研究课题的工作报告

报告具有汇报性、陈述性的特点，只有按照报告的格式，正确编写报告，报告才能发挥出它的作用。那么在写报告的时候，应该如何写才能突出的重要性呢？以下是小编整理的《研究课题的工作报告》，希望对大家有所帮助。

第一篇：研究课题的工作报告

“研究课题”开题报告的书写格式

目录(目录至少包含到二级目录)

一、课题目的、意义

二、国内外研究现状

三、课题研究纲要

是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式，目的是让人清楚课题的基本框架。

四、课题的理论依据、研究方法与途径

五、研究条件和可能存在的问题(重点难点)要指明难点和前人尚没解决的问题。

六、预期的目标和结果(含阶段性成果)以及创新之处

七、课题研究内容任务分工

八、课题的经费筹措及管理

九、进度安排

十、参考文献

相关参考文献的目录

第二篇：课题研究报告的撰写

研究报告的撰写(提纲)

一、撰写研究报告的目的和意义

(一)科学地总结自己的研究工作，反映自己的研究结果。

(二)向教育界和社会提供教育科研信息。

(三)丰富教育理论宝库。

(四)推动教育的改革和发展。

二、研究报告的一般格式

(一)题目

(二)署名

(三)内容提要

用简练的语言介绍本文的主要内容，一般不超过300字。

(四)关键词

根据题意及内容列出3-5个中心的、关键的词，便于计算机分类录入和读者查阅。

(五) 前言

一般要扼要写明：

1、本课题的来源。

2、为什么要研究该课题。即研究目的和意义。

3、当前社会上对该课题的研究状况(或文献综述)。国外、国内、区内及本市对该课题或有关内容研究的状况,如深度、广度、已取得的成果和存在的主要问题,

有什么问题还没有进行研究或有待于进一步去研究等。

4、本课题研究的有关背景、研究的基础、研究的理论依据。本课题是在什么背景下进行研究的;教育教学的现状如何;作了那些前期研究，取得了那些与本课题有关的初步成果;本课题是在什么平台上进行研究的;本课题研究所依据的主要理论、研究思路等。

5、本课题的研究成果将产生的作用和价值。

(六)研究方法与步骤：

1、本研究的主要指导思想和所依据的研究原则。

2、本研究要达到的预定目标。

3、研究的主要内容和重点。

4、研究的主要方法：研究过程中采用了什么研究方法。对所采用的研究方法，要说明用此研究方法去研究了什么东西，达到了什么目标，得到了什么结论。

5、研究的进程与研究工作的实施。扼要写出研究过程中各阶段研究工作的实施情况;着重写出各项主要研究内容的研究思路和实施情况。

在研究过程中涉及到调查和实验的, 应特别要写好下面内容: (1)对调查的实施，要着重交待：(在研究方法中已作交待的内容不必重复) 调查目的、任务、时间、地点、对象、范围。

调查方法要详细说明是普遍调查还是非普遍调查(重点调查、典型调查、抽样调查)，是随机取样、机械取样、还是分层取样。

调查方式是开调查会、访问、还是问卷或测试。

使用调查问卷要说明问卷的来源、编制的依据、发放方式、有效问卷数及数据处理等问题。

对(心理)测试量表要说明量表的来源、编制的依据、测试对象的确定、测试方法、评分标准、测试信度和效度的保证等。

(2) 对实验研究的实施，要着重交待： 实验的目的、内容及实验的基本思路。 实验假设及有关的理论依据。。

怎样选择被试与对照，被试的条件、取样方式、数量、实验时间及研究结果的适用范围。

实验的组织类型，及采取这种组织类型的依据。(单组、等组或轮组)

实验的具体步骤，对实验班进行实验处理的情况。 实验因果共变关系的验证。(所施加的实验因子与实验的结果是否存在因果关系, 是否符合逻辑。)对无关因子的控制情况。

(七)研究的主要结果和所产生的效果

1、调查所得的数据(尽量以图表形式列出)，对调查数据的基本分析以及调查所得的初步结论。

2、实验所得的数据(尽量以图表形式列出)，实验所得到的结果(列出实验前后的结果并进行比较，比较时要作差异性检验)，对实验结果作初步的分析，写出实验的初步结论。 调查数据和实验数据要用教育统计的方法进行整理, 这其中有一定的方法和技巧,

处理不好就难以找出规律。文中的主要数据最好都集中于此。

3、在实验过程中所产生的其他效果。

(八)研究的主要成果和所形成的理性认识

1、对现状进行归因研究时的理性分析。

2、在研究过程中所发现的教育教学规律。

3、在研究过程中所创造的新教育教学模式。

4、在研究过程中总结出的科学的、系统的、有效的教育教学方法。

在总结教育教学方法时，要注意方法的系统性。也就是不要局限于“我是怎样做的”，而要从“应该怎样做”来进行归纳总结。

5、进行对策研究时所提出的有效措施与对策。

、在研究过程中所形成的新理论、新观点、新见解、新认识、新做法。

(九)问题和讨论

1、应研究而由于其他原因未进行研究的问题。

2、已进行研究但由于各种条件限制而未取得结果的问题。

3、与本课题有关但未列入本课题研究重点的问题。

4、值得与同行商榷的有关问题。

(十)附件(参考文献、引文注释、与正文有关的附件材料)

三、研究报告(教育科研论文)的评价标准

(一)科学性

科学性主要是指正确性。即是否符合教育科学理论，遵循教育规律。具体体现为：

1、论题(中心论点)必须正确，即具有真理性。

2、论据必须正确。

要使论题或论点科学，作为立论依据的资料必须具有准确性和可靠性。因此，作者必须经过仔细、全面的观察、调查、实验，尽可能多地占有资料，以充分准确的材料和数据作为立论的依据，再经过周密的思考，进行、严密的逻辑论证，才能引出符合实际的科学结论。

3、论证必须正确。主要指论证必须符合逻辑，具有说理性，令人信服。

(二)创造性

1、独

人家没有独我有，即常说的“填补了空白”。

2、特

大家都有的，但我有自己的特色。

3、新

在别人的基础上有所创新，得到新论题、新观点、新见解、新看法、新技术、新结论等。

(三)学术性

1、是否反映了当前教育科学发展的最高水平(即科学前沿)。

2、是否发展了当代教育科学的最新成果。

3、是否探求了教育现象发生、发展和变化的规律性。

(四)理论性

1、从教育教学的实验和研究中建立(或总结)新理论。

2、我们的实验研究过程必须有理论作为指导,有理论作依据。

3、我们总结出的理论必须用来指导新的实践(成果推广)。

(五)语言风格

研究报告的语言、文字风格归纳起来为:表达准确、用词恰当、客观求实、意思清楚、文句简练、平实朴素。

四、写好研究报告应注意的几个问题

(一)紧扣主题。要围绕研究课题所涉及的研究对象、研究内容和研究目标来写，注意回答预定研究目标所设定的问题。

(二)预先整理好实验数据与素材。

做好材料的选取。要选用最有价值的材料，与论题无关的材料、不能说明问题的材料要坚决去掉;确定正文材料和附件材料。做好材料的加工。调查数据、测试数据、实验数据等材料要采用教育统计的方法进行加工、提炼，使之条理化、规范化、系统化，才能从中找出规律，得到正确的结论。

(三)行文前先拟好三级提纲。提纲要思路清晰，层次分明，头尾连贯，符合逻辑，形成整体;提纲要经过反复讨论，减少行文时走弯路;不同的研究题目，文章的结构、格式、栏目可有差别,不要死套格式。

(四)观点要鲜明。

(五)突出创新性。

(六)写成初稿后要反复修改。好文章不是写出来的，是改出来的;请专家或同行提修改意见(旁观者清)，从多角度论证，减少失误。

第三篇：教学研究课题结题报告的基本格式

结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。

一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究?”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的?”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果?”

一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分(也可分为8个部分)：

1、课题提出的背景;

2、课题研究的意义(包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分);

这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究?”

3、课题研究的理论依据;

4、课题研究的目标;

5、课题研究的主要内容;

6、课题研究的方法;

7、课题研究的步骤;

8、课题研究的主要过程;

从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的?”

结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第

7、8两个部分也可以合并写。

9、课题研究成果;

这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果?”

10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。

第四篇：研究报告中“课题研究的主要过程”部分的撰写

一、研究报告中“课题研究的主要过程” 撰写存在的突出问题

最近看了几个研究报告，发现了一些致命的问题，主要表现在对“课题研究的主要过程”描述的过于简单，不能地反映研究过程所做的工作、形成的案例和数据，甚至没有对研究成果(方法、途径、策略、设计等)的形成过程描述。

二、“课题研究的主要过程”部分的撰写应注意的事项

1、主要过程要讲清每个阶段开展了哪些研究工作，形成了哪些支持材料，形成的成果是什么。

2、主要过程要突出“主要”，简单明了，能说明问题即可，万万不可堆积关系不大的原始材料，如：问卷的完整卷等。

3、本部分的字数应适当的控制，不要冲谈其他部分。

三、“课题研究的主要过程”部分的撰写可参考下列格式，但不限于下列格式。

[参考格式] 课题研究的主要过程

1、2015年7月-2015年8月为准备阶段

本阶段通过文献研究，发现国内外与本课题相关的研究成果有： 通过问卷调查和访谈，了解到的情况和数据有： 通过上述工作，形成本课题的预期研究成果是：

2、2015年9月-2016年4月为实施阶段 (1)2015年9月-2015年10月为前期实施阶段 本阶段主要开展的研究工作是： 本阶段形成的典型案例有： 本阶段形成的测量数据和对比分析：

通过本阶段研究，初步完善的预期研究成果是： (2)2015年11月—2016年2月为中期实施阶段 本阶段主要开展的研究工作是： 本阶段形成的典型案例有： 本阶段形成的测量数据和对比分析： 通过本阶段研究，进一步完善的预期研究成果是： (3)2016年3月—2016年4月为后期实施阶段 本阶段主要开展的研究工作是： 本阶段形成的典型案例有： 本阶段形成的测量数据和对比分析：

通过本阶段研究，进一步完善的预期研究成果是：

3、2016年5月—2016年6月为结题阶段 本阶段主要开展的研究工作是： 最终形成的研究成果是：

第五篇：课题中后期研究工作与研究报告的撰写

A、中后期研究工作内容

一、对前期工作的总结：

1、数据与事实信息的汇总：注意求全(不够就要再收集)和求真(剔除无效信息和伪信息)

2、反省得失(拣菜的过程)：权衡数据的得失，哪些已获得资料，那些还需补充。

二、对后期工作的重新思考与设计：

1、调整研究计划：文本的计划与实际操作的不一致，应让自己有一定的心理承受能力。

2、修补缺失

3、着手研究报告的撰写 B、教育科研报告的基本格式 教育科研报告应包括以下几方面内容：

一、研究要解决的问题是什么;

二、研究是用什么方法解决这一问题的;

三、研究所获得的结果怎样;

四、研究结果说明了什么，结论如何。 教育科研报告的基本格式如下：

一、课题名称、作者及其单位。

课题名称起着点的的作用，因此，题目要明确、鲜明、简练、醒目。字数不宜过长。

二、摘要、关键词。

摘要是让读者尽快了解报告的内容和结果。它要求准确、精练地概括全文内容，200字左右即可。关键词一般4-7个，其作用在于给读者以“画龙点睛”的效应。

三、引言(或前言、问题的提出)。

引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括：

1、提出研究的问题;

2、介绍研究的相关信息(文献综述)与研究基础(自己以前的研究成果)和学校(单位)的硬、软件条件等。着重点：文献综述应按照自己课题的需要进行整合，而不是资料的罗列。关于本研究别人做过哪些直接或间接探讨，形成哪些结论;别人的工作为本研究提供了哪些值得借鉴的内容，涉及观点与方法。文献综述起到的是承上启下的作用。

3、指出研究的目的与价值或意义;阐明研究的假设，等等。

四、研究方法与研究步骤。

不同的课题，有不同的研究方法与研究步骤。这是研究报告的重要部分。要说明选择研究方法的依据，整个研究过程与每个步骤的具体内容。 以教育研究中常用的行动研究为例，其内容应包括： 1.预诊：这一阶段的任务是发现问题。对学校工作中的问题，进行反思发现问题，并根据实际情况进行诊断，得出改变行动的最初设想。 2.收集资料初步研究：这一阶段成立由教研人员、教师和教育行政人员组成的研究小组对问题进行初步讨论和研究，查找解决问题的有关理论、文献，充分占有资料，参与研究的人员共同讨论，听取各方意见，以便为总体计划的拟定做好诊断性评价。 3.拟定总体计划：这是最初设想的一个系统化计划。行动研究法是一个动态的开放系统，所以总体计划是可以修订更改的。 4.制定具体计划：这是实现总体计划的具体措施，它以实际问题解决的需要为前提，有了它，才会导致旨在改变现状的干预行动的出现。 5.行动：是整个研究工作成败的关键。这一阶段的特点是边执行、边评价、边修改。在实施计划的行动中，注意收集每一步行动的反馈信息，可行

的，则可以进入下一步计划和行动。反之，则总体计划甚至基本设想都可能需要作出调整或修改。这里行动的目的，不是为了检验某一设想或计划，而是为了解决实际问题。 6.总结评价：这是对整个研究工作的总结和评价。这一阶段除了要对研究中获得的数据、资料进行科学处理，得到研究所需要的结论外，还应对产生这一课题的实际问题作出解释和评价。

五、研究结果及其分析。

这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统

一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。研究结果中，最重要的是数据(在量化研究中)和事实材料(在质化研究中)。对这些收集来的数据和事实材料首先要鉴别真伪，进而用编码的方式使之条理化。一些数据可以用统计图表来呈现，并作必要的分析说明，使人一目了然地理解研究结果。在对结果进行阐述时，要注意一般与典型相结合，不仅有反映一般状况的数据如平均数、标准差等等，还可以介绍一些典型事例，使报告呈立体感，能够多维度、生动形象地说明问题。

六、讨论。这也是研究报告的主体部分。这部分要求研究者对研究的有关问题作进一步讨论、论证，要由结果来回答篇首提出的问题;对结果的获得作出理论上的解释说明，论证为什么能够得出这样的结果;分析本研究还存在的不足与局限性、进一步研究的建议。

七、结论、建议与启示。 这是研究报告主体的最后部分，也是精髓部分。结论可以概括地谈，文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。值得注意的是不能任意扩大结论的适用性。其内容：

1、研究解决了什

么问题，还有哪些问题没有解决;

2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设;

3、指出要进一步研究的问题。 最后还可以提出改进现状的教育建议。教育建议切忌与本主题无关的话语。 启示可以包括：学术启示与个人启示(如，怎么研究)。

八、附录。所有在本研究中运用过的研究工具，如调查问卷、访谈提纲、活动设计等。

九、参考文献。(可以按采用先后或按文献作者的姓名顺序罗列参考过的全部文献)：作者与译者姓名、文献名称、出版单位、出版日期等。 撰写研究报告注意的两个问题：

1、时间安排：及早撰写、分阶段进行，不要等到结题时再来写研究报告

2、语言风格：依量化研究和质化研究而不同(量化研究重简洁、直白，质化研究重细节描述) 以上内容仅一孔之见，请网友们指正