大学学生处工作综述

第一篇：大学学生处工作综述

“全市实施村村大学生计划情况综述”学生会工作计划

全市实施“村村大学生计划”进展顺利效果显著“村村大学生计划”是省委“十项利民行动”的33个重点推进项目之一。主要任务是从2004年开始，在3-5年内选派和培养近万名大学生到农村从事村务和教学工作。其中每年从应、往届大学毕业生中直接招募1000名左右志愿者，工资由省财政全额拨付。这项工作开展以来，各地各部门按照市委要求，牢固树立抓“村村大学生计划”就是抓人才、抓项目、抓引资的思想，并作为加快农村经济社会发展、建设高素质村级干部队伍、实施人才强市战略的重大举措紧紧抓在手上，强化组织领导，严格教育管理，创优发挥作用环境，营造了大学生志愿者奉献农村、建功立业的浓厚氛围，得到了省委组织部、省教育厅的充分肯定。我市被确定为全省实施“村村大学生计划”示范点。通过两年努力，全市已安置省派大学生志愿者682人

3、解决后顾之忧，保障志愿者发挥作用。市、县两级项目办认真贯彻黑教联[2004]47号文件精神，研究落实大学生志愿者各项扶持政策，协调基层党委和有关部门解决大学生志愿者生活、工作中遇到的难题，保证了大学生志愿者安心工作。根据志愿者的实际困难，把外地志愿者调整到的交通、食宿条件较好的城市近郊农村，把本地农村的志愿者调整到户口所在村服务。到目前为止，全市名外地志愿者和名本地农村志愿者都按照从优安排、就便安排的原则得到了很好的安置。绥棱县项目办了解到大学生志愿者王生生、孟薇是一对恋人，都从事农村教育工作,但各自的服务单位距离很远，为了让他们安心工作，对他们的服务学校进行了重新调整，极大地方便了他们的工作生活。由于大学生志愿者的工资是地方财政先行垫付，省财政通过年终结算返还的方式解决，志愿者2004年8月至2009年4月份的工资没有及时发放，市县两级项目办根据黑财教54号文件精神，积极协调财政部门筹措资金，采取工资卡、存折和现金发放等形式，垫付全市272名大学生志愿者的工资和交通补贴万元，做到了应发尽发。现在，所有志愿者的工资和交通补贴都用工资卡的形式及时发放。为改善志愿者生活、工作条件，各地还为志愿者准备了专门的办公室，购买了生活和办公用品。肇东、安达等地为志愿者免费提供食宿。明水县为志愿者办理了“优惠票”，在当地乘车一律半票收费。市项目办还专门印发了大学生志愿者联系卡，把市县两级项目办的电话印在卡上，有困难及时反馈，及时解决。目前，市县两级项目办、基层党委和基层被服务单位共为大学生志愿者解决生活难题件，拿出资助资金万元。

5、实施规范管理，认真搞好跟踪服务。为把大学生志愿者队伍纳入科学化、规范化的管理轨道，注重发挥市县两级项目办的管理职能，在志愿者跟踪管理、培养考核等方面细化措施，加大力度。市项目办把大学生志愿者划分成10个服务队，选拔思想政治素质高、组织协调能力强的志愿者担任正副队长，定期组织开展活动，交流情况，总结经验，增强了大学生志愿者自我管理、自我约束功能。结合大规模培训乡村干部，分别组织大学生志愿者开展培训，让他们进一步熟悉农村情况、掌握实用技能、提高服务本领。各县市区项目办每半年召开一次志愿者座谈会，听取志愿者工作情况，交流服务农村的体会，解决工作中遇到的困难和问题;定期对志愿者进行考核，开展谈心谈话活动，帮助大学生志愿者总结经验教训，并把考核、谈心谈话情况记入大学生志愿者档案。到目前为止，共召开座谈会20多次。市项目办还专门印发了大学生志愿者联系卡，在岗位落实、生活待遇、工资发放等不同阶段，定期用电话直接抽查基层落实情况，不定期了解志愿者的工作和思想动态，切实使他们感受上级组织的关怀，从而保证了“村村大学生行动计划”的健康有序运行。“村村大学生计划”尽管实施时间较短，但在实践中已显现出初步效应。这些大学生志愿者在市、县、乡、村四级党组织的大力支持和关怀下，全身心投入到村务管理和教育教学工作中，奉献聪明才智，为推动我市农村经济社会跨越发展做出了积极贡献，赢得了基层干部群众的认可和好评。一是优化了村级班子和干部队伍结构。通过实施“村村大学生计划”，使全市村级班子的文化、素质结构有了较大改善，村干部队伍大专以上学历、35岁以下的比例分别上升了%和%。二是促进了农村经济发展和农民增收。这些大学生志愿者到村任职后，积极帮助研究制定村级发展规划，参与致富项目建设，通过办班培训农民、讲解新知识和带头试验示范等方式推广各项实用技术，很快成为村级经济发展和实用技术革新的有生力量。派遣到安达市太平庄镇十八村的志愿者张飞翔,在很短的时间内，就成为安达市第一家奶牛协会技术顾问。他积极开展全村奶牛的防病治病，无偿帮助农民发展青、黄贮饲料，大大地降低了养牛户的饲养成本，提高了经济效益。今年，十八村40%的农户贮了青贮。派遣到青冈县连丰乡连丰村的志愿者王彦辉，协助村党支部书记负责管理村办饲料加工厂，每天都带着他往来于10余个销售点。目前已帮助村里销售饲料200多吨，创效益10万多元。据统计，全市大学生志愿者共推广新技术64项，推动农民增收3260万元。三是提高了教育教学质量。英语、德育、音体美、计算机等农村紧缺的师范类专业人才进入农村小学，给农村教育教学工作增添了新的生机与活力。特别是以张春晓、孙洪雨、徐云威、文艳欣、王秀珍、刘杰、楚丽丹为代表的大学生志愿者，不但在教育教学第一线勇挑重担，而且参与农村小学的教学管理工作，有力地提高了农村的教育教学水平。兰西镇志愿者高慧聪承担了两个学校六个年级的英语课，这么大的工作量，她毫无怨言。到目前为止，全市到村小学服务的154名志愿者中，有90多人承担了重点课程或班主任工作。四是缓解了大学毕业生的就业压力。当前，我市有相当数量的大学毕业生分配不了工作，引发了一些社会矛盾，毕业生上访问题时有发生。市委把实施“村村大学生计划”作为缓解大学毕业生就业压力的一项有力措施来督办。市项目办抓住省委推进这项工作的有利契机，坚持多向上争取指标、多安排本地大学毕业生的工作原则，做了大量争取支持工作，省项目办也给予了很大倾斜。两年来共向省项目办多争取指标350个，不仅使我市大量的待分配大学毕业生走上了就业岗位，促进了城乡人才的合理流动，而且从省财政无偿多争取资金532万元用于大学生志愿者开支，取得了较好的社会效果。

第二篇：大学生就业文献综述

文献综述

——大学毕业生就业问题

一、 前言

近年来，大学毕业生就业难问题已成为严重的社会问题，引起党和国家的高度重视和全社会的普遍关注。据统计，2007年全国普通高校495万毕业生中145万待业;2008年559万毕业生中173万待业;2009年611万毕业生中196万待业;2010年631万毕业生中175万待业，而2011年又有660万大学生毕业，这就意味着2011年需要就业的大学生至少达到835万。据测算，2011年，全年通过经济增长能够提供的新增就业岗位总数仅约为1200万个，需要就业的人员总数超过2500万人，大学生就业形势依然不容乐观，而且未来相当长的时间内大学生就业压力不会减弱。

本综述选取了5篇与大学毕业生就业相关的期刊，重点讨论毕业后就业问题。5篇文章选取的角度也不一样，通过多角度的了解使我们在面对毕业后就业问题时能更好的应对。就业问题说白了就是就业市场供与求的问题，现如今就业难既有市场饱和的问题，也有大学生自身的问题。

二、 主题

1. 我国大学毕业生就业难的成因

《我国大学毕业生就业难的成因与对策建议》认为成因主要有4个方面：

市场就业环境：

1、高校毕业生的快速增长与我国经济结构对高层次人才需求不足之间的矛盾加剧。20世纪末以来中国的经济发展走了一条投资和出口拉动的路子，投资主要投向了就业密度低的行业，而出口则主要是以技术水平较低、劳动密集型的产业为主，其吸纳劳动力以教育层次和技能水平相对较低的农村剩余劳动力为主，对大学毕业生的就业吸纳有限。因此，在这种产业结构和发展模式下，经济增长对大学毕业生的就业拉动作用有限。笔者认为目前我国大学生就业难问题的主要症结，并不是人才过剩，而是我国经济结构对中高层次人才需求不足造成的。

2、就业模式的转变与就业市场不完善间的矛盾。

高校方面：

1、学校的专业设置与社会需求脱节，造成供需结构不平衡的矛盾突出。

2、高等教育定位不当，“攀高”倾向严重，导致培养的学生既不是实用型人才，也够不上研 究型人才。

3、高校对就业指导工作重视不够，就业指导机构不健全，作用发挥不充分。

用人单位方面：1，盲目提高用人标准，人才高消费现象严重。用人单位的生存和发展离不开人才，吸纳、储备人才本来是无可非议的事情，但有些单位不从自身的实际出发，按需求才，一味地追求高学历。人才高消费现象愈演愈烈，不仅造成人才资源的浪费，也挫伤了毕业生的积极性。

2、过分看重工作经验，不能及时剥离冗员。

大学毕业生自身方面：

1、大学毕业生自我定位不够准确，就业观念更新滞后，期望值偏高，与日趋严峻的就业形势之间形成矛盾。

2、大学毕业生综合素质状况与社会发展对人才需求标准的提升之间出现矛盾。

3、大学毕业生创业意识淡薄，创业能力不强。

而《浅谈如何应对新形式下大学毕业生就业挑战》中认为成因有3个：

一是大学生需求增长速度赶不上大学毕业生增加的速度，就业总量压力依然很大，劳动力供大于求的格局并未改变。

二是大学生的预期收入与用人单化提供的工资之问存在匹配上的困难。

三是大部分大学牛仍末摆脱传统观念的束缚，未能根据现有经济形势及时转变就业观念。

在《通过校企深度融合 提升大学毕业生就业竞争力》中认为有3个原因： 1. 教学与需求脱节，大学生就业不能适销对路

2. 高校教学资源短缺，直接影响大学生就业能力培养 3. 教师工程实践能力弱，影响大学生就业能力的培养

2.解决对策一：高校方面

这几篇文献中基本上都提到提高大学毕业生自身的对策。首先先看《通过校企深度融合 提升大学毕业生就业竞争力》

目前，国内外教育界普遍认同，具有良好的就业竞争力对于高等院校毕业生而言，不但能够帮助其在激烈的竞争中找到心仪的工作，同时可为其今后良好的职业发展奠定基础。大学生就业竞争力培养要从人才培养计划、教育教学的改革、实践能力的锻炼、综合素质的培养、客观现实的自身评价、树立新的就业观念等方面展开。 产学合作教育是提升大学生就业竞争力的有效途径 1 通过校企合作共建，改善高校教育资源

2 通过校企合作共建，更好促进教育质量的提高 3 通过校企合作，培养学生工程实践能力，促进 就业

4 产学合作教育有利于实现“零距离”就业

其次是《我国大学毕业生就业难的成因与对策建议》 高校应加大学科和专业调整力度，进一步整合和优化教育资源，着力培养高素质的复合型人才，实现由人才供给导向型向人才需求导向型转变。同时，要把促进大学生就业作为头等大事，确保就业指导服务在机构、人员、经费上“三到位”，健全促进高校毕业生就业工作体系。增加就业指导课程时数，加强创业教育与服务力度，努力提高大学毕业生的社会适应力、就业竞争力和创业能力。

第三《浅谈如何应对新形式下大学毕业生就业挑战》

(一)高校：提高教学质量.转变发展理念，加快培养模式的创新和体制的改革。 1.落实体制.落实责任.落实措施

2.集中精力重点发展优势学科。根据市场需求调整专业设置。 3.建设硅谷，与企业之间建立特殊联系。

3.解决对策二：学生方面

《我国大学毕业生就业难的成因与对策建议》

大学毕业生自身应面对现实，找准定位，既不能狂妄自大，也不能妄自菲薄。首先， 要练好“内功”，在刻苦学习、提高知识水平的同时，积极参与各种社会实践活动，增加社会阅历，掌握就业技能，积累工作经验。要及时了解就业信息，把握好每一个就业机会。其次，要尽快转变就业观念，树立“先就业求生存、后择业谋发展”、“先工作、后工资”、“重事业、轻地域”等正确的择业观，自觉把自己的知识、技能和社会的需要结合起来。再次，要勇于创业，自主创业既是大学毕业生解决就业的行之有效方式，也是实现大学生人生理想的一条捷径。要利用自己较高的知识水平、较强的工作能力和自主学习能力，准确把握自身特点，充分运用国家制定的扶持政策，找准创业的“落脚点”，不畏艰苦，奋力拼搏， 一定能闯出属于自己的广阔天地。

《浅谈如何应对新形式下大学毕业生就业挑战》

学生：提高自身素质.改善就业心理预期.转变就业观念。 1.展开科学规划，提高自身素质。 2.加强社会实践，开展深度实习。

3. 拓宽思路.调蔓心理预期.转变就业观念

《大学毕业生就业心理分析》

对大学生就业指导工作中如何调整大学四年级学生就业心理的几点建议： (一)引导大学生正确认知自我

正确认知自己是通向成功的起点。在择业过程中，我们每个人要正确和客观地评价自己的特长、个性、才能以及生理特征和弱点.对自己所学的专业、工作能力要有一个客观的评价，这样才能从自身实际情况出发，进行准确的职业目标定位。 (二)引导大学生正确认知社会形势 近些年来，每年都有几百万的大学生涌人求职大军的洪流之中，他们往往喜欢在机会较多的大城市和沿海开放城市发展自己。但当他们奔向各地的招聘会时，才发现用人单位太少而应聘的大学生太多是他们不得不面对的现实情况，事实上很多大学生无法在所向往的大城市里找到合适的工作。因此学校应该在大学生求职前对他们做好职业指导，全面调整好他们的就业心理。加大力度动员和引导毕业生到极其需要人才的东北地区和两部地区。

3.解决对策：国家方面

近年来，国家在促进大学毕业生就业方面出台了一些政策措施，取得了一定成效，但大学生毕业生就业难问题还没有从根本上得到解决。

国家除了采取更加积极的促进大学毕业生就业的政策外，关键是尽快调整经济结构，转变经济增长方式，创造更多的智力密集型就业机会，满足大学毕业生对工作岗位的选择。同时，完善就业市场，积极开展针对大学生的就业服务，为大学生就业减少成本、提供方便。

三、总结

解决大学生就业问题，实际上还是得提高自己，在百万求职大军中脱颖而出才行。社会不会去适应你，只能你自己去适应社会。那我们需要做些什么呢?

一、制定职业生涯规划与发展目标

由于我国在基础教育方面存住的问题，。素质”教育没有完全落到实处， “应试”教育普遍存在，再加l：现行的高考制度，导致目前的大学生十年寒窗苦读，一考定终生。进入大学后，很多大学生有“松了一13气”的想法，缺乏职业生涯规划与发展目标，得过且过，虚度光阴，一晃儿临近毕业找工作时，慌了手脚。目前许多高校在大一时就给学生开设了《职业生涯规划与就业指导》课，敦促大学生从一年级起就要制定自己的职业生涯规划与发展目标，随形势的发展动态地调整自己的规划与发展目标，认清形势，审视自我，知道。为什么学”、。学什么”、。学完能干什么”。只有合理的，有针对性制定自己的职业生涯规划与发展目标，且付诸行动，才能在未来严峻的就业形势下，立于不败之地。

二、学好专业知识，博采众长

在就业市场上，用人单位非常看重毕业生的专业课成绩。一个毕业生其他方面都很突出.但专业学习成绩“惨不忍睹”，用人单位是很难对其感兴趣的。因为学习是学生的主业，一个学生在学校连学习都搞不好，在以后的工作中是很难有发展前途的。因此.大学生在校首先必须加强专业知识的学习;其次。还要加强外语、计算机和其他相关知识的学习，博采众长，提高综合素质。因为许多用人单位在招聘毕业生时，除了看学习成绩以外，还要看是否有外语过级证，计算机过级证和其他的职业资格i正书。所以大学生在校时，一定要适应就业市场的需求，刻苦学习，做足功课，在以后的就业市场上，才能胸有成竹，立于不败之地。 三，锻炼能力。提高自我

文凭不代表水平，学历不代表能力。在当今的就业市场上，用人单位越来越看重毕业生的能力，如语言表达能力，文字写作能力、沟通交际能力、组织协调能力等等，能力越强，未来发展的空间就越大，就越受企业的欢迎。而大学生的各种能力必须在学校培养、锻炼。因此，大学生住校除搞好学习外，要积极参加社会实践活动和学校组织的各种活动，锻炼自己，表现自己、展示自己，要积极参加院系学生会干部的竞聘。通过做学生干部，架起老师和学生之间的桥梁，从而更好地锻炼自己的能力，要积极参加学校各种社团组织和各种协会，在社团组织和协会中找准自己的位置，发挥自己的特长，组织特色的活动，锻炼自己的能力。

四、陶冶情操，塑照高尚的人格

社会主义国家的大学，必须培养大学生的爱国丰义和集体主义的精神，陶冶情操，塑照高尚的人格。如果一个人，学习再好、能力再强，但心胸狭窄、自私自利。在当今的社会是没有发展前途的。尤其是当今的大学生，许多是独生子女，个性强，强调自我，唯我独尊，没有大局观念和集体观念，特别是90后的大学生，有的更加缺乏社会责任感、贪图享受、任性、自私、张扬，这些现象的存在就要求高校必须采取多种措施，利用政治理论课、政治学习、组织生活会、班导师、辅导员、网络等各种形式，对大学生进行人生观、世界观、价值观的教育，帮助他们改正不足.关注集体，培养团队精神，塑照高尚的人格。 五.学会沟通，毫立良好的人际关系

现在的许多大学生由千不善于沟通，不会处理人际关系，在社会工作岗位上，不是丧失了晋级机会，就是被炒鱿鱼，或被迫跳槽，所以，大学生在校学爿时，一定要学会沟通，建立良好的人际关系。首先学会处理好同一宿舍里的同学关系，从最基础、最简单的做起。新东方的俞敏洪谈及自己的成功：因为大学四年给宿舍打了四年水，结果同宿舍的同学都很信任他，最后投奔他共同创业，就是一个很好的例子。其次，要学会和班级同学、同年级同学，上下届同学沟通，通过社团、协会等组织的各种活动，建立良好的人际关系。再次，要学会和班导师、任课教师、辅导员沟通.老师会利用自己的经验，很好地帮助学生处理好人际关系。最后，要利用社会实践和校外实习等机会，接触社会、了解社会，修正自己，树立信心。 六.转变就业观念，树立正确的就业现

随着我国高校招生规模的不断扩大.我国的大学教育已从“精英化”转为“大众化”，现在的中国经济与社会发展已经完全不同于人才紧缺时代了，大学生不再是“稀缺”资源，就业机制也由计划机制过度到“市场导向。政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的市场机制。所以大学生必须适应形势的变化，及时转变就业观念，摒弃基层教育中以升学为导向所灌输的“考上大学等于找到好工作”、“上大学就是出路”等错误思想，树立正确的就业观，首先就要降低就业的期望值，调整自己的收入预期，能保障自己的生活，先就业，后择业，先生存.后发展。其次就业不能光选择大城市和经济发达的沿海地区，小城镇、新农村、西部地区、基层单位等更需要大学生发挥才能，要踊跃到基层就业。最后应有自主创业的精神，自主创业不仅能缓解巨大的就业压力。更是大学生发挥自己的主观能动性、聪明才智的广阔舞台，是符合时代要求的就业趋势。

四、参考文献

1.浅谈如何应对新形式下大学毕业生就业挑战

作者： 郑炜

作者单位： 闽西职业技术学院经济系,福建,龙岩,364021 刊名： 青年文学家

英文刊名： THE YOUTH WRITERS 年，卷(期)： 2011(2) 2. 通过校企深度融合 提升大学毕业生就业竞争力

任波1 李环1 梁爽2 沈阳理工大学装备工程学院 沈阳 110159 2 沈阳理工大学应用技术学院 辽宁抚顺 113122 中图分类号：G647 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)21-0042-02 3. 我国大学毕业生就业难的成因与对策建议

胡海杰1 邱雪婷2 (1.呼伦贝尔市人才流动人事考试中心 内蒙古 海拉尔区 021008) (2.西南大学历史文化学院 重庆 北碚 400715)

中图分类号：G646 文献标识码: A 文章编号：1009-4601(2011)03-0059-03 4. 大学毕业生就业心理分析

作者： 苏静

作者单位： 燕山大学,河北,秦皇岛,066004 刊名： 教育教学论坛

英文刊名： JIAOYU JIAOXUE LUNTAN 年，卷(期)： 2011(3) 5. 大学生应对就业压力要"苦练内功" 作者： 王满良

作者单位： 沈阳工程学院技术经济系 刊名： 中国科技财富

英文刊名： FORTUNE WORLD 年，卷(期)： 2010(6)

第三篇：大学生消费观念文献综述

大学生消费观念调查研究文献综述

内容摘要：本文通过对近年发表在各学术期刊上的数篇关于大学生消费观念与消费行为研究的学术论文进行梳理和分析。从研究方法和研究内容角度出发概括了这段时期大学生消费观念研究的基本情况和特点，并且归纳总结大学生消费的观念与消费行为研究成果。在此基础上指出已有研究在理论、方法、研究对象和范围等方面存在的不足。

关键词：大学生;消费观念;消费行为;学术论文;综述

一、研究概况

1. 基于消费心理的大学生消费行为研究

从消费心理研究消费行为重点分析消费者的心理过程, 一般采用的研究工具是价值系统(Value System)。价值观与消费者行为有着密切的关系,价值观在消费者行为学研究领域的重要作用也得到了众多专家和学者的认可。例如,美国消费者行为学家亨利·阿塞尔(Henry Assael)认为一个社会的价值观会影响其成员的购买和消费模式[1]。从消费心理和价值层面研究大学生消费行为的代表性研究有:澳门学者吴绍宏对大学生消费心理、行为和模式的研究,台湾学者许家铭对大学生消费决策型态与价值观关系的研究、梁伊杰对台北市大学生参与休闲运动消费行为的研究、罗博铭对大学生绿色消费品消费行为的研究、任丽美对大学生生活型态差异对移动电话消费行为的影响研究等,大陆学者朱丽叶对大学生感性消费和理性消费倾向的研究、杨传忠对当代大学生消费观的研究、宋绍成关于大众传播对大学生价值观影响研究、李光南等对大学生价值观与消费者行为模式的研究以及刘世雄对大学生消费存在聚群现象的研究[2]。以上研究的共同特征都是把研究重心放在消费者本身的消费决策的心理过程上,而产品只是参与研究的一个工具。

2. 基于特定商品的大学生消费行为研究

这类研究主要聚焦于大学生对不同商品的功能属性的偏好以及购买使用习惯等。在研究方法上,这类研究主要采用描述性统计分析方法揭示大学生消费行为和特征,以定量研究为主[3]。例如,西方学者埃斯科菲( Escoffery Cam) 和米勒(Miner Kathleen R)对大学生上网获取信息的消费行为作了实证研究,得出了上网消费行为的差异与迷恋上网程度的差异之间存在紧密联系的结论[4]。陈新光(ChenXinguang)、李小明(Li Xiaoming)、斯坦顿( Stanton Bonita)等学者研究了大学生的吸烟消费行为和心理,发现了大学生吸烟具有被动性、从众性和虚荣心等特征[5] ,黄小波、李一玉等实证研究了大学生体育消费行为,发现体育消费具有齿轮效应,喜欢运动的人会越来越喜欢[6] ,霍力、杜文广实证研究了大学生旅游消费行为,发现大学生旅游消费具有较大情绪化特征[7],弓太生等实证研究了大学生鞋类产品的消费行为,发现大学生的鞋类消费具有追求时尚性特征[8]。以上研究管都从特定产品(服务)出发研究了大学生消费行为和心理特征。选择特定商品研究大学生消费行为的优点是研究结论贴近市场、实践性强。本文试图吸收上述两方面理论的优点,将大学生消费心理和特定商品结合起来分析湖南省高校大学生消费现状和特点。

3.消费心理和观念的研究

以消费结构为专题研究的研究基本上是以心理学为背景进行的，或者为商业市场服务而展开，基调却基本一致，总体认为大学生的消费心理是不成熟的。徐兰宾认为大学生的消费心理不稳，个性化、感性化特点明显;左新荣等认为还存在攀比心理、放任心理、虚荣心理、郁闷心理，而余展洪认为大学生的储蓄观念薄弱财商需要培养和加强( 注： “ 财商”一词由罗伯特·清崎提出“ 财商与你挣多少没有关系，它是测量你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力”)。闫缨概括为大学生的消费心理为“ 趋同心理”，即大学生生活的社会化，使得他们的消费心理在社会环境和社会群体的影响和压力下产生着相互的影响，并呈现出趋同现象。这种趋同现象，使得大学生们搭上宿舍、朋友、老乡的班车不停地“ 消费”着，在趋同心理影响下的消费行为，带来的问题是大学生的消费除满足自身的基本需求外，有的大学生忽视经济能力，在超出基本需要的前提下进行消费，造成不必要的浪费。大学生的消费心理是大学生消费的原动力，不同的学科可以从不同的视角加以解释和研究。心理学可以采取试验的方式考查大学生消费的心理动机，社会学可以研究外界社会环境在塑造大学生消费心理的作用，教育学可以通过教导灌输的方式来

二、分析与思考

我国关于大学生消费的研究是在90 年代后半期兴起的，从各个学科角度对这一对象进行研究，在调查实践和理论上取得了相当有价值的成果，给后人留下了厚重的基础。但是，仍然存在一些问题和不足，主要表现为：

( 一)理论深度不够

在已有的研究中，80.5% 是建立在实证研究基础上，并且多半是进行一次简单的数据收集，或者描述性研究，而在更加深一层次的理论探讨还很缺乏，调查后达到的结果总是给人以“ 相似”、“ 千篇一律”的感觉，人们似乎可以在一开始了解到要研究的对象时就知道结论是什么了，于是每次研究的特殊性和个性消失了;虽然有19.5% 是以理论为主的非实证研究，但是经过查询后，这些研究基本上是教条式的论述。总的看来，大学生消费研究较多停留在经验性的表面研究，理论挖掘比较少，探讨深层的文化理论因素更是几乎没有。

( 二)研究方法缺乏综合性、多样性

从研究方法实施来看，多是采取概率抽样对大学生消费者个体进行选取，这样虽然可以获得较多大学生消费的基本情况，但是所采取的统计方法多是描述分析以及双变量相关分析上，或者比较肤浅，或者与理论隔离;另一方面，已有研究中几乎没有详细的个案分析，于是可能会存在探讨的变量有错位，或者不完整。因此，已有的大学生消费研究所使用的方法对于探讨大学生消费的真实情况的可信度不高。

( 三)研究领域的延展性

通过文献回顾，知道已有研究已经从各个方面对大学生消费情况进行较为全面的分析，但是，从文献研究内容的分布比例看出，多是对大学生消费的综合考虑，而对大学生消费的情况的具体研究不足，可以从几个方面加以考虑。第一，大学生消费文化。大学生消费者是社会的特殊消费群体，但是同其他群体一样也要受到传统和现代文化、家庭和社会风俗的影响，甚至在其审美观上当然也是后天形成了，因此，从文化上考虑大学生的消费行为是一项很有意义的研究;第二，研究领域可扩展性。已有研究的主题过于老成，多是重复同一问题进行没有新意的 反复讨论，虽然已有研究中可以看到与时俱进的影子，如对网络和信息消费的研究近两年来已有出现，但是无论从深度和广度上来说还是远远不够，如具体到短信消费，数码产品购买等消费行为却还是没有出现。另外，已有研究都是只看到大学生消费的现状和其他因素对其影响，对于大学生群体消费特征的形成对社会以及环境的影响却被大多数研究所忽视，这是值得拓展的一个重要方面。

参考文献：

1 何结南、陆汉文：90 年代大学生消费研究述评《. 青年研究》，199(9 4). 2 李慧英等：大学生的消费———谈艰苦奋斗引导《. 沈阳医学院学报》，199(7 11). 3 刘志伟：当代大学生的消费心理特点及企业营销策略《. 商业研究》，200(2 2). 4 卢思铮、何耐铭：大学生消费行为的分析与引导《. 北京工商大学学报》，200(3 1). 5 彭慧蓉、钟涨宝：大学生消费方式的现代性与后现代性分析《. 经济师》，200(4 7) 6 彭锦霞：大学生消费状况分析《. 湖南商学院学报》，200(4 5)

7 施应玲：大学生消费心理和消费行为调查与分析《. 华北电力大学学报》，199(8 4). 8 余展洪：关注大学生的健康消费———当代大学生消费状况调查报告《. 思想理论教育》2002 9. 对当前在校大学生消费结构的调查与思考 余奎、 李诚 学学报 第 23 卷 10.论大学生的消费行为及其社会心理特点 赵富才 2003：聊城大学学报 第 6卷

第四篇：“大学生村官”计划研究现状综述

夏志刚

(中共舟山市委组织部，浙江 舟山316000)

作者简介：夏志刚(1974-)，男，浙江定海人，四川农业大学农业推广专业2009级硕士生，主要研究方向为人力资源管理。 联系方式：0580-2281009 zsmpa@126.com

内容提要：

随着发展，“大学生村官”作为新生事物正在引起社会各界的广泛重视，许多研究者从调研的角度或实证等角度，对“大学生村官”计划实施中的具体做法和存在问题，也提出了相关的对策措施。但是，作为一项涉及面较广的宏大系统工程，目前的研究还较多的集中在存在问题、对策措施、角色定位等方面，建立健全“大学生村官”计划长效工作机制的研究有待加强，针对“大学生村官”计划实施的财政保障和法律保障机制建设的研究甚少，对“大学生村官”计划实施进行的公共政策评估等研究有待进一步拓展和加强。

关键词：大学生村官 研究 综述

一、研究态势

从2005年起，北京、四川、江西、福建、青海、辽宁、贵州、陕西、山西、安徽、上海、吉林、湖南、甘肃、宁夏、内蒙古、云南等省市区先后启动“大学生村官”计划。截至2008年2月底，全国共有28个省市区启动“大学生村官”计划，其中17个省市区启动了村村有“大学生村官”计划。据不完全统计，到2008年底全国在任“大学生村官”总规模达到13万人以上，分布在除港澳台以外的所有31个省、直辖市、自治区，1381个县(市、旗)，20%以上的村民委员会(嘎查)。其中有247个县(区、市)已经实现村村有“大学生村官”，北京市则率先实现了3955个行政村每村两名“大学生村官”目标。

随着发展，“大学生村官”作为新生事物正在引起社会各界的广泛重视，有关人物、事迹、制度、规定、新闻、调查报告、理论研究、书籍、影视作品出现在越来越多的各类传媒系统中。此外，我国“大学生村官”工作正在引起国际方面的关注。2008年日本、韩国部分媒体曾予报道，2009年美国《华盛顿邮报》刊载关于“中国解决大学毕业生就业问题”的文章，对大学生担任村官这一帮助大学毕业生就业的政策予以极大关注。“大学生村官”正在成为新时代越来越熟悉的新名词、新概念，走进人们的生活。

在网络中搜索“大学生村官”共获得约 15,300,000 条结果。通过在中国知网的检索，从2000年到2009年末，近十年内共搜索到文献1980篇，在期刊发表的为739篇，其中硕士学位论文8篇、核心期刊27篇。由于这一政策是中国独有的，研究该

1

问题的相关国外文献未能找到。囿于笔者的认识水平和文献获知途径，未发现国内影响力较大的关于“大学生村官”计划方面的理论专著。

2000-2009年中国知网“大学生村官”文献检索统计情况

从掌握的文献资料来看，目前研究的内容主要集中在大学生村官计划的意义、大学生村官计划的作用、大学生村官计划的现状和存在问题、大学生村官的角色定位、大学生村官计划的制度建设和大学生村官计划引发的思考等方面。

二、主要研究内容

(一)“大学生村官”计划的意义

对于“大学生村官”计划的意义，学者们主要着墨于大学生就业、基层组织建设、新农村建设人才、干部人才队伍建设等方向，并经常将“大学生村官”计划与知识青年上山下乡运动相类比。温铁军(2009)认为，大学生成批地被各地政府聘用驻村支农，既不是一个孤立的现象，也不是一般的好人好事,而是有国家战略调整和宏观制度变化作为背景的，正是由于政府对“三农”投入政策日益得到加强，各地才有了对大学生“村官”的客观需求和起码的资助条件[1]。段小力(2008)基于公共选择理论的视角提出，相对偏低的人口素质、落后的思想观念、单向的青壮年劳动力转移，使新农村建设面临农村人力资本的低水平陷阱，要建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村，关键是人才，尤其是领导人才[2]。大学生农村干部政策正是党中央适应经济社会发展新阶段的要求，实行工业反哺农业、城市支持农村的方针，如期全面建设小康社会的重大战略决策[2]。在谭林丽(2008)看来，大学生村官政策受到了各方面的高度关注，作为新农村建设的新创举，其重大意义是显而易见的，可能会给农村带来革命性的变化;同时大学生村官政策作为大学生就业的新思维，将给大学生的就业带来冲击性的变化，为大学生就业开辟了广阔的空间[3]。耿相魁(2008)提出，“大学生村官”计划是当前我国为建设新农村而实施的一项重大举措，是打破农村人才匮乏局面，搭建农村人才高地、促进城乡

2

人才双向流动、解决大学生就业的一项有力措施[4]。宋相义(2007)认为，实施“大学生村官”计划，提高学历层次，打破地域界限，面向社会公开选拔，突破了村干部选用的常规模式和“本村居民、农民身份、种植行业”的束缚，为村级组织输入了新鲜血液，推进了农村干部队伍由“单一型”向“复合型”、“守业型”向“创业型”的转变，是农村村级组织建设的创新之举[5]。顾承卫和祝志芬针对不少人将“大学生村官”计划与知青运动相提并论的怀疑态度，通过比较提出，两者虽然在人员流向、实施动机方面有近似之处，但是它们在时代背景、驱动力、程序、参加者的文化层次、身份待遇等方面都有着显著区别，“大学生村官”计划绝不是知青运动的翻版，它是在我国国情产生深刻变化的情况下，党中央所采取的一项具有长远战略意义的重大措施，已经上升到国家人才战略的高度予以考虑[6]。同时，他们引用了中组部部长李源潮的观点：“第一，建设社会主义新农村，需要大批有科学思想、知识和眼光的新农村建设骨干力量。第二，保证党和人民的事业薪火相传、后继有人，需要培养大批受过基层特别是农村艰苦环境锻炼、与人民群众有深厚感情的后备干部人才。第三，鼓励大学生面向基层就业，需要一批有理想、有抱负、能吃苦的高校毕业生发挥表率作用。”“高校毕业生到村任职同时带有一定的志愿者的性质”[6]。

(二)“大学生村官”计划的作用

对于“大学生村官”计划的作用，大部分学者认为，“大学生村官”计划的实施对加强新农村建设、促进人才成长、解决大学生就业、推进城乡一体化、增强党的执政基础等有重大的积极意义。如翟书斌和刘军名(2007)认为，大学生村官计划“通过加强村级领导班子建设，健全了村级治理结构，增强了新农村建设的内发核心力，加快了新农村建设的进程”[7]。中国农业大学、中国村社发展促进会大学生村官课题组(2008)研究认为，大学生村官计划已经和正在产生深刻社会影响：第一，大学生村官在农村传播了新观念;第二，推广了新技术、新方法，形成新的经济增长点;第三，改进了工作方式，提高了工作效率;第四， 引起社会广泛关注，2006年对南省汝州市小屯镇东村、耿堂村等村的调查表明，86%的村民对大学生村官持欢迎与积极支持态度，2006年12月，中国人民大学的一项调查表明，77.6%的应届大学毕业生知道有大学生村官计划[8]。同时，他们认为大学生村官“促进了农村的发展，体现了人生的价值;经受了农村磨练，提高了自身素质;积累了实践经验，找到了事业舞台”，一代新人在健康成长[8]。殷殷(2008)也从实证研究的角度提出，随着新农村建设的逐步深入，从苏北农村的实践证明，大学生“村官”制度对加强农村基层组织建设具有积极意义，优化了农村干部的年龄结构和知识结构，提高了农村基层组织发展经济的能力，推进了基层民主建设，增强了党的执政基础，储备了农村基层组织建设所需要的人才[9]。马龙生(2007)则理进一步假设，大学生村官的现实意义，不止于“大学生有了职业，乡村有了活力”，极有可能是“打破城乡二元结构、构建城乡一体化格局”的突破口[10]。

也有一部分学者从现有法律困境、动机激励理论、人才流动规律等角度提出了一些质疑的观点。如孙兆金(2007)觉得，当前过分“迷信”大学生村官的做法值得商榷。首先，大学生当村官能否真的改变农村面貌让人质疑，把精英意识和大众意识“捆绑”到一起短期内肯定会出现难以愈合的裂痕，各地假如取消了鼓励大学生当村官的优惠政策，其积极性也值得怀疑;第二，大学生当村官有“学非所用”之嫌，面对错综复杂的亲缘关系、根深蒂固的家族观念、僵化封闭的思想意识、落后落伍的生产方式，指望人生地疏、书生气十足的孩子，去带领并未完全摆脱愚昧的农民建设新农村有些异想天开;再者，大学生当村官容易加重“本土村官”的自卑心理，解决农村发展问题，并不只是“空降”几名大学生、提高一下学历那么简单，过分地迷信大学生

3

只能挫伤现有村官的积极性[11]。郑明怀(2008)也认为，大学生村官计划的实施虽有一定的积极作用，但却面临一系列的问题，如非官非农的模糊身份，无“法”可依的法律瓶颈，难有作为的农村现实，看重优惠待遇的动机不纯等;政府与其大力推行“大学生村官计划”，还不如实施“大学生回乡”计划[12]。薛涌(2006)则从中日两国的历史发展角度提出，村一级政权能否自治，村民民主选举“村官”的改革能否充分落实，关系到中国现代化的成败，大学生当“村官”不应该和刚刚开始的基层自治、村民民主选举的精神背道而驰。一旦村民真正有权利自己管理自己，他们在觉得自己能力不够、知识资源不足时，自然会出钱雇大学生、研究生，甚至教授和社会名流。与其鼓励大学生当村官，不如落实村一级自治，保证村民的权利，让他们自己看护自己的利益。大学生下去，最好是担任村内选举的监察员和仲裁人，不能参与基层政权的行使。如果像派工作组一样往村里安插“干部”式的人物，等于官僚机构在基层社会扩张，而不是从基层社会退出[13]。

(三)“大学生村官”计划的现状和存在问题

随着“大学生村官”计划的实施和不断深入，许多机构和学者开展了工作总结和调研分析，总体上都给予了积极的评价。其中，中国农业大学大学生“村官”研究课题组(2009)较具代表性，该课题组于2008年11月到2009年1月就大学生“村官”工程建设情况在全国范围内进行问卷调查，先后对北京、重庆、四川、安徽、江西、河南等地进行了实地考察，查阅了有关新闻报道、网络信息，参考了平顶山市、漯河市、张家口市的大学生“村官”年度总结报告。该课题组认为主要建设成效有：(1)党中央明确决策，形成了全国发展局面。伴随胡锦涛总书记的批示和国家副主席习近平对大学生“村官”下得去、待得住、干得好、流得动的重要讲话，推动了大学生“村官”工作进入大规模建设阶段，截止到2008年底，全国现任大学生村官总数达到13万人以上，其中当年发展人数占总数的50%以上。(2)积累了大量建设经验。大学生“村官”的来源充足，主要以向全国大专院校开放招收应届毕业生为主，北京、重庆则尝试了以本科以上学历为主、以市外生源与农工理为主或较高结构比例的建设;管理机构与培训机制建设不断完善，从中央到地方的大学生“村官”的分级组织管理机构与管理机制正在建立，有关内容涉及对大学生“村官”的经济与政治待遇、社会保障、社会地位提供了基本保障，对有关建设指导思想、工作任务、管理职责、调配使用、教育培训、日常管理、组织考核、监督检查、待遇与奖惩和组织领导等方面形成了规定与系统配套的管理办法，多数地方开展了岗前培训、在岗培训，逐步形成了制度化管理;全国各地纷纷设立了大学生“村官”创业基金，典型有2007年5月河南省鹤壁市最先设立大学生“村官”创业基金，2008年湖北省启动最高可获10万元无息贷款的“扬帆计划”，江苏青少年发展基金会和德兰集团、江苏天容集团共同发起专设5500万元大学生“村官”创业基金;关于3年后大学生“村官”的去向，河南省平顶山市先后招收的2637人90%在第五次村委换届选举中入选“两委”班子，2008年北京市平谷尝试分流制度建设，江苏、重庆则实施2到3年考核合格后转入行政或事业编制，在大学生“村官”届满考研、留在农村创业、自主到社会择业方面各地也有积累经验。(3)正在引起国内外广泛重视。大学生“村官”有关人物、事迹、制度、规定、新闻、调查报告、理论研究、书籍、影视作品出现在越来越多的各类传媒系统中，大学生“村官”正在成为新时代越来越熟悉的新名词、新概念，走进人们的生活[14]。在各地各学者开展的对大学生村官工作整体评价调查中，意见也较为一致，如程毅(2009)认为，大学生村官队伍整体稳定，被访对象选择村官角色适应“非常适应”和“能够适应”的分别为42.1%-56.1%,选"不很适应"仅占1.8%;大学生村官工作态度积极主动，熟悉村情快，工作任劳任怨，能主动走访群众;大学生村

4

官工作成效明显，大部分大学生都能主动参与村党支部和村委会的有关工作，得到了村干部和农民群众的认可和好评[15]。而这一点也在北京高校学生心理素质教育工作研究中心联合北京工商大学、北京信息科技大学等院校对大学生村官进行的调研中得到印证，84%的人为村里经济发展出谋划策，协助发展特色农业、有机农业，创办企业及科教知识的宣传和普及等;有95%“村官”认为自己合格，有77%的大学生“村官”认为自己受到了当地村民欢迎，有79%的大学生“村官”表示受到了当地各级领导的欢迎[16]。

总结各地大学生“村官”计划的建设实践，当前存在以下主要问题：(1)政府层面的配套政策滞后。大学生村官的角色没有实现合法化,从法律角度看，大学生担任的并不可能是真正意义上的村官，大学生村官角色的模糊使大学生处于“非官、非农”的尴尬处境，很大程度影响了大学生村官开展开作[17]。“大学生村官”的流动有待进一步规范,部分乡镇的“大学生村官”存在着不同程度的“借用”和“截留”现象，对“大学生村官”的岗位调整基本上是乡镇说了算，随意性较大，缺乏一个较为规范公正的程序[18]。大学生村官的待遇有待进一步提高，对于每个“大学生村官”来说，收入是不平衡的，如果考虑扣除保险、公积金等因素，实际收入只能维持本人的衣食住行、交通通讯和日常开销，几乎没有什么节余[18]。后续管理、安置问题滞后，截至目前，所谓当“村官”还不是一种建制性设置，可以看作是一种权宜性安排大学生村官[19]，调查结果显示，东、中、西部分别有47%、36%、42%的现任大学生“村官”心里主要的顾虑是期满后的出路问题[14]。(2)大学生村官方面的认识误区或能力缺陷。把参加新农村建设当作进入大城市的“跳板”、认为参加新农村建设是“大材小用”、在新农村建设中畏难怕苦、在新农村建设中轻视农民和农村干部等现象在大学生村官中不同程度的存在[20]，不少大学生村官卸任后慨叹道：“农村改变我比我改变农村多”[21]。(3)社区(村)干部和村民的角度，大都希望能把专业对口(如农业种植、养殖、法律、财会、电子信息、企业管理)、综合素质较高、为人正直、作风踏实、性格外向、能带领大家致富创业的优秀“村官”派到村里，而从实际情况来看，与村干部所期盼相差较大，“连邻里纠纷问题都不容易解决”等等[14]，加之部分大学生村官缺失由学生到农民的思想过渡，在他们看来学生气太浓，部分村“两委”干脆把大学生村官当作“勤务员”，使不少大学生村官感到自己的工作像是“打杂”的，我们选派的大学生村官并非是完全“适销对路”的[21]。有些学者也以不同的视角探析了大学生村官计划实施过程中存在的问题，如郑明怀(2009)认为选聘大学生村官的条件不宜过高，最重要的是要选那些能胜任大学生村官的人去做村官[22];金高平(2009)用金融的视角看大学生“村官”，认为必须支持人才这种投资行为加速流动和周转，目前纵向流动机制已经较完善，但在横向流动或加快周转次数的流动方面还欠缺，同时由于政策侧重于吸纳“存款”上，而对人才资源的投资运用，则完全缺失[23];李伟(2009)从需求层次理论解析了大学生村官计划中存在的问题，当前大学生村官经济待遇偏低、安全感匮乏、社区归属感弱、角色认同度低、价值满足程度偏低等问题[24]。

(四)“大学生村官”的角色功能定位

“大学生村官”计划自实施以来，得到了广大高校毕业生的积极响应，但是，在实施过程中一些地方政府不了解农民的实际需求，盲目跟风，一哄而上，大搞“形象工程”、“政绩工程”，特别是个别地方无的放矢的选派大学生村官，致使一些大学生村官用非所学，难以发挥自己专长，大学生村官成了摆设、“花瓶”，造成了人才和资金的浪费，引起了大学生村官和当地群众的失望和不满[17]，这种情况的出现和大学生村官的功能(角色)定位有较大的关系。全国首届十佳村官、清华大学法学院本

5

科毕业生周倍良认为，大学生村官是村级组织特设岗位，系非公务员身份，当前大部分省份对大学生职务的正式定义一般为“助理”角色(村支部书记助理或者村委会主任助理)，而且在服务的3年期限中，这种身份都是恒定不变的。这种不是那么有分量的身份定位，在某种程度上决定了大学生村官地位的尴尬和在农村发展建设中的边缘化[25]。 在大学生村官本身的角色定位方面存在的问题可能更大，“大学生村官”面临专业和自身能力与农村真正需要的人才不相适应的困境。据中国农业大学2005年暑期社会实践专门针对“大学生村官计划”的追踪调查显示，大学生村干部具有农学背景知识的仅有4%，该调查指出，“大学生村官”知识背景远离农村实际是一个不容忽视的问题;对河南平顶山“大学生村官计划”的调查显示，82%的村民认为当前农村工作的重点是发展经济，36%的人认为要搞好学校教育，30%的认为要提高科技水平。然而，对大学生村官的调查发现，86%的大学生村干部认为组织文艺活动、活跃农村气氛是重要的工作;这与农民群众的要求并不一致[26]。

对于“大学生村官”的角色定位问题，许多学者给予了关注。栗振宇和彭爌(2007)通过数据分析，得出如下结论：

1、功利性因素是影响大学生“村官”角色认同的重要原因。2大学生“村官”与农民的心理隔阂较少。

3、发挥自身特长是大学生“村官”价值实现的突破口[27]。从大学生“村官”的角度看，他们如果要使自己的“村官”生涯有所成功，必须充分发挥自己的优势和特长，为工作环境创造实惠;如果从决策者的角度看，在选拔大学生“村官”的时候，必须充分考虑选拔对象的自身优势(专业、特长等)，以及分配地点的特殊需求[27]。于鹏飞(2009)认为，大学生村官需要失学好各种角色，主要应扮演好“村民”的角色、扮演好“新型农民”的角色、扮演好“村干部”的角色、扮演好“大学生村干部”的角色、扮演好“自愿者”的角色[28]。吴立许(2009)等作为主管这项工作的同志也提出，大学生村官在角色定位上要争作“四种人”：做基层广大群众的贴心人、做农民创业致富的领路人、做新农村建设的带头人、做党的事业的接班人[29]。作为中国人民大学硕士研究生毕业的我国首位“硕士村官”杨本伦(2008)提出，一些有能力、有理想、有抱负的大学生，为什么在农村的环境中成长不起来?从大学生自身来说，要把进村当做提升锻炼自己的一个机会，不断调整心态，调整工作方式和目标。从各级党政部门来说，要对大学生跟上指导，帮助他们找到定位，适应环境，最后有所成就。另外，还应加快用人制度改革，使基层干部有更多上升空间，让更多下基层的大学生能够留得下[30]。而陈常有(2008)更是对大学生村官的角色提出了更大的期望，认为村官们首先应该是社会观察员，然后才是具体的生产实践者。动员大学生到农村去，用实事求的态度开展调查研究，不仅可以更好促进那里的工作，还可以端正我们的党风、学风。也许可以开创学术新风气，引导中国教育走出泥潭，彻底走与工农相结合的道路，培养出新一代共产主义事业接班人[31]。

(五)大学生村官计划的制度建设

随着“大学生村官”计划在全国范围的广泛实施，如何通过积极引导、政策扶持、制度保障、机制创新，促进大学生村官计划的健康发展是一个关键问题。学者们对“大学生村官”计划的制度建设也展开了探讨。万银锋(2007)认为，当前我国对“大学生村官”问题还没有统一的制度设计，实践中只能参考中办和国办印发的《(关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见)的通知》，缺少制度化、科学化的刚性规定和操作依据，应建立健全科学的“大学生村官”选任制度、后续保障制度、帮扶引导制度和评价监督制度[32]。鲍宏丹(2009)从制度保障的重要性和必要性着手，对大学生村官工程的支持制度、选拔制度、培养制度、出口制度四个方面进行了探究。大学生村官深入农村，制约其发挥作用的因素众多，要解决这些问题，最重要的是要

6

从制度上进行根本性的规定与保障[33]。赵锦山(2008)提出，应修改和制定相关法律，为大学生村官权威合法化提供法律支持。今后毕业生的组织分配，应该成为一种建立在村民意愿上，由村民大会讨论接受，具备充分法律基础的政策行为。其次，应与时俱进地对现有的相关法律进行修正，应该在时机成熟时制订针对大学生村官群体的专门法律[34]。也有学者就大学生村官安置问题上的法律冲突进行探讨，给予经过党委政府选聘的“大学生村官”和愿意回村干事创业的大学生在本村以合法的选民资格[35]，探索诸如“荣誉村民”等机制，解决好选举身份问题[36]。派大学生到农村挂职、创业是好事，问题是，这些创举和一部法律发生了冲突，首先是打破了村民自治这种格局，也产生了村官不由村民普遍直选这种格局。既然大学生村官这种新生事物很适宜农村的改革发展需要，我们就应在试点和普遍推广相结合的情况下，探索出更成熟的体制和制度，为修订法律打下基础。法律的修订本身就是为适应时代性，使其体系更加适应民情和国情，这也是立法的宗旨[37]。

杨明娇、方义发(2009)探讨可以将“大学生村官”作为一种职业进行定位，实行政府“雇员制”，这样做可以一举多得，一是减轻了村里的经济压力，“大学生村官”的工作福利待遇均由当地政府支付;二是明确了政府和“大学生村官”之间的责权关系，便于对“大学生村官”服务期内的管理;三是给了“大学生村官”们对未来的稳定预期，能够安心工作;四是为“大学生村官”预设了“退出机制”，留下了“出口”，在服务期内为“大学生村官”办理好各种应有的社会保险，当其服务期满退出时可将保险转走，与未来服务单位的社会保险实现对接;五是政府职员实行“雇员制”是各国通例，也是我国未来改革的方向，可以为我国政府机关大范围推行“雇员制”提供经验。但在目前的状况下，城乡差别还会长期存在，城乡一体化不可能一蹴而就，大学生村官有了更好的出路而离开农村，这是完全可以理解的。因此，在对“大学生村官”实行“雇员制”的基础上，使农村成为“铁打的营盘”，而使下乡的大学生成为“流水的兵”，即采用动态管理办法[38]。冯克(2009)认为，经过一段时间的基层工作，大学生“村官”们基本上有了工作目标和创业意向的时候，主管部门可以对他们的想法和计划进行整合，将那些志趣相投的大学生村官集中在一起合作，以优化人才资源的配置[39]。章曙东、景仁勤(2007)呼吁选聘大学生“村官”工作要充分结合社会实际，改变过去那种“计划分配”、“行政指令”的工作模式，明确农村的用人单位主体地位，引导其从被动接收转变为主动纳贤，组织人事部门要转换角色，从组织领导转为工作指导，通过广泛调查研究，研究制定切合实际的工作意见，加强沟通协调，提高基层党组织及农村党员干部对此项工作重要性的认识，促进工作顺利开展[40]。

张清华(2008)认为，大学生村官计划实施的长度、广度和深度将由各地运作的情况决定，在完善选拔体制和加强财政、制度保障的同时还应该注意以下几点：第一，创新教育体制，对于即将赴任的大学生村官和在任的大学生村官进行系统化的岗前培训和在岗培训，还可以总结实施过程中的经验教训，为进一步开展大学生村官计划提供数据参考和理论支持。第二，制定一套完善的追踪评估体系，对大学生村官的工作定期进行评估。第三，成立一个专门负责管理全国大学生村官的办公室，从多方面为大学生村官提供政策性和法制性服务，使大学生村官更好开展基层工作服务人民造福农村[41]。张丽、韩新宝认为，要引导大学生更新观念、树立基层服务的长期意识，改善农村基层环境、为吸引优秀人才创造条件，健全和完善各种保障制度、促进大学生村官职业发展。要落实好国家关于“大学生村官”的激励和保障政策，还必须搞好各项配套改革，统筹兼顾，整体推进，才能使各项政策收到实效。落实好大学生村官的各种优惠政策和待遇，毕业生下乡当村官的优惠政策，通过农村广阔的就业天地和创业前景来吸引他们，如保留城市户籍、提供较高的工资待遇、公务员考试和考研加

7

分、减免学费和助学贷款等。要为大学毕业生到农村就业创造必要的工作、生活条件，提供相应的资金支持、安全保障和社会保障，解除他们到农村创业的后顾之忧，重视大学生村官的职业发展，健全后续政策[42]。长兴县的实践表明，把“大学生村官”工作放在战略部署上，放到加强和巩固农村基层组织建设、实现社会主义新农村和农业现代化目标的战略高度来认识，工作中与其他村干部在培养、考核、激励、保障等方面一视同仁做出统筹安排，使“大学生村官”在思想上牢固树立我是村里人、我是村官的认同感，这是“大学生村官”在提高自身素质条件下能够充分发挥作用的重要基础。把“大学生村官”推向实践第一线，在赋予重任的过程中提高他们的工作能力和水平，是挖掘和施展“大学生村官”才能的有效举措和重要条件。长兴县“大学生村官”的典型事例共同证明，他们的成长和成功，除了自身勇于进取的创业精神和百折不挠的思想意志，为创业和工作奠定了坚实的基础之外，各级组织和领导、亲朋好友在政治思想、工作方法、日常生活、技术资金等方面给予的全面帮助、指导、扶持，为“大学生村官”的成功之路提供了坚实有力的保障[43]。

三、结语

综上所述，伴随“大学生村官”计划的实施，针对“大学生村官”计划开展的各项研究已经取得相应的成果，特别是对“大学生村官”计划的时代背景和意义、作用等方面已经取得较为一致的观点，许多研究者从调研的角度或实证等角度，对“大学生村官”计划实施中的具体做法和存在问题，也提出了相关的对策措施。但是，作为一项涉及面较广的宏大系统工程，目前的研究还较多的集中在存在问题、对策措施、角色定位等方面，建立健全“大学生村官”计划长效工作机制的研究有待加强，针对“大学生村官”计划实施的财政保障和法律保障机制建设的研究甚少，对“大学生村官”计划实施进行的公共政策评估等研究有待进一步拓展和加强。

参考文献

[1]温铁军.大学生村官与新农村建设[J].学习月刊,2009,(11). [2]段小力.大学生村官与新农村建设：公共选择视角[J].江西农业学报, 2008,(10). [3]谭林丽.新农村建设的新创举 大学生就业的新思维[J].中国农业银行武汉培训学院学报,2008,(2).

[4]耿相魁.完善“大学生村官”政策的几点思考[J].大连干部学刊,2008,(10). [5]宋相义.农村村级组织建设的创新之举[J].前沿，2007，(2). [6]顾承卫，祝志芬.“大学生村官”计划与知青运动的比较与启示[J].青少年导刊，2009，(9). [7]翟书斌，刘军名.大学生村官——新农村建设的内发核心力[J].职业圈，2007，(6).

[8]中国农业大学、中国村社发展促进会大学生村官课题组.新农村建设的生力军-大学生村官发展研究报告[J].农村工作通讯,2008,(10). [9]殷殷.大学生“村官”与农村基层组织建设--以苏北农村为例[J].中国青年研究,2008,(6). [10]马龙生.大学生村官是历史变革承担者[J].山西农业(村委主任),2007,(6). [11]孙兆金.大学生村官热的“冷”思考[N].农民日报,2007-10-10. [12]郑明怀.大学生村官计划的硬伤[J].改革内参,2008,(4).

8

[13]薛涌.从大历史看"村官"[N].南方都市报,2006-2-18. [14]中国农业大学大学生“村官”研究课题组.大学生“村官”发展报告2009[M].中国农业出版社,2009. [15]程毅.大学生村官现状调查及其可持续发展的政策设计--以上海市金山区为个案[J].华东理工大学学报，2009,(4). [16]袁小年.大学生“村官”母校要“扶上马送一程”[N].北京日报，2009-5-6. [17]李晓玉，李晓宁.关于完善“大学生村官"计划的思考[J].湖北广播电视大学学报,2007,(10). [18]中共长兴县委党校课题组.“大学生村官”工作的实践探索与长效机制研究--浙江省长兴县的调查[J].党政干部学刊，2009,(10). [19]田晓超.论大学生村官政策面临的问题与解决对策[J].内蒙古农业科技，2007，(4). [20]安勇.大学生村官在新农村建设中存在的误区及其对策[J].农业经济,2007,(6). [21]张家智.完善大学生村官制度的思考——以安徽省凤阳县为例[J].常熟理工学院学报(哲学社会科学),2009,(7). [22]郑明怀.选聘大学生村官的条件不宜过高[EB/OL].http://blog.gxsti.net/u/郑明怀,2009-3-11. [23]金高平.用金融的视角看大学生“村官”[EB/OL].湖南在线金融频道,http://hunan.voc.com.cn/,2009-5-19. [24]李伟.马斯洛需求层次理论视角下的大学生村官制度建设[J].经济研究导刊,2009,(21). [25]周倍良.大学生村官角色定位待“升级”[N].半月谈,2008-12-1. [26]郑风田等.大学生村官，一把双刃剑[EB/OL].人民网强国社区经济论坛,2009-3-22. [27]栗振宇,彭爌.大学生村官的角色社会化研究[J].中国青年研究,2007,(9). [28]于鹏飞.大学生村官的角色“定位”[EB/OL].中国共产党新闻网,2009-8-14. [29]吴立许.大学生村官在角色定位上要争作“四种人”[EB/OL].中国共产党新闻网,2009-12-15. [30]张晓晶.“硕士村官”缘何败走麦城[J].政府法制,2008,(18). [31]陈常有.大学生村官是社会观察员[EB/OL].北青网,2008-05-08. [32]万银锋.“大学生村官”：一种值得推广的制度安排--对河南省实施“大学生村官”计划的调查与思考[J].中州学刊,2007,(4). [33]鲍宏丹.大学生村官工程制度创新研究[J].科技创业月刊,2009,(3). [34]赵锦山.论大学生村官权威的合法性[J].天府新论,2008,(5). [35]刘学平等.“大学生村官”面临的困境及其解决对策(C). 新农村人才战略研讨会论文集. [36]安勇.推行“大学生村官计划"的制度保障[J].经营与管理,2007,(6). [37]大学生村官安置问题上的冲突法律[EB/OL].大学生村官之家网，2008-08-29 . [38]杨明娇,方义发.“大学生村官”当前面临的困境及其出路问题探讨.http:///Article_Show.asp?ArticleID=16594,2009-5-18. [39]冯克.严把入口关只是选聘大学生“村官”第一步[J]. 农村·农业·农民,2009,(6). [40]章曙东,景仁勤.选聘大学生“村官”工作要充分结合社会实际[J].党政干部学刊,2007,(1). [41]张清华.大学生村官计划--双赢战略的政策选择[J].湖南工程学院学

9

报,2008,(1). [42]张丽,韩新宝.新农村建设中“大学生村官”的作用及实现途径[J].青岛农业大学学报(社会科学版), 2008,(2). [43]中共长兴县委党校课题组.“大学生村官”工作的实践探索与长效机制研究--浙江省长兴县的调查[J].党政干部学刊，2009,(10).

第五篇：文献综述：谈大学生就业心态

谈大学生就业心态

摘要： 就业心态失衡是造成大学生就业难困境的一个重要原因, 转变大学生的就业心态, 是解决当前我国面临的大学生就业难问题的一个重要途径。从大学生个人、高校、社会等多个方面采取多种措施, 促进大学生就业心态的转变, 将对解决大学生就业难的问题起到促进作用。

关键词： 大学生; 就业心态; 就业难

正文：在毕业生就业制度改革的同时，我国高等教育也从“精英教育’’时代走进了“大众化教育”时代。全国高校毕业生人数：2001年是117万，2002年145万，2003年是212万，2004年是280万，2005年是338万，2006年是413万，2007年是495万，2008年是559万，2009年611万，到2010年已经超过630万，十年间翻了近六番。近年来，社会对大学生就业的关注度越来越高，大学生就业环境现状与前景令人堪忧

国际金融危机加剧了本来就存在的大学毕业生就业难。为了促进大学生就业，国家和各地都相继出台了一系列政策措施，如设立大学生创业基地，实施大学生村官计划、农村教师特岗计划，鼓励企业吸收大学生就业等等。这些政策措施，对于促进大学生就业无疑是非常必要的。但解决大学生就业问题，社会各界的努力固然重要，大学生自身转变观念、有良好的就业心态，也是极为重要的。

时下，许多毕业生只愿留在大城市、大单位，似乎这样才有面子，才能体现价值，对于人才需求很大的民营企业、农村基层等，则很少甚至不予考虑。前不久，武汉科技大学中南分校对大一学生进行了一次问卷调查，90%以上的学生毕业后想留在城市就业。有的毕业生脱离实际，对薪水期望值过高，希望毕业后两三年就能买房买车。有的毕业生自身不努力，总把找工作的希望寄托在所谓的“关系”上，找不到工作便干脆自暴自弃，当“啃老族”，丧失了年轻人应有的拼搏进取精神。

每一位毕业生都希望找到一份称心如意的工作，这是无可厚非的。但是，大学生在找工作的过程中，不能总是想着自己是“天之骄子”，对自己期望过高，放不下身价。经过多年的持续扩招，目前我国的高等教育已经由精英教育转变为大众教育，大学生也要相应的转变观念，以普通劳动者的心态和定位选择工作。好高骛远，眼睛只盯着大城市、大单位、高薪水，往往会落入高不成、低不就的尴尬境地，导致一毕业就失业。

与大城市、大单位相比，基层是苦一点、累一点，但其广阔天地蕴藏着无数的机会。在人才缺少的基层有大显身手的舞台;国家有鼓励大学生到基层去的优惠政策，比如每年都会拿出一定的名额，从服务基层的大学生中选拔公务员;有些地方还专门设立了“农村基层人才队伍振兴资金”，专项用于农村基层人才队伍建设。通过基层的磨炼可以积累经验，增长才干，促使自己早日成才，早日成就事业。

大学生就业难，并非大学生太多，供过于求。实际上，我国培养的大学生虽然总量较多，但目前受过高等教育的人数仅占我国总人口的5%左右，而发达国家比例是30%到40%，加拿大更是达到了50%。与发达国家相比，我国大学生不但没有过剩，比例还十分低。广大基层、民营企业，对人才的需求非常大，只要转变观念，树立良好的心态，把目光投向中小企业、投向民营企业、投向基层、投向农村，大学生们总能找到施展自己才华的地方，实

现自己的人身价值。

大学生就业心态的调整并不仅仅是大学思想品德教育的任务, 在它背后需要高等教育改革和社会制度的保障,需要大学生、 高校、 社会三方的紧密合作,从不同的角度出发,共同完成这一转变。

1.调整心态,树立大众化就业观随着高等教育大众化的转型, 大学毕业生的数量越来越多, 而社会所提供的所谓精英岗位毕竟是金字塔的顶端,数量有限,大学生不可能都到精英岗位就业。另一方面,随着社会的发展,传统的岗位和新兴的产业、 行业所产生的岗位对从业者的要求也在不断地提高。因此, 大学生必须认识到自己是普通劳动者,摈弃精英心态, 树立大众化就业观念, 敢于从基层做起,到相对更大众化的就业岗位层面上就业。

2.确立正确的价值观,树立信心,勇于面对挑战大学生希望得到更多的薪酬, 希望到经济发达的大城市就业,并没有什么不合理的,那也是个人价值的一种体现。但作为大学生也应该认识到,人的价值并不仅从挣钱多少上表现出来, 而应更多地看自己对社会和他人所做的贡献。国家兴亡,匹夫有责,大学生应该把自己的发展和国家社会的兴旺联系在一起,要勇于到国家最需要的地方去奉献自己的青春。俗话说,三百六十行, 行行出状元!,只要是金子,总会闪光的, 不管大学生在什么行业中工作,只要用心去做,总会获得成功的。

3.注重职业生涯规划,理性选择第一份工作上述大学生不良就业心态的出现, 与大学生缺乏对自己的理性分析, 职业意识淡漠有相当大的关系。在与大学生的交流中,笔者发现很多大学生对自己的潜力如何、 擅长什么、 喜欢什么、 适合从事什么样的职业等都了解甚少,对自己将来的职业发展也缺乏思考和规划。这些问题如果得不到解决, 就极易出现求职时的盲目性以及跟风现象。因此, 大学生应有就业危机感, 要利用学校现有的资源, 通过心理咨询等途径学会理智地分析自己, 根据自身条件和社会需要做好职业生涯规划, 形成自己的职业锚,找准自己的求职方向, 为成功求职做好知识、 能力、 智慧、 技能等各方面的准备, 力争找好、 找对第一份工作, 为自己将来职业生涯的成功奠定第一块基石。

(二) 高校要进行教育改革, 从根本上扭转大学生的不良就业心态

1.改革高校培养模式,向市场需求靠拢

我国目前的高校培养模式仍是扩招之前的精英培养模式!, 培养目标仍集中于社会的精英,这使得学生在接受教育的过程中所产生的职业需求也就

集中在所谓的精英位置上。但随着制造业的大发展,我国近几年社会急需的人才却集中在技术人员身上,而且高校的连年扩招使得大学毕业生的人数越来越多, 处于社会职业构成金字塔顶端的精英岗位的数量已不能满足大学生的需求。因此, 高校应尽快转变培养目标和培养模式, 以市场为导向进行专业和课程的调整和设置, 使大学生在校学习期间就有明确的职业意识和方向, 从而避免盲目追求精英岗位的不良心态的产生。

2. 多与企业、用人单位沟通和交流,帮助学生了解职业发展状况,降低就业期望值

很多大学生根本不了解社会职业发展现状, 所提出的就业期望和薪酬要求只是从自己的需要出发,出现过高的期望也就在所难免。因此, 高校应加强大学生与社会沟

通的力度, 帮助他们了解企业和用人单位的要求以及各种职业薪酬的现状, 对于他们合理降低就业期望,是必不可少的措施。

3.改革就业指导方式,帮助学生做好职业生涯规划,形成学生健康的择业观

高校的就业指导工作对于学生健康择业观的形成起着非常重要的作用, 但我国目前多数高

校的就业指导工作成效并不大。从大学生就业现状及发展2006 年度调查报告#中可以看出, 大学生对高校提供的就业指导满意度非常低, 表对于目前高校就业指导的最主要形式就业和职业规划的专题讲座!, 大学生是最不感兴趣的。这个调查结果也与笔者在与诸多大学毕业生及在校大学生的交谈中所得到的印象相符合。因此, 多为学生提供深入企业和用人单位进行实习的机会,帮助学生做好一对一的个性化的职业生涯规划, 帮助他们正确、 全面地了解自己, 了解职业,进而形成健康的就业、 择业观念, 是高校扭转学生不良就业心态, 解决大学生就业难问题的必由之路。

参考文献 :

[ 1 ]熊述清:《大学生就业指导 》, 高等教育出版社 ,1995 年

版。

[2 ]谭坚: 《大学生就业心态析论 》, 《求索 》, 2004年第 10 期。

[ 3 ]庄晓芹 ,庄娱乐:《金融危机背景下大学生就业的不良心

态及自我调适 》, 《中国电力教育 》, 2008年第 12 期。

[4 ]徐凯: 《金融危机视角下的大学生就业问题 》,《沈阳航空工业学院学报 》, 2008

年第 6期。