第一篇：数学尖子生数学通报
数学尖子生培养论文
浅谈如何培养高三数学尖子生
湟中一中 李多花 2018年6月
教学质量是一所学校的生命线，是衡量学校办学水平高低的关键性标志。任何学校无时无刻不把提高教学质量放在所有办学任务的首位。作为中学数学教师，培养数学尖子生是我们必须面临的一个重要的研究课题。有人说“数学尖子生可遇不可求”，也有人说“英雄在于磨炼，人才在于培养”，我支持后一种说法。
哈佛大学教授霍华德・加登纳提出了被认为是人类智能认识上有重大飞跃的多元智能理论。他认为，所谓智能就是人在解决问题和制造产品时的能力。人的智能存在一个结构，其中至少包括以下8个方面的智能：语言智能-人身上表现出来的对语言文字的掌握能力;数学和逻辑智能――数学和逻辑推理的能力，科学分析的能力;空间智能――在人脑中形成一个外部空间世界的模式并能够运用和操作该模式的能力;音乐智能――能够敏锐地感受音乐和创造音乐的能力;身体运动智能――运用整个身体(或身体的一部分)解决问题或表现创造的能力;人际关系智能――理解他人的能力，即善于理解和认识他人的动机，与他人交往合作的能力;自我认识智能――这是一种深入自己内心世界的自我认识智能，即建立准确而真实的自我模式，并在实际生活中有效运用这一模式的能力;自然观察智能――能够认识和欣赏大自然并善于把握自然中各种物体和物体之间关系的能力。
这给我一个重要的启示：每位学生的智能优势和学习能力是不同的。对于学有所长的学生，教师要努力做到的就是，根据他们每一个人的特点，实施有针对性的培养计划，激发他们学习的潜能，给他们更广阔的发展空间，为他们的可持续发展打下坚实的基础。
笔者根据自己从教多年积累下来的经验，以2012年广西高考文科数学探花王瀚标的培养过程为例，谈谈培养尖子生的几点感想。该同学高中入学时成绩不是很好，为等级A(最高等级A+)，高中三年一直在文科普通班，他能考得如此高的成绩实属不易，但偶然当中一直隐含着必然。高一上学期他的数学水平在全校处于中等水平，平平淡淡，没有什么特别之处，但我发现他数学思维极其活跃，在学习上表现出一种与众不同的方式：思维发散性强、跳跃度大。他很疑惑解答问题时在他看来“显然成立的事实”为什么还要写出来?因此在解答问题时，他的答案前后间的因果关系跨度太大，让人常常看不出其合情的推理，造成缺乏严密性。以至于他自己都怀疑：究竟哪一步该写哪一步不该写?
对于这样一个可塑性很强的孩子，怎样才能让他更好地发展呢?我认真思考着，最终确定了对他三年发展的指导策略。
一、收集典型错题，分析思维缺陷
每次考试，我十分留意他做错的题目，和他一起分析解题时的思维状况，特别是对他答题跳跃过大的问题，我从演绎推理的“三段论”和逻辑学的基本原理讲起，让他慢慢感悟推理的结构和程序，同时对他平时提出的数学问题，我十分注重根据情况分类记录，做好分析，对他提出有针对性的指导和合理的建议。
二、每天限时训练，做到面批面改
除了每天固定的作业外，我还单独给他布置了3道选择题、2道填空题、2道解答题，我要求这7道题必须限时完成，完成后我当场给他面批面改。我给时间让他一题一题地讲解每一道题的解题思路，不论对错。我一一地做了记录，然后慢慢地帮他分析，分析他解法的问题所在，并要求他课后必须做好笔记和总结。
三、搭建平台，为其创造机会
看一遍，不如听一遍;听一遍，不如做一遍;做一遍，还不如自己讲一遍。这是我们做教师的最深体会。因为他的数学水平已经远远超出了同班同学，可以是全班同学的师傅，有些比较简单的题目，甚至是一些中等题，就由他带我跟全班同学讲解。
四、充分开发其特有的潜质
补短与扬长，是完善人的两个方面，从某种意义上说，扬长更为重要。根据王瀚标思维发散性强、跳跃性大的特点，我向他介绍了数学直觉思维、顿悟等思维特征，鼓励他按自己习惯的方式去思考问题。我的“诀窍”有两点：一是他每次问我数学问题时，我坚持先让他阐述自己的思路，然后再和他探讨实施这种策略的可能性。无论正误，都让他清楚他的想法的可取之处或问题所在，真正解他所“疑”，而不是首先把我解决问题的思路“强加”给他。特别对于他有创意的解法，我一定会毫不吝啬地表示对他的赞赏，鼓励他的创新精神。
五、目标明确具体，指导精心到位
对于王瀚标的学习，我始终坚持做到有目标要求。我的体会是，制定目标要明确、具体、符合学生实际，让他“跳一跳能摘得到”。这种目标要求包含着教师对他学情的分析和指导思路，它会给学生十分明确的启迪和帮助。
六、培养认真细致、一丝不苟的作风
数学上的运算、推导是十分严密的，每一个正负号，每一个小数点都不能含糊，每一个概念都有自身特有的性质，既有区别又有联系，对问题的判断一就是一，二就是二。所以我十分注意对他在这方面的要求，他做的每一道解答题，就是老师给他评了满分，我们都一起拿出来分析，追问还有没有什么不足之处。
七、增强拼搏精神和应变能力
学习数学是一个战胜困难、挑战自我的过程。所以我注意培养他的拼搏精神和应变能力，高考前的最后一次模拟考试他考砸了，不及格，考了87分，高中以来分数最低的一次考试，我以为他肯定受打击了，没有想到他主动找到我，跟我说：“老师，您一直培养我拼搏精神和应变能力，这时候派上用场了，老师，请你相信我。”
这是我在培养数学尖子生方面的几点感想，旨在跟同行们一起探讨，不足之处欢迎大家批评指正。
(作者单位：湟中县第一中学)
第二篇：八年级数学尖子生辅导计划2012
八年级数学尖子生培养计划
学第二学期)
四合中学赵振海(2011—2012
一、指导思想
尖子生，是学校的精英，教师的宠儿，家长的骄傲，是中下学生心中的英雄。有人认为尖子生是天生的，可遇不可求;有人认为尖子生很聪明，根本用不着老师辅导。其实，他们同样也是成长发展中的青少年，并非完美无缺 ，即使天生是块“美玉”，也同样需要教育者的精雕细琢才能成器。随着近几年升学率的逐年提高，人们越来越重视尖子生的培养工作。尖子生的培养不只是应试教育争名夺利的需要，更是素质教育培养高素质人才的需要。
二、培养对象
根据上学期期末数学成绩，确定以下人员为尖子生：商广全、张师胜、张远
三、培养目标
经过培养使他们在原有的基础上都有较大幅度的提高，使部分同学在学科竞赛中获奖，使他们学会学习，培养他们自学的学习习惯。
四、培养措施和方法
1、选择合适的教学方法，加强对学生学法的指导。
根据尖子生思维快、肯动脑筋等特点，我们在尖子生实行“问题教学”。“问题”，就是指学生通过自学遇到自己不能解决，需要教师指点的知识点。“问题教学”强调以“问题”为教学的出发点，积极创设教育情景，使学生的思维处于最积极的状态，尝试通过自学来发现新知识，得出自己的结论。教师对学生的尝试失败不要急于作出评价，而是引导学生自己更正，教师是心理的调节者，是道路的引导者，在教师指导下，学生获得的不是解决问题本身，更重要的是获得了探索知识的思维方式和方法，也就是自学的方法，使他们享受到自我发现知识的喜悦，这也是提高学生的学习兴趣，使学生能够自主地学习。
2、在作业的设置上，我们采取“补一块，免一块，加一块”的方法，即给学生补充一些拔高作业，提倡一题多解、巧解，对问题多角度思维，寻求解决问题的各种途径和最佳方案，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、对尖子生，注意尽力把学生稳定的兴趣逐步确定为一种终身的志向：在导学过程中要以指导学生进行探索性独立学习为主要目标，着重于创造性思维的启发;在实践环节上
则让学生有更大的独立性和灵活性，只在非常必要时少加点拨让学生自己领悟其精妙之处，举一反
三、触类旁通。所以教学模式在实施时，对该层次的学生“情”、“导”、“实践”三个环节上表现为“立志向、导探索、自己走”。
4、专门辅导
让他们自己另买一本资料，自己单独完成，对出现的问题进行集中辅导，对他们进行定期测试。
总之，希望在我和班主任的密切配合下能够抓好尖子生的辅导工作。
第三篇：小学四年级数学尖子生应用题
小数四年级数学
尖子生应用题精选
1.甲、乙、丙、丁春游，买火腿肠，15条，甲还了5条的钱，乙还了4条，丙还了6条，丁拿出了30元，他应还甲、乙、丙各多少钱?
2.一个养禽专业养鸡980只，养的鸡比鸭的2倍多20只，养鸭多少只?
3.小明和小华有课外书220本，小明的书是小华的书的2倍还多10本，他们各有多少本?
4.甲、乙两个仓库共存大米80吨。如果从甲仓库调150吨大米到乙仓，两个仓库的大米正好相等。求原来两个仓库各有大米多少吨?
5.幼儿园买来49千克苹果分给大、中、小三个班，大班比中班多4千克，中班又比小班多分六千克，小班分得多少千克?
6.
四、五年级共有学生165人。四年级学生比五年级学生人数的2倍少6人。
四、五年级各有学生多少人?
7.小明家养的白兔和黑兔一共36只，白兔的只数是黑兔的3倍，白、黑兔各有多少只?
8.小明在期末考试中，语文、数学两门功课的平均成绩是95分，数学比语文多得8分，语文、数学各是多少分?
9.甲工厂人数比乙工厂人数少450人，若从两厂各调走200人，乙厂人数恰好是甲厂的4倍，甲厂原来有多少人?
10.10只鸡可换2只猫，9只猫可以换3只狗，10只狗可以换2匹马，那么4匹马可以换几只鸡?
小数四年级数学
尖子生应用题精选
11.甲、乙、丙三人一起买了8个面包，均匀分成3份，每人一份，甲付出5个面包的钱，乙付出3个面包的钱，之后丙应拿出16元给甲、乙。那么甲、乙各应得多少钱?
12.小明今年6岁，他爸爸今年32岁，小明多少岁时爸爸的年龄正好是他的3倍?
13.欢欢学习跳远，前3次平均成绩每次跳121厘米，后四次每次跳128厘米，平均每次跳多少米?
14.有一架天平和一个50克的砝码,如果要得到150克糖果,只许称两次,应该怎样称?
15.小平在计算小数加法时，把其中的一个加数3.5看作35，结果得41.5，正确的结果应该是多少?
16.用20分米长的铁丝围成一个长方形框架，使长是宽的4倍，围成的长方形的面积是多少?
17.实验小学四年级有7个班，各班人数相等，每个班选出20人去参加歌咏比赛，7个班剩下的人数，正好是原来3个班的人数，原来每班有几人?
18.看一本书，每天看28页，15天就得看完，当看完了这本书的一半时，剩下的要6天看完，平均每天要看多少页?
19.苹果的个数是梨的3倍，如果每天吃2个苹果，1个梨，若干天后，苹果还剩下7个，梨恰好吃完。原来苹果有多少
第四篇：数学名词、数学谜语
数学名词：
边 差 长 乘 除 底 点 度 分 高 勾 股 行 和 弧 环 集 加 减 积 角 解 宽 棱 列 面 秒 幂 模 球 式 势 商 体 项 象 线 弦 腰 圆
十位 个位 几何 子集 大圆 小圆 元素 下标 下凸 下凹 百位 千位 万位 分子 分母 中点 约分 加数 减数 数位 通分 除数 商数 奇数 偶数 质数(素数)合数 算式 进率 负分数 有理数 正方向 负方向 正因数 运算律 交换律 结合律 分配律 最大数 奇次幂 偶次幂 平方表 立方表 平方数 代数式 平方和 平方差 立方和 立方差 二项式 三项式 常数项 一次项 二次项 选择题 判断题 证明题 未知数 大于号 恒等号 不等号 公分母 不等式 方程组 负因数 正约数 最小数 逆运算 立方数 被除式 单项式 多项式 同类项 填空题 小于号 等于号 代入法 加减法 因式 因数 单价 数量 约数 正数 负数 整数 分数 倒数 乘方 开方 底数 指数 平方 立方 数轴 原点 同号 异号 余数 除式 商式 余式 整式 系数 次数 速度 距离 时间 方程 等式 左边 右边 变号 相等 解集 分式 实数 根式 对数 真数 底数 首数 尾数 坐标 横轴 纵轴 函数 常显 变量 截距 正弦 余弦 正切 余切 正割 余割 坡度 坡比 频数 频率 集合 数集 点集 空集 原象 交集 并集 差集 映射 对角 数列 等式 基数 正角 负角 零角 弧度 密位 函数 端点 全集 补集 值域 周期 相位 初相 首项 通项 公比 公差 复数 虚数 实数 实部 虚部 实轴 虚轴 向量 辐角 排列 组合 通项 概率 直线 公理 定义 概念 射线 线段 顶点 始边 终边 圆角 平角 锐角 钝角 直角 余角 补角 垂线 垂足 斜线 斜足 命题 定理 条件 题设 结论 证明 内角 外角 推论 斜边 曲线 弧线 周长 对边 距离 矩形 菱形 邻边 梯形 面积 比例 合比 等比 分比 垂心 重心 内心 外心 旁心 射影 圆心 半径 直径 定点 定长 圆弧 优弧 劣弧 等圆 等弧 弓形 相离 相切 切点 切线 相交 割线 外离 外切 内切 内径 外径 中心 弧长 扇形 轨迹 误差 视图 交点 椭圆 焦点 焦距 长袖 短轴 准线 法线 移轴 转轴 斜率 夹角 曲线 参数 摆线 基圆 极轴 极角 平面 棱柱 底面 侧面 侧棱 楔体 球缺 棱锥 斜高 棱台 圆柱 圆锥圆台 母线 球面 球体 体积 环体 环面 球冠 极限 导数 微分 微商 驻点 拐点 积分 切面 面角 极值 有解 无解 单根 重根 同解 增根 失根 特解 通解 上限 下限 上界 下界 有界 无界 区间 区域 邻域 内点 边界 端点 收敛发散 曲率 全等 相似
被减数 被除数 假分数 真分数 带分数 质因数
小数点 多位数 百分数 单名数 复名数 统计表 统计图 比例尺 循环节 近似数 准确数 圆周率 百分位 十分位 千分位 万分位 自然数 正整数 负整数 有理数 无理数 相反数 绝对值 正分数 连分数 近似数 弦切角 曲率圆
公因式 有理式 繁分式 换元法 平方根 小数点 公式法 判别式 零指数 对数式 横坐标 纵坐标 自变量 因变量 函数值 列表法 图象法 指点法 截距式 正弦表 余切表 平均数 有限集 描述法 列举法 欧拉图 非空集 逆映射 自反性 对称性 可数势 维恩图 反函数 幂函数 角度制 定义城 函数值 开区间 闭区间 增函数 奇函数 偶函数 奇偶性 五点法 公因子 综合法 分析法 最大值 最小值 递推式 纯虚数 零向量 长方体 正方体 正方形 中垂线 对预角 同位角 内错角 无限极 真命题 假命题 三角形 内角和 辅助线 对应边 对应角 原命题 逆命解 原定理 对称轴 多边形 对角线 四边形 五边形 中位线 相似形 比例尺 内分点 外分点 内切圆 外接圆 弦心距 圆心角 圆周角 连心线 公切线 公共弦 中心角 圆周长 主视图 俯视图 二视图 三视图 虚实线 双曲线 渐近线 抛物线 倾斜角 点斜式 一般式 参变数 渐开线 旋轮线 极坐标 半平面 二面角 斜棱柱 直棱柱 正梭柱 上底面 下底面 多面体 旋转体 旋转面 圆柱面 圆锥面 多面角 变化率 左极限 显函数 导函数 左导教 右导数 极大值 极小点 极值点 原函数 积分号 被积式 无穷大
混合运算 乘法口诀 循环小数 无限小数 四舍五入 单位长度 加法法则 减法法则 数量关系 升幂排列 降幂排列 分解因式 同解方程 连续整数 连续奇数 连续偶数
立方式 根指数 幂指数 对数表 解析法 解析式 余弦表 正切表 图示法 真子集 传递性 可数集 弧度制 密位制 减函数 单调性 对逆性 比较法 归纳法 复平面 相交线 延长线 长方形 平行线 直角边 全等形 逆定理 对称点 三角形 否命题 平面图 同心圆 弓形角 内对角 圆面积 反证法 左视图 离心率 斜截式 两点式 公垂线 斜线段 直观图 正棱锥 旋转轴 拟柱体 右极限 隐函数 极小值 极大点 定积分 无穷小 有限小数 简易方程乘法法则 除法法则完全平方 完全立方同题原理
最简方程
最简分式 字母系数 公式变形 公式方程 整式方程 二次方根 三次方根 被开方数 平方根表 立方根表 二次根式 几次方根 求根公式 韦达定理 高次方程 分式方程 有理方程 无理方程 微分方程分数指数
同次根式 异次根式 最简根式 同类根式 换底公式 反对数表 坐标平面 坐标原点 比例系数 一次函数 二次函数 三角函数 正弦定理 余弦定理 样本方差 集合相交 等价集合 可数集合 对应法则 指数函数 对数函数 自然对数 指数方程 对数方程 单值对应 单调区间 单调函数 诱导公式 周期函数 周期交换 振幅变换 相位变换 正弦曲线 余弦曲线 正切曲线 余切曲线 倍角公式 半角公式 积化和差 和差化积 三角方程 线性方程 主对角线 副对角钱 零多项式 余数定理 因式定理 通项公式 有穷数列 无穷数列 等比数列 总和符号 特殊数列 不定方程 系数矩阵 增广炬阵 初等变换 虚数单位 共轭复数 共轭虚数 辐角主值 三角形式 代数形式 加法原理 乘法原理 几何图形 平面图形 等量代换 度量单位 角平分线 互为余角 互为补角 同旁内角 平行公理 性质定理 判定定理 斜三角形 对应顶点 尺规作图 基本作图 互逆命题 互逆定理 凸多边形 平行线段 逆否命题 对称中心 等腰梯形 等分线段 比例线段 勾股定理 黄金分割 比例外项 比例内项 比例中项 比例定理 相似系数 位似图形 位似中心 内公切线 外公切线 正多边形 扇形面积 互否命题 互逆命题 等价命题 尺寸注法 标准方程 平移公式 旋转公式 有向线段 定比分点 有向直线 经验公式 有心曲线 无心曲线 参数方程 普通方程 极坐标系 等速螺线 异面直线 直二面角 凸多面体 祖恒原理 体积单位 球面距离 凸多面角 直三角面 正多面体 欧拉定理 连续函数 复合函数 中间变量 瞬间速度 瞬时功率 二阶导数 近似计算 辅助函数 不定积分 被积函数 积分变量 积分常数 凑微分法 相对误差 绝对误差 带余除法 微分方程 初等变换 立体几何 平面几何 解析几何 初等函数 等差数列 常用对数
四舍五入法 纯循环小数 一次二项式 二次三项式 最大公约数 最小公倍数 代入消元法 加减消元法 平方差公式 立方差公式 立方和公式 提公因式法 分组分解法 十字相乘法 最简公分母 算数平方根 完全平方数 几次算数根 因式分解法 双二次方程 负整数指数 科学记数法 有序实数对 两点间距离 解析表达式 正比例函数 反比例函数 三角函数表 样本标准差 样本分布表 总体平均数 样本平均数 集合不相交 基本恒等式 最小正周期 两角和公式 两角差公式 反三角函数 反正弦函数 反余弦函数 反正切函数 反余切函数 第一象限角 第二象限角 第三象限角
第四象限角 线性方程组 二阶行列式 三阶行列式 四阶行列式 对角线法则 系数行列式 代数余子式 降阶展开法 绝对不等式 条件不等式 矛盾不等式 克莱姆法则 算术平均数 几何平均数 一元多项式 乘法单调性 加法单调性 最小正周期 零次多项式 待定系数法 辗转相除法 二项式定法 二项展开式 二项式系数 数学归纳法 同解不等式 垂直平分线 互为邻补角 等腰三角形 等边三角形 锐角三角形 钝角三角形 直角三角形 全等三角形 边角边公理 角边角公理 边边边定理 轴对称图形 第四比例项 外角平分线 相似多边形 内接四边形 相似三角形 内接三角形 内接多边形 内接五边形 外切三角形 外切多边形 共轭双曲线 斜二测画法 三垂线定理 平行六面体 直接积分法 换元积分法 第二积分法 分部积分法 混循环小数 第一积分法 同类二次根 偏微分方程
一元一次方程 一元二次方程 完全平方公式 最简二次根式 直接开平方法 半开半闭区间 万能置换公式 绝对值不等式 实系数多项式 复系数多项式 整系数多项式 不等边三角形 中心对称图形 基本初等函数 基本积分公式 分部积分公式 二元一次方程 三元一次方程
一元一次不等式 一元二次不等式 二元一次方程组 三元一次方程组 二元二次方程组 平面直角坐标系 等腰直角三角形 二元一次不等式 二元线性方程组 三元线性方程组 四元线性方程组 多项式恒等定律 一元一次不等式组 三元一次不定方程 三元齐次线性方程组
数学谜语：
医生提笔。(打一数学名词) 开方 五四三二一。(打一数学名词) 倒数 两牛打架。(打一数学名词) 对顶角 讨价还价。(打一数学名词) 商数 查帐。(打一数学名词) 对数
马路没弯儿。(打一数学名词) 直径 两边清点。(打一数学名词) 分数 异型。(打一数学名词) 不等式 断纱接头。(打一数学名词) 延长线
一视同仁，步入坦途。 (打两个数学名词) 相等、平行线2
断脐。(打两个数学名词) 分子、分母 土。(打一数学名词) 等腰
逐次说明。(打一数学名词) 分解 一笔债务。(打一数学名词) 负数
楚怀王遣横事齐。 (打数学、化学名词各一) 质子、求和 搞错帐目。(打一数学名词) 误差
25、 不带零头(打一数学名词)整数
26、 走遍天下都不怕。(猜一数学名词)有理数
27、 大甩卖：新鲜苹果一角一斤。(猜一数学名词)
绝对值
28、 夏周之间(猜一数学名词)商
29、 考试作弊(猜一数学名词)假分数 30、 插去三角形的一边(猜一数学名词)角 反复核算，并无错误。 (打一数学名词) 对数 人民的力量。(打一数学名词) 无穷大
横看是只尺，竖看是根棒， 年龄最最小，大哥他来当。一数字) 1 象个蛋，不是蛋， 说它圆，不大圆， 说它没有它又有，上万连成串。(打一数字) 0
1、 马路没弯(猜一数学名词) 直径
2、 大家的样子(猜数学名词一)公式
3、 苏东坡踏翠(猜一数学家)苏步青
4、 诊断之后,大夫动笔(猜一数学运算)开方
5、 听候下令(打一数学名词)等差
6、 两牛相斗(猜一数学概念)对顶角
7、 修路不能坑坑洼洼(猜一数学名词)平行
8、 员(猜一数学名词)圆心
9、 灭火(猜一中国数字)一
10、 春雨洒故园(猜一数学家)陈景润
11、 爷爷参加百米赛跑(猜一数学家)祖冲之
12、 数学老师的教鞭(打一数学名词)指数
13、 协议离婚(打一数学名词)约分
14、 扳手腕;(打一数学名词)比例(比力)
15、 左顾右盼;(打一数学名词)移项
16、 北(猜数学名词一)反比
17、 剑穿楚霸王。(猜数学名词一)通项
18、 磨拳擦掌(打一数学名词)等角
19、 团体赛(打一数学名词)公平角
20、 555，555，555(猜一成语)三五成群
21、 再见了!妈妈(猜一数学名词)分母
22、
5、
4、
3、
2、1(猜一数学名词)倒数
23、 五角钱(猜一数学名词)半圆
24、 客运章程 (打一数学名词)乘法
31、
32、
33、
34、成千
35、
36、
37、
38、
39、40、
41、
42、
43、
44、
45、
46、
47、
48、
49、50、
51、
52、
53、
54、
55、
56、
57、
58、
59、60、3
垂钓 (猜一数学符号)等于(鱼) 待命冲锋(打一数学名词)等号 虚心(猜一数字)七 其中(猜一数字)二 一来就千(猜一数字)十
数字虽小，却在百万之上(猜一数字)一 AB制演员(打一数学名词)互为补角
泰山中无人无水(猜一数字) 三 荆轲刺秦王(打一数学名词)展开图
招收演员(打一数学名词)补角
你盼着我，我盼着你(打一数学名词)相等 登上最高峰(打一数学名词)顶点
岁岁重阳，今又重阳 (打一数学名词)循环节
3，4，5，6，7，8，9(打一成语)缺衣少食(缺一少十) 大同小异 (打一数学名词)约等于 过了就不回来了(打一几何)射线 一减一不是零(打一字)三 1+1= (猜一数字)2
从一数到十(打一数学名词)正数 二斗(打一成语)偷工减料
鼎足势成魏蜀吴(打一数学名词)三角形 不用再说(猜数学名词一)已知 搬来数一数(猜数学名词一)运算 隔河相答(猜数学名词一)对应 同室操戈(打一数学名词)内角
兵对兵，将对将(打一数学名词 对等 十八斤(猜数学名词一)分析 司药(猜数学名词一)配方 请人做事(猜数学名词一)求作 查帐(猜数学名词一) 对数
(打
第五篇：感悟数学趣味数学
安居育才中学初2016级感悟数学学案(有理数部分)
感悟数学数学
一、猜一数学名词：
1、五四三二一
2、每份一样多
3、百米冲刺
二、打一成语：
1、3/4的倒数：;
2、2，4，6，8，。
三、感悟数学
1.井深8米，一只青蛙从井底往上跳，每次跳3米，又滑下2米，那么它要跳几次才能到达井口?(说明理由)
2.如图，为一个正方体纸盒的展开图，若在其中的三个正方形ABC内分别填入适当的数，使得他们折成正方体后相对的面上的两个数互为相反数，则填入正方形A,B,C内的三个数依次为：
3.喝啤酒：已知三个空啤酒瓶可以换一瓶啤酒，某人买了28瓶啤酒，问此人最多可以喝到多少瓶啤酒?
4.高斯高斯速算法
德国大数学家高斯大约在10岁的时候，老师在课堂上出了一个题目：l+2+3+...+98+99+100=?正当其他同学一个数、一个数地还没加几个的时候，小高斯就用简捷的方法准确地算出了答案：这100个数的和是5050。你知道小高斯是怎么算的吗?
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5：1元钱去哪里呢?
甲乙丙三人去旅店，三人共住一间30元的房间，每人正好交10元，交了钱后，老板说优惠，一间房25元，还他们5元钱,但还钱时伙计贪污了2元钱，这样就共给甲乙丙3元，每人就正好拿1元，原交了10元，现还了1元，就相当于每人交9元，3乘9是27，加上伙计贪污的2元，是29元，可原来一间房是30元，那1元钱去哪了?
逻辑数学：现有张
三、李
四、王五三人，张三说李四在说谎，李四说王五在说谎，王五说张
三、李四都在说谎，谁说的是真话?
分析思路：设张三为A、李四为B、王五为C，说真话为1，说谎话为0
(Ⅰ)若A=1,即张三说真话
由于张三说：“李四在说谎”可推知B=0 而李四说：“王五在说谎”，但B=0，李四说假话，则王五说的真话C=1;由于王五说：“张三和李四都在说谎”，可知A=0，B=0与A=1矛盾.则A=1时问题无解.
(Ⅱ)若张三说假话，即A=0.由于张三说：“李四在说谎”，可知李四说真话，即B=1;李四说：“王五在说谎”知C=0由于王五说：“张三和李四都说谎”，而C=0，可得A=1，B=1或A=0，B=1，或A=1，B=0.只要这三种情况有一种成立，都可说明王五说的张
三、李四全都说谎是假的，因在这三种情况中至少有一个人说的是真话.由这三种情况可以挑选出A=0，B=1，C=0符合要求.结论：张
三、王五说假话，李四说真话.
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