语言文字示范创建方案

方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《语言文字示范创建方案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：语言文字示范创建方案

语言文字规范化示范校创建方案

正路中学语言文字规范化示范校

创建方案

学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。为了进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，进一步贯彻《国家通用语言文字法》，积极开展语言文字工作创建活动，特制定本实施方案。

一、加强领导，全面贯彻法律法规。

学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。

建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。

组 长：沈渭海

副组长：郑存天、芦临锦、王培堂

成 员：颜辉鲁、化希嘉、于双丽、各教研组组长

二、工作重点

1、积极推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字。

2、充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。

3、增强全校师生员工的语言文字规范意识，营造浓厚的说普通话、写规范字的校园氛围，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。

三、具体措施

1、营造氛围，加大宣传力度。

1 在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌;充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。

在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。大力开展宣传活动，利用广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。走上街头，走进村社，对学校附近的社会用字进行检查和监督。利用业余时间，对校内用字(包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等)进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

2、落实管理，强化监督检查

把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理;渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。

坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。

积极进行语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的探索。充分利用小广播，开辟专栏。宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》;介绍普通话规范知识，汉字规范知识;发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排等等。

规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。

加强教师的语言文字基本功训练、考核，面向全体教师继续开设“三笔字”(钢笔字、毛笔字、粉笔字)、“推普周”知识讲座，开展比赛活动。

3、强化培训，提高普及程度。

2 加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业前98%以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。

使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。

4、净化环境，规范校园用字。

全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。

全面检查各班教室(墙报等)、教师课上(板书)、课下(批改作业、评语)、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。

校园语言文字创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动，明确各自的职责和任务，通力合作，争取创建成功。

正路初级中学 二0一二年九月十日

第二篇：创建语言文字示范学校迎评实施方案

甘泉县高级中学创建语言文字示范学校迎评实施方案 为了深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，根据省教育厅和省语委联合下发的《关于开展三类城市语言文字工作评估的通知》文件的要求，结合甘泉县教育局关于印发《迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案》的通知，进一步推动我校语言文字工作健康、协调发展，努力构建与创建全国文明城市相适应的文明和谐的语言文字环境，为了做好迎接国家三类城市语言文字工作的评估，结合我校语言文字工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想 以“办人民满意学校”为宗旨，以语言文字工作评估为契机，在校内建立起良好的语言文字工作格局和完善的工作机制，提高全体师生语言文字工作规范意识和规范化水平，在全社会发挥更好的基础作用和示范带头作用。在学校教育教学工作中，掀起“说普通话、写规范字”的热潮。

二、组织领导

为了确保语言文字规范化工作落到实处，并有序、高效的进行，学校成立“创建语言文字规范化示范学校工作领导小组”，明确工作职责，制订规划、落实目标、协调、处理实施过程中的各项工作。创建语言文字规范化示范学校工作领导小组组成如下

组长：拓忠平

副组长：白满社刘佩胜冯征祥

成员：张宏王祖宏杨峰郝胜利全体语文老师

三、示范校创建活动的意义和目的

(一)学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化工作的基础。开展创建示范校活动，有利用提升我校语言文字工作的整体水平，有利于推动我校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，有利于语言文字迎评工作顺利实施。

(二)普及普通话和语言文字规范化是素质教育的主要内容。开展示范校创建活动，充分发挥教育教学主渠道作用，对学生进行语言文字规范教育，使学生具有良好的语言文字应用能力，对于全面推进素质教育，培养造就大批“德智体美劳”全面发展的学生具有十分重要的意义。

(三)开展示范校创建活动，旨在使语言文字法律、法规、方针、政策和规范标准在教育系统深入广泛宣传，形成与教育、教学融为一体的语言文字工作机制，广大师生员工的语言文字规范意识普遍增强，应用能力普遍提高，通过开展广泛的创建活动，为推动我县语言文字迎评工作奠定良好基础。

四、实施步骤

第一阶段：动员部署(2011年10月21日至2011年11月10日) 根据“甘泉县教育局关于印发《迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案》的通知”，努力创建市级语言文字规范化示范校，制定方案，成立迎评领导小组，努力落实责任分工。做到有领导分管，有工作机构，有专兼职工作人员，做好县检初评工作。

第二阶段：整改落实(2011年11月10日至2011年12月1日)

1、针对初评中发现的问题，进一步完善各种档案资料。

2、对照《国家三类城市语言文字工作评估标准及评分依据》进行自查、自评。查漏补缺，归类整理，整改落实。

3、完善提高，确保各项工作顺利通过验收。

第三阶段：全面迎评(2011年12月1日至2011年12月30日) 全面完善迎评工作档案资料，做好检查评估的准备工作，全面迎接评估组到我校评估检查

五、工作具体要求

1、加强领导，强化措施。进一步提高努力创建语言文字规范化示范校工作重要性的认识，围绕“以评促建，以评促改，以评促优”

的工作原则，把开展创建市级语言文字规范化示范校工作作为学校今年的重点工作来抓。学校将结合语言文字规范化示范校创建，做到“四纳入一渗透”，把语言文字工作纳入学校发展规划和工作计划，纳入接受教育督导部门督政、督学范畴，纳入教师继续教育工程，纳入校园文化建设规划，渗透于全面实施素质教育的各环节。要把说普通话、用规范字作为对教师业务素质的一项基本要求，纳入教师考核的内容，作为评优和评职的必备条件，并严格实行持普通话水平测试等级证书上岗制度。

2、明确分工，实行归口管理。学校评估工作由校长负责，由教务处牵头，其他科室配合。

3、要精心组织开展好第十四届“推普周”活动。

今年九月份第三周是第十四届“全国推广普通话宣传周”，全校要充分利用校园广播、宣传橱窗、校刊、黑板报等载体广泛宣传动员，认真制定相关活动方案，认真筹划，精心组织，制定详细活动方案，开展具有各校特色的各类活动，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第十四届推广普通话宣传周活动，努力营造“人人说普通话，处处写规范字”的良好氛围，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。具体活动：

(1)、教师垂范，做语言文字规范化表率。要要求教师与学生交谈、教学中、集体活动、参与会议时必须使用普通话。教学时板书用字规范;批改作业、书写评语用字字体规范;将普通话作为教学用语、教育用语。并将这些要求纳入教师教学和班级常规管理的重要内容，作为教师和班级评价考核的内容之一。

在教师课堂教学活动中，特别是在说课和上课环节上有效促进教师语言文字运用能力。要对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、设计、作业批改、学生评语等资料的检查。

并开展教师课堂教学用语规范化及日常生活中语言用字的规范性调查与反馈。

(2)、多措并举，做语言文字规范工作。要继续要求学生在校园内外坚持使用普通话，写规范字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估，促使学生使用语言文字的规范化。要结合学校各级各类竞赛活动和校本节日，开展语言文字相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。主要开展：

①开展各类语言文字相关内容征文大赛;

②举行各类诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛;

③全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。④鼓励语文教师继续结合语文教学，开展各类语言文字相关比赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用能力。开展经典诗文诵读活动。

⑤要以学校语文科教研组组有关活动为载体，积极组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导，并扎实开展一些社会实践活动。

4、发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。因此，学校要充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，一方面教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练，另一方面还要充分利用并认真上好口语交际这门语言指导课，使学生在语言表达能力上有切实地发展与提高。并切实抓好汉语拼音、写字等基本功技能训练活动。

5、加强语言文字工作的调查与研究，积极创新工作机制。要求教师在语言文字工作中，树立科研意识，加强课题研究。并组织相关教师对校园语言文字工作以及教学工作展开相关的应用性研究，积极

撰写、发表语言文字工作论文，争取在语言文字工作领域内较往年有新突破。

做好语言文字工作是我们共同的目标，是时代赋予我们的使命。让我们振奋精神、开拓进取，认真做好迎评检查的各项准备工作，提高我县学校的品味，我们一定要进一步提高认识，坚定信心，切实抓紧抓实，努力开创我校语言文字工作新局面。我相信，只要有我校全体师生的参与，共同努力，我县的语言文字工作一定能够取得更加辉煌的成果，我县教师的课堂教学能力也有很大的提高。

二〇一一年六月十六日

第三篇： 创建语言文字规范化示范校工作方案

一、 指导思想：

根据《中华人民共和国教育法》的规定，为了进一步贯彻执行《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作的方针，学习宣传《国家通用语言文字法》，与时俱进，开拓创新，使语言文字的工作更好地适应我校发展的形势，为推进 “和谐校园”建设服务。

二、具体措施和要求：

为了切实保证这个目标的实现，形成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、学生素质教育和学校各项教育教学工作有机结合，特制定本计划，具体措施和要求如下：

(一)进一步加强语言文字规范化的宣传。

1、继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。 组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

2、加强校园文化建设。

要充分利用学校广播站、黑板报、宣传栏等有利的宣传阵地，进行广泛的宣传。

3、加强环境建设，加大宣传力度，营造语言文字工作的良好氛围。学校有良好的长期性的宣传环境，校园中、走廊上随处可见永久性的宣传标语、口号，让学生、家长、教师认识说普通话、写规范字的现实意义和长远意义。

4、、开展推广普通话宣传周活动。

围绕争创语言文字示范校这一目标，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展推广普通话宣传周活动。

(二)加强管理，完善机制，进一步提高语言文字工作规范性。

1、加强组织建设，形成合力抓重点。

学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善校、班二级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺利实施。

2、加强制度建设，措施得力抓落实。

学校要全面审视、修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。

3、严格各项制度，大力推广全国通用的普通话。

学校所有的教育教学用字使用规范汉字，符合汉语的语法要求，包括板书、学校的各种文件、通知、标语、标牌等等。将语言文字纳入学校常规管理，期初制定切实可行的语言文字工作计划，平日有检查，期末认真总结并制定改进措施。

4、加强档案建设，日积月累见成效。 建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理，注意保留原始资料，充分体现日常工作的细致与扎实，促进档案管理的规范性和科学性。

(三)以普通话测试为抓手，进一步推进学校语言文字规范化工作。

1、抓好教师普通话水平过关率。为真正有效地规范全校师生的语言文字行为，学校规定教师在学校的一切活动中，凡涉及语言文字时，必须使用普通话，写规范字，学生在学校的各项活动也同样。为不断提高广大教师的普通话水平，学校制定长远规划和近期目标，前者是在教师中消灭二级乙等，后者是争创语言文字先进单位。学校将把普通话水平与教师业务水平挂钩，有计划、有组织认真搞好教职工的普通话培训，测试成绩及时记入教师业务档案。不论是语文教师，还是非语文教师及其他人员，争取全部要达到规定的要求。在教学、集体活动、会议中100%使用普通话。教职员工同学生交谈100%使用普通话。

2、继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、辩论赛、“国旗下讲话”及演讲比赛等活动。在丰富多彩的学科教学活动中，以及传统校园活动如艺术节等活动中，开展丰富多彩的语言文字工作。

(四)探索教育形式、教育渠道的多样化，提高语言文字工作的针对性和实效性。

学校以课改为契机，积极开拓新渠道，开发新载体，切实做到“两个强化”，即强化教师培训，强化教学管理;“两个结合”，即与学科活动相结合，与德育、团队活动相结合，将语言文字工作贯穿在教育教学的全过程，推动语言文字工作向纵深发展。

1、 强化教师培训，发挥示范模范作用。

一是积极派出教师参加市、县组织的语言文字及相关培训工作;二是要将教职工语言文字培训列入校本培训计划，坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合，加大校本培训的力度。加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平;发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作。

2、注重语言文字工作的过程性管理。将教师教案书写、使用普通话、批改学生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标，加强教学监督。

3、与学科活动相结合激发学生学习兴趣。

一是在教师和学生中开展“走进大语文——使用规范语言文字系列活动”，让规范的语言文字深入课堂，深入学校，深入生活，深入每一个家庭;

二是在学生中组织课本剧排练，给教师和学生搭建一个展示语言文字水平的平台，培养学生对语言文字的感悟能力和运用能力; 三是组织开展教师学生硬笔书法大赛，全面提高全校师生写字水平，培养写规范字的习惯。

第四篇：9.创建市级语言文字示范学校工作实施方案

元村镇中学

创建市级语言文字示范学校工作实施方案

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强学校语言文字工作，全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，根据市教育局文件精神，结合我校实际，特制订我校创建语言文字规范化示范学校实施方案。

一、充分认识示范校创建活动的意义

(一)通过示范学校创建活动，使《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准在全校师生中广为知晓，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用和积极影响。

(二)通过示范校创建活动，将学校语言文字工作纳入素质教育的轨道，充分发挥学校教育教学的主渠道作用，使广大师生员工的语言文字规范意识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提高，提高广大青少年的人文素养，为全面实施素质教育服务。

(三)通过示范校创建活动，利于规范我校教学活动，促进教师专业技能和学校教育教学质量的迸一步提高，从而进一步提高学校整体办学水平，促进我校教育教学改革的进一步深入和发展。

(四)推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义 1

教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展示范校创建活动，

是促进学校精神文明建设，提高全体教职员工思想道德素质和科学文

化素质的重要途径之一。

二、创建语言文字规范化示范校工作的基本目标

在学校中全面推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为

教育教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言的基础上，力争

顺利通过上级评估验收，成为全县第二批市级语言文字规范化示范学

校。通过创建活动，形成国家语言文字法规政策、规范标准与教育教

学融为一体的语言文字工作机制，使广大师生员工的语言文字规范意

识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提高。

三、具体措施

1.加强领导，贯彻政策法规。

学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范

标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入

培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育

教学活动中。

建立学校创建工作领导小组，校长室负责全面领导学校的创建工

作。

组长：张建伟

副组长：李勇军

成员：张战强路铭威任运强

学校创建工作具体由教研室负责开展，设学校创建工作小组，开

展日常工作。

组长： 张战强

副组长： 路铭威

2.营造氛围，加大宣传力度。

学校要设置长期性的醒目的宣传标语、标牌;充分利用学校校园

内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重

大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的

环境和氛围。

在学生中要成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开

展活动。①大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、推普宣传

周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。②走

上街头，对学校附近的社会用字进行检查和监督。③利用课余时间，

对校内用字(标语、学校公文、教案、考试试卷和其他印刷物、自制

教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等)进行检查监督。对

不规范用字、错别字等提出修改意见。

3.落实管理，强化监督检查。

认真按照“三纳入一渗透”(把提高师生规范意识和语言文字应

用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范

和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理;渗透到德育、

智育、美育和社会实践等教育活动之中)的模式，将用语用字目标管

理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。

坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教

师评优和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。积极

进行语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的探索。充分利

用校广播站，开辟专栏。宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》;

介绍普通话规范知识，汉字规范知识;发布学校创建示范校活动实施

方案及有关要求和安排等等。

规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结

以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档

案管理的规范化。加强教师的语言文字基本功训练、考核，面向全体

教师继续开设“三笔字”(钢笔字、毛笔字、粉笔字)知识讲座，每学

期期末进行考核。

4.强化培训，提高普及程度。

加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普

通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合

本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重

培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的

规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应

用能力得到普遍提高，确保毕业前98%以上的学生普通话水平达到

新课程标准的要求。

凡是50岁以下的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得

相应的等级证书。其中，力求做到语文教师的普通话水平要达到二级

甲等以上，非语文教师要达到二级乙等以上。不达标或未参加培训测

试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加

更高等级别的普通话培训和测试。使普通话真正成为校园语言。学校

的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、

师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师

和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与

提高。积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、

形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。

开展推普周宣传活动。

5.净化环境，规范校园用字。

全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示

牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制，全面检查

各班教室(墙报等)、教师课上(板书)、课下(批改作业、评语)、学生试

卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长

期检查机制。确保校园内用语用字规范化。

6.学校确保在创建工作中的经费投入。

学校今年将为图书室、阅览室购买报刊书籍，给每位语文教师配

发《现代汉语词典》和《新华字典》，订阅《语言文字报》、《中国教

育报》。努力营造一个与现代化建设相适应的语言文字环境。

四、总体要求

1.落实任务明确职责

创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通

力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责，各相关人

员负责各部门的具体工作。

2.制定计划狠抓落实

各教研组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方

案提出的各项任务落到实处。学校将在期中和期末进行检查、评估验

收，并将情况通报全校。

五、时间安排：

1.第一阶段为宣传发动阶段。时间为2010年3月至5月，主要

任务是向全校师生和社会宣传创建语言文字规范化示范学校的目的

意义。

2.第二阶段为自查自评阶段。时间为2010年5月至9月，主要

工作是学校各处室做好自查自纠自评工作。

3.第三阶段为视导提高阶段。时间为2010年9月至11月，主要

迎接上级主管部门视导检查，纠正、完善、提高学校的语言文字工作。

4.第四阶段为评估验收阶段。2010年12月，上级领导来校作示

范学校现场评估验收，学校为迎检作充分准备。

第五篇：创建语言文字规范化示范学校实施方案

盘州市旧营乡中学语言文字工作规范化示范学校创建

实施方案

为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，根据《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》要求，我校积极开展语言文字达标创建各项工作，为确保工作顺利进行，圆满完成各项创建任务，特制定本实施方案。

一、目的意义

普通话和规范汉字是国家通用语言文字，正确使用祖国的语言文字，树立语言文字规范意识，是国家对每个公民的基本要求。通过创建语言文字规范化示范校，有利于提升我校优质教育品牌的形象，充分发挥示范、辐射作用。

二、创建思路

各处室要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。

三、基本要求

(一)我校汉语语言文字工作由赵锑校长担任组长，副校长管庆煌担任副组长，具体负责此项工作，由教务处牵头，语文教研组具体实施，使语言文字工作制度化、规范化、科学化。

(二)继续把“说好普通话、写好用好规范字”作为教师继续教育和教师基本功训练的基本内容。

(三)把“说好普通话、写好用好规范字”纳入学校教育教学目标和学生日常行为规范。

四、具体措施

(一)大力推广普通话 1.健全网络，抓好组织管理

(1)在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导引领，教师主抓，学生落实”的语言文字规范化组织体系，要求领导带头说，各类会议、教学研究必须说普通话;教师率先说，师生交流、课堂教学必须说普通话;学生普遍说，大力倡导学生在各类场合说普通话，真正让普通话成为校园的交际语言。

(2)建立班级监测制度，各班班主任担任规范汉字书写督导员，每班设2名“推普员”，负责政策的宣传、推广和监测。

2.营造氛围，加大宣传力度

(1)以校园宣传橱窗、黑板报、才艺展示栏为载体，进行国家关于语言文字的法律法规等相关政策的宣传，努力提高师生语言文字规范意识,在校内营造一个“人人说普通话，个个写规范字”的良好氛围。

(2)利用升旗仪式、晨会、班队会、校园广播等形式和途径进行“说普通话，写规范字”的宣传。

(3)大力开展“推普周”工作，以讲故事、演讲比赛、诗文诵读等活动，培养学生说普通话的习惯，提高说普通话的水平。

(4) 在学校醒目位置张贴“双推”工作标语，设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌，增强师生“说普通话，写规范字”的意识。

2 3.落实管理，强化监督检查

(1)把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理;渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。

(2)坚持把语言文字达标(以“三笔字”、普通话为主要内容)作为教师业务考核的一项重要内容。

4.强化培训，提高普及程度

(1)学校安排语言文字工作培训活动，由学校的骨干教师或者从网络上看专家讲座进行校本培训。

(2)使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

(3)积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。

(二)大力推行规范汉字

推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

1、要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

2、要求教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字;学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。

3、禁止使用不规范字和繁体字

(教学需要除外)(如已经淘汰的异形字和旧字形;已经废止的《第二次汉字简化方案(草案)》中的简化字;生造的简体字;错别字等)。

4、教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象;语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。

5、班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。

6、净化环境，规范校内用字。全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室、教师课上(板书)、课下(备课)及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立长期检查机制。确保校内用语用字规范化。

7、鼓励学生对街名、广告牌、墙体广告、店铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说明性文字和影视作品等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来，进行专项纠错。

五、组织机构 领导小组 组

长：赵锑 副组长：管庆煌 成

员：语文组各成员

旧营中学 2017年12月1日 5