第一篇：公开课新闻报道范文
一堂生动的公开课新闻报道
【名师公开课】郭奕崇老师生动讲授数据结构
11月15日，2010-2011学年本科教学先进个人获得者郭奕崇老师在主教501上了一堂关于数据结构的公开课，课堂气氛非常活跃。郭老师用他生动有趣、通俗易懂的语言，使同学们很快地进入了状态。
课上，郭老师先对上节课讲授的内容进行了简要回顾，再从图的存储结构，延伸到了邻接矩阵的存储结构及算法。为了让学生更加理解，郭老师结合相关实例进行解析。老师的这种方式，使得同学们皱着的眉头缓缓地舒展下来。
课后，记者向郭老师询问了他的教学方式，郭老师表示：“其实方式很普通，就是从学生最容易接受的方面进行教学，例如把顶点的相邻关系比喻成路与路之间的关系，总的来说是设立一个目标带着学生走。”记者还采访了台下听课的评委老师，教务处的赵老师说：“郭老师的教学比较透彻，连我这个不是这个专业的老师也可以听懂、接受，我想同学们一定也可以理解透彻了，非常不错。”还有老师说：“我是外语学院的，对于郭老师所讲的内容虽然有点不懂，但一堂课下来，我感觉还可以，起码让同学都容易接受。”最后记者对台下的学生也进行了简短的采访，学生的反应都很积极。信息技术一班的王同学说：“郭老师讲课非常细致、专业。”李同学笑着跟着说：“郭老师从不讲与课堂无关的话题。”孙同学表示，郭老师经常在课堂上以提问的形式与大家互动。一名坐在前排的没有透露姓名的女生说：“我的这门专业成绩不是很好，但是刚才的那节课我上得还挺轻松，容易接受。”
供稿/大学生记者团 梁静敏
第二篇：上津镇中心幼儿园开展公开课活动报道
为了积极贯彻实施《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提高教师的教学能力，给教师提供一个展示自我、锻炼提高、交流分享的机会，11月21日—12月1日，上津镇中心幼儿园举行了为期二周的 “艺术领域”公开课展示活动。
在整个活动过程中，每一位老师都积极认真的准备和进行着公开课，老师们结合自身专业及教学风格，运用现代化教学手段精心设置教学活动。 充分利用多媒体PPT课件，以直观形象的画面、夸张丰富的表情、生动有趣的语言、姿势优美的动作，激起幼儿的学习兴趣。
中二班魏晓老师的打击乐《到你家敲门》，将铃鼓、串铃、沙锤等打击乐器穿插到故事当中，激发幼儿的兴趣，音乐节奏鲜明，整个课堂气氛活跃，幼儿激情高涨，玩的不亦乐乎。
小一班王丹老师的手工课《撕面条》，环节设置紧密，让孩子在动手动脑中体验“撕面条”的乐趣。
中一班范伶辉老师的音乐课《勤快人和懒惰人》，图文并茂，使孩子们能够直观的感知音乐的节奏，并能够快速的记住歌曲的歌词，孩子们学习兴趣浓厚。
大二班赵克娟老师的美术课《小手变变变》，教师巧妙的将人身体部位——手，寓于活动中，引导幼儿用自己的小手变出不同的手形(如：小兔的耳朵、树干、小花猫的头部、小鱼的身体等等)发挥想象自由添画，将枯燥的美术活动进行得生动有趣。
此次活动不仅为老师提供了一个展示的舞台，也是一次教学基本功的锻炼和检阅，为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围,促进了教师专业化成长，充分展现了上津镇中心幼儿园教师求真务实、积极向上的精神风貌。
赵克娟
第三篇：校校公开课 人人公开课
监利县上车湾镇太平小学 “校校公开课 人人公开课
天天公开课”活动汇报材料
“校校公开课 人人公开课 天天公开课”活动，这项工作的，活动的高效和实效，将其纳入2012学年度工作来抓。“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动是教师岗位大练兵活动的一项举措。此次活动将以公开课、示范课、观摩课为载体，“新理念、新课程、新技术”，教师实施素质教育的能力和，教师探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，教育教学质量，在全镇小学范围内人人都能上公开课，天天都听公开课的教学。听课、检查活动方案、阶段总结会等多种，现将该项活动简要总结。
一、组织严密，设计活动方案
活动之前，中心校从设计了本学期的活动方案。从思想到活动的确立、从课堂要求到听课制度的制定、从方法到日程安排都做了详细的部署。各校把全校教师上课的制作成详细的日程表印制，下发下去，既给教师间的互相听课了，也为活动的有序了。
二、科学管理，监控
1、加大对公开课教师的管理。其方法大致有三种：设计评分标准，课堂教学的评价尺度;组织评委，对公开课量化性评价;的对公开课成绩排序。是对听课教师的管理。专人检查听课情况，公示等监督。措施的采用，使得公开课的活动过程处在学校的掌控之内。
2、对公开课评价可以让上课教师反思和改进的教学。各校都能在组织评课工作：教研组织年级组或学科组的集体评课，下课和上课教师对问题“即时性”的交流，则采用面对面的评价和书面评价相的贩贩贩而学校在活动一段后，适时专题会议，就教学中的的共性问题总结，对课堂教学方向性的引领。
3、课堂教学是衡量教师专业素质的指标。让教师能够
对待公开课，公开课的质量，中心校将公开课考核结果纳入到对教师工作的考核中。如学校将考核结果职称评定时的评价指标，学校将考核结果纳入期末评先选优的评价内容，还学校为鼓励那些活动中涌现的佼佼者，设定的公开课评选活动，以课堂教学质量论英雄，评出不同等级，并对优秀者奖励。对考核结果的运用，教师关注课堂教学的，所上的每一堂课的质量有着的意义。
三、岗位，凸显
这次活动是教师岗位大练兵活动的一项举措。各校本着从的原则，牢牢于教师的教学岗位，活动的既有的规定性，又有符合的灵活性，富有创意，凸显。主要在几个：
1.教师的全员性
公开课是指教师教授的每一节课，应遵循新理念，以新课程标准为，采用现代教育技术，以培养学生学习能力为，时刻面向教师、家长、社会的开放课。教师、家长可以随时课堂听课，直观公开课堂教学的各个环节。公开课活动是面向全体教师的活动。从各校活动的结果来看，教师的率，七所学校教师率平均95。临近退休的老教师登上了公开课的讲台，不愿“抛头露面”的教师也登上了公开课的讲台，而那些资历尚浅的年轻教师更是一展风采。公开课活动的，将所教师都纳入了活动的磁场，这里不分年龄，不分资历，不分学科，所教师平等的，所教师都能在众人面前展示，也在众人面前展示。示范课是指在公开课的基础上，主要以学科为，面向本学科教师，先进的教学理念和优秀的教学设计，以营造教学，培养学生的学习习惯，高效获取学科知识为目的，进而对本学科教育教学引领作用，对学科启迪作用的开放课例。其适用范围是某一学科的优秀公开课，主要面向本学科教师，学科教师也可以列席观摩。校级示范课是学校安排或教研组推荐的优秀课例。
监利县上车湾镇太平小学
2012年11月19日
监利县上车湾镇太平小学 “校校公开课 人人公开课
天天公开课”活动暨示范课
1.学科覆盖的性
开齐开足课程是课程的要求，学生发展的基础保障。各校在方案设计及实施中，将课程设置的所有学科自觉纳入到括科学、品社、综合实践、校本、地方等。
2.点面的层次性
活动得层次性可以公开课的实效性。各校在教师上课人员顺序的安排上独到之处，既关注全员的“面”，又关注典型的“点”，是在“点”的作用上所采用的“活动模式”各具。如教研组长示范课→骨干教师示范课→教师展示课、学科引路课→学科研讨课→青年教师汇报展示课、示范课→教学展示课→教学汇报课等，从本校选择设计的活动模式，了各教师的作用，了的公开课过程的层次性和梯度性。可以说，“面”与“点”的及活动模式的恰当设计和运用，了公开课活动的性。
3.内容的自主性
公开课活动可以最大限度地展示教师个人教学的最高，教师可以的后来展示自我。各校在本校情况必要的活动要求的前提下，在上课的内容、上课地点、上课的形等教师自由的选择权利。尊重教师的做法使教师感觉到温馨的人文关怀。
公开课活动给教师们搭建了一座展示和交流的平台。这场别具匠心的擂台赛为教师挖掘自身优势、开发创新潜能、大胆新教学模式的途径，了难得的契机，教师和教师的课堂也了新的：
(一)教师的新
1.认识到了公开课活动的必要性
教师从开始时的不甚理解，且有一点抵触情绪到现在的欣然一蹴而就的，而是经历了一学期活动过程之后的认同。活动让教师真正认识到：身为教师，上好每一节课、上出高
质量的课，是教师特殊职业的要求，它关系到无数学生的未来和命运。
2.认识到了公开课活动的性
公开课活动给教师了展示的平台，拉近了教师之间的距离，打破了原先曾经的不同程度的“封闭状态”，使得每一位教师的课堂教学都展现在“众目睽睽之下”。常言道：“不比不知道，一比吓一跳。”高的课堂教学让那些曾经“自以为是”的教师自惭形愧，让那些年轻的教师找到了学习的榜样。的活动，让大家感到紧迫感，认识到不学习就会落后，就会被他人甩下的现实。公开课活动仅是人人上一节课的简单之事，它对教师思想深处的冲击力是非常巨大的
3.认识到了公开课活动的性。
公开课确实了教师教学的。听课中，也，公开课的课堂教学和平时的教学确实不同，好的，平时不太理想的课堂也变得令人刮目相看。
4.认识到了公开课活动的有益性
公开课是公平竞争的舞台，它给那些潜力却少有机会的教师以展示才华的机会。，许多教师紧紧抓住难得的机会，是青年教师更是出空前的热情。了上课之前的组内说课——微型课堂研讨——上实验课——组内评课——正式亮相的流程，过程似乎很费和精力，但恰恰是的过程让青年教师在短暂的内经受高强度的锻炼，提升教学及教学实践所需要的必备能力。实践证明“要求”下的青年教师成长进步是富有的。的课堂教学展示在给教师带来喜悦的，更带来持续发展的热情和动力，从这点来看，公开课活动的对教师思想认识和专业的提升大有益处。例如青年教师潘薇薇、宋旭元、张莹等教师，公开课活动见证了的进步成长。
(二)教学的新
1.教学的人本性
“学生的终身发展”是新课程理念的核心，教师对理念的是的。课堂上，教师能将知识的传授和能力的培养有机，在
关注学生知识和能力的，更关注学生的生命状态和精神成长。是课堂的营造、教学方法的选用，评价功能的都紧紧关注学生的发展。点此次公开课活动课堂教学的一大亮点。
2.教学的民主性浓郁
公开课上，教师的教学民主。教师能从学生设计教学方案和学案，关注学生的差异，学生的需求，能努力因材施教，尽使每个学生都发展。理念下的课堂教学，学生的，课堂气氛活跃，学生的主体地位得以，课堂学生展示的舞台。
3.教师教学理性
教学是教师理念的外显。和以往课改后课堂教学相比，教师新教育理念的流露和教学的呈现趋于理性，那种“标签式”的所谓新课程理念的教学少见。以往合作学习、自主学习等新的学习运用中常常的问题，也了的改进。教师对新的教学理念的理解正从表面化走向化，那种亦步亦趋的模仿式的“教学”正在大幅度，教师的教学设计和实践操作向教学理念的实质又迈进了一步。
4.教学性凸显
在各学科教学中，教师青睐的往往是新授课，或是驾轻就熟的课型。诸如活动课、复习课等难度大些，不好把握或不容易出彩的课往往是绕道而行。但这次公开课活动，规定，年级教师上复习课，鼓励教师大胆陌生的课型的教学。从各校情况来看，这次公开课活动中，许多教师能抛开功利之心，大胆尝试，在复习课、展示课、活动课等课型上作了的。
5.暴露的问题及改进建议
1.公开课活动是一项系统工程。上课教师和听课教师的管理要到位，要对听课教师的管理工作。组织公开课活动简单教师上课展示的机会，而是“公开”，更多的教师自身教学的，观摩、学习和借鉴同伴好的做法，。，学校在上课教师管理的，更要对听课教师的管理。才能既公开课教师课堂教学质量，又能最大限度地公开课的观摩、研讨之作用。
2.公开课活动提倡的是常态下的教师教学的展示，必要
的评价机制的，常态的教学是难以真正公开课的终极目的的。各校非常对上课教师的评价，但评价工作的校际之间还差距，学校在评价的工作尚需。
3.公开课活动能够地展示教师的个人风采，使得教师自身专业素质和教学得以。不过从学校整体上看，对“公开课”活动本身的还不，大多的关注点还都侧重在教师个人展示的结果上。能从学科组或年级组的角度，从教学中的亟待解决的主要问题中或几个有价值的问题，公开课的“课堂教学”载体的和，把公开课的课堂变成个体或群体问题和展示的舞台，那么公开课活动的效益会更大化。
4.公开课活动对教师专业素质提升的作用显而易见，对课堂教学质量的不言而喻。公开课活动简简单单的上一节课，而是以课堂教学为切入点来提升教师素质和教学的途径。如何使之得“常态化”，如何使之平稳而地运作，如何使教师每一节课都公开课的“公开”境界，是需要和的问题。
5.公开课的课堂教学确实了许多新的，教师的进步确实令人欣喜。不过，教学中的问题也值得关注并着力解决。如，教学性的问题、教师作用的问题、对学生能力培养的问题、课件制作和使用问题、教师教学功问题等等。都应该下一步课堂教学的内容。
回顾走过的路，有成绩有;展望未来的路，有信心有希望。坚信在教研部的下，的“校校公开课 人人公开课 天天公开课”活动会有的发展，教师的专业素质和教学质量更会有新的飞跃。期待着，也将努力着!
监利县上车湾镇太平小学2012年10日
第四篇：公开招聘新闻稿
送 阅 件
省国资委公开招聘企业高管人员取得积极成效
按照省委、省政府的要求，省国资委首次面向全国公开招聘省属企业高级经营管理人员成效显著。这次面向全国公开招聘的岗位包括陕西有色集团总地质师等12个高级管理职位，经过笔试、面试和组织考察，选拔聘任了10名企业领导人员，储备了一大批后备人才资源，促进企业经营管理人员整体素质提升，为做强做大国有企业提供坚强有力的组织保证和人才支持。
一、社会反响强烈，示范效果明显
2007年12月3日，陕西省人民政府国有资产监督管理委员会召开新闻发布会，同时在《经济日报》、《陕西日报》等多家新闻媒体上公开发布招聘公告，面向全国公开招聘陕西有色金属控股集团总地质师等12个高级管理职位，引起了各方面的强烈关注。吸引了一大批国内外优秀人才报名竞聘。接受报名263人，其中，有博士后4人，博士34人，硕士131人，境外企业高管人员4人，为改善省属企业领导班子结构提供了丰富的人才资源。我省首次面向全国公开招 1
聘省属企业高管人员，牵涉范围广，行业跨度大，招聘的岗位都是资本运作、专业技术方面的稀缺性高素质人才。招聘工作由副省长吴登昌同志、省国资委主任白阿莹同志、省委组织部潘文静同志挂帅，凸显了这次公开招聘工作的重要性和示范性。经过多家中央、地方新闻媒体围绕招聘进程追踪报道，营造了良好的舆论氛围，极大提升了我省和相关招聘企业的知名度，展现了人才对企业发展的窗口作用和宣传效应。
二、程序公开透明，得到普遍好评
认真组织公开报名和资格审查。我们专门召开了公开招聘企业高级经营管理人员新闻发布会，在地方主要媒体、政府网站、省国资委网站上广泛刊登招聘公告，采用现场和网上报名两种方式进行报名，按照任职条件严格进行资格审查，共有来自海内外300多人参加报名，经领导小组审查确定202名人员符合应聘条件。
提高笔试、面试的针对性。这次试题我们委托中组部领导人员考试测评中心在对每一个企业招聘岗位责任实地调研后，编制了12套试题，考生和评卷人员普遍反映试题针对性强，代表了国内选拔考试的最高水平。试题主要测试应聘者基础知识、专业知识和发现问题、解决问题的能力。经过笔试，每个职位前6名，共78人进入面试。面试主要测试应聘者综合能力，采取半结构化面试形式，即应聘者自我
介绍和考官提问相结合方式进行。考官组分为6个小组，每组考官9名，面试前由中央组织部考评中心的工作人员进行培训。面试结束后，按笔试、面试的综合成绩排队，确定36人作为考察对象。
组织考察严格把关。按照干部考察程序，对综合成绩第一名进行考察，不符合任职要求的顺延考察第二名，以此类推，前三名列入考察范围。3个考察组共对22名拟任人员进行了考察了解，在与招聘企业沟通基础上，有2个岗位的前三名经考察后因专业管理经历欠缺等原因，暂未列入这次拟任岗位，另外10个岗位人选基本确定。聘用人员实行任职试用期制，试用期为1年，试用期满后，经组织考察合格者，按有关规定办理正式聘用手续。
三、达到预期目标，取得丰硕收获
一是公开招聘企业领导人员推动了我省国有企业经营管理层人才结构的优化。这次公开招聘的10名同志，来源比较广泛，来自其他大型企业和科研单位7人，引进了一名美国哈佛大学肯尼迪政府学院企业与政府研究中心亚洲项目研究员。这次选任的人员年富力强，最大的46岁，最小的31岁，平均年龄38.7岁，这些同志学历层次较高，其中博士6人，硕士2人，大学2人。
二是公开招聘企业领导人员丰富了专业管理人员的储备和各人才数据库的建设。这次招聘中有4名博士后、34名
博士、131名硕士和4名境外企业高级管理人员应聘，既有美国、印度的华人，也有上海、广东等国内发达地区的人员。既有在国内外大公司担任过重要职务的，也有这次招聘企业系统内工作的。既有从事金融、管理、农学等专业的，也有从事地质、医药、电子信息等科研领域的。通过这次公开、公平竞争，选拔和发现了一大批高素质、实干型的适合企业发展需要的高级经营管理人才，将实行备用结合，除确定聘用的人员外，将筛选一部分比较优秀的纳入高级经营管理人才库，根据工作需要随时考察使用或向省管企业推荐。
报：省委常委、省人大、省政府、省政协
第五篇：小学科学公开课听课心得小学科学公开课
2014年河南省小学科学优质课观摩
研讨会
听
课
心
得
听课老师：邵 龙
听课时间：2104年9月26日
9月26日，我有幸参加了2014年河南省小学科学优质课观摩研讨会。在这次研讨会上，我听了四位经验丰富的老教师的小学科学优质课，并且还聆听了童海云老师对小学科学课堂上关于小学科学教学的一些看法。从中我学到了很多的，也切身体会到了自身教育教学方面的不足，有许多问题有待进一步改进提高，我深感不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：
回顾老教师们的优秀课堂，我深深的体会到每个老师都有着他自己独特的风格和特点，并且我发现，老教师和新教师最大区别就在于老教师拥有非常强的课堂驾驭能力，这是新教师们值得学习的地方。在上午的四节观摩课中，每位老师都展示了其独特的一面。在“借班上课”的情况下，学生也能在老师的引导下积极的去探索问题，尽情享受课堂的乐趣。老师则用幽默诙谐的语言来激发学生的学习兴趣。
第一节我们上的是
总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。