中考班级备考方案

方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《中考班级备考方案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：中考班级备考方案

2017-2018(下)班级中考备考计划

初三下学期中考备考工作计划

304 左金娣

初三下期是教育管理关键的一学期，这学期时间短、任务重、压力大。我班44名同学，根据上学期期末成绩，全班44名同学都能上高中，其中级前20名有1位同学，前50名有11名同学，前70名的人数有23位同学，基本上这些同学都要上

二、三中。希望通过师生最后一个学期的努力，我班总体成绩更上一层楼，争取全班同学的成绩在整体上有提高，保证绝大部分优秀生能在老师的帮助和自身的努力下，顺利升上

二、三中，较大部分同学能顺利进入

二、三中的精英班。

为了这个目标，以学校的中考计划安排为方向，304班具体从以下几个方面着手，脚踏实地取得中考的最后成功。

一、开学初对学生进行思想教育，一模的脚步即将到来，让学生定好一模目标，落实复习计划，做好第一次区模考试的复习准备。根据第一次区模考试的数据，利用班会课针对学生存在问题再进行学法指导，让学生查找自己存在的不足。

二、引导学生做好中考的报名工作。同时引导学生们准备好“百日誓师”大会和之后相关的主题班会公开课，利用这两个活动，激励学生珍惜时间，树立明确的目标，争取考上最理想的高中。

三、利用好大课间的训练，加强体能训练。督促学生充分利用好考前一个多月的时间，为4月的体育中考做最充足的准备，鼓励他们以平稳的心态迎接体育中考，从而打好中考的第一场仗——体育中考。通过体育中考的成功，增强学生自信心，鼓励学生勇于面对各种困难及挫折，迎难而上，这也有助于增强学生对其他科目的学习的信心。

四、关注作业量和学生的休息，保证学生基本的睡眠，避免打疲劳战，引导学生科学应对中考考试。

五、学期中间，通过家长与老师的沟通进一步关心了解学生情况，为一些特殊心理的学生进行心理引导，心态调整及减压。引导学生要相互鼓励，当自己有不良情绪时要及时找老师或好友排压、减压。

六、志愿的报考前对学生进行正确的心理辅导。引导学生根据自己的实际情况，科学、合理填报志愿，做到既不保守也不激进。

七、中考前利用班会对学生进行考前心理辅导，鼓舞士气，营造健康的学习氛围。合理安排时间，科学进行全科复习。与学生和老师多做交流。

八、中考期间陪伴学生引导学生用平常心对待中考。相信自己!

第二篇：中考备考方案

石窑中学中考备考工作方案

为科学有效地搞好2011年中考备考工作，结合我校实际，特制定石窑中学2011年中考备考工作方案。

一、指导思想：

在乡中心学校和学校的指导下，面向全体学生，保优等生，抓中层生，促学困生;强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率;发挥团结协作，脚踏实地精神，争创佳绩。

二、目标任务：

结合学校实际，根据学情分析，本中考重点高中上线15人，普通高中上线30人。

三、中考备考小组：

组长：张卫副组长： 梁大庆朱安平

组员：黄学成等全体初三老师

职责要求：

1、制定备考计划、加强过程管理，加大对我校中考备考工作的宏观指导

2、全面、及时掌握中考新动向，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点、应对策略，统筹好我校中考备考工作。

3、深入教学一线，发现并解决好各科复习备考中存在的问题。

四、具体管理措施：

1、中考备考小组

(1)召开全体中考科目师生备考动员会。

(3)给出复习备考建议，组织模拟考试。

(4)给教师提供必需的复习资料，为教师外出开会、摸信息提供保证。

(5)对复习中出现的新情况、新问题及时给与解决。

(6)组织召开学生考前心理指导专题讲座，帮助学生树立自信、保证考前良好心态。

2.备课组

(1)研究中考说明;研究教材;研究近年中考试题，明确考试方向、范围、重点;制定各科复习教学计划。

(2)经常与教研室、其他学校保持联系，明确目标，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。

(3)抓好集体备课。集体备课主要备近年来中考的考点、热点、重点、难点，以及出题的方向、方式，解题方法、技巧、对学生的指导方法、技巧。

(4)互相听课、学习，取长补短，多听本年级本科目老师的课，互相探讨如何做好集体力量。

(5)抓好分层教学。针对各类学生的不同情况，制订不同的教学目标，使用不同的教学方法、管理方法。

(6)教学四统一：教学计划统一，教学进度统一，资料统一，检测统一，充分发挥集体力量。统一检测后要针对学生成绩召开分析会，以便进行查缺补漏。统一检测时间由年级组和各学科备课组灵活安排。

(7)检测题由自我命题与外来中考信息相结合，试题既要针对学生的实际，又要符合中考试题的格式，让学生在平时的训练中体会中考试题的内容、难易度。

(8)复习课主要进行学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。训练方法以练为主，重在点拨指导，避免“题海战”，避免学生做机械重复的作业。资料的选用要做到：实用性，针对性、典型性，拓展性。资料的作用必须要有举一反

三、触类旁通之效。

(9)要求学科复习重基础，按照“低起点、小坡度、大容量、快节奏、勤反馈、速跟踪”的复习要求夯实复习过程。

3.班主任

(1)确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。

(2)结合摸底考试情况，适时召开中考备考主题班会。

(3)分层次采取集中与分散相结合的形式同家长联系，争取多方支持。

(4)不定期召开科任教师会议，及时了解教师在教学中存在的困难，帮助解决，以及布置下一步的工作内容、方法。

(5)不定期召开优、中、差学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整，让优等生更优，中等生成为优等生，让差生遵守学校纪律，学到更多的知识。

(6)充分利用各种形式、利用各种媒体对学生进行理想与前途以及学习方法的教育。

(7)加强学风纪律的管理，杜绝迟到、早退、旷课等不良现象，各班主任要对本班的学风纪律负责，发现问题及时解决，给学生创造良好的学习环境。

(8)各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

(9)抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，响鼓重锤。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，推拉并举。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓学困生，百炼成钢。认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学习的方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，轻装上阵。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。

4、科任教师

(1)在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。

(2)结合学生学科实际，强化学生分类推进工作。各科教师要以班为单位，对学生进行分类，并通过制定具体分类、提高计划，扎实搞好拔尖、培优、扶差工作，力促各层次学生在中考中都能获得最大程度的提高。

(3)加强常规教学，狠抓“双基”落实。全体教师要统一思想，把教学重心放在“双基”的落实上，只有使学生牢固掌握“双基”，才能对学科知识进行灵活运用，提高综合分析运用能力。

全体初三教师要“背水一战”，以清醒的头脑、旺盛的精力和不怕吃苦的精神，牢牢把握：“狠抓双基落实，强化分类推进”的总体思路和“狠抓常规求质量，大胆创新谋发展”这个核心，力争实现初三教育教学目标!

石窑中学教科室2011-2-25

第三篇：中考复习备考方案

一、 中考目标

为了实现我校2017年的中考目标：各学科总均分进入全县前5名，高中录取率达到并超过90%，中考质量总评估进入全县前5位。九(2)班中考目标：各学科中考A达20人，不能出现C。7A目标6人，3人进入全县前50名，高中统招28人以上。 具体措施

(一)宣传动员，营造氛围

在不同的阶段开好三个会：“教师会，学生会，家长会”，形成团结协作、攻坚克难的工作局面，营造复习备考的浓厚氛围。

(二)注重常规，创新举措，目标管理，抓实过程

1、抓实复习备考工作的校本研究。认真研读各学科《中考考试说明》，把握2017年中考备考的重点和方向。结合《考试说明》研究复习目标和方法，强化学生训练，使学生掌握解题的基本方法及技巧。培养学生的复习方法和品质。通过综合练习、模拟考试等方式，针对性查漏补缺、巩固提高。在第四阶段给学生适度的时间和空间，指导自主学习，做好心理辅导和思想疏导工作，创设最佳的竞技状态。

2、以目标管理为评价方法，严肃对待中考目标，严谨设计备考计划，精致夯实备考过程。

3、各学科教师认真开好复习研讨会。

4、在两次全县中考模拟考试和本校的第三次模拟考试后，进行模考各项数据分析和总结，查找问题，寻找中考质量的增长点。

25、通过各种渠道搜集并分析中考信息，及时发布和使用有价值的信息。

6、切实做好优生的培养、中等生的提高

(1)制定优生的培养措施，对优生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好。

(2)班主任和其他科任教师要加强联系和沟通，共同分析学生的思想和学习情况。根据学科实际，加强薄弱学科的教学，争取全面提高复习效果。

(3)对“优生，”教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想、心理等各方面多予关心。明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。

7、重视中考非智力因素的培养，规范书写和答题要求。

8、注重中考复习的中后期管理(教师方面和学生方面)。 (1)统一资料、统一进度、统一测试(测试分数报送班主任)。 (2)合理利用复习阶段检测试卷。 (3)实行目标管理，培优、提中、治拐、补差落实到具体教师。根据每次统考结果分析，检查学科老师的目标完成情况。

(4)班内任课教师之间，平行班同科教师之间要协调兼顾，平衡作业量，发试卷有班主任统筹安排，减轻学生课业负担下。

三、培优对象：

1.培养7A的学生：梅青 郑思思

龚佳娜

刘哲鑫

梅佳乐 黄金超 陈佳鑫 刘杨 郑云英 吴紫韵28班中考备考方案

为了使我班今年的中考备考工作井然有序的进行， 切实保障我班的中考成绩力争达标，特拟订以下方案：

一、指导思想：

以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，加强教学常规管理，做好中考备考工作。努力优化课堂结构，提高教学效率，调动一切有利因素，求真务实，安排好考前复习，力争我班2012年中考取得可喜成绩。

二、28班学生现状

我班现有45人，男生20人，女生25人，从这次月考中反映出的问题有：

(1)、学生总体发展不平衡，成绩差异较大;优等生没有，差生太多。

(2)、学生个人自身发展不平衡，偏科学生较多，特别是男生偏文科，女生偏理科。

(3)、少部分学生学习动力不足，学习目的不明确，没吃苦精神，部分学生厌学情绪较重，影响着班级的整体成绩。

(4)、好多学生欠缺合理有效的学习方法，学习效率差。

三、奋斗目标

我们的口号：创良好班级，做最好自己。 确保以下同学中考达400分：田梦、李红、田美芳、(确保以下同学中考不出现100分以下：李美英、李进挺。

四、备考工作措施

1.积极做好学生中考备考前的思想动员工作。了解其学习、生活状况，以及对科任教师一些好的建议和意见。做好学生的思想工作，鼓励学生利用一切可以利用的时间，争分夺秒，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。对教学过程中有什么意见的建议即时反馈，以便备考小组随时调整教学安排。 3.加强家班联系，积极备战中考，使任课老师和家长之间有了进一步的交流与沟通，并通过家长对学 生进行督促和鼓励，使每位家长成为学生备考中的精神后盾。认真分析了我们所

面临的形势和存在的困难，以便取得家长们的配合与支持。

4.掌握复习进度，收集、传达中考信息，协调教师共同分析近三年的中考试题，以及其他地区的2011年中考试题，找出本学科的考试规律，认真钻研《中考说明》，探讨2012年中考命题方向。强化复习备考过程的班级管理，全面掌握班级教学动态，组织师生分析整改存在的问题，并做好学生的思想工作，科任教师关注学科质量，关注全体学生，最大程度的培优补差。

5、协调工作，齐抓共管，做好备考服务工作。做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行，根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划，对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，管教管导，让学生积极参与到中考备考工作中来。 6.合理安排，提高备考效率。结合我班实际，科学合理地安排好20轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研《中考说明》及相关各

2013年中考班级备考计划

永昌振兴中学：马兵华 以我校2013年中考备考计划为指导，全面加强初三中考备考工作。使班级健康而稳定的发展,是我们每个毕业班班主任所迫切需要面临的问题。所以这就要求我们要做到有备、有序、有效地做好备考工作，更好的实现相关目标，特制定班级备考计划。

一、班级学生分析： 学生现状

我班现有50人，男生24人，女生26人，从中反映出的问题有：

(1)、学生总体发展不平衡，成绩差异较大;优等生不多，但相对于差生太多。比如我们班就年终期未总成绩300分以下的有20人,接近于总人数的一半.(2)、学生个人自身发展不平衡，偏科学生较多。

比如:宋博繁 孙香伟

杨泽军 陈菲 张天慧文科成绩都比较好,但理科成绩较差.孟金梅

张北理科较好,但文科较差.还有个别同学的英语成绩特别差. (3)、部分学生学习动力不足，学习目的不明确，没有吃苦耐劳的精神，厌学情绪较重，认为凡是没有什么希望,就在这里过一天少三晌,严重影响着班级的整体成绩。

(4)、好多学生欠缺合理有效的学习方法，学习效率差。比如班里的刘亚盼,刘慧,王允石,张源,刘林等同学,平时看起来这些同学比任何人都努力,但是一到考试的时候成绩特别差.二、针对以上学生情况,为了更好的夯实学生基础，班级备考将从以下几个方面进行。

1.积极做好学生中考备考前的思想动员工作。了解其学习、生活状况，积极听取科任教师一些好的建议和意见。做好学生的思想工作，鼓励学生利用一切可以利用的时间，争分夺秒，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。在教学过程中即时反馈，以便备考小组随时调整教学安排。比如我们班的高丁,高一天,张北,苗鑫,秦晋等同学,他们的智力非常的好,非常的聪明，就是平时不上进,整天混在一起玩,上课不听讲，说话，我就在位置上进行调开他们，不给他们创造不利于学习的条件;在思想上鼓励他们，增强他们学习的信心。

2.加强家长与老师的联系，积极备战中考.为了在工作中更好的使每个学生都能及时有效的得到发展,我们级部按照学校的要求把班级的每个学生按A、B、C级平均的分配了每个任课教师, 施行包干责任制，这样使每个教师都有了自己的工作目标及压力,教师的责任心更强了,更能有效的与家长做好交流合作,及时的了解班级当中的每一个学生.通过家长对学生进行督促和鼓励，使每位家长也成为学生备考中的精神后盾。

3：注意协调好学生与各科任课教师的关系.班主任是班级管理的负责人，是班集体的组织者，是任课教师教学的助手，担负着协调任课教师的重任，同时还要善于沟通各任课教师与本班学生的关系。在协调这个工作中，我重点做一下两项工作:

一、为任课教师树立威信

让学生信任每一位任课教师，尊敬每一位教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果。我们知道：如果学生对那位老

师有好感，那这个同学生这科的学习成绩就相对较好。

二 、 妥善处理任课教师与学生的关系

维护良好的师生关系，化解学生与任课教师之间的矛盾，是班主任协调工作的重头戏。

4.引导学生合理安排学习时间，学生进入初三，学习压力重，对时间分配不合理，更会加重学生负担，根据学生时间及学科状况，我将引导学生对时间进行如下分配：早饭后上课前，以

第四篇：中考备考计、方案

中考备考方案

一、指导思想

以学生为中心，以大纲为导向，以训练为主线，精心组织，查漏补缺，夯实基础，面向全体，重点突破。

二、具体措施

1、成立以校长为总指挥，及副校长为组长，教导处、政教处主任、九年级长为成员的中考备考领导小组，切实加强对中考备考工作的领导，备考领导小组要认真查找备考工作的薄弱环节，寻找改进的办法，组织中考备考研讨活动。

2、层层动员，密切配合，召开各类型的动员会，于第一周召开各层次学生座谈会和初三教师中考复习交流会;市调研后准备召开家长动员大会以及中考研讨会，订立中考目标，确定中考任务。

3、各科教师认真学习研究《考试大纲》，做到依纲靠本，熟悉各个知识点，明确对各知识点的要求，研究中考动态，及时把握中考信息,探讨中考命题方向。

4、年级组要严格按照本计划开展备考工作，从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。认真设计课堂教学，注重方式方法，严禁单一复习模式，调动学生积极参与，实现高效课堂。

5、落实解题规范训练，培养好的答题规范和习惯。

(1)原则上第

16、

17、18周进行解题思维和综合能力规范训练,各门课也可以根据学生实际自行调节。

(2)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

6、明确培养目标，对学生成绩进行跟踪。班主任要积极联系任课教师，确定培优辅差对象，对他们的文化科成绩要实行跟踪管理，每个星期日安排教师跟班进行补漏和提高辅导，做到对“尖子生”多指导;对“边缘生”多扶持;对“待进生”多鼓励，提高复习效果。

7、要营造良好的中考备考氛围和环境。应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，张贴激励学生拼搏中考的标语，有效地激励学生奋发图强，积极备考。

8、体育科要按要求抓好常规教学，让每一个学生有足够的体育训练时间，拥有健康的体魄;按中考的考试项目及早训练，严密组织中招体育考试。

9、及时参加上级复习研讨活动，有效吸取外地复习备考经验，多方收集中考信息，同时要严把复习资料进口关和筛选关，避免使学生陷入题海战。

10、加强学生考前心理辅导，缓解学生心理的压力。让学生轻松迎考。

11、加强班级学生管理，严明纪律，统一要求，严肃处理违纪学生，保证良好的复习迎考秩序。

三、时间安排

复习采取分阶段、分课时进行，为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，我们采取分阶段分步骤复习的方法，复习分四轮进行：

[第一轮复习]在第6周前授完课。

[第二轮复习](第7—11周)以教材为主全面复习基础知识，加强基本技能训练。复习形式为系统复习，重点加强基本概念、基础知识的复习，做到章节过关、单元过关、夯实基础、循序渐进、不留死角，并进行适当的历年中考考题训练，保证复习效果。

[第三轮复习](第11周至五月底约6周时间)为专题测练，重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养，渗透中考模拟练习。

[第四轮复习](六月初至中考前约3周时间)以综合练习为主，考前指导与适应性训练相结合，查漏补缺，巩固提高。

第五篇：中考备考方案（范文）

2014年九年级历史中考备考方案

一、 指导思想

全面贯彻教育方针，以推行素质教育为方针，以《九年义务教育初中历史课程标准》为准

绳，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。不

断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能

力，为实现我校今年中考既定的总体目标作出应有的贡献

二、复习备考安排第一轮“夯实基础”复习

1、复习时间：2014年2月上旬—4月上旬教学时间约9周

2、复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分，分单元，分章节，

依据课程标准和考点要求复习，强化知识点，考点，夯实基础，培养基本技能。

3、复习方法：采取“滚动式”复习，依据课本、单元知识考试连前不连后，夯实基础，过好

考点关。

第二轮“专题训练”复习

1、复习时间：2014年4月中旬—5月中旬。教学时间约5周

2、复习内容：专题

一、近现代中国人民的抗争与探索史。专题

二、中国近现代经济发展史。

专题

三、世界主要资本主义国家的革命和改革。专题

四、近代国际关系格局的演变。专题

五、

三次科技革命和经济全球化。专题

六、国际共产主义运动与民族解放运动史。专题

七、中国

共产党领导的革命和建设。专题

八、时事热点。

通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专

项知识训练，突破重点、难点，运用知识，检查堵漏知识盲点。

3、复习方法：采取分专题、分知识点复习法，以知识网络为线，专题分块复习和考试

第三轮“综合检测”复习

1、复习时间：2014年5月下旬—中考前。教学时间约3—4周。

2、复习内容：注重综合、适应性，提高学生的应试能力。

3、复习方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。

检测安排

1、每轮复习后组织模拟考试。

2、月考

3、认真对待学校统一的检测。

三、 复习措施

1、 加强教法和学法研究，提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课的密度和质

量。

2、 抓住中考开卷的特点，提高学生能力

3、 科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生解答开放性试题的能力。

4、 实施因材施教原则，调动学生的积极性，复习时要面向全体学生，分层教学，分层指导，

分层要求，使每个学生均有所获。

5、 正面激励学生，力争目标实现。复习时，多给学生表扬，在自查中醒悟，在愉悦中上课，

定期检测，及时调整复习进度和复习方法，盯准目标，确保目标实现。