第一篇：创业幸福范文
创业爱家催开幸福花
在乾县县城西关，有一户在市场经济的风雨洗礼中走过了22年的创业发展历程的民营企业---陕西银河袜业有限公司，它的创始人是一位已过不惑之年的中年汉子，名叫殷兆光。
殷兆光1963年出生在乾县城关镇西街村文前巷，今年46岁，自学获得高级经济师职称，现任乾县工商联常委、政协乾县第九届、第十届常委、政协咸阳市第五届委员等职，先后被评为“咸阳市新长征突击手”、“咸阳市首届青年优秀企业家”、被新华社陕西分社评为“商贸业十大杰出新闻人物”，2004年被评为“陕西省优秀民营企业家”„„如此多的社会职务和光彩夺目的荣誉，足以见证殷兆光创业的勤劳和拼搏奉献的赤诚情怀。他的奋斗历程宛若一首动听的歌---“人生就像七彩虹，阳光总在风雨后”。
事业和家庭是我生命旅途中的强劲支撑，自立和自强是我人生打拼路上的永久动力。自嫁入陈家后，我12年如一日，自强不息、乐于奉献，尽力扮演好多种角色。在单位，我努力作个好“管家”、好同事、好帮手;在家庭，我们祖孙五代同堂、上慈下孝、家庭和睦，尽心做个好儿媳、好妻子、好母亲。说句心里话，这12年来，我感觉每一天都那么忙碌，那么紧张，甚至那么疲惫。但我从不后悔，从不言败，以自己点点滴滴的爱心，平平凡凡的事情，实实在在的行动，催开业旺家和的朵朵幸福之花。
只要敢于干，妇女赛壮汉。1992年，我初中毕业后就走向了社会这个“大舞台”。在我人生道路的低谷坎中，真可谓一波多折。我始终坚信只要自己努力，命运会为我效劳的。在工作中，我做到干一行爱一行，勇于吃苦，敢于打拼。我 1 先后在海长加油站、云溪农村基金会和胜利砖厂工作。1998年基金会解散后，我戴上了下岗工人这顶“帽子”。下岗对我来讲是一个沉重的打击，但我没有灰心，不等不靠，主动出击，自寻出路。在前途无望中，我将目光“盯”向了屋后的荒山，通过三个月的日夜垦荒，我用沾满血泡的双手，将曾经荒野的4亩荒土开辟为小家庭中充满希望的“绿洲”，2000株桔树和垄垄小菜地使全家渡过了第一道难关。这使我深深地懂得：幸运没有降临一个人，这没有什么可耻，只有主动放弃努力的人才最可悲。
事在人为，时到当为。我是一名普通的妇女，是机遇给了我人生的舞台，让我的价值得以体现。在困境的风口浪尖，我被推到了砖厂厂长的位子上。2002年底因土源枯竭，机械化的胜利砖厂面向社会公开招标，家底寒薄的我麻起胆子，主动邀请徐建军、李兵等去尝试。功夫不负有心人，通过我们四人精心的准备和充足的努力，终于获得了砖厂十五年经营权。当年我贷款合伙投资达120万元，引进全市第一家页岩制砖机。在危机中，我瞄准时机逐步扩大生产规模，使这种主要以页岩、粉煤灰、建筑废渣为原料的新型节能环保砖逆风上扬，产量一路攀升，由当初的250万片迅猛增加到现在的1000万片，年产值达240万元。
家永远是妇女温暖如春的港湾。爱小家必先爱大家，我始终做到以大局为重，舍小家为大家。这几年来，“落户”于我村的国家、省、市重点工程多，劳力十分紧缺。我总是以主劳力的身份出现，哪里缺人，我就出现在哪里，开机器、抬板、拖板车、花砖、装窑、出窑、装车、开车，我一点都不亚于男人。我还主动联系重点工程，为他们送去砖瓦材料，逢年过节，我为不能回家团聚的工程建设者们送去粽子、鸡蛋等，让他们安心工作在工地一线。大爱无声催我行，汶川地震发生后的第二天，我大清早含泪将爱心款送到村委会，并动员亲友和乡邻纷纷捐款解囊相助，不到一周时间我村的捐款就突破了万元大关。
2 在温暖的小家庭中，我尽心尽力扮演好儿媳、好妻子、好母亲“三重角色”。自1997年嫁到婆家后得知，我们五代同堂的大家庭中有一个姑太祖，她自3岁双目失明，一直未嫁，无儿无女，由爷爷、奶奶扶养，1977年由公婆抚养，我们结婚后为公婆分担了义务，11年如一日，天天三餐奉到手上，四季衣服及时添置。爷爷奶奶不愿荒弃自己田地、鸡、鸭，一直在乡下单独过日子，我逢年过节将老人喜欢吃的、用的及时送到家里，隔不几天就送去鱼、肉、零食、零用钱等。我与公公婆婆从不为烦琐小事而不快。为了能让老人幸福的安度晚年，我和爱人精心照顾好老人的饮食起居，打扫卫生，陪老人散步、聊天，婆媳关系十分和睦融洽。去年冬天，公公突发胃出血，从送公公去医院急诊挂号、看护，我和丈夫整整一天一夜没合眼，直到老人脱离危险，我才放心地回去休息。不光我和爱人孝敬父母，而且在我们的影响下，我的孩子对长辈也十分孝敬，在家里尊老爱幼，五代同堂欢声笑语，其乐融融。2006年我有幸被评为全区十佳道德标兵。
我出生在农村，努力做好“农”字文章，从家庭主妇到单位主人，从“小家”到“大家”，作为妻子，我尽职尽责，互敬互助。我积极响应国家政策，坚持晚婚晚育，少生优育，特别注重对孩子的教育，言传身教，身体力行。我家里摆放着名目繁多的书籍和各种报刊杂志，一有空闲便读书看报，了解各种信息。我经常教育孩子志存高远，好好学习，多学知识，学好本领，将来报效国家。孩子耳濡目染，学习自觉认真，勤奋刻苦，成绩优秀。
家常饭，粗布衣，知冷知热是夫妻。我对丈夫陈光文爱得直白，也爱得真诚。以前，我丈夫是个公子哥们，喜欢打架，并沾上了打牌赌博的恶习。我看在眼里，急在心里，一次次谈心，一天天劝导，用自已的一言一行来感化丈夫，熏陶丈夫。我总是挤出时间陪丈夫逛书店、学电脑、学技术知识，经过五个多月的努力坚持，终于将丈夫从赌桌上拉了回来。值得庆幸的是，我的真情没有白花，我的努力没有白费，我的付出没有白搭，看到洗脚上岸的爱人脱胎换骨，我紧紧抱着他留下 3 了热泪„„猛然醒悟的丈夫在我的鼓励下，走进了高校大门，在岳阳电大以优异的成绩完成了大学的全部学业，2006年光荣入党。2007年他与人合伙投资80万元购置一台大型挖机，专门从事土建工程。作为妻子，丈夫“回头”后，以实际行动回报社会是对我最好的报答。
爱心在奉献中演绎和谐
--龙山南华园四区居民王淑贤五好文明家庭事迹材料
在龙山街道南华园四区社区，居民王淑贤一家是一个7口之家的大家庭，上有87岁的老母亲，下有6岁的小孙子，还有一个患有先天性脑瘫的儿子，然而就是这样一个看似苦难的家庭，在王淑贤的精心经营下，一家人相濡以沫、尊老爱幼、关爱邻里、积极进取，生活的幸福美满、令人羡慕。近日，王淑贤一家被街道推荐为“五好文明家庭”。
无怨无悔挑生活重担
回首过去的日日夜夜，王淑贤感慨万千。丈夫年轻时在部队工作，一年四季不在家，根本无暇顾及家里，母亲年老体弱，小儿子被诊患有先天性脑瘫，这无情的打击犹如晴天霹雳，她哭过，愁过，但最终凭借一颗善良的心，无怨无悔地用柔弱的双肩挑起了整个家庭的重担，几十年如一日地照顾着年迈的母亲和不谙世事的儿子。一双勤劳的手把个摇摇欲坠的家庭打理得干净利落，她用爱培植着欢乐，使家庭生活时时处处充满着温馨祥和的气氛。
在颐和园管理处工作的王淑贤工作认真、敬业是出了名的，她多次荣获单位“先进个人”、“先进工作者”、“文明职工”、“五讲四美”先进个人以及“五好家庭”等荣誉称号。要工作还要照顾家庭，周围许多人见她太辛苦，就劝说她请一个保姆，但她觉得对待家人就应该自己付出真情和行动。于是，每天早上为了不耽误上班，她要比家人需提前近两小时起床，做好早饭，服侍老母亲，照顾孩子，把一切事情都打理的井井有条，收拾完毕才去上班;中午，她 4 常常又要急忙赶回家为家人做饭，她的辛苦一家人看在眼里，疼在心里。这些年来，正是因为有了她无私的付出，才使这个大家庭和睦相处，让四邻羡慕，得到了大家交口称赞。
积极进取树文明家风
退休后，读书学习成了王淑贤和丈夫的一大爱好。热爱学习，崇尚知识，让这个家庭充满了学习气氛。大儿子受到他们的影响，也是从小热爱读书。全家人还经常以书会友，把自己认为内容好的书推荐给要好的朋友，如于丹的《百家讲坛》，《四书》、《五经》、《唐诗》、《宋词》等，都是她送给朋友们的礼物。
好学的王淑贤在一次无意中接触到了布贴画，立刻被它独特的选材和独到的艺术效果所吸引， 第一次尝试着用废旧布料进行手工小制作，没想到效果还不错。之后，王淑贤便一头扎进手工制作天地。儿媳看她爱好这门民间艺术，并且做的有模有样，就多次到书店给她买有关参考书，儿子也帮着她从电脑上下载彩图做样子，一幅幅经过精雕细琢，饱含情谊的布贴画的渐渐地挂满了她家的客厅和卧室。
老伴原来家务活什么都不会干，为了让王淑贤全身心作画，他学会了做饭，买菜，带孩子，做家务，还积极为老伴出谋划策。王淑贤做《金陵十二钗》时，老伴就找出仕女图，根据《红楼梦》中的人物特征，用了半个月时间一笔一画的描绘出来，细微致每一个眼神，每一个手指甲。他从没有学过木工，为了装饰老伴做的画，自己动手制作了十几个大小不一的镜框。为了真切地表达社区居民喜迎奥运的情感，王淑贤精心制作了“北京欢迎您”五福娃和38个福娃运动造型，栩栩如生、惟妙惟肖，多次参加了街道、社区“全民学习周”展示活动，得到大家的赞誉。王淑贤的热情同样感染了她80多岁的老母亲，除了照顾自己和做一些简单的家务外，也加入十字绣的行列，亲手制作的《宁静致远》十字绣，获得了区级书画的优秀奖。近年来，这个学习氛围浓厚的家庭受到了街道妇联和怀柔电视台的两次采访。
无私奉献促社区和谐
王淑贤不仅用爱心营造了温馨、和谐的小家，更是将爱心无私的奉献给了社区邻里，丰富了社区的文化生活，促进了居民家庭和谐、社区和谐。
作为一名党员，她常常参加社区组织的各项志愿活动，在2008年北京奥运会和今年的建国60周年大庆期间，她满腔热情，尽职尽责，为社区的治安稳定做出了自己的贡献。她还积极参与社区举办的文化活动，向居民展示布贴画作品，现场为居民讲授制作技能。在她的带动下，社区很多居民爱上了布贴画，王淑贤就主动和居委会联系，在社区举办的布艺画培训班里担任布艺画老师，免费为爱好者讲授布贴画技能，使一些家庭妇女掌握了一门技艺，并重新走上了就业岗位。
王淑贤骨子里透着热情和善良，无论谁家有事相求，她都是义无反顾地伸手相助。她知道物业搞卫生的妇女家里困难，孩子上学需要一辆自行车，就毫不犹豫地送出自家5成新的自行车，还送去了书包和文具书本。而到了寒暑假，谁家的孩子想学手工制作，她也会欣然接受。周围的居民对王淑贤一家也是非常信任，有烦心事的会找到她倾诉一下，有时出门也会放心地将钥匙存放在她家。一家人与周围邻里之间相处的和和睦睦，就像一个大家庭似的，这些仅仅是她生活中的一道道花絮。她的巧手不仅给家人带来了快乐，还给邻里送去了温暖。对此，王淑贤很坦然：“能够以自己的力量帮助别人，对我来说是一种极大的满足。”
王淑贤用自己的行动再现了中华民族尊老爱幼、关爱邻里、积极进取等传统美德。从愉悦自己到扶助他人，善良的王淑贤书写着和谐家庭的文明篇章，她是值得我们每一个人学习的榜样。
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第二篇：幸福职场就业创业与生涯发展
2015年11月7日，由中国人民大学劳动人事学院和中国人民大学招生就业处联合主办的“2015中国职业发展论坛”在中国人民大学艺术楼音乐厅成功举办。来自多所高校相关专业的学者以及企业和社会人士等两百余人共聚一堂，围绕着“幸福职场”的主题，分享了就业、创业和生涯发展领域的最新学术发现和实践成果。
建设幸福职场，提升职业人群的幸福水平
随着国家经济的发展和国民收入水平的提升，“幸福”已成为国人越来越重要的追求。习近平主席提出“中国梦就是人民幸福的梦”，人民生活幸福成为中华民族伟大复兴宏大目标的有机组成部分。在国人筑梦、追梦、圆梦的过程中，职业生涯无疑起着举足轻重的作用，职业生涯幸福感的水平将在很大程度上决定人民的总体幸福感。因此，建设幸福职场、提升职业人群的幸福水平，将对国家发展、社会进步起到重要的促进作用。本届中国职业发展论坛以“幸福职场：就业、创业与生涯发展”为主题，旨在为提升职场中国人的幸福感提供智力支持和实践指导。中国人民大学党委副书记吴付来在开幕致辞中表示，随着社会的发展变迁，职业生涯管理在理论和实践上的重要性都与日俱增，值得引起更大关注。
2015中国HR职业发展状况调查报告发布
中国人民大学劳动人事学院副院长周文霞教授在论坛上发布了“2015中国HR职业发展状况调查报告”。调查报告以职业成功理论为基本理论依据，首先描绘了HR相关专业大学生职业成长和发展的概况，总结了影响大学生就业成功的重要因素，其次对HR在职人士的职业发展状况进行了分析，讨论了职业发展成功的预测因子。作为“中国HR职业发展状况追踪调查”项目第一年的结果汇报，此次报告对中国HR职业发展状况描绘了一幅数据翔实，内容清晰的图景，为未来中国HR相关专业的理论和实践提供了重要的理论和实证依据。随后，首都经济贸易大学劳动经济学院院长冯喜良教授、中国人民大学劳动人事学院人力资源管理系主任石伟教授以及北京林业大学经济管理学院人力资源管理系主任宋洪峰教授分别对报告进行了精彩点评。
“互联网”+人力资本
随后，中国人民大学中国就业研究所所长曾湘泉教授、北京大学教育学院副院长、教育经济研究所副所长岳昌君教授、北京师范大学心理学院金盛华教授、北京清创科技孵化有限公司CEO丁华民、中国人民大学劳动人事学院院长杨伟国教授、壳牌(中国)有限公司人力资源副总裁王晶女士以及中国人民大学领导科学研究中心执行主任孙健敏教授做了精彩演讲。
杨伟国教授将时下热门的“互联网+”概念与人力资本创造性地相结合，展望了人力资本发展的远景，并揭示了科技进步可能对人力资本带来的种种挑战。“互联网+”会使得传统的职业出现新变化、新气象。以无边界工作、注重工作与生活平衡的传统职业的新时代化已经出现，而以时间加人力资本和时间加财产组合为典型框架的新职业时代也即将到来。
在个体的职业发展过程中，不仅需要收入等物质上的鼓励，还需要尊重等精神层面的鼓励。孙健敏教授提出人力资源具有“感性”和“脆弱”等特征，只有尊重员工，给予员工价值感，不仅“富之、贵之”，还要能“敬之、誉之”，才能实现组织和个人的双赢。
第三篇：体会幸福,享受幸福,做一个幸福的教师
尊敬的各位领导、老师，大家下午好!今天我们鹿城中学的全体教师齐聚一堂，来畅谈工作中的感受，来倾听彼此的心声，这个场面，让人倍感温暖;这个机会，我会倍加珍惜。
我曾经在一篇杂志上，看到一位教师的生活札记，长长的一份时间清单，密密麻麻地列出了一位中学教师一天的生活：从早晨走出家门开始，一直到晚上带着疲惫的身心回家，时间是早7点到晚9点。在这14个小时中，教师找个别学生谈话、召集全体学生讲话，备课、上课、批改作业，参加各项教学活动等等。那奔波不停的身影也是我们在座每一个人的真实生活写照。从这份札记中，让人感受到了职业倦怠的信号。需要引起重视的是，在现实中，出现职业倦怠的教师已不是少数，而且呈现逐年上升的趋势。就拿我自己来说吧，一转眼17年过去了，从教之初的满腔热情消失了，桃李满天下的希冀淡漠了，安于现状、得过且过的想法增多了。但有时候想想,这对自己有什么好处呢?又能改变什么现状呢?我们都知道，既然不能改变现状，那就改变自己吧。那么，如何摆脱职业倦怠，培养教师的职业幸福感显得尤为重要。所以，我今天讲话的题目是
体会幸福，享受幸福，做一个幸福的教师
幸福是什么?不同的人有着不同的见解。有人认为“幸福就是人的根本需要得到满足所产生的愉快状态”;有人认为“幸福是人在创造物质生活和精神生活的实践中，而得到的精神满足”。 作为教师，我们每天面对着一群嘈嘈不停的学生，忙着处理一件件永远做不完的事情。做教师的幸福感在哪里呢?我个人认为，教师的幸福感源于学生的成功和学生对教师的真情回报，源于教育教学工作的成就，源于家长、社会的信任、尊重，源于领导的肯定和支持，源于豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣，源于和谐的人际关系. 每当桃李满天下，我们的自豪幸福感油然而生。每当路上偶遇所教学生，他们总是相隔很远就和你亲切地打招呼;每当得意门生事业
有成时，我们总会自豪地对别人讲，这是我教的学生;每当教师节来临时，我们都能收到来自四面八方学子温馨的祝福，此时此刻，我们沉浸于幸福中。做幸福的教师，是目标;幸福地做教师，是践行;尝到做教师的幸福，便是成功。当然,最关键的是，在平时工作的单调枯燥中去感受幸福才是最重要的.怎样才能做到这一点呢? 下面我从五个方面来谈一谈我的感受。
(一)心中有梦
教师的幸福首先在于“心中有梦”。对于“心中有梦”的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果;它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。我们中间有许许多多“心中有梦”的人，他们在自己的教育生涯中，有着十分明确的奋斗目标，在成就学生学业有成的梦想的同时，也成就了自己事业有成的梦。
(二)胸中有情
情感是人一切行为的动力，一个幸福的教师，必然拥有亲情、友情、爱情，是一个感情上的富翁!一个幸福的教师，在他的身上，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情!作为幸福的教师来说，要努力使自己成为一团熊熊燃烧的火，用自己这把火去点燃学生求知、求美、求善的火把。作为幸福的教师来说，要保持住自己的热情、激情，就要努力地挖掘自己所从事工作的内在价值与趣味性，使自己对工作、事业有一种日日新、月月新、年年新的感觉，使自己始终保持一种良好的状态。
(三)眼中有事
“做好每一件小事”是教师获得幸福的一个基本条件。教师工作千头万绪，大至家事国事天下事，小至扫地关窗擦黑板，学生的思想、
学习、生活，事事都要操心，用“忙、累、烦”三个字，来概括教师的心境最恰当不过了。如果总把这些事看成累赘和困扰，就会消极应付甚至逃避。因此，要想做一个快乐的教师，首先应该换一个角度来看待这些事，不要老想着繁琐和辛劳，同时还应发现这些事里面特有的“财富”——每天都被学生的朝气所感染，所滋养，这是难得的精神营养。所以，教师眼中一定要有工作中的每一件小事并善于去做好这些事。比如说一节气氛活跃融洽的课堂;一次学生矛盾的及时化解;一个后进生的转化提高;一个重要的概念通过反复讲解终于让学生们理解;一次班队活动取得的优异名次。这些看似平常的事情，但只要做好了，就实实在在地让我们感受到了交融共鸣的精神愉悦。
(四)工作有心
“用心”是幸福的教师一个重要特征。一个幸福的教师的“有心”表现在有一颗博大宽容的心。天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。这是一位哲人对“宽容”最生动直观的诠释。作为一名教师，当孩子犯错时，能给孩子一个台阶下;当孩子取得成绩时，别忘了给孩子送上一片掌声;当孩子有疑难时，是孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时，让我们成为最好的欣赏者。如果我们用像大海一样的胸怀去接纳每一个学生和学生的错误，你的世界也会像大海一样的湛蓝而深远。做到了这一点你自然就成了一个幸福的教师。
(五)生活有“色”
一个幸福的教师绝不会把工作当做人生的全部。作为教师，既要懂得享受教书育人的工作乐趣，还要懂得享受有声有色的生活乐趣，这才能构成完整的幸福。我曾看到一个学生在课本上写了这样一句话“对自己好一点，因为一辈子不够长;对身边的人好一点，因为下辈子不一定遇见”。孩子们尚且懂得的道理，我们为什么不懂呢?因此，我们要学会“留一点时间给生活，留一点生活给自己”。无论工作多
么忙，都应该忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，学一点浪漫，多一点情调。闭着眼睛听听音乐，让优美的旋律滋润我们干涸的心田;看看电视，了解外面的世界，与电视剧中的角色一起喜怒哀乐;养几盆花，种几兜草，拉拉琴，练练字，看看书;利用假期多去户外活动，彻底放松身心，把工作上的事情暂且抛在脑后，尽情地徜徉在大自然的山山水水之间。
做一个快乐幸福的教师对自己重要，对工作更加重要。英国教育家斯宾塞的“快乐教育”观点是:一是不要在自己情绪很糟时去教育孩子，因为这种时候，很容易把自己的糟糕情绪不经意间发泄到孩子身上，这样的后果是相当严重的，因为孩子会感到莫名的委屈;二是努力营造快乐的、鼓励性的环境气氛，让孩子们有自我价值的实现感和成就感;三是努力做一个乐观、快乐的人，因为一个快乐的人将更容易看到孩子的优点，而一个不快乐的人则更容易看到孩子的缺点。因此，我们更应该让自己快乐幸福起来，努力追求“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”的境界，做到:说话幽默，做事灵活，心情愉快，给家人、亲人、同事、朋友、学生都能带来欢声笑语，让大家都一起快乐、幸福!
老师们，一杯淡水，一杯清茶可以品出幸福的滋味;一朵鲜花，一片绿叶，常常可以带来幸福的气息;一间陋室，一卷书册，可以领略幸福的风景。这个世界有人因喝茅台而忧，有人却以饮白开水而乐。贫贱夫妻往往能相濡以沫，富贵人家的夫妻却常常怨偶 。80年代有一首歌这样唱到：幸福在哪里，朋友啊告诉你，他不在柳荫下，也不在温室里，他在辛勤的工作中，他在艰辛的劳动里。。。。。。但愿我们在座的每一位都能够真切的感受到教师这个职业带给你的幸福，用心体会这种幸福，尽情享受这种幸福，这样我们才能放下思想包袱，全身心投入到工作中去。那么，我们教师就会走出职业倦怠的低谷，步入事业辉煌的高峰。
谢谢大家!
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第四篇：幸福工作,幸福成长
幸福的工作，幸福的成长
尊敬的潘校长，各位老师，大家好：
很高兴能有这次与大家分享、交流的机会。来咱们学校很多次了，这次的心情尤其不一样。为什么呢?以往每次来，都是参加比赛，心情很紧张，担心成绩。这次不一样了，没有评委，在座的都是我的好朋友，也有我敬爱的几位恩师。你们都会包容我，鼓励我，所以，我感到很轻松，也很幸福。没出正月，还是过年。借此机会，祝愿在座的老师们家庭、事业都像我的名字一样，事事如意。
刚才我说了，这是一次分享、交流的机会，所以，就不算是什么报告了。人家专家那才是报告。我是一个正在成长中的普通教师，需要提升的地方还很多。
先请大家看一段视频：
视频看完了，相信与我一样，大家对视频中的王老师钦佩有加。作为一名代课教师，能将自己的毕生精力都奉献给了教育事业，这是一种何等崇高的境界，我们不能用一个坚守就能概括的。更加难得的是，王老师以自己身为一名教师而无比的幸福。这也就引出我今天汇报的题目：幸福的工作，幸福的成长。
在与同学、朋友及邻居交谈时，他们不无羡慕的对我说：你们当老师的多幸福啊，双休是铁定的，假期一个都不拉，工资还一直涨，社会地位也提高了，男的不愁没老婆，女的不愁嫁------照他们说来，我们老师似乎有幸福的N个理由。的确，单纯从物质方面讲，我们貌似很幸福了：有楼房住了，有车开了，开始有存款了等等。可不知从啥时候起，我们感觉不到这种幸福。许多教师直言“工作强度太大，教学评比压力太重，学生管理太难，缺乏激情，缺少幸福感”，甚至于发出了“教书不幸福，育人很无奈”的感慨。
如今的教师为什么不幸福?我矫情的总结了几点：工作量大，许多教师尤其是班主任教师“两眼一睁，忙到天黑;睡在床上，还想学生”，长年累月不停地工作，严重影响了心理健康，脾气变得烦躁容易发火，遇到学生不守纪律或者成绩下降，更是容易情绪失控;考核、评职上的负担，更是绷紧了教师们的神经。现在有不少学校对于老师所教的每门科目的合格率、优秀率都有硬性规定，成绩好坏与评职直接挂钩，年龄越大越没有竞争力，往往好多年职称还是原地踏步;备课、听课等都在学校督查之列，开学和期末要写教学目标和总结，不定期开展教学公开课，要写教育教学论文，有用的没用的都要去伏案疾书;社会对教育的质量要求越来越高，要求教师学识过硬，心理健全，身正为范。教师相对于其他的社会人而言，近乎是“透明”的，教师的一言一行都在社会的关注下，教师任何的所谓“小动作”都会在社会上掀起轩然大波，所以，我们老师们每一步都如履薄冰。另一方面，如今的学生越来越难管，而家长担当管教子女的作用慢慢都移交给了学校教师。
我这样想，如果一个教师他自己都不幸福，那他还怎么能够幸福地教授学生，也给学生教出幸福来呢?
那么，我们老师如何守住自己的幸福?
读书。教育界不缺少专家学者，我在拜读他们的著作时，都发现了同样的一点：是读书让他们获得了知识，获得人生的启迪。可以说，他们成长的这一路是书香陪伴的。这该是多么幸福的一件事情。然而，我们往往忽略了这一种幸福，大家扪心自问一下：这一学期、这一年、这几年，我到底认认真真阅读了多少专业书籍?即使不是专业书籍，那些所谓的闲书，我们又能读了多少呢?我们更多的是为了消遣才去读书，为了考取一个文凭而去背书，从没有为了促进自己的成长而去读书。
其实，读书应该成为教师的长期行为，应是我们教师最美的行为。读书能完善专业知识，可以生成专业智慧，可以改变精神状态，可以建立教育信仰。教师离开了读书，会变得知识面狭窄，目光短浅，性情浮躁，思想庸俗，灵气褪色。我始终以为，一个在课堂上驾轻就熟、富有激情、妙语连珠、灵感层出不穷，富有教学智慧的人，虽不至于是一个饱读诗书的人，
1但也肯定是一个爱好读书的人。让一块土地不长草的方法是种上庄稼，让思想不长草的方法就是读书。读书，让教师视野开阔，富有灵性，让教师可以时常荡涤掉自己思想的杂草，让思想变得高雅而纯净，促进自己的专业成长，坚定自己的职业信仰，获得教育带给自己的乐趣。然而，我们大多数老师都觉得没有时间阅读。除了上课、备课、批改作业、做学生思想工作、应对学校的各项检查外，基本没有属于自己的个人时间了，这还不包括在家做家务、应酬的时间。
于是，读书这一属于我们教师的专业行为，让我们越来越陌生，我们离书香，也越来越远。手不释卷，以书为枕只是昨日黄花，马上、厕上、枕上也只是昨天的故事。这不能不说是我们教师的悲哀。
教师没时间读书，这也的确是一个不容回避的问题。教师现在的负担与压力确实挺大的。那么如何解决这一矛盾?
首先，我觉得我们老师们还是要坚定“唯有读书高”的信念。读书虽不能在短期内给你带来立竿见影的效应，但相信积少成多，量变到质变，一定会为你的成长与发展助力。不要将读书看做可有可无，或者是一种负担，要坚信读书就是播种，播下思想的种子，收获的就是智慧的人生。
其次，要学会选择，学会取舍。好书泛如烟海，我们老师们不能穷尽天下书，那就要选择一些适合我们自己的，促进我们专业发展的书籍读，并且要精读，读烂，内化为自己的知识，不能贪多，走马观花，不求甚解，有害无益。同时，我们要勤做读书笔记，撰写读书心得，将书中的思想、理念与我们的教学实践相结合，总结经验，形成智慧。
最后，说说网络阅读问题。我不反对网络阅读，因为网络阅读信息量大，更新快，适合年轻教师阅读的需要。但是，我个人觉得，网络阅读更适合查询信息，快餐式阅读的称谓，不言而喻，网络阅读给我们的只是丰富，而没有思考的时间或者心理环境。而读书需要心、智的合一，即阅读与思索的融合，纸质的阅读则能实现这一点。所以，我觉得网络阅读不能从根本上代替纸质的阅读。
学习。我们老师的专业成长，需要不断的学习。“学高为师，身正为范”，作为一教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。我们经常说，给学生一杯水，自己要有一桶水。我总在想：在素质教育的新形势下，我的那一桶水还新鲜吗?我有没有为自己的成长探寻到一眼清泉?在知识更新异常迅速、学生个性生命日趋复杂的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。你每天因为自己腹内空空而忧心忡忡，还能幸福吗?学习才能不断充实自己，拓宽知识视野，为自己备课储蓄丰富的信息，让自己在课堂上灵活运用，才能在学生心目中树立起较高的威信。学习是一个不断积累的过程，在学习中，我们能改变自己的精神气质、修养、习惯、情趣等。而这些同样是我们教师专业成长的宝贵素养。我们教师该如何学习?
1、向书本学习。一方面教师要向书本学习本学科专业知识及拓展性专业知识，提高自己的文化知识底蕴和学科理论水平，建立起既专又博的完整的知识体系。另一方面，教师要认真研读各种教学期刊、研究报告、论著等文献资料，不断了解学科教学及教育的最新动态和前沿知识，丰富自己的教育信息提高自己的综合文化素养。
2、向他人学习。一是教师要积极参加教研组等协作团体活动，在参加活动中，在与组内其他成员的互动过程中，获得他人的知识、经验，充实自身的教学知识。二是经常参加各类专家讲座、教学研讨会，开阔视野，增长见识，丰富知识。三是通过参观和教学观摩等方式向他人学习，这种方式对获取那些只可意会，不可言传的教学隐形知识非常重要。四是教师可以通过采访资深的教师、名师、专家学者等相关人员，获取自己所需要的知识。
3、向网络学习。教师应该积极打造自己的网上学习策略，充分利用网络资源。可以建立自己的博客，加入博客群，这样可以不受时间和空间的限制，在网上实现与专家学者以及
同行的交流与研讨，通过交流研讨提升自己的专业水平。
4、向案例学习。每一所学校都积累了大量的典型案例，隐藏着丰富的实践性智慧。教师要通过与其他教师一起对案例进行阅读、分析、讨论，学习在真实的教学情境中获得解决相应的教育教学实际问题的方法和策略，提升自己的实践性智慧。
责任。宏志班高金英老师的一句话给我留下了很深刻的印象，给我启发与思索。这一句话是：人生的五大幸事是——出生时有一个好父母，上学时有一个好老师，工作时有一个好师傅，成家时有一个好伴侣，年老时有一个好儿女。
这一席话中，“上学时有一个好老师”，尤其让我难忘。人们把自己上学时遇到一位好老师当做自己人生的一大幸事，足见我们老师这一称谓的分量，也能说明我们教师使命的光荣与重大。可是，我禁不住要问自己：我凭什么让自己成为别人上学时所遇的幸事?我拿什么给学生幸福?
我们都在呼唤，要为学生一生的幸福奠基，这不只是一个理想，更不能是一句口号。那么，我们该怎么做?
首先，我们要身正。身正为范。我们是学生模仿的对象，每天的耳濡目染，学生身上总有我们老师的影子，我们对学生的影响是潜移默化的。所以，我们必须要用自身良好的行为、习惯、情趣、思想等去感染学生。我们要努力为学生传达一种公正无私、勇于承担、热爱生活、积极向上、健康阳光、勤学好读、朴素善良等精神气质，在学生心目中树立一种以自己教师为荣的意识。用教师自身的正气与高雅气质凝聚学生的人气，学生就喜欢把教师当成知心朋友，就会始终站在你的立场，愉快的接受你的教导。所谓亲其师，信其道就是这个道理。
其次，我们要学高。学高为师。堪为人师的人，必然是学识足以能胜任当前工作的人。腹内空空，不着笔墨的人，是无论如何做不得别人老师的。我们要用自己广、博、精的学识吸引学生，让他们觉得我们内心中有开掘不尽的知识宝藏。教师丰富、扎实的学识是一种无法替代的魅力，它能让学生折服。所以，我们教师要不断的读书学习，在读书中汲取营养，开阔视野，获取信息，在学习中更新知识结构，提升自身业务水平。教师不能做那陈旧的一桶水，而应该自己开掘出一条源源不断的小溪才行。
再次，我们要心静。静能生慧。我们生活在信息时代，不可能对当今的各种社会信息充耳不闻，面对当今光怪陆离的社会现实，我们的心首先要静下来，不能浮躁，不能抱怨，更不能推波助澜。我们的心不静了，还能静下心来教书育人吗?我们的心中只想着股票、好车、辅导班时，我们还能给学生幸福吗?
最后，我们要有良好的心态。我们要给学生幸福，自己必须首先要有职业的幸福感。一个不热爱自己工作、工作消极应付、生活没有目标的人，根本做不到给学生以幸福。面对生活中的一些烦心事、不公事、琐碎事，工作中的压力、不快，我们都要以乐观的心态面对，积极应对，学会释然，合理排解自己的不良情绪，始终把微笑带给学生，让学生感到自己的老师永远是有办法的，而不是用自己的生气去惩罚他们。我们要始终给学生传达出这样的信息：你的老师是幸福的，他也会把这个幸福传递给我们。我们要学会心理重塑，保持心态平衡。面对种种压力引起的不良，教师不妨来一个积极的心理转换，重新审视自己的挫折、苦恼和焦虑、重视评价外界事物，学会积极的自我调适。学会积极的心理重塑，定会保持一颗平和之心，发现全新的自我，要为自己准确定位，不要凡事追求完美，记住，你不是救世主，你做好本分就行。在这个大千世界里，芸芸众生都只不过是沧海一粟。不论你身处庙堂之高还是脚踏江湖之远，你就是你，永远不要因为自己有所专长或过人之处就自以为了不起。尺有所短，寸有所长，任何人的存在都有自己的人生价值，但千万不能太拿自己当回事，而应该放平自己的心态。
少一点抱怨。做老师的曾被人称之为“怨妇”，可见老师的抱怨是很多的。但我们是否抱怨过我们的学生并不是优秀的学生，我们是否抱怨我们的学生不能很好地理解并接受我们
所传授的知识;我们是否抱怨过，由于学生没有考出我们所预期的成绩，从而影响到我们完成学校下达的各种教学指标，进而影响到我们职称的晋升、优秀的评定，甚至只是影响到我们的面子;我们是否抱怨领导没有给我们提供更好的教学环境，甚至我们是否抱怨我们所在的学校只是一个二类学校。除了抱怨，我们不是不是对我们那望物价而兴叹的薪水耿耿于怀，对我们本可能得到却又失去了的职称与职务充满极度的失望。当然，更重要的是我们是否将这些抱怨带进教室。如果我们不能很好地回答这些，我们同样不能说是幸福的教师。抱怨的多了，只会让你失去前进的动力，对自己的成长百害而无一利。
让同事因你存在而幸福。做教师的都应该很清楚，教师的工作效果是具有一定的群体性的。我们是否工作在一个和谐的工作环境之中，我们与我们的同事在教学中是否已形成了一种教育合作的默契;我们感觉到我们的同事对我们的工作是支持还是肋制;如果我们感觉到我们的工作处处受制，那么我们不可能是幸福的教师。
曾读过这样一个寓言：一只小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊?”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上!”于是，小猪试着咬自己的尾巴。过了几天，小猪又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢”妈妈笑着说：“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的„„”
教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火，当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢?
最后，祝愿大家都能幸福的工作，幸福的成长。谢谢。
第五篇：幸福中国幸福童年
林堡小学六年级田家悦
从小就听爷爷奶奶说，我是幸福的，可是，我幸福吗?我从没有感到，他们总是对我说他们过去的生活是如何的艰苦，可是我没有体会。总觉得我生活中的一切是那么平平常常。对幸福的含义，没有理解。
直到老师给我们介绍了伟大祖国五千年历史，我才知道了是千千万万的革命先辈抛头颅洒热血，推翻了封建主义、帝国主义和官僚资本主义压在中国人民头顶上的“三座大山”，打倒了国民党反动派，建立了新中国。经过60多年的努力建设，才有了我们今天的生活。我才感觉到什么是幸福：对于“小萝卜头”来说，有一个自由的学习坏境是幸福，对于“王二小”来说，生活在一个和平稳定的祖国是幸福的，对于“流浪的三毛”来说有老师亲人的关怀爱护是幸福的。
我明白了爷爷奶奶的苦心，我的确是幸福的，有爷爷奶奶爸爸妈妈的关心爱护，我可以专心的学习，可以自由的发展爱好，可以开心的玩耍。因为我出生在祖国蒸蒸日上的时代;我是幸福的，因为我在祖国温暖的怀抱中茁壮成长;我是幸福的，因为我在老师和亲人的关怀中长大。今天的幸福生活来之不易，我们应该珍惜，我们应该接过建设幸福中国的任务，建设幸福中国”并不只是一个口号，而是要实实在
在地付出行动。建设幸福中国也不是一个人的力量，而是需要社会所有的人付出。我们只有勤奋学习、敢于创新、发奋图强，打好知识的根基，才能有能力、有信心、有勇气，去努力建设一个“幸福中国”。从现在起，我们要把学习文化知识与思想品德修养紧密结合起来，把自己培养成一个德、智、体、美、劳全面发展的合格接班人。
我一定要好好学习，努力建设祖国，保卫祖国，我要把我的一生都投入到幸福中国建设的伟大事业中去!让幸福永远伴随着我们!
2012年5月