改革开放的感悟范文

第一篇：改革开放的感悟范文

改革开放发展带来的思想感悟

在举国上下、举世瞩目的十九大成功召开及会议精神，引领着下一个5年的发展，2018年又是改革开放40周年，在4月23日中共中央政治局召开会议，分析研究当前经济形势和经济工作。我国领导人向社会释放出强烈信号：中国将加大改革开放力度，坚持走可持续发展之路，积极参与改革完善全球治理，致力于建设开放型世界经济。借纪念改革开放40周年推出改革开放举措，是为实现在2020年全面建成小康社会的目标。

近段时间来，中国进入了一段政策亮相的“高频期”。

先是中央财经委员会召开第一次会议，对打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治“三大攻坚战”进行部署。

随后，在博鳌亚洲论坛2018年年会上，中国国家主席习近平宣布了中国大幅度放宽市场准入、创造更有吸引力的投资环境、加强知识产权保护、主动扩大进口等一系列重大举措。中国在金融业、汽车飞机等制造业上的开放力度和举措更是引发全球关注。

紧接着，中国宣布在海南建设自由贸易试验区、逐步建设中国特色自由贸易港。海南这一面积达到3.5万平方公里的“自贸岛”不仅比国内另外11个自贸试验区更大，也超过了国际上鹿特丹、新加坡、迪拜等老牌自贸区。

在改革开放40周年的关键节点，这一系列的组合拳意味深长。这些一系列的政策，可以认为是“扩大开放新的重大举措”、释放了“中国深化改革开放强烈信号”。

在系列改革开放举措密集出台、一季度经济数据全面披露的，外部环境的倒逼(中美贸易战、中兴事件)等释放强烈的信号。

1、经济开局良好 完成全年任务仍需艰苦努力

中国国家统计局日前发布数据显示，今年一季度中国国内生产总值(GDP)同比增长6.8%，与去年四季度持平。

2、攻关核心技术明确供给侧改革重要任务

在小小的“芯片”引发各方对于中国科技创新能力的广泛思考的背景下，此次会议在部署供给侧结构性改革时，明确点题“攻关关键核心技术”。

会议强调，要深化供给侧结构性改革，更多运用市场化法治化手段化解过剩产能，加强关键核心技术攻关，积极支持新产业、新模式、新业态发展，继续简政放权，减税降费，降低企业融资、用能和物流成本。

值得注意的是，稍早举行的全国网络安全和信息化工作会议也明确提出要求，要下定决心、保持恒心、找准重心，加速推动信息领域核心技术突破。

3、防范金融风险 点名信贷股市债市汇市楼市

(李克强：中国将全面放开制造业 扩大金融业开放)(加上自己内部的需求(大金融风险、一带一路倡议、机构改革调整)。

针对金融风险的管控，此次会议强调，要推动信贷、股市、债市、汇市、楼市健康发展，及时跟进监督，消除隐患。

中共中央政治局委员、中央财经领导小组办公室主任刘鹤 刘鹤在世界经济论坛2018年年会上的致辞(全文)

刘鹤：

关于对外开放刚才施瓦布主席提出了一个问题，中国具体的开放政策，我觉得这个问题我确实是觉得非常重要。

从目前的情况来看我们准备在两个方面进一步扩大开放。第一点就是落实习近平主席在去年讲话中做出的承诺和回国以后做出的对外开放一系列重大决策;第二个方面就是我们准备在纪念中国改革开放40周年的时候推出新的改革开放举措。

第一个方面。习主席所做的决策将主要集中在四个方面。 第

一、金融业的对外开放，我们认为非常重要; 第二，制造业、服务业的对外开放; 第三，保护产权特别是知识产权; 第四，扩大进口。

第二个方面刚才我说到，中国将利用改革开放40周年的机会推出新的改革举措，所谓改革开放40周年就是中国在1978年开始改革开放，现在整整40年过去了。我们看到改革开放创造了中国经济增长的奇迹，所以这个日子要隆重的纪念。与此同时，最好的纪念方法就是推出新的，力度更大的改革开放的举措。至于这些举措是什么?中央政府正在研究，但是在这儿我可以非常负责任的向各位报告，可能我们有一些措施超出国际社会的预期。

改革需要思想，开放需要能量，实现中国梦需要凝聚中国力量。是人民群众释放了改革开放的最大动能，改革开放在认识和实践上的每一次突破、每一新生事物的出现、每一经验的积累，无不来自亿万人民的实践和智慧。习近平指出：“中国人民敢闯敢试、敢为人先，积极性、主动性、创造性空前高涨，充分显示了13亿多人民作为国家主人和真正英雄推动历史前进的强大力量。”

第二篇：课堂教学改革的感悟

课 堂 教 学 改 革 感悟

勐海县西定乡中心小学郭玉英

听柳夕浪老师的专题讲座“基于新课标的课堂教学改革”后，我有几分的收获。首先认知课堂教学的意义是：课堂教学是学校课程实施的主渠道。课堂改变了，学校教育才会改变;课堂优质，学生才会优质;课堂创新，学生才会创新;课堂进步，教师才会成长。其次明确教学的核心问题有四个方面：“为什么教”“教什么”“怎样教”“教到什么程度”。最后复述了要注意的事项。

我感悟深刻的是教学更加强调要实施素质教育。其原因在于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展学生的素质，教学过程切忌整齐划

一、统一教学，教师应该根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教育是培养人的事业。所以，在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤其在训练学生口语表达能力时，要多予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味。

第三篇：影响人一生的文章-感悟生命_开放的心

孙曼玲

在人的一生中有顺境也有逆境。顺境固然很好，但逆境中若有一颗开放的心，也能够从中得到启发和成长。拥有一颗开放之心的人，会愿意学习欣赏、学习感恩、学会随时随地保持学习的心情，并以同理心去看待周围人事，能真心祝福他人;在碰到逆境的时候，会视它为磨练的机会，让生命有不同的感受，使自己的人生更丰富、更充实。开放的心是会欣赏的心。有开放的心，才能化怨恨为欣赏，才能用欣赏的心来改变内心怨恨的情绪，进而改变我们的行为、改变我们的环境。这样的例子，也可以让我们明白，日常生活当中，如果能以欣赏的心对待周围的朋友，人世间还有什么不能解决呢?

开放的心是感恩的心。一个懂得感恩、惜福的人，才是真正幸福的人，因为他懂得让已经发生的错误来提醒自己，避免重蹈覆辙，或者是让一件伤害他非常深的事，成为转化心灵、提升智慧的动力，让自己开拓出另一片新的领域。

开放的心是一颗善于学习的心。

一般的人在碰到问题、遇到挫折时，往往容易陷入焦虑状态，不知所措，这是因为他的能力不足，没有办法解决问题。这时该如何是好呢?

在面对问题时，人的反应可分为两种：一种是积极地求解;另一种是退却合理化。如果一个人能够随时激励自己，保持一颗学习的心，借学习来充实自己的能力，则他必定会比别人多一份信心和勇气去突破自己的困境，不会让自己局限在焦急的情绪中无法自拔。

开放的心是一颗同理的心。“将心比心，感同身受”对人与人的相处有多么重要。通常我们看事情容易只着眼在一点，有了同理心，就能使眼光扩展到整个面上，不但可以了解彼此的心态，更能消弭纷争于无形。

用一颗开放的心去看周围的世界，才能看出它的真相。在你看出真实的现象之后，才能用更光明的心态去作出正确的判断和决策，使自己以更积极、更超然的态度去处理任何事务，并从多方经验中得到领悟、信心和智慧，进而应用于生活之中，让自己的领域更开阔、更丰富，使自己的人生过得更圆满。

第四篇：新课程改革下地理教学的困惑与感悟

华池县职业中专张一弓

[摘要]:新课程改革与我们教师息息相关,我们不但要关心新课改的形式,还要积极的用自己的实际行动去参与新课改,要积极的思考和反思自己的教学情况,努力提高自己的课堂效率。那么课堂就是实施课程改革的主阵地,新课改下,地理教学应紧密结合实际、学生的生活实践,贴近学生的知识背景,将地理与学生的生活、学习及活动联系起来。

[关键词]:新课改;困惑;感悟;地理教学

前些天，我在石家庄市鹿泉一中参加了教育部组织的第三届全国高中新课程改革研讨和教育论坛活动，对新课程有了更明晰的了解，但对新课改既存困惑也有感悟。因为我们甘肃是最后一轮接触新课改，在新课改的指导思想、课改方向、课标要求、教材体系掌握、高考中重难点及高考出题板块等方面,还存在很多的困惑。下面我就我的体会与同仁们进行交流与商榷，不准确的地方，还希望同仁们不吝指正。

一、对新课程改革的几点困惑

困惑之一:对新教材的课标要求把握不准，有只顾低头拉车，不抬头看路的现象

进入课改后,一段时间内我最大的担忧是对教材体系变化(三本必修加七本选修的十本教材编排)没法全面掌握,这样对驾驭教材和掌控教材的重难点提出了挑战，从新课程教材内容的设置中感觉到新课标教材已经减少和降低了知识点的数量与难度,而增加了学生的实践和开放性思维能力的培养。例如，课后题目：为了改善生存环境的面貌，你有什么金点子?旧课标上明确写出应该怎么做，只要学生记忆就行了，而新课标要求学生发散思维，提出金点子，言之有理即可。与传统教材相比,新教材理论性东西明显减少，一个章节内容，寥寥几百字，而大量增加了图片、表格、案例，如果用传统式教学，几分钟就可完成。但学生肯定什么也学不到，出现的考试题也肯定没法解决。其实要完成新课程知识与技能的教学目标，还得深挖教材，拓宽知识面，寻找大量的生活素材。否则，很多东西只能是浅尝辄止。如何设计适当 1

的师生互动,把握地理体系重、难点，解决地理进度和时间分配，整合新课程的三维目标，值得我们进一步探讨。

困惑之二:“探究式”教学与“接受式”教学的转型比较困难，有存在穿新鞋走老路现象

目前,以自主、合作、探究为主要特征的“探究式”学习方式是新课程改革倡导的只要方法，是越来越为师生所关注,并逐渐成为主流的学习方式。但由于对新课改参与不够深入、教学设备不配套、不齐全等原因，仍用传统教学法来完成新课改的内容。如何将接受式学习与探究式学习相结合，也就是实践中应该怎样“执其两端而用之”,那么“两端”的度该如何把握呢? 又是我们长期的困绕的问题，有时一节课上完，很有成就感，课上得很成功，但有一节课上的很艰涩，明显感到课没上好，使人情绪很低落。

困惑之三:对新课程答题思路的多样化和旧课程答题的基本思路存在疑虑，怎样让死的书本知识才能变为源头活水

地理教学讲究艺术,在授课中不一定面面俱到，把所有的知识讲全、讲完、讲死,而是留有余地,让学生自己来填补一些空白。对学生的提问采取“问而巧答”“答而必问”“以问代答”,授人以渔而不是受人以鱼，教给学生分析、比较、综合、概括的学习方法。同一个问题不同学生的答题思路往往是多样的。在传统教学中,老师们要求用基本思路答题,三五分钟一道题就能轻松完成，局限性很大。而新课程的问题没有唯一答案，在新课改先完成的一些省份，很多高考题没有参考答案，只有言之有理均可得分或言之有理酌情给分的字样。再例如:高中地理必修二《季风水田农业》中水稻种植需要的自然条件有哪些?旧教材很明确，农业的区位因素中的自然条件,从气候、地形、土壤、水源4个方面用文字去一一论述。需要温暖湿润、雨热同期的季风气候，地势平坦、土壤肥沃深厚的地形，还需要精耕细作的大量劳动力。如果老师教学生用基本的答题思路去解决问题,那么教学内容就会很顺利地完成。而新教材上,只有四幅图(地形图，气候图，人口分布图，季风水田农业分布图)，要教师指导学生从四幅图中自己总结，如果要求学生开放性地思索回答,学生就会有各种各样的答题思路，就会有多种多样的答案。按新课程要求，课堂越开放,学生越踊跃，辩论越激烈，效果就越好。但如果每节课都这样让

学生用探究思路答题,那么一节课下来,学生也就只探究了两三个问题,老师就像节目主持人一样，要求具备相当高的课堂驾驭和掌控能力。否则，教学环节往往不完整,讲到哪是哪，很难做到预期的目标。

二、对新课程改革的一些感悟

通过近年在地理的教学实践，我对新课改下教学也有了一些自己的感悟和理解,课堂教学的核心是让学生从生活中感悟、认知、体验并掌握课程知识，在这里谈一下我的体会。

感悟之一:创设生活情景，突出学生的主体地位，激发学生参与意识。新课改下,地理教学应立足教材,面向生活,把教材内容与生活情景有机结合起来,把教材中抽象的文字转化为具体鲜活的情景,通过营造生活情景,使学生能产生学习兴趣、能积极主动、全身心地投入学习。例如:在高中地理必修一《常见的天气系统》，讲到我国冬季和夏季的冷锋天气时，就可以引导学生创设生活情景，在春冬季节北方的快速降温的沙尘暴和寒潮天气，夏季麦收时期的狂风暴雨让学生感受快速冷锋过境的天气现象，很多农村学生是亲身体验，理解和记忆比较牢固。再如讲《地理环境的整体性和差异性》中,采用互动教学策略,从生活情景导入:西北内陆地区---我们华池,(我们位于西北内陆地区,从小就生活在这里)距海远,海洋潮湿气流难以到达,就形成了季风气候向干旱的大陆性气候过渡地段。由于气候干旱,降水很少,地表水贫乏,河流欠发育;由于气候干旱,流水作用微弱,物理风化和风力作用显著,形成大片裸地和沙石地貌;由于气候干旱,导致植被稀少,土壤发育差,所以有机质含量少,肥力低。学生都能亲身感受到由于干旱使地理环境之间的其他要素相互联系、相互制约和相互渗透,从而构成了一个干旱的陆地自然环境整体性。同时列举我国同纬度的辽东半岛，由于距海近，气候湿润，河流发育大、植被覆盖率高、土壤肥沃、自然环境良好。这样,用学生身边的事情联系教学内容,不但可以培养学生的学习热情,提高兴趣,发展思维,也保证了学生主体地位的确立,使他们真正成为教学的主体。

感悟之二:抓住生活素材，唤起学生的兴趣，实现课堂师生互动与共鸣。古人云: “处处留心皆学问”。新课改下,地理教学更应走进生活,在生活中实践,找出地理事物发展变化的规律。教材只是教与学的工具,不是惟一

的教学资源,要把生活搬进课堂教学,让课堂融入生活,尽可能使学习内容生活化,提高学生对学习的兴趣。教师适时的推荐学生浏览与地理相关的网页，收看一些与地理有关电视节目(《探索与发现》、《奥秘》、《地球密码》、《人与自然》)，时事新闻等等，上课时信手拈来，产生共鸣。例如教学《海水运动》中的海啸时,联系日本附近的太平洋发生的地震海啸,让学生回顾电视上看到海啸的不可抗力和可怕的摧毁力，大型货船被轻松的搬到楼顶，大量的汽车像树叶一样飘在海面上的场面, 再回顾在课本了解的海啸的概念、成因及危害，从而增加了兴趣,很轻松的学到了知识。

感悟之三:扩展地理时空,在实践中去感知，变课堂为学有所用的学堂。 学会从生活实践中解决问题,将学生在课堂中学到的知识返回到生活中,再从生活实践中弥补课堂教学中的不足。例如,在《人类认识的宇宙》中, 我鼓励学生晴朗的夜晚观看星光闪烁的恒星、移动的行星和圆缺多变的月亮,有时还看到了轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星;这样,把非常遥远的天体展现到了他们的眼前,同时根据日地的特殊关系，引导学生认识地外文明的存在条件，激发了上进心及对宇宙奥秘的探索和追求,在学习中实践, 把难以理解的天体知识引到生活实际中,再如：讲《正午太阳高度角变化》一节，我们可以让学生想一想，我们华池(36.5°N)冬季十二点和夏季十二点的正午在户外晒太阳，为什么同一时刻，夏季晒得像下了火一样热，而冬季怎么晒还觉得冷。从而利用公式算出夏季正午太阳高度角为77℃，而冬季正午太阳高度较为30℃，所以晒太阳的结果不一样，顺利导入太阳高度角变化对地球的影响，在实践中学习,学会解决实际的生活、学习问题。

感悟之四：巧用地理图册，甄别和遴选地理图表，在课堂中凸显地理特色。

著名地理学家巴朗斯基说：“地图是地理学的第二语言,是地理信息传输的通道”。地图能够形象、直观、综合地表达地理知识,学生可以从地图上直接获取许多知识,并能启迪观察力、想象力、思维力,发展记忆力。因此,地图是新课改最给力工具。新课程配套的地理图册，内容翔实，直观好用。他既对课本内容进行了深入的挖掘，有大大的拓宽了知识面，是对地理课本知识的极大诠释和补充。翻开地理新教材我们会发现各种地理图表去占了近一半的

篇幅。用好地图可以事半功倍。我上课过程，一直要求学生把课本上理论梳理后搬到地图相应的地方，避免了课本地图两张皮，以备复习是综合运用。

(一)地图的具体作用有：⑴、直观的显示地理事物的形象;⑵、可以显示地理事物的空间分布，有利于培养学生的形象思维能力;⑶、可以渲染气氛，陶冶学生情操。;⑷、可以开发学生各种智力因素和培养学生多方面的能力;⑸、可以对学生进行有效的地理德育教育;⑹、运用地图形象直观的特点克服单纯说教的缺点，其导向功能比语言文字更明显。

(二)、地图在中学地理教学中的运用的：⑴、使学生在需要的时候能够迅速地找到自己需要的地图。⑵、把握好使用教学地图的时机。教学地图虽然是地理教学中不可缺少的媒体，但由于课堂上的时间有限，地理教师必须把握好使用教学地图的时机。⑶、要注意图文结合和图文转换。⑷、培养学生的析图、读图、绘图能力。必要时教师可以使用黑板略图，要求神似不计较细节，目的在于突出重点，节约时间，可以边画边讲或要求学生也笔记上画出，随讲随填其内容，学生在动态中接受信息，眼、手、耳、脑都在活动，这比只听、看而不动笔要深刻多。因为我有美术功底，加之对地理事物比较熟悉，上课过程中只要用到地图，随讲随画，信手拈来，通过从高一到高三的耳闻目染和老师的严格要求，学生的绘图能力提高很快，多年来师生受益匪浅。

总之,新课改下,让地理教学融入生活,以生活的理念、生活的实际进行地理教学,不仅可以优化教学过程,巩固教学成果,更着眼于学生的发展,给学生以各种能力的培养、学习的兴趣,乐观的心态,使以自主、合作、探究学习的新课程改革真正落到实处。

第五篇：感悟改革开放30年专题

幸福的生活

——记改革开放30年来祖国和家乡发生的巨大变化

(尊敬的各位老师，同学们，大家早上好，现在我们“红领巾”小广播站开始广播，请大家认真收听。)

同学们，对于我们的生活，你有什么发现，有什么感受吗，知道为什么吗?下面请听一个同学对家乡所发生变化的感悟的文章，听后看看你有什么收获。 时间如车轮在飞转，转眼间，我们的祖国、我们的家乡已走过了改革开放后的30年。那是在1978年12月18日至22日，中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议在北京举行。在这次会议上，重新确立解放思想、实事求是的思想路线，决定实行改革开放的伟大决策。

全国在邓爷爷的领导下实行改革开放，设立经济特区，为我国经济的飞速发展安上了飞翔的翅膀。这是多么不平凡的30年，经济腾飞，政治稳定，文化繁荣，祖国像是乘上了快速列车，迅速崛起，人民的生活如同芝麻开花节节高，作为中部省份的一个小城镇，我的家乡也发生着翻天覆地的变化，一幢幢高楼大厦拔地而起、宽阔的道路上奔驰着各式各样的小轿车，各生活小区拥有各种完善的生活设施——家乡发展30载，真是感觉像做梦一场，这么大的变化。尽管我只度过了10个春秋，可家乡发生的巨大变化仍然历历在目，深有感触„„ 回想儿时，体会最深的便是“家”的变化，一到三年级，我和爸爸妈妈都是住在爸爸单位分配的，两室一厅面积只有60多平方米的小房子里，虽然三个人也足够住，房子小也能让这个家时常充满着温馨和笑语，却也始终很不方便，我的房间就“身兼两职”，白天作为爸爸的书房，床上常常堆满了爸爸厚重的医书，晚上就变成了我的卧室，每次睡觉都要把沉重的书搬上搬下，总是满腹牢骚，爸爸也看在眼里，忧在心中，他何尝不想换一间大一点的房子?当时爸爸妈妈一个月的工资加起来也只有3000多块，生活虽并不拮据，但仍是能省就省，为买房需要不断攒钱，于是我们的买房计划就一直推迟到2003年。

随着经济的发展，家乡变化日新月异，一片片高级楼盘、优秀小区的拔地而起，爸爸妈妈也开始筹划起了买房。很快，我们看上了一套140平米房子，尽管是贷款供楼，却也总算有了一个宽敞的家，心里的那份欢喜就甭提了!“家”的变化给我带来了无限的欣喜，而衣食住行的改善则更让我感受到了改革开放、经济发展为人们带来的幸福生活。随着道路的拓宽，2005年，家里又添了一件大家伙——小汽车，再也不用受到坐摩托车时的颠簸与寒冷。每到周末，爸爸就会驾车带着全家去外面吃饭，路边各色各样的餐馆琳琅满目，餐馆内人山人海，大型高档商场的设立，使我们再也不用着去外地“搬货”，妈妈也开始挑选一些过去只有特别有钱人才能买的起的各种名贵衣服，这一切，不正体现了我们大家的生活更加幸福吗?

改革开放30年，让我们的生活水平有了质的飞跃，家乡也由一个贫穷落后的小县城变成了一个繁荣的小城市，物质生活的提升让我们的生活更幸福，但我们仍然不能忘了我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈那辈人为我们的生活付出的心血与努力。因此，我们应该继续保持勤俭节约和爱护环境的美德。我相信，在党中央的正确领导下，我们大家携手努力，下一个30年，我们的祖国、我们的家乡将会飞的更快、更高!我们的生活将更加幸福美满!

(欢迎大家明天接着收听我们的广播，聆听英雄故事，倾听党的声音，体验红色经典，感受我们党精神的伟大与崇高。)