第一篇：文言文翻译导学案
文言文两则导学案
附件1
教学设计模板
学校年级 六年级学科语文设计者
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附件2
导学案设计模板
学校 麻栗坡县第一小学 年级 六年级 学科 语文 设计 王光玉
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第二篇：2016高考文言文翻译技巧学案
文言文翻译技巧学案
学习目标：
1、掌握文言文翻译的基本规则
2、理解并运用常见翻译方法 学习重点：
高考真题的高频考点讲解 学习难点：
文言文翻译中知识的综合运用 学习过程
一、导入过程
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
二、复习预习
文言文翻译的要求。
(一)文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
(二)文言文翻译的原则
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
三、知识讲解
知识点1：考试文言文翻译方法“十字诀”。
(一)增。就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
1、增补原文省略的主语、谓语或宾语。 例1：“见渔人，乃大惊，问所从来。”译句：“(桃源中人)一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。” 例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。
2、增补能使语义明了的关联词。 例1：“不治将益深”是一个假设句，译句：“(如果)不治疗就会更加深入”。
(二)删。就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。 例1：“夫战，勇气也。”
译句：“战斗，靠的是勇气”。“夫”为发语词，删去不译。 例2：“孔子云：何陋之有?”译句：“孔子说：有什么简陋的呢?”“之”为宾语前置的标志，删去不译。 例3：“师道之不传也久矣。”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了。”
“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。
(三)调。就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序，大体有四种情况：
1、前置谓语后移。例：“甚矣!汝之不惠。”可调成“汝之不惠甚矣”。
2、定语后置。例：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。
3、宾语前置。例：“何以战?”可调成“以何战”。
4、介宾短语前移。“还自扬州。”可调成“自扬州还”。
(四)留。就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。” 译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留。
(五)“补”，就是增补。
(1)变单音词为双音词，如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”，“妻子”一词是“妻子、儿女”的意思;
(2)补出省略句中的省略成分，如《鸿门宴》中“欲呼张良与具去”，翻译为：想要叫张良与(自己)一起离开。
(六)缩。就是凝缩，文言文中的有些句子，为了增强气势，故意实用繁笔，在翻译时应将其意思凝缩。例：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。”译句：“(秦)有吞并天下，统一四海的雄心。”
(七)直。即直译，就是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的今译方法。对于文言文的实词、大部分虚词、活用词和通假字，一般是要直接翻译的，否则，在考查过程中是不能算作准取得翻译。例：“清荣峻茂，良多趣味。”译句：“水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。”
(八)意。即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直译的要恰当处理，将其意译。
1、互文不可直译。互文，上下文各有交错而又相互补足，交互见义并合而完整达意。 例1：“秦时明月汉时关”译句：“秦汉时的明月，秦汉时的关”。 例2：“将军百战死，壮士十年归。”可译为：“将军和壮士身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。”
2、比喻。例：“金城千里”中的“金城”，不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”，可译为“钢铁般的城防”或“坚固的城防”。
3、借代。例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，“万钟于我何加焉”中的“万钟”代高官厚禄等。“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”代指老人，“垂髫”代指孩子。
4、婉曲。主要是避讳。如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把上厕所说成“更衣”。
(九)替。就是替换，
1、用现代词汇替换古代词汇。把古词替换成同义或近义的现代词或词组。 例1：“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”这句中的“愚”，要换成“我”;“悉”，要
换成“都”;“咨”，要换成“商量”。 例2：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要换成“出身卑微，见识短浅”。
2、把文言文中的固定结构替换成现代词或结构。例：“然则„„”：换成“ 既然这样，那么„„”;“何以„„„?”换成“根据什么„„”。
(十)选。就是选择，文言文中一词多义，一词多用的现象很常见，因此要选用恰当的词义翻译才能使句子正确。例：“威天下不以兵革之利。”“兵”是一个多义词,它有“兵器、士兵、军队、军事、战争”等义项。例句中的“兵”翻译时应选择“兵器”。 知识点2 关注点一：词类活用
例1：然亦奇其不用吾言而行其志也。
分析:此句中的“奇”字为意动用法,应译为“对„„感到惊奇”。
此句应译为：然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。 例2：马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。
分析：此句中的“丧”是动词的为动用法，应译为“为„„治丧”。如果判断不出“丧”的活用就很容易闹出笑话来。
本句应译为：马患肥胖症而死，(庄王)让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。 关注点二：特殊句式
例3：乃招其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。
分析：此句中的“谕以祸福”为状语后置。在翻译时首先应将其调整成正常语序，再进行翻译，此句应译为：于是召集他们的首领，把福祸(利害关系)告知(他们)，各部落都认为许逖的话是可信的。 例4：沛公来何操?
分析：此句为宾语前置句。在翻译时必须将“何”回归其位。应译为：沛公你来时带的什么? 例5：晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。 分析：此句的“刚于为吏”属介词结构后置，“见忌于上”属于被动句式。在翻译时首先应将其调整成正常语序，再进行翻译，即：朱晖做官很正直，被上司嫉恨，所到之处，他都被人弹劾。
关注点三：一词多义 例6：范氏富，盍已乎?
分析：句中的“已”是多义词，常见的义项有：停止;取消;已经;过分;语气词等。根据语境，可知“取消”义项最恰当。
此句应译为：范家富贵：何不取消这门亲事呢? 例7：侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。
分析：句中“罢”字是多义词，常见的义项有：停止;罢免;结束、遣散等。根据语境可知“结束、遣散”义项最恰当。此句应译为：裴侠说：“因为自己的口腹之欲而役使他人，这是我所不愿意做的。”于是全部都遣散了。 例8：事虽剧，必时时至母所视问辄去。
分析：句中“剧”的常见义项有：厉害，严重;复杂，繁多等。根据语境可知“繁多”义项最合适。此句应译为：事物虽然繁多，一定经常到母亲那里看望问候才离开。 关注点四：成分省略
例9：主簿大惊，遽以白就。
分析：此句中的“遽以白就”省略了介词“以”的宾语“之(这件事)”，在翻译时省略的内容要补上，即“遽以(之)白(于)就”。此句应译为：主簿非常吃惊，立即把(这件事)禀告阴就。 例10：李初不言，尼固诘之，乃以僧告。
分析：此句中的“乃以告僧”省略了主语、宾语和名词性短语的中心语，在翻译的时候要注意把他们补出来。
即：李超最初不说，尼姑一再追问，(李超)才把和尚(的名字)告诉(她)。 关注点五：古今异义
例11：隐处穷泽，身自耕佣。临县士民慕其德，就居止者百余家。 分析：此句中的“穷”不能译成“贫穷”“穷困”，而应该译成“偏僻”。因此该句应译为：(孟尝)隐居在偏远的湖泽，亲自种田做工。临县的士人民众仰慕他的道德，到他那里定居的有百余户。
关注点六：单音节词
例12：隐处穷泽，身自耕佣。临县士民慕其德，就居止者百余家。
分析：此句中的“耕佣”并非现代汉语中的双音节词，而是“耕”和“佣”两个词，意思是“种田”“做工”。按照评分标准如若不能解释出“佣”的含义要扣分。 所以该句应译为：(孟尝)隐居在偏远的湖泽，亲自种田做工。临县的士人民众仰慕他的道德，到他那里定居的有百余户。 例13：遂大困，寻死富阳。
分析：此句中的“寻死”并非现代汉语中的双音节词，而是“寻”和“死”两个词，意思是“不久”“死在(富阳)”。该句应译为：于是极度贫困，不久死在富阳。 关注点七：固定句式
例14：其李将军之谓也!
分析：此句中的“„„之谓也”是固定格式，应译为“说的是„„”。翻译应为：大概说的是李将军吧!
例15：今之朝臣无以易薛季昶。
分析：此句中的“无以„„”是固定格式，应译为“没有用来„„的”。所以此句正确的翻译为：如今的朝臣当中，没有能够取代薛季昶的。 例16：我孰与城北徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》) 分析：此句中的“„„孰与„„”是固定格式,应译为“与„„相比„„哪一个更„„”。即此句应译为：我同城北的徐公比，谁更漂亮? 常见的固定结构还有：
何以„„为?(表反问语气，译为“为什么„„”); 无乃„„乎?(表示揣度语气，译为“恐怕„„吧”); 奈„„何?(表示用来询问的，“拿„„怎么办”);
得无„„乎?(表示怀疑与揣测语气，译为“恐怕„„吧”)等。 关注点八：修辞知识
例17：不以物喜，不以己悲。
分析：此句采用了互文的修辞方式。故应译为：不因为外物的好坏、自己的得失而感到喜悦或悲伤。
例18：但以刘日薄西山:，气息奄奄。(李密《陈情表》) 分析：该句采用了比喻的修辞方式。此句中的“日薄西山”就是比喻祖母刘氏寿命将尽。在翻译时可采用描述性的语言将其译为：只因为祖母刘氏的生命就像太阳将要落到西山一样,奄奄一息，生命垂危。
例19：金就砺则利。(《荀子•劝学》) 分析：此句采用的是借代的修辞方式。“金”是借代，代指“金属制成的刀剑”，属材料代物。翻译时要直接点明借代的本体，译为：金属制成的刀剑放在磨刀石上去磨就锋利。
四、例题精析
【例题1】(2015年安徽卷) 【题干】把原文划线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。 (2)诸子酒酣耳熟，辨难蜂起，各负气不肯相下。 (3)吾惧夫三蠢之为子孙忧也，故不敢也。 【答案】
(1)(梁熙)出任西安府咸宁知县，向神灵发誓，不会因一文钱而玷污了自己。 (2)众人酒兴正浓时，辩驳问题纷然并起，人人凭恃义气不肯服输。 (3)我担心这三蠢问题会成为子孙后代的祸患，所以不敢啊。 【例题2】(2015福建卷 ) 【题干】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)岩居而川观，无一事系其心。(3分) (2)虽冒风雪，入逆旅，不敢一刻自废。(3分) 【答案】
(1)居于岩穴之中和观览流水，心中没有任何牵挂。
(2)虽然顶风冒雪，进入旅馆(旅途劳累)，也不敢有一刻荒废时光。 【例题3】(2015广东) 【题干】将下列句子翻译成现代汉语。(7分) (1)象昇麾兵作战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢穷。(4分) (2)天下由是惜弘文而多象昇。(3分) 【答案】
(1)卢象昇带领军队跟敌人打仗，喊话(指挥的)的声音很大(震到云间)，从上午到下午，炮弹发射光了，箭也没有了。
(2)老百姓因此为侯弘文的(遭遇)感到遗憾而赞叹卢象昇的(义举) 【例题4】(2015湖北) 【题干】请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(9分) (1)苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必3分) (2)奉于身者薄，故其资于物者轻。(3分) (3)然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎?(3分) 【答案】
(1)如果舍弃了不足以成就名声，而得到了不足以构成罪行，那么他对锥刀尖般的微利也必定有所算计。
(2)供养于自身的(东西)俭薄，所以他们依赖于外物的(程度)就轻微。
(3)既然这样，那么了解郭侯的人就没有谁先于我了，我怎么能不说说呢? 【例题5】(2015湖南) 【题干】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)污者洁之，堙者疏之，缺者补之。(3分) (2)居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。(4分) (3)使为子孙而为之，则子孙不能我救也。(3分) 【答案】
(1)肮脏的清扫它，堵塞的疏通它，缺失的补上它。
(2)(有的人)担任官职之所以不能保持清廉，大都是由于(他的)家人喜好奢侈造成的。 (3)如果为了子孙来做这些事，那么子孙是救不了我的。
五、课堂小结
文言文的翻译方法
(一)增。就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
1、增补原文省略的主语、谓语或宾语。
2、增补能使语义明了的关联词。例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“(如果)不治疗就会更加深入”。
(二)删。就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。
(三)调。就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序，大体有四种情况：
1、前置谓语后移。例：“甚矣!汝之不惠。”可调成“汝之不惠甚矣”。
2、定语后置。例：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。
3、宾语前置。例：“何以战?”可调成“以何战”。
4、介宾短语前移。“还自扬州。”可调成“自扬州还”。
(四)留。就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”
(五)“补”，就是增补。 (1)变单音词为双音词，
(2)补出省略句中的省略成分，扩。
(六)缩。就是凝缩，文言文中的有些句子，为了增强气势，故意实用繁笔，在翻译时应将其意思凝缩。
(七)直。即直译，就是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的今译方法。对于文言文的实词、大部分虚词、活用词和通假字，一般是要直接翻译的，否则，在考查过程中是不能算作准取得翻译。
(八)意。即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法。文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直译的要恰当处理，将其意译。
(九)替。就是替换，
1、用现代词汇替换古代词汇。把古词替换成同义或近义的现代词或词组。
2、把文言文中的固定结构替换成现代词或结构。
(十)选。就是选择，文言文中一词多义，一词多用的现象很常见，因此要选用恰当的词义翻译才能使句子正确。
第三篇：中考专题复习之文言文句子翻译 学案1
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
初三语文讲学稿
中考专题复习之文言文句子翻译
编写者：张利哲
学习目标
1. 通过课文中的例句掌握文言文翻译的基本方法。 2. 利用掌握的方法学会课外的文言语句的翻译。 3.落实《考试说明》“阅读浅显文言文能力”的训练，集中训练文言句子翻译的能力。
★学而思★
一、课标导学
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字落实，直译为主，意译为辅，风格不变”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
翻译的基本原则
1.三字要领：“信”“达”“雅”
翻译的基本要求是“信”“达”“雅”， 首先要求准确表达原文意思，不走样，不漏译，不错译;继之要求译文明白通畅，无语病;进而要求译文用词造句考究，有一定的文采。
2.一句要求：直译为主，字字落实;意译为辅，文从字顺
从中考的特点出发，文言文翻译以直译为主，意译为辅。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。尤其在关键词句的理解表达上要求与原文保持一致直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，是根据语句的意思进行灵活翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位臵可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法：直译、意译。
文言文翻译具体方法：留、删、换、调、补、贯。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
初三语文讲学稿
二、温故知新
范例演示，翻译下列例句并且要归纳出各句的特点。
1、 晋太元中，武陵人捕鱼为业
2. 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡
3. 陈胜自立为将军，吴广为都尉
4. 山不在高，有仙则名
5、陟罚臧否，不宜异同。
6、诸葛孔明者，卧龙也。
7、怅恨久之。
8、夫战，勇气也。
9、食马者不知其能千里而食也
10、率妻子邑人来此绝境。
11、策之不以其道。
12、夫大国，难测也，惧有伏焉。
13、忌不自信。
14、此所谓战胜于朝廷
15、马之千里者
16、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
17、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。
18、口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
初三语文讲学稿
19、黄发垂髫并怡然自乐。
20、肉食者鄙，未能远谋。
三、学海拾贝
总结归纳文言文翻译的方法与特点
四、小试牛刀
试一试，翻译下列句子。
1、元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝。
2、魏王怒公子之盗其兵符。
3、扁鹊望桓侯而还走。
4、蚓无爪牙之利，筋骨之强。
5、竖子，不足与谋。
6、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
五、出手试招
【思考】
1、命题者会选择什么类型的句子翻译呢?
2、命题时是根据什么拟定评分细则的?命题者为什么要选这些句子作翻译题? 【中考真题】
1、小大之狱，虽不能察，必以情。(2003年)
2、①自非亭午夜分，不见曦月。
②空谷传响，哀转久绝。(2005年)
3、商旅不行，樯倾楫摧。 (2006年)
4、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 (2007年)
5、名之者谁?太守自谓也。(2008年)
6、①水陆草木之花，可爱者甚蕃。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
初三语文讲学稿
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 (2009年)
7、①一鼓作气，再而衰，三而竭。
②请迨其未毕济而击之。(2010年) 【我的发现】
【试一试】
划出你认为重要的句子并翻译。
三 峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭， 回清倒影。 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
★ 惑而解★
典题互动
【我的预测】假如你是命题者，试着划出你认为重要的句子并翻译。
曾子衣弊衣以耕。鲁君使人往致邑(封地)焉，曰：“以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受?”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵君有赐，不我骄也，我能勿畏乎?”终不受。孔子闻之，曰：“参之言，足以全其节也。”
译文：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
初三语文讲学稿
★ 悟而得★
中考链接
[甲]既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室。未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(选自《送东阳马生序》) [乙]宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之;其不善者，不能知也。(选自《明史》) 注：①帝：指明太祖朱元璋。
②朕(zhèn)：皇帝自称。 24.给加点字注音(2分)
叱咄( )
翌日(
)
25.解释下面句中加点词的意思。(2分) (1)又患无硕师名人与游 患：
(2)色愈恭，礼愈至
至：
(3)濂具以实对
具：
(4)间问群臣臧否
臧否：
26.下面含有词类活用的一句是( )(2分) A.帝密使人侦视 B.坐客为谁? C.卒获有所闻 D.善者与臣友 27.翻译下面句子。(2分)
诚然，卿不朕欺。
28.宋濂是明初著名的文学家。[甲]文表现宋濂
的品质;[乙]文表现宋濂
的品质。(2分)
我收获，我快乐
第四篇：高三二轮复习导学案——文言实词的推断
复习目标：掌握文言实词的推断方法 考点阐释：理解常见实词在文中的含义。
把握实词是理解文言文的关键。 有三种考查形式：
一、选择题的形式单独考查：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项。
二、选择题最后一道文意把握题，个别选项文意的正确与否直接与个别实词词意正确与否有关。
三、在文言文翻译中考查实词的含义。
要求：除了多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断文言实词的方法与技巧。 【过程】： 【方法一】：
1、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。(06年全国卷)
2、素与郭善，登门造访。(07年广东卷)
3、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.城之不拔者二耳。 拔：被攻取。 B.即道人意中事，无毫发爽 爽：差错 C.咸私哂其矫饰焉。 哂：讥笑。 D.齐人追亡逐北。 北：北方。
【方法二】：
1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。
2、二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬cuì ，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之
3、恕诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。(08年山东卷)
【方法三】：
1、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。《荆轲刺秦王》
2、项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。《项羽之死》
1 【方法四】：
1、追亡逐北
2、通五经，贯六艺
3、庶竭驽钝，攘除奸凶
4、忠不必用兮，贤不必以《屈原列传》
5、据崤函之固，拥雍州之地
6、灭六国者，六国也，非秦也;族秦者，秦也，非天下也。
【方法五】：
1、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
2、农人告余以春及，将有事于西畴。
3、方其系燕父子以组
4、金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。
5、奋六世之余烈，振长策而御宇内
6、宰臣上炙而发绕之
7、抚军亦厚赉成名
8、富翁某，商贾多贷其赀
9、可以独飨白粲
10、生而眇者不识日，问之有目者
【方法六】：
1、崔家顾人刺我，请以闻。
2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。
3、 行李之往来，共其困乏。 。
4、 失其所与，不知。
5、卒然临之而不惊
6、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极 【课堂小结】 【牛刀小试】：
一、市二轮学案49页《尊卢沙》
(一)解释实词
1、 王趣.见 ，未至。
2、先生不鄙夷敝邑，不远千里，将康.我楚邦。
3、士多大言无当，盖往往藉是以媒.
利禄。
4、闻晋约诸侯图楚。 .
5、王怒，囚之三年，劓而纵之。 .
6、使晋兵不即至，或可少售其妄 .
(二)翻译句子：
1、慎毋絷我，我来为楚王师。
2、吾今而后知夸谈足以贾祸。
(三)
学案第4题。思考：这一题实际考查了什么?
二、翻译划横线的句子
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 译：
【课堂小结】：
3 【附】
请同学平时留意识记：
1、考试大纲规定的120个文言实词(详见市一轮复习资料，剪辑强化识记)
2、文言文阅读中常见表官职变动的实词
一、表授予官职的：
1、荐、举：由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职。
前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。《文选·陈情表》
2、辟：由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。
如：初辟司徒府，除佐著作郎。《晋书·谢安传》
3、征：由君王征聘社会知名人士充任官职。
例：安帝雅闻衡善术学，公车特征，拜郎中，再迁为太史令。《后汉书·张衡传》
4、拜：授予官职
如：“拜亮为丞相。”《三国志·蜀书·诸葛亮传》
5、除：任命，授予官职。
寻蒙国恩，除臣洗马。《文选·陈情表》
6、授：给予官职
如：“遣使者持黄金印，赫发继，朱轮车，即军中拜授。”《汉书·翟方进传》
7、起：重新启用，任以官职。
如：起樗里子于国。《战国策》
8、拔：提升没有官职的人
过蒙拔擢，宠命优渥。《文选·陈情表》
二、表调动官职的 升迁的：
1、迁：调动官职，一般是提升调用，左迁指降职、贬官。
如：“孝文帝悦之，超迁，一岁中至太中大夫。”《史记· 贾谊传》
2、擢：在原官职上提拔 .
如：六年，江东大旱，擢知信州。《宋史·唐震传》
以高才擢进屡迁。《后汉书赵壹传》 调动官职的：
1、转、调 徙：调动官职
如：文宝处法平允，考绩连最，转大理正。《隋史·徐文宝传》
徙齐王信为楚廷王。《史记·淮阴侯列传》
2、补：补充缺职
如：迁补太守卒史，举贤良为大司农丞。
降职、罢免的
1、贬：降职。
如：贬连州刺史。《旧唐书·刘禹锡传》
是当请自贬三等，以督厥咎。《三国志·蜀书·诸葛亮传》
2、谪：被罚流放或降职。
如：滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》
3、出：离开京城外调，一般指贬官(与“入”相对，古人一般以入京任官为荣)
如：韦仁约弹右仆射褚遂良出为同州刺史。
咸宁初，入为御史中丞，迁侍中，以出为征虏将军。《晋书卷二十八》
“出”有时也指平调。
如：永和初，出为何间相。《后汉书·张衡传》
迁侍中，以出为征虏将军。《晋书卷二十八》
4、罢、免：罢黜，免去官职。
如：“非其才者罢之”《晋书·魏舒传》
遂免丞相勃，遣就国。《汉书文帝纪》
5、黜、废：废弃不用。
如：柳下惠为士师，三黜。《论语·微子》
不胜其任者废免。《管子·明法解》
三、表兼职，代理官职的词语。
1、兼：同时掌管，兼任。
如：未几，移镇青州，就加兼中书令。《旧五代史·甘荷余传》
2、领：兼任，代理，暂时担任。
如：迁中书郎，领东观祭酒。《南史·虞愿传》
3、权：暂代官职
如：积官至监察御史，兼权殿中侍御史。《宋史·李纲传》
以京官权知，三年一易。《上孝宗皇帝第一书》
4、行：代理官职
如：太祖行备武将军。《三国志·魏书·武帝纪》
观文殿学士特进行兵部尚书。《泷冈阡表》
5、假：暂时代理。
如：武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士、斥候百余人俱。《汉书·苏武传》
除了以上表官职变动的词语外，还有一些词语虽不表示官职变动，但常与官职结合在一起使用，如：“知”后常跟地名，表做某地的长官：“主”后常跟官府机构的名称，表示主持某官府机构的工作，我们可结合语境，灵活翻译。
第五篇：乡达标课导学案导学案
为什么是0.618导学案
(二)(总第 课时)
主备人 审核： 2013年 月___日
学习目标：
1.通过列一元二次方程方程解决有关增长率的问题 2.通过列一元二次方程方程解决有关利润的问题。
学习重点：列一元二次方程方程解决有关利润的问题方法。 学习难点：建立一元二次方程模型。 学习过程
一、旧知铺垫
1、某商品1月份的价格为20元，若该商品价格月平均增长率为x,则该商品3月的价格为______________元
2、利润=____价 - ____价; 总利润=________×________
二、探究新知：
1、例题示范
例
1、某件商品5月份的价格为100元，该商品7月的价格为169元，求该商品的月平均增长率
例
2、某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元，为了扩大销售，增加盈利，尽快减少库存，商场决定采取适当的降价措施，经调查发现，如果每件衬衫降价1元，商场平均每天可多售出2件。若商场平均每天销售这种衬衫的盈利要达到1200元 每件衬衫降价多少元?
例
3、新华商场销售某种冰箱，冰箱每台进货价为2500元，销售价为2900元，平均每天能售出8台，而当销售价每降低50元时，平均每天就能多售出4台.商场要想使冰箱的销售利润平均每天达到5000元，每台冰箱的定价应为多少元? 分析：
等量关系：_______________×_______________=_________ 若设每台冰箱降价x元，则每台冰箱的定价为________元，每台冰箱的销售利润为___________元，平均每天销售冰箱的数量为_____________元，根据上述等量关系即可列方程 解:设每台冰箱降价x元，由题意得： _________________________________ 化简得：______________ 解得：________________ ∴2900-x=_________ ∴每台冰箱的定价应为________元
2、归纳小结：
列一元二次方程解应用题的一般步骤： ①弄清题意，
②寻找等量关系列一元二次方程 ③解方程
④根据题意对方程的根进行检验取舍 ⑤作答
三、课堂达标检测：
1.某商场销售商品收入款：3月份为25万元，5月份为36万元，该商场
4、5月份销售商品收入款平均每月增长的百分率是多少?
2、某种时装，平均每天销售20件，每件盈利44元，在每件降价幅度不超过10元的情况下，若每件降价1元，则每天可多销售5件，如果每天盈利1600元，每件可降价多少元?
3、某商场将进货价为30元的台灯以40元售出，平均每月能售出600个.调查表明：售价在40—60元范围内，这种台灯的售价每上涨1元，其销售量就将减少10个.为了实现平均每月10000元的销售利润，这种台灯的售价应定为多少元?这时应进台灯多少个?
四、课后作业
4、某商场礼品柜台春节期间购进大量贺年卡，一种贺年卡平均每天可售出500张，每张盈利0.3元，为了尽快减少库存，商场决定采取适当的降价措施，调查发现，如果这种贺年卡的售价每降价0.1元，那么商场平均每天可多售出100张，商店要想平均每天盈利120元，每张贺年卡应降价多少元?
五、教后反思