导学案1课老师版

2022-06-21

第一篇：导学案1课老师版

人民版七年级思想品德上册第七课走进老师导学案

第七课《我属于》.....导学案

【教学目标】

1、了解国家近年来各方面取得的成就，激发学生爱国情感。

2、了解家乡的概况，能自觉维护家乡的荣誉和利益，树立建设家乡的理想。

3、树立班级荣誉感，自觉维护班级利益。

4、正确认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。【教学过程】

一、新课导入提出问题

每个人从出生就生活在各种各样的群体中，我们的家、我们的班级、我们的学校、我们的家乡、我们的祖国，每时每刻我们都在集体的温暖中成长，只有我们在集体中才能发挥更大的能力，才能创造出更高的成就。

二、自学指导(自学课本第68—79页，完成以下内容)

1、人类的生活离不开生活在人类的中。

2、我们每个人都有自己的故乡，是故乡的水故乡的人我们。

3、在不同的群体中，我们扮演者不同的，一个完整的健康的个体是无法离开生活的。

三、小组交流合作探究

1、作为中学生能够为家乡的发展做出什么?

2、建立和谐的家庭关系，中学生能做出什么?

3、建立和谐班级、和谐校园，中学生能做出什么?

4、某班思想品德课上，同学们围绕“个人与集体的关系”展开了热烈的讨论。在讨论中——

小兵说：“个人的成长，主要靠自己奋斗，与集体关系不大。”小华说：“集体是我们学习、生活的共同体。在集体的进步中，我们不能考虑个人的利益”

从上述材料中，我们应该正确的认识到“个人与集体的关系”是什么?

四、学生展示师生共评

五、有效训练巩固达标

1、当我国自行研制的“神舟”七号载人飞船成功发射升空的时候，国外华人、华侨无不欢欣鼓舞、激动万分，这是因为() A.华人有着共同的祖先，同祖同根

B.个人的荣辱尊严与国家的民族的荣辱尊严紧密相关C.华人有着共同的文化观念和生活习惯D.华人有着共同的宗教信仰和追求

2、当今，我们的周围有许多热血青年远离自己的故乡，响应国家的号召，去他乡实现自己的梦想，对此，你认为() A.他们不爱自己的故乡B.他们对故乡没有浓厚情感

C.他们应该留下来承担一份责任，建设自己的故乡，离去等于背叛

D.我们都是中华民族的一员，无论到哪里工作，都是为中华民族这个大家庭贡献自己的力量

3、“没有枝干的花，绝不长久。”对这句话的理解中，错误的选项是()

A.个人与群体之间有密切的关系B.个人应该服从群体，不能开“花” C.个人成长离不开群体的力量

D.集体发展了，个人发展的空间才会更加广阔

4、王选院士说：“我能够获得国家最高科学技术奖，是国家支持、团队合作的结果，是20年来坚持不懈努力的结果。”这句话主要启示我们?()

A.个人的力量是渺小的，微不足道B.要想取得成功，必须自力更生，远离集体 C.要具备团队精神，发挥团队的力量D.只要融入集体，就一定能够取得成功

5、1931年，吉鸿昌将军因为发对蒋介石反共卖国的政策被迫“出洋考察”。在国外，吉鸿昌将军在胸前佩戴一块自制的木牌子，上面写着：“我是中国人”。吉鸿昌这样做赢得了国内外人们的尊重，是因为吉鸿昌()

①.维护祖国的尊严②.把个人的尊严上升为民族的尊严③.热爱自己的祖国④.为做一个中国人而自豪

A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

6、我们的学校可能不够漂亮，我们的校史可能短暂且平凡，对此，我们应当这样正确对待()

①.我们将会背上沉重的思想包袱，前途无望 ②.我们将会承载着更多的希望，去创造辉煌③.我们将在这里播撒理想的种子

④.我们将会倾注青春的热情，扬起人生的风帆

A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

7、我们学校为了响应“八荣八耻”的社会主义新风尚，制定了具有我校特色的麻里中学“八荣八耻”，希望同学们能自觉的维护学校的集体建设，这是因为() ①.集体是个人成长的沃土②.个人的成长离不开集体

③.一个的力量是渺小的，只能依靠集体④.团结的集体才有力量

A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

8、光明网载文指出，学校给每班一个困难补助名额，某班班长未经任何人允许擅自将名额留给了自己，没有摆好个人与集体的关系。要摆正个人与集体的关系就应该做到() ①.在集体中要关系他人，想集体之所需②.所有的事情不能自己做主，要交给集体处理 ③.互相关心，互相帮助，增强团队意识

④.认识到个人与集体密不可分，积极为集体做贡献

A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

第二篇：拿来主义导学案_老师版

《拿来主义》导学案(教师用) 导学目标

1、知识与技能目标

(1)理解本文的题旨和拿来主义的基本含义。

(2)掌握本文的论证结构，体会鲁迅杂文的艺术特点。

2、过程与方法目标

(1)通过阅读和分析本文，训练学生的逻辑思维能力。

(2)通过学习本文的论证方法，训练学生的写作能力

(2)通过学习本文形象、含蓄、幽默、犀利的语言，提高学生的语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标

通过学习本文，加深对祖国改革开放国策的认识和理解，培养学生博大的心胸和远大的政治情怀。

导学方法引导探究法

导学课时三课时

第一课时

基础积累

1、走近作者

鲁迅(1881~1936)，原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》《徬徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。本文选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》。

2、背景介绍

清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打;鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”;国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。

3、给加点字注音：

冠冕堂皇()吝啬()玄虚()蹩进()......

残羮冷炙()脑髓()孱头()自诩().....

掘起()磕头()徘徊()蹩进().....譬如()国粹() ..

guān miǎnlìnsâxuánbiãgēngzhìsuǐcànxǔjuã kēpáihuái biãpì cuì

4、解释词语，并解释加点词语。

礼尚往来大度 .

残羹冷炙冠冕堂皇 ..

孱头玄虚

国粹

5、填空题鲁迅是我国伟大的()、()、()。他发表的我国中国现代文学史上第一篇白话小说是()。他的主要作品有小说集()、()、();散文集();散文诗集();本文选自鲁迅的杂文集()。

学生自读课文，理清全文结构：

课文可分三部分：

第一部分(1-4)：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。

1、2段揭露国民党政府在学艺(文艺)上奉行“送去主义”的媚外求辱和欺世惑众的可耻行为，主张必须针锋相对，实行“拿来主义” 。

3、4段尖锐地指出“送去主义”的自欺欺人的实质，它必然导致亡国灭种的惨重后果。第二部分(5-9)：阐明“拿来主义”的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。

第5段，承上启下，提出“拿来主义”。

第6段，揭示“送去主义”的危害性，揭示实行“拿来主义”的必要性。

第7段，揭示“拿来主义”的含义就是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿!”。

第8段是批判对待文化遗产的三种错误态度。

第9段是阐明实行“拿来主义”应怎样区别对待文化遗产中的精华和糟粕。

第三部分(10)：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。

精读课文，熟悉文章内容

第二课时

教学要点：

1、熟悉课文内容;

2、习本文形象、含蓄、幽默、犀利的语言。

自学引导

一、学习课文第一部分(1-4段)

1、鲁迅先生在提出“拿来主义”主张之前，先批判了哪些主义?作者对这些主义的态度是什么?重点在揭露和批判什么主义? 作者所批判的这个主义的实质是什么?

明确：批判“闭关主义”和“送去主义”

作者对这几种主义进行了否定和破除。

重点在后者：送去主义。

卖国主义。

2、鲁迅摆了哪三件事实来揭露的“送去主义”?三件事都着眼在一个什么字上面?“发扬国光”，“也可以算得显出一点进步了”等语句运用了什么修辞手法，起什么作用?

明确：送古董、送画、送活人。举的三件事都着眼于一个“送”字。

“发扬国光”、“也可以算得显出一点进步”是用反语进行强烈的讽刺和鞭鞑。“发扬国光”在鲁迅看来其实就是“卖国求荣”作者正话反说，以此表达强烈的憎恨。反用“进步”，起同样作用，实质是堕落、无耻，字里行间充满了憎恶与鄙视。

3、第3段的论证过程比较复杂。它采用了类比的认证方法。请将类比的内容填上。

尼采：自诩是太阳中国：—— 自诩地大物博

光热无穷—— 掘起地下的煤就足够全世界几百年之用只是给予，不想取得—— 只送去，不拿来

他发疯而死——子孙沦为乞丐(亡国灭种)

4、“抛来”与“抛给”两个概念有何不同?为什么又可称为“送来”呢?外国送来了什么?这些东西用作者的话来讲是什么?这种送来的实质是什么?结合文章第5段和第六段进行分析。

明确：“抛来”是随意的，“抛给”是有意的，“送来”是特意的。也可以理解为 “抛来”是被动的，“抛给”是主动的，“送来”是有目的的。

鸦片、废枪炮、香粉，电影、小东西。

残羹冷炙。

毒害中国人民，欺骗中国人民，用鸦片来掠夺中国的银两。

5、理解下面这几个句子。

(1)“当然，能够送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。”究竟是不是见得丰富和大度?为什么?因此“丰富”和“大度”两个词带有什么意味?

明确：不是。因为“送去主义”会使我们的子孙沦为乞丐。因此，“丰富”和“大度”这两个词带有讽刺意味。

(2)“我在这里也并不想对于‘送去’再说些什么，否则太不‘摩登’了。”“摩登”是什么意思?作者为什么这么说?

明确：“摩登”的意思是“现代的”“时髦的”。作者“不想对于‘送去’再说些什么，否则太不‘摩登’了”，是因为“到现在，成了什么都是‘送去主义’了”，作者这么说显得语言幽默。

二、小结

以上是文章的第一部分。这一部分揭示了反动统治集团由“闭关主义”变为“送去主义”，由“惧外”到“媚外”的发展逻辑，着重批判了“送去主义”，把它的内容，特别是“学艺”方面的具体内容、反动实质、恶劣后果揭露在光天化日之下，破得彻底。而且，把问题放到了总结近百年历史教训的广阔背景上来论述，运用充满感情色彩的语句表达，既深刻，又有战斗力。

第三课时

教学要点：

理解“拿来主义”的主张，领会运用形象化的比喻阐明抽象的、深刻的道理的写作方法。自学引导

一、阅读课文5-9段，回答下列问题

1、“送来”和“拿来”有什么不同?怎样 “拿”?

“送来”不等于“拿来”。

“送来”是被动接受,而“拿来”是主动获取;

“送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿来”的是经过挑选的有用的东西。我们要：运用脑子,放出眼光,自己来拿! (有思考) (有鉴别) (有选择)

2、“大宅子”比喻什么?对待“大宅子”文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?

大宅子―文化遗产，形象的比喻论证，继承“大宅子”即继承“文化遗产”。错误态度表现比喻义

孱头“徘徊不敢走进门。”比喻懦弱无能害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者昏蛋“勃然大怒，放一把大火烧光，算是保存自己的清白。”比喻割断历史盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者

废物“羡慕旧宅子”“接受一切”，“欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”比喻崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者

3、“大宅子“里有什么?各比喻文化遗产中的什么内容?“拿来主义”者对这所“大宅子“里的东西采取的总的方法是什么?是怎样“挑选”文化遗产的?鱼翅吃掉喻文化精华

鸦片送药房喻益害并存

烟枪烟灯送、毁掉喻文化糟粕

姨太太走散喻封建文化

一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是：吸取精华，剔除糟粕

二，阅读最后一节，回答问题。

对待文化遗产我们应采取怎样的态度?怎样“拿来”? “拿来”的目的何在?怎样的人能真正担当起“拿来”的任务?

三、总结全文，加深理解。

这篇文章至今仍放射着思想的光辉。就其见解来说，仍有现实意义。作者所论证的“拿来主义”的主张，跟马克思、列宁、毛泽东同志所讲的对待文化遗产的历史唯物主义观点是吻合的，一致的。现在我们建设社会主义现代化，仍不能忽视认真钻研、吸收、融化和发展古今中外文化艺术中一切好的东西。

四、附“思考和练习”参考答案：

练习三：①“捧”，表现了奴颜婢膝，毕恭毕敬的神态。“挂”，刻划了卖力献媚的丑态。“发扬国光”，辛辣讽刺“送去主义”者取悦洋人，宣扬国粹主义的卑鄙行径。

②“一点进步”是反语，送古董去展览和派活人去传道，目的一样，有什么进步可言，何况故意“显出”，更加令人恶心，所以前面加了个“可以算得”以示轻蔑。

③“丰富”“大度”是“送去主义者”掩盖媚外卖国实质的遁词，作者对他们给予有力鞭鞑。④“摩登”是讽刺反动文人无耻地奉行“送去主义”，趋时逢迎，赶时髦。

第三篇：八年级历史导学案1[1].2课

第一课鸦片战争

课型：新授

使用时间：9月6日编写人：

审核人：温馨寄语：不劳无获。使用说明

1.自学P2-6内容，将学习目标中的词汇、句型在书中用彩笔标出。 2.参考“知识链接”，结合自己的参考书，预习新课，整理笔记。

学习目标

掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。学习重难点：鸦片战争的发生及影响。

学法指导：通过自主学习和小组讨论，掌握相关知识。知识链接

一、林则徐虎门销烟

1、19世纪上半期，英国成为世界上最强大的资本主义国家。

2、林则徐在道光帝的支持下于1839年在广州虎门销烟。

3、虎门销烟的作用或影响：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。领导这场斗争取得胜利的林则徐是我国历史上著名的民族英雄。学习过程

一、自主学习

1、鸦片战争的爆发：1840年6月，英国舰队开到广州海面，进行侵略，鸦片战争爆发。

2、道光帝派琦善与英军谈判。

3、1841年1月英军占领香港岛

4、虎门关天培牺牲。

5、《南京条约》签订的时间、内容。

二、合作探究

1.中英《南京条约》

2. 结合中英《南京条约》主要内容，请你分析一下鸦片战争给中国带来什么危害?

四、巩固练习：

1. 回答：《南京条约》签订的时间、内容。

2. 结合中英《南京条约》主要内容，请你分析一下鸦片战争给中国带来什么危害?

五、课堂检测：

练习：鸦片战争爆发后，1841—1842英军的进军路线是(

) A 香港-广州-厦门-定海-吴淞-南京 B广州-厦门-定海-大沽-天津-南京

C香港-广州-台湾-厦门-宁波-南京

六、课后反思：

在这部分的学习中，你有什么收获?还有什么疑惑?你做的比较好的方面和不足之处有哪些?请写在下面：

第二课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行课型：新授

使用时间：9月8日温馨寄语：世上无难事只怕有心人。使用说明

1.自学P7-10内容，将学习目标中问题用彩笔标出。

2.参考“知识链接”，结合自己的参考书，预习新课，整理笔记。

3.先独立完成导学案，然后将疑难问题在组内集中讨论，红笔纠错、标重点。学习目标

1.基础知识：火烧圆明园，俄国侵占中国大片领土，太平军抗击洋枪队。

2.能力培养：通过教师的指导，学生的自主学习，培养学生分析历史现象的能力。

3.情感、态度和价值观：分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。学习重难点：1.发生的原因及背景。

2. 第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。

学法指导：通过自主学习和小组讨论，掌握相关知识。

知识链接

“1860年10月6日，英法联军占领圆明园。联军司令部下令，官兵可以自由抢劫三天。在场的每个军人都掠夺很多。在进入皇宫的宫殿后，谁也不知该拿什么东西。为了拿金子，而把银子丢了，为了拿宝石，又把金子丢了，无价的瓷器和珐琅器，因为太大不能运走，竟被打碎。”一个名为赫里斯的英国军官，第一次抢到一个缕金花盆，盆中栽着一株高1英尺的黄金树，树上挂着以红玉为核心的蓝宝石果子。他将这个金花盆和其他宝物，装了七大筐，归为己有。第二次，他又抢到一座7英尺高的金塔和大批宝物。10月11日，英国侵略者又组织了一支1200名骑兵和一个步兵团的庞大抢劫队，再次洗劫圆明园。10月18日清晨，英国骑兵团 3 500人，开进圆明园，手执火把，到处纵火。学习过程

一、自主学习

鸦片战争给中国带来严重的后果，战后人民反抗清朝统治的斗争风起云涌。最有影响的是洪秀全领导的太平天国运动。它首义在什么地方?

1851年1月11日，洪秀全在广西桂平金田村发动起义。

二、合作探究

1.太平军是怎样抗击中外反动势力的?

2. 1864年，天京陷落，轰轰烈烈的太平天国运动却被镇压下去了。这是为什么?

三、课堂小结

你能从总结出重要问题吗?试试看!

四、巩固练习：选择

1.参与了两次鸦片战争的西方列强是【

】

A.英国

B.法国

C.俄国

D.日本

2.被称为“万园之园”的圆明园历时150年才完全建成，却在侵略者的一把大火中被烧毁，给中华民族造成了巨大创伤。圆明园被烧毁是在【

】

A.鸦片战争期间

B.第二次鸦片战争期间 C.甲午中日战争期间

D.八国联军侵华战争期间

3.法国文学家雨果曾愤怒地谴责道：“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火„„”这两个“强盗”是【

】 A.英国和美国

B.美国和俄国 C.法国和俄国

D.英国和法国

五、课堂检测:

1.清朝因其版图形似枫叶而得名“枫叶国”，在第二次鸦片战争中蚕食这片“枫叶”的国家中获得领土最多的是【

】 A.英国

B.法国

C.美国

D.俄国

2.沙俄和美国在第二次鸦片战争中充当的角色是【

】 A.战争的直接策划者

B.战争的直接发动者

C.英法侵略者的帮凶

D.英法和清政府之间的调停人 3.中国近代史上割地最多的不平等条约是【

】 A.中俄《瑷珲条约》

B.中美《望厦条约》

C.《天津条约》

D.中英《北京条约》

4.1853年太平天国改南京为天京，定为都城，这标志着太平天国运动【

】 A.开始兴起

B.正式建立与清朝对峙的农民政权 C.进入全盛时期

D.开始抗击外国侵略者的斗争

六、课后反思：

在这部分的学习中，你有什么收获?还有什么疑惑?你做的比较好的方面和不足之处有哪些?请写在下面：

六、课后反思：

在这一部分的学习中你有什么收获以及疑惑?你做的比较好的方面，或者不足之处有哪些?请写在下面：

第四篇：第1课孔子与老子导学案

2012---2013学年高一历史必修二导学案编写：高二历史组使用时间2013班级姓名

第1课《孔子与老子》导学案

【课标要求】重点：孔子的核心思想和对中国传统文化的影响;老子的哲学思想和政治主张。难点：结合春秋时期的政治、经济特点理解孔子和老子思想产生的必然性。注意事项：本单元主要介绍中国传统主流思想的演变;理科班探究题不做。【使用说明和学法指导】

1、依据预习学案通读教材，进行知识梳理并熟记基础知识，将预习中不能解决的问题打上问号，以备上课集体讨论、突破。

2、完成预习自测题目。

3、限时20分钟独立完成题目。【预习学案】

一、孔子1.简介：___时期鲁国人,著名的____家、政治理论家和___家,__ _学派创始人.2.思想内容核心思想： (1)“_____”和“___”，其主要内容是“_____________”和“_____________”. (2)“仁”——“仁者爱人 ”①反对____________和任意______________.②提倡广泛的理解和体贴他人,以此调整___________,稳定_____________.③实现“爱人”必须遵循“__________”之道，要求做到“，”

(3)“礼”——“克己复礼”

①实质：西周的_______________制度,维护奴隶制.②实现的途径：为了实现“礼”，孔子进一步提出了“____________”的主张:按

照_____的制度矫正社会秩序，达到__________，_________，体现孔子政

治思想中_____的一面.

政治主张：“德”——“”

爱惜民力。实行“礼”治的同时，逐步_________。

天命观:对鬼神的存在持怀疑态度,主张对鬼神___________________。

教育思想：

①教学对象:__________________。

②教学方法:__________________。③学习态度:实事求是，“知之为知之，不知为不知，是知也。” ④学习方法:学与思结合,独立思考，敢于坚持正确意见，“ _________________ ”

等.3.地位影响孔子思想在社会变革时代不受重视，汉代大一统之后逐步形成完整的_______ _ __，成为中国传统文化的_____。

二、老子1.简介:______时期楚国人,思想家,_____学派创始人.2.《_______》：战国时期道家学派整理老子思想的著作.3.思想内容(1)哲学思想：①世界本原:“____”是凌驾于天之上的天地万物的本原. ②天命观:他还提出“____________,____________”的思想，摒除了“天命”的绝对权威。③辩证法：任何事物都有__________的两个方面,矛盾双方可以转化.(2)政治思想:倡导“_________________”，以“无事取天下”。(3)社会理想:向往“鸡犬之声相闻，__________________________ ”的原始社会。 4. 地位影响(1)老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家.(2)其思想体系博大精深,对中国文化,包括______、______以及中国人的___________、道德人格都产生了深远的影响.【知识链接】孔子的思想:

【合作探究一】樊迟问仁。子曰：“爱人” 。曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。 ”子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人。” 子曰：“己所不欲，勿施于人。”子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”—— 以上材料均出自《论语》你认为孔子的“仁”的含义是什么?通过什么途径来实现?在治国方面如何运用?【合作探究二】子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。”

孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。”子曰：“必也正名乎。”“名不正则言不顺，言不顺则事不成。”

—— 以上材料均出自《论语》

孔子追求的“礼”是什么?他主张如何实现“礼”?“礼”的实质是什么?如何评价?

【合作探究三】

结合必修

一、必修二的内容分析孔子思想产生的时代背景。

【合作探究四】

孔子与老子思想的主要区别

(1)孔子的思想是积极入世，甚至“知其不可为而为之”，体现的是一种发挥人的主观能动性的执着精神;而老子是“知其不可为而不为”，是避世思想，是一种看破规律、尊重规律的超脱精神;

(2)孔子的思想主要研究社会人际关系，对“天道”避而不谈;而老子思想则研究“天道”，用“道”来解释宇宙的起源和演变;对现实社会则恰恰消极避之。【知识体系】完成下列表格

【预习检测】

1.下列孔子的思想中最能体现以民为本的是A.“仁”和“礼”B.“仁”和“为政以德”C.“克己复礼”D.“忠恕”之道 2.孔子“克己复礼”中的“礼”，指的是

A.上古时候的禅让制B.东周时候的分封制C.西周时候的井田制D.西周时候的等级名分制度 3.孔子是人类历史上最伟大的教育家之一，“聚徒讲学，弟子三千”，这主要得益于他的A.创办私学B.因材施教C.学思结合D.温故知新 4.清康熙帝为北京孔庙提写“万世师表”的匾额，主要是为了表彰孔子对中国古代

A.政治思想的贡献B.伦理道德的贡献C.哲学思想的贡献D.教育实践和理论的贡献 5.下列对老子哲学中的“道”的理解不正确的是

A.万物的本原B.抽象的概念

C.具体的物质D.不可名状的自然本体

6.老子指出：任何事物都有对立的两个方面，如高和下、前和后、有和无、难和易等。矛盾双方可以互相转化。这体现了他哲学中的什么思想

A.道为万物本原B.辩证法思想C.天道自然无为D. 无为而治 7.1988年，诺贝尔奖得主齐聚巴黎，他们在《巴黎宣言》中写道：“人类如果要在21世纪生存下去，必须回头2540年，去吸取孔子的智慧。”阅读下列有关孔子的材料：

材料一齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子”。公曰：“善哉!„„”季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如?”孔子对曰：“子为政，焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”

—— 摘自《论语·为政》

材料二吾将以教主尊孔子。„„而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒„„举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也„„吾将以教育家尊孔子。„„而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也„„吾将以政治家尊孔子。„„而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者，不过一国„„不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄今之中国„„

——摘自梁启超《世界伟人》

材料三孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南„„孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈„„就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。

——摘自日本学者岛献吉朗《诸子百家》请回答：

(1)依据材料一，概括孔子的主要政治观点。(4分)

(2)材料二从哪些方面评价了孔子?据材料概括指出作者评价的主要依据。(6分)

(3)综合上述材料，简要谈谈“孔子之道”在人类文明进程中的地位。(4分)

【课堂检测】

1.春秋战国时期，主张“仁者爱人”，以此调整人际关系，稳定社会秩序的学派是()

A.法家B.儒家C.墨家D.道家 2.孔子政治思想的保守性主要体现在() A.仁者爱人B.要求统治者为政以德

C.克己复礼D.在以礼治国的同时，逐步改良政治

3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年——2020年)》征求意见稿，首次明确把促进公平作为国家基本教育政策。下列能体现出孔子“教育公平”思想的是() A.“有教无类”B.“因材施教”C.“温故而知新”D.“当仁不让于师”

4.1913年，江苏第一师范学校出了一份考卷，应考者300多人。有一道题要求考生列举崇拜的人物，统计结果是“崇拜孔子157人，孟子61人，„„”。出现这种情况的原因最有可能的是 ()

A.孔子主张对鬼神敬而远之B.孔子对中国传统思想文化的影响较大 C.孔子倡导“天法道，道法自然”D.孔子主张有教无类 5.道家创始人老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。这表明他() A.强调“大一统”B.推崇法的作用C.主张顺应自然D.相信天人感应

6.“天下皆知美之为美，斯恶矣;皆知善之为善，斯不善矣;故有无相生，难易相成。”持此观点的是 ()A.道家B.儒家C.墨家D. 法家

7.答案要点：【合作探究一】

含义：仁者爱人;途径：忠恕之道;治国：为政以德。【合作探究二】 “礼”：西周时的等级名分制度;实现：“克己复礼”、“正名”。【合作探究三】

(1)经济：铁制农具和牛耕的使用促使生产力发展;井田制开始瓦解。(2)政治：周王室衰微，诸侯争霸，分封制、宗法制遭到破坏。(3)文化上：私学的兴起，文化下移，逐渐形成了“士”阶层，并开始成为社会上一支重要的力量。

(1)主张贵贱有序的等级观念;提倡“仁”，主张以德治民。(4分)

(2)儒学创始人，中国人深受孔子思想影响;教育家，教育思想影响深远;政治家，孔子的政治主张不受时代的限制。(6分)

(3)逐渐成为中国传统文化的主要部分，其博大精深的文化品格具有世界性影响。(4分

第五篇：人教版八年级历史下册6 课导学案

第6课《探索建设社会主义的道路》

学习目标：(心中有目标，你会走向成功)

1、掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义;归纳探索中出现的失误;社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。

2、分析失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示，认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。

学习重点：中共八大的任务和社会主义建设的成就。学习难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。

一、预习导学(一定要认真噢)

1、探索中的良好开端与失误中共八大

时间：_________年

指出主要矛盾：是__________________________________________________矛盾;是___________________________________________________________矛盾。

提出主要任务：集中力量发展_____________，实现____________，逐步满足憖人民日益增长的物质和文化需要。

______________是探索建设社会主义道路的良好开端。总路线

时间：__________年

内容：_______________，______________，_______________________________。评价：反映了广大群众要求改变经济落后的愿望，但忽视了客观的____________。严重失误内容：“________”和__________运动(在工农业上的表现：大幅度提高计划指标，大炼钢铁) 标志：高指标、瞎指挥、_________和“_________” 后果：1958年到1960年三年困难时期;

2、建设成就的模范人物

大庆石油工人________、两弹元勋邓稼先、县委书记_______、雷锋(精神：爱国主义的精神，为社会主义奋斗的精神，艰苦创业的精神，密切联系群众，全心全意为人民服务的精神)

二、合作探究(团结就是力量，合作走向成功)

1、当时的报纸上宣传：“人有多大胆，地有多大产”的口号对不对呢?他们说的对吗?你怎么看?

2、除王进喜等人外，你还能说出哪些社会主义建设中的英雄模范人物及其事迹?他们有哪些品

质值得我们学习?

三、当堂检测

1、中共八大明确指出党和人民的主要任务是 ()A.集中力量发展社会生产力B.发动大跃进运动C.开展人民公社化运动D.调整整顿国民经济

2、下列有关人民公社化运动的表述，不正确的是 ()A.伴随着经济战线上的“大跃进”而来B.是政社合一的社会基层组织

C.是对农业经营方式和所有制形态的成功探索D.主要是将农业生产合作社迅速转变为人民公社

3、下列人物中，被誉为“铁人”的是()A.王进喜B.焦裕禄C.邓稼先D.雷锋

4、邓稼先是以下哪个工业领域的劳动模范?()