高中化学学习方法初探

2022-10-01

大多数学生在学习高中化学时都会遇到一定的困惑, 尤其是化学知识点具有散、繁、乱、难、多等特点, 增加了学生对化学知识点记忆的难度, 这就对教师提出了更高的要求, 如何在充分考虑到学生现阶段所面临的问题为基础帮助学生树立学好高中化学的信心, 并培养和锻炼学生的学习能力就显得尤为重要了。

一、在高中化学教学中, 教师应该帮助学生树立学好化学的信心

化学教师在学生一开始接触到高中化学这一科目时, 就应该帮助学生树立学好化学的信心, 鼓励学生只要通过自己的刻苦努力学习, 就一定可以“守得云开见月明”, 就一定会学好化学, 这是化学教师的义务和责任, 即便学生在后期的高中化学学习中遇到困难, 也会拥有战胜困难的勇气和决心。

二、在高中化学中, 对学习方法的教学务必要引起高度重视

1、引导学生做好课前预习, 针对课堂上所

涉及的化学知识点做到心中有数学好高中化学, 光有信心还远远不够, 要将这一信心落实到实际的行动当中, 必要的课前预习是非常重要的, 教师应该在培养学生良好的课前预习习惯方面下功夫。通过课前预习, 学生对接下来的课堂内容会有所熟悉, 而且在预习过程中学生也会遇到一些困惑、问题, 在课堂学习中带入这些问题、困惑, 跟随教师一起寻找答案, 往往会起到事半功倍的效果, 会在一定程度上提高高中化学的课堂质量和效果。学生的自主学习可以让学生清晰的认识到这节课的重点知识、难点知识是什么, 为后期的学习奠定良好的基础。

2、强调做笔记的重要性

中国有句俗语“好记性不如烂笔头”, 据相关数据显示, 高中时期是人的记忆的最佳时期, 但是尽管如此, 学生面对众多的学科, 其要记忆的东西是非常之多的, 因此, 在高中化学学习过程中务必要重视做笔记。例如, 在讲解某一化学方程式的过程中, 学生不仅要认真听, 而且要将化学方程式认真的记录下来, 而且记录实际上也是记忆的过程。高中化学教师在教学过程中必然会涉及到一部分化学实验, 在做化学实验时很容易走入误区, 即大家看看热闹, 再验证一下化学原理或化学方程式就可以了, 这种认识是大错特错的, 在高中化学实验中亦要重视记笔记的重要性, 将实验过程中遇到的关键点、疑难点记录下来, 并找时间向其他同学和教师请教。这里需要注意的是, 做好笔记并不是每个问题都要详细记录下来, 学生可以根据自己的实际情况和对该知识点的理解程度, 有侧重、有详略的进行记录。

3、帮助学生树立及时复习的观念

根据相关数据统计, 一个知识点只有反复出现在人的大脑中高达9次, 才有可能被记忆。因此, 教师在教学中应该时刻提点学生进行课后复习。课后复习并不是简单地浏览一遍教材, 教师应该帮助学生屡清复习思路和复习目的, 归纳和整理所学到的知识点, 为知识体系的形成奠定良好的基础, 加深学生对所学知识的深入、系统的理解, 尽可能的避免毫无章法的学习。

4、强调合作学习方法的重要性

在《化学课程标准》中提出了多种适合在高中化学教学中应用的教学方法, 合作学习就其中之一。全方位的立体学习方法——合作学习, 将更多的实践机会提供给学生, 有助于培养学生立体思维, 同时也打破了个人独立学习封闭性的束缚。

5、引导学生在学习过程中充分利用多媒体技术

随着我国社会经济和科学技术的深入发展, 多媒体技术在各行各业都得到了广泛的应用, 在高中化学教学过程中, 教师可以充分利用多媒体技术, 并将电脑技术教给学生, 让学生可以独立的完成知识搜索、知识储存、知识组合、知识分类等一系列操作, 为建立学生自己的化学知识信息库奠定良好的基础。

6、将有利于高中化学知识点记忆的方法传递给学生

高中化学这一学科, 具有繁、乱、杂、多等特点, 若学生在学习过程中没有掌握科学的记忆方法, 死记硬背往往事倍功半, 增加学生化学知识点记忆的难度。因此, 教师应该将诸如形象记忆法、谐音记忆法、理解记忆法、联想记忆法等教给学生。

7、培养学生科学的解题能力

1) 强调审题的重要性, 务必重视题干中的隐含条件和已知条件, 并用化学语言将其直观简洁的表述出来, 将干扰信息排除在外。

2) 反复推敲题意, 灵活运用正向分析方法和逆向分析方法, 明确题中所涉及到的规律、公式、知识点。

3) 针对解题结果的正确性进行验证, 针对同一题目, 思考角度不同, 其解法也会有所差异, 从而增强学生的创造性和辩证性。

三、结语

综上所述, 掌握高中化学的学习方法, 不仅是学生自主学习的需求, 而且也是保障教学质量和落实素质教学的必然要求。当然, 在探究高中化学学习方法的过程中不能忽视教师的主导积极性和学生的主体积极性。此外, 教师应该在化学课堂中围绕课堂内容及主题尽可能的引入生活问题、社会热点问题, 教会学生如何运用书本上的知识来解决实际问题。目的只有一个, 学好高中化学, 方法却有很多, 只要是适合学习的且科学正确的方法, 都可以在高中化学学习中灵活运用。

摘要：在新课改的要求下, 在一定程度上突出了学生的主体地位, 突破了学科本位观念, 向学生逐渐灌输“学习有用的化学”这一思想, 通过本文探究高中化学学习方法, 希望可以既让学生掌握化学的相关知识, 而且还可以让学生具备用化学知识来处理实际问题的能力。

关键词：高中化学,学习质量,学习方法,课前预习