第一篇：天天向上2014全集
盐城中学2014届高三语文一轮复习：第3周天天练(2)
1.下列各组词语中加点的字注音不完全相同的一组是()
A.晕车酝酿愠怒韵味含蓄蕴藉 .....
B.枢纽倏忽蔬菜贤淑不辨菽麦 .....
C.地壳俊俏诀窍翘楚愀然不悦 .....
D.间谍饯别进谏僭越直栏横槛 .....
2.下列词语加点字的读音全都相同的一组是()
A.号角角色勾心斗角群雄角逐B.强制强迫博闻强识强辞夺理 ........
C.辅弼辟邪筚路蓝缕刚愎自用D.跻身侪辈济济一堂同舟共济 ........
3.下列词语中没有错别字的一组是()
A.描摹曲水流觞儒子可教管窥蠡测B.震撼安分守纪不假思索流言蜚语
C.昏聩瓜熟蒂落入不敷出羁旅行役D.诲涩心心相印欢欣雀跃趋炎附势
4. 下列各句中加横线的成语使用不恰当的一句是()
A、这里领导的作风急需改变，因为他们对取得的成绩宣传不遗余力，对存在的缺点却讳莫如深，不愿意深入检查反思。
B、想象是一双美丽的翅膀：音乐无形，却能使人荡气回肠;话语无色，却能给人姹紫嫣红的风光。
C、社会进步了，生活水平提高了，我们不用过箪食瓢饮的日子，但那种一掷千金 的“豪爽”也是我们应该唾弃的。
D、基础知识的学习最需要扎扎实实的循序渐进，不下苦功夫想一蹴而就是不可能的。
5. 下列句子中，没有语病的一句是()
A、陈水扁似乎忽略了一件事情，这就是“圣战”并不是一个能博得西方社会好感的词汇--最近几年，一些国际恐怖势力正是假借“圣战”之名，在全球各地制造了一波又一被的恐怖袭击。
B、中国国防科工委官员介绍说，中巴地球资源卫星的成功发射、应用及运行，使得世界上许多国家对中国的地球卫星表示了浓厚兴趣。
C、有“欧元之父”之称的诺贝尔经济学奖得主蒙代尔再次告诫中国人，人民币若升值，其对中国经济的负面影响将超过SARS。
D、要使今年安全工作有个良好的开端，就必须做好元旦、春运安全工作，各级领导和全站职工应引起足够的重视。
6、下列各句中没有语病的一句是()
A、我校九十周年校庆徽标设计大赛的参赛者大多是以高二年级的师生为主，其他年级的师生也有，但数量不多。
B、我国如果不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担，那么环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。
C、实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变以单纯传授知识为主的教学方式和被动接受知识的学习方式。
D、中宣部有关人士指出，如果不加强网络道德建设，一些消极落后的思想就可能通过网络
影响人们的身心健康，扰乱正常的社会，损害改革发展的大局。
二、文学类文本阅读
柳信
宗璞 ⑴今年的春，来得特别踌躇、迟疑，乍暖还寒，翻来复去，仿佛总下不定决心。但是路
边的杨柳，不知不觉间已绿了起来，绿得这样浅，这样轻，远望去迷迷蒙蒙，像是一片轻盈
的、明亮的雾。我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条上缀满新芽，泛出轻浅的绿，随着冷
风，自如地拂动。这园中原有许多花木。这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫豸之灾，只
剩下一园黄土、几株俗称瓜子碴的树。还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着。
⑵少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，
轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头。曾在中学作文里写过这样几句：
嫩绿的春天又来了
看那陌头的杨柳色
世界上的生命都聚集在那儿了
不是么?
那年轻的眼睛般的鲜亮呵……
⑶老师在这最后一句旁边打了密密的圈。我便想，应该圈点的，不是这段文字，而是那
碧玉妆成绿丝绦般的杨柳。
⑷抗战期间在南方，一个残冬，我家的小花猫死了。那是我第一次看到什么是死。它躺
着，闭着眼。我和弟弟用猪肝拌了饭，放在它嘴边，它仍一动也不动。“它死了。”母亲说，
“埋了吧。”我们呆呆地看着那显得格外瘦小的小猫，弟弟呜呜地哭了。我心里像堵上了什
么，看了半天，还不离开。
⑸“埋了吧，以后再买一只。”母亲安慰地说。
⑹我做了一篇祭文，记得有“呜呼小花”一类的话，放在小猫身上。我们抬着盒子，来
到山坡。我一眼便看中那柳伞下的地方，虽然当时只有枯枝。我们掘了浅浅的坑，埋葬了小
猫。冷风在树木间吹动，我们那时都穿得十分单薄，不足以御寒的。我拉着弟弟的手，呆呆
地站着，好像再也提不起玩的兴致了。
⑺忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿色，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然有一点
嫩芽了，多鲜多亮呵!我猛然觉得心头轻松好多。杨柳绿了，杨柳绿了，我轻轻地反复在心
里念诵着。那时我的词汇里还没有“生命”这些字眼，但只觉得自己又有了精神，一切都又
有了希望似的。
⑻时光流去了近四十年，我已经历了好多次的死别，到一九七七年，连我的母亲也撒手
别去了。我们家里，最不能想象的就是没有我们的母亲了。母亲病重时，父亲说过一句话：
“没有你娘，这房子太空。”这房子里怎能没有母亲料理家务来去的身影，怎能没有母亲照
顾每一个人、关怀每一个人的呵叱和提醒!然而母亲毕竟去了，抛下了年迈的父亲和她的儿
女。
⑼两个多月过去，时届深秋，园中衰草凄迷，落叶堆积。我从外面回来，走过藏在衰草
落叶中的小径——这小径，我曾在深夜里走过多少次啊。请医生，灌氧气，到医院送汤送药，
但终于抵挡不住人生大限的到来。我茫然地打量着这园子，这时，侄儿迎上来说，家里的大
猫——“狮子”死了，是让人用鸟枪打死的，已经埋了。
⑽这是母亲喜欢的猫，是一只雪白的狮子猫，眼睛是蓝的，在灯下闪着红光。这两个月，
它天天坐在母亲房门外等，也没有等得见母亲出来。我没有问埋在哪里，无非是在这一派清
冷荒凉之中罢了。我却格外清楚地知道，再没有母亲来安慰我了，再没有母亲许诺我要的一
切了。深秋的冷风将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。我的心
直在往下沉，往下沉……忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原来是那株柳树。在
冬日的萧索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在绿着。“这容易生长的、到处都
有的普通的柳树，并不怕冷。”我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的。
⑾清明时节，我们将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里，柳枝并不想跻身松柏等岁寒之友
中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一些，就像一个普通正常的母亲，平凡清白的人
一样。
⑿柳枝在绿着，这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的。 (文章有删改)
7.联系前后文，完成下面两个小题。(4分)
①解释第(3)段“应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成绿丝绦般的杨柳”中“圈
点”的含义。(2分)
②请赏析首段画线句子的妙处。(2分)
8.文中两次写到猫死，作者这样写分别有怎样的用意?请结合文意简要分析。(6分)
9.联系全文，分点概括题目“柳信”的内涵。(6分)
10.请分析最后一段的作用。(4分)
附第3周天天练第1天的答案：
1.D (加点字都读“huáng”;A项：“据”音“jū”，其余加点的字都读“jù”;B项：“怙”音“hù”，其余加点字都读“gū”;C项：“聒”音“guō”;“殄”音“tiǎn”，其余加点字都读“tián”。)
2.A(A.“纤、跹、铦、锨、鲜”都读xiān;B.漱shù，其余加点字都读sù;C.“韪、纬”读wěi，“违、嵬”读wãi，“为”读wâi;D.召zhào，其余加点字都读zhāo)
3.C(“聘”应为“骋”; B项：“换”应为“幻”;D项：“始”应为“矢”)
4. B(A“僧多粥少”指稀饭太少而吃饭的和尚很多，比喻供不应求，难以分配，此处应改为“供大于求”;C“不甚了了”，指不太了解、不太清楚。这里曲解了成语的意义;D“削足适履”指脚大鞋小，为了穿上鞋而把脚削去一块，比喻无原则地迁就现成条件或不顾客观众条件生搬硬套，这里误用作了褒义词。)
5. B(A“十分”和“悬殊”语义部分重复，可删"十分"C"“以”含主动色彩，与“被”连用，不合逻辑;可改“以”为“因”。D"“无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒”主客关系颠倒，可改为：“无不以流光溢彩的风姿使中外游人倾倒”)
6.D(A成分残缺，应在“状告”后加“于”。B结构混乱，应去掉“令人感慨把“令人感
慨的”放置“一种”后。C表意不明，去掉“以上”或“将近”。)
7.点题：缸与农家相伴日月。(2分)总领全文：缸见证岁月流年。(2分)(只写“点题”“总领全文”不给分)
8.运用比喻、比拟的修辞手法，(2分)从视觉和听觉多角度描写，(2分)语言表达形象生动，富有韵味。(1分)
9.咸鸡蛋的香味;咸菜的清爽风味;腊肉的喷香;酸枣醋的清淡味;沤柿子的甘甜爽脆。(每点1分)
10.①缸无言无声，一如农人的品性：对朴实无华品质的赞美;②农人用缸储粮腌菜等：对农人辛勤智慧的赞颂;③回忆母亲、农村生活场景：对亲情与乡情的珍视;④无尽遐思、缸植入我的血脉：对农村生活的热爱。(每点2分，写出3点得满分)
第二篇：2014年国家公务员考试行测题库：天天考串8月21日资料分析练习题及解析
2014年国家公务员考试行测题库：天天考串8月21日资料分析练习
题及解析
所给出的图、表、文字或综合性资料均有若干个问题要你回答。你应根据资料提供的信息进行分析、比较、计算和判断处理。每题0.7分，计10.5分。
一、根据以下资料，回答1-10题。
废水、废气、固体废物“三废”治理效率情况 (单位： %)
1.2006年，“三废”综合利用产品产值比2001年增长了： A.1.73倍 B.1.98倍 C.2.19倍 D.2.98倍
【答案】B。解析：由表格最后一行可知：2006年为1026.8亿元，2001年为344.6亿元，2006年比2001年增长了1026.8÷344.6-1=≈2倍，选择最为接近的B项。
2.从2001年到2007年，排放达标率逐年提高的是： A.工业废水 B.工业二氧化硫 C.工业烟尘 D.工业粉尘
【答案】C。解析：A项：工业废水的排放达标率在2006年比2005年低; B项：工业二氧化硫的排放达标率在2003年比2002年低; C项：工业烟尘的排放达标率是逐年提高的;
D项：工业粉尘的排放达标率在2003年比2002年低。 只有C项逐年提高。
3.从2001年到2007年，排放达标率提高最明显的是： A.工业废水 B.工业二氧化硫 C.工业烟尘 D.工业粉尘
【答案】D。解析：工业粉尘排放达标率由2001年的50.2%提高到了2007年的88.1%，幅度最大，提高最明显。
4.工业固体废物处置率比上年提高最明显的是在： A.2002年 B.2004年 C.2005年 D.2006年
【答案】B。解析：2002年比2001年提高了17.1-15.7=1.4个百分点，2004年比2003年提高了22.1-17.5=4.6个百分点，2005年比2004年提高了23.2-22.1=1.1个百分点，2006年比2005年提高了27.4-23.2=4.2个百分点，所以2004年提高最明显，选择B。
5.下列说法不正确的是：
A.2007年工业废水排放达标率比2001年提高了6.5个百分点 B.2007年工业固体废物综合利用率比2001年提高了10.0个百分点
C.从2001年到2007年，“三废”综合利用取得了较高的经济效益，综合利用产品价值提高了近3倍
D.从2001年到2007年，“三废”达标治理效率、工业固体废物综合利用率及工业固体废物处置率均呈逐年上升趋势，说明工业固体废物治理与综合利用取得了很大成效
【答案】D。解析：A项：由表格第二行，91.7-85.2=6.5，A项正确; B项：由表格第六行，62.1-52.1=10，B项正确;
C项：由表格最后一行知，提高了1351.3÷344.6-1≈4-1=3倍，C项正确;
D项：工业固体废物综合利用率在2002年下降了，工业固体废物处置率在2007年也下降了，所以D项错误。
综上，应选择D。
二、根据以下资料，回答6-10题。
6.从1981年到2005年，A省生产总值年均增长率最高的是： A.“六五”时期 B.“八五”时期 C.“九五”时期 D.“十五”时期
【答案】B。解析：观察第二个条形图，“八五”时期的年均增长率是18.4%为最高。 7.已知A省2007年生产总值为9075亿元，“十一五”时期年均增长率不变，在2008年可实现的生产总值为： A.10113.16亿元 B.10397.21亿元 C.10436.25亿元 D.11078.65亿元
【答案】C。解析：由第二个条形图可知“十一五”时期生产总值年均增长率为15%，那么2008年的生产总值为9075×(1+15%)=9075×(1+10%+5%)=9075+907.5+9075×5%≈9075+907.5+454=10436.5亿元，选择最为接近的C。
8.A省“十五”时期的生产总值比“六五”时期增加了： A.33.48倍 B.35.48倍 C.36.48倍 D.37.24倍
【答案】B。解析：由第一个条形图可知“十五”期间生产总值为25856.35亿元，“六五”期间生产总值为708.73亿元，增加了25856.35÷708.73-1=35.48倍。
9.从1979年到2007年，A省生产总值总量为： A.50543.75亿元 B.67146.25亿元 C.67407.55亿元 D.68512.25亿元
【答案】C。解析：由第一个条形图可知从1979年到2007年，A省生产总值总量为：161.67+708.73+1865.67+6258.04+15693.79+25856.35+16863.3=67407.55亿元。可用尾数法，只算小数点后两位即可。
10.在下列关于A省的说法中，不能从图中得出结论的是： A.“十五”时期的GDP总量大约是“九五”时期的1.65倍
B.生产总值年均增长除了“七五”时期低于10%外，其余时期均高于10% C.如果保持现有的GDP年增长率，可以预测“十一五”时期的生产总值将明显高于“十五”时期 D.改革开放30年来，国民经济得到了迅猛发展，2007年GDP增速居全国第二位
【答案】D。解析：A项：由条形图一可知“十五”时期的GDP总量大约是“九五”时期的25856.35÷15693.79=1.65倍，所以A正确;
B项：由条形图二可知“七五”时期的年均增长为9.7%低于10%，其余时期均高于10%，B正确; 由于现有的GDP年增长率为正数，增长之后的数值肯定会高于原来的，C正确; D项：图中并未给出全国其他省份的GDP年均增长率，故无法得出D结论。 综上，应选择D。
第三篇：天天向上
分析《天天向上》特色
《天天向上》栏目是继湖南卫视 《快乐大本营》之后推出的又一档大型娱乐脱口秀栏目。栏目开办了6年，获得了全国观众广泛的好评和欢迎，收视率更是节节高升，成为湖南卫视的又一个王牌栏目。也是我个人比较欣赏的栏目。这个栏目有其出色之处。
一.栏目形式 天天向上栏目最主要的特色是以传播礼仪、公德为主题，出发点是让受众在看娱乐节目同时，感受中华传统美德并借此发扬光大。栏目主题定位深刻，从深远的道德层面出发用娱乐通俗、深入浅出的手法表现创意。
二.栏目宗旨
天天向上栏目秉承了湖南卫视娱乐综艺“为快乐服务”的宗旨，开宗明义，就是要用娱乐方式传播知识。
三.栏目内容
内容分为歌舞、访谈、情景戏三段式，形式上加强了模拟场景，它与快乐大本营邀请的明星嘉宾不同，天天向上的特色是经常邀请一些平民嘉宾在节目中使他们明星化，有时候也邀请企业知名人士，各行业领军人物来讨论传统礼仪，这种平民明星化的方式使节目资源得以扩展，每期节目都包罗各行业、各个特色人群，内容设计空间自由，表现形式多种多样使得栏目包容性强。如：高校PK、城市PK、行业团体秀。还有邀请一些陌生行业的职业人士吸引观众眼球，比如国家广播电视台的播音员、译制片配音员、百度公司职员、旅游公司试吃员、试睡员、国家钢铁厂炼钢工人、平面模特、国家体育运动员等。每期内容根据做客嘉宾的特点来安排进程，栏目加强嘉宾和现场观众互动，氛围欢快轻松幽默，这也许就是该栏目最大的特色。每一期都会有新鲜的惊喜和新鲜的内容，不会让观众产生审美疲劳之感。从而使栏目获得持续的关注和影响力，达到长胜不衰的效果。
四、主持人风格
天天向上栏目主持人是由七位帅哥组成的“天天兄弟”团队，他们中有主持人，明星，歌星，影星，分别来自两岸三地、日韩。主持人队伍阵容强大，风格迥异，这也是栏目特色之
一。他们就如同文化使者向世界传播中国文化，十分切合栏目主题。每位主持人各具特色，通过栏目设计分工明确，更加突出个性，但同时也配合默契，时聚时散非常符合当前娱乐栏目清新、活跃的特色。同时通过主持人幽默风趣的语言来访谈各界的嘉宾，以达到传播各个方面的知识文化，同时又达到娱乐大众的目的。
领头人物 汪涵 稳重睿智又不失幽默，是整个栏目的核心。他的知识阅历和工作经验非常丰富。多数时候由他带动话题，引导谈话的发展，每次话题跑偏了都能够及时把话拉回来。在台上面对每期不同的节目内容都能侃侃而谈，面对不同的嘉宾能从容应对。他的性格很儒雅，经常是被其他主持人百般调侃嘲讽，也是岿然不动。汪涵经常在节目中总是说上几句湖南话活跃现场气氛，由于他广泛的涉猎，还有一大特点就是能说全国各地很多方言，常常为节目 增添意想不到的效果。作为这样一个把控全场的人他具有相当典型的特色。欧 弟 灵活幽默、多才多艺，是天天向上最搞笑的因子。他以搞怪的主持和汪涵策神功夫配合天衣无缝。他在台上经常是舞蹈、模仿信手拈来，带着台湾特色普通话的他时不时的在现场来一段 刘德华，张学友，周杰伦的声音模仿，总是特别的神似。他还经常模仿滑稽的猩猩点灯，赤壁大战的战马动作等。而且他还是歌手所以歌唱能力也是他的特色之一，最突出的就是他的B-BOX口技，成为了一招常规通吃技能，他在台上的反应能力也是相当之快，经常利用丰富的肢体语言如舞蹈来对话题进行阐释。他出色的个性化主持很好的与节目风格相契合，也说明欧弟对自身优势很好的把握和发扬。田源的主持风格温和，擅长遣词造句，能够根据场景和现场状况即兴作诗作词。在节目中总是甘当绿叶增添笑料。钱枫在台上的特点就是特别的
能忍，经常被嘲讽“二”，他的风格在于善说冷笑话，而且冷笑话的功力深不可测。通常和欧弟互动最多，两个人总是扮演对手针锋相对。小五来自韩国，带着韩语腔调普通话的他，性格柔顺话不多，但也能很好的在台上展现自己的冷幽默。“天天兄弟”发挥各自的特长，都能在节目中发光发热妙语连珠，让节目妙趣横生、独具魅力。凸显了综艺脱口秀节目的特色。
五.幕后团队
天天向上栏目策划组是一个有创新意识的团队，在目前国内这么多的娱乐节目中能够抓住观众的眼球，寻找到与其他娱乐栏目不同的创意点，就是他这个团队的最大特色。策划组从观众的角度出发，定位平民化的娱乐栏目，打造寓教育性和知识性为一体的脱口秀栏目。出发点是向公众传播中国礼仪，了解博大精深的中国文化。内容涉及很多层面，有商业、农业、理学、文学、艺术等各种学科。所以策划组在构思，选题，节目编排上灵活广泛。基本上都是两种情况：一个是最新的公众话题，事件，人物;二是被大家遗忘的，生活中少见但是非常有了解价值的事物或者人物。能够在娱乐的同时提高节目科学价值，激发观众的学习了解中华文化的欲望。
节目通常是以晚会的舞蹈或者歌曲开场，中间设立嘉宾和观众互动，每一期舞台的设计都会根据主题来变化，会有特意为节目的开展打造的道具，小饰物，各种服装道具现场演示 还有策划组设计的前期视频拍摄环节，让观众用不同的方式体验节目。
总之《天天向上》还是一档非常有特色的栏目，价值取向符合主流文化。
第四篇：幼儿天天向上
2.具体与胎儿对话的方法
丈夫可以让孕妻坐在宽大舒适的椅子上，然后由妻子对胎儿说：“乖孩子，爸爸就在旁边，你想听他对你说什么吗?”这时，丈夫应该坐在距离妻子50厘米的位置上，用平静的语调开始对话，随着对话内容的展开再逐渐提高声音，不能一下子发出高音而惊吓了胎儿。 讲授的话题最好事先构思好，先拟定一篇小小的讲话稿，稿子的内容可以是一段优美动人的小故事、一首纯真的儿歌、一首内容浅显的古诗，也可以谈自己的工作及对周围事物的认识。用诗一般的语言，童话一般的意境，告诉孩子外面的这个美丽新世界。
----------------------------- 胎教有哪些方法
现代医学证实，胎儿确有接受教育的潜在奇能，主要是通过中枢神经系统与感觉器官来实现的。孕26周左右胎儿的条件反射基本上已经形成。在此前后，科学地、适度地给予早期人为干预，可以使胎儿各感觉器官在众多的良性信号刺激下，功能发育得更加完善，同时还能起到发掘胎儿心理潜能的积极作用，为出生后的早期教育奠定下良好基础。因此，孕中期正是开展胎教的最佳时期，万万不可错过。
目前，国内外广泛采用的胎教措施主要有以下几种。 音乐胎教法
主要是以音波刺激胎儿听觉器官的神经功能，从孕16周起，便可有计划地实施。每日1次～2次，每次15分钟～20分钟，选择在胎儿觉醒有胎动时进行。一般在晚上临睡前比较合适，可以通过收录机直接播放，收录机应距离孕妇1米左右，音响强度在65分贝～70分贝为度。亦可使用胎教传声器，直接放在孕妇腹壁胎儿头部的相应部位，音量的大小可以根据成人隔着手掌听到传声器中的音响强度，亦即相当于胎儿在子宫内所能听到的音响强度来调试。腹壁厚的孕妇，音量可以稍大一些;腹壁薄的孕妇，音量应适当小一些。胎教音乐的节奏宜平缓、流畅，不带歌词，乐曲的情调应温柔、甜美。但要注意千万不能把收录机直接放在孕妇腹壁上给胎儿听。在胎儿收听音乐的同时，孕妇亦应通过耳机收听带有心理诱导词的孕妇专用磁带，或选择自己喜爱的各种乐曲，并随着音乐表现的内容进行情景的联想，力求达到心旷神怡的意境，借以调节心态，增强胎教效果。
对话胎教法
孕20周，胎儿的听觉功能已经完全建立。母亲的说话声不但可以传递给胎儿，而且胸腔的振动对胎儿也有一定影响。因此，孕妇要特别注意自己说话的音调、语气和用词，以便给胎儿一个良好的刺激印记。对话胎教要求父母双方共同参与，因为男性的低音是比较容易传入子宫内的，久而久之，也不失为一种良性的音波刺激。父母可以给胎儿起一个中性的乳名，如“平平”、“乐乐”等，经常呼唤之，使胎儿牢牢记住。如此，婴儿出生后哭闹时再呼之乳名，便会感到来到子宫外的崭新环境并不陌生，而有一种安全感，很快地安静下来。同时，父母要把胎儿当做一个懂事的孩子，经常和他说话、聊天或唱歌谣给他听。这样，不
仅能增加夫妻间的感情，还能把父母的爱传递给胎儿，对胎儿的情感发育具有莫大益处。对话的内容不宜太复杂，最好在一段时间内反复重复一两句话，以便使胎儿大脑皮层产生深刻的记忆。
抚摩胎教法
婴幼儿的天性是需要爱抚。胎儿受到母亲双手轻轻地抚摩之后，亦会引起一定的条件反射，从而激发胎儿活动的积极性，
第五篇：好好学习天天向上
好好学习 天天向上 ——不断提升教师的个人魅力
摘要：幼儿教师作为幼儿成长、发展的指导者、帮助者，其自身素养的高低，直接关系到幼教事业，乃至于整个民族教育事业的兴衰。提高教师个人魅力，既是幼教工作的迫切需要，又是全社会对幼教工作的强烈呼唤!因此，幼儿教师必定要在专业化、现代化的发展进程中不断好好学习，天天向上提升教师的个人魅力
关键词：幼儿教师 提升 个人魅力
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出了幼儿园教育的性质和根本任务，即幼儿园教育“是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务则是“为幼儿一生的发展打好基础”，从中我们不难看出，对儿童的未来和发展负责，这是国家和社会所赋予幼儿教师的一项光荣而艰巨的历史使命，而且具有强烈的时代挑战意义。幼儿教师作为幼儿教育行为的实施者，其专业水平的高低，直接决定着教育质量的成败。因此，教师只有通过不断努力提高个人魅力，才会对专业成长起到及时补充和促进的作用，也才能够胜任这一伟大的历史重任。那么，幼儿教师应从哪些方面来提
高个人魅力，现以下几个方面来谈谈自己的认识：
一、学识魅力是个人魅力的奠基石。
陶行知先生曾说过:“要想学生好学, 必须先生好学, 惟有学而不厌的先生, 才能教出学而不厌的学生。” 教师要教给幼儿丰富的、有用的科学知识，开阔他们的视野，发展他们的智力，培养他们的能力，自己必须具有真知灼见、真才实学，有高超的教学艺术和本领。因而，为了当好教师，首先要当勤奋的学生，树立终身学习的思想，“活到老，学到老”，虚心接受众家之长，不仅要掌握精深的本专业知识，还需要学习广博丰富的多种学科知识，汲取现代社会各方面的信息与成果，经常性地更新头脑中已有的知识，不断地激发和挖掘索取新知识的意识和能力，逐步实现自身知识结构的体系化、优质化、合理化，只有这样孜孜不倦地学习，才是保持知识长新、保证知识不竭的唯一办法，也只有这样自身从教的能力才会展现出永久的魅力和价值。
二、语言魅力是个人魅力的保障。
语言是教师传道、授业、解惑以及与学生交流、联络感情的重要工具。在幼儿园这个相对特殊的环境里，幼儿教师的语言又具有一定的特殊性，对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。幼儿教师的语言魅力就在于它是架起与幼儿相互沟通的桥梁，也是幼儿进入知识海洋的一把钥匙。它能够在活动过程中化深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇，从而激发幼儿的学习兴趣，引起幼儿的注意力和求知欲，提高幼儿的审美能力，陶冶幼儿的情操。
1、 幼儿教师的语言应具有示范性 .3～6岁的幼儿正处在语言的敏感时期，他们的语言大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而来的，他们缺乏语言的识别能力。如果没有良好的语言示范，幼儿的语言就得不到正确的发展。在幼儿园，教师无疑是幼儿们模仿的对象，学习的榜样。教师的一言一行、一腔一式甚至某种口头禅幼儿都非常敏感，都乐于模仿
2、 幼儿教师的语言应体现人性化. 随着社会的发展和进步，科学家、设计师都给房子、车、家具等等与人类生活密切相关的东西赋予了人性化的设计。作为人与人沟通的工具，语言的使用就更应该体现人性化的特点了。
3、 幼儿教师的语言应做到艺术化.幼儿教师面对的是一个特殊群体，幼儿的年龄、思想等特点决定了幼儿教师的语言四化。
a、“趣”化
就是要求教师的语言要形象、生动，富有趣味性。既不能太过“儿童化”将汽车说成“嘟嘟”，也不能太过“成人化”将早晨景色描述成“雄鸡报晓”。教师趣味性的语言是应该能够贴近幼儿心理的，能使语言更具活力，比空泛的说教更具效力。有一次午饭时，孩子们很吵，于是我说：“咦，我们教室里什么时候飞进来那么多小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡的，多吵呀!我们快把它们请出去，别打扰我们吃饭了。”孩子们听了都笑了起来，笑过之后便安静下来吃饭了。这就是富有趣味性语言的魅力。此外，生动形象的语言还能激发幼儿的兴趣，把幼儿潜在的学习积极性充分调动起来，使他们在愉快地气氛中自觉、主
动地学习。如进行故事教学时，教师讲故事的语言就应该夸张、生动，富有趣味性，比如用又粗又涩的声音扮演鸭爸爸;用恶狠狠的腔调演绎大灰狼;用阴郁沉闷的怪声表现老巫婆等等，这样一个个活生生的人物就把幼儿带入了童话世界，之后的交流、教学也会进行的顺利且充满活力。 b、“激”化
就是要求教师的语言应具有激励性。鼓励和支持幼儿是幼儿学习和发展的重要前提，当幼儿遇到问题不能正确解决，感到灰心与无望时，教师就要帮助幼儿，用积极的语言引导幼儿去探索。如在进行科技活动时，经常会有幼儿不敢自己动手操作，总想依赖教师，这时教师就可以说：“你去尝试一下，失败了也没关系呀!”、“你试试看”、“再想想，就能想出来了。”、“这件事应该难不倒你的。”等等这样的语言来激励幼儿，这些语言对即将失去信心的幼儿来说，无疑是一种支持性的力量，可以成为幼儿解决问题的动力，坚定完成任务的信心。
c、“诗”化
富有诗意、具有韵律美、节奏明快的语言可以使教学出神入化，起到画龙点睛的作用。如，小班幼儿自理能力比较差，经常将鞋子穿反，在教幼儿穿鞋子分清左右脚时，我没有用枯燥的说教，而是告诉幼儿：“左边的鞋是鞋爸爸，右边的鞋是鞋妈妈，爸爸和妈妈一对好朋友，永远不吵架。”在教幼儿叠衣服时，我告诉幼儿：“扣子找扣眼，袖子找袖子，衣服弯弯腰，帽儿点点头。”这些节奏明快，
朗朗上口的儿歌使幼儿在诗情画意的氛围中轻松自然地学会了穿鞋子、叠衣服等本领，不仅提高了自理能力和审美能力，而且陶冶了幼儿的情操。 d、“简”化
幼儿年龄小，理解能力较弱，这就决定了教师在使用语言时应当避繁求简。教师在与幼儿交谈时应使用句法结构较为简短，词汇涉及的范围较小的语句。比如，当幼儿不愿意吃胡萝卜时，我们如果说：“胡萝卜里含有大量的胡萝卜素，可以转化成维生素A，给身体提供所需要的营养，预防各种疾病，提高免疫力，所以小朋友们都要吃胡萝卜。”这样的话孩子们很不容易理解，自然效果就会不尽如人意。但如果简单地说：“胡萝卜很有营养，吃了对小朋友的身体有好处。”我想孩子们应该会对胡萝卜有新的认识。因此，教师的语言应力求简单、平白，不使用让幼儿理解感到困难的长句、复合句、并列句或功能词等。
语言是一门具有无穷魅力的艺术，作为幼儿教师要在掌握规范化语言的基础上，做到人性化、艺术化，。同时还要尽量扩大知识面，吸取世界各种语言的精华，掌握幼儿教育的规律和发展，不断搜集专业的信息，博采众长，提高自己的知识水平和专业素质，充分发挥语言的魅力，使天真无邪、纯真可爱的孩子们伴着我们的语言健康快乐地成长。
三、人格魅力是个人魅力的升华
在《当教师应具备的素养》一文中，作者指出，要成为优秀的
教师首先必须具备独特的人格魅力。教师的人格是对学生无形而最有力的教育。人格魅力指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的能吸引幼儿的力量。
A、优美高雅的风度。素质教育的实施对幼儿教师提出了更高的要求，就是教师要有良好的风度仪表。幼儿教师优美高雅风度的养成，首先要有高尚的思想情操修养。思想情操修养是教师完美形象的内在原因，也是根本原因，心灵美是风度的“灵魂”，外在风度是一个人德行的自然流露。一个光明磊落、心地善良、正直诚实的人，其风度自然是庄重、大方、优雅、从容。
B、以身作则，为人师表的崇高品质。孔子言：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”幼儿教师在教育幼儿时，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育幼儿，这就是为人师表。一个模范的榜样，推动孩子全面发展。春秋末期，孔子提出“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等师德规范，江总书记《关于教育问题的谈话》明确指出“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”每个幼儿教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣使命。 C、爱生如子的高尚品德。 儿童心理学研究认为，儿童成长有两个影响源，第一是父母，第二是教师。教师对孩子的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师这个职业的具体表现。苏霍姆林斯基将教师热爱学生视为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。当教师主动接近孩
子，一次次待以真情实意时，感情的河流就不仅朝着一个方向流动了，而当孩子受到感动、感染，就自然而然缩小了师幼间感情的距离，产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下孩子就会把教师当可信赖的人，愿意向她们吐露真情，自觉地接受教育和劝告，孩子对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被孩子接受。教师只有诚心诚意的爱孩子，才能诲人不倦，教好孩子。著名教育家陶行知先生奉行“爱满天下”的宗旨与孩子打成一片，与他们同甘共苦，共患难。他认为：“我们深信师幼共同生活，共甘苦为最好的教育。”他再强调学生的可爱和关心学生的重要性，他曾提醒教师说：“你的鞭下有瓦特。”教育者要像爱迪生的母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候把地下室让给他做试验。
D、顽强的毅力和坚强的意志。教师的坚强意志是完成教育工作的必要条件，同时，教师的意志对幼儿素质的提高具有一定的教育意义。在困难面前能够百折不挠，知难而进，把培养幼儿作为一种神圣的事业。教师应认识到幼儿教育是一个长期的复杂的教育过程。在教育过程中不因幼儿暂时的退步而失去信心，也不因幼儿的反复而感到苦恼，而是千方百计想办法，倾注心血去关心、爱护每一孩子，发现孩子的身上的闪光点。教师还应懂得善于控制自己的情绪。以积极的情绪体验激发和感染幼儿。如果教师缺乏自制力，遇到不听话、调皮的幼儿就暴跳如雷，以粗暴的方式随意辱骂和斥责幼儿，这不仅会伤害幼儿的自尊而且会使矛盾激化，造成师幼之间的对立，在幼儿心中失去威信。教师的劳动是十分艰苦、复杂的，教师只有保持愉快平静的
心境，才能给自己带来乐趣和幸福感，才能使幼儿产生一种愉快的感情体验，提高积极性。
四、个性魅力是个人魅力的体现
在日常的人际交往、学习生活中，我们会发现，个性的行为举止会令人难以忘怀;而有些人则很难给别人留下什么印象。有的人虽曾见过一面，却给别人留下长久的回忆;而有的人尽管长期与别人相处，却从未在人们的心目中掀起波澜。 出现这种现象的原因就是个性魅力在起作用。个性对于一个人的活动、生活具有直接的影响，也会对幼儿的成长带来直接的影响。教育呼唤具有个性魅力的老师。“独立的人格，独立的个性，独创的精神”是未来一代生存的基本素质，个性孕育了创新，创新展示了个性，正如乌申斯基所说“在教育中，一切都应当说以个性为基础，只有个性才能影响个性的发展与定型，只有性格才能培养性格”
“教师是太阳底下最崇高的事业”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。作为一名幼儿教师我必须好好学习天天向上不断提升个人魅力，必须加强自己在学识、语言，人格，个性方面提升，这样才能适应教育事业的发展和教育改革的要求，才能成为一名既有献身精神、又有科学态度和勇于进取的高素质的现代型的幼儿教师。
参考资料：
1，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话;
2，广东省幼儿园教育指指南(试行);
3，李慧《教学提高的动力和源泉》 西安外事学院; 4，王玲，幼儿教师魅力极其提升方法，文学教育; 5，李永进，《基础教育参考》期刊, 2008(10);
6，朱永新，《走近最理想的教育》一书，漓江出版社, 2007(9); 7，朱永新，
, 2007(9)。朱丹 2011/3/27 《我的教育理想》一书，南京师范大学出版