带着问题去听课。
2、教学生学会记笔记和整理课堂笔记 让学生知道上课时除了要专心听，勤思考，力争当堂懂，基本完成理解任务外，还要做好课堂笔记，尤其是像奥数比较难的课程更要做好笔记。比如，记数学课堂笔记，抓住一个原则就行了，略记----就是只记录主要内容，次要内容略去。这样，可以省出时间来思考问题。课堂记的笔记内容还要学会整理，在整理中要做到系统完整，还要留出副页。副页的作用有：第一，听课时产生的见解或体会，已出现的错误，易混淆的概念，温习笔记时产生的见解和体会。第二，从课本以外的同类书中摘录与笔记内容有关的内容。第三，补充课本或老师讲课中的不足，老师没讲到的，自己总结的规律。
还有，整理的笔记还是要复习的。不仅是温故知新，还要对过去的笔记进行补充，达到自己对过去知识的更高认识。
3、教学生学会复习
现在的学生大多数不会去复习，他们在课后就做作业，不会的东西再查课本。为什么呢，这当然有学生方面的原因，但更多的是老师的原因，现在还有很大一部分老师给学生留很多家庭作业。造成学生根本就没有足够的时间去复习。这种做法的最终的后果是，学生对课堂知识掌握不了，效率很低。正确的方法是，课后作的第一件事就应该是复习课堂的内容，而且要及时复习。当天的课程一定当天要复习! 所以，我们应该在课后给学生更多的时间让他们去做复习或预习，我想这样达到的效果可能更好。
还有一部分学生不是不去复习而是不会复习，这里我介绍几种供参考的方法。一是“过电影”，二是看课本，三是整理笔记，四是做作业，五是看参考书。这里整理笔记和做作业不作介绍。“过电影”全凭脑子想，把老师讲课内容在头脑中重现一遍，对于回忆不起来的内容，就要及时的查看课本。看参考书，要有选择的看，一般我们的老师会推荐你看哪一本书的哪一部分，不是看一本书的所有的内容。复习完了之后问自己两个问题：(1)基础知识掌握好没有?(2)基本的解题方法掌握了没有?
4、教学生学会总结
我所说的总结不是教师的课后总结而是学生的对学习情况的总结。当学生做了大量的练习和看了很多参考书后，对某一类题可能会形成自己的看法，这时可以总结一些解题的规律。如果学生自己不能确定自己规律的正确性，可以向我们老师请教。总结是要告诉学生从以下方面着手：(1)在头脑内理清今天学习内容的主要框架结构。(2)问自己今天学习的主要内容是什么，重点在哪，自己掌握了多少。(3)然后把自己没掌握或没完全弄懂的地方翻开书在自己琢磨一下，要是还弄不懂就等第二天问老师。经过这样的总结我们就很清楚的知道我们到底掌握了多少，我们到底还有什么欠缺，在哪里欠缺。这样为我们的下一步学习就更加的有底。
总之，我们广大教育工作者必须开展学法指导，使学生会学、学会。我们还要在教学实践中不断探索，根据不同年级的学生知识经验与年龄的差异，有系统有计划地开展学法指导，让学生真正成为学习的主人。
以上三个方面是紧密联系的，我想：一个老师如果老师能像我上面所说的那样做到让自己的学生乐学、想学、会学，那么他的学生将是最幸福学生。
投稿者： 舒柏银 湖南麻阳县
发表于《中国教师报》国内统一刊号：CN11-0179，邮发代号：1-19
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第二篇：《“乐”在教学中》《浅谈数学教学中的“乐教乐学”》
“乐”在教学中
(浅谈数学教学中的“乐教乐学”)
佛山市三水区西南街道第十二小学
郑永红
新课程改革，提倡学生在生活中学数学，在快乐中学数学。这就必须克服传统教学中空洞、呆板、说教式的教法，努力创造一种欢乐和谐的气氛。心理学研究表明：“学生在心情舒畅时，就会焕发出学习的热情，诱发求知欲望，激起创造的灵感。”所以，在教学过程中，以各种有声有色、生动有趣的教学手段去激发学生的情感，拨动学生的心弦，使他们的心灵发生教育者期待的变化，取得良好的教学效果。
一、让学生在生动有趣的情景中学数学
“找规律”是在学生已有知识的基础上的延续学习，主要是通过猜测、试验、推理等活动探索图形的循环排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、推理及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美，运用数学去创造美的意识。教学中力求体现“主动参与，积极思考，合作发现，体验成功，和谐发展”的教学理念。从欣赏幼儿园墙面引出规律，让学生从图案中去找规律，激发兴趣，通过交流讨论，发现规律，再让学生发现规律后按规律画一画，并设计规律。让学生在交流中思考，在探究中发现，充分发挥学生的主体性。
《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，然后围绕这一情景开展一系列的数学活动。”
通过这一系列的情境活动，使学生自始致终饶有兴趣地参与活动，提出问题，分析问题，并通过自主探究和合作交流来解决问题。
二、让学生游戏中学数学
任何一个孩子都喜欢玩游戏，在游戏中既能培养孩子的动手操作能力，又能培养他们的逻辑思维。从中发现新的数学现象，调动他们的多种感观参与活动，促进创新思维的发展
在《认识方向》教学中，我和同学们一起做了一个拍手游戏：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。刚才在同学们拍手时用到了哪些表示“方向”的词语?你还知道哪些表示方向的词语?从而引出课题“认识方向”。同学们在快乐的玩耍中开始了学习。又如：在《小数点位置移动引起小数大小变化》的教学中，我设置了这样一个游戏，五位同学拿着写有
1、
2、
3、4和小数点的卡片，站成一排。一是老师发令“小数点向右移一位或向左移两位”，让同学观察其移动的位置对不对，及小数大小的变化情况。二是任何两名同学，一个移动
小数点，一个说小数大小变化。三是学生说小数大小怎样变化，让“小数点”移动找位置，在游戏中，有一位同学把小数点向右移了一位，移到了数字最右边，认为自己错了，马上又向左移了两位，同学们都笑了，我在抓住这个契机，引导他们思考：小数点向右移到了数字的最右边，可以吗?为什么?小数点向右移一位再向左移两位，原数大小又有什么变化。同学们一下陷入了深思中，通过观察、比较和讨论他们找到了答案，从而突破了小数点通过连续两次移动引起小数大小的变化难关，培养了他们的逻辑思维能力，激发他们创新精神，同时也为课堂教学添了彩。使他们在愉快的游戏中创新了知识，体会到了成功的快乐。
三、让学生在形象生动的比喻中学数学
形象生动的“比喻”，不仅仅在语文教学中用得着，在数学教学中一样有着不可估量的魅力和作用。往往把一些难以理解的专业术语比喻成同学们熟悉的事物，深刻难懂的道理就变得浅显易懂，同时也活跃了课堂气氛，激发了他们的学习兴趣。
在合作探索、发现规律这一教学环节中，我创设“开密码锁”、“地面装修”、“水果拼盘”三个生活情境让学生去发现身边的教学。所有的情景用“参观新房”这一主线串联，使学生在具有连续情节的情境带领下步步入胜，寻幽探奇。其中新课伊始，我没有将教材上墙面装饰图作为学生探究的第一材料，而是先以密码锁(只有图形顺序的变化，没有颜色的区别)切入，减少规律的纬度，旨在凸显重点，分散难点。
四、让学生编儿歌或顺口溜学数学
“儿歌”或“顺口溜”节奏鲜明，读起来朗朗上口，便于记忆，是同学们非常感兴趣的学习方式，在数学教学中，归纳方法要点或总结规律，让学生用编儿歌或顺口溜的方式加以归纳和总结，趣味无穷。
在《量角》的数学中，量角的方法，有3个要点，顶点对中心，0刻度线对准一条边，看另一边在量角器的位置读数、读数中有个难点，到底内圈刻度还是外圈刻度，为了突出重点突破难点，我引导同学们根据这些要点编写儿歌。同学们的热情高涨，通过讨论，组织语言，写出了中心对顶点，0刻度对边边，0刻度在右边读内圈，0刻度在左边读外圈。这首顺口溜的编写丰富了枯燥的数学知识，提高了他们语言表达能力和归纳总结能力。
快乐会使孩子们的生活充满色彩，快乐会使孩子们呼吸全新的空气，快乐会使孩子们脸上荡出灿烂的笑容，快乐会使孩子们稚嫩的心灵染上时代的迷人色彩。即然如此，每一位老师都以博大的胸襟和充满仁慈的爱心去对待每个孩子吧!给他们真正的快乐，赞许和赏识每一个孩子，珍爱他们的每一份自尊，让孩子们在愉悦中学习，在学习中快乐!
第三篇：内化于心 外化于行
——“学习准则条例、严守纪律规矩”专项教育活动心
得体会
自2015年10月21日中共中央印发《中国共产党纪律处分条例》(以下简称《条例》)和《中国共产党廉洁自律准则》(以下简称《准则》)以来，全党上下掀起了学《条例》守《准则》的热潮。我个人也通过观看相关新闻、网上浏览相关文章、线下看报自学和参与集中学习等方式对这两部新修订的党内法规进行了认真、全面、深入地学习。下面结合学习，谈几点体会：
一、深刻理解新《条例》、《准则》出台的背景与意义
新的《条例》和《准则》在党的十八届五中全会召开前夕出台，可以说是以总书记为核心的党中央在新形势下推进全面从严治党的治本之举，是落实全面从严治党要求的生动实践，也是管党治党之纲。“纲举目张”才能“固党之基，强党之魂，立党之威”，“法纪严明”方能达到“警钟长鸣”、“猛药去苛”的效果。因此，新的《条例》和《准则》出台，对深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，永葆党的先进性和纯洁性，具有十分重大而深远的意义。
二、准确把握新《条例》、《准则》的要义与实质
新的《准则》重申党的理想信念宗旨、优良传统作风，紧扣廉洁自律，坚持正面倡导，“重在立德”。并且将适用范围从以往的“党员领导干部”扩大到了全体党员，突出关键少数，更加强调了廉洁修身、廉洁齐家和廉洁用权，清晰地界定了全体党员同志必须遵守的行为准则和道德“底线”。可以说是向全体党员发出的道德宣言和对全国人民作出的庄严承诺。
新的《条例》把党章对纪律的要求整合成政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律“六项纪律”，并开列出负面清单，“重在立规”，更加突出了纪在法前、纪严于法，划出了党组织和党员不可触碰的“红线”。
三、切实把《条例》、《准则》要求内化于心，外化于行
我们坚持学习《准则》、《条例》，目的最终就是要形成内化于心、外化于行的思想自觉和行动自觉，把思想武装起来，把标准树起来，把纪律严起来、把规矩立起来，时刻做到心中有敬畏，头上有戒尺。
一是要时刻以《准则》、《条例》为行动指南和标尺，做到行有所止，各项行为举措都要在纪律的边界内运行。特别是在具体工作和日常生活中，更要崇尚高标准和严要求，从小事做起，从小节做起。要带头学《条例》，模范遵守《准则》，时刻提醒自己作为一名党员哪些能做，哪些坚决不能违反，给自己上一道“紧箍咒”，不越“雷池半步”，也将会是对自己最有效的保护。
二是要把《条例》、《准则》的要求贯穿到履职尽责的全过程。规划作为政府一项公共政策和调控手段，处在各方利益激烈博弈的中心和社会矛盾的焦点，从事规划工作也是一项高风险行业。因此，在行使权利时，要牢固树立“权是民所赋，理应为民所用”的宗旨，强化依法用权，按章决策的意识;在工作作风上要体现务实高效;在为官做人上要勤廉实在;在服务上生活中，要干净磊落。要营造健康的民主集中制环境，增强党组织的凝聚力和战斗力;从严执纪，敢于担当，始终把纪律和规矩挺在前面。
三是要以《条例》、《准则》为准绳，切实担负起自身承担的工作责任。作为我办综合科的一名普通工作人员，我承担着文书和部分档案文件的管理工作。文书的系统整理和保存，最终形成了档案。文书与档案是人类社会本身发展的需要，文书工作与档案管理在社会生活中发挥着重要作用。在工作中，首先要听从指挥，按程序及时做好文件的收发和传阅工作，为单位领导和各科室的文件传阅、查询、承办、催办做好服务工作。其次，在工作中要严守党的纪律，提高保密意识，做好保密工作，不仅要保证档案的物质安全，还要保证档案的政治安全。最后，要始终加强学习，学干结合，知行合一。加强对电子文件、档案管理、档案统计等专业知识的学习，不断在学习中提高自己的业务水平和工作能力。
第四篇：内化于心外化于形
内化于心外化于形.txt11生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资;生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬;生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前创新观念 内化于心 外化于形(此文发表在《安徽宣传》第12期) 2009-12-02来源：作者：张鹤鸣被阅读281次
首届安徽省企业文化论坛交流材料创新观念 内化于心 外化于形――皖新传媒芜湖新华书店公司企业文化建设三部曲思维方式决定行为方式，观念决定一切。文化大到治国兴邦，小到持家立业，都是一种强大的牵引力和推动力。西方国家通过文艺复兴和启蒙运动，重视理性思辨带来的新思想，大大促进了西方经济的发展;而中国自晚清以后的近百年的积贫积弱主要是因为文化的封闭和停滞。一个民族需要一种民族精神作为支撑，一个企业同样需要一种精神和文化理念来指导自己的运营与发展。芜湖新华书店有限公司，长期致力于企业文化建设的实践，努力弹奏好组成这部乐章的三部曲。
一、创新观念核心价值观是企业文化的灵魂，是孕育企业文化的母体。企业文化建设，关键是核心价值观念体系的建设，企业塑造了什么样的价值观念就会形成什么样的文化，正如有什么样的风向，树枝就有什么样的摆动。芜湖新华书店有限公司经过长达60多年的文化沉淀和积累，与社会人文文化并行发展，并且形成了自身独特的文化精神、行为规范和经营管理方式。随着时代的发展，我们又将不断变化着的外部环境所带来的先进文化价值理念学习吸收进来，使自己的企业内部结构、关系与外部环境相适应，形成了本企业的对企业经营管理独特的认识和企业道德伦理的价值判断，构建了较为系统的价值观念体系(见“企业文化宣言”)，这对指导员工的行为，提高工作效率，提高企业效益发挥了积极的作用。我们在价值观念的创新方面，有如下的体会：
(一)、价值观念的创建要注重先进性。建设先进的企业文化必须提炼塑造先进的价值观念。价值观不能只停留在企业的现有水平上确定它是什么，而应该厘清先进的价值观念应该是什么，要对事物的内在本质有科学的认识和判断，对事物间的关系进行哲理性的思考，要紧跟时代的步伐，提炼塑造普世价值观，符合时代精神的价值观，与国家的治国方略、大政方针等价值观念相吻合的价值观。芜湖新华书店有限公司提出的“我为读者创造感动”的服务理念;“岗责一体，权责分明，授权赋责，自主管理”的管理理念;“利润是对社会奉献的合理回报”的企业哲学;“创新求变，自强不息”的企业精神等等都是符合时代精神和企业管理实际、引领企业健康发展的先进价值观念。对已提出的价值观念我们还不断地丰富其内涵，譬如对 “以人为本”这一核心价值观，随着时代的发展和企业体制的变化我们的认识又有了提高，由“人企合一”的重员工的一元价值判断发展到重视与企业利益相关者的所有关系(股东、顾客、合作者、社会)的多元价值判断，提出了本企业“诚实守信，和谐共赢”的企业道德伦理。
(二)、价值观念的创建要有针对性。价值观念说到底是企业在经营管理过程中对相关关系处理的哲学性思考，是企业的思想和智慧，除要表现先进性的特质之外，还要体现本企业解决问题的实际需要，这就是它的个性化要求。企业文化价值观念的创建离不开对本企业业已形成的优秀文化的继承，离不开广大员工的参与，以创建符合本企业实际、有针对性、员工认同的价值观念。芜湖新华书店有限公司“受人尊重的品牌文化企业”的企业“愿景”，是组织未来美好的景象。“受人尊重”是人的高层次需求;是优良品质的体现;也是我们广大员工从事业单位转化为企业单位，从垄断经营转变为行业广泛参与竞争阶段每个企业个体的心理期待;同时是所有成员对团体贡献的长期承诺。从把自己定位为一个普通的卖书人，到“促进社会精神文明的发展和进步”的使者，具有强大社会责任感的“使命”，引领员工从“工具性”工作观转变为较“精神面”的工作观，工作中充满了自信和鼓舞。正因为企业有了强烈的社会使命感，在我们的经营哲学里，能够科学理性地思辨社会效益和经济效益的关系，视利润为“为社会提供服务的合理回报”，始终坚守着“诚信为本”的道德准则。
(三)、构建具有内在逻辑关系的价值观念体系价值观念的创建要注重相互间的
内在逻辑关系，以便构建完整的逻辑结构紧密的价值观念体系。一个庞杂的无所不包的价值观念体系会让员工无所适从。芜湖新华书店有限公司的价值观念体系以愿景、使命为战略目标，以企业精神、企业哲学、道德伦理等核心价值观为策略，以经营理念、管理理念、人才理念等为执行的方式方法，形成了一个结构完整、层次分明、逻辑缜密的价值观念体系。同时我们要求各部门根据自身的工作职责围绕公司主体文化确定本部门的价值目标取向，用自己的语言表达方式，将主题价值观念的内涵延伸扩展，使其更接近本部门的工作实际，指导工作，落地生根。如营销部提出“以市场为目标导向，从读者的感觉中发现商机”;信息部提出“信息是组织的神经，是组织的耳朵和眼睛”;人力资源部提出“人才是最具增值的资本，人才也需要培养、维护和更新”;物业管理部提出“把创新落实在每一个工作细节之中”等等。这些思想观念都醒目地写在他们办公室的墙上，对部门履行好职能起到了指导和约束作用。
二、内化于心所谓“内化于心”是指企业文化价值观念要得到全体员工的认同。 价值观念只有得到全体员工的认同，“渗透到员工的血液中”，形成群体心理定势，成为员工的集体态度，才能起作用。价值观念自从提出，到入脑入心，这是一个认知认同的“内化于心”的过程。 传播是企业文化“内化于心”的重要手段，是企业文化得以形成和实现的前提条件。这种主要来自上层或者少数群体经过设计和塑造的企业文化因素――核心价值观、企业精神、经营管理理念，要使员工“内化于心”就必须向受众进行传播，充分地将个人或者比较窄层面的这种文化基因“化”开来，使信息共享，变独有为共有。所以，在企业文化建设的价值观念形成之后，最重要的任务就是要让广大受众所接受，做到记得住，说得出、落实在行动中。价值观念的“内化于心”的工作可以通过丰富多彩的形式进行。在工作实践中我们体会到下面一些形式和方法比较有效。
1、写在纸上。企业文化的价值观念要进行认真深入的挖掘和总结，并行之于文字，让员工充分的了解和学习。我们将企业文化价值观念体系以及相关内容编写成《企业文化学习手册》，这是企业文化宣传和推广的重要方法;将价值观念“固化于制”，并编写成《员工手册》，使员工在价值观念、规章制度的学习和行为转化方面起到了很好的作用。
2、贴在墙上。很多书上都把将价值理念或者体现价值观念的口号贴在墙上作为企业文化建设的形式主义来批判。其实，如果不是以搞形式主义为目的的话，这是将企业文化理念“ 内化于心”的有效形式。这是从视觉上对受众产生冲击，通过反复刺激从而产生记忆，灌输于脑海中，对行为产生指导作用。我们将时钟置于“守时”这两个字中间，传达了管理者“时间纪律和守信”的思想，对员工影响深刻。
3、挂在口上。作为管理者要将企业的文化观念常挂于嘴边。价值观念再怎么宣讲都不过分， GE总裁韦尔奇说，我的任务就是传达理念、分配资源，如是而已。他谈价值观比谈绩效还要多。我们公司的管理者以此为自己的基本职责。
4、体现在榜样上。一要培养塑造英雄人物，因为英雄人物是企业文化的人格体现，英雄人物对企业文化的“ 内化于心”有示范和榜样的作用，赞扬英雄人物，就是公开表明企业的价值观念，告诉员工赞同什么，反对什么，使员工明辨是非。我们通过评选星级员工、先进工作者等多种形式，树立榜样，宣示我们的价值观。二是要管理者言传身教。我们对管理者提出了：“智、信、仁、勇、严”的工作理念、要求管理者有聪明的才智并且使员工聪明起来、要信任员工并且得到员工的信赖、要关爱员工并且得到员工的爱戴，决策果敢而恰在其时、纪律严明而率先垂范。
5、载于各种形式上。形式是内容的表现，任何思想观念的表示都离不开一定的形式。在以口头和书面为主要形式的基础上，我们不断地创新载体形式，让员工乐于接受并参与进来，如：开展文体活动竞赛、主题旅游、精心设计游戏、美化环境等形式传播我们的价值理念，我们公司的网站真正成为了员工交流思想、研讨工作的平台。
三、外化于形先进的文化观念只有转化为员工的自觉行为，转化为执行力，使每位员工成为具有企业精神的企业人，才能提高组织力。德鲁克说，管理不在于知，而在于行。所谓知易行难。换一个角度来说，就是从企业的所有经营管理行为中解读出来的信息要与企业的价值观念相吻合，正如我们读完一篇文章后能够
体悟归纳出已设定的文章主题思想。一般来说，企业文化价值观念体系构建后，员工经过宣传和学习，深入到脑海中，都能有意识地或者潜意识地改变自己的行为方式，自觉地约束和修正自己的行为。但企业文化的建设如果完全寄希望于这种文化自觉，那是理想化的想法。有的企业也有很先进的价值观念，但由于缺乏观念的转化机制，当强大的经济利益与自己的价值观念相冲撞的时候，就很容易失去坚守，最近的“毒奶粉”事件不就是很好的例证吗?所以企业文化价值观念要真正转化为行为，必须建立一套科学的监督保障机制，正如建大桥浇筑大桥的桥墩，没有外面围箍的约束，桥墩是不能立起来的。在企业文化建设中，我们高度重视文化实践，引进“绩效管理”的管理方法，通过绩效管理使文化观念落地生根，将文化观念转变为行为制度、工作纪律。同时加强“学习型组织”建设，真正发挥文化管理的效用。
(一)、通过绩效管理，确保行为规范。我们将公司价值观念和工作理念，渗透具化到公司战略、组织机构、业务流程、工作的岗位职责、规章制度、行为规范、职业道德之中，并将它们转化为员工和组织的绩效目标，进行绩效考核。芜湖新华书店有限公司几年来实行绩效管理，从粗放式的管理走向规范有序的管理，形成了良好的执行作风。我们通过对员工行为的日考评，日事日毕，日清日高;绩效考核委员会对组织绩效定期和不定期检查，听取组织对照标准陈述自己当期的工作产出，进行月考评，掌握向战略目标行进的速度和方向;以及每月一把手参与的中层管理者绩效沟通反馈，构建了一个了解工作信息，研讨工作的平台，增强了员工的责任意识，保证了服务理念，经营理念，工作理念的“外化于形”。
(二)、通过建设学习型组织，将文化转化为竞争力。组织未来惟一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快更好的能力。美国《财富》杂志指出：“未来最成功的公司，将是那些基于学习型组织的公司。” 文化的本质是知识，企业文化观念转变为行为，产生竞争力，要求员工必须有良好的素质。我们建立40+3的学习机制，为员工学习知识，提高技能，转变思想观念提供制度保障。在公司里，根据经营管理需要各组织经常性地开展相应的业务培训，并将培训作为对优秀员工的激励;学习理论知识和专业技术知识变成了员工的自觉行为。持续改善，自我超越;通过学习使团队智慧大于个体智慧的总和;这是学习型组织的典型特征，这也正是我们企业文化建设所要传播和实践的追求卓越的价值观念。我们公司许多员工通过企业文化和学习型组织的建设提升了心性，改善了心智，改变了生活，从工作中活出了生命的意义。他们在“不用扬鞭自奋蹄”的主题征文中说：原来工作是如此美丽。他们在工作中学习，在学习中工作，通过各种形式进行深度交谈，开展思想的碰撞，将知识经验相互传递，重复的工作活动形成知识模板，一次比一次减少缺陷，一次比一次卓越，不仅达到了提升短木板的作用，同时也达到了团体的智慧大于个人的智慧的目标。
(三)形神兼备，本立而道生。企业文化建设要做到形神兼备，达到本立而道生的效果。 芜湖新华书店有限公司，近几年来通过文化建设，促进了各项经营管理工作的开展，公司管理有序，形成了较强的市场竞争能力，员工具备了昂扬向上的精神面貌和积极的工作态度，经济指标年年大幅度攀升，同时，通过送书下乡、帮助社区和部队建立图书室、开展图书漂流等公益活动，用自己的行动践行着我们的承诺，成为芜湖精神文明建设的生力军，赢得了较高的知名度、美誉度，受到了人们的“尊重”，塑造了良好的企业形象。芜湖新华书店有限公司由于重视政治思想教育工作，将反腐倡廉工作化为工作目标，通过绩效考核落实在工作制度的执行之中，深入到业务流程的每个节点，使过程受控，结果得到预期，形成了自己工作的特色，近几年来，没有重大违纪事件的发生，受到集团纪委的充分肯定。通过“创新观念”铸魂、通过“内化于心”育人、通过“外化于形”塑形，芜湖新华书店有限公司将持续唱响这三部曲，带领广大员工“高举一杆旗帜、心怀一个梦想”，使芜湖公司的工作明天比今天更美好。2008年12月2日
第五篇：将十九大精神内化于心，外化于行
近日，分部组织召开十九大精神专题学习会，举行关于“学在深处、干在实处、走在前列”的学习实践活动，会议旨在将员工的思想和行动统一到党的十九大精神上来。会上就如何深入学习贯彻十九大精神以及在新时期以之指导安全生产工作等方面进行了学习。
会上就深入学习十九大精神的重要性进行阐明，并将总书记发表的一系列重要论述与新时期我国在中国特色社会主义进程中取得的新的重大成效结合起来进行学习，如在党风廉政建设和反腐败斗争等方面的成效。总书记所作的十九大报告，高屋建瓴、气势恢宏，思想深邃、充满激情。报告内容是在新的历史环境下，对事关党和国家长远发展的一系列重大理论和实践问题，提出的重大思想观点、重大判断、重大举措。习近平新时代中国特色社会主义思想，是当代马克思主义理论中国化的最新成果，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，必须长期坚持并不断发展。作为中国特色社会主义进入新时代的开篇巨著，十九大理论是实现中华民族伟大复兴的奠基之作，十九大理论不仅体现出总书记的新时代中国特色社会主义思想，也对在新的历史起点上进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想具有重大的现实意义和深远的历史意义。学习宣传贯彻党的十九大精神应是当前和今后一个时期的首要政治任务，要注重深刻领会把握党的十九大精神实质。 中国特色社会主义进入了新时代，意味着久经磨难的中华民族实现从落后挨打到富强复兴的伟大飞跃，全国人民在党的带领下经过长期以来的不断探索和不懈努力，在社会主义建设的征程中取得了非凡的成就。新时代承前启后、继往开来，我们在新的历史条件下要继续夺取中国特色社会主义伟大胜利，更需要全国人民万众一心，在党的带领下不忘初心，牢记使命，继续前行。
通过对如何深入贯彻十九大精神的学习，我们深刻认识到，学习宣传贯彻十九大精神，要在学懂、弄通、做实上下功夫，要学在深处。贯彻落实好十九大精神，必须准确把握精神内涵，把十九大一系列新思想、新观点、新论断落实到具体工作上来，突出抓重点、补短板、强弱项，加快发展步伐、增强综合实力，全力推动经济社会持续健康发展。既要整体把握、全面系统，又要突出重点、抓住关键，要推动学习宣传贯彻十九大精神工作往实里走、往深里走。
我们要牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，坚定维护总书记核心地位，坚决维护党中央权威，坚决服从党中央集中统一领导，自觉把习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本遵循，贯穿实践，指导工作，始终在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，真正的把广大干部群众的思想和行动统一到十九大精神上来。要进一步注重提升党员先进性，提高自己的责任意识，将十九大精神内化于心，外化于行。我们要以强烈的担当推动落实，严格遵循全面从严治党的新要求，要注重不断加强党性锻炼，始终保持优良作风，严守党的政治纪律和政治规矩，永葆共产党人的政治本色。我们在新时代中国特色社会主义现代化建设过程中，要努力在实现新使命的征程上展示新气象、实现新作为、作出新贡献。
在十九大精神的学习过程中，要始终走在前列。我们要始终保持对党绝对忠诚，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，要时刻向党的基本理论、基本路线、基本方略看齐，忠诚核心、拥戴核心、维护核心、紧跟核心，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，切实在政治可靠上走在前列。在社会主义现代化建设的新时期，我们肩负着中华民族伟大复兴的历史重任，理应走在时代的前列，向着实现中华民族伟大复兴的中国梦，不忘初心，牢记使命，继续前行。我们作为青年员工，要始终保持奋发向上的锐气，继续发扬好传统好作风，要在工作中，在生活中都起到模范带头作用，切实地在担当奉献上走在前列。我们要始终以高标准严格要求自己，始终保持坚守正道的底气，还要注重不断提升自我党性修养，严格践行自律要求，切实在立身正行上走在前列。在工作过程中，我们要注重提升自己的创新意识，要有敢为人先的勇气，学会总结经验，不断探索，在不断学习研究中推进工作，切实在学以促行上走在前列。
新时期我们在工作过程中要注重以十九大精神指导生产实践，通过对自己工作中存在的问题进行分析，我深刻的认识到自己在工作中的不足。在后续的工作和学习过程中，应注意尽快提升自己的综合能力，不仅要不断加强专业领域的理论知识学习，同时也要注意让理论成为工作的指南，让理论真正成为实践的基础，通过实践促进个人能力的提高，要在不断实践中掌握运维专业领域的核心业务。在工作工程中还要注重培养自己的创新意识，提高自己的创新能力，提高自己的主观能动性，发挥模范带头作用，努力在工作中做出优秀的业绩。
通过参会学习，我对十九大精神有了更深层次的掌握，同时对自己工作中如何将十九大精神内化于心，外化于行有更清晰的认识。在新时期，我们应将自己的思想和行动统一到党的十九大精神上来，要学到深处，干在实处，走在前列，始终秉持严谨的态度，用满腔热忱，投入到安全生产工作中去。电力安全关系国计民生，作为电力工作者，我们应时刻牢记自己责任。在工作中我们应持以严谨的态度，追求精益求精的工匠精神，做工作上较以锱铢的优秀电力人。
(刘帅)