如何让幼儿快乐学画

2023-01-25

幼儿时期的孩子特别喜欢绘画活动, 但是, 我们会经常发现幼儿在绘画过程中, 有的不敢动笔, 有的因为想象不出懒得去画, 因此, 让很多幼儿不再对绘画充满热情。那么怎么样才可以让幼儿对绘画充满兴趣, 在快乐中涂鸦呢? 怎样让幼儿对绘画活动充满热情, 提高孩子绘画水平呢?

1绘画教学活动的现状

1.1 教学活动中过于注重绘画作品的成果

在现在的绘画活动中, 教师过于注重绘画作品的成果, 要求幼儿画得像, 画得好, 而忽略如何上一节让幼儿喜欢的美术课。

1.2 活动过程枯燥幼儿注意力不集中

绘画活动过程太单一, 大部分过程都是教师设立情景, 渲染气氛后, 就进行讲解示范, 接着让幼儿学画, 教师巡回指导。

1.3 为幼儿提供绘画材料单一

对于绘画来说, 材料是十分重要的, 丰富的材料, 不仅能让孩子的作品出彩, 还能让幼儿对活动有浓厚的兴趣, 但现在很多老师, 忽略了材料的重要性, 因为老师把教孩子画画也当成了任务, 认为画完就好。

1.4 评价环节缺少

评价在绘画活动中也起着重要的作用, 但往往因为时间关系, 这一环节总是被忽略掉。评价不应只是总结, 应该还要有着鼓励的作用, 给他们自信心, 让他们知道自己是最棒的, 让他们对绘画充满信心。

2引导幼儿快乐学画

2.1 设置情境, 让幼儿对活动产生兴趣

教师作为幼儿学习的引导者要用自己的语言、动作、表情影响幼儿。教师夸张的表情和语气, 会使幼儿的兴趣高涨, 这样幼儿会积极参与。如《给小熊穿衣服》先把“小熊”藏起来, 从而再通过播放哭声让幼儿充满好奇心, 并通过小熊的口吻说出它遇到的困难, 使幼儿充满同情, 让幼儿更好地完成绘画通过情景感染孩子, 让孩子乐于去帮助他人, 达到让幼儿主动参与活动的目的。

2.2 教学游戏化, 让幼儿在过程中体验快乐

幼儿在游戏中是轻松的, 快乐的, 幼儿画画的过程就是游戏的过程, 只有在这种绘画的游戏中, 幼儿才感到无拘无束, 对绘画具有浓厚的兴趣, 掌握绘画的技巧, 充分发挥他们的创造能力, 促进每个幼儿富有个性地发展, 从中体验了绘画中的快乐。如画《跳舞的树叶娃娃》让幼儿扮演小树叶, 在音乐声中翩翩起舞, 然后拓印树叶, 添画四肢。画《秋天的树》时, 做《风儿与树叶》的游戏, 让孩子在模仿树叶被风吹下来的样子, 使幼儿对所画的东西能进行大胆的想象, 不仅掌握了技能, 也产生了浓厚的兴趣。

2.3 绘画材料多样化, 让幼儿享受操作的快乐

小班的幼儿, 思维的直觉行动性以及对自己的小肌肉发展还不完善, 控制不好, 因此, 我们可以为幼儿提供更多更新颖的绘画材料, 能让他们做出好看的作品, 可以提供叶子、吸管、石头、纸团、蔬菜等, 来让幼儿压印。中大班的幼儿可以尝试线描画、布贴画、刮画等。这些丰富有趣的绘画材料, 让幼儿不会觉得绘画是一种任务, 而是一种享受, 让幼儿享受操作的快乐。

2.4 评价游戏化、互动化、让幼儿获得成功的乐趣

《纲要》中指出 “ 我们要为幼儿创造展示自己作品的条件, 引导幼儿互相理解交流欣赏, 体验成功的快乐拥有自信。 ”我们要保存好孩子的作品, 重视孩子的作品为了激发孩子绘画的兴趣, 使用各种手段, 让孩子体会快乐。

我们充分运用幼儿每一份作品, 在走廊上布置了“作品长廊”, 给幼儿展示的舞台, 激发孩子热情, 并经常利用孩子们的美术作品装饰走廊、主题墙等, 并在区角活动、也有所渗透。我们还把绘画活动与幼儿日常生活相结合, 例如:结合国庆主题活动的开展, 充分利用了孩子的作品《京剧脸谱》、《少数民族服饰》进行环境布置, 达到了很好的效果。

另外, 在评价孩子们作品时, 还可以用游戏化的评价。如画花儿时, 笔者用蝴蝶去寻找自己最喜欢的花方式来评价。游戏化的语言评价充满乐趣, 无形中提升了幼儿的绘画兴趣。

让孩子们健康、快乐的成长。这是我们每个幼儿教师的心声, 要想使绘画活动更受孩子喜爱, 更有个性, 更有利于幼儿发展, 只有树立“快乐去学习”的观念, 创造性的进行活动, 让所有的孩子们都积极参与, 体验活动所带来的快乐, 这样我们的绘画活动才会更有吸引力、生命力。