原来山海经要这么解读

第一篇：原来山海经要这么解读

慈善，原来这么美好

宜君县彭镇中学 李栓玲

慈善文化就是和谐文化，慈善文化进校园旨在传承慈善爱心，让师生明白感恩，学会奉献。岁月的累积，才能“让同学们的血管里流淌着慈善的血液”。其实，近年来我们一直非常重视对学生进行“慈善教育”，把慈善文化有机融入学校的主体文化中，作为学校德育的重要内容。一是积极营造浓厚的慈善教育氛围。通过张贴爱心故事、爱心词语牌及爱心书画，办慈善教育板报和宣传栏，在教室墙壁悬挂以爱为主题的连环画，让学校充满了慈善感恩教育的氛围。二是通过课堂实施慈善教育。将慈善教育纳入课程计划，通过各科课程挖掘慈善教育因素，渗透慈善教育。三是开展慈善主题德育活动。学校把“学会感恩”作为一个主要的德育主题，分“感恩祖国”、“感恩师长”、“感恩父母”、“感恩社会”四个系列，开展主题教育。四是开展慈善征文、书画、书信、歌谣、感恩短信等创作比赛，开展感恩主题班会及诗歌朗诵、感恩歌曲比赛等活动。五是开展“爱心小使者”的评选，树立身边的爱心榜样。

有这样一幅画面，我想大家都看过： 那是宁夏盐池县小女孩李涛涛脏兮兮的脸。

在她的家乡，三年只下了三场雨。她每天都要赶着驴车，和又聋又哑的妈妈走三个小时去打水。打来的水又苦又涩，可就是用这样的

水，她们做饭、熬药、洗脸，然后喂鸡。由于一年也洗不上一次澡，她们的头发里生满了虱子。

当母女俩从受助修成的水窖里打上满满一盆水时，她们忍不住哭了：“原来洗干净了，自己跟电视里的人一样。”对着镜头。腼腆的女孩没有说“感谢政府，感谢捐赠人”的话，可她每天打水时，都会看到刻在水窖盖子上的捐助人的名字。那个陌生又熟悉的名字。她在本子上写了一遍又一遍。

没有一支温度计能测量慈善的温度，但这个孩子的笑脸，是这个时代最好的慈善晴雨表。

此时此刻，我们再现放大这张孩子的脸，是想重申很多人原有的立场： 慈善不仅仅是捐钱，更重要的是有慈善意识、爱心，习惯成自然地去做慈善的事情。为让同学们用爱守望，用心相助，我们希望用慈善教育和慈善活动的点点滴滴，在同学们心中种下一颗仁爱的种子„„

让学生明白：慈善从来都是美好的。

第二篇：作文：原来这么简单

幸福原来这么简单

我见过许多寻找幸福的人，为了幸福，他们有的在农田里挥汗如雨，有的在商场上摸爬滚打，有的在官场里勾心斗角„„难道得到幸福就这么困难吗?

同桌听了我的疑惑，大笑起来，她说：“幸福是很简单的事啊!”

同桌见我仍然心存疑惑，就给我举起了例子“你回答老师提问很正确，老师给了你一个微笑，你心里喝蜜了一样甜，这不就是幸福吗?再如，你放学回到家里，你妈妈赶忙帮你取下背上的书包，把刚买的水果拿给你，这不也是幸福吗?”

我的家在农村，父母为了我上学而整日忙碌着，我能体会父母的辛苦。可是同桌却让我亲自验证她的观点。

放学了，同桌带我到她家做客。她妈妈开了门，“哟，你和朋友一块儿来的啊。正好，我给你买的鱼马上就炖好了，一块吃。”她妈妈一边接过我同桌的书包，一边给我打招呼。我看得出她真的很幸福。同桌给她的妈妈讲着学校里的小事，一会她们母女俩就发出一阵爽朗的笑声，我以前从没有感到那些鸡毛蒜皮的事可笑，可现在我也随着她们开心地笑起来。她爸爸回来了，全家又是一阵笑声;炖的鱼端上饭桌了，大家又笑上一阵子„„哦，她们一家真的为这么件件的小事感到幸福。

我突然想到了我小时候，想到我上学出门时妈妈叫住我，帮我整整歪了的衣领;我想起我放学回到家里，爸爸帮我扎紧松了的鞋带;我想起，我五岁时，我学着妈妈在腰里扎个围裙洗碗„„我不觉脸上露出了笑容。同桌说：“看，你也感受到了吧!”

同桌说得真对，幸福原来真的这么简单!我突然又想起那些为了寻找幸福而忙得焦头烂额的人们，原来他们缺的不是幸福，而是缺少发现幸福的心境啊。

感动原来这么简单

感动，是多么圣洁无暇的词语。简单的两个字，却能如此巧妙地表达出大地万物之灵互相之间的关爱，它的神奇震撼着每一个灵魂。

感动，是上帝派来凡间的天使。像一双隐形的翅膀飞进每一个人的心中，滋润守护着纯净的领土。它使这片大地充满了生机勃勃，它把自己强烈的爱意散布在世界每一个角落，就像寒风凛冽中一把不灭的火把，使每个人即使在绝望的困境中也能感受到希望的奇迹。

感动其实并不复杂，也不难寻找。因为它就围绕在我们的身边守护着我们。很多人认为它只体现在一种大型的活动上，比如是舍己为人，山村希望工程的捐款、一场历艰苦岁月后的成功，又或者，它仅仅只是一场电影的悲剧，便可以让人们的心有很大的触动。

当然，以上所举的例子都是一种有力地体现了感动的证明，但除了类似的事件才算是一种感动吗?不是!

生活上一样有能震撼我们的感动，它很简单，简单得使我们忽视、和麻木。

母亲在我们学习辛苦的时候递上一杯甘甜的参茶，是一种感动。

敬爱的老师通宵给我们修改和纠正作业上的错误，是一种感动。

朋友之间山盟海誓的承诺，是一种感动。

在足球场上你失足摔倒了，队友没有耻笑你，反而拉起你鼓励你继续加油，是一种感动。

在你有题目不会做时，同学无条件地去帮助你解答，是一种感动。

在你失落伤心的时候，朋友给你递过一张纸巾，用温暖的话语抚慰你受伤的心灵，是一种感动!

感动实在太多太多了，它像天上的繁星，优美而闪亮。它像雨后的彩虹，溅射着七彩的希望之光。感动是一种永恒的时尚，因为它永远都不会落伍。感动是一个迷，人们将会追随它的真理到永远永远。感谢上帝，赐给世界一份最好的礼物，它属于每一种生物，它就是--“感动”。

友情其实很简单

友情，喝的是功夫茶，品的是茶道!朋友像香茗，让人沉淀，使人坚强;朋友是生-命中永久的财富，真诚不可亵渎。适量的茶碰到适合自己的水，茶水又碰到适合自己的人，这茶、水、人因缘而得以相逢，才使喝茶的时候给人的一种感悟就是这样一种一直以为自己可以不带走一片云彩，还是在绝望时，发现自己手中仍旧紧紧抓着云彩的尾巴„„

许多人总是把朋友当做玻璃，小心翼翼，恐怕把朋友碰坏了。所以有时候，明明对朋友很不满，却也不敢表达出来。害怕一旦表达了不满，就会发生冲突;一旦发生冲突，就会伤害感情;一旦伤害感情，就会失去这个朋友，为了一件小事失去一个朋友。

我曾经读过一本书《夏洛的网》，是一本深入友谊的故事书：有一只名叫威伯的小猪和一只名叫夏洛的蜘蛛成为朋友。小猪未来的命运是成为圣诞节时的盘中大餐，这个悲凉的结果让威伯心惊胆寒。它也曾尝试过逃跑，但它毕竟只是一只猪。看似渺小的夏洛却说：“让我来帮你。”于是夏洛用它的网在猪棚中织出“好猪”“查克曼的好猪”等字样，最后就改变了威伯猪的命运，而威伯猪也帮夏洛抚养了它的孩子，让这份爱传递下去„„

那些总是想看到你，也总是愿意接到你打来的电话，可以跟你无拘无束地叙述自己的故事，却从来没有想过把自己的生命跟你联系在一起，为你的忧愁而担心，为你的满足而喜悦，为你想要的一本书经常去逛书店，为你突然患上感冒而焦急，却从未考虑让自己介入到你的命运转折当中的人就是我们的朋友„„

友谊可以促进竞争：当朋友间存在竞争时，应互帮互助，共同进步，这才是真正友谊地体现。若两个人因竞争而反目成仇，互相利用，互相陷害，那么他们二人绝对不是朋友，存在的也不是真正的友谊。如果因竞争而失去了友谊，那么他所失去的远比得到的多„„

朋友就像是你生命中的一盏灯，在你最需要温暖的时候给你送来温暖，没错，我们在逆境中认识了朋友，认识了他们的伟大。友谊是用心感受，用心传递的，只有亲身体验过，才会知道友谊的珍贵。

快乐原来这么简单

拼命的学习让我们忘记了呼吸，压抑了自己。嘴角的一抹弯弯月牙像系了缆绳的游船一般往下撇。于是，生活的七彩光泽被素描一样的铅色心情簌簌代过。我还很清醒。愿挤出海绵里的时间之水，与最初的快乐，微笑邂逅。

不再捏着鼻子走过菜市场，称点小菜，与菜贩做一笔不吃亏的买卖。当慨叹计算斤两的功夫还不如这些小学还没毕业的菜贩时，我微笑着。经验来源于生活，如只凭死学，足不出户，又怎样用实践来检验真理?快乐，你告诉我，走进生活。

不再一放学就回家写作业。登上山巅，与飞鸟一览众山小。抬头望天，感受白云“恐惊天上人”的妙绝。脚踏实土，昨夜的雨水浥了轻尘。于是，天，地，人便构成一幅画，落款：和谐。我微笑着。没有长天一色的秋水，却有林间齐鸣的惊鸿。快乐，你告诉我，自然之歌。

不再任性地冲父母喊叫。轻踮双脚，步入家门，学习先人们的礼节，问一声好，报个平安。在母亲问起学校生活时，尽量耐心，因为这是她繁忙之余，唯一的慰藉;在父亲往自己饭碗夹一筷子菜时，当面吃完。因为这是他能为子女付出的又一缕关爱。三口之家，则为众。学会体让，学会管理，众生则家家万事兴。我微笑着，快乐，你告诉我，和谐康乐。

于是，不再眉头紧锁地做功课。遇见菜贩，我可以微笑着计算数学;登山有感，作文便有了着落，仰望飞鸟，便体会到人与生物界的关系;下山归家，就得知了楼层的位置;轻声问好，因为《政治》上说要互相尊重„„悄然间，已巩固了所有内容，而我一直保持的上扬嘴角，却丝毫不感肌肉的酸痛。

睡梦中的清甜缭绕着整个房间。梦中的我，微笑着，因为这是我与快乐默契的暗号和秘密。心灵的彩虹已早早架起，铅笔的痕迹黯然褪去。美好的邂逅即将结束，其实，那早已不重要了。

因为，快乐，原来这么简单„„

第三篇：原来熬夜后果这么严重！！！

酸性体质是百病之源!

国内70%的

1、熬夜__体质变酸!

晚上1：00以后不睡觉，人体的代谢作用会改由内分泌燃烧，用内分泌燃烧产生的毒素会很多，会使体质变酸。通常熬夜的人得慢性疾病的机率比抽烟或喝酒的人都来得高。所以每天尽量在12：00以前睡觉，不要常熬夜!熬夜时不要吃肉，尽量吃碳水化合物，这样隔天才不至於很累，可把伤害减至最低。

2、吃宵夜__体质变酸!

凡是晚上8：00再进食就称做宵夜。吃宵夜隔天会疲倦，爬不起床，肝也会受损，因为睡觉时，人体各器官活动力低，处於休息状态，因此食物留在肠子里会变酸、发酵，而产生毒素伤害身体。

3、不吃早餐__体质会变酸!

台湾人普遍不吃早餐，这是非常不正确的饮食习惯。早餐一定要丰富，而且要选择耐燃烧4-5小时的食物，才足够你一天的消耗量。

4、运动不足__体质会变酸!

在阳光下面多做运动多出汗，容易帮助体内排出多余的酸性物质。但是由于现代人的生活节奏不断加快，加之交通工具的不断更新，整天坐在办公室的上班族，运动量大大地减少了，这样导致酸性毒素长期滞留在体内，导致体质的酸性化。

5、过重的心理负担__体质会变酸!

心理负担过重也会导致体质酸性化。有关科研机构曾做过这样的实验，把两只小白鼠放在两个笼子里，一只小白鼠用黑布将其眼睛蒙上，然后用一根小棍去骚扰它。一个月后发现，蒙上眼睛的小白鼠体液完全酸性化。第二个月发现小白鼠的身上出现了癌细胞。而另一个笼子里的小白鼠却安然无恙。可见在高度紧张、高度压力的情况下，生物体会出现严重的酸性化。科学家也发现，当一个人在发脾气的时候，尤其是暴怒的时候，他呼出的气体都是有毒的。由于我们在日常生活中、在工作中，感情上都承担着不同的压力，在压力得不到释放的时候，同样能导致体质的酸性化。

酸性体质的危害：

酸性体质的人面色晦暗、皮肤毛孔变粗、皮纹加深、嘴唇发紫、目光无神，自觉疲乏，常有心有余而力不足的感觉。酸性体质是百病之源

日本著名医学博士柳泽文正曾做过一个实验：找100个癌症患者抽血检查，结果100个癌症患者的血液，都呈酸性，也就是酸性体质。

美国有一个非常有名的学说，叫做“片濑学说”人体的健康与否，是由人体的血液酸碱比例来控制的。

1973年科学家“荷尼”和“巴班”二人，经过研究证实一点，人体内的淋巴球，欲消灭癌细胞时，体质必须是“碱性”才可以。

古希腊医圣“希波克拉底”说“要治病需靠自己本身，这表示一切生物都具备自然的治愈力。”

若个人的身体完全变化为“酸性体质”，这个人的生命顶多维持二天，因为变成“酸性”体质时，大致上会引起败血症，或尿毒症而死亡。

1、对循环系统的影响：体液偏酸使 血液粘稠度增高、血液循环减慢、血液中的脂质类物质易沉积在血管壁上，导致早期动脉硬化、血栓或心、脑血管疾病。

2、对骨骼的影响：偏酸的体液刺激甲状旁腺，使甲状旁腺素分泌增多，骨骼释放到血液中的钙增多，钙虽然可以中和血液中的酸，但这样长期“借”钙的结果，会导致骨质疏松、骨质增生、骨骼变形及牙损害等。

3、对眼睛影响：体液偏酸、血液粘稠度增高、血循环减慢、对组织细胞供氧减少，易造成组织细胞衰老死亡，而眼底的血管又细又长，所以极易受累病变，使循环不畅，发生眼部疾病。

4、对皮肤的影响：偏酸的体液使皮脂腊的微酸性状态受到破坏，失去了对细菌的抑制作用，易引发痤疮、毛囊炎、疖肿等感染性皮肤病。据调查，80%痤疮患者的体液偏酸。粘稠度增高，血循环减慢，黑色素及酸性产物在皮下瘀积，晚出现色素斑、皮肤干燥，以及皮肤弹性差、晦暗、提前衰老等。此时皮肤还处于高敏感状态，极易过敏。

5、对免疫系统的影响：体液偏酸、人的免疫力降低，易患感冒及其他感染性疾病。因此，体液的酸碱平衡对健康与美容起着很重要的作用。

目前为止国内最最详细权威的身体酸碱性原理剖析(请大家关注着，并把它传播到亲朋好友那里，生活中多加注意)

(请仔细阅读并牢记)

赵丽蓉、李媛媛、傅彪、梅艳芳、罗文、沈殿霞(肥肥)、陈晓旭、李钰等名人死于癌症„„

为了不要让悲剧一遍又一遍的在不同的家庭重演，普及癌症预防知识是极其有必要的，这也是每一个热爱生活的人义不容辞的责任。 笔者特地翻译了外文资料，给大家分享。希望每个家庭，每个人，都能健康快乐的生活!

专家指出，采用合理的方法改善酸性体质，是预防各种疾病的关键。

首先，多吃富含碱性物质的食品。

英国最佳营养协会的创始人帕特里克在他的《营养圣经》中提议：日常饮食中，应该有80%的碱性食物和20%的酸性食物。但是，事实上，我们在平常的饮食中很难将酸性食物与碱性食物的比例控制在1：4，这就需要通过补充一些高碱性的功能性食品来进行调节。

其次，配合改变饮用水质，用微碱性的水来代替自来水、纯净水，创造体内微碱环境。

再次，控制情绪，保持良好的心情，同时进行适量的运动，杜绝不良嗜好。

体质的酸性化是万病之源——千万记住1：4。

美国医学家诺贝尔奖获得者雷翁教授说：“酸性体质是百病之源”。而基本上，所有的肉类都属于酸性，绝大部分的蔬果类都属碱性。

美国著名营养学家RAGNAR BERG博士说：如果想维持健康的身体，每摄取20%的酸性食物，就需要80%的碱性食物。可见，当你每一天吃进肚子内的食物都是酸性为多，久而久之，就会造成体质酸性过高，进而患上各种慢性痪病。

大致上，您每吃一份肉，就需要吃至少四份以上的蔬果才能平衡其带来的酸性，加上各种辐射、污染、压力、坏心情等也会令身体酸性化。 这就是为何只有10%的人体质是碱性的。

日本医学博士柳泽文正用实验证明100%的癌症患者是酸性体质; 诺贝尔奖获得者、德国生物化学家Otto Warburg博士认为缺氧的环境使正常细胞癌变，而体液酸化是导致缺氧的主要因素。

研究表明：

A)癌症不能在弱碱性的人体中形成;

B)癌症只能在酸性身体中形成;

C)如果你有癌症，说明身体是酸性的;

D)癌症只能在一个酸性的身体扩展;

E)如果你的身体变成弱碱性，癌症不能扩展;

F)如果你能平衡你的身体PH值，让你的身体转变成弱碱性，不管你得的是什么癌症都有转变和被治好;

G)不管你的情况多么糟糕，哪怕只能活6个月，如果你能转变你的身体PH值到弱碱性，你的癌症就不会扩展，就会好;

H)不用担心你的家族中你的妈妈、爸爸或任何人有癌症，只要你的身体是弱碱性的，你不会得，如果你已经有了，它将会转变;

J)癌症都是在酸性体液中生存的，没别的。如果你的身体是酸的，你就会得癌症。如果是弱碱的，你就不会得癌症。如果你已有了癌症，只要你能调整你身体的PH值到弱碱性，癌症就会离你而去。

食物酸碱一览表 ：

强酸性食品：蛋黄、乳酪、甜点、白糖、金枪鱼、比目鱼。

中酸性食品：火腿、培根、鸡肉、猪肉、鳗鱼、牛肉、面包、小麦。

弱酸性食品：白米、花生、啤酒、海苔、章鱼、巧克力、空心粉、葱。

强碱性食品：葡萄、茶叶、香菇、葡萄酒、海带、柑橘类、柿子、黄瓜、胡萝卜、白萝卜。

中碱性食品：大豆、蕃茄、 香蕉、草莓、蛋白、梅干、柠檬、菠菜等、牛蒡。

弱碱性食品：红豆、苹果、甘蓝菜、豆腐、卷心菜、油菜、梨、马铃薯。

我们会发现很多好吃的东西几乎都是酸性的，如:鱼、肉、米饭、酒、砂糖等，全都是酸性食物，相反，碱性食物如海带、蔬菜、白萝卜、豆腐等多半是不易引起食欲但却对身体有益的食物。

外行人的想法，以为酸的东西就是酸性食物，诸如一看就会令人流口水的草莓、柠檬等，其实，这些东西正是典型的碱性食物，生活中,我们应该合理摄取营养,均衡我们的身体。

★酸碱体质自我测试 ：

试在下列小问题中与你情况相符的问题有多少个：

1)皮肤没有弹性、暗淡无光泽。

2)脸上容易长痘或粉刺。

3)容易疲劳，嗜睡，稍做运动就觉得累。

4)情绪不稳定，容易发怒。

5)牙龈经常出血，外伤口愈合慢、容易淤青。

6)胃肠、肝、肾功能不好。

7)常出现便秘现象。

8)爱吃甜食，口中常有异味。

9)汗脚，四肢容易冰冷。

10)夏天容易被蚊虫叮咬。

11)免疫力低下，容易感冒。

12)晚上睡眠不好，早上起来感觉精神不好。

第四篇：原来,“错题”可以这么美

【摘要】错题是学习的必然产物，如何巧妙地利用“错题“资源，使之运用得更加切合实际，符合学生认知和思维特点，提高教学资源的再次开发的实效性，是值得我们深入研究的重要课题。文章列举了几种常见错题的类型，介绍了”错题“资源在小学数学教学中的重要作用，以及收集错题资源的方法和变错题为资源的策略。

【关键词】生成性资源“错题”资源类型策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)06-0127-02

在平时的教学中，我们不难发现，孩子们在做数学练习时，不可避免地都会出现错误，有时讲评订正过了仍然会一错再错，这时作为教师的我们埋怨指责，伤尽脑筋，学生懊悔不已，不知所措。其实，冷静分析，学生在做题的过程中出现错误是难免的。认知心理学认为：错题是学习的必然产物，学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式不尽相同，所以他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。作为教师的我们，关键要学会“研究”自己的错误。新课程一再强调要开发教学资源，这些“错题”不就是来源于学生学习的最直接的资源吗?如果我们能充分利用这些“错题”资源，那不就是一笔取之不尽的教学财富吗?

面临教学中出现的问题，萌发了进行课题研究的想法。我发现学生在学习过程中生成的种种现象就可以被称为“生成性资源”，这其中当然包括宝贵的“错题“资源。当面对这些”不速之客“时，身为教师的我们不应害怕躲闪，应善于及时捕捉，巧妙转化，顺势引导，使之成为最直接、最丰富的教学资源，只要好好把握，合理开发利用错题资源，就有助于让学生跳出题海训练的怪圈，让我们教学有所侧重克服盲目训练而徒劳无功，让我们的补缺补漏有的放矢，收到事半功倍的效果，让学生逐步形成自主与合作的学习习惯，实实在在地提高学生成绩。

一、收集错题资源的方法

收集整理错题，是把错题变隐性资源为显性资源的开始。老师和学生一起勤动手。学生做作业，包括课堂作业、课外作业、各类测试等，一般都会有错题出现，只是错题数量或多或少。让学生认真订正好错题,老师指导他们订正之后，要求把错题(只抄题目，不写答案)分题型或按章节抄写在专用的错题登记本上。

老师收集错题是为了更好地将之转化为有效的教学资源。抄写错题时，多给学生讲整理错题对于提高成绩的作用，让他们清楚这不是惩戒式地罚抄，而是方便以后复习用。老师经常性检查学生的错题登记本，检查他们是否及时登记，是否有漏登错登的情况，培养他们养成及时主动收集错题的习惯。另外，注意教育学生珍藏保管好错题本，适时进行“看谁的错题本保管得好”的评比。对于自制力比较差的学生，老师在勤加检查督促的基础上，也可以代为保管。

二、常见错题资源的类型

1.国内外基础教育专家对小学生数学错题进行的分析与归类。

(1)邱学华教授在《小学计算错误的研究》中，从整数计算、分数计算、小数计算、几何形体有关计算以及正负数四则计算五个方面列举了大量错误案例，并针对不同的运算对学生的错误进行了划分，简单概括起来，主要有以下几个方面：没有对齐相同数位;基本口算算错;进、退位错误;零的计算错误;不同运算相混淆;除法试商错误等。

(2)张泰山、梁秋莲教授分别从整数、小数、分数四则运算，简便运算和文字题五个方面对加法、减法、乘法、除法运算中容易产生的错误进行了划分。以除法为例，他们将整数除法计算的常见错误划分为：①遗漏被除数;②商的首位数写错位置;③试商错误;④计算商中间有0的除法的常见错误;⑤商和除数相乘的常见错误;⑥部分被除数减“分去的数”的常见错误。

(3)Hcndnk Radatz 教授认为信息在头脑中的加工过程可以为数学错误产生原因的分类提供基础：学生在从事数学活动过程中犯错误往往是由于他们在其对信息的获得、加工、保持(记忆)以及对信息的再现过程中出了差错。

2.我对小学生数学错题的分析与归类。

(1)对所学知识不理解;(2)对数学概念混淆不清;(3)不解题意，解题思路方向错误;(4)精神紧张，思维卡壳;(5)粗枝大叶，计算错误。

常见错题的类型涉及方方面面，主要体现了学生对知识点的不理解，或者掌握不到位，同时也直观地反映出学生学习习惯的偏差。

三、变错题为资源的策略

1.及时捕捉，巧妙转化，顺势引导，使之成为最直接、最丰富的教学资源，从而使课堂教学得以延伸和升华，让课堂锦上添花。

例如在教授《5的乘法口诀》的时候，我发现部分学生因为是第一次接触乘法口诀，在学习的过程中容易出现一些错误，如“四五二十五”或者“一五得十”„„。我灵机一动，马上有意识地把这些错误设计在习题中，而且还取了个有趣的名字：“数学诊所”。“数学诊所”的开业更是让学生们兴趣高涨。学生在完成补充口诀的题目中出现的错题，我把它们进行归纳，全部集中在“数学诊所”里，让学生自己当医生，自己来发现“病情”，分析“病情”，治疗“病情”。通过这样一系列的设计，加深学生对乘法口诀的印象。另外，在练习的时候给“弱势”的学生展示自己的机会，让他们慢慢建立学习的信心，让他们在学习中也能够积极地探索和发现口诀，并熟练地记忆和应用乘法口诀。这样，把学生出现的错误进行巧妙运用，学生就更容易理解与掌握。所以，学生在学习中出现错误是正常的，我们千万不能怕，最关键是要学会怎样处理这些错误，灵活运用这些资源，从而促进课堂教学。

2.巧用《错题“CT”本》，让学生在“错题”分析中不断迁移、成长。

我们之所以提出要让学生主动学习，是因为学生的学习只有在不断的相互交流与分享中才能得到进步与提高，这样的学习才是最有效的。因此，我要求学生每人准备一本《错题“CT”本》，用来收集整理平时学习中经常出现的错误。学生在对常见错题的分析与交流中，就会有意无意地迁移到相关的知识中，扩大了知识面，同时也培养了举一反三的能力，提高了学习效率。

具体操作方法：(1)写错源：指从某次课堂作业、家庭练习或单元测试、期中、期末考试中摘录下来的。如：第一单元测试卷错题分析。

(2)找错点，并分类：把真实的错题完整地记录下来，找出所犯的错误，划出来。根据错点的不同进行分类，如计算类、解决问题类、概念类„„

(3)析错因：顾名思义就是分析错题的根本原因所在，比如是做题态度方面、解题方法方面还是能力方面的问题。如：24 省略了笔算过程。■

(4)订错题：将正确的订正过程写在错题旁边。

(5)获启示：学生在这里可以小结自己从此题错误中所获得的启示，比如基础不够扎实，学习态度不够端正。如：这道题之所以不会，是因为上课没有认真听讲，把公式记错，周长概念和面积概念混乱在一起，所以以后上课一定要认真听，不能马虎了。

(6)重编题目：在学生习惯于正确解答前期错题的基础下，如何消除重复练习带来的负面影响，让错题登记本发挥更大的效益呢?让学生在正确解答错题的基础上，根据错题编发题目。能编发出题目，就是对错题的数理关系有了个深层次的掌握和运用。根据错题编发题目，是培养学生自主探究的学习能力，培养学生创新能力的一个途径。经常编发题目，容易激发学生的学习兴趣。

3.开展“找错纠错”比赛活动。结合一系列的教学找错纠错竞赛活动，外在督促，树立榜样，在班级中建立相关奖励制度，评比“仔细星”、“认真星”等。

在具体实施过程中，我惊喜地发现，这些令教师头疼的“错题”顿时都变成了“美丽的错误”，其实，它们都是我们不可多得的教学资源，为我们提高学生学习质量提供了最原始、最真实的研究数据。巧妙利用“错题”这一教学资源，将会助我们一臂之力。

原来，“错题”可以这么美!

参考文献：

[1]全日制义务教育《数学课程标准》(北京师范大学出版社，2001版)

[2]《计算错误的原因分析及其对策》(方祝庆著)

[3]《小学数学教学与研究》(人民教育出版社，2003年刘凤翥主编)。

[4]《心理学视角中的小学数学常见错误及原因与对策》――中国校外教育(理论) 2007年03期(叶信瑜 著)

[5]《小数除法计算中常见的错误类型分析及教学对策》(曹培英著)

[6]《小学生除法竖式计算错误的主要类型及错因分析》(首都师范大学 李燕著)

第五篇：原来，幸福可以这么简单

钻石一样的星星眨着闪亮的大眼睛嵌在蓝色的夜幕上，孤独的月亮站在黛青的云端眺望着大地，浩瀚清澈的夜空下喧闹的城市中，虽下着倾盆大雨，但还是人潮汹涌。

“老天爷还真不客气，还好我带了伞，要不，还不淋成落汤鸡了”。我一边撑伞，一边嘟囔着。这是一个月黑风高的夜晚，(其实还好啦)心情不好的我在路上散步，只见万里晴空的蓝幕上有几朵淡淡的白云在散步。

突然，老天爷变了脸，一道耀眼的闪电过后，顿时乌云密布，电闪雷鸣，似乎劈开了天空。犹如硬币般的大雨从天而降，小雨珠从密封的窗户上反复弹射，最后落在地上滴滴答答地跳着，雨势越来越大，形成一道密不透风的水帘，却又好似一层晶莹剔透的珠帘笼罩着整个世界，密集的雨点好像奏响着一首轻曼抒情的曲子。雨水集中在地上，形成一条条水流，像一条条执着的小河一样流向大海，坏心情被这场出人意料的大雨冲刷的干干净净，雨点真是个化妆师，它把我额前的丝丝黑发染成一缕缕银丝，上下睫毛都沾满了小小的水晶花，舒服极了。

漫步在暴雨中，心情也真好，任凭雨染湿自己，还是觉得无比的自由，舒适。这时，我看到了爷爷的朋友——王爷爷，他抱着自己的孙女小梦凝在雨中艰难地走着，每一步都是那么吃力，虽然小梦凝才6岁，但已经很懂事，她在为爷爷擦汗，嘘寒问暖，这时王爷爷也笑了，笑得那么自然，开心，雨把王爷爷淋个通透，但小梦凝却根本没有被淋到，一辆车开过，荡起了几层小小的波浪。正走在路上的王爷爷，虽然鞋子浸湿了，袜子也湿透了，但还是勇往直前。这时一阵风刮过，把王爷爷的伞给刮掉了，他们站在雨中，摸索着伞的位置，但王爷爷尽量遮住小梦凝，小梦凝哭着喊：“爷爷躲起来，梦凝找!我不要爷爷淋!”看不下去了!于是我义愤填膺地把伞遮到了王爷爷与小梦凝头上，小梦凝接过伞，抬起头。意味深长的看了我一眼，我知道，那是感激，与感动。我这个小小的身体在雨中搜索起来了，雨似乎与我成了一体，但并没有宽待我，而是变本加厉的用它的鞭子抽打我，啊啊啊!这该死的伞到底在哪啊!伞大爷，你快出来吧!心里正这样默想着，就真的摸到一样东西，猛一看，伞!太好了!我急匆匆地遮到头上，回去时，看见小梦凝已经把王爷爷扶到一个椅子上了，王爷爷抚摸着小梦凝的头，说：“怎么样，淋到了吗?”小梦凝摇摇头，看着我说：“没有，是这位姐姐帮我的!”

我不好意思地笑了笑说：“没什么的，王爷爷好!”“恩，真乖，不过，真的谢谢你，梦凝，走了”。王爷爷笑容可掬的说。“好!”小梦凝甜甜的说。我不经意间多问了一句：“王爷爷，王奶奶呢?”只见王爷爷眼中闪过一丝哀伤，但立刻就没了，他强止住自己的悲伤，挤出一丝微笑说：“她得了很严重的病，不过肯定会好的，我带梦凝去看她。”“对对对，奶奶会好的。”小梦凝也不由自主的说。“对不起，王爷爷。”我意识到自己说错话了，急忙道歉。“没事，没事。”王爷爷看着小梦凝说，我知道，王爷爷的幸福都源自于小梦凝。

“爷爷，我们去看奶奶吧!”小梦凝说。“好好好!”王爷爷宠溺的说。“再见，姐姐!”梦凝说。“再见!”我微笑着目送他们到医院。王爷爷是多么疼爱梦凝啊，梦凝又是多么孝顺王爷爷啊，王爷爷年迈的身体本就不好，梦凝知道后，一直不让王爷爷背，而现在，王爷爷知道梦凝体弱多病，硬要背，一对多么简单，幸福的爷孙啊。原来，幸福可以这么简单„„

雨，好大啊!不过，这也掩藏不了两颗发光的金子心。雨散了，清冷的月光下，只有那两个爷孙开心的笑着，谈天，那透明、简朴的伞反射出水晶般清澈的光„„

初一:林惜韵