教学业务检查总结

年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《教学业务检查总结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：教学业务检查总结

2010教学业务检查总结

2011教学业务检查总结 为了了解教师教育教学情况，巩固学校教学秩序，促进进学校教育教学的发展，学校开展了每学年6次的教学业务检查，本学年已开展了5次。现将本学年教学业务检查工作情况总结如下：

一.分工明确，责任到人

此项活动有分管教学副校长李先梅全面负责，教导处副主任孙贤刚负责具体实施，分教研组进行检查，每个教研组的检查人员：领导组成员、教研组组长、教师代表组成。本着对教师劳动成果负责的态度，检查时各位检查人员，认真翻阅，仔细审查，详细客观的记录，并对每位教师的作业、备课、计划进行了公正的评价，且在检查记录上签名。

二.及时反馈，增强透明度

检查后，教导处一方面及时的将各教研组的记录情况和评价结果进行梳理、汇总，形成业务检查小结，并就不足之处，提出整改措施;另一方面将检查记录在公示栏处公示，检查小结在教师会上进行通报，好的，提出表扬，差的，提出批评，并要求限期整改。(教导处跟踪整改效果)

三.教学业务检查情况

每次检查中发现，绝大多数的教师的作业、备课、计划交送及时。制定的计划，详实，符合我校实际，科学合理，操作性强;制定的教案，为详案，三维目标明确，重难点突破方法得当等;

作业量充足，批改及时认真。这些都充分体现了我校教师爱岗敬业的工作精神和一丝不苟的工作态度。当然，检查中也发现个别不足之处：比如在今年秋学期第一次教学业务检查时，象黎淳、陈磊等年轻教师缺乏经验，备课不规范，三维目标不明确;也有个别老教师犯经验主义，致使备课不规范;也有个别教师作业批改不及时、不认真。经教导处找他们谈心、指导，在第二次检查时他们这些缺点都就没有了。

四.检查结果的运用

检查结果与绩效工资挂钩，是绩效工资发放依据之一。质量高的，作业、备课、计划奖全额发放;质量差的，将按比例扣除。同时，检查结果也作为评优评先的依据。这种检查结果的运用，充分调动了教师们的工作热情，提高了作业、备课、计划的质量，促进了我校教育教学质量的提高。

第二篇：教学业务检查小结

检查小结

本次期中检查，我共负责三项：作业、试卷批改及听课记录，现就将检查情况总结如下：

1、作业：本次抽查了

一、三年级作业，大部分的作业批改都很认真、仔细。但有些学科的作业次数不足，特别是美术作业，有些学校的美术作业只有

2、3次，完全不够!在作业设置上，发现有些学校一年级学生使用抄默本写生字，可是一年级学生刚学写字，还无法将字写规范，建议一年级学生只设拼音、写字、田格作业，不要设抄默作业，为学生写规范字打好基础。三年级语文作业中有几个学校没有综合作业和中作文，希望学校将作业设置对新教师做一个简单的培训，让新老师对所带年级的作业设置有所了解，防止检查时缺项。在检查中，岳庙一年级语文老师将汉字的笔顺作为课堂作业写在田字格上，这样既让学生能将汉字正确的摆在田字格里，也加强了对笔顺的记忆，做到了写规范字的作用。

2、试卷批改：基本上都有登分和试卷分析，但因今年单元清迟迟没有来，大部分学校都在等单元清，所以在试卷分析方面没有及时

3、听课：时间过半，绝大多数老师的听课记录都达到6次以上，但有些教师听课次数较少，甚至有个别教师听课次数只有

1、2次。

第三篇：小学教学业务检查小结

为了全面了解我校开学来的教育教学情况,及时解决教育教学工作中存在的问题, 2月16-17日两天，我校组织年级主任和教研组长对所有计划、备课进行了检查。现总结如下：

一、主要优点：

1.绝大多数老师都能能够按照镇教研室要求快速高效的完成教学工作计划。

2.大部分老师计划制定完整，项目齐全;教材的解读到位，分析透彻，教学重难点把握准确;教学目标明确，能以新课标为依据，结合教材内容和学生特点来制定;教学措施有针对性，可行性、操作性强;教学进度安排详细、合理，落实到周

3.大多数老师拟写态度端正，重点突出，课时安排合理，计划能够很好的指导教学工作。

二、存在问题：

1.有个别教师，拟写计划过程中，未按相关要求安排课时(但检查后已及时改正)，有的教师的计划有一定的应付性，有华而不实的套话。

2.各别老师的课时安排与周课时不一致;计划中没有安排单测和讲评的课时;音乐和科学等科目未设计到期中、期末考查(但检查后已及时改正) 3.部分教师制定计划过分依赖于教参资料，从而缺乏自己对教材的理解和对班级实际的思考。

三、改进建议：

在今后的工作中拟写计划时，不宜过长，尽量不写华而不实的套话，不能脱离本校实际一味拔高，要务实求精，要求认真对学生、对教材进行分析，合理安排教学时间及教学时数，大力保证教学任务的有效完成。

备课检查情况如下：

一、优点:

1.教师都做到了超前备课，备课力求完美。

2.书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。

3.备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

4.教师撰写的教学反思切合实际，能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

二、不足：

1.个别教师备课书写不规范。教学过程中没有体现信息技术手段的应用。有的课后反思缺乏针对性 。 2.结合学生的实际情况，对学生的养成习惯和学科素养的培养在制定计划和落实教学的过程中措施欠明确，组织上存在力度不足的现象。

通过本次教学工作的检查，一方面找出了不足，另一方面促进了教师间的互相学习和交流，也促进我们教学工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶!

2017.2.17

第四篇：中心小学教学业务检查制度

梁山中心完小2014-2015学 第二学期教学业务检查制度

为了进一步规范教学管理，切实提高课堂教学效益，避免教学工作的盲目性和随意性，全面提升教学质量，根据榆阳区小学日常管理规定的要求，结合学校实际，特制定本制度。

一、成立教学检查领导小组： 组

长：严建文 副组长：董伟刘凯 成

员：各教研组长

二、检查内容：

1、教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。

2、学校管理：主要包括教学管理制度建立(考勤、业务学习等)、课程开设、各项教学活动开展以及各科质量检测情况。

三、检查形式：

主要采用例查(按计划有组织)、抽查(随机)、月查(不定期)、集中查(全面)和个别查(单项)等形式。

四、检查方法：

看、听、查、议、考相结合。看，主要看相关的文字材料(制度、计划、记录、总结);听，主要听教学管理、教学工作开展情况及随堂课;查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况;议，主要是召开师、生及家长座谈会(或问卷调查)，对学校教学管理、教师教学情况进行评议。考，实行月考，检测学生学业状况。

五、检查要求：

1、月查。每月不定期的业务工作检查至少一次。

2、例查。每学期首次应在开学初两周之内，末次应在学期结束前两周。

3、领导督查。校长和分管教学副校长(教导主任)，每月累计检查指导应达2次以上。每次督查都应听课两节以上，并填写检查记录表。

4、质量抽测。把业务检查和语、数质量抽测结合起来。每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。

五、做好总结：

所有检查都必须作好记录，每月以议教形式，召集教学检查领导小组会，汇总一月以来在检查中发现的问题，研究形成整改措施。

梁山中心完小 2015.3

第五篇：教学业务常规检查标准及要求

为了使常规检查有章可循，并提高常规管理的规范性，特制订本标准，望全体教师参照执行。

一、教案要求

1、教案检查关注的几个指标是：

单元计划，教案进程、反思、修改。

2、教案检查标准 优秀教案标准：

(1)教案格式齐全，每节课都有教学目标。 (2)教案进程能超课时一周。 (3)字体较工整。

(4)教学设计合理，能充分体现自主、合作、探究的精神。所设计探究活动能充分尊重学生的认知规律和学生的实际情况。

(5)能够总结某一课时的优劣，并能结合教育理论予以分析，对教学设计的再分析以及教学灵感的总结、数量。 不合格教案的标准：

(1)缺少授课时间和教学目标两环节中的任何一个环节，即为不合格教案。

(2)教学设计不合理、不符合学生实际。 (3)每次教案检查缺少2节及以上。

(4)教学反思不深刻、认真，或字体潦草、内容空洞。

二、作业

1、作业检查关注的几个指标是： 作业次数、所交本数、学生字体和卷面、批改字体及质量、激励性批语

2、检查标准： 优秀作业的标准是：

(1)学生书写认真，卷面整洁，作业本保存完好，外观整齐。 (2)作业次数达到学校规定次数(语数英作业可以次数±2次) (3)抽检学生作业5本作业，2本以内(含2本)作业次数低于规定次数2次。

(4)批改认真，极少出现批改错误或者漏改现象，具有通常性的评价等级，有对全部或者部分学生的激励性评价。 不合格作业批改的标准是：

(1)学生书写潦草，卷面乱涂乱画，作业本外观邋遢，即为不合格作业。

(2)作业次数低于学校规定次数

(3)所交作业本数低于班级人数10本以上(含10本)，即为不合格作业。

(4)批改不认真，抽检5本中，2本以上(不含2本)存在批改错误或者漏改，即为不合格作业。

(5)作文批改存在较多错别字没有改出，或者学生纠正之后，教师没有关注的，即为不合格作业。

(6)作文评语简单，对学生写作不具有指导意义，应付性的聊聊几句者，即为不合格作业。

3、批改记录

优秀作业批改记录的标准是： (1)字体工整，显示作业批改日期。

(2)详细列举作业中出现的问题，并分析原因和有整改措施。 不合格作业批改记录的标准是：

(1)字体潦草，不显示批改日期。

(2)只列举作业中出现的问题，而没有分析原因或写出整改措施

三、听课记录

1、听课记录检查关注的几个指标是：

字体，课堂实录是否详尽，闪光点、问题思考、灵感是否认真填写、优缺点和建议是否肤浅。

2、检查标准： 优秀听课记录的标准是：

(1)字体工整，课堂记录较为详尽，关注了授课教师对学生活动的设计。

(2)闪光点、问题思考、教学灵感等栏认真填写，感受真实。 (3)优缺点和教学建议认真填写，能写出深刻的优缺点而不是仅停留在诸如“板书工整，声音洪亮、教态自然”等层次上。 不合格听课记录的标准是：

(1)字体潦草，课堂记录只关注教师活动，忽视学生活动。 (2)不能填出需要自己发表见解的各栏。 (3)教学评价简单，水平低。