企业绩效工资发放方案

方案是一种常见的应用文内容，有着自身的格式和内容，那么一份详细的方案，应该具体包含哪些内容呢？今天小编为大家精心挑选了关于《企业绩效工资发放方案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：企业绩效工资发放方案

学校绩效工资发放方案

巨峰中心小学讨论稿

为进一步加强教师队伍建设，深化教育人事制度改革，建立健全教师绩效考核制度，推进我校教师绩效工资制度顺利实施，根据教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》(教人[2008]15号)、《日照市岚山区教育局关于规范中小学教职工工作量的指导意见》(岚教发[2013]59号)和《日照市岚山区教育局关于学校绩效工资分配的指导意见》(岚教发[2013]60号)的要求，结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想和基本原则

实施绩效考核工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师全面实施素质教育，提高教育教学质量。

实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：

1、尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

2、以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

3、激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

4、客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁锁。

5、为了学校长远科学发展，学校实行公平优先、兼顾效率、优劳优得、多劳多得、奖优罚劣的奖励原则。

二、学校绩效工资总量

三、考核范围

实施绩效考核的对象是按国家规定执行事业单位绩效工资制度的义务教育学校正式在编在岗工作人员。本我校正式在编在岗教学一线的教师为85人。当退休5人(一月份：郭建志、赵祥秀;三月份：刘为春;六月份：郑全凤;十二月份：吕为彩)，调出1人(八月份：梁启玲)，辞职1人(八月份：高华帅);借调外校工作3人(日照三中：薄菲;巨峰二中：丁文元;大坡中学：金玲)，外校借调本校2人(黄墩：沈艳雪;大坡小学：宋倩)。

四、绩效工资的基本内容

绩效工资按基础性工资和奖励性工资两部分分配，基础性绩效工资指按月发放的津贴补贴工资，奖励性工资主要体现工作量和实际贡献等因素，根据考核结果按学期或学年发放。

奖励性绩效工资按一定比例设立班主任津贴，剩余部分根据学校绩效考核结果设立考核奖。

五、分配办法

班主任津贴。根据学校实际，学校班主任津贴设定为50元/月，全年按九个月计算。

考核奖。考核为称职的教师，根据绩效考核成绩学校教职工按照2：6：2的比例划定出优秀、良好、一般三个等次，学校在职教职工78人，优秀等次15人，良好等次48人，一般等次15人。按照考核等次确定奖励性绩效工资分配等次档差为10%。绩效工资分配计算公式为：

M=(学校奖励性绩效工资总额-班主任津贴总量)/A*(1+10%)+B+C*(1-10%) 其中M为学校良好等次人员的分配数额，A为学校优秀等次总人数，B为学校良好等次总人数，C为学校一般等次总人数。

按照(岚教发[2013]60号)文件精神，2013年退休人员郭建志、赵祥秀、刘为春、郑全凤、吕为彩，正常调动人员梁启玲、高华帅奖励性绩效工资按实际工作月发放。

六、校内绩效工资的核算、审批、发放程序

1.校内绩效工资的核算。待教育局学校绩效工资总量下发后按照按照分配方案充分发扬民主，坚持公开、公平、公正原则核算。

2.校内绩效工资的审批。校内绩效工资核算后，经教职工代表大会讨论通过后，在本校公开，确保教职工有知情权、参与权和监督权，上报教育局。

3.班主任津贴和教师奖励性绩效工资的发放被教育局审核、审批后，由区教育局财务结算中心划入教师个人工资银行账户。

2014年3月12日

第二篇：绩效工资发放方案(2013年)

肇庆市实验中学奖励性绩效工资考核实施方案 为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥绩效工资的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定我校奖励性绩效工资考核实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的“十八大”精神，深入贯彻落实科学发展观，充分调动广大教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，将我校岗位管理工作与绩效考核工作结合起来，与健全学校内部考核结合起来，使绩效考核结果与分配激励机制紧密联系，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，建立充满生机与活力的用人制度。进一步促进我校管理科学化、队伍建设制度化、教育教学手段现代化，更好地集中广大教职工的智慧，把实验中学建设成为“校园美、质量高、信誉好”的学校，为高要的教育作出积极贡献。

二、考核原则

实施奖励性绩效工资考核工作坚持“尊重规律，以人为本;以德为先，注重实绩;激励先进，促进发展;客观公正，简便易行”的基本原则，体现“科学合理、多劳多得，优绩优酬、责重多酬”的奖励性绩效工资分配原则，合理拉开差距。

三、实施对象

本校全体在编在岗的正式教职工。

四、奖励性绩效工资的分配

1.奖励性绩效工资总量按高要市教育局文件(要教字[2013]24号)“关于印发《高要市教育系统教职工奖励性绩效工资发放办法(试行)》的通知”中的发放标准，由财政直接下拨到学校。

2.奖励性绩效工资项目设：课时津贴;早读、午读、晚修辅导津贴;班主任津贴;行政、级长、科组长、备课组长津贴;教育教学质量奖;后勤员工岗位津贴等。

3.奖励性绩效工资的发放：每学期的奖励性绩效工资先由个人述职及自评，再由年级组考核评定，最后由学校行政会议讨论审核，由学校划拨到教师个人工资帐户。 4.个人奖励性绩效工资构成：

教师：职务津贴+课时津贴+早读、午读、晚修津贴+统考质量奖+按分数计算部分。 职工：职务津贴+岗位津贴+优秀奖+按分数计算部分。

五、各项津贴

(一)课时津贴

1.课时计算方法：每上一节课算一个课时，每个教案算一个课时。 2.课时津贴：每一课时课时津贴5元。

(二)班主任津贴

1.班主任津贴按平均每人每月380元发放津贴，由政教处、年级组负责考核评定，学校行政会议讨论审核。 2.考核计算方法：

(1)根据每班学生人数，每位学生1分。

(2)班主任完成常规工作，每月70分。要求班主任必须完成学校规定的班主任常规工作，每缺一项扣发5分。

(3)根据每月文明班评比结果，被评为文明班的班主任80分，达标班的50分，不达标的30分。 (4)班主任得分由以上3项得分相加。 (5)班主任每月应得绩效工资：

(全校班级数×380元)÷当月全校所有班主任得分总和×当月班主任个人得分

(三)行政、级长、科组长、备课组长津贴

1.校长750元/月，副校长级550元/月，主任级500元/月，副主任级450元/月，级长430元/月。

2.学科组长100元/月，备课组长100元/月。 3.学科组长兼备课组长120元/月。

六、绩效考核办法

绩效考核采用量化积分与评定等次相结合的方法，确定每位教职员工的绩效考核结果，作为绩效工资分配的主要依据。具体形式采用“平时绩效考核”与“学期绩效考核”。

“平时绩效考核”以月度量化积分记实，学期末进行考核评定等次，每学期考核一次，以学期总评核发学期绩效工资。

月度记实采用量化积分形式，以“德、能、勤、绩”为一级指标项目，总分值为100分，其中“德”占20分，“能”占20分，“勤”占10分，“绩”占50分。

每学期末进行一次学期考核，以月度记实为基础，按“优秀、良好、一般和差”四个档次评定考核等次，写出考核评语，并把考核结果和意见及时反馈教师本人。

评定“优秀”等次的月度平均积分要求达到90分及以上，评定“良好”等次的月度平均积分要求达到75分及以上，评定“一般”等次的月度平均积分要求达到60分及以上，评定“差”等次的月度平均积分在60分及以下。优秀档次占30%。 确定为优秀等次须具备下列基本条件： 1.思想政治素质高;

2.精通业务，工作能力强;

3.工作责任心强，勤勉尽责，工作作风好; 4.教育教学工作实绩突出。

确定为良好等次须具备下列基本条件： 1. 思想政治素质高; 2.熟悉业务，工作能力较强;

3. 工作责任心强，工作积极，工作作风较好; 4. 能够完成本职工作。

教师具有下列情形之一的，应确定为一般等次： 1. 思想政治素质一般;

2.履行教育教学职责的工作能力较弱;

3. 工作责任心一般，或工作作风存在明显不足;

4. 能基本完成本职工作，但完成工作的数量不足、质量和效率不高，或在工作中发生较大教学事故。

教师具有下列情形之一的，应确定为差等次： 1. 思想政治素质较差;

2.业务素质和工作能力不能适应教育教学工作要求; 3. 工作责任心或工作作风差;

4. 不能完成教育教学工作任务，或在工作中发生重大教学事故;

5. 当年旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过五个工作日，或累计超过十个工作日;

6. 利用职务之便谋取私利，如：私自办班进行有偿家教的;向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的。

受党纪和行政处分的教师确定学绩效考核的有关问题按照中央和省的有关规定执行。

七、具体考核细则

(一)行政考核(满分100分)

1.遵守师德规范，工作认真主动，热心为一线教师和学生服务。(10分) 2.配合校长工作，服从学校工作安排(包括临时性工作安排)，团结协作，有奉献精神。(10分)

3.计划有落实，检查有反馈：学期初能根据学校工作计划，结合自己分管工作实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈。(10分) 4.民主意识强，办事讲实效，能主动广泛听取广大教职工的意见，及时采纳合理建议,办事讲求效益,不拖拉,不借故推脱。(10分)

5.以身作则，责任意识强，敢说敢做敢担，言行符合教师规范。(10分)

6.工作有创新，成绩有突破，树立争先创优的意识。认真将自己负责、分管的工作落实到位。(18分)

7.积极参加学校举行的各类活动，不得无故缺席。(10分) 8.准时参加各种会议。(10分) 9.带头做好行政值周工作和节假日值班活动,重大事件及时报告和处理,做好每天行政值日记录。(12分)

(二)年级组长考核(满分100分)

1.服从领导，组织观念强，服务意识好，有责任感(10分) 2.工作踏实，以身作则，办事公正，原则性强(10分) 3.期初制定年级组、科组、备课组工作计划，期末有工作总结(10分)

4.认真做好年级组、科组、备课组教学常规工作的检查、督导、反馈与考核(12分) 5.认真组织每学期的听评课(12分) 6.每学期按要求随堂听课、评课(10分)

7.抓好级组、科组、备课组的各项竞赛，出成果，出人才(10分) 8.认真做好每学期教研活动、组织开好教研会议(8分) 9.组织本组老师学习新课程理念，推广教学经验(8分) 10.出色完成学校交给的各项临时性工作(10分)

(三)科组长、备课组长考核(满分100分)

1、服从领导，组织观念强，服务意识好，有责任感。(10分)

2、工作踏实，以身作则，办事公正，原则性强。(10分)

3、期初制定科组工作计划、备课组工作计划。(10分)

4、按要求组织科组教研活动、备课组集体备课活动。(20分)

5、认真组织每学期的公开课、试验课。(10分)

6、认真组织单元测验，把好试题质量关，组织考后质量分析。(10分)

7、抓好各项竞赛，出成果，出人才。(10分)

8、组织本组老师学习新课程理念，推广先进教学经验。督促老师做好教学常规工作。(10分)

9、出色完成学校交给的各项临时性工作。(10分)

(四)科任教师(教育教学一线教师)考核(满分100分) 1.德(20分)

(1)具有良好的师德修养，有强烈的事业心和高度的责任感。不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得利用职务之便谋取私利。出现了违法行为或违反学校规定行为，对学校管理带来影响的该项不得分。 (2)出现下列情形的，视情节轻重扣3—5分： ①因排斥差生导致学生流失的;

②在从事专项工作或临时性工作中违反有关纪律的。 (3)对干扰学校秩序、破坏学校财产、危害师生安全的行为不予制止的，发现一次扣2分。 (4)任意换课、混课，发现一次扣1分。

(5)合作意识差，无团结协作精神，不参加政治学习，扣1分。 (6)不服从学校工作安排作如下处理：

①工作量不足，不服从学校教学工作安排，扣5分 ②未经学校同意，拒聘原任教班级者，扣5分

③不服从学校正常教学工作中临时性工作安排，一次扣1分 (7)工作中推诿扯皮影响正常工作的扣5分

(8)无理取闹、酗酒闹事或动辄吵骂扣5分(情节严重的除扣分外按有关规定处理) (9)上课抽烟、酒后上课、上课打手机，发现一次扣2分 (10)违反下列规定的出现一次扣1分： ①说有损教师形象的语言的; ②行为习惯有损教师形象的; ③工作场所衣着仪表不规范;

④对学生说有损班级管理、有损学校管理、有损学生自尊心、自信心的话语，说有损于学校声誉、有损其他教师声誉的语言;

⑤违反学校教职工职业道德“十不要”师德规范。 2.能(20分) (1)备课(2分)

①能根据《课程标准》大纲精神，准确体现大纲精神要求的评2分。 ②基本符合要求，能适应教学，但有一定缺漏的评1.5分 ③教案马虎、简单、缺漏多的评1分。 ④用旧教案或无教案的评0分 (2)课堂教学(2分)

①课堂组织教学严密，知识点、难度、密度分布科学、语言准确规范、学生反映好。评2分

②课堂教学组织较好，容量适当，语言准确，师生互动好，效果明显，大多数学生能理解课堂的教学内容，反映较好。评1.5分

③教学随意性大，容量安排不够合理，板书凌乱，课堂气氛不活跃。评1分

④上课态度不端正，随意应付，讲授内容凌乱无系统性，错误较多，严重压抑学生积极性，学生意见大。评0分 (3)作业(2分)

①能够按《课程标准》要求按时、按质、按量布置作业，批改认真及时评2分。 ②作业量不足，批改不及时，批改有错误，效果较差的评1分。 ③无作业布置，未批改的评0分。 (4)成绩考查(2分)

①按常规管理办法进行测验并及时批阅，且进行质量分析的评2分，未进行质量分析的评1分。

②从未进行章节测验的评0分。 (5)教研能力(10分)。

①把现代教育技术引入常规教学，每学期不少于一节，记2分 ②完成学校或教研组安排的教研任务。记8分。 (6)业务(4分)。

①不按时上交教案、作业、测验检查的，一次扣1分。

②不按时上交各种表、卡、册及其他材料的拖一天扣1分(不足一天按一天算)。 3.勤(10分)

一学年全勤者记10分。有缺旷请假按以下规定扣分： ①缺旷一节扣1分

②迟到、早退三次算一节旷课，各类集会一次算一节旷课。迟到、早退在三次以下，每次扣0.5分

(3)请事假一天扣0.2分，请事假一节扣0.1分 (4)请病假每天扣0.05分 4.绩(50分)

(1)质量目标：学校根据高要市教育局下达的教学质量目标，结合学校的实际，制定各年级的教学质量目标。各年级结合班级实际，把指标分解到班。科任教师的指标与班指标相同。 (2)完成学校下达的质量目标，得50分。

(3)未完成学校下达的质量目标者，若完成率为或以上的，得分50×完成率;若完成率为以下的，得分为20分。 (4)统考奖金分配：

期未统考奖人均值为750元。完成教学质量指标以上(含)的奖900元;完成教学质量指标至的奖800元;完成教学质量指标至的奖700元;完成教学质量指标至的奖600元;完成教学质量指标至的奖500元;完成教学质量指标至的奖400元;完成教学质量指标以下奖300元;没有参加统考科目的教师，奖金为500元。

(五)职工考核

学校按职工人数平均每人每月760元拨给后勤组，由后勤组织考核分配。 1.德(20分)

(1)具有良好的职业道德，有强烈的事业心和高度的责任感。不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得利用职务之便谋取私利。出现了违法行为或违反学校规定行为，对学校管理带来影响的该项不得分。 (2)出现下列情形的，视情节扣3—5分：

①在从事专项工作或临时性工作中违反有关纪律的。 ②利用职责之便谋取私利。 (3)对干扰学校秩序、破坏学校财产、危害师生安全的行为不予制止的，发现一次扣2分。 (4)合作意识差，无团结协作精神，不参加政治学习，扣1分。 (5)不服从学校工作安排的扣5分

(6)工作中推诿扯皮影响正常工作的扣5分

(7)无理取闹、酗酒闹事或动辄吵骂扣5分(情节严重的除扣分外按有关规定处理) (8)违反下列规定的出现一次扣1分： ①说有损学校形象的语言的; ②行为习惯有损学校形象的; ③工作场所衣着仪表不规范;

④对学生说有损班级管理、有损学校管理、有损学生自尊心、自信心的话语，说有损于学校声誉、有损其他教师声誉的语言;

⑤违反学校教职工职业道德“十不要”师德规范。 2.能(20分)

(1)熟悉本部门、本科室、本岗位的业务流程和内容，并能应用到实际工作中，(5分) (2)具备与本岗位相适应的业务知识，能利用业余时间进修。(5分)

(3)具有圆满完成本职工作所需的业务能力，对师生服务热情、周到，服务态度好。为教育教学服务提供保证。接受并完成总务处下达的突击性任务。工作中精打细算，节约成本和开支。(5分)

(4)具有较高的分析问题、解决问题的能力。(5分) 3.勤(10分)

一学年全勤者记10分。

(1)要求严格遵守学校的各项规章制度，严格坐班制度。原则上按学校规定时间上下班，特殊工作时间另行调整。上班时间不窜岗、不做与工作无关的事，平时工作检查发现一次不在岗扣2分。

(2)有缺、请假按以下规定扣分： ①缺半天扣2分

②迟到、早退三次算半天缺席，各类集会一次算半天缺席。迟到、早退在三次以下，每次扣0.5分

(3)请事假一天扣1分。 (4)请病假一天扣0.5分 4.绩(50分) 基本得分(50分)

(1)认真完成本职工作任务，内容准确，符合规定程序。(10分) (2) 认真完成学校交办的任务。(10分)

(3)照章办事，并能妥善解决遇到的实际问题。(10分)

(4)工作中有创新，对提高教学质量有帮助，对本职工作不断改进，在原有基础上有新的提高。(10分)

(5)完成任务及时、效率高;工作主次分明，安排合理有序。(10分)

(六)请假(病假、事假、婚假、产假)及旷工实施办法 1.没有超过法定婚假的，正常发当月奖励性绩效工资。

2.女教职工，符合计划生育条例规定的，产假期间按标准发放奖励性绩效工资。

3.事假：每学期事假累计5天(含5天)内，每天在总额中扣10元;每学期事假累计超过5天至15天(含15天)，每天在总额中扣30元;每学期事假累计超过15天，每天在总额中扣50元，扣完则止。

4.病假：每天在总额中扣10元。 5.旷课一节在总额中扣20元、旷工一天在总额中扣100元，并根据相当制度进行考核。 6.迟到、早退：每次在总额中扣3元。

7.签到后不打招呼，较长时间离开工作岗位的，发现一次，在总额中扣10元。 8.全校性会议、级组、科组会议缺席一次在总额中扣5元。 9.上课期间接听电话一次扣5元、在课堂抽烟一次扣5元。

10.监考迟到一次扣20元，监考期间做与监考无关的事，发现一次扣20元。

八、考核要求

1. 教师按照岗位职责和有关要求进行学期工作个人总结，并在一定范围内述职。

2. 年级组考核工作小组按照教师绩效考核指标体系采取多种有效方法对教师进行绩效考核，结合平时绩效考核情况进行综合评价，提出考核等次建议。

3. 学校考核工作小组按照教师绩效考核指标体系采取多种有效方法对教师进行绩效考核，结合平时绩效考核情况进行综合评价，确定考核等次。

4. 对学校教师绩效考核结果在本校内进行不少于5个工作日的公示。

5. 将绩效考核结果以书面形式通知被考核教师。如教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作小组和学校主管部门申诉。

6. 考核“优秀”等次的评定，必须在绩效考核的“优秀”等次人员中产生。

九、绩效考核结果的运用

1.月度量化积分作为学期考核评定发放奖励性绩效工资的依据。

2.学期绩效考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。

十、本方案解释权在校长室。 肇庆市实验中学

第三篇：教师绩效工资考核及发放方案

新华乡马莲小学教师绩效工资考核及发放方案

为深化教育人事制度改革，加强教师队伍管理，增强教师主人翁意识，充分调动教师教书育人的工作积极性，激发教师内在动力，促进教育教学质量的提高，根据《教育局关于义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》结合学校实际，制定我校教师绩效工资考核发放方案。

一、指导思想

维护教职工利益，构建科学合理、公平、公正的激励机制，规范学校内部分配办法，探索建立科学规范的分配机制，充分发挥津贴补贴的杠杆作用，以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，拉开分配差距，体现干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务，推动我校教育教学工作又好又快发展。

二、实施对象

我校在编在岗的正式工作人员

三、实施原则

1、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬”的原则，津补贴发放以工作绩效(教师量化积分)考评结果作为主要分配依据，无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与津贴分配。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则，实行一月一评，及时公示。

四、考评程序

1、每月结束，由校行政组织教导处、教研组相关人员组成考评小组，按考评细则，对照过程进行检查评估，综合考评，实行量化积分，然后将考评结果进行公示，无异议后累计分配绩效工资。

2、中心小学组织考评小组对辖区内的村级完小、教学点依照考评办法进行抽查复评，对各校教职工的工作绩效进行评定，进行津贴发放(柏杨教学点由市坪中心小学全程考评，与中心完小教职工考评办法一样)。

五、绩效工资分配办法

1、绩效工资总额的70%分别按对应档次按月打入工资帐户。

2、绩效工资总额的30%，由学校统筹整体安排，不属于任何个人，学校按教师绩效考核结果量化分配。

凡违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关文件规定，受到主管部门通报批评、警告、记过、开除留用察看处分的，或是受到公安机关刑事处罚的，不参与考评，不享受所有绩效工资，70%部分列入学校30%部分总额一同考核。

3、绩效工资的30%一学期发放一次(每年的7月和12月)。

(三)、政治业务(10分)

1、组织指导学生参加各类竞赛活动，学生获省级

一、

二、三等奖的团体奖，指导教师加5分，市级加4分、县级加3分，乡级加2分，个人依次递减1分。

2、教师参加上级主管部门举办的各类业务竞赛、技能竞赛活动，获省、部级一二三等奖分别奖

6、

5、4分，市级一二三等奖分别

4、

3、2分，县级一二三等奖分别

2、

1、0.5分。

(四)、劳动纪律(10分)

1、班主任的考核由少先队考核量化，凡被评为“文明班级”的每月加1分，可累计计算。

2、出勤：

①、事假一天扣50元，学校付代课金，所扣款项纳入教师绩效津贴工资中累计考核，不扣积分，不作为学校收入。

②重病假按相关文件执行，常规性病假由学校及工会核实后自付代课金， 每天扣积分 0.5分。

③、特殊事假：

A、指父母、岳父母、孩子、配偶在县以上医院住院治疗(以住、出院证明为准)，送孩子入学或孩子所在学校有事急需家长等，代课金自付，不影响积分。。

B：教职工本人或父母、岳父母确因身体原因需到县以上医院检查(以病历、化验单，缴费凭证为准)，自付代课金，每天扣0.5分。

C、教职工叔父母、姑父母、舅父母、同父母之姊妹亲自超办的红白喜事，(只限婚、丧、嫁、-娶)准假一天，不扣积分，代课金自付。

D、教职工学业提高培训，学校开代课金，不扣积分。 E、外乡镇教师一月准特事假一天，代课金自付，不扣积分。

④、迟到、早退一节次(以5分钟为限、含5分钟)扣积分1分， 6-10分钟扣3分 ，11—14分钟扣4分，15分钟以上作旷课或旷会论处，并另外扣积分10分。若当堂课不去，按旷课翻倍处罚。

⑤、旷会按教学常规中的规定计算，大型集会每次按两节课时间计算，不到者作两节旷课。旷课一节扣发教师日均工资总数的三分之一，旷工一天扣教师日均工资总数的三倍，并扣积分20分。

⑥、学校管理人员因工作失职未履行相关职责，贻误工作的，除追究相关责任外，一次扣5分。

⑦、社会、学生、家长反映教师工作不努力，责任心不强，误人子弟，学生及其家长联名书面要求更换教师的，一次扣3分，经学校出面调和仍不改正的一次扣10分，屡教不改，学校将终止该教师的聘用合同关系。

⑧、凡是学校及相关办公室根据工作需要安排的工作任务，拒绝接受任务且态度强硬的，一次扣5分。

⑨、全学期全勤加5分，(除公假外)凡涉及的所有请假，(包括当天调课)均不得全勤。

五、工作量

1、教学人员工作量按文件规定执行，差一节课扣积分10分，不足一半的工作量，除如数扣除积分外，绩效津贴工资按工作量的相应比例计算，若积分为零，则不享受30%的绩效津贴工资。

2、非教学人员的工作量按学校各项岗位职责执行，量化加、减分按上述相应条款对照量化。

3、凡是借调到外乡、镇的教师，绩效工资的70%按月打入工资帐户，30%部分纳入我校教师绩效津贴一起计算。不对其工作量进行考核。

4、凡此方案中未涉及到的内容，在具体量化时需要认真考核的，由学校校行政会议和绩效考核小组决定。

六、班主任津贴在30%的绩效工资中列支，原则上按每生每月一元计算，不足20人的按20元发放。具体操作按班主任考核细则量化积分发放。一学期按5个月计。 该办法从2009年1月1日起执行 市教育局

二〇〇八年十二月二十日

2009全国教师涨绩效工资标准方法(详情)

绩效工资是指通过对员工的教师绩效工资标准工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估,确立员工的绩效工资增长幅度,以科学的绩效考核制度为基础。

一、教师工作量计算及绩效工资发放办法：

(一)课堂教学教分值按公式N= 计算。其中为教师所授第i班学时数，为所授第i班课时折算系数。

计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况取值如下：

1.与教学内容有关的

(1)教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案(简称“两个头”)，则 =1.00 (2)教师担任同教材同进度的重复课，其 =0.9。 (3)新开课(不包括新教师所开第一门课) =1.2。 (4)教师同时讲授两门课，教分较少的课 =1.2。

(5)在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接(代)课时，在前两周，所接(代)课与任课若为两门课，所接(代)课的 =1.4，所接(代)课与任课若为两个头，所接(代)课的 =1.2，否则所接(代)的课， =1.0。其余课时按正常情况计算。

(6)其余情况授课， =1.02.与授课班级内学生人数有关的 (1)1～20人， =0.8 (2)21～35人，=0.9 (3)36～50人，=1.0 (4)51～65人，=1.1 (5)66～80人，=1.2 (6)81人以上以20人为间隔类推。

教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则可根据其具体情况复合计算。

(二)在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师最高不得超过每周22教分。

(三)无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0.6进行计算。

(四)有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。

(1)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-所任课时)×0.6 (2)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-6-所任课时/2)×0.6

(五)除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动，另计工作量，其计算标准为：

(1)每领做一次早操按0.5教分计。 (2)每领做一次课间操按0.2教分计。

(3)组织开展辅导课外文体活动每小时按0.5教分计。

(4)组织筹备校运动会，根据其工作量由体育组写出报告，经教务校长审核后由校长批准发给一次性奖金，不另计教分。5)练习代表队参加经学校批准的校外文体比赛活动，每次实际练习时间达1小时以上的计0.6教分;如比赛取得好成绩，可按取得的名次，由基础部写报告，经教学校长审核后由校长批准发给体育组一次性奖金。

(六)教师因公出差，每周工作量按10教分计。

(七)由专业科、教研室指定并经教学校长批准的指导教师，有指导计划并予以实施，有检查考核，期满有鉴定，视其指导情况每学期计0～12教分工作量。

(八)由学校安排教师编写教材(无稿酬)及其他教学资料，按全稿(包括审定、校核)每1000字计1教分工作量。

(九)学校统一停课考试的学科，任课教师出考卷每套(包括标准答案、评分标准)2教分，改卷(包括成绩单、成绩分析、整理上交试卷)每班2教分。

(十)教师受学校委派在校外任课，其工作量计算与校内任课相同。

(十一)教师完成其他零星工作任务，一般均不再计算工作量，非凡情况可由专业科申报，由教务科会同教学校长决定其工作量。

(十二)教师工作量由所在专业科(部)填报，教务科核定和汇总。

(十三)教师业务档案中，工作量按实际授课时数及完成的其他教学任务填写。

(十四)假如教师每月教学工作量折合教分超过50分，超过部分每1个教分的效益工资增加5元(指导校内外停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等不计超教分)。

(十五)见习教师在见习期内任课，在18教分/月内，不计发任课效益工资，超过18教分/月，超出部分每1教分计发10元效益工资。

二、绩效工资及部分津贴的计发

(一)任课教师每一个教分按所聘职称发给单位教分绩效工资，其金额为副高级20元，中级17元，助理级15元，员级13元。

(二)教师(含职工)举办经学校批准的讲座，每次发给讲座津贴100元。

(三)教师按规定进行早、晚自习辅导，并到班级认真答疑和治理，每辅导1次(早晚)自习发给津贴10元。

(四)教师(含职工)参加由教务科正式排定的监考，每次发给监考津贴10元。

(五)职工兼课，每学时发给兼课津贴10元。

一、指导思想

以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。

二、实施对象

全市义务教育阶段中小学校(含中心学校)在编在岗的教职工(包括省派资教生)。

义务教育学校派出的支教教师，绩效工资核定到受援学校，参与受援学校绩效工资分配，由受援学校组织考核，考核依据及要求与受援学校教职工一样。

借调在非义务教育学校或其他单位的教职工不参与绩效工资考核分配。

三、考核分配原则

1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3、坚持“科学合理”原则。全市义务教育学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。

四、绩效工资发放形式

全市义务教育阶段学校教职工绩效工资分上半年(1-6月)、下半年(7-12月)两次考核造册，由市教育局人事科审核后报市财政局，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。

五、绩效考核内容及量化计分办法

(一)绩效考核项目及计分标准

考核共计100分，其中考勤10分、工作量30分、教育教学过程30分、教育教学业绩30分。

1、考勤(10分)。主要考核教职工出勤情况。病假3天扣1分、事假1天扣1分、矿工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校(单位)考勤记载。

2、工作量(30分)。量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：

教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数 教职工工作量得分=教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分

各学校(单位)要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量均衡。

3、教育教学过程(30分)。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。要引导教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。从事非教学工作的人员的此项考核各校要制定相应的细则。

4、教育教学业绩(30分)。主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。专任教师兼有其它社会工作的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算本项得分。非专任教师的教育教学实绩考核,由中心学校(单位)依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则，认真严格搞好考核并量化为分数。特校教育教学实绩考核可以根据自身特点制定切合自身实际的考核细则。

(二)绩效工资的分配

教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。计算公式为：

全校绩效补贴总额

——————————— ×教职工个人绩效考核得分=教职工个人绩效工资额

全校绩效考核得分总和

(三)绩效工资发放要求

1、本学期未承担任何教育教学工作的不享受省绩效补贴(市教育局下文明确的退养人员除外)。

(1)本学期累计旷工达5个工作日、病事假累计超过2个月以上的;

(2)脱产学习的;

(3)解除聘用合同的;

(4)停发工资的; (5)借调在教育系统之外的。

2、在师德师风方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定，构不上组织处理的，酌情扣除绩效考核得分。凡学期内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除绩效考核得分的20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。

六、考核工作的组织领导与监督

1、义务教育阶段各中小学校要根据以上考核指导意见完善具体考评方案(细则)，考评方案(细则)必须在经过职代会或职工全会讨论通过(有半数以上的与会人员到会，且得到到会人员三分之二的多数人员同意。考评方案(细则)一旦经过职代会或职工全会通过，一般不再改动，如果运行时发现方案(细则)有明显漏洞或显失公允，则修正案仍然要通过上述程序通过。各中小学考评细则报乡镇中心学校审查。考评的各项得分必须有原始依据印证。教育局人事科对每一个乡镇的各中小学的具体考评方案随机抽取1-2个进行检查，符合规范程序的，予以审批绩效工资分配数额明细和方案;不符合规定程序，在教职工中引起强烈反响的，不予以审批。

2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于3天。有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。考核分值偏低的，要将考核结果及时反馈本人，并告知可在规定的时限内提出复核、申诉，各责任部门必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工作。

3、各中心学校要成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组，负责所辖中小学教职工绩效工资考核分配的组织、指导、督查、协调和管理。中小学校均要建立工作机构，负责考核分配具体实施工作。工作机构由学校领导和教职工代表3-9人组成，校长任组长，考核小组成员中教职工代表不得少于1/3。考核小组成员可由学校行政会议提名或民主推选，经教职工大会或教代会通过的方式产生。

学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。对不按规定程序考核的，责令按照规定程序重新进行。在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况的，将从严处理。

七、纪律要求

1、实行本办法后，各中小学校一律不得另立名目自行发放津贴补贴，不得挤占学校公用经费和项目资金发放津补贴，不得违反规定乱收费、乱集资、乱摊派发放津贴补贴，不得利用学校其他收入，违反收支两条线规定坐收坐支，私自发放津贴补贴。

2、各学校应严格按照财政部《行政事业单位工资和津补贴有关会计核算办法》，设立津贴补贴专用科目，用于统一核算本单位发放的所有津贴补贴，其他科目一律不得再核算津贴补贴。

3、市教育局把教职工绩效工资考核分配工作纳入各单位工作任务目标考核内容，进一步加强对此项工作的监督和管理。教育局将组织有关人员对各乡镇和学校绩效工资考核分配情况进行督查。

4、凡违反有关纪律和规定的，一经查实，将严格按照组织程序严肃追究校长、分管校长和财务人员的党纪政纪责任。

八、本办法由市教育局负责解释。

五、绩效考核内容及量化计分办法

(一)绩效考核项目及计分标准

考核共计100分，其中考勤10分、工作量30分、教育教学过程30分、教育教学业绩30分。

1、考勤(10分)。主要考核教职工出勤情况。病假3天扣1分、事假1天扣1分、矿工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校(单位)考勤记载。

2、工作量(30分)。量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：

教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数

教职工工作量得分=教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分 各学校(单位)要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量均衡。

3、教育教学过程(30分)。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。要引导教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。从事非教学工作的人员的此项考核各校要制定相应的细则。

4、教育教学业绩(30分)。主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。专任教师兼有其它社会工作的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算本项得分。非专任教师的教育教学实绩考核,由中心学校(单位)依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则，认真严格搞好考核并量化为分数。特校教育教学实绩考核可以根据自身特点制定切合自身实际的考核细则。

(二)绩效工资的分配

教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。计算公式为：

全校绩效补贴总额

——————————— ×教职工个人绩效考核得分=教职工个人绩效工资额

全校绩效考核得分总和

(三)绩效工资发放要求

1、本学期未承担任何教育教学工作的不享受省绩效补贴(市教育局下文明确的退养人员除外)。

(1)本学期累计旷工达5个工作日、病事假累计超过2个月以上的;

(2)脱产学习的; (3)解除聘用合同的; (4)停发工资的;

(5)借调在教育系统之外的。

2、在师德师风方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定，构不上组织处理的，酌情扣除绩效考核得分。凡学期内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除绩效考核得分的20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。

六、考核工作的组织领导与监督

1、义务教育阶段各中小学校要根据以上考核指导意见完善具体考评方案(细则)，考评方案(细则)必须在经过职代会或职工全会讨论通过(有半数以上的与会人员到会，且得到到会人员三分之二的多数人员同意。考评方案(细则)一旦经过职代会或职工全会通过，一般不再改动，如果运行时发现方案(细则)有明显漏洞或显失公允，则修正案仍然要通过上述程序通过。各中小学考评细则报乡镇中心学校审查。考评的各项得分必须有原始依据印证。教育局人事科对每一个乡镇的各中小学的具体考评方案随机抽取1-2个进行检查，符合规范程序的，予以审批绩效工资分配数额明细和方案;不符合规定程序，在教职工中引起强烈反响的，不予以审批。

2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于3天。有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。考核分值偏低的，要将考核结果及时反馈本人，并告知可在规定的时限内提出复核、申诉，各责任部门必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工作。

3、各中心学校要成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组，负责所辖中小学教职工绩效工资考核分配的组织、指导、督查、协调和管理。中小学校均要建立工作机构，负责考核分配具体实施工作。工作机构由学校领导和教职工代表3-9人组成，校长任组长，考核小组成员中教职工代表不得少于1/3。考核小组成员可由学校行政会议提名或民主推选，经教职工大会或教代会通过的方式产生。

学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。对不按规定程序考核的，责令按照规定程序重新进行。在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况的，将从严处理。

第四篇：绩效工资发放实施方案2009

******************************************************山东考评中小学教师实

行绩效工资

关键词： 山东教师 字体：[大] [中] [小]

为杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行评价和奖惩的现象,山东省教育厅着手制定《山东省普通中小学办学水平评价指导意见》和《山东省义务教育学校教师考评指导意见》,日前该《意见》的征求意见稿已经出炉。根据《意见》,山东省中小学教师将实行绩效工资,今后,山东中小学教师的工资将根据考评结果拉开等次,考评不称职将不发放绩效工资。

《意见》规定,考评的主要内容是教师履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。具体包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面,每项权重不得高于40%。

考评等次分为称职和不称职。职业道德考评达不到基本要求的,以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的,品行不良、侮辱学生的,从事有偿家教以及其他有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的,有以上情况之一的教师均被确定为不称职。学校也可根据绩效工资实施方案的要求,对考评称职的教师,经评选进一步划分为优秀、良好、一般三个或更多等次。

绩效工资发放实施方案2009-06-09 20:56

指导思想:

落实国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，调动教职员工工作的积极性，有效推动各项工作持续健康快速的发展，结合学校实际，制定“绩效工资发放实施方案”：

一、领导小组

组 长：校长兼书记

副组长：三位副校级领导

组 员：中层干部、年级组长

二、发放原则

1、立足本职，圆满出色完成岗位工作要求，效果明显。

2、体现多劳多得，优劳优酬。以工作业绩和对学校的贡献为依据，合理拉开距离。

3、根据岗位编制设置。

4、根据已聘职称为起点分档。

5、根据教师、管理、工勤等岗位的不同特点分类。

三、制定依据：

文件依据：

朝教发[2006]31号

《局直教育系统推行人员聘用制工作方案》

朝人事发【2008】39号文件

《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》

法律依据：《九年义务教育法》《教师法》

四、绩效工资的构成及发放标准：

绩效工资由基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分组成。

基础性绩效工资占绩效工资的70%。根据《局直教育系统推行人员聘用制工作方案》和国务院颁发的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》的相关规定，凡是有编制的在岗的教职员工均可获得基础性绩效工资。基础性绩效工资按月发放。

奖励性绩效工资占绩效工资的30%，根据《教师法》和《九年义务教育法》的相关规定，按教师德能勤绩四部分考核成果发放。如果在职教职员工在四项考核中达标通过，均可获得

国家给予的相应职称内的奖励性绩效工资。奖励性绩效工资按学期发放。

奖励性绩效工资发放考核的具体要求如下：

德：

1、热爱教育事业，遵守《教师法》。为人师表，师德高尚。如果因师德问题，导致学生及家长到学校上访或上一级部门上访，经核实后，视其后果的轻重，相应扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之

一、四分之

一、二分之一或全部。

2、全面贯彻教育方针，关心爱护每名学生，特别关注贫困生。不体罚或变相体罚学生。如有体罚或变相体罚现象，经核实后，视其情节轻重，扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之

一、四分之

一、二分之一或全部。

3、热爱学校，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的各项任务。如无特别正当的理由，不服从分配、不接受学校安排、责任心不强造成工作失误，视其影响程度扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之

一、四分之

一、二分之一或全部。

4、教职员工必须参加学校的政治、业务学习、升旗仪式或规定参加的大型活动，不迟到不早退，认真做好学习笔记。如有违规，每次扣除当月职称奖励性绩效工资的六分之一。

5、禁止乱办班、乱补课、乱定教辅材料、私自在校外兼课。如有发现，一经核实，视其情节严重程度，扣除年度职称奖励性绩效工资的八分之

一、四分之

一、二分之一或全部工资。

6、不得以任何借口向学生及家长收受礼金、礼品等，不得强行向学生推销各种物品。否则，一经发现核实后，视其情节，相应扣除职称绩效工资的八分之

一、四分之

一、二分之一或全部工资。

7、携私怨搬弄是非，破坏团结，恶意中伤，利用网络传播谣言者，一经核实，扣除年度全部职称奖励性绩效工资。

能

按工作性质分为三部分部分，即教师、行政管理、工勤。

第一部分：前线教师，分三个档次

第一档：

根据《九年义务教育课时要求》，满课时工作量的任课教师、中层干部。课时量根据学科设置裁定。满足第一档条件不扣发奖励性相应职称内绩效工资。

第二档：

班主任老师，按国家规定，享受班主任津贴。

满工作量代课的教师根据下文的课节差距给予补助。

第三档：

按课节要求，不能满足课时工作量的任课教师。不能满足课时工作量的教师，根据与满工作量节数的差距，按百分比相应扣除部分奖励性职称工资。

第二部分：行政管理人员：

第一档：

有规定岗位编制的、在规定岗位上超员但兼课的。含副校级领导。满足这一条件不扣发奖励性职称绩效工资。

校级正职：

由于工作需要和工作量，学校的校长书记考核除享受一档所有绩效工资外，如有特殊奖励由上级部门裁定。

第二档：

在规定岗位超员的又没有其他兼职工作的。按岗位超员的多寡，按百分比扣发相应的奖励性职称绩效工资。工资额可与课节差距的额度裁定。

第三部分：工勤人员

第一档：

有岗位编制的工勤人员，且不超编的，享受全额岗位津贴。不扣发奖励性绩效工资。 第二档：

岗位编制超编的根据超编名额的人数，扣发相应的奖励性绩效工资，额度参考上课节数的工资。

勤：

1、在职人员法定假期休假的，不扣发奖励性绩效工资。

2、当月事假超过15天的，扣发一个月奖励性绩效工资。当月病假超过20天的，扣发一个月的奖励性绩效工资。重大疾病住院的，超过6个月后，从第7个月开始按月扣发奖励性绩效工资。

3、每月可以有四次由于特殊原因造成的迟到、早退。每月允许有8次接送孩子，孩子的年龄范围在小学三年级以内。

4、除上述规定外，平时迟到、脱岗一次扣当月奖励性绩效工资的八分之一。病假一天扣当月奖励性绩效工资的八分之一。事假一天扣当月奖励性绩效工资六分之一。无故旷工一天扣发当月奖励性绩效工资的四分之一。临时事假累计四次算事假一天。

5、下列情况除按规定扣发相应的奖励性绩效工资外，还有以下处罚：

每月迟到或脱岗累计8次视旷工一天。取消本学期评先选优资格。每学期累计旷工2天，事假累计15天，降低一级考核等级。旷工3天，本学期不予评职晋级。

绩

1、及时完成并上交学校规定的计划总结等相关材料。

2、及时完成学校临时交办的各项活动任务。

3、岗位工作业绩明显，如环境整洁，举止文明，不窜岗，不大声喧哗等。

4、获得各种省市荣誉、优秀论文等，学校酌情予以特殊奖励。

5、九年级教师与升学挂钩，学校酌情予以特殊奖励。

2009年教师工资改革

一.取消中、小学教师职称工资

目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇。

办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。

为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。

二、教师的收入

教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资 、特优津贴等构成。

1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师2000元，初中教师2300元,高中教师2500元，大专教师2800元，大学教师3000元。(随国民经济增长)

2.教龄工资(含工龄)：每年30元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

3.课时工资.：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则;主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。。

4、绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。

5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定,象领国务院津贴领县/市政府津贴,不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。

6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资30% 。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。

第五篇：教师奖励性绩效工资考核发放方案

(讨论稿)

一、指导思想

为适应教育改革与发展的需要，更好地发挥绩效工资的激励作用，最大限度地调动教职工的工作积极性，进一步提高学校的教育教学质量，促进学校发展，真正体现多劳多得，优质优酬的分配原则，现根据省、市、县相关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

二、考核领导小组

组 长： 副组长： 成 员：

三、基本原则：

1.坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬”的原则，奖励性绩效工资由基础绩效(每人每月奖励性绩效工资总量减五百元)、工作量(每人每月四百元)、工作绩效(每人每月一百元)三部分构成。

2.坚持以德为先、激励先进、注重实绩的原则。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重履行岗位职责的实际表现和贡献。

3.坚持客观公正，简便易行的原则。绩效考核的全过程要公示。切实做到公平、公正、公开，讲求实效。

四、考核范围

本单位在岗教职工。

五、绩效工资的分配

(一)基础绩效考核

有下列情况之一者，扣除基础绩效工资人均数的20%： (1)有违背四项基本原则的言行或违法犯罪行为的。 (2)参与赌博，搞有偿家教或从事第二职业的。 (3)以教谋私，向学生乱收费或索要钱物的。 (4)有体罚或变相体罚学生行为的。

(5)缺乏大局意识，不服从学校分工，未能履行岗位职责的。 (6)以非法方式表达诉求或其他违反教育教学要求行为，造成一定影响的。

基础绩效工资在下一个月发放。

(二)工作量考核： 一)、总体原则

1. 鼓励行政成员、教师多带课，实行多劳多得。

2. 非一线教师岗位，除确有必要，原则上实行周

六、周日双休制，节假日按国家规定休假。寒、暑假可按教师比照放假。

二)、绩效工资计算办法 A、工作量计算办法

1. 普通教师工作量计算办法

按教师上课、自习、考(测)试实际工作量计。 2. 班主任工作量计算办法

除班主任上课、自习、考(测)试工作量外，每周人均补超工作量15.6课时(含班会课)(详见班主任考考核方案)。若遇节假日、月假放假，当周不足一周的，则当周每天补2.2课时。 3. 行政成员工作量计算办法

①按上级规定，校长、书记按1个标准工作量计，副校长按0.8，主任0.6，副主任0.5。

②带课的行政成员另加实际带课工作量。 ③1个标准工作量是全校年级主任周课时平均数。

④在年级组兼职的，年级主任每周人均补25.6课时，年级组长人均补23.1课时(详见年级组考考核方案)。

⑤既是年级组成员又是班主任的，另每周补超工作量5课时。 ⑥行政成员兼班主任的，每周补工作量7.5课时。 4.工勤服务人员工作量计算办法

按学校要求，较好完成本职工作的，按国家规定绩效工资全额发放。

5. 其他

①非行政成员在年级组任职的，年级组长每周补超工作量7.5课时，书记5课时。

②周工作量低于8节的教师，按实际工作量计发绩效工资。周工作量在8节以上的教师，绩效工资应不低于一般工勤服务人员。 ③周

六、周日、节假日加班的，任何人超工作量部分由学校另行计发。

B、课时工资标准

每课时按14元计发。 工作量在下一个月发放。

附1：1. 教师课时数10.8×3.8×4.8×45=57948.48 2. 班主任课时数15.6×3.8×4.8×45=12804.48 3. 行政成员课时数20.2×3.8×4.8=11053.44 4. 总课时数57948.48+12804.48+11053.44=81806.4 5. 总金额(400+800)×5×219=1314000元 6. 课时金额1314000÷81806.4=16元 7. 综合平衡：课时金额14元

(三)工作绩效 一)、考核主要内容: 教职工绩效考核的内容主要是教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教职工法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括德、勤、量、绩等方面，具体是师德师风、出勤、工作量、工作过程、工作业绩。

二)、考核方法与程序：

平时考核与定期考核相结合，定性考核与定量考核相结合，教职工自评与学科组评议、学生民主评议、考核组评议相结合。每年分上学期和下学期两次考核。

平时考核由年级组或处室依据学校绩效考核实施细则对被考核人进行考核。定期考核为每学期一次，由绩效考核小组依据学校绩效考核实施细则对被考核人进行考核。考核结果为优秀、合格和不合格三个等次。教职工师德考核不合格者，其绩效考核直接确定为不合格等次。 定期考核程序：

1、教职工填写《绩效考核评价表》，进行个人总结和述职(在学科组或处室内);

2、各学科组或处室推荐一名优秀候选人和一名绩效考核评委上报年级组(或处室综合组);

3、年级组(或处室综合组)绩效考核小组对教职工进行考核，并根据考核情况，参考平时考核的结果提出考核等次建议或意见;

4、学校绩效考核领导小组集体审核;

5、在校内公示考核结果(3个工作日)，受理对考核结果有异议的复核申请;

6、学校将考核工作总结和考核结果报主管部门备案。

三)、绩效考核结果的运用：

1、工作绩效工资在学期末发放。

2、绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。同时作为职务晋升、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据。

附：考核办法:教师业绩考核

一、德(20%)

1、学校临时安排的工作没完成或完成效果较差扣2—4分;

2、不服从学校工作安排的扣4-6分;

3、发生严重损害学校声誉的事扣12-20分;

4、体罚或变相体罚学生，造成严重影响的扣2—4分;

5、在各种统一检查及日常工作中出现失职扣4分;

6、开学检查失职的扣8分、校内检查失职的扣4分、常规检查失职扣10分;

7、上班期间打游戏、做与工作无关的事，一次扣2分;

8、制造事端，影响稳定，一次扣10分;

9、以非法方式表达诉求，如采取罢教、非法集会、群访等方式干扰学校和国家机关正常工作的，本师德考核直接确定为不合格为0分;

10、在校期间发生冲突，并造成影响的扣4分; 注：每人基础分为20分，有考核小组评议决定。

二、能(10%)

1、对学生的思想教育寓于教学过程之中。(1分)

2、任教班级班风正、学风浓，学生行为习惯好。(1分)

3、能够组织学生的课外活动。(1分)

4、精心设计教案，由教研组评比为特优教案的。(2分)(细则另附)

5、指导学生学法得当，能激发学生学习兴趣，培养学生能力，发展智力。(3分)

6、参加、承担、指导教学研究活动。(1分)

7、每学期至少撰写一篇教育教学经验文章和制作一件教具或学具，一并上交学校。(1分)(缺一项不加分)

8、发表教育教学论文或教具：国家级4分，省级3分，市级2分，县级2分。(定期发表，有期刊号、邮发代号的;级别要看主办单位;时间：1-6期为春季，7-12期为秋季)

9、各科教师辅导学生获奖可加分。县级：一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分、优秀奖1分;市级：一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分、优秀奖2分，省级：一等奖6分，二等奖4分;三等奖2分;国家级：一等奖10分，二等奖8分，三等奖5分。(相同项目以最高级次计分，不累计计分)

10、学生参加县级以上活动。获团体奖分一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，相关教师分别、加分

4、

3、

2、1分。

11、需要上缴的材料未按时上缴或学校要求完成的任务而没有完成的，扣1分 /项次。

附：以上

8、

9、10项获奖者学校奖励另计，请假者在销假后自行补查，如果补查通过不扣分。

注：每人基础分为10分，有考核小组评议决定。

三、量(40%)

1、教师工作量计算办法：按教师上课、自习、考(测)试实际工作量计。

2、年级组(或处室综合组)根据教师工作量从多至少进行排名，前20%的的名次的人，每人计40分，中间70%的的名次的人，每人计35分，最后10%的的名次的人，每人计30分。

3、年满55周岁教师在教师工作量排名中可以按实际工作量加温暖虚课时，55周岁教师温暖虚课时为5课时，以后每增加一周岁温暖虚课时增1课时。例如：56周岁教师温暖虚课时为6课时。

四、勤(10%)每人10分作为基础分。

1、迟到、早退：0.1分/次;

2、缺席(升旗、集会及各种活动等)：0.3分/次;

3、无故缺课：1分/节。(迟到或早退10分钟者视为缺课)

4、旷工：按课时折算(上午4课时，下午4课时，晚自习2课时)0.5分/节。

5、事假为每人一天，一天内不扣分(每天按8节计算)。以后视为超假，超一节扣0.2分。(直系亲受住院、婚丧嫁娶除外)

6、病假为每人二天，二天内不扣分(每天按8节计算)。以后视为超假，超一节扣0.1分(住院除外)

7、旷例会1.5分/每次，请假按0.3分加请两节晚自习计算。

8、签到：旷签扣0.1分/次，代签扣0.2分/次。

注：事假在一天以外每天假在三节及三节以内的按半天计算，三节以上的按一天计算，公假不记，学期初、学期末、中考监考、高考监考等集体活动双扣。

五、绩(20%)

总分20分，每人基础分10分，10分为考试科目量化分，具体方法如下：

方法一：找一所平级学校进行两学期成绩比较：求学科分差变化(上学期的平均成绩差额为标准再与本学期的平均成绩差额相比较)，每人给基础分10分，正加负减，扣完为止。(同头或双头课的都按平均量进行计算)。

方法二：方法一不能量化情况下采用方法二，由年级组期初制定各班综合排名方案和学生问卷评分标准，必须达到50%以上的人通过，并报学校备案。年级组根据方案进行排名，前20%的的名次的班，每位科任教师计10分，中间70%的的名次的班，再在班上进行问卷评分，班上得分第一名科任教师计10分，班上得分倒数第一名科任教师计7分，其余的科任教师计8.5分，最后10%的的名次的班，再在班上进行问卷评分，班上得分第一名科任教师计9分，班上得分倒数第一名科任教师计6分，其余的科任教师计7.5分。

说明：

1、师德师风扣10 分以上者，考核不能评为优秀;扣20 分以上者，考核为不合格;

2、教师一年中的请假按《浠水县教职工请假暂行规定(试行)》执行。

3、凡师德考核、绩效考核(考核)不合格的教师，不发放基础性绩效工资和奖励性绩效工资。考核不评定等次(不上岗教职工)的教职工，一律不发放奖励性绩效工资。

4、教职工停职审查期间暂停发放基础性绩效工资和奖励性绩效工资，经审查结案后不予处分的给予全额补发。

5、教职工受到党纪政纪免予处分、警告处分的分别扣发1个月、2个月基础性绩效工资和奖励性绩效工资;受到警告以上处分的，全额扣发当年奖励性绩效工资。教师出现有辱教师形象和影响教育稳定的过激行为和言论的，全额扣发当年奖励性绩效工资。

6、由学校期初制定各年级组综合排名方案，学校根据方案进行排名，排名为倒数第一名年级组的优秀指标(绩效考核和考核)在正常值上减一名指标，排名为第一名年级组的优秀指标在正常值上增一名指标。