家长学校三年工作规划

第一篇：家长学校三年工作规划

家长学校三年规划

平桥镇中心小学实验家长学校创建三年规划

(2010——2012)

一、指导思想

人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。

二、工作要点

1、向家长宣传党的教育方针，宣传新课程改革的有关精神;宣传中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》;宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。

2、传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。

3、帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。

4、聘请专家讲课。

5、提倡家长共同参与，发挥家长的主体作用，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向。

6、创造条件让指导者运用现代科技手段，提高家长教育的方法。

7、建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的指导队伍。

8、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

三、工作措施

⑴家长委员会管理扎实有效

今后三年，我校将在前期成立家长委员会的基础上，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨创建市级实验家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

⑵落实“家长学校”的上课时间

原则上每学期举行1-2次，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

⑶精心挑选“家长学校”的上课教师

学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的领导和教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并形成系列化。

⑷保证“家长学校”的学员的参与率

每次上课前一周以内，由校方发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强签到和点名制度。为进一步推进家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。

四、三年规划具体工作

1、2010年，建设“两级家委会”形成教育合力

目标：加强校级和班级两级家委会的培训，发挥两级家委会的中坚力量，使家委会成员成为学校工作的得力助手。

策略：(1)继续加强对家长的培训学习，采取校际全面培训和级部专题培训相结合的形式，进一步提高每一位家长的素质。

(2)办好校园网站，增设家长学校栏目，增强家校的信息交流，为家长提供优秀的育儿经验。

2、2011年，创建区级示范性的家长学校

目标：进一步加强“家长学校”建设，在学校形成一支优秀的家长团队，能为众多家长提供成功的育儿经验，积极参与学校的管理工作，成为淮安区优秀家长学校的典范。

策略：(1)进行“学习型家庭“的研究与实践，推选优秀家长作培训。

(2)积极为家长搭建参与学校管理平台，为学校工作出谋划策。 (3)构建一套行之有效的家长学校管理机制。

3、2012年，努力创建市级实验家长学校

目标：家校密切沟通，形成宽松、民主、和谐的教育合力，家长学校的典型经验在市、区有一定的知名度，努力成为全国优秀家长学校。

策略：(1)给两级家委会充分的自主权，让家长管理好家长。 (2)形成科学、高效的家长学校管理体系

第二篇：学校三年规划

学 校 发 展 规 划

一、指导思想

以党的十七大精神为指针，深入落实科学发展观，进一步落实省厅规范，按教育规律办学，秉承“以学校发展为本、以教师发展为本、以学生发展为本”的教育理念，全面推进新课程改革，以深化诱思探究学科教学论研究为重点，以探究教学方式的研摩为总抓手，以创新教育为突破口，尽快形成具有五中特色的课堂教学模式，积极引领教师走专业化发展之路，努力提高教师队伍整体素质，挖掘教育内在潜力，实现学校的内涵发展。积极探索适应新形势要求的教育教学管理体制，进一步完善教职工岗位双向选聘制度，探索形成新形势下教师评价、学生评价的新体系，变终结性评价为发展性评价，充分调动广大师生工作、学习的积极性;大面积提高课堂教学效益。让社会满意，让家长放心，争创齐鲁名校。为了清晰地描绘章丘五中的发展蓝图，为五中人提供一个共同的愿景，使每一个五中人都能清楚自己的责任和使命，特制订此规划。

二、现状分析

章丘五中是省级规范化学校，章丘市属重点高中，现有60个教学班，学生3500余人。多年来，学校全面贯彻国家教育方针，坚定正确的办学方向，深化教育改革，积极推进素质教育和教育创新，始终牢记学校是培养人才的摇篮，是社会主义建设接班人的主阵地，坚持以德立校，德法并济，教育与管理结合，认知与行为相统一，创造了良好的风气和质量。学校在“三个代表”重要思想的指导下，在市委、市政府、市教育局领导的亲切关怀下，上下同心，团结奋进，坚持“追求卓越、德才并举”的校训，秉承“以学校发展为本、以教师发展为本、以学生发展为本”的办学理念，依托精良的师资队伍，坚持素质教育，积极进行教育改革，实现了学校办学水平的新跨越。

学校现有教师347人，其中教育硕士11人，具有研究生学历的33人，本科332人，具有高级职称45人，中级职称93人。学校重视教师队伍建设，以教科研课题为抓手，大力开展校本培训，提高教师教书育人的本领。学校大胆进行教育教学方法的改革，按照“先学一家、融汇百家、发展创新、自成一家”的教科研思路，积极稳妥地实施了教研教改;按照“理念领先、典型引路、全员参与、单向反思、双向交流”的培训思路和“分类推进、循序渐进、贵在坚持、重在实效”的原则，扎扎实实地开展了校本培训。

1 多年来，学校发扬章丘教育精神，秉承“以学校发展为本、以教师发展为本、以学生发展为本”的办学理念，坚持“追求卓越、德才并举”的校训，积极进行教育、教学改革，先后获得山东省电化教育示范学校、山东省艺术教育示范学校、山东省平安和谐校园、济南市德育规范化学校、济南市文明单位、济南市依法治校和师德教风建设先进单位、济南市绿化工作先进单位、济南市教书育人先进单位，章丘市实施素质教育先进单位等多项殊荣。在高中毕业班工作中，多次被评为一批本科上线、本科录取、目标完成和优生培养、特长生培养优胜单位等多项荣誉。

三、机遇与挑战

经济社会日新月异的发展对人才提出更高的需求，山东省素质教育的大潮以及新课程改革的深入推进，为我校进一步发展提供了机遇与挑战：

1、如何进一步总结学校的办学经验，把学校、教师、学生的发展统一在一起，创新教育教学管理模式，激发广大师生的内在潜力，实现学校的全面、协调、可持续发展。

2、如何根据高中学生的特点，进一步提高德育的实效性。

3、如何立足课堂，构建落实自主、合作、探究学习方式的具有五中特色的课堂教学模式。

4、如何根据学校发展的需要，优化师资结构，让青年教师迅速成长，让一部分骨干教师成为区域性名师甚至是齐鲁名师。

5、如何进一步完善学校的设施、设备，进一步提高学校现有设施、设备的使用效能，提高学校教育资源的使用效益。

6.在生源数量和质量变化的情况下，如何调整学校的办学策略，进一步适应办学的需要，准确定位，办出特色，使学校在日益激烈的竞争中立于不败之地。

四、办学理念与办学目标 办学理念：

以学校发展为本、以教师发展为本、以学生发展为本 学校三至五年的办学目标：

创建规范加特色的学校，培养全面加特长的人才。规范是形势的需要，是学校争创齐鲁名校的自身发展的需要。规范办学就是按省厅要求开足开全课程，全面实施素质教育，最终实现教育教学、学校管理、后勤服务的规范、优化。特色就是在规范的基础上有别于外校，

2 学校自主创新，多年来一直坚持，促进了学校发展，又得到社会认可的教育教学、管理方面的一些独特的做法。章丘五中在长期发展过程中彰显出的特色有两点：校本培训、艺体教学。为了进一步凸显特色，达成学校三至五年内的办学目标，要求我们必须走规范科学的发展之路。做到管理规范、教学规范，在此基础上继承、创新，创造性地开展德育工作、鲜明后勤服务特色、开设特色课程，倡扬创新教育，形成具有五中特色的有效课堂，培养全面发展的学生。这是我校面向未来的立足点，是多元智能理论在教学理念中的体现，更是国家未来发展的需要。

五、思路与措施

(一)队伍建设 1.总体目标： 打造学习型校园，锻造一支懂教育，善管理，讲民主，开拓进取，乐于奉献的干部队伍;建设一支师德高尚、业务精湛、团结协作、结构合理的教师队伍;形成一支爱岗敬业、服务意识强的职工队伍。

2.具体措施：

(1)干部队伍建设。

加强理论学习和思想建设，坚持从群众中来，到群众中去，服务学生，服务老师，增强全局意识、大局意识、反思意识和创新意识，不断改进工作作风。加强业务学习与进修，更新教育观念，不断提高管理能力和业务水平。完善教职工代表大会评议干部制度以及领导干部双向选聘考核制度。

(2)教师队伍建设。

加强师德教育，要求广大教师严格组织观念，严肃劳动纪律，反对无政府主义、自由主义，树立全局观念，做到政令畅通;积极按时参加学校的各项教育教学等活动。大力倡导热爱章丘、奉献教育，教书育人、为人师表的敬业精神。探索新形势下加强师德建设的新途径。把师德作为教师考核、晋级的硬指标。

关注教师的专业发展，促使教师养成理论学习和实践反思的习惯，提高研究和解决教育教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，初步形成在研究状态下工作的职业生活方式。为教师提高自身水平、实现自身价值搭建平台。

3 切实落实好上级及我校关于教师继续教育方面的工作意见，鼓励教师进修，不断提高学历层次和业务水平。

广泛学习，向理论学，向他人学，向实践学，请进来，走出去，用全新的教育教学理论为每一位教师洗脑，积极吸取外校先进的教学经验与成果，兼收并蓄，融汇百家，发展创新，自成一家。

深入开展校本教研，把教研教改与日常教学融合在一起，积极组织教师参加课程改革的相应培训工作，自主研发校本课程，以校本培训、校本课程的开发为平台提升教师的教学、教研能力。力争编写出具有影响力的符合我校情况的校本课程，培养一专多能的教师，如培养一批能够担任综合实践类课程的教师，让每一位班主任都成为心理辅导员等。为全面实施素质教育，深入推进新课程改革奠定基础。

充分发挥老教师的作用，特别重视中青年教师的发展和培养。加强青年教师培养，进一步落实“青蓝工程”,发挥老教师的传帮带作用，为青年教师“配师傅、压担子、搭台子”，帮助青年教师尽快提高教育教学能力，适应岗位要求，提高教育教学水平。重视中青年骨干教师的发展和培养，帮助中青年教师制定个人发展计划，提高教师的内驱力，打造一支师德高尚，业务精湛，有较强的科研意识和能力的骨干教师队伍，培养出一批校级学科带头人，进而打造区域性名师、齐鲁名师。

(3)职工队伍建设。

加强管理，细化职责，规范程序，制定较为完善的教辅人员考核奖惩制度。因岗设人、择优录用，引导教辅人员增强服务意识，打造布局合理、责任心强、有服务意识的教辅人员。

(二)德育工作

1、德育目标: 坚持“以德育为首”的原则，根据 “追求卓越，德才并举”的校训, 确立“以学生发展为本”的意识，提高教师的学科德育渗透意识。紧紧抓住养成教育和班级管理两条主线，转变观念，变灌输为渗透，变单方面为全方位，变被动接受为主动吸收，努力促使我校德育工作迈上新台阶。

2.具体措施：

(1)进一步健全和完善我校德育工作的有效机制。 在实践中探索研究，使德育工作系列化。以正面教育、养成教育、活动推动、环境熏陶、学科渗透、奖惩结合、社会联动等手段实现学

4 生的自我反思、自我教育、自我管理。构建符合我校学情的育人体系，高一侧重于规范教育，高二侧重于养成教育，高三侧重于成才教育。

(2)加强学生自主教育。

积极开展丰富多彩的主题教育，寓德于教，寓德于乐;在常规管理中开展自主教育。充分发挥学生会的作用，让学生管学生，规范午晚休秩序以及自由自习期间教室和楼道内的秩序。以他人为鉴，规范自我。以年级、班级的周考核评比为平台，加强学生的自主教育、自我管理。在班集体建设方面,高一年级从班级发展目标和班级常规的制定入手，初步形成良好班风、学风;高二年级从班级活动入手，开展班级文化建设;高三年级与学科特色相结合，充分展示班级文化特色。积极开展丰富多彩的社会实践活动和艺体活动，着力提高学生的自主学习、自主管理和自主发展能力，鼓励学生全面发展。

(3)学科教育。

充分发挥思想政治课的德育主渠道的作用，加强这一学科的社会实践功能。引导学科教师主动在课堂教学中渗透德育内涵。

(4)深入做好师生心理健康教育工作。 切实搞好心理咨询室，注重学生心理素质教育。在这一方面开设校本课程，形成符合五中学情的心理健康教育必修校本课程。

(5)营造校园文化氛围，提升校园文化建设水平。

开展校风、学风教育系列活动，建设高品位的校园文化，优化学生成长的环境，形成独具五中特色的“学校文化场”，以环境育人。逐步完善学校的文化基础设施，优化育人环境，为师生员工开展丰富多彩的校园文化活动提供阵地和场所。学校在教学楼、宿舍楼、实验楼、餐厅等学生活动的场所制作并悬挂警示语牌，注意发挥校舍内部的陈设、室内外墙壁、走廊与橱窗布置的教育性，做到让“每一面墙壁说话”，春风化语，润物无声。在校园环境美化、大型活动安排等方面，展现学生风采，增强学生主人翁意识，使学生成为校园文化建设的主体，打造五中人共同的文化愿景。

(6)家庭教育。

建立健全学校、家庭、社会相结合的育人网络，形成德育工作的整体合力;利用家长会和家长委员会，听取学生家长对学校教育的看法和意见，指导家庭教育。

(7)加强对学生的安全教育和法制教育，提高其安全意识与法制意识。

5 严格落实《规范》，双休日对学生全面开放图书馆、阅览室、实验室等功能室及体育设施等教育资源，并设专人维持学校各项活动秩序，保障学生安全。

3、保障机制：

完善值周、学生干部培训、流动红旗评比、三好学生等个人单项评比等学生方面的常规制度。完善班主任培训、班主任工作常规考核、优秀班主任选拔、培养，年级班主任例会等班主任常规制度。

坚持量化管理与激励机制相结合。在日常管理过程中及时表扬先进，树立榜样，选拔和培养优秀班主任。

针对我校青年班主任多，经验缺乏的现状，认真组织班主任培训，提高业务水平。

(三)教学工作： 1.总体目标：

积极推进课堂教学改革，深入开展构建有效课堂活动，切实落实学生的主体地位，立足教学，深化教研，聚焦课堂，探索引导学生“自主、合作、探究”的具体授课模式，培养学生实践创新的精神，提高学生自主学习的能力，为学生终身发展奠基。

2.具体措施：

(1)强化常规教学，使教育教学规范化。

全体教师要牢固树立“质量是学校的生命，质量是学校的声誉，质量是学校的根本”的意识，努力提高课堂效率和教学质量。各年级要以省教育厅颁布的《规范》为依据，科学安排教育教学工作，努力推进素质教育。

加强过程管理、环节管理，注重细节，抓教学常规的落实。在学校日常管理中，应始终贯彻“细节决定成败”这一理念，注重工作的每一个环节，将工作做深、做细。成立教育教学督导组，不断改进对教学秩序、教师坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果;落实学校的“一日三课”(抽检课、公开课、研摩课)制度，做到课课有人听，课课有评议，在不断的实践中螺旋式上升，形成具有五中特色的有效课堂的教学模式。建立质量保障体系，重视学生对教师教学态度、水平的意见，定期进行问卷调查，及时分析学校教学质量情况，形成学校教学质量的分析诊断机制与预警机制，督促有关教师及时改进教学。

(2)加强集体备课，形成资源共享。

6 备课组长是备课组工作的第一责任人，要大胆的行使自己的职责，组织好备课组的集体研究，集体备课要定时间，定内容，定中心发言人;要在组内经常性地进行交流，及时纠正教学中的偏差，提高教学的效果;各学科要坚持学案教学，进一步改进和完善学案的形式和内容，提高学案的实用性和对学生自主学习的指导性，形成符合五中学情的各科导学案材料，力争结集出版。

(3)深化课堂教学改革，以高效课堂推动有效学习。

在“自主、合作、探究”教学理论的指导下，从备课、预习、上课到训练从严要求，规范整个课堂教学过程，充分调动学生的积极性，按照新课程实施的要求，不仅注重知识与技能，更注重过程与方法、情感态度与价值观的养成，不仅注重培养学生良好的学习常规，更注重引导学生掌握终生受用的有效学习方法，从高效课堂走向有效学习。

(4)继承创新，形成特色。 充分挖掘学校艺体教育的底蕴，积极推动这些传统特色教育的持续发展。抢抓机遇，力争在综合实践上形成我校教育教学的新特色。把综合实践和科技创新结合在一起，研发校本课程，成立综合实践工作室，探索总结这一类课程的教学组织方式以及课堂教学模式。

(四)教科研工作 1.总体目标：

以校本培训为抓手，确定“理念领先、典型引路、全员参与、单向反思、双向交流”的教科研思路，按照“分类推进、循序渐进、贵在坚持、重在实效”的原则，进行全方位、立体化的教科研工作，注重理论与实践的结合，以科研推动教研，以教研解决学校教改中存在的实际问题，实现理论与实践的互动，为我校高效课堂的构建提供理论指导。力争有省级、国家级课题的立项。力争通过三-五年的研究，有一批省市级课题结题，成功经验在校内推广，在区域内有一定影响力。

2.具体措施：

(1)完善教育科研管理网络，营造科研氛围。

建立一个由教学校长为首的领导机构，成立教科室，广泛宣传，深入指导，全面监控。及时处理教育科研中出现的问题，以确保教育科研管理的高效运行。本着“问题即课题”的教研原则，从本校教育教学面临的突出问题中选题，把日常教育、教学的问题转化为课题。

7 从成功的教育教学经验中选题，从教师自身工作实践的矛盾和困惑中选题。在行动中研究，在研究中行动，以教研促教改，以教改促教学，让老师们在教学成绩突飞猛进的喜悦中品味教研教改的重要，使教研教改由自上而下的强力推动变成了自下而上的自觉行为。迈出了教研教改的第一步。

(2)健全一支以教研组长、高级教师、学科带头人为骨干，全体教师特别是中青年教师为主体的具有较高教科研能力的教科研队伍。

分类推进，典型引路，全员参与，与时俱进，建立教研教改的长效机制，为教研教改竖起“通天”的梯子。实施“名师工程”、“师徒帮带工程”，以老带新，以新促老，激发老教师的活力，培养新的教学骨干，学校规定，老教师要坚持听新教师的课，新教师必须在听了老教师的课以后才能上课，老教师要上好观摩课、示范课，新教师要上好亮相课、汇报课，新秀课。把教科研与有效课堂的构建结合起来，拓展教研教改的空间。为了进一步调动教研教改的积极性，学校设立教科研开题费、教科研专项基金，引进竞争机制，变相马为赛马，奖励在教科研工作中卓有成效的教研组和贡献突出的教师。

(3)加强制度建设，建立一套比较完整的学校教科研工作管理制度。

在课题立项、开题费的发放、过程管理、结题、课题资料的搜集存档以及课题经验的推广等方面作出详细的规定。

以新课改的实施为契机，以陕西师大张熊飞教授的诱思探究教学理论为核心，融汇百家，为我所用，进行全员培训。加强理论学习，解放思想，更新观念，要求课题选题切入口要小，摒弃纯理论的玄学研究，与教学实践结合在一起，加强课堂教学模式与方法的研究，不断总结课题经验，使课题研究成为我校可持续发展的第一生产力，为教研教改提供理论指导。积极组织老师参加各种科研讨论和论文的评奖活动，定期发行校刊《诱思之苑》，推广课题的成功经验。

(五)学校管理： 1.总体目标：

创新学校管理模式，整体提高学校的办学效益，以德治校，依法治校，建立科学、民主、有效的决策机制，实现法、理、情的统一，强化服务意识，关注人的发展，开发与利用各种资源，合理运用激励 8 机制，努力营造和谐向上的校风，促进学生、教师和学校的可持续发展。

2.具体措施：

(1)在教师管理方略上，坚持制度管理、民主管理、情感管理三位一体的管理模式，通过制度管理实现管理的合法化和规范化，通过民主管理实现管理的合理化和科学化，通过情感管理实现管理的人性化和人情味，在法、理、情的统一中实现管理的高效。

在制度管理、依法治校方面，坚持完善《章丘五中学校管理规范》，一年来，又先后出台了《章丘五中教职工岗位双向选聘的规定》、《试聘、落聘、待聘的实施办法及待遇规定》、《专任教师考绩条例》、《职员考绩条例》。根据变化了的情况，年年修订完善上述制度。在落实制度上，做到两点：一是持之以恒，制度一经教代会通过颁布实施，就要一贯执行，绝不朝令夕改，虎头蛇尾;二是制度面前人人平等。在执行制度上，领导更是率先垂范，以此确保制度的严肃性，促进工作的规范性。

在民主管理方面，我们强调了五个坚持：第一，坚持校务公开制度，克服校长一人说了算的家长制的弊端，确保党支部的政治保证权，校委会的集体领导权，教代会的民主管理与监督权，规范议事决策程序，确保决策的层次性和科学性。第二，坚持了热点问题的公开制度，如招生、计划外招生、评先树优、晋职提干、发展党员，都阳光下操作，该公示的公示，该表决的表决，公开条件、公开程序、公开结果。第三，坚持了重大项目的招投标制度，如基建、电教设施、实验仪器、图书的购置等，都严格按照有关规定进行了招标，必要时还邀请教育局信访办、监察室的领导来我校，对整个招标过程进行监督。第四，坚持召开教代会制度，充分实现教职工参政议政、当家作主的主人翁地位。第五，坚持民主评议干部制度，每学期由工会组织对学校领导班子成员进行无记名评议打分，公开接受教职工的评议，评议结果与领导考绩工资、职务晋升挂钩，用五个坚持确保决策的科学性和管理的合理性，促进学校意志向教职工心理需要的转化。

在坚持制度管理、民主管理的同时，重视情感管理，尊重相信和依靠每一位教职工，问计于教师，进一步融洽干部和干部、干部和教师、教师和教师之间的关系。

(2)在教育教学管理上，探索实施教学的“三制管理模式”。 第一，以副校长为主任的级部主任负责制，在赋予级部更多权力

9 的同时，明确其责任，责权分明，真正调动了各级各类人员的积极性，确保各项任务的顺利完成。第二，以备课组长为核心的学科组负责制，搞好集体研究和传帮带，形成统一的教学整体，加强集体备课，实现智力与精力的共享。为了确保学科组的整体优化，我们将加大学科组捆绑式考核的力度，明确奋斗目标。第三，以班主任为核心的作业组负责制，将学生全面发展的任务分配到各班，以班主任为核心，根据学生的成长档案，由各任课老师负责定期进行指导，因材施教，班主任负责定期召集班级教导会，协调各任课教师的关系，心往一处想、劲往一处使，确保每个学生在原有的基础上都有一定的发展。

(3)完善《章丘五中教职工岗位双向选聘的规定》。 教职工岗位双向选聘对领导、班主任、备课组长的要求是我聘任、我管理、我负责;对教职工的要求是：我选择、我负责。今后教职工岗位双向选聘要在以下四个方面不断完善：

第一，向领导成员延伸，与任务目标、岗位职责履行、团队合作等结合考虑。

第二，充分调动班主任、备课组长在教学管理和教科研工作中的作用，用目标达成的高与低，享受应有的加减分资格。

第三，完善双向选聘的方案，更加人性化，体现更能调动积极性的目的。主要做好几个结合：一是班主任、备课组长在级部根据教师的志愿的综合选聘与考级成绩的结合;二是与目标任务达成的结合;三是学科教师数与教学工作要用教师数的结合。

第四，学校必须依据上级有关情况，结合学校工作需要，确定各年级各学科教师的需求数。制定几类特殊人员的落聘文件，如因个人原因给工作和学校造成重大影响的;诋毁学校形象的;团队意识极差的;其它给学校造成影响的。

(4)健全和完善学校行政管理运行机制。在校长的统一领导下，办公室、教务处、政教处、总务处合理分工，权责明确，统一协调。

(5)建立比较完善的教职工考核制度、学生学分认定制度，以及发展报告成长记录制度，变终结性评价为发展性评价，由单一的注重结果，变为结果与过程并重。

章丘五中 2009年9月

第三篇：学校三年规划

校 长 公 开 承 诺 书

----旗综合高级中学校长双连

尊敬的各位领导、家长和老师们：

作为一名继任任旗综合高级中学的校长，现就今后三年的任期工作，向社会做出如下郑重承诺，并接受社会各界监督。

总体目标：

1、 三年内不断改善办学条件、均衡配臵教师、设备、图书等资源，改革课堂教学、凸显办学特色、努力建设一支一流的教师队伍，努力提高高中教学质量。

2、 注重培养学生的自主学习、自强自立和适应社会的能力，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。

3、 大力发展职业教育，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，办人民满意的教育，把我校建设成为一流的文明和谐的全盟示范性中学。

一、 领导班子建设：

通过加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，这是我校班子建设的目标。为了实现这个的目标，我们将从以下几点入手：

(一)把学习放在首位

抓好学习教育是奠定领导班子团结的基础，班子要加强理论学

1 习，每人每年年至少读2本理论书籍，并做好读书笔记。深入教学一线参与听课、评课、教研，每学期听课15节，指导教育教学行为，提高工作效率。

(二)视加强团结为第一生命

人心和则事业兴，人心散则事业败，团结出成绩，团结出凝聚力、战斗力、感召力。学校班子的团结要做到三和：即：书记校长要心和、、正副职之间要人和、环节干部之间要事和。

(三)要有良好的精神状态：

奋发向上的进取精神、克难制胜的攻坚精神和勇于改革创新精神。

(四)对自己严格要求

加强制度建设。以身作则，严于律己，率先垂范。

二、 教师队伍建设

在科学发展观的引领下，以《教师法》为依据，内强素质、外塑形象，努力提高教师队伍整体素质，建设一支师德高尚、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍。围绕这个目标加强以下几个方面：

1、师德高尚：教师要具备高尚的职业道德，依法执教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表。做到“爱生如子、爱校如家”。

2、业务精湛：教师必须精通教育理论、教学艺术、善于诱导学生，不断汲取新知识，提高学识水平。既遵循教学原则，又能大胆创新，积极改进教学方法，熟练运用现代教育技术，努力提高教育教学质量。

3、努力创造条件提高教师业务能力。学校多争取机会让更多的老师参加各级各类的展示课、研究课、开放课、观摩课等教学活动。通过说课、评课、集体备课、撰写教学论文、进行案例分析等形式，让教师在实践中锻炼自己、提高自己，鼓励教师参加各类活动，激发他们的动力。

4、树立终身学习理念。以自学、培训、继续教育三结合的形式提高教师学习能力，要求每位教师一年写一篇教学论文、写两份读书心得。每年培训20名教师，三年内力争让每一位一线教师参加一轮专业培训。

5、打造特色教师队伍：根据我校实际情况，大力推进双语教学，努力培养双师型教师和蒙汉兼备教师。

6、聘用新教师，保持活力：每年补充3—5名年轻教师，不断为我校教师队伍注入新鲜血液，促使我校教师队伍永葆青春。

三、 教育教学工作

在教育教学工作中，我们的目标是：加强高中教育，逐步提高高考升学率，普高、职高、体育、艺术等多点开花，三年内突破高考升学本科生率达到30%以上。着力发展职业教育，职业教育的发展步伐是一年起步，二年起色，三年初见成效。三年内高中在校生人数达到350-400人，每年各类短期培训学员350名以上。

1、加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高教师综合素质。

2、大胆进行课堂教学改革，提高课堂效率。

3、在原有的畜牧兽医和计算机应用两个骨干专业的基础上，进一步加强汽车驾驶与维修、工艺美术等符合我旗经济发展需求的精品专业的建设，每年为社会培养25-35名技能型人才。

4、与劳动就业部门联系争取项目资金，加大职业教育设备购臵的投入，加快工艺美术专业和汽车驾驶、计算机专业实训基地建设。

5、通过与高校联办、工学结合、校校联合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式，进一步完善职业教育和技能培训设施，提升职业教育基础能力，增强职业教育吸引力，推行学历证书和职业资格证书“双证书”制度。加强招生工作，优化结构办出特色争创一流，让全旗每一位家长感受我校高中阶段教育的优势和特色。

四、校园文化建设

通过提升校园静态文化(含校园环境文化与校园精神文化)品位和创新丰富校园动态文化活动，广泛开展民族团结教育，逐步构建具有民族特色的校园文化体系。我校校园文化建设将围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。

1、加强环境文化建设，让学校的每一面墙壁都会说话。 学校的校训、校风将以多种形式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显综合高中的教育品质。根据学生的年龄特征，在校园内学生课间游玩的地方创设“板报墙报”。班级教室的布臵要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的

4 建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

2、建设精神文化，加强“一训三风”教育。 根据实际情况，我校的一训三风将重新定格为 校训：教人求真，学做真人 校风：和谐、立志、求实、奋进 教风：敬业、爱生、创新、奉献 学风：勤奋、勤学、善问、多思

通过三风教育，充分理解三风的深刻内涵，从而推动教师、学生的共同发展。

3、营造良好环境

要创造良好的人际关系，沟通与管理对象的感情渠道，彼此信任，互相理解，愉快协作。特别是我们这样的综合校(蒙汉合校、普通职业教育合校)教师之间和谐、融洽的人际关系是非常重要的。我们将通过举办各类比赛和有意义的活动，增进彼此的了解、加深友谊。住校生和走读生管理上采用不同的管理方法，根据学生特点在住宿生中开展丰富多彩的文体活动，改善学习环境，让学生满意、家长放心。

五、 校园安全建设

学校安全工作关系到社会的稳定，关系到学校的教育教学工作能否正常开展，我们以提高全体师生的安全意识为主旨，以避免各类事故的发生为目标。杜绝一切因学校工作失误造成的安全责任事故，消除学校的安全隐患，使教师有一个安全祥和的工作环境，学生有一个安全文明的学习环境。把学校建成安全、文明、让家长放心的地方。

1、校领导重视安全教育工作。

5 首先学校成立领导小组，各项规章制度齐全。严格执行门卫制度和值班制度，各项安全预案齐全，及时贯彻落实教育行政部门有关会议精神，定期召开安全工作会议。

2、校园消防安全情况

杜绝学校违章用火用电用气现象，安全疏散指示标志、疏散通道通畅，应急照明灯、指示标志、防火门等设施每学期都定期检查、维修。危险化学药品的存放规范得当，设有明显警示标志，相关人员参加消防安全知识培训。

3、疾病防控情况

把晨检、午检、零报告落到实处。

4、安全教育宣传周情况

安全教育宣传周期间，举行以安全为主题的主题班队会、国旗下的讲话、安全教育手抄报、突发事件应急演练;安全教育课走进课表，教师备有教案;每学期至少开展两次安全疏散演练，聘请法制副校长每学期到校宣讲有关交通、防火等方面的相关知识。提高师生的法制和安全意识。

5、创建“安全文明校园”、“平安校园”。

强化校园治安管理，建立健全规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。

六、 后勤管理工作：

6 加强后勤服务效能建设，引导后勤工作人员树立正确的服务观、质量观和效益观，建立一支团结和谐、高校务实的后勤队伍，为学校的教育教学工作提供有力后勤保障。

(一) 建立和健全后勤管理制度，确保学校各项工作的顺利实施。

1、常规管理抓得实。

俗话说：“食堂重于课堂”，办好寄宿制学校的食堂是关系到提高入学率和巩固率的重要环节，食堂管理的好坏直接关系到饭菜质量，花色品种，安全卫生，服务态度等优劣。

2、认真抓好膳食的“服务育人”工作。

根据少数民族生活习惯及饮食特点，精心制定了切合实际、合乎学生口味的花样繁多的食谱。改善师生生活，保证学生“进得来，留得住，学得好”，安定家长送子女上学和学生安心学习的心，从而提高入学率和巩固率。

3、宿舍管理

学生宿舍是学生集中居住的场所，根据《宿舍管理细则》，由舍务老师、班主任、值周教师、门卫“四级”配合，把宿舍的治安管理工作提高到一个重要位臵来抓，避免或减少意外事故的发生，为学生创造一个良好的学习、生活环境。

(二)加强监督检查，确保资金落实到位。

严格资金管理，专款专用。财务管理做到“有章可循，违章必究”的管理原则。发挥教代会制度的职能，完善管理制度，加强校务公开财务公开的透明度，增强教职工参与管理学校，民主理财的意识。

七、 学校德育工作

德育工作对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。不断创新德育方法与时俱进，努力探索适合校情的德育新路子，让学生懂得应该怎样为人，怎样和别人相处和怎样与人合作。

主要做法：

1、健全学校德育管理系统。

健全学校德育管理的组织机构。由校长、德育主任和班主任组成德育领导小组，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

2、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

首先，调动班主任教师加强班级管理的积极性。制定班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，并与工资挂勾，班主任队伍稳定。

其次，调动各科教师教书育人的积极性。在学科教学中以知识为载体渗透德育。

第三，调动服务者育人的积极性。充分发挥学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

八、 合作共赢方面

综合高中与蒙中在同一个校园内携手共存共同发展，在学校管理、资金投入、资源共享等方面组织的安排下相互支持相互帮助共建和谐大校园。

新的起点、新的机遇、新的发展。我校将在巩固以前各项工 8 作的基础上，团结拼搏，奋发进取，僵持以科学发展观统领学校工作全局，进一步优化校风，提高教育教学质量，深入抓好学校各项工作，为使我校早日跻身先进行列做出新的更大的贡献。

2014年8月13日9

第四篇：家长学校三年发展规划

“十二五”家长学校三年发展规划

(2011—2014)

家庭教育是一个学校德育工作不可忽视的重要环节，家长学校是学校开展家庭教育工作的有效平台，而社校互动是家庭教育的桥梁，家庭教育现代化更是学校家庭教育工作必然结果。从2008年4月推行家庭教育现代化工作以来，我校就积极投入于家庭教育现代化的创建之中。为更好地开展家庭教育工作，特制订阿克苏市第十二中学“十二五”家长学校规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻中共中央《关于加强未成年人思想道德建设若干意见》的精神，深化传统美德教育，在家庭中积极传播先进文化的内容，以创建学习型家庭为重点，努力探索现代学校制度建设下的家庭教育指导的新途径、新方式，切实提高家庭教育指导水平，努力使学校教育和家庭教育达到“同步”，教师和家长教育达到“同心”，学校和社区教育达到“合力”。

二、组织机构：

刘向彬校长负责制定学校办学宗旨和方针政策、承担学校课程的讲授; 张豫湘政教主任负责制定工作计划、发展规划并组织实施，承担学校课程的讲授;

满蕾团委书记负责家长学校工作计划的实施、承担学校课程的讲授;

陈风枝教导主 任负责家长学校工作计划的实施、承担学校课程的讲授; 郭芳大对辅导员负责家长学校工作计划的实施;

工作职责：

1、每学期负责制定计划

2、定期召开家长座谈会，了解教育信息

3、不断总结经验

4、树立典型

三、总体目标

1、加强学校家庭教育工作的科学化、规范化、制度化建设，提高家庭教育指导和服务工作的质量和水平。积极探索新形势下家庭教育的特色和规律，在内

容、形式、方法、途径、机制等方面努力改进与创新，以体现时代性与前瞻性的统一，实效性与可操作性的结合。

2、提升家庭教育理念，全面普及现代家庭教育知识。深化传统美德教育，在家庭中积极传播先进文化的内容。家庭教育指导工作要指导家庭中家长(监护人)自觉地、有意识地按照国家相关法律和对人才的要求，通过家庭生活和言传身教，对子女实施一定教育影响的行为活动。家庭教育指导工作要主动担负起促进家庭幸福和睦，提高全民族素质、进行社会主义精神文明建设的重任。以促进和谐社区和社会的实现。

3、充分发挥学校、家庭、社区联席教育议事会的作用，三位一体，紧紧围绕为国家和社会主义现代化培养人才这个主题，通过教育指导使广大青少年热爱中国共产党领导下的社会主义祖国，懂得社会规范，追求社会目标，学会社会生活方式，使广大青少年在各方面得到全面、主动的发展。

四、具体措施

1、建立家庭教育指导全员培训体系，完善四级家校联系网络。

以学校为总指导，依托社区居委，进一步健全家庭教育工作制度和运行机制，建立班主任培训、家长委员会培训和社区家庭教育志愿者培训等不同类型家庭教育培训为一体的全员培训模式，创建出一条符合我校特点和实际的工作之路。

2、建立家校联系的有效平台，发挥信息技术在家庭教育指导上的功能，增强家庭教育指导针对性。

针对学生家庭组成呈现多样化、家长教育子女水平参差不齐的特点，我们将采用“动态式”菜单，为家长提供个性化家庭指导，强化家庭教育的科学化管理，促进家庭教育现代化的全面推进。

3、以课题为引领，提升家庭教育指导的能力与水平

以国家级课题《家庭、学校、社区融合互动实践研究》为引领，一方面开展现代家庭教育指导的研究与实践，通过对学生和家长联动式的评价，促进家校的有机结合，并形成合力，全面改善家庭育人环境，大面积提高家长素质和家庭教育质量。另一方面，积极依托居委会，积极挖掘社区家庭教育资源，与“创建学习型家庭”、“学习型社区”、“营造和谐社会”教育活动有机结合，实现学校、家庭、社区的融合互动。

4、加强常规管理，丰富“家长学校”的活动。

不断完善家长学校各项规章制度及运行机制，加强内部管理，开展形式各样、丰富多彩的主题活动，不断向广大家长宣传和普及现代家庭教育先进理念和科学的教养方式，促进家长学习与教育的主动性，为创建和谐家庭、和谐校园、和谐社会做出不懈努力。

家庭教育是一切教育的先导，是终生教育的重要基础，优化家庭教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是培养“四有”新人的起点，是培养学生综合素质的重要环节。家庭教育作为社会教育的重要组成部分，是学校教育的前奏和延伸。今后，我们将不断创新家庭教育指导工作，形成特色，使家庭教育指导再上一个新台阶。

阿克苏市第十二中学

2011年3月

第五篇：****学校课改工作三年规划

(2013—2016年度)

一、指导思想

以新课改理念为指针，以上级关于课改相关会议精神为指导，全面学习和借鉴先进教育教学理念、教育教学管理模式和课堂教学模式，大力推进学校课程改革工作，构建适合本学校实际的新型课堂教学模式和教育教学管理模式，以提高教学质量，打造高效课堂为目标，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重的课业负担为重点，进一步强化教学管理的精细化水平，形成一定的课改理论体系，确保我校新课程改革的顺利进行。

二、组织机构

为了扎实推进我校课改工作，建立健全组织领导机构，做到分工明确，责任落实，切实负责，着力践行课改各项具体工作，成立如下课改工作领导小组：

(一)、组长：

** (校长) 负责课改工作总体方向及资金保障

(二)、成员：

**(教学副校长) 负责课改工作的部署落实 *** (中学部副校长) 负责中学部课改工作的实施 ***(中学部副校长) 负责小学部课改工作的实施 ***(德育副校长) 负责学生的综合素质评价 ***(中学部教务主任)负责中学部课改工作的具体落实 *** (小学部教务主任)负责小学部课改工作的具体落实 ***(中学部德育主任)负责中学部学生秩序及综合评价 ***(小学部德育主任)负责小学部学生秩序及综合评价 *** (电教部主任) 负责教师现代教育技术指导培训 *** (总务处主任) 负责课改工作的后勤保障

三、实施原则

(一)、整体规划性原则。课改是一项复杂的系统工程，在推进的过程中我们必须坚持整体规划的原则，立足全局，着眼三年，通盘考虑，早作筹谋，形成学校发展的三年规划，决不能随心所欲。

(二)、积极稳妥性原则。课改是一项全新的工作，虽然有些成功的学校有经验可谈，但每所学校都有各自的校情，不可照搬照抄，不能一概而论，而我们的课改对学校的发展，尤其是学生的发展有着不可推卸的责任，因此，在积极推进的过程中我们又必须谨慎稳妥，既不能缩手缩脚，又不能不切实际，要量力而行，积累经验，稳步推进。

(三)、协同推进性原则。课改离不开各方面的紧密配合，协同作战。要积极倡导校行政各部门之间、教师之间、师生之间、校际之间的合作与对话;加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，我校课改工作拓展新的发展空间。

(四)、以人为本性原则。要注重创设尊重人才、鼓励创新、民主开放的学校管理氛围和工作机制，充分发挥教师和学生在课改工作中的主体地位，激发其积极性和创造性。

四、目标规划

(一)按照上级课改工作要求，为积极稳妥地推进我校新课改各项工作，结合本校实际，着力做好以下几项具体工作：

1、进一步组织学习，加强培训，更新观念，改善教育教学行为方式。

2、有计划地进行队伍培养。

3、做实校本研修，开发和利用课程资源。

4、 着力开发和利用校本课程，提高学生综合素质，为学生终身发展奠基。

5、抓好课堂教学，优化教学行为。

6、形成符合我校特色的新课改理论体系，成为本地区的课改典型示范校，为当地学校的课改做出示范引领作用

(二)拟定三年目标规划并分期实施

第一阶段(2013年9月-2014年7月)

课改工作规划目标是：“深化新课改，践行新课改”。进一步学习新课程改革精神，着力培训教师，做好新课程下的校本研修和教师培训工作，规范新课改理念下的教育、教学行为，注重“高效课堂”，实施“人本教育”课堂教学模式，努力研究新课程，规范教学设计，编写新课程教学“学案”，加强学科建设，提高课堂教学效果。

本阶段要重点做好六项工作：

1、制定“****学校课改实施方案”，健全学校课改机构。完善****学校“人本教育”课堂教学模式，深入领会其内涵，进一步深化课堂教学改革。

2、强化新课程各项培训及校本研训，开发新课程资源，稳定教学质量。

3、切实改进教学方式和学习方式，有效提高教学水平和教学效果。

4、积极开发校本课程，积极稳妥、有序地开展综合实践活动和研究性学习活动。

5、建立与新课程改革相适应的教学管理和质量评价制度。

6、着力做好课改实验校的引领工作。 第二阶段(2014年9月—2015年7月)

课改工作规划目标是：“稳步新课改，特色出模式”。大力推进三级课程建设(国家课程、地方课程、校本课程)，着力推动我校课程改革的全面实施，形成具有学校特色的课改模式，在新民范围起到示范引领作用。

本阶段要重点做好以下工作：

1、着力推进校本课改特色研究，凸显符合我校特色的“人本教育”课堂教学模式。

2、有序推进校本选修课程。

3、创新学习方式，提高课堂学习效率。

4、切实做好课改后科学的教学质量监测评估工作。 第三阶段(2015年9月—2016年7月)

课改工作规划目标：“收获新课改，推广新成果”。巩固和发展新课程背景下学科教学特色，形成符合学校办学理念的课堂教学模式，形成精品选修课程，完善多元教学评价、学业评价和综合素质评价体系，健全新课程背景下教学管理制度和运作模式。本阶段重点要做好以下工作：

1、构建符合校本实际且行之有效的课程管理机制。

2、做好三年来的新课改实验研究、总结、提炼工作，初步构建有学校特色的拓展型课程和研究型课程框架。

3、建立符合新课程要求的教学模式。编写符合****学校校情、学情、教情的“学案”，完善****学校“人本教育”课堂教学模式特色，以期推广、运用。

4、促进现代教育技术在各学科教学中的整合，丰富和完善校园教学资源库和学校综合管理平台，使校园网络和学科资源库为课程的开发与实施发挥显著作用。

5、 构建并形成新课程背景下的学生、教师评价体系和机制，完善我校新课程改革下的教学评价管理机制，建立和完善学生综合素质评价体系。

6、学校分期召开课程改革研讨会，实验教师书面总结，组织教师交流课改经验和体会，提出方法和不足。总结课改实验成果，编订成册。

制定学校新课改三年发展规划，意味着新课改工作的刚刚开始，尤为重要的是必须将工作落实到实处，依照规划，稳扎稳打，步步为营，才能更好地实现学校发展的各项目标。我们将坚持面向全体学生，因材施教、充分发挥学生的自主性，促进学生健康、活泼、主动、全面地发展，全面提高教育教学质量，有效推进素质教育。相信在上级教育部门的关心指导下，通过我们的共同努力，扎实工作，一定能实现规划中的各项目标。

2013.10.10