第一篇：电工实验答案范文
电工实验报告答案厦门大学[大全]
实验四
线性电路叠加性和齐次性验证 表 4—1 实验数据一(开关 S 3 投向 R 3 侧)
测量项目 实验内容 U S1
(V) U S2
(V) I 1
(mA) I 2
(mA) I 3
(mA) U AB
(V) U CD
(V) U AD
(V) U DE
(V) U FA
(V) U S1 单独作用 12 0 8.65 -2.39 6.25 2.39 0.789 3.18 4.39 4.41 U S2 单独作用 0 -6 1.19 -3.59 -2.39 3.59 1.186 -1.221 0.068 0.611 U S1 , U S2 共同作用 12 -6 9.85 -5.99 3.85 5.98 1.976 1.965 5.00 5.02 2U S2 单独作用 0 -12 2.39 -7.18 -4.79 7.18 2.36 -2.44 1.217 1.222
表 4—2
实验数据二(S 3 投向二极管 VD 侧)
测量项目 实验内容 U S1
(V) U S2
(V) I 1
(mA) I 2
(mA) I 3
(mA) U AB
(V) U CD
(V) U AD
(V) U DE
(V) U FA
(V) U S1 单独作用 12 0 8.68 -2.50 6.18 2.50 0.639 3.14 4.41 4.43 U S2 单独作用 0 -6 1.313 -3.90 -2.65 3.98 0.662 -1.354 0.675 0.677 U S1 , U S2 共同作用 12 -6 10.17 -6.95 3.21 6.95 0.688 1.640 5.16 5.18 2U S2 单独作用 0 -12 2.81 -8.43 -5.62 8.43 0.697 -2.87 1.429 1.435
1.叠加原理中 U S1 , U S2 分别单独作用，在实验中应如何操作?可否将要去掉的电源( U S1 或U S2 )直接短接?
答:
U S1 电源单独作用时，将开关 S 1 投向 U S1 侧，开关 S 2 投向短路侧;
U S2 电源单独作用时，将开关 S 1 投向短路侧，开关 S 2 投向 U S2 侧。
不可以直接短接，会烧坏电压源。
2.实验电路中，若有一个电阻元件改为二极管，试问叠加性还成立吗?为什么? 答：不成立。二极管是非线性元件，叠加性不适用于非线性电路(由实验数据二可知)。
实验五
电压源、电流源及其电源等效变换 表 5-1
电压源(恒压源)外特性数据 R 2 (Ω)
470 400
300
200
100
0
I (mA) 8.72 9.74 11.68 14.58 19.41 30.0
U (V) 6.00 6.00 6.00 6.00 6.00 6.00 表 5-2
实际电压源外特性数据 R 2 (Ω)
470 400
300
200
100
0
I (mA) 8.12 8.99 10.62 12.97 16.66 24.1
U (V) 5.60 5.50 5.40 5.30 5.10 4.80
表 5-3
理想电流源与实际电流源外特性数据
R 2 (Ω) 470
400
300
200
100
0 R S =∞
5.02 5.02 5.02 5.02 5.02 5.01
U (V) 2.42 2.06 1.58 1.053 0.526 0 R S =1K Ω
I (mA) 3.41 3.58 3.86 4.18 4.56 5.01
U (V) 1.684 1.504 1.215 0.877 0.478 0
3.研究电源等效变换的条件
U(V) I
(mA) 图 5-4(a)
4.82 24.1 图 5-4(b)
4.83 24.1 图(a)计算 ) ( 6 .117SSSmARUI
图(b)测得 Is=123Ma
1. 电压源的输出端为什么不允许短路?电流源的输出端为什么不允许开路? 答：电压源内阻很小，若输出端短路会使电路中的电流无穷大;电流源内阻很大，若输出端开路会使加在电源两端的电压无穷大，两种情况都会使电源烧毁。
2. 说明电压源和电流源的特性，其输出是否在任何负载下能保持恒值? 答：电压源具有端电压保持恒定不变，而输出电流的大小由负载决定的特性; 电流源具有输出电流保持恒定不变，而端电压的大小由负载决定的特性; 其输出在任何负载下能保持恒值。
3. 实际电压源与实际电流源的外特性为什么呈下降变化趋势，下降的快慢受哪个参数影响? 答：实际电压源与实际电流源都是存在内阻的，实际电压源其端电压 U 随输出电流 I 增大而降低，实际电流源其输出电流 I 随端电压 U 增大而减小，因此都是呈下降变化趋势。下降快慢受内阻 R S 影响。
4.实际电压源与实际电流源等效变换的条件是什么?所谓‘等效’是对谁而言?电压源与电流源能否等效变换? 答：实际电压源与实际电流源等效变换的条件为：
(1)实际电压源与实际电流源的内阻均为 RS; (2)满足S S SR I U 。
所谓等效是对同样大小的负载而言。
电压源与电流源不能等效变换。
实验六
戴维南定理和诺顿定理的验证 四.实验内容 1、表 6-1 Uoc(V) Isc(mA) Rs=Uoc/Isc 1.724 3.29 524.0
2、表 6-2 R L ( ) 990 900 800 700 600 500 400 300 200 100 U(V) 1.132 1.089 1.042 0.987 0.922 0.844 0.636 0.484 0.484 0.282 I(mA) 1.137 1.209 1.302 1.408 1.535 1.685 1.867 2.13 2.43 2.82
3、表 6- 有源二端网络等效电流源的外特性数据
R L ( ) 990 900 800 700 600 500 400 300 200 100 U(V) 1.116 1.078 1.03 0.974 0.908 0.83 0.735 0.623 0.472 0.274 I(mA) 1.126 1.196 1.286 1.389 1.512 1.657 1.834 2.08 2.37 2.74
表 6- 有源二端网络等效电流源的外特性数据
R L ( ) 990 900 800 700 600 500 400 300 200 100 U(V) 1.14 1.101 1.051 0.993 0.925 0.844 0.746 0.632 0.477 0.276 I(mA) 1.158 1.222 1.312 1.417 1.539 1.686 1.863 2.11 2.39 2.77
4、Req= 516
( ) 6、U OC=
1.724 伏
R S =522 欧姆 7、U OC =1.731 伏
六.预习与思考题
1.如何测量有源二端网络的开路电压和短路电流，在什么情况下不能直接测量开路电压和短路电流?
答：当被测有源二端网络的等效内阻 RS 数值很大与选用的电压表内阻相近，或数值很小与电流表的内阻相近时，存在较大的测量误差时，不适用开路电压和短路电流法测量;此外存在某些输出不能短路的电路也不适合采用短路电流法测量。
2.说明测量有源二端网络开路电压及等效内阻的几种方法，并比较其优缺点。
答：有源二端网络的开路电压 UOC 测量方法有：直接测量法(开路电压法)、伏安法和零示法。等效内阻的测量方法有：伏安法、直接测量法、半电压法、零示法。
实验十二
RC 一阶电路的响应测试
1、只有方波信号，在满足其周期 T/2>=5τ时，才可在示波器的荧光屏上形成稳定的响应波形。
2、τ=RC=0.1ms，τ表征了电路响应时间的长短，采用图 12-2 或图 12-3 的图形测量法来测量τ的大小。
3、R、C 越大，τ越大，电路的响应时间越长。
4、积分电路和微分电路的定义及具备条件见 44 页二-4，变化规律即波形见图 12-6。积分电路可以使输入方波转换成三角波或者斜波， 微分电路可以使输入方波转换成尖脉冲波，具体来说积分电路：1.延迟、定时、时钟 2.低通滤波 3.改变相角(减);微分电路：
1.提取脉冲前沿 2.高通滤波 3.改变相角(加)。
实验十九
交流电路等效参数的测量
四.实验内容 1.测量白炽灯的电阻 U I P 220V 0.111 24.21 110V 0.085 8.67 2.测量电容器的容抗 C U I 计算值Xc 计算值 C 4.3μF 220.3 0.297 741.75 4.2935μF 0.47μF 219.9 0.038 5786.8 0.55μF 白炽灯与电容器串联电路 C U Ur Uc I P 计算λ 4.3μF 220.1 203.8 77.74 0.108 21.96 0.924 0.47μF 220 171 135.4 0.099 17.01 0.781 3.测量镇流器的参数 U I P 计算值R 计算值XL 计算值 L 180V 0.111 24.21 89.16 636.6 2.027H 90V 0.085 8.67 89.24 681.59 2.171H 4.测量日光灯电路
U UrL Ur I P 计算λ 正常工作 220 174.2 104.8 0.268 30.23 0.51 启辉 188.5 129.4 110.4 0.189 20.9 0.59
六.预习与思考题 2.在 50Hz 的交流电路中，测得一只铁心线圈的 P 、I 和 U ，如何计算得它的电阻值及电感量? 答：三表法，是用来测量50Hz 交流电路参数的基本方法。计算的基本公式为：
电阻元件的电阻：IURR 或2IPR
电感元件的感抗IUXLL ，电感fXL 2L
电容元件的容抗IUXCC ，电容C21fXC
串联电路复阻抗的模IUZ ，阻抗角 RXarctg
其中：等效电阻 2IPR ，等效电抗22R Z X
4. 当日光灯上缺少启辉器时，人们常用一根导线将启辉器插座的两端短接一下，然后迅速断开，使日光灯点亮;或用一只启辉器去点亮多只同类型的日光灯，这是为什么?
答：启辉器里的主要是一个双金属片，就是起到短接两端，然后温度高了自动断开，人工进行这样的操作是一样的效果。也是用短接后断开产生比较高的电压让日光灯发亮
实验二十
正弦稳态交流电路相量的研究
一、
实验内容 1、白炽灯与电容串联
测
量
值 计
算
值 U(V) U R (V) U C (V) U’(U R , U C
组 成Rt ) UU/U 109.6 95.49 53.24 109.3 0.3 0.27% 注：
U’=√UR 2 + UC 2
2、日光灯线路测量 测
量
数
值 计
算
值测量值(选做)
P(W) I(A) U(V) U L (V) U A (V) cos
R( ) cos
启 辉 值 23.94 0.215 200.8 144.3 108.8 0.55 518 L0.56 正常工作值 29.82 0.267 220 174.3 105.4 0.51 418 L0.51
3、功率因数提高 电容值 测
量
数
值 计
算
值( F) P(W) U(V) U c (V) U L (V) U A (V) I(A) I C (A) I L (A) I ’ (A) cos
0.47 29.86 219.8 219.8 173.4 105.5 0.237 0.039 0.269
0.57
1 30.2 220 220 174.1 104.6 0.211 0.078 0.268
0.66 1.47 30.31 220 219.8 173.9 104.9 0.188 0.113 0.269
0.74 2.2 30.42 220 220.2 174.3 104.2 0.161 0.165 0.269
0.88 3.2 30.51 219.8 220.0 174.2 104.1 0.149 0.239 0.269
0.95 4.3 30.80 220 220.1 174.3 104.1 0.177 0.319 0.268
0.8 6.5 31.22 220.4 220.3 174.6 103.8 0.296 0.480 0.268
0.47
二、
回答 问题 2、启辉器的作用是在日光灯预热结束后，产生瞬间的自感高电压，击穿灯管内部的气体(含有汞蒸气的低压惰性气体)，从而使灯管启动。灯管正常发光后，启辉器就不起作用了。用一根导线将启辉器两端短接一下，迅速断开，也是为了产生瞬间的自感高电压，从而使灯管启动。灯管正常发光后，拆下启辉器对灯管没有影响，所以可以再用此启辉器去点亮其他同类型的灯管。
3、电路的总电流是减小的，感性元件上的电流和功率基本没变化。
4、提高功率因数就是要使负载的总无功功率减小，也就是要使容性的无功功率增大，要增大电容。电容并联才可以增加电容量，所以要并联电容。所并的电容也不是越大越好，超过一定值后，将导致功率因数下降，也称为过补偿。
互感线圈- - 单相变压器实验参考答案
互感线圈电路的研究
表 表 1
同名端测量数据
( ( 此实验可暂不做) )
U 12 (V)
U 12 (V)实测值 U 34 (V)
U 13 (V)
表 表 2
互感系数 M 测量数据
表
3
耦合系数的测量数据
【 预习与思考题】
1. . 什么是自感?什么是互感?在实验室中如何测定? 10
10.04 8.07 5.93 20
20.08 16.30 11.63 15 15.01 12.16 8.62 U 1 (V)
U 1 (V)实测值 I 1 (A)
U 2 (V)
M(计算值)
15 15.09 0.294 12.61 0.137 20
20.10 0.391 16.69 0.136
U 1 (V)实测值 I 1 (A)
L 1 (计算值)
U 2 (V)实测值 I 2 (A)
L 2 (计算值)
M(计算值)
K(计算值)
U 1 =20 V 20.10 0.391 0.164 16.69
0.136 0.834 U 2 =20 V
20.09 0.390 0.163
‚自感‛简单地说，由于线圈(导体)本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象，叫做自感现象。线圈的自感系数 L,叫做自感。
一个线圈因另一个线圈中的电流变化而产生感应电动势的现象称为互感现象。两个回路之间相互作用的系数 M 称为它们的互感，单位是亨利(H)。
在实验室中，根据自感电势 E L ≈U=ωLI ， ，测出加在线圈上的电压 U 和流过线圈的电流 I ，可求出自感L。根据互感电势 E 2M ≈U 20 =ωMI 1 ， 将互感线圈的N 2开路，N 1 侧施加电压U1，测出 I 1 、U 2
， 可求出 M。
2. . 如何判断两个互感线圈的同名端?若已知线圈的自感和互感，两个互感线圈相串联的总电感与同名端有何关系?
判断两个互感线圈的同名端：若已知线圈的绕法，可用右手螺旋定则判断;还可用楞次定律直接判定。若不知道线圈的具体绕法，可用实验法来判定。
若已知线圈的自感和互感，两个互感线圈相串联，如果它们产生的磁场的方向是一致的，即第一个的非同名端与第二个的同名端相连接，则总电感 L=L1+L2+2M，其中的值为各自的电感和互感。如果是同名端相连接，或非同名端相连接，则它们产生的磁场的方向是相反的，L=L1+L2-2M。
3. . 互感的大小与哪些因素有关?各个因素如何影响互感的大小?
两线圈的 几何尺寸、形状、匝数、导磁材料的 导磁性能及两线圈的 相对位置等会影响互感的大小。这几个因素会影响磁通量的变化，进而流过线圈的电流大小会发生改变，由此影响互感的大小。
单相变压器特性的测试
表 表 1 1
空载实验
表 表 2
短路实验
表 表 3
负载实验
( ( 此实验可暂不做) )
序号 实
验
数
据 U 0 (V)
U 0 (V)实测值 I 0 (A)
P O (W)
U 2 (V)
2cos
1 43 43.13 0.178 2.63 235.8 0.35 2 38 38.17 0.138 2.41 209.6 0.46 3 36 36.05 0.121 2.18 197.8 0.51 4 34 34.12 0.108 1.99 187.3 0.55 5 25 25.16 0.075 1.17 138.4 0.64 序号 实
验
数
据 U K (V)
I K (A)
I K (A)实测值 P K (W)
k cos
1 14.95 0.140 0.141 1.64 0.79 2 17.30 0.170 0.172 2.32 0.79 3 20.41 0.200 0.202 3.22 0.79 4 23.27 0.227 0.229 4.18 0.79 5 25.10 0.245 0.246 4.86 0.79 I 2 (A)
0 0.190 0.200 0.210 0.220 0.230 0.235 I 2 (A)
0 0.190 0.202 0.210 0.220 0.230 0.235
实测值 U 2 (V)
72.28 55.14 53.09 51.91 50.27 48.59 47.81
实验二十三
三相电路电压、电流的测量 一、实验内容
1、负载星形联接 中线 连接 每相灯数
负载相电压(V)
电流(A)
U NNˊ
(V)
亮度比较 A、B、C A
B
C
U A
U B
U C
I A
I B
I C
I N
有 1 1 1 62.43 64.13 63.17 0.068 0.068 0.069 0.0
一样亮 1 2 1 63.05 64.28 63.70 0.068 0.132 0.069 0.068
一样亮 1 断开 1 63.82 63.43 63.20 0.067 0.0 0.065 0.066
AC 一样 B 不亮 无 1 断开 1 52.80 94.75 57.04 0.063 0.0 0.063
31.96 AC 一样 B 不亮 1 2 1 81.14 36.93 81.31 0.075 0.109 0.075
27.58 B 暗 AC 一样 1 1 1 63.13 64.80 63.38 0.068 0.068 0.068
0.0 一样亮 1 短路 1 109.0 0.0 108.7 0.063 0.139 0.063
62.70 AC 最亮 B 不亮
2、负载三角形联接
每相灯数 相电压(V)
线电流(A) 相电流(A) 亮度 比较 A-B B-C C-A U AB
U BC
U CA
I A
I B
I C
I AB
I BC
I CA
1 1 1 110.0 110.0 109.3 0.145 0.146 0.145 0.086 0.086 0.086 一样亮 1 2 3 109.4 110.0 108.0 0.297 0.219 0.356 0.086 0.165 0.249 一样亮 二、回答问题 1、当负载的额定电压等于电源的线电压，负载作三角形连接;
当负载的额定电压等于电源的线电压 1/
，负载作星形连接。
2、三相对称负载接成星形时，
U U I IL P L P 3 ,
，三相对称负载接成三角形时，I I UL P L P 3,
U 。当三相负载不对称时，接成星形(有中线)p lU U 3 ，
第二篇：电工实验总结
通过一个学期的电工实验，虽然只有四次，但就是这四次切切实实的实践操作，使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，了解一些线路原理以及通过线路图连接、调试的方法;对电工技术等方面的专业知识做初步的理解;培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，做到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实际操作能力，能分析问题和解决问题的高素质人才。以前我们学的都是一些理论知识,比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻练，打好了日后学习电工技术课的基础。同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能，比如日光灯照明电路和电动机直接启动电器控制电路，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。 开始的时候，老师对电路进行介绍，我还以为电工实验非常简单，直至自己动手时才发现，看时容易作时难，人不能轻视任何事。连每一根电线，都得对机器，对工作，对人负责。这也培养了我们的责任感。在连接电路过程中我们都遇到了不少困难，理论与实践是有很大区别的，许多事情需要自己去想，只有付出了，才会得到，有思考，就有收获，就意味着有提高，就增强了实践能力和思维能力。
实验过程中我学到的不仅仅只是上述电子电工方面的知识，更重要的以下几个方面自己的一些思考与收获,实验对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。培养和锻炼我的实际动手能力，使我成为理论知识与实践充分地结合，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。实验，使我更深刻地了解到了实践的重要性，通过实习我更加体会到了“学以致用”这句话的道理。
总之，实验培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力，其中感触最深的是在做最后一次三相异步电动机可编程控制器的实验时，由于没有正确连接电路，导致试验中电动机无法运转，而此时我又犯了一个错误，在故障分析时把原因归结为控制器输入程序的错误，当我再次校正程序后仍无法运转，最后经过仔细分析，纠正电路后终于取得实验的成功。事实上，我要庆幸我出现了错误，因为如果没有出现错误，我可能会像大多数同学一样，在老师已经设计好了的程序下机械地按几次按钮，就草草了事，永远也不知道程序的录入方法，因此在遇到问题时，一定要认真思考，用所学知识，分析问题并解决问题，理论联系实际，是完全可以解决遇到的一般问题的。在实验习过成中，要时刻保持清醒的头脑，出现错误，一定要认真的冷静的去检查分析错误!态度决定一切。
最后，是我对这门实验课存在的一些问题及解决建议：主要是实验教材中对每个实验的实验目的、使用仪器、内容、方法、步骤乃至记录表格一应俱全，学生只需“照方抓药”，不用独立思考，缺乏让学生去设计实验的环节，给学生思考的实验设计少了，压抑了学生的个性和学习的积极性，束缚了学生的创造能力。为了培养学生学知识用知识，教师应该给出一个宽松的思维环境。要体现学生在实验中的主体地位，让学生成为实验的探索者。因此，可将一些传统验证性实验改为探究式实验、创新式实验、设计性实验等，并采用启发式、小组讨论式、探究式的开放式课堂教学模式，这才有利于学生创新能力的培养，实验内容不一定要涵盖很多，要注重深度和精度，既然花时间和经历做实验，就一定要深刻理解，吃透，举一反三，有所收获，不能走马观花，过于模式化，形式化!
第三篇：电子电工实验心得
13车辆(1)班 覃旭 2013095843012
电工的实验做完了，我感觉对电工这门课有了更深刻，更具体的了，而且也感受到了电子电工技术的魅力。与此同时，我也收获了很多，掌握了一些电子电工仪器的使用，同时也发现了自己还有做得不足的地方。
我们一共做了三次电工实验，这三次实验并不是连续进行的，而是分了好几个星期来做，它们分别是共集电极电路的测试，整流滤波集成稳压电路的测试和TTL集成门电路功能与参数的测试。三次实验总体感觉还是比较容易，因为每次实验前都会有老师耐心为我们讲解实验的具体操作，所有实验步骤都讲得很清楚，所以我们做起实验来难度不大，而且都能顺利地完成了。
首先我说一下在实验中我做得比较好的方面吧。在实验期间我都是全勤的，而且没有迟到早退，因为做实验前听老师讲解是十分重要的。另外，在实验中我和我的组员遇到困难或不懂的操作时，我们能虚心请教同学和老师。还有每次做实验，我们都能严格按步骤操作，并且做好数据记录。在我们做好自己的实验后，我们也会帮助其他组，协助他们完成实验。
好的方面说完了，接下来该检讨一下做得不好的地方。个人觉得反省不足是更加重要的，只有改正缺点，下次实验才能做得更加顺利和完美。第一，我没有在做实验前一天先预习实验内容，导致在听老师讲解实验步骤的时候觉得十分吃力，许多要点都没有听懂，所以预习对于做实验来说是十分重要的，预习了就能够更容易理解老师讲课内容，做起实验来更加顺利。第二，就是对一些基本工具使用不熟悉，比如说那个示波器，电表等，不会调节也不会读数，对接线也不太清楚，所以日后要弄明白这些基本仪器的使用方法，这样才能更好地做好电工实验。第三，就是没有整理实验报告，我们将测量的数据写在报告上，但并没有及时对数据进行整理，导致过了一段时间后，我们都不是很记得实验内容了，这样十分不好。
以上就是这三次实验中看到好的地方和不足之处。我也会尽力改正这些不足的地方，并且延续做得好的地方。我相信在日后的实验里，我能做得更加出色。
第四篇：电工基础实验报告
篇一：电工基础实验报告
电 工 学 实验报告
实训时间： 2012/3/26 指导老师： 班 级： 姓 名：学 号： 11 广州大学 给排水工程专业学生实验报告 no1 科目 电子电工技术班级 1 报告人： 同组学生日期 2012 年 3月 26日 f u1 图1-38直流电路基本测量实验电路 u2b +e1 -r4 510ω r5 330ω c 解
解：由图中可知，图中共有3个支路，afed，ad，abcd， 因为流经各支路的电流相等，所以 e2 i1=i4 i2=i5
图中有两个节点a和d根据基尔霍夫定律(kcl)节点个数n=2,支路个数b=3对节点a有i1+i2=i3 对于网孔adefa，按顺时针循环一周，根据电压和电流的参考方向可以列出 i1r1+i3r3+i4r4?e1 i1510??i3510??i4510??6v 对于网孔adcba，按顺时针循环一周，根据电压和电流的参考方向可以列出 i2r2+i3r3+i5r5=e2 i21000?+i3510?+i 5330?=12v 联立方程得
i1510??i3510??i4510??6vi21000??i3510??i5330?=12vi1+i2=i3 i1?i4i2?i5 i1=1.92mai2?5.98ma i3?7.90mai1=1.92mai2?5.98ma i3?7.90ma各电阻两端的电压
u1=i1r1=1.92?10-3?510=0.9792vu2=i2r2?5.98?10-3?1000?5.98vu3=i3r3=7.9?10-3?510=4.029v u4=i4r4?u3=i3r3=7.9?10-3?510=4.029vu5=i5r5=i2r5?5.98?10-3?330=1.973v 以a点作为参考点则va=0 uad=0?u3?0?4.029v??4.029v ubf?uba?ufa?5.980v?0.9792v?5.0008v uce?uca?uea?1.9734v?4.029v??2.0556 以d点作为参考点则vd=0 uad??u3??4.029v ubf?ubd?ufd=5.980v?0.9792v?5.0008vuce?ucd?ued?1.9734v?4.029v??2.0556v 1实验目的
(1) 学习万用表的使用 (2) 学习电阻，电流，电压和电位的测量 (3) 验证基尔霍夫电流定律和电压定律 2.实验设备3.实验原理
(1)电压与电位在电路中，某一点的电位是指该点到参考点之间的电压值。各点电位的高低视所选的电位参考点的不同而变的，参考点的电位为零，比参考点电位高者为正，低者为负。电位是相对的，参考点选取的不同，同一点的电位值不同。但电压是任意两点的电位差，它是绝对的。
(2)基尔霍夫定律 基尔霍夫定律分为电流定律(kcl)和电压定律(kvl)。kcl应用于节点，kvl应用于回路。
kcl内容：对于电路的任意一个节点，任意时刻，流入节点的电流的代数和等于零。其表达式为 ∑i=0 kvl内容：对于电路中的任意一个回路，任意时刻，沿回路循环方向各部分电压的代数和等于零。其表达式为∑u=0 4.实验内容
(1)电阻的测量
1)将万用表红表笔插入标有“+”的孔中，“—”的孔中;
2)将指针式万用表的转换开关拨到欧姆档，将两表笔短接调零;
电阻值也可以采用数字万用表2kω档进行测量，无需调零，测量后直接在显示屏上读数即可。
(2)电流的测量 按图1-38所示连接电路。测量电流可以用指针式万用表，也可以用数字式万用表。为保证测量读数的精确，选用数字式万用表测量，将量程转换开关转到dca位置20ma档位，断开被测支路，将万用表串联进相应的支路，将测量结果记入表1-3中
字式万用表。为保证测量读数的精确，选用数字式万用表，将量程转换开关转到dcv位置20v档位，断开被测支路。将万用表并联在被测元件两端进行测量，将测量结果记入表1-4中(4)电位的测量 选取a为参考点，分别测量b，c，d，e，f各点的电位，计算两点之间的电压值，将测量结果记入表1-5 中，再以d为参考点，重复上述实验的内容，将测量结果记入表1-5中篇二：电工基础实验报告1 12345 篇三：电工基础实验讲义再版说明
由于近年来我校电工电子实验设备有了较大的改进，教学要求也在不断发生变化，学生情况也和以前有了区别，为了更好地适应理论教学和培养学生动手能力的需求，我们本着简单、实用的原则，对原《电工基础》实验讲义作了较大的修改，由于时间仓促，讲义中难免存在错误、缺点，敬请广大师生批评、指正。
电子学科组
2003年8月说 明
本讲义是根据中等专业学校工科电工类《电工基础实验教学大纲》结合我校《机电专业》编写的，供四年制《机电专业》《电工基础实验》教学使用。非电类专业《电工学实验》可选用部分实验进行教学。 本讲义直流、交流电路实验由本校电工实验室吴声锰、周懿同志编写，电工学补充实验由陈均岚同志编写，今后随着本校教学条件的改善，将进一步充实实验教学内容。
由于编者水平有限，书中错误缺点难以避免，希广大师生、读者批评指正。
编者
一九九六年十二月概 述
电工实验课是一门着重培养学生掌握电工实验基本技能以及应用电工基础理论分析解决实际问题能力的技术基础课。
一、电工实验课的目的和要求：
(1)本实验课是电工基础教学中实践环节，进行电工实验基本技能的训练。通过电工实验，学会使用各种常见的电工仪表以及常用的电工实验设备，按电路图正确接线，认真观察实验现象，正确处理实验数据，分析实验结果，写出实验报告。
(2)理论联系实际，培养分析和解决实际问题的能力，巩固和加深新学到的电工基础理论知识。
(3)学会常用电工仪表的选用、使用方法及测量。
(4)培养实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯。 (5)培养安全用电、爱护公物的良好习惯，团结互助的优良品德。
二、电工实验课的主要步骤：
(一)预习
在实验前要认真阅读实验指导书，复习有关的理论，明确实验目的，了解实验原理、线路、方法和步骤，看懂(或自行拟定)实验电路图，搞清仪器设备的使用，对实验中要观察哪些现象、记录哪些数据、注意事项做到心中有数，并备好记录表格。
(二)实施实验
1、准备工作
到实验室后，应先认真听取指导教师对本次实验的说明，然后到指定的桌位做好下列准备工作：
清点仪表设备是否齐全完好，并了解它们的使用方法。做好本组同学之间的接线、操作、记录、监护等项工作的分工。
2、连接实验线路
在断开电源的情况下按实验电路接线。接线是很重要的一步，往往短路事故、仪表反偏、设备损坏，都是由这一步的错误造成。一般先接主要的串联电路，然后再连接分支电路。联结要牢靠，所有仪表设备的布局及布线，要尽量做到安全、方便、整齐和减少相互影响。接线完成后，同组同学进行互检，确认无误，报告指导教师复检。严禁未检查接通电源。
3、接通实验电源
接通电源时要眼观全局，注意观察仪表设备有无异常，若有异常，立即切断电源，查出原因，排除故障，方可进行实验。
4、操作、观察、读取数据 操作前要做到心中有数、目的明确。操作要胆大心细，并同时认识观察实验现象。实验现象、数据应正确、完整、清楚做好记录，这是实验的原始数据。认
真审查数据，是否正确、遗漏，若有及时补正。所测数据最后要经教师审查。
5、扫尾工作
完成规定的全部实验项目，审查数据、现象，完整后方可拆线。并做好仪器仪表、实验器材整理工作。经教师检查后方可离开实验室。
三、编写实验报告：
实验报告是实验工作的全面总结，要用简明的形式将实验情况完整、真实的表达出来。实验报告应字迹端正、图表清晰、分析合理、讨论深入、结果正确、实事求是的写出实验报告。 完整的实验报告一般应包括以下内容：
(1) 实验名称、日期、班级、组别、实验者的姓名和学号。 (2) 实验目的。
(3) 实验器材、仪器仪表的名称、型号、主要规格和编号。 (4) 实验任务、实验原理、实验电路图和实验步骤。 (5) 实验数据图表、分析计算、曲线图、矢量图。
(6) 实验结论、问题讨论、心得体会，改正意见、建议等。
四、严格遵守实验室守则，安全规则：
1、实验室守则
(1) 实验前必须认真按指导书要求预习，没有预习不准进入实验室。
(2) 进入实验室后应认真检查桌子上的仪器，设备和材料，检查无误后请在实
验记录卡上签上班级和姓名。如发现缺少和损坏，应及时报告指导老师调换，否则一切由学生自己负责。
(3) 实验时必须认真，不能大声喧哗，不能串位，实验必须独立完成。
(4) 实验课不得无故迟到、早退和缺席，有事必须向指导老师请假，否则按旷 课论处，且本实验按零分记载，不得补做。
(5) 未经指导老师许可不准通电，以防损坏仪器设备及发生伤亡事故。 (6) 未经指导老师许可，不准拿用其它桌子上的器材和仪器。 (7) 实验时要爱护公物，损坏实验设备，照价赔偿。
(8) 实验结束整理好仪器设备，请指导老师检查无误签字后才能离开，否则发 现短缺和损坏，由学生负全部责任。
2、电工实验安全规则
(1) 进行实验时要严肃认识，不得做与规定实验无关的事。
(2) 对实验仪器仪表、器材等设备在未弄清其使用方法之前不得使用。使用时 要轻拿轻放、放置稳妥。不得拆卸仪表仪器。因使用不当造成损坏按有关规定处理。 (3) 实验线路接好后，应经过认真检查并通知全组人员后，方可接通电源。 (4) 实验中不得触摸带电部分，改接线路及拆线时应断开电源，电容放电后进 行。
(5) 每次实验都应先调试电源，认真观察，确认无误后，才可再正式进行测试。 一旦发生异常，应立即切断电源，报告教师，查找原因，待故障排除后重
新接通电源
(6) 实验完毕后应随即切断电源。
为了确保人身安全，设备仪器安全，必须认真遵守本规则。
第五篇：电工实习实验报告
建筑材料与人居环境
姓名：熊少学号：5901110026
学院：机电工程学院专业班级：机械设计制造及其自动化10
1关键词: 现代新型;建筑材料;生态环保;特点
摘要：建筑材料是人类建造活动所用一切材料的总称，人类社会的基本活动如衣、食、住、行、无不直接或间接地和建筑材料密切相关。如常见的粘土砖、石材、石灰、木材、水泥、混凝土、钢材、陶瓷砖、玻璃、各种油漆、涂料等。随着经济建设的迅速发展和人民生活水平的不断提高，给新型建材的发展提供了很大的发展空间和良好的机遇。近年来，全国新型建材企业像雨后春笋般的兴起，在广阔的市场需求下，已经形成了全国范围的建材流通网;大部分国外产品我国已能生产，很多新型建筑材料国内已能自给;不同档次、不同花色品种装饰装修材料的发展，为改善我国城乡人民居住条件、改变城市面貌提供了材料保证。但是，一种现代新型的建筑材料应该具备怎样的特性才能让人们感觉更舒适，才能适合时代的要求呢?只有充分考虑了以下这些因素才能让新型材料得到有效发展。
1 建筑材料与建筑结构的关系
建筑材料的更新是新型结构出现与发展的基础，新的轻质高强材料的不断涌现，为结构向大跨度、轻型化和新型结构形式发展提供了前提条件。要合理地选用材料，就必须对不同材料进行比较，了解各种材料的特性，包括强度与破坏特性、变形性能、耐久性能等多方面 。
但是，因为现代建筑已经不能仅仅满足居住的功能了，现代建筑是人类技术进步的象征。除了住人、保温这些功能要求之外，还有隔音、防水、防火、采光、装饰性以及利于快速装配化施工等等其他重要要求向建筑材料提出来。因此，现代新型建筑材料首先就必须具备时代价值，必须适合现代建筑的要求以及现代人类的审美。现代建筑材料以不同方式进行组合、复合后可以达到比土坯更好的性能，更加适用于现代化建筑的要求!玻璃作为一种建筑材料就因为其适合时代的要求而普遍存在了。纵观历史，建筑物的形式和内容都是在不断改变着的过去。我国的建筑材料工业，长期以来处于品种单调、技术落后的状态。其标志就是许多老式建房仍然占居近95%的高比例。我国是个人口众多的，可耕地面积相对较少的国家，保护耕地关系到子孙后代。我国推出了建筑材料改革系统工程，主要目标之一就是如何尽量限制小块实心黏土砖的发展，加速采用及开发新型建筑材料并改造建筑物的功能。尽管今天每当人们看到这些建筑时仍不免衷心赞美，深深为当时建筑大师们付出的难以想象的繁重劳动而赞叹、敬佩。但是，事情仅此而已。今天没有人会再想去建造那样的房屋了，因为它只适合观赏，而不完全适合现代建筑的水平。
2 建筑材料与人类、环境的关系
建筑材料是人类与自然环境之间的重要媒介，直接影响人类的生活与社会环境。人类大量建造的基础设施对生存环境发挥着巨大的积极作用，同时也带来不容忽视的消极作用，即大量地消耗地球的资源和能源，在相当程度上污染了自然
环境和破坏生态平衡。从人类社会可持续发展的前景出发，建筑材料也要注意可持续发展的方向。
我们在享受现代物质文明的同时，却不得不面临着一个严峻的事实：资源短缺，能源耗竭，环境恶化等问题正日益威胁着人类自身的生存和发展。而建筑材料作为能耗高，资源消耗大，污染严重的工业产业，在改善人居住环境的同时，对人类的环境污染负有不可推卸的责任。因而，如何减轻建筑材料的环境负荷，实现建筑材料的环保化，成为21世纪建材工业可持续发展的重要课题。
绿色建筑材料是指对人体及周边环境无害的健康型、环保型、安全型的建筑材料。与传统建筑材料相比绿色建材主要有以下特点：1)生产原料尽可能少利用天然材料，尤其是不可再生材料。2)低能耗的生产工艺和无污染的生产技术。
3)建筑产品生产过程不得添加使用化合物、颜料和添加剂。
在日益发达的物质社会里，新型建筑材料的生态化考虑显得尤其重要。建筑材料造成大量的环境污染，建筑材料在生产和使用过程中还会产生噪声污染、水污染、矿渣岩石的放射性污染、化学建材的化学污染、建筑物拆除后的建筑垃圾等多种环境问题。当然建筑材料与环境之间也有着某种程度的协调性。许多建筑材料本身就具有一定的环保性。例如抗菌建材、空气净化建材等。建筑材料也是消纳废弃物的大户，大部分固体废弃物都可用于建筑材料的生产中。例如粉煤灰、矿渣可作为水泥和混凝土的掺和料，煤矸石已普遍用于制作烧结砖，甚至于一些有毒可燃废弃物及垃圾可作为燃料用于煅烧。随利用建筑材料实现固体废弃物的再生资源化将成为环境保护的重要途径之一。
随着科学技术的发展、社会的进步，人类越来越追求舒适、美好的生活环境，各种社会基础设施的建设规模日趋庞大，建筑材料越来越显示出其重要地位。新型建筑材料发展也有了广阔的天空，只有掌握新型建筑材料的特点，人们才能安全、舒适的生活。