最好的管理就是不管理

第一篇：最好的管理就是不管理

最好的你们就是最好的大学2012开学典礼

最好的你们就是最好的大学

各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

今天，我们在这里隆重举行2012级新生开学典礼。首先我代表学校党政领导和全体师生员工，向同学们以优异的成绩进入武汉理工大学，光荣的成为一名大学生，表示衷心的祝贺和热烈的欢迎!

亲爱的同学们，大学是你们中学期间努力学习和奋斗的目标，是你们实现梦想的地方。十年寒窗，你们都曾为能够上一所最好的大学而付出艰辛的奋斗。今天，你们如愿跨进了理想中的大学校门，开始一种全新的大学生活。我们都懂得，最好的大学可以培养最好的学生，但什么是最好的大学呢?同学们可能会毫不犹豫的回答：哈佛、牛津、剑桥。是的，哈佛、牛津、剑桥都是世界一流大学，也是世界最好的大学。但作为你们的校长和老师，在我的心中，最好的你们就是最好的大学。

古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”古往今来，在这条追求至善，追求卓越的大学之路上，一代又一代青年学子们对真理的不懈追求和对社会的伟大奉献筑起了一座耀眼的丰碑，他们崇高的人生追求和自我完善成就了大学，也造就了最好的大学。提起牛津大学，世人一定会想到伟大的科学家牛顿;提起柏林大学，世人一定会想到伟大的革命导师马克思;提起哈佛大学，世人一定会想到伟大的企业家比尔盖茨。因为学生造就了大学，你们将造就大学，最好的你们将造就最好的武汉理工大学。

最好的你们是勇敢承担责任的你们。英国作家毛姆说过：“要彰显一个人的本质，承担责任是最好的途径。”什么是责任?责任是一种道德，会不断激发你们的道德勇气、提升你们的道德情操。责任是一种爱心，会不断激发你们的人生情怀。塑造你们的精神品质。责任是一种能力，会不断激发你们的创造潜能，凝聚你们的事业才华。未来30-50年将是中国崛起的关键时期，也是你们人生的黄金期和鼎盛期。你们将伴随中华民族伟大复兴的历史进程，这种历史责任一定会造就和成就你们每一个人。责任是武汉理工大学精神和教育理念的基石，我们学校的大学使命就是要通过学校的卓越教育，让你们有崇尚真理的价值追求、有舍生取义的道德情操、有报效国家的社会责任、有解决问题的实际能力，成为对自己、对他人、对社会具有责任意识和责任能力的一代新人。因此，大学之门也是责任之门，勇担责任一定会造就最好的你们，也将造就最好的武汉理工大学。

最好的你们是富于智慧的你们。法国著名的思想家和文学家雨果把智慧比作开启知识、思想和想象的三把钥匙，而知识、思想和想象正式牵引你们人生追求的三驾马车。什么是智慧?智慧是一种态度，俗话说“态度决定一切”，态度的好坏决定了起点的高低，而好的起点是成功的一半;智慧是一种心胸，“海纳百川，有容乃大”，心胸的大小决定了事业的大小，也决定了成功的大小;智慧是一种境界，古希腊先哲们把哲学归结为“爱智慧”因为智慧决定了思想的高度和人生的格局。智慧是武汉理工大学大学精神和教育理念的引领，我们学校的大学追求和教育理念，强调大学是不断攀升和汇聚智慧的等他，将不断照亮人类文明和进步的进程;强调智慧是道德精神的根基，是我们倡导的“厚德博学”多的源泉;强调我们的学生要以智慧引领自己的人生追求。因此，大学之门也是智慧之门，富于智慧一定会早就最好的你们，也将造就最好的武汉理工大学。

最好的你们是追求卓越的你们。所谓卓越就是对一个个更高目标的追求，就是不断地超越自我。只有不断的追求卓越，才能够实现个人超越，才能够不断成长，才能够全面发展。卓越是武汉理工大学大学精神和教育理念的核心。60多年建设发展和追求卓越的光辉历史，武汉理工大学已经确定了建设“让人民满意，让世人仰慕的优秀大学”的崇高大学理想，“育人为本、学术至上”的办学理念，“厚德博学，追求卓越”的大学精神和“实施卓越教育、培养卓越人才、创造卓越人生”的卓越教育理念。学校的卓越教育理念，强调以“荣誉感，人生境界、适应能力、创新能力”为基础的卓越教育，强调以“卓越追求、卓越能力”为标志的卓越人才，强调“以智慧引领人生，以卓越引领社会”为目标的卓越人生，从而全方位为同学们构筑了一条通向卓越的阳光大道。因此，大学之门也是卓越之门，追求卓越一定会早就最好的你们，也将早就最好的武汉理工大学。

亲爱的同学们，你们在跨入大学之门的同时，也跨入了责任之门、智慧之门和卓越之门，学校的大学精神、大学文化和卓越教育将不断培养和打造勇担责任的你们、富于智慧的你们和追求卓越的你们，从而打造最好的你们。我坚信，最好的你们必将造就最好的武汉理工大学。

让我们满怀美好的期待，共同努力，为造就你们的卓越人生，为造就一所“让人民满意，让世人仰慕”的武汉理工大学而不懈奋斗!

谢谢大家!

第二篇：适合自己的,就是最好的

张金荣，男，1945年生，号醉云斋主，天津塘沽人;系中国美术家协会会员、中国艺术研究院一级画师，擅写意人物画，兼攻花鸟、山水;现任中国美术家协会培训中心常务副主任，为我市老年书画协会顾问。

适合自己的，就是最好的

——记市老年书画协会顾问张金荣

兴趣广泛的张金荣聪颖过人，早年涉猎绘画、律法、歌唱、戏剧、司仪等领域，样样拿得起放得下，且各有佳绩。塘沽区第一批拼到律师资格证的有他，并且久经沙场，大小官司打了无数。就绘画而言，什么年画、连环画、漫画、版画、油画没有一样他不碰的，馆藏、入典、出版画集、举办个展都有涉及，而且他的不同画种作品四次进入国家级大展、三次获奖，在1985年顺利入列中国美协会员。

走遍各地的画家

自幼与丹青结缘的张金荣，其年画、连环画、版画、漫画均曾入选全国美展，1994年在天津举办个人画展，1997年任塘沽政协书画院常务副院长，出版有作品集。随着时代的发展，喜欢中国传统文化的人越来越多，2001年后，张金荣先生渐次舍弃其余所好，潜心国画创作，作品多次在国际国内展赛中获奖。

张金荣在中国写意画领域广泛涉猎，山水、人物、花鸟都颇有造诣，尤擅水墨人物画，兼攻牡丹、鹰、鹤、雄鸡等。看张金荣作画，旁观者往往跟不上他的作画速度，看他唰唰地落笔着色，不知其作画内容，但不出几分钟笔下的形象跃然于纸上，再稍加点缀，整张画脱颖而出。他塑造人物的线条感强烈，体现了准确的人体结构和夸张有度的动态，又具备书法艺术的一张一弛节律，合乎章法和浪漫气韵。用墨用色特色鲜明，墨色浓淡相宜，既有淡淡的阴柔墨韵，又有浓重的阳刚墨块;用色只在局部小面积使用浓艳的朱砂、石青、石绿、石黄，与大面积的浓淡墨形成对比呼应，呈现出水温不火、艳而不俗的美感。张金荣水墨人物 1

画线条呈现出的艺术魅力，主要得益于他早年创作连环画用笔勾线的造型基础和疏密有致的巧思。多年来他潜心研究人物画的衣纹样式，一点一画、一拖一摆均在力求凸显线条的美感，为充分发挥书写用笔的特性铺出水墨平台。

在创作中，张先生十分重视深入生活，细致体察。如为了能把老百姓喜爱、象征吉祥如意的鹤画得出神入化，他曾长期深入生活，细微观察，详细了解鹤的生活习性。鹤喜欢群居，群居时有鹤专门放哨，一般睡眠时单腿直立，扭颈回首，将头放在背上或将嘴插入羽内。张金荣在画中能很好地体现这些特性，使作品达到源于生活，高于生活。

随着绘画技艺的不断提高，张金荣广受各国邀请讲学交流、展出作品。2003年，张先生调入中国美术家协会培训中心工作，当年随中国书画家代表团(任秘书长)出访欧洲九国，并在巴黎举办画展。2006年应法国马赛市府、马赛文化中心和亚洲文化节邀请，赴法国进行为期一个月的讲学活动，并在马赛、尼斯图斯市等地举办个人画展，受到当地政府和各界人士的热情接待和欢迎，展出的40余件作品除用于礼品馈赠外，其余均被当地政府、文化艺术中心等处收藏，张金荣成为中国第一个在法国马赛举办中国画展的画家。同年被中国美协任命为中国美协培训中心常务副主任，主持教务工作。2007年1月，应台湾中华艺术协会邀请，率中国书画家代表团(任团长)赴台湾、菲律宾、澳门交流考察，被授予《终生尊荣》奖。同年10月率中国书画家代表团(任团长)赴俄罗斯交流考察。2008年11月，率中国书画艺术代表团赴香港特区及新加坡、马来西亚交流考察，被新加坡华人文化艺术中心授予国际文化艺术爱心大使称号。2009年7月应邀赴马来西亚参加中国画名家十人展。2010年8月，应邀做客中央电视台《华人会客厅》访谈节目，并被聘为艺术顾问。2011年，3月应邀赴阿联酋办展，6月应邀赴荷兰、丹麦、瑞典采风、办展，10月率中国书画家代表团(任团长)赴韩国交流、考

察、办展。2012年1月，率中国书画家代表团(任副团长)赴澳大利亚、新西兰交流、考察、办展。

张金荣理解中，原来觉着风筝之所以飞得很高，是因为底下有线扯着，现在用在老祖宗传下来的东西上，道理却是一样，风筝是飞高了，但再高也高不到哪去，而想挣断束缚却也不是一件容易的事。他认为自己绘画看似左右逢源，实在是左右为难，关键是寻找自己，认识自己，发掘自己，完善自己。

可亲可敬的导师

张金荣与我市老年书画协会的渊源当追溯到2006年。当年张金荣先生作为贵宾应邀参加市老年书画协会活动。在活动中，他独到的点评及中肯的指点给协会会员留下深刻印象，受益匪浅。几次接触，大家对德艺双馨的他倍加称誉。2009年张金荣正式接受邀请，被聘为诸暨市老年书画协会顾问。

张金荣先生是一位严谨的画家，他在艺术道路是一步一个脚印地不懈攀登，以客观、严谨、虔诚的态度对待艺术创作，故此他的画造型夸张合理，线条洒脱飘逸，具有很高的观赏价值和收藏价值。但他始终保持着平静的心态，这也是他作品不断进步的主要因素，更令人钦佩的是他那孜孜以求的探索精神，不同的题材，不同的内容，不同的情境，他都苦苦寻求恰到好处的表现语言，决不墨守陈规、千篇一律，用立意不凡的画面赢得读者的青睐。张先生执教于中国美协培训中心高研班，他把自己丰富的绘画经验毫无保留地传授给中青年画家，并与许多名家共同探索人物画的出路。如今，他已桃李满天下，教育出一大批杰出的艺术人才，诸暨市老年书画协会的几位艺术骨干黄天任、黄江夫等曾于2004年在培训中心聆听张先生的教诲。

每一次出席我市书画活动中，张金荣对老年书画爱好者的请教总是从不保留，不惜时间，不厌其烦，滔滔不绝地悉心指导，没有丝毫的架

子。市老年书画协会会员蔡瑞杲深有体会地说，“我喜爱国画人物画就是靠张老师引领进门的。那年我从老乡处得知张老师来艺宝斋献艺，我闻讯前往观摩。在张老师旁整整看了一天。当晚我默画张老师白天的画作至深夜十二时，第二天送上自己的临作，恳请张老师评点。张老师满腔热情，在一番鼓励后，从人物画的线条、着色，逐幅指导。张老师的指导对我触动很大，我有一种顿悟的感觉。”当年岁未，蔡瑞杲收到张先生的画册和贺年卡，此后他每年都会收到张金荣寄送的贺年卡，令蔡瑞杲深受感动。往后，只要张先生一到诸暨，蔡瑞杲就会第一时间去请教、递作品。蔡瑞杲动情地说：“我嘴笨，也不会打电话给张老师，更没举行拜师仪式，但我心里已拜张金荣先生为师，张老师就是我最好的老师。”2010年，张先生受邀到市青少年宫为少年学员开设讲课。2011年，在市老年书画协会年会中，张先生特地安排专题讲座。在对老年书画爱好者交流中，张金荣总是用法国哲学家狄德罗的话鼓励他们：知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。他认为，生活在于选择，把自己摆在一个合适的位置，选择适合自己的生活与生存的方式，只要心是快乐的，那就是最好的。他对老年书画爱好者的建议是，不必讲究科班与否，按自己兴趣书写绘画，适合自己的，就是最好的。

崇尚简单的朋友

张金荣身为中国美协会员、艺术培训中心常务副主任、教授，中央电视台作过专题报道，艺术成就达到一定水平，但生活中的他却是平凡朴实，崇尚简单。位于南屏路上的兰馨艺宝斋是张金荣每次来诸暨的活动“根据地”，艺宝斋主人吴天仁已成了张金荣的挚友。吴天仁眼中的张金荣为人低调简朴、淡薄名利，人格魅力和艺术魅力双双俱佳。市老年书画协会成员印象中，每年参加市老年书画协会年会，张金荣都是穿着那件平常的皮夹克。吴天仁说，平时也没见金荣穿过什么高档的皮鞋，

对衣着服饰他总是很平常随俗。张先生对吃住从不讲究，简单一点、随意普通就是他的愿望，他有时喝点小酒，高兴时哼几句京剧，还有他的京胡拉得也不赖。在市老年书画协会，随和张先生总是和广大会员打成一片，深受会员们的喜爱。他每次来诸暨，都会结交许多新朋友，但他从不忘记老朋友。一到诸暨他定要抽出时间拿着画作去看望十多年前结识的老朋友。吴天仁谈起，一次陕西一个深山老林的穷乡僻壤邀张金荣去传艺，被他看作是艺术家走基层送文化惠民生的极好机会，他从不收取分文。他说，画家对喜欢艺术的老百姓应有奉献精神，画家本身的主导思想就是要为人民服务。给吴天仁留下印象最深的是张金荣和缅甸儿童的故事。那次他与张金荣在缅甸机场候机回国，张金荣看到有位缅甸男孩在作画，对这名孩子作画中表现出的天赋，张金荣十分欣赏，喜爱之情当即表露于形。张先生当即掏钱买了两张，并鼓励小男孩坚持下去，在绘图的道路上不断追求。张金荣上机后向吴天仁说，如果是国内，他一定收下这小男孩为徒，指导绘画。吴天仁叹道，如此惜才表现出张金荣对艺术的追求，对艺术执着追求，对生活要求自然简单多了。

如今，张金荣先生个人从艺简历先后录入《美术年鉴》、《世界文化名人录》等数十部辞书，《松林清韵》、《清秋弈趣》、《雄风万里》等，数百件作品先后由美国、法国、西班牙、日本、瑞士、南非、韩国、缅甸、新加坡、马来西亚及台湾、香港等国家、地区友人和国际展览中心收藏。张金荣自然有画作拍卖的事，但对为了提高自己的身价而弄虚作假的行为，他深恶痛绝。在自己的博客中，张金荣记述了自己画作被卷入拍卖黑幕的经历，他再三谢绝了人家的好意，表示自己老迈年高，思想僵化，不解风情，谢绝拍卖。张金荣“背弃”潜规则，给自己画作拍卖画了个句号，远浊独清，能看出他的画品人品。

莫泊桑说，人生从来不像意想中那么好，也不像意想中那么坏。在绘画和处事中，张金荣传递着一种思想：人生也好，生活也罢，我们追

求的是一种自然与协调的美。

第三篇：做到最好的自己就是成功

-------读《做最好的自己》有感

朋友的介绍让我有机会拜读了李开复博士的《做最好的自己》这本书，这是一本励志书，而且是一本与众不同的励志书。这本书的与众不同在于它在自然中、它在亲切中、它在细腻中充满了勉励，并蕴涵着深刻的道理。那就是----谁都渴望成功，但似乎谁都摸不准成功的脉络;与其裹挟在追逐成功的大军里茫然前行，还不如冷静下来，自己跟自己比上一比。

这本书是2005年9月，李开复博士专门为大学生和青年朋友们撰写的成功指南。全书以“真诚”贯穿主线，作者向我们讲述了许多影响自己成长或为自己的成功助力的真实故事，也第一次完整、全面地向我们公开了自己在人生旅途中面临几次重要抉择时的心灵历程。当我读到他为了选择自己真正喜欢的计算机专业而放弃原专业的学习时，我被他追寻理想的经验与方法所折服和感动;当我看到李开复博士在导师罗杰•瑞迪的鼓励下向着陌生的科学领域坚定前行的时候，我似乎听到一个成功的科学家用真切的话语鼓励我说：“嗨，要相信自己，你也可以做到的”;当我从其他资料中获悉，李开复博士为了决定是否回国创业，竟然使用“利弊对照表”帮助自己寻找真正的理想和目标的时候，我不仅会为李开复博士心中深藏的爱国情结感动不已。

作品中李开复博士阐述了“成功”一词的含义。他说：“成功是多元化的，衡量成功的标准有很多种，但最根本的标准应该是：该行为是否对社会、对他人或对自己有益，是否能让一个人在自主选择的过程中，不断超越自己，并由此获得最大的快乐。”

我记得有位哲人说过：如果你不能成为大道，那就当一条小路;如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。决定成败的不是尺寸的大小，而在于做一个最好的你。是啊，大道固然引人注目，但小路也自有小路的风采： 太阳虽然被人高歌，受人关注，但哪一颗星星不是“太阳”?只不过它距离我们太遥远罢了，或许它实际上比太阳更大，更亮!

也许你没有怡人的相貌，也许你没有动人的歌喉，也许你没有惊人的壮举，也许你没有骄人的成绩，也许„„也许我们每个人都有自己无法实现的梦想，也许理想和现实总存在着那么大的差距。当我们面对这些的时候，你是选择无奈，

是选择悲痛，还是会选择积极进取?我想每一位有上进心的人都是不甘沉沦的。

曾记得有这样一个故事：一个人每天挑着两只木桶上山担水，一只木桶完好

无损，一只木桶有一条裂缝。每次主人挑水回到家时，好桶里的水总是满的，坏

桶里水却只有一半，坏桶因此黯然神伤。但是有一天，主人忽然发现，在山路的

左侧， 也就是坏桶所在的那一边开满了小花，而右侧却没有。原来坏桶一路洒

出的水正好被种子吸收，才开出了花朵。换个角度思考，有的时候残缺也能创造

一种美。其实我们每个人都是一只残缺的木桶，因此，太多时候，我们又何必自

寻苦恼呢?你只要做好自己应该做的事 ，并从中获得快乐，人生不也同样有意

义吗?

正如文中作者所说，人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用

同一个模式去衡量所有人的成功。无论是所处地位与名望的高低，拥有财富的多

与少，只有发挥了自己的兴趣和特长，所做事情对社会和他人有益，同时还体验

到了无穷的快乐，这就是成功，做到最好的自己就是成功。让我们大家为了成功

而努力、加油!

2012年3月28日

第四篇：陪伴就是最好的教育-家长发言

陪伴就是最好的教育

尊敬的各位老师，各位家长：

大家下午好!

我是索东熠的妈妈。首先，非常感谢学校和老师为我们搭建了这样一个沟通和交流的平台。今天下午，我能有机会站在讲台上与大家共同探讨孩子的成长教育问题，我感到非常荣幸。首先请允许我代表我们初一五班的各位家长朋友，向悉心教育和关心我们孩子成长的各位老师说一声：“你们辛苦了!谢谢!”

转眼间，孩子们进入初中已经快一年的时间了，这大半年的时间里，我觉得孩子也早已经适应了初中的学习和生活节奏。孩子自入校以来，每天回家都会开心地对我讲一讲班级里今天发生了什么事?开展了哪些活动，老师们上课怎么样，同学们相处怎么样，他的课堂表现怎么样?得到了哪些老师的表扬?„„这样让我深切地感受到孩子在这个学校，在这个班级是快乐的，他喜欢他的老师和同学，他对在这个班级充满了骄傲!这让我在感动之余更是满满的放心。作为我们家长，我们的孩子能取得优异的成绩，长大成才是我们每个人的愿望。同时，我也是一名老师，青出于蓝而胜于蓝更是每个老师对学生的殷切期望。可是，事实上，感觉现在的孩子越来越不好管理，越来越不好教育。我目睹过许多孩子与家长反目成仇的事例，我也经历过好多学生不听老师的教导，一步步走向堕落的事实。所以我理解家长的苦衷，更理解老师的艰辛和无奈!

我们要想我们的孩子安全，健康地成长，我觉得离不开学校这

片沃土，离不开老师们的辛勤培育，更离不开我们家长的深切关怀!学校精心培育我们的孩子，那么我们家长应该做些什么?又应该怎么去做?或许好多家长还无从下手，说实话我也是摸着石头过河。当豆老师通知我发言的时候，我脑海中一下子就闪过好多词：习惯、健康、沟通、交流、理解、配合„„经过思索，我觉得这些都离不开我们家长对孩子的陪伴和引导，所以我最后确定今天发言的题目就是：陪伴就是最好的教育!当然，这里的陪伴并不是像孩子刚上小学时那样陪着孩子，更多的我觉得应该是思想上的陪伴，精神上的交流!

美国教育学家莎莉·路易斯在她的作品《唤醒孩子的才华》中写道：“两年前，有人研究哪些因素促使孩子在学习能力倾向测试上得高分。智商、社会条件、经济地位都不及一个更微妙的因素重要，那就是得高分的孩子都经常与父母一起吃晚饭。”她的这种说法和我给朋友的回答实质上是一样的，对于家长来说，陪伴孩子是最好的家庭教育。从我十几年的班主任经验来看，一个存在严重问题的孩子，往往是因为他生活在一个有严重问题的家庭，并且家庭的这个“严重问题”不是家庭贫穷的问题，也不是作业辅导的问题，而是家长有没有给孩子一个温馨、和谐的生活空间的问题。有的家长以为有钱就能解决所有问题，把孩子彻底交给社会辅导结构，交由别人代尽父母责任;有的家长以为学习就是一切，从不和孩子交流学习以外的任何事情，把父子、母子关系弄成了师生关系;有的家长自己在家吃喝闲聊，搓麻将玩游戏，却让孩子埋头写作业„„可以想象，在这样的家庭氛围中长大的孩子，他的心智和情感、学习和爱好怎么可能没有缺陷?

其实，对于家长来说，你未必需要去做孩子学习上的家庭教师，也未必要给孩子多少物质上的丰足。你所需要的，就是拿出一点点时间，尽可能给孩子一些陪伴：他学习的时候，你安静地读一些书、写一些文字;他看电视的时候，你和他聊一聊电视里的故事和社会上的新闻;他痛苦的时候，你给他一些安慰和指导;他高兴的时候，你学会分享他的快乐„„甚至，你可以什么都不做，就那么安静地坐在他的身边，看着他，陪着他，聆听他，欣赏他。如果，你还没有想好能够给孩子什么，那么就先试着给孩子一些陪伴。这也许是我们家长唯一能做的，也是最需要做的事情。

那么今天我就围绕陪伴这个词，从以下几个方面说一下我的做法，不当之处敬请指正，咱们共同来探讨

一、 陪伴孩子——继续良好习惯的培养

二、 陪伴孩子——关注孩子的身心健康

三、 陪伴孩子——及时地沟通交流

四、 陪伴孩子——一起配合学校老师

(一) 陪伴孩子——严格要求、继续良好习惯的培养 我在这里用了继续这个词，是因为不光作为一名家长，更因为我作为一名老师，在教育教学中深切地感受到了孩子良好习惯的重要性!比如：按时上学、回家能及时高质量地完成作业、做作业的时候能做到专心致志、上课认真听讲、课后及时复习，做完作业整理好书包„„咱们现在就可以想一想咱们的孩子能不能做到这些?我每天都会抽时间关注我们班级的qq群的动态，我就经常发现好

多孩子不带作业，不完成作业，不抄作业等现象。说实话，这些现象我们班孩子也有，真的是让老师又生气又无奈!所以我孩子从上小学开始，包括班里的学生我都是要求带个抄作业的本子，把作业记录下来。孩子回家做作业的时候，做完一个作业就打个对号，做完作业后对照作业本整理好书包，顺手把书包放在门口，这么多年我印象中孩子从未发生过不带作业，完不成作业的现象。如果你的孩子还没有养成这样良好的习惯，那么就请咱们在座的家长费点心，在逐步培养孩子习惯的基础上，每天抽出十几分钟的时间给孩子检查一下作业。可能有的家长会说：孩子的题目我都不会真的检查不了，咱们检查不了对错，但是咱们能不能先从孩子做没做完检查呢，孩子的背诵我们也能检查，即使我们不会但是我们也得让孩子感受到，我们对还他们的学习是关注的。检查的同时要询问孩子学习上的困难，孩子哪些地方不明白，对于不明白的和孩子一起想办法。让孩子真切地感受到我们的关心和陪伴。其次就是回家后及时有效地完成作业。每次我孩子基本是回家先吃饭，吃完饭就马上做作业，我感觉他做作业的速度还是挺快的，同样的作业有的孩子可能做的晚点，除了知识掌握程度不一样外，我觉得就是速度和效率的问题，可以关注一下孩子有没有专心致志地去做。

严格要求，经过我自己十六年的教学经历，我感受到老师严格要求的班级，孩子们的习惯就好，所以我比较信奉“严师出高徒”我对孩子历来也是严格要求。特别是孩子刚上小学的时候，办公室同事都嫌我管理孩子严格，现在回头一想有的地方虽然有些过，但

是我不后悔，正是各方面对孩子的严格要求我觉得才让孩子养成了良好的学习习惯和生活习惯。举例：玩电脑

除了培养孩子的学习习惯，我觉得男孩子还要注重培养孩子的自理能力和意志品质。自理能力的培养我觉得就是做个懒家长。好多家长，特别是家里的老人带孩子，很不得吃饭都要往嘴里喂，我记得孩子小时候，我婆婆在这的时候每次吃饭都是端着碗往嘴里喂，三周岁上幼儿园后，婆婆一走我立马就跟孩子说吃饭是自己的事，自己的事情自己做，结果乖乖自己吃，我打扫卫生的时候也时不时给他分配点任务，孩子很是乐意，穿衣吃饭整理书包我从不帮忙，据我观察每次我们班忘带作业的孩子自理能力都比较差，为什么，就是家长动手做的太多，给孩子整理，结果导致孩子找不到。没有养成习惯的我们可以监督和引导而不是动手包办。

上初中后，孩子每天都是自己坐公交上学，周末去辅导班也是自己骑车子去，甚至最近这段时间每天早上都是孩子起来去给我们买饭„„除了自理能力，我觉得孩子的意志力的培养也很重要，记得月考前的那个周五正好是运动会，孩子中午回家高烧39度，他说有两个跑步的项目。我当时就跟孩子商量要不咱给豆老师打个电话，换个人跑吧，孩子说了一句：都这时候了你让老师去哪找人?我听了后尊重了孩子的意见给他吃上退烧药，孩子一再嘱咐我不能给豆老师打电话。下午我偷偷给老师打的电话让老师关注一下还会不会发烧。结果好在下午没事，跑得还挺好，孩子回去满满的成就感。我觉得这无形中也培养了孩子的意志品质。结果夜里就发烧了。

那次发烧正正烧了五天，月考那天早上起不来了，我一看实在考不了，就给打电话请假，这是从小到大第一次请假，去医院医生说不用输水，那时候稍微退点了也快八点了，孩子还是想来考，就发着烧考完了月考。那天孩子的坚强和勇敢确实让我很感动，有时候感觉孩子比我们都坚强。考完后孩子说可能考的不是很满意，脑子哄哄的，我是这样对孩子说的，你能发烧坚持考完在妈妈心里已经是最棒的了，成绩固然重要，但是你的坚强和勇敢我觉得比分数更重要!孩子们以后人生的道路还很长，会面临很多困难和挫折，要让孩子懂得责任和担当，做个坚强勇敢的男子汉!

(二)陪伴孩子——关注孩子的身心健康

重视孩子的健康,特别是身体健康,这是我们每个父母都能做到的，但是重视孩子的心里健康，却不是每个家长都有所关注的。 初中阶段孩子们正处于一个半幼稚，半成熟，独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综复杂，充满矛盾的时期，这一时期被大家公认为“危险期”注意不好，打架，闹事出走，早恋轻生等现象均可发生，这个时期也是孩子人生观和价值观形成的时期，这个时期的孩子，他们观察社会，观察父母，观察同学，他们会有很多的困惑，对社会现象的困惑，学习上的困惑，与同学交往的困惑，这些困惑如果不解决，会很影响孩子的健康成长，我们就要及时跟孩子沟通交流。了解孩子心里想什么，需要得到我们哪些帮助?这也是我前面讲到的每天和孩子沟通，发现问题及时解决。这样关注孩子，引导孩子，培养孩子乐观向上细心阳光宽容坚强的心理素质。

(三)陪伴孩子——勤于沟通、善于交流

随着孩子年龄的增长，我觉得不能再用粗暴的方式去管理孩子，一味的去训斥孩子，他们这个年龄正处于自尊心比较强，渴望得到我们的尊重和理解，只要我们愿意倾听，孩子也愿意对我们敞开心扉。我一直比较注重和孩子交流。其实和孩子随时交流的习惯，我觉得还是从幼儿园开始养成的。那时候每天放学接上孩子后，一路上我就问孩子幼儿园的生活和学习情况，就这样慢慢的孩子入学后，每天一放学就跟我说学校的情况，一直到现在每天都这样。其实从孩子的反馈交流中我们就能捕捉到孩子思想上的一些波动。发现什么问题我们就能及时扼杀在摇篮里了。

举个例子：从孩子第一次考试我就这样告诉孩子：不会没事，实在想不出来就空着，但是会做得必须都做对。上初中以后有一天反正快考试了，孩子回家就告诉我说：妈妈，快考试了，我豆老师和你说的一样来，说会做得都必须得做对，我就这个话题继续顺势引导孩子，所以每次考试他出错的就是不会的，但是不会的毕竟很少，所以每次成绩还算稳定。

前几天期中考试结束后我就在qq上问陈老师，孩子的试卷还存在哪些问题?陈老师反馈的时候孩子正好在我身边，我就跟孩子说，陈老师表扬你了，说你做的阅读不错，以后再继续努力。孩子听了说了一句：哎，表扬啥，我今天都惹陈老师生气了。我一听就问他咋回事?原来是阅读课上他读完了，寻思历史还有一点没写完就写历史了，结果老师发现就生气了。我一听也没发火就告诉孩子：想去把历

史写完没错，但是在语文课上写就是对语文老师的不尊重，作为学生首先要懂得去尊重老师，去热爱老师，孩子听了后说已经跟老师道歉了，并且保证以后不再犯。我又在qq上问陈老师，陈老师当时还很奇怪说这个孩子也跟你说啊!我说是啊，孩子和我无话不谈。周三中午孩子回家，一进门就又开始跟我汇报：说妈妈今天我们班上公开课了„„

开学起我也和孩子做了促膝长谈，初中不同于小学，科目多，内容多，时间紧，一个是注意渴前的预习，课后的复习，当然咱们都知道，时间很紧张，所以我觉得重要的还是要保证课堂效率和课后作业。课堂上我们家长管不了，但是课后作业我们可以监督和检查，经常问问孩子„

现在孩子时间紧了，我们交流的时间基本都是吃饭的时间，记得又有一次吃晚饭的时候和孩子聊天给了我很大的感触，吃完饭后，我就在qq上记录了一条说说：每天吃晚饭的时候是我们全家最开心的时候，因为每天的晚饭都是在孩子的滔滔不绝的汇报中结束。从老师的表扬到课堂的表现，从作业的反馈到与同学的相处，从喜欢的老师到热爱的课堂„„点点滴滴，喜怒哀乐，每天如此，从不厌倦。每次听完，我也总是忙不迭的的表扬和鼓励，对孩子学习上的问题进行总结和反思，对孩子的小情绪也及时地给予引导和排解„„孩子上初中后，一下子感觉孩子懂事了不少，少了一些浮躁和叛逆，感觉孩子越来越愿意和我交流，越来越听话，同时我也反思了自己的教育方式：真正尊重孩子，理解孩子，相信孩子，走进孩子内心，孩子定会给我

们意想不到的惊喜!

记得去年孩子特别叛逆，他烦我我烦他，有一段时间我们娘俩的关系特别紧张，有好几次不说话，跟我书信交流，随后他爸爸就训我，„„现在孩子真的很愿意和我交流，我也基本做到三不原则：不管不问不说

所以希望咱们在座的各位家长不管是上班也好，做生意也好，一切的目的还都是为了孩子，所以在百忙之余每天也抽点时间，和孩子交流一下，握好我们手中的那根线，不要让孩子思想跑偏!

(四)陪伴孩子——一起配合学校老师

老师是孩子知识的传授者，道路的指引者，作为家长一定要积极配合老师，配合学校做好工作，即使家长认为老师或者学校的某些做法欠妥，也不要直接当着孩子的面谈论，而应当积极引导，从老师的出发点善意引导孩子，否则孩子会不信任老师，不喜欢老师。不喜欢老师教的这门课程，最终影响的还是孩子。如果觉得什么地方不妥，可以直接跟老师交流，老师也不是圣人，和我们家长一样也不可能做到完美无缺，而且老师也希望每一个学生都能成功!不管这个老师的教学能力和水平如何，作为老师总是想把所有知道的教给自己的学生。所以作为家长永远不要在孩子面前质疑哪个老师，这样只能让孩子对老师更不尊重，那么可想而知孩子的这门学科也不可能学好。记得刚入学时，孩子写的第一篇作文就是他的幽默风趣的历史老师。说因为喜欢历史老师而喜欢上了历史课。前几天写了一篇关于数学高老师的作文，还有一次是写了班主任豆老师„„每次写完都来给我读一

读，读完后我总是引导孩子不管是老师严厉也好，慈祥也好，幽默也好，老师对你们都是百分百的付出，所以一定要尊敬老师，上课认真听讲!所以，一直以来孩子从未说因为不喜欢哪个老师而不喜欢这门课程。在家里我们一个孩子教起来都感到吃力，何况一个班五六十个性格各异的孩子。所以我们家长只有积极配合老师，才能形成合力，让我们的孩子得到最大程度的发展!

教育是一份责任更是一门艺术，孩子的成长离不开学校这片沃土。离不开老师的辛勤培育，更不能缺少我们家长的关怀，最后希望在老师和我们家长的共同教育和引导下，孩子们的明天更美好!谢谢大家!

第五篇：生活就是一本最好的教科书

见微知著——生活就是一本最好的教科书

每天都有很多件小事从我们的身边悄悄溜走。看到一则广告，听到一则新闻，这在我们日常生活中是再普通不过的一件事情。可是，只要你善于思考身边的这些看上去似乎毫无意义的小事，你会发现，生活就是一本最好的教科书。

一个老汉卖报纸的故事恐怕不会让多少大学生产生兴趣，可南京的一位老汉却用自己的故事给我们上了一堂生动的市场营销课。这位老汉并没有任何经济管理方面的理论，但是他的商业思维比教材上那些理论更能给人启迪。

两年前，老汉在工厂下岗了。生活的压力使得他开始打算卖报挣钱。(制定工作目标)几经挑选，他发现35路公交车总站人流量大，车次多，于是选定在那个地方卖报。(经初步市场分析，选择终端销售点)

可经过几天蹲点，老汉发现车站固定的卖报人已经有了两个。(营销环境论证)其中一个卖了很长时间了，另一个好像是车站一位驾驶员的熟人。(对竞争对手进行初步分析)如果不做任何准备就直接进场卖报，一定会被人家赶出来的。于是老汉打算从车站的管理人员下手。(制定公关策略)

开始，老汉每天给几位管理人员每人送份报纸，起初人家跟他不熟，不要他的报纸，他就说这是在附近卖报剩下的。车站管理员也不是什么大官，一来二去也就熟了。老汉这时就开始大倒苦水，说现在下岗了，在附近卖报销量也不好，一天卖不了几份，而女儿马上就要参加高考了，高昂的学费实在无力负担，女儿学习成绩那么好，如果让她辍学就太可惜了……(与公关对象接触，并博取同情)人心都是肉长的，车站管理员就热心帮他出主意：那你就要我们车站来卖报吧。我们这边生意蛮好的，他们每天都能卖几百份呢。

于是，老汉光明正大地进场了。当然，老汉不会忘记每天孝敬管理员每人一份报纸(公共关系维护)。

这场是进了，可一共三个卖报人，卖的可是同样的报纸。老汉冥思苦想一番(进行营销策略分析)，有了!另两个卖报的都是各有一个小摊点，在车站的一左一右。老汉决定，不摆摊，带报纸到等车的人群中和进车厢里卖。(差异化营销，渠道创新，变店铺销售为直销)卖一段时间下来，老汉还总结了一些门道：等车的人中一般男性中青年喜欢买报纸，上车的人中一般有座位的人喜欢买报纸，并喜欢一边吃早点一边看(消费者分析)，有重大新闻时报纸卖得特别多(销售数据分析)。

于是，老汉又有了新创意。每天叫卖报纸时，不再叫唤：快报、晨报、金陵晚报，三毛一份，五毛两份。而是换了种叫法，根据新闻来叫：田亮郭晶晶感情告急啦，中国人质惨遭杀害啦，一个女检察长的堕落啦，等等。(对产品进行分析，挖掘USP独特的销售主张)果然，这一招十分见效，原先许多没打算买的人都纷纷买报纸。几天下来，老汉发现，每天卖的报纸居然比平时多了一倍!

同时，老汉还凭借和车站管理员的良好关系，让同样下岗的老婆在车站摆了个小摊卖豆浆。旁边卖早点的摊点已经有十来个了，卖豆浆的也有四五家。而老汉不同，他花了500块钱买了一台封口机，卖的豆浆全部用封口机封装，拿在手上不会洒出去，价格只比别人贵一毛钱。因为怕洒出来，所以坐车吃早点的人通常没法拿饮料。有了这个封口豆浆，问题就解决了。(针对目标消费者的潜在需求，开发边缘产品)结果，老汉老婆的豆浆摊生意出奇的好。

这样做了大约半年，车站的一家报摊由于生意不太好而不卖了，老汉便接下这个地方开起了自己的报摊。但老汉又有不同：买了政府统一制作的报亭，气派又美观。(有统一的VI，有助于提升形象)老汉的经营品种也从单一的报纸发展到一些畅销杂志(产品线延伸)，销量更上一层楼了。老汉还根据不同杂志的销售情况搞一些优惠，比如说买一本《读者》送

一份《快报》什么的。(促销策略，用利润空间较大的产品做买赠促销，并选择受欢迎的赠品)老汉的女儿周末在肯德基打工，经常带回来一些优惠券，于是，这又成了老汉促销的独特武器，买报纸杂志一份，赠送肯德基优惠券一份。(整合资源，创造差异化)

由于老汉这个报亭的地理位置很好，而且销量很大，所以很快就被可口可乐公司发现了，他们安排业务人员上门，在老汉的报亭里张贴了可口可乐的宣传画，安放了小冰箱。于是，老汉的报亭不仅变得更漂亮更醒目，还能收一些宣传费，并增加了卖饮料的收入。(开发新的盈利项目成功)

就这样一直做了两年，老汉的卖报生意有声有色，每月的收入都不低于4000元。现在，老汉又有了新的目标，打算在附近的有线电厂小区出口的小胡同里再开一家新的报亭(利用成型的管理和共享的资源，走连锁经营路线)，把女儿将来读研的钱也挣到手!

大学生毕业后肯定会不屑于去公交车上卖报纸，但如果真要去，倒还未必是这位老汉的对手。大学生或许可以将3P营销模式、4R营销理论说得天花乱坠，但是真要他去卖报纸，他的理论就毫无用处了。这归根结底是因为这些大学生没有用这么理论去思考身边时刻发生的经济现象，不思考小事，自然做不好小事;做不好小事，又谈何做得了大事?小到在一个公交车站推销报纸，大到制定某个产品在全国市场的营销方案，这中间的道理何尝不是相通的呢?