我国儿童学前教育论文提纲

论文题目：流动儿童学前教育的政府支持与现实诉求研究 ——以广东省广州市X区为例

摘要：根据国内外学术研究结果,从公共管理的角度看,学前教育是准公共产品。学前教育管理体制是学前教育阶段的行政事务管理,属于国家和政府的公共管理。学前教育在人一生受教育生涯中所占时间相对短暂却价值最大、影响也最为长远。现阶段随着我国经济文化发展、社会水平的提高,流动人口激增,流动人口子女成为一个庞大的群体。流动人口子女未来可能会成为城市一员。学前教育作为人生的起点不仅关系到个体的前途,对社会也有着重大影响并事关国家的发展与城市、社会的和谐。这些流动儿童在城市成长生活与城市儿童一样有迫切的接受学前教育的需求。国家政府必须重视学前教育的发展和公平性。学前教育作为国家义务教育的奠基,对整体国民教育素质的提高、城市与社会持续发展具有重要的积极的意义。然而,现实生活中,因为流动儿童家长的知识水准、教育理念和教育方式等问题,普遍享受不到理想的家庭教育;也由于流动儿童家庭经济能力不足以及城乡二元分割体制的长期影响,使得他们的接受的学前教育一直处于弱势地位,因此学前教育对社会的真正价值也难以达到预期。学前教育对个人以及社会的价值都体现在获得学前教育机会为前提,因此,对学前教育价值的讨论都应该建立在对教育机会分配的基础上。当代社会,教育的公平性是教育持续发展的主要目的之一,其贯穿教育的整个过程。政府应该重视流动儿童的学前教育,必须采取有效措施加以弥补并有责任和义务帮助流动儿童接受到平等的学前教育。我们的政府应正确地定位自身职责与角色,树立以人为本的服务理念,从政策制定、经费投入、舆论引导、监督管理、工作创新等方面,积极推动流动儿童学前教育发展,构建社会主义和谐社会。本文拟尝试以广州市流动人口享受基本公共教育服务的客观条件和主观感受为依据,通过调查,分析广州市流动儿童学前教育基本公共服务的供给情况以及流动儿童基本的学前教育诉求,并提出对应的解决措施。

关键词：流动儿童;学前教育诉求;政府支持;准公共产品

学科专业：公共管理（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 选题的背景和意义

1.2 国内外研究现状分析

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3 研究目标、内容、方法及技术路线与问卷设计

1.3.1 研究目标

1.3.2 研究内容

1.3.3 研究方法与技术路线

1.3.4 问卷设计

第二章 概念和理论

2.1 基本概念

2.1.1 流动儿童

2.1.2 基本公共服务

2.1.3 学前教育

2.1.4 学前教育是一种准公共产品

2.1.5 现实诉求

2.1.6 政府支持

2.2 理论基础

2.2.1 基本公共服务均等化理论

2.2.2 公共服务理论

第三章 流动儿童学前教育政府支持现状

3.1 初步建立流动儿童学前教育公共服务政策体系

3.2 载有关于流动儿童入学条件的详细规定

3.3 政府对流动儿童学前教育的支持不足

3.3.1 由民办园过渡到普惠园存在的问题

3.3.2 户籍制度限制流动儿童入园资格

3.3.3 民办幼儿园的收费安排

3.3.4 民办园教师准入和管理制度不完善,难以提高教育质量和管理水平

第四章 广州市流动儿童学前教育现实诉求调查

4.1 研究对象介绍

4.1.1 案例区域的基本介绍

4.1.2 案例的选择

4.2 对A幼儿园家长及教师调查的研究结果

4.2.1 户籍资料

4.2.2 家庭情况

4.2.3 流动儿童情况表

4.2.4 流动儿童看护者

4.2.5 受访者资料

4.2.6 家庭教育者背景

4.2.7 家庭收入和教育支出

4.2.8 A幼儿园流动儿童家长的特征

4.3 B幼儿园流动儿童及其家长调查结果

4.3.1 参与访谈的部分家长和儿童的基本信息

4.3.2 最需要的学前教育能力

4.3.3 最希望获得的幼儿园指导内容

4.3.4 需要的社区指导形式

4.3.5 影响接受社区支持的因素

4.3.6 学前教育需求受到社会公共服务的制约

4.3.7 获得的学前教育支持非常有限

4.3.8 家庭公共政策扶持难以入户

4.3.9 社区关怀服务不足

4.4 研究总结

4.4.1 幼儿园管理制度的诉求

4.4.2 教学内容的诉求

4.4.3 教育支持的诉求

4.4.4 教学环境的诉求

4.4.5 入园容易度问题

4.4.6 公共服务的诉求

4.5 流动儿童学前教育现实诉求的讨论

4.5.1 流动儿童家长的诉求应适当满足

4.5.2 流动儿童家长的诉求存在一定误区

4.5.3 应以不断变化的方式看待流动儿童家长的诉求

4.5.4 现代社会需要什么样的人--父母和幼儿园努力的方向

第五章 构建流动儿童学前教育的政府支持体系

5.1 大力发展学前教育,加快学前教育立法

5.2 削弱家庭资本的控制,确保学前教育公共服务的投入

5.3 充分利用互联网资源提高幼儿园办学质量

5.4 优化幼儿园布局和管理,充分发挥公共设施资源的作用

5.5 制定更全面的社会保障措施

5.6 针对学前教育的具体问题,及时制定和调整有关政策

第六章 结论与展望

6.1 结论

6.2 不足与展望

参考文献

致谢

附件