多个关键词材料作文

第一篇：多个关键词材料作文

高考作文关键词剖析

高考作文关键词剖析：思想 真我 朴实 规范

只有内容充实、富有创意的作文，才可能获得高分，只重语言的华美而不重内容充实的文章则肯定不能获得高分。昨天，华东师大“高考作文评价标准与高中作文教学研修班”负责人、中文系教授周宏在研修班授课时称，重形式轻内容、重语言轻思想的作文，今年将依然不能获高分。

推荐：高考时政命题特点分析，关注持续性热点事件

关键词一：思想

周宏建议，写作文主要是为了展现自己对某一问题或者现象的思考，并且引发阅卷人的思考。如果文章缺少了独立思考后提炼出的思想，则难以获得青睐。而许多考生作文的软肋，恰恰是思想肤浅，于是只能通过堆砌例子来凑够字数，或者通过华丽的语言来掩饰思想的不足。这和考生平时学习中浅想辄止、人云亦云有关。

他建议，考生在平时的练习中就要学会“三思而后写”，多想想，是否还有其他角度，或者自己最初提炼的观点是否有什么不足。三思后引发的观点，往往能够与众不同，只要围绕着题目的范围去写，审题偏差发生的可能性极低。

以“高山流水”为例，钟子期因为听懂了俞伯牙的琴音而成为他的知音。钟子期死后俞伯牙摔破琴扯断弦终身不再弹琴，因为他认为，钟子期死后，“世无足为鼓琴者”。

这则故事最先让人得出的观点往往是“知音可贵”，但是考生如在此时问一下自己，“这样对吗?我有补充吗?”就能得出新的观点：“破琴绝弦不足取”、“莫愁前路无知己”，再深一步想：“提升自我素质，让人才不再孤独”;甚至还能得出“为事业而活，不为知己而活”的独特观点。能够达到这种思想深度，就不会有审题失误之虑。但创新并不是新到偏激：1.起评分要高。要三思后写，马上想到的观点抛掉，还有其他的吗?若有，得到第二个，并且能写的充实的立意，可以甩掉其他80%考生，若写不充实那就保守一点，仍写第一个观点。2.有创新观点的文章，题目中的中心词在文章中不变，写文章时要注意到点题的重要性。这是创新的前提。高山流水，把住知音，这样审题不会偏。多思后在同样时间想出不同的。不是标新立异更不是偏激。

▲思想：不偏激，避开社会主旋律的“禁区”。

必须跨过这道槛。07年上海作文。

(1)跨越民族脆弱的心态这道槛，观点很有道理。这样的文章称为真实而有思想。

(2)有思想但偏激又不行。如对中国教育制度、腐败等的批评。有能力把握。但事实是，高考中出现的批评的文章都有点偏激。无能力把握这样的重点的题材。高考中暂时不要写。

例子：07年的记叙文。写腐败，四个人，纪委来了，如何跨过这道槛，结尾灯光越来越暗，脸上的油光越来越亮。上海对记叙文评价把握不太好，缺少对记叙文客观公正地判断。

关键词二：真我

高考作文要抒写真情实感，已经说了好多年。然而虚情假意、故意拔高仍然屡禁不止。确实，如何把握好真情实感的“度”是一个难题。周宏称，作文中的真我，要能够赢得读者的青睐，只有不断从生活、书本中学习，才能提高“我”的认识水平，才能展现“真我风采”，收获真我的果实。没有真切感受的“积极向上”不可能打动读者，反而会显得虚情假意。真实要有品位，有思辨，在此基础上体现自己的真实感受，才能成为有血有肉、血肉相连的鲜活之作。

真实：首先，真实有文学的真实，文化人的真实，文明人的真实。不一定写日常生活的...

鸡毛蒜皮就叫做真实，而从司马迁、苏轼等人身上学习坚韧的人格精神就不真实，只要对生.......活和阅读的积累有自己的真情的体验和独到的见解就是真实的，生活中有什么写什么，这是.................

肤浅的真实，叫做没品位。真实不一定是生活的照搬照抄。高考作文学生为什么不能虚构? 1

关键在于考生是否有发现生活的能力。需要思考、选择、发现，作文在于心中。不能凭借生活经验评价作文的真假。只要文章内容符合生活的可能性，那么就是真实的。

其次，真实的更高要求在于看问题比较全面，有辩证思维。不偏激，有思想，这是真实......

的另一面。

▲辩证：有人认为辩证是圆滑，不见得，辩证能使我们看到问题的全面。

歌颂日本鬼子，不好;但一味批评日本就是好吗?

07年，必须跨过这个槛。有同学写必须跨过中日仇恨这道槛，不是忘记过去，而是有更远大的目标，仇恨是民族主义，不是大国风范。65分。

上海高考保护两类人：一类是有才华而内容充实，有情感温度的文章，一类是按照老师的规矩遵守规矩较好的学生。

关键词三：朴实

周宏解释说，自2004年以来，上海高考作文评价年年强调反对华而不实，就是因为这种文风曾经大行其道，甚至不少老师都会指导考生在无法以内容和思想取胜的情况下，索性以语言取胜。作文中缺乏思考，名人事例、“大掉书袋”成了”常规武器”，排比比喻随处可见。而今年开始，高考作文评价的重点将是反对华而不实，倡导朴实文风。

不过，他也认为，所谓朴实，不是语言的平淡无味，至少应该琅琅上口、简洁明了、耐人咀嚼，正所谓“寄至味于平淡”。而“平淡”的支撑，就是内容的充实和思想的深刻。但是，高考评价不能从一个极端走向另一个极端，鼓励个性化表现，鼓励扬己所长的各种语言风格和文体运用，鼓励在审题正确前提下的个性发挥，应当也从来是高考作文评价的长期原则。只是无论何种文风，都必须以内容、思想的充实为前提。

▲模仿借鉴的问题：

背诵作文、套题。话题容易套，对于套题，上海这样看，题目本身容易让学生套上去，不能把棍子打在学生身上，问题在于能否切题，转换是否自然。转换不好，从60到45。转换错误，不及格。高考作文不能把借鉴作文作为一种口号。

提倡原创，反对作文抄袭风。鼓励各种文风，但内容一定要充实：

1.反对华而不实的文风，鼓励朴素。

08年作文评分细则：有些文章属于华而不实，降等处理。

反对华而不实，不是反对华丽。问题在于华丽的背后有没有思想。

如果例子符合的话，有高分，关键是要内容充实。

2.华而实的文风也要鼓励。

强调华而实的文章得到好的评价。语言华丽才能彰显学生才学，说理透彻，思想才能深刻。语言朴实属于书面语的朴实，朴实不是寒酸，上口。如：我想握住说真话的人的手。 写文章时，让老师总是点头，像读直排文章;而不是读横排文章，直摇头。

思想、深度与众不同;言而有据，事例充足，说理充分，才能说服读你文章的人。 真实并不要求一定是自己经历过的。源自生活的必然有说服力吗?缺乏分析的例子。一样给人有不真实感。

关键词四：规范

周宏分析，多年来，高考作文不限文体，但绝不等于不要文体。考生可以任选自己所长的文体行文。但在选定文体之后，必须符合这种文体的规范要求。考生要避免把高考作文写成各种文体都不符合的“四不像”。

他还提醒说，规范还包括运用现代汉语的规范语言。网络符号、外语单词不能夹杂在作.........

文之中。因为高考作文是规范学习语言的主流“阵地”。还有就是要用语规范，写字规范，反对错别字和简化字。今年高考作文每错一字扣一分，扣满三分为止。

【思辩好文】

也谈兽首与民族尊严

背景链接

2009年2月25日傍晚，在法国巴黎大王宫里，一场被称为世纪之拍的佳士得拍卖活动进行到了第三天了。中国圆明园两个铜兽首在拍卖会的最后的时刻被决定了命运。每一个兽首都被不露姓名的人以1400万欧元的价格买走了，而这个人就是蔡铭超……

东方早报3月10日报道 关于圆明园兽首的拍卖可谓一波三折，继上周蔡铭超在中华抢救流失海外文物专项基金召开的新闻发布会上表明自己是两个兽首的最终买家，并宣称打算将兽首送还给中国。

在佳士得藏品拍卖会的第三天，鼠首和兔首分别以900万和1000万欧元起拍，在不超过6次竞价后，均以1400万欧元成交，据称，共有三位竞拍者参与了争夺。

本周的《经济学人》说，“艺术史家的一致共识是，兽首并没有那么高的艺术价值，因此中国艺术品的收藏家们对兽首并没有那么痴狂。”相反，此前的中国的舆论攻势已把两个兽首热炒成了烫手的山芋。“而它们的价值更多是象征性的和政治性的。正因为如此，很可能这两位失意的竞拍者原本都打算将拍得的兽首送还给中国。”

前些日子，国人围绕法国佳士得拍卖行在其祖先盗得的圆明园文物猪首、马首等赃物高价得手后，非但不收敛，反而变本加厉，以致把鼠首、兔首抬高到天价，把沾满中国人民血泪的赃物当作摇钱树，因而进一步触痛了国人民族耻辱的伤疤，引起同胞们普遍的不满甚至愤怒。

定法兰西民族，这显然是不够冷静，有失偏颇的。尊严总是互相的，它存在于人际关系和国际关系之中。无论是个人，还是国家，只有懂得尊重对方的尊严，才能更好维护自己的尊严。“文革”初期，北京曾发生过一起“红卫兵火烧英国代办处”事件，造成很大的国际负面反响，主要肇事者受到惩处。这些青年“爱国者”说是要向当年欺负过我们的英国佬雪耻，通过火烧行动一解旧恨。殊不知，这一不顾国际基本准则的鲁莽行为，反而损害了祖国的尊严。一个人一生中没有做过几件傻事、错事、不体面的事甚至触犯法律的事，那是很难得的。国家或民族也是这样。我们竖看历史，人类从不文明到比较文明，国与国之间，民族与民族之间有过多少次冲撞和磨擦!有几个民族的身上没有留下被咬的伤痕，又有多少个民族没有给别的民族身上留下牙痕?一个国家是由无数国民作为细胞构成的，而这些细胞是良莠不齐的。在一部分“细胞”不安分以至出轨的时候，总有另一部分“细胞”保持清醒，发出正义的声音予以制止。1914年，德国国会几乎一致通过战争决策的时候，只有德国共产党的先驱者李卜克内西一个人站出来发表演说，大声反对!希特勒上台后有人忧虑德意志文化这下要毁灭了。流亡在外的诺奖获得者托马斯·曼听到后斩钉截铁地回答：不!只要我托马斯·曼在哪里，德意志文化就在哪里!历史不会因为这只是空谷足音而加以忽略，相反，它们将被作为民族正气歌而载入史册。就在法国当年在中国犯罪后得意“凯旋”，全国一片欢腾的时候，法兰西的伟大儿子雨果发出庄严的声音，谴责他的祖国是“强盗”!这是发自法兰西民族良心的声音，代表人类良知的声音。一个能从自身发出这样的声音的民族，是拥有正义之魂的，

这决定了它不可能在错误道路上走得太远。在法国，雨果所体现的民族自审精神至今也没有泯灭。近年来一部引起很大反响的、详细调查并揭露法国人在圆明园劫掠事实的著作《1860：圆明园大劫难》，恰恰是法国人自己写的，而且受到前法国总统希拉克的赞赏，作者的名字叫贝尔纳·布里泽。我们之所以对无偿索回圆明园文物的努力并不悲观，正是因为我们看到了法兰西民族魂魄里阳光的一面。

这样的民族正义之魂当然是不可能偶然出现的，它是这个民族及其所在的国家在科学、教育与文化上长期积累而获得雄厚的“软实力”的结果。这种“软实力”具有推动历史进步的巨大力量。不必追溯太远，只需回望一下

17、18世纪。当时法国封建专制王朝不可一世：坐在它的宝座上的路易十四居然以“太阳王”自命。然而，恰恰在这时，最早表明人类自我觉醒的启蒙思潮开始在这宝座下涌动了，代表这股思潮的伏尔泰、狄德罗、卢梭等人的思想迅速传播。这一“批判的武器”最终导致了“武器的批判”，而且还成为后来雨果、戴高乐、萨特等这些民族之魂接力棒的思想源泉。

法国的“软实力”也是艺术革新的“推进器”。还是

17、18世纪，当时统治欧洲的“样板”文艺主要是以法国为中心的“古典主义”。由于路易十四的专制意志和“洋八股”思维使它走向僵化，终于激起了以颠覆它为使命的浪漫主义运动的兴起。这时，又是法兰西自己的儿子——美术中的德拉克罗瓦、音乐中的柏辽兹特别是文学中的雨果一起领军向古典主义开火，而雨果的那句名言：“再美的东西重复一千遍也会使人厌倦”成为轰毁古典主义统治的最具杀伤力的武器。法国人这股艺术革新的蓬勃朝气后来在现实主义运动中，在印象主义运动中，在现代主义和“后现代”主义运动中，无论在创作和理论上，在欧洲都堪称首屈一指。我们相信这样一个民族，一定是充满自审精神的。我们等待着。

第二篇：作文素材之关键词较量

[作文素材之关键词较量]物竟天泽适者生存--作文素材之关键词较量【主题导入】北京时间1月13日消息，北京奥运八金王菲尔普斯2010年首战确定，本月15日至18日，他将出战在长滩举办的南加利福尼亚大奖赛，作文素材之关键词较量。与菲尔普斯并肩作战的有索尼等其他美国国家队成员。菲尔普斯无疑将是今年最大的明星，2008年的南加利福尼亚大奖赛，菲鱼正是从这里开启了北京奥运会霸业的序幕，独揽五金笑傲群雄。去年因为吸食大麻事件，菲尔普斯缺席了本届赛事。此番卷土重来，菲尔普斯将再度证明自己的实力。【主题延伸】菲尔普斯用实际行动告诉我们：当一个人因过错而遭受责骂，陷入低谷时，他不应垂头丧气，而是要勇于与舆论较量，与自己较量，用事实来证明自己的实力。查阅字典，较量，指用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。

1、罗伯斯的复出北京时间1月16日消息，在因伤退出柏林田径世锦赛5个月后，罗伯斯即将复出赛场，并于日前在接受采访时豪言，他期待打破室内赛男子60米栏的世界纪录。在2009年8月的柏林田径世锦赛上，作为夺冠最大热门的古巴人罗伯斯因伤退赛，随后他回到家乡哈瓦那疗伤休养。在经过5个月的恢复后，罗伯斯日前表示他即将复出，而他的复出首战已经定为2月3日在德国杜塞尔多夫举行的一场室内赛。展望2010赛季的首战，伤愈复出的罗伯斯充满信心：我将尽最大努力取得好成绩，成为最棒的运动员之一。罗伯斯同时也坦言：不过我也很清楚，那场比赛将有许多高水平的运动员前来参赛，所以比赛并不会很容易。感悟：每一个被人们认为是神话、天才的人，他们的成功，都是经过一次又一次的较量，才提升了他们的技能，创造了一个又一个神话。

2、福原爱的较量作为日本女子乒乓球选手，福原爱的世界排名是最高的，从14岁起，她就一直是日本女子乒乓球的招牌和希望。但是从11年前还是11岁的小学5年纪学生到现在已经是21岁的成年女孩，小爱得到过世界铜牌，却总不能在日本国内的女子单打比赛中称雄。在14日的女子单打比赛第六轮中，福原爱却败给了准备在本次比赛结束后挂拍的田势美贵江。主项是混合双打的田势美贵江赛后说，小爱的压力太大了，我得到第四局后，她就已经紧张了。1月15日，进入了双打决赛的福原爱和石田佳纯搭档，获得了女子双打的冠军，成为了日本乒乓球锦标赛历史上获得女子双打冠军次数最多的选手。随后她还和松平健太一起，拿到了混合双打的冠军。至少没有像去年那样毫无收获，福原爱终于破涕为笑了：我必须保持挑战者的心态，比赛很艰苦，希望以后能够不断取得胜利吧。感悟：对成功的渴望，是每个人都拥有的，但是，却不是每个人都能做到的。当你在追求成功的路上屡屡失败，不要灰心，勇敢地同你的对手较量。因为你的意志，你的信心，会成为你得力的良助。

3、充满战斗激情的三星2006年世界权威机构评出，三星的品牌价值为162亿美元，排世界第20位。可能是拥有坚实的核心竞争力，内敛的韩国文化，却孵化出了充满战斗激情的三星。三星无线事业部大中华区总裁卢基学就这样告诉我：三星敢于和一切竞争对手较量，我们有信心不断地超越他们，因为我们有强大的研发团队，我们有优秀的市场营销人才，作文素材《作文素材之关键词较量》。 ◆分享好文◆感悟：三星敢于向一切对手较量，一方面源自于自身强大的实力，另一方面在于自身永不服输和团队合作的精神。

4、《孔子》与《阿凡达》的较量近年来好莱坞大片一次次刺激着国人的眼球，票房成绩也屡创新高，在告别了火爆的2009年票房市场，2010年伊始，《阿凡达》又掀起新股新的浪潮，其场面之壮观几乎可以和即将到来的春运相比，不仅让之前的一部部震撼我们的好莱坞大片都略显逊色，也对国产电影形成较大的冲击，对国内导演们无形中也增加了不少压力。感悟：在岁末票房的较量中，国外大片《阿凡达》又一次占了上风，究其原因，这里面除了高额成本的投入，还有全新的创意和先进的电影思想，

5、智障人士向奥巴马叫板美国总统奥巴马3月19日在录播美国全国广播公司的今夜秀访谈节目时向主持人莱诺透露，自己近期在练习打保龄球，有一局打了129分…有点像特奥会的水平。奥巴马的玩笑话把现场观众逗乐了，却惹恼了不少美国民众，尤其是那些参加特奥会的智障人士。一名叫柯兰·麦康尼的特奥会保龄球手对奥巴马尤其愤怒。现年35岁的麦康尼虽然有智力障碍，但一手保龄球打得出神入化，在过去4年参加的800多场比赛里平均能达到每局212分。麦康尼在接受美国媒体采访时当着全美电视观众的面向奥巴马公开叫板，说要到白宫跟总统较量较量。麦康尼说：他能得129分，而我轻易能打出300分，我能战胜他!…他，哼，得每天练习才行。感悟：一句玩笑话，引发了麦康尼的叫板，一方面说明言语能伤人，说什么话其实很重要。另一方面也警戒我们做人要学会尊重别人，尊重别人就是尊重自己。

6、拳王阿里的沙袋拳王阿里在自己还不是拳王的时候，经常击打一个重量和形状都和他自己差不多的沙袋。有人好奇地问他：你为什么做这么一个沙袋呢?为了与自己较量。阿里如实相告，我只有一次次地从技能、力量和心理上不断地战胜自己，才有可能战胜别人。后来，当他的拳头终于可以叱咤风云时，他也没有忘记较量自己、战胜自己的信条。阿里的拳击生涯中一共输过两次。据说，在他第一次失利后，他一气击碎了自己的肖像沙袋;在他第二次失利后，竟对着镜子中的自己大打出手，结果弄得满手是血，狠狠地给了自己一次教训。感悟：与自己较量，一次次地战胜自己，也许就是阿里成为拳王的原因所在。真正的对手不是别人，而是自己。只有战胜自己、超越自己，才会拥有一切，才能实现我们追求的梦想。【例文展示】较量(佚名)太阳的余光逐渐退出天空的舞台，夜幕降临在原本湛蓝、明亮的天空，像一口无边的大锅照在上面，天一下子黑了。她独自走在阴暗的小路上，风吹在树叶上发出沙沙的声响，两旁的草木、稻苗左摇右摆，仿佛背后就要冲出一群彪形大汉来，虫子像在举行盛大的音乐会似的，民族的、美声的…应有尽有。虫子的热闹似乎更显出了夜的静，也让她的心里越发害怕和敏感，周围稍有动静，她就会为之一怔。她加快步伐，希望能快点到大姨妈家。他边走边抱怨：今天真倒霉，好好的车偏偏在半路坏了如果不是因为这样耽搁了3个小时，也不会没赶上去姨妈家的末班车，落到现在这样---又累又饿，还要步行进一个小时去姨妈家。不过抱怨归抱怨她并没有因此而停下来休息，反而走的更快了，因为她意识到一个女孩子在夜幕下独行的危险。她谨慎快速的迈着步子，并不时环顾周围，不敢有丝毫松懈。走着走着，她隐约看见前方有一个黑色东西在路旁，她的心扑通一跳，脑子里像闪电一般出现危险两个字，脚不等脑子指挥就自觉地往后退了几步，蹲在了草丛边，她不时探出半个脑袋观察前方的动静，焦急的等了一会，却依然没有丝毫动静，于是她反复问自己：是不是看错啦?或者只是一堆稻草?该不该继续赶路?眼看天越来越黑了，一直等也不是办法，于是她鼓足了勇气向前走去，此时，脚似乎与她的身体脱节，不受任何控制的发抖，汗水不断的向外涌出，心里是十五个吊桶大水--七上八下的，她每向前迈一步，就像是向悬崖边迈一步那样的胆战心惊。终于，她看清了那个东西--一个人躺在地上，气若游丝的呼吸使她知道那个人并未死去，她吓得向后退了退，像被点了穴道一样定在那。突然，救人的念头将她从惊吓中唤醒。她立刻冲上跟前，望了望前方，发现不远处传来微弱的灯光，她使出全身的劲，迅速将人驮起，准备送到前面。但这时她想起了出门时父亲的叮咛：社会险恶，人心黑暗，出门在外，千万别多管闲事。还有不久前在电视上看到：一个人出于好心将在车祸中受伤的人送去医院，结果却被当成肇事者，赔了好几万元给伤者。记忆被一页页得翻打开，类似的画面不断浮现在眼前。想到年迈的父母，想到并不宽裕的经济，她咬咬唇，狠狠的走开了。心里的愧疚与难过像潮水一样涌上心头，脑子里小孩们的一张张可爱的笑脸，年青人的活力四射的青春，老人们的慈眉善目;自己身处困境时别人的帮助;外婆因为没有及时抢救而离去。这些画面像放电影一样。她又冲了回去。因为她无法选择，生命是可贵的，它值得每一个人敬畏，谁都没有理由放弃生命，无论是自己的还是别人的。(选自《读者文摘》09年3期)点评：救还是不救，在她心理展开了较量，经过一番心理斗争，最终，希望战胜了绝望，理智战胜了情感。其实，人生的战场就是与自我挑战的战场，只有不断超越自我、战胜自我，才能一步步走向自我的完善。七乐无穷，尽在新浪新版博客，快来体验啊~请点击进入~

第三篇：作文关键词之“个性”素材集萃

【关键词解读】

同为名山：华山险，泰山雄，黄山奇，峨眉秀。“险”“雄”“奇”“秀”，就是不同的个性。山如此，人亦然。一个人没有个性，便失去了自己。生活中一味地模仿之所以不可为，原因之一就在于它抹杀了个性。

画家的个性挥洒在作品的线条里;诗人的个性倾注在作品的感情里;音乐家的个性融会在作品的旋律里。不过，有为大多数人欣赏的个性，却没有为所有人欣赏的个性。

保持自身的个性和尊重别人的个性同样重要。不能保持自身的个性是一种“懦弱”，不能尊重别人的个性是一种“霸道”。

狭隘的人总是想扼杀别人的个性，软弱的人随意更改自己的个性，坚强的人自然袒露真实的个性。【素材展示】钱钟书的六“不”说 AH

华中师大是钱钟书的父亲钱基博的终老之地，1987年钱基博的百年诞辰时华中师大领导决定开个隆重的纪念会。其时钱钟书的学术声望正蒸腾日上，自然想邀请他出席。当时华中师大领导选定彭祖年操办其事。彭祖年是钱基博的弟子，其时正写完钱基博的传略，便在寄传略给钱钟书审阅时，提到学校要举办纪念大会的事。后来钱钟书给彭祖年回信，说不赞同开纪念会。信里说：

……今年无锡为先叔父举行纪念会，弟声明不参与。三不朽自有德、言、功业在，初无待于招邀不三不四之人，谈讲不痛不痒之话，花费不明不白之钱也。贵乡王壬秋光绪九年日记载《端午》绝句云：“灵均枉自伤心死，却与闲人作令辰!”慨乎言之，可以移咏流行之某某百年诞辰纪念会矣……(选自《作文指导报·高二版》)如需购买，可进入官方微书店放心选购!http://shop57917711.vpubao.com/ 华中师大最后就决定不开这个纪念会了，而由学报出个纪念专辑，彭祖年任组稿之事。至12月间，专辑出版了，专辑当然寄送给钱钟书。1988年6月25日钱钟书有信给彭祖年，云：“日前奉华中寄来学报先君专辑，即知全出大力斡旋奔走，庶克臻此。正思作书，忽获尊函，周详颠末，果如臆料。既感且惭，匪言可谢。”

【素材解读】

就这封私人的信看来，钱钟书对于真诚的纪念，还是心存感激的。因为写文章纪念者并非“不三不四之人”，所言亦非“不痛不痒之话”，更不必“花费不明不白之钱”也。

【素材展示】聂绀弩是一张弓 AH

这是亲友所描述的情状：“老聂死的时候，有如平时靠卧在床头看书、口述。所以遗体弯得像—张弓，怎么也弄不平了。”聂绀弩生前也是一张弓——不向世俗摧眉、不为强权折腰、敢抒一腔愤懑的疾矢硬弓。桀骜不驯的聂绀弩，“反胡风”时被牵连，继而划为“右派”遣送北大荒劳改，“文革”中大骂江青和林彪，以“现行反革命罪”被判处无期徒刑关进监狱。遭迫害二十载，受尽折腾的聂绀弩仍不知畏威隐忍变乖巧，看见不顺眼的事依然冷嘲热骂。

虽说受胡风案件牵连数十载，他却始终深深怀念着胡风。别的遭牵连者纷纷出卖胡风为己开脱，聂绀弩却不顾己危为胡风开脱，悲愤赋诗云：“无端狂笑无端哭，三十万言三十年!”胡风从狱中放出来尚未平反，聂绀弩第一个登门看望;胡风再次被遣出京外，又是他第一个前来送别;胡风逝后，老聂亦是第一个发表悼诗祭奠。 (选自《作文指导报·高二版》)如需购买，可进入官方微书店放心选购!http://shop57917711.vpubao.com/【素材解读】

弓虽硬，弦却是柔的。傲睨一切的聂绀弩，却也有着旖旎柔肠呢。他不向世俗摧眉、不为强权折腰，却待人真诚，虽然因胡风案的牵连，遭受多年迫害，他依然把胡风当作知己。【素材展示】忆方平先生的“愤怒” AH

《文学自由谈》近期刊登仵从巨的文章称：

20世纪80年代中期，我有幸在上海师大度过了近两年的进修生活。其间，莎士比亚研究专家、翻译家方平先生多次为我们讲莎士比亚，自然也少不了讲他钟情也深解的《十日谈》。在谈及《十日谈》在中国命运坎坷、屡屡遭禁遭删时，方平先生动了感情。他谈到：关于《十日谈》列入“外国文学名著丛书”是出全本还是出选本，曾请示有关部门，负责人同意出，但只能出选本，怕全本“贻误青年”。领导同志对“序言”还提了一个意见：已删去的故事在“序言”中不应出现，所以“序言”中也删去了关于第三天第十个故事的评述内容。对此，方平有保留意见。“对《十日谈》，我相信，我比领导同志高明。”讲台上的方平渐渐激动起来，“有领导人说，‘《十日谈》不是一本好书’，我说，‘搞政治，我不懂;搞《十日谈》，你不懂!’”清晰记得，方平先生此言一出，教室内一片寂然，但每个人心鼓咚咚，都忽然蒸腾起对一位刚直的读书人、学者、知识分子的一片敬意。(选自《作文指导报·高二版》)如需购买，可进入官方微书店放心选购!http://shop57917711.vpubao.com/ 如今我已是老教师甚至资深老教师了，但每当我在讲台上讲薄伽丘的《十日谈》时，一定要讲方平，一定要谈他著名的“序言”——《幸福在人间》，一定要谈这位气质儒雅、谈吐谦和的学者鲜见的“1985年10月11日的愤怒”。

【素材解读】

文人之言、布衣之怒，虽似唯此而已，但其精神之感召与思想之影响，却在一代代人心中留存。【素材展示】沈从文用牙咬断麻绳 AH

1946年夏天，季羡林回到阔别十几年的中国，和沈从文都在北大任教。因为两家住得近，见面次数就多。有一次，沈从文请季羡林吃云南的汽锅鸡。当时要解开一个用麻绳捆得紧紧的什么东西，只需要用剪子或小刀轻轻地一剪一割，就能打开。然而，沈从文却抢了过去，硬是用牙把麻绳咬断。这个小小的举动，有点粗劲，有点蛮劲，有点野劲，有点土劲，并不高雅，并不优美。可能在某些人看来，是会嗤之以鼻的，这哪有大作家的派头。然而季羡林却不这样认为，他觉得沈从文不拘小节，率性而为，真情流露不做作，从而在脑海中留下了深深的烙印。(选自《作文指导报·高二版》)如需购买，可进入官方微书店放心选购!http://shop57917711.vpubao.com/ 沈从文虽然生活中不讲究细节，但是在学术成就上却收获颇丰，先后出版了70余种作品集，被人称为多产作家，中篇小说《边城》就是他的代表作。 【素材解读】

所谓大师，除了在学术上著作等身、开宗立派之外，在生活中也应该是一个有棱有角的人，有所为有所不为。正是由于大师们的个性，才能让他们始终保持独立思考的敏锐性，从而成为学界泰斗。 【素材展示】一张饼的命运 AH

当年，意大利著名旅行家马可·波罗在中国旅行时，从一个小摊贩那里买了一个馅饼吃。回到意大利后，马可·波罗还对那个葱油馅饼的味道念念不忘。为了能够再次吃到葱油馅饼，马可·波罗找到了一位厨师，他将葱油馅饼的味道与形状向厨师描述后，明确地表示，希望厨师能够将这种饼制作出来。

可是笨手笨脚的厨师忙了半天，也没能将葱油馅饼做好。那时马可·波罗早已饿得饥肠辘辘了。他见厨师竟然忘记将馅料放进面饼里了，便索性将馅料倒在面饼上卷起来吃。结果发现，其味道并不比在中国吃到的葱油馅饼差，只是做法略有差别。

这就是最原始的比萨饼。由于其味极美，这种饼很快便在意大利传开了，凡是吃过一口的人，从此都喜欢上了这种饼。1958年，当美国的卡尼兄弟吃到了这种饼后，不由大声地赞叹起它的美味来。于是他们在美国堪萨斯州开了一家比萨饼专卖店。这就是全球第一家“必胜客”餐厅。如今，在遍布世界各地90多个国家和地区，“必胜客”已拥有12300多个分店，包括在中国的近40家分店，每天接待超过400万顾客，烤制170多万个比萨。

一张小饼，从一个不起眼的小摊贩那里，发展到遍布全球，其身价何止翻了亿倍?从表面上看，这张饼靠的是好运气。出身于小摊之家，却能与著名旅行家马可·波罗相遇，并得到赏识，后又被美国的卡尼兄弟成功地推向市场。可仔细想想，你就会发现，一辈子走南闯北的旅行家吃过的东西何止一张小饼，而当年摆在美国超级推手面前的产品也不止一张小饼吧，可是，能够成功的却是这张小饼。这样看来，这张小饼依靠的完全是自己的特长——令人喜欢的味道。

(选自《作文指导报·高二版》)如需购买，可进入官方微书店放心选购!http://shop57917711.vpubao.com/【素材解读】

小饼是这样，人也一样。如果你拥有了这个世界上独一无

二、而又令人喜欢的“味道”，那么，成功就一定会属于你。 【素材展示】贝多芬的灵魂 AH

18世纪末的维也纳，是音乐气氛最浓的城市。在显赫贵族的客厅里，音乐表演成了一件高尚而时髦的事。所以贝多芬也就经常处在贵族及拥有各种头衔人物的包围之中，可他总是高高昂起他那狮子般粗犷的大头颅，从不献媚于任何人。

一次，在利西诺夫斯基公爵的庄园里，来了几位“尊贵”的客人。这几个人不是别人，正是侵占了维也纳的法国军官。公爵为了取悦这几位来宾，便非常客气地请求贝多芬演奏一曲。但贝多芬断然地拒绝了。当公爵由请求转为要求的时候，贝多芬愤怒到了极点。他一声不响，猛地推开客厅的门，在倾盆大雨中愤然离去。

回到住处，他把利西诺夫斯基公爵给他的胸像摔了个粉碎，并写了一封信：公爵，你所以成为一个公爵，只是由于偶然的出身;而我之所以成为贝多芬，完全是靠我自己。公爵现在有的是，将来也有的是，而贝多芬只有一个。 【素材解读】

正如贝多芬所言，由于偶然的出身，这个世界上的确有过无数的公爵。然而，历史最公正，时光最无情，当这些显赫一时的公爵一个个都灰飞烟灭、消失在历史的长河中时，贝多芬却没有从人们的记忆中消失。贝多芬没有高贵的出身，却有不朽的作品，正是它们，为贝多芬赢得了无上的荣誉。要知道，人民首肯的永远是那些让他们心悦诚服的高贵灵魂。(选自《作文指导报·高二版》)如需购买，可进入官方微书店放心选购!http://shop57917711.vpubao.com/温馨提示

小编私人微信号：wwxy1985，投稿、订报、读报、交流等更方便哦! 《作文指导报》创刊于1985年，全国公开发行，国内统一刊号：CN41—0086，为中国语文报刊协会(教育部主管)会报、中国写作学会阅读学专业委员会会报，国家新闻出版广电总局向全国少年儿童推荐的优秀少儿报刊。

第四篇：作文教学的三个关键词(上)

作文教学的三个关键词：乐于表达 自由表达 充分表达

武汉市教育科学研究院 罗昆霞

(上篇)

语文课程标准指出：‚写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。‛由此可见，作文能力之于现代人的生存发展具有非常重要的意义。正因为如此，人们对作文及作文教学愈来愈重视。有的专家提出以作文为中心来设计语文课程;有的学者建议将作文从现行的语文教材中分离出来，形成独立的课程;有相当多的教师正在尝试着从表达入手实施阅读教学，结合阅读教学指导习作方法，随文练笔。武汉市的中小学生‚楚才杯‛作文竞赛已连续举办了29届，并多次扩容，依然一证难求，这项赛事被誉为武汉市的一张名片。这一切证明了作文在学生、家长、教师心目中的重要地位和在社会上的重要影响。

作文教学研究因此也呈现百花齐放的面貌。教学的内容超越了课本中的那几篇作文，很多学校及教师自主开发了行之有效的、极具特色的作文教学课程内容;教学突破了那种‚40分钟指导、40分钟练写(课后)、40分钟讲评、20分钟修改(课后)‛传统的低效的模式，我们看到很多作文课40分钟完成激趣、练写、讲评及修改的教学内容，教学效率大大提高，这在过去是不可想象的。出现了诸如‚话题作文‛‚活动作文‛‚绘本作文‛‚想象作文‛‚生活作文‛‚游戏作文‛‚童话作文‛‚素描作文‛等作文教学模式，涌现了一批作文教学名师，形成了一些作文教学流派。语文课程标准强调作文练习要与学习、生活、社会联系起来，学生习作练习的形式更是多种多样、丰富多彩。学生可以在阅读教学中进行读中学写小练笔，可以写日记记录日常生活练笔，可以写调查研究报告练笔，可以给政府建言或给灾区的小朋友写慰问信来练笔，可以参加作文竞赛或给报刊投稿练笔，可以办校刊、办板报练笔，可以开展童话作文接龙游戏来练笔，甚至可以用出作文集的方式来练笔。

这些作文教学的研究和实践，为我们提高作文教学效率提供了广泛的、可资借鉴的经验，更为我们持续开展作文教学研究、探索作文教学规律提供了丰富的研究视角。但是，面对这纷繁丰富的研究及成果，我们有些一线教师显然难以也不需要兼收并蓄全盘接收。我们要透过这些研究及成果，参照课程标准中‚关于写作教学‛ 的建议，并结合儿童学习心理，找到作文教学的本质及规律，找到学生作文水平持续发展的关键所在。笔者认为，小学作文教学必须把握三个关键词，它们依次是：乐于表达、自由表达、充分表达。

一、乐于表达

‚热爱是最好的老师‛‚很少有人在自己不感兴趣的领域坚持下去并取得成就‛‚对某一项活动的喜欢，会大大降低参与该项活动的疲劳感‛ 这样的教育学名言和心理学结论听起来都显得有些老生常谈，但它所揭示的真理却永远不会过时。兴趣、热爱是一切学习活动获得成功的最重要的前提之一。儿童作文也是一种学习活动，是儿童学习表达和交流的活动，他们要是不喜欢或没兴趣，其学习效果肯定会让人失望，更遑论高效教学了。那种不关注学生作文兴趣而想通过技能训练追求作文教学高质量的做法只能是舍本求末、缘木求鱼。因此我们教儿童作文，首先要把目光放在怎么让他们喜欢和有兴趣上，而不是作文水平要求及技法上。管建刚老师将‚兴趣比技能重要‛位列于其九大作文教学主张之首，可能也是基于这个原因吧。课程标准用了7个自然段对作文教学建议进行了表述，其中3个自然段直接或间接谈到了写作兴趣问题。并在这部分的第一自然段就明确提出让学生‚乐于表达‛。可见‚乐于表达‛是作文教学关键中的关键，我们不能不重视它!

(一)怎么让学生对作文有兴趣而乐于表达

在谈到当年从事写作的动机时，莫言说是为了顿顿有饺子吃，因为他那时看到一个写文章的人就经常有饺子吃。在那个食不果腹经常饿死人的年代，吃饺子就是他很高的需求，就是他的写作动机。但是时代不同了，社会发生了很大的变化，物资得到极大的丰富，吃顿饺子对大多数学生的吸引力恐怕是有限的。虽然物质刺激在一定程度上仍然可以激发人的积极性，但相对而言，人们对精神的需求更为突出。那么学生有哪些精神需求呢?苏霍姆林斯基说：‚在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、探索者、成功者。‛马斯诺需求理论表明：尊重需要、自我实现需要是人类高层次的需要。每一个智力正常的学生一样都有这样的心理需求，他们甚至比成人更渴望被认可、被赏识、被需要，更有参与欲望和表现欲望，更有急于证明自己的冲动。学生的这种心理特点可通过作文教学转化成为‚乐于表达‛的动因。换句话说，就是让学生通过表达满足自己的心理需求，进而实现持续拥有‚乐于表达‛的积极心理状态。所以我们在设计作文教学时，要考虑满足学生什么心理需求，怎样满足学生的心理需求;评价作文教学时要思考满足了学生的心理需求没有，满足到什么程度。这比要求写多少字，用了什么修辞手法，学会了什么技巧要重要得多。

(二)如何通过作文教学来满足学生的心理需求 1. 呼应社会，融入生活

曾经观摩过的一个作文课例给我留下了深刻的印象。开课伊始，教师将当地的一份晨报头版展开，并大声朗读了头条的题目：《现在的孩子不会表扬爸爸妈妈》。然后老师将正文也朗读了出来，其大意是说现在的孩子缺乏感恩之心，亦不会表达感恩之情。读完之后，教师引导道：‚文章中所说的‘现在的孩子’当然也包括在座的你们，你们有感恩之心吗?你们会表扬爸爸妈妈吗?‛教师这番话的目的，并非要得出‚现在的孩子会不会表扬爸爸妈妈‛的结论，其激发学生为自己正名的用意显而易见。果然，学生异常整齐响亮地回答‚有!‛‚会!‛教师进一步激将：‚有没有，会不会，口说无凭，让我们用我们的笔有根有据、有理有情地来表扬一下养育我们的爸爸妈妈。‛话音刚落，学生就进入积极的写作状态，全然没有那种唉声叹气、执笔望天的无奈和倦怠。究其原因，其一是没有学生会轻易认输，好胜心强是学生一个突出的心理特点，好胜就会努力证明、努力争胜;其二是给学生提供的对手够级别，是报纸，是记者。他们是在与大人平等讨论问题;其三是讨论的是社会问题，是重要问题，是严肃问题。呼应社会生活与老记们‚较劲‛让学生很兴奋。课后我还建议执教教师将学生作文寄到当事报社，形成持续的积极呼应和互动。

现代教育呼吁让学生做学习的主人，同时也提倡让学生做(或者学习做)生活的主人，但在教育实践中让他们参与或呼应社会生活还做得不够。从长远看，这不利于学生的发展，因为毛主席说过世界归根结底是他们的，我们要让他们学会生活。但置身于生活之外是学不会生活的!运用作文教学参与或呼应社会生活能达到多重功效，在这个过程中，学生能够体会到自己的存在感及重要性，从而获得做生活主人的满足感，进而促使学生‚乐于表达‛。我国城乡建设正处在高速发展时期，城市变化翻天覆地，乡村建设日新月异。我们可以引导学生做家乡建设发展的建议者，而不是局外人。组织学生将家乡建设的设想、建议写下来，通过交流、点评、整合、润色成为集体公开信发给相关部门或领导，这个过程让学生充分感受到自己在做意义重大的事情，他们就会有一种神圣的责任感，就会认真、虔诚地去做好。如果我们能促使相关部门回应，那更是锦上添花。我国也是一个自然灾害频发的国度，让学生了解这些并组织他们给灾区小朋友捐物、写信，不仅可提高学生居安思危、防灾避险的意识，还能激发他们的善良和同情心。人类天生就有表达交流的欲望，没发生表达交流，一般原因是内心没有需要表达交流的情感，或外部没有表达交流需要的环境。给灾区小朋友写慰问信既有内在动因，又有外在条件，这是促成‚乐于表达‛的有效方式。当然，建言、书信的对象远不只这些。虽然书信已不是现代人联络或表达的主要方式，但它表情达意的独特作用是其他联络方式所不能替代的，它在促使学生乐于表达、提高表达能力方面的作用也是不应该忽视的。

2. 探索科学，发现真理

教师设计或移植有意义的、可启发学生思考、供学生作为写作内容的活动，并围绕这个活动展开作文教学，我们称之为活动作文。活动作文是目前常采用的作文教学方式，也有将其他作文方式和活动作文综合起来进行作文教学设计的。但无论是活动作文也好，还是综合作文也好，这些设计的初衷基本上是为了给学生提供写作内容。这不是不可以，但是这些设计潜在的重要作用发挥不够。这个重要作用就是让学生成为科学、真理的发现者，让学生经历科学、真理发现的过程，享受成为发现者、探索者的快乐。使之不仅能够完成表达，而且乐于表达。

在一次作文教学竞赛的课堂上，教师将两个大小相等的气球分别充气，一个充的气多，一个充的气少，所以看上去一个大一个小。然后教师用一根吸管连接两个气球的充气口。在即将连通之际，教师问会发生什么情况，绝大多数同学说大气球中的气会跑到小气球中去，少部分同学说气体不会流动，气球大小会维持不变。随着教师解开系着气球的细线，见证奇迹的时刻到了，结果让同学们惊呆了：小气球中的气居然流向了大气球，大的越变越大，小的越变越小，这是孩子们无论如何也没有想到的。他们惊奇、兴奋，感受到发现科学、见证奇迹的快感，此时教师让他们记录发现科学的过程、见证奇迹的快乐，他们带着兴奋、带着新奇欣然动笔，一气呵成。更让人称道的是，教师在即将下课时说：至于小气球中的气为什么会流向大气球，老师也不太清楚，我们课后分别去想办法寻找答案，再将答案写下来。这样就让孩子们保持着持续的探索发现欲望，也为下一次表达分享奠定了基础。

再看一个作文课例。

教师进课堂，从兜里拿出一张一百美元的纸币，一下子吸引了所有学生的目光，因为学生不知老师葫芦里卖的是什么药。

‚这是什么?你们认识吗?‛老师开口说。 ‚美元!‛学生异口同声地回答。 ‚想要吗?‛老师接着问学生。 ‚想要!‛学生不约而同地回答。 ‚谁想要?‛老师继续问学生。 ‚我!‛学生回答震耳欲聋。 ‚你们为什么想要?‛ 这下炸开了锅，说什么的都有。有的说：一百美元很值钱，相当于六百多元人民币啊。有的说：这下可以买很多肯德基、麦当劳了。有的说：我可以买很多文具寄给农村学校的小朋友。有的说：我可以买一双轮滑鞋。

老师不动神色，拿出一张与一百美元大小等同的纸片说：我们把这张纸当做这一百美元的替代品，它就是一百美元。说完将这‚一百美元‛在手里揉得皱皱巴巴，然后问：‚谁还想要?‛

‚我还想要!‛回答依然是铿锵悦耳。

老师将‚一百美元‛丢在地下，用脚踩了又踩，美元变得污秽不堪，再问：‚谁还想要?‛

‚我还想要!‛回答依然毫不含糊。

‚如果这一百美元从垃圾桶翻出来或从臭水沟中捞出来，你们还想要吗?‛

‚想要!‛回答没有变化。

‚这张美元已破败不堪、色彩黯淡，你们为什么还想要呢?‛这一问让老师的动机初现端倪。

‚因为它还是一百美元。‛ ‚它的价值一分都没减少。‛

‚说得真好!那么从这件事中你们受到什么启发?‛老师醉翁之意尽显。 ‚是金子总会发光。‛

‚金子的价值不在于它的表面光泽，而在于它的重量和纯度。‛ ‚金子无论什么形状，它都是金子。‛ ‚人的价值不在外表，而在他的本质。‛

‚没有知识没有能力没有本领，外表再好看也没有用。‛ ‚你们说得太好了，句句都堪称名言警句啊，句句都闪耀着智慧和真理的光芒，都可以用来激励我们成长。你们是真理的发现者，让我们记录下自己发现这个这个真理的过程。‛

很快，一篇篇描写具体、语言流畅、思想性强的短文就诞生在学生的笔端。

这两个课例的共同特点是学生都表现得非常乐于表达，是教学极大地满足了学生的心理需求。这除了教学内容生动有趣外，就是让学生感受到了见证奇迹 、发现真理的快感。

3. 分享经历，交流经验

世上没有两片相同的树叶。在每个学生成长之路上，也都有属于自己的不可抹去的足迹，这些足迹承载着孩子们的情感，回看这些足迹，可以拨动孩子们心弦，激发他们的情感。如前文所述，人都有表达交流分享的需要，别说人类，就连鸟儿到一块儿不也会叽叽喳喳叫个不停吗?因为表达分享本身可以给人带来快乐，这个快乐可能是表达感恩之心、敬仰之情、羡慕之意，可能是积郁一吐为快，当然也可能是那几分自我炫耀，还可能是表达得到了互动呼应。充分的分享、精彩的表达本身又可以给人带来成就感、自豪感。因此，我们要利用学生与生俱来的表达交流的欲望促进作文教学，并通过作文教学满足他们这种欲望，达到乐于表达的目的。

有个毕业班的一节作文课是这样设计的。题目是《我的小学生活》。开课后，老师相继出示了几十幅照片，照片里的主人公涉及全班每一个人，照片拍摄时间涉及这个班的各个年级。每出示一幅照片，老师就会问：‚这是谁?‛有时还点评道：‚变化多大呀!‛‚瞧!小不点儿都长成大小伙了。‛然后老师选择了几张照片，并让照片的主人公说说照片的来历及当时拍照的情景。有的兴奋得噼里啪啦滔滔不绝，有的情不自禁手舞足蹈绘声绘色，有的触动心弦声音哽咽热泪盈眶。此时的表达是回忆，也是说明，还是倾诉，更是分享。这时老师说：‚同学们的表达分享是那么纯真感人，这是我们人生中的珍贵财富，应永远保留在我们的记忆里。还有几个月我们就毕业了，毕业纪念册的制作也要纳入议事日程。我建议同学们回去在自己的照片中，挑选一张，并用作文加以解说，然后集结成我们班的毕业纪念册，大家说好不好?‛学生激动地点头称好。

这个课例的最大亮点是，满足了学生被关注、被认可、被重视和自我表现的心理需求。

素质教育的实施促进了学生的全面发展和特长发展，很多学生都有自己突出的或拿手的东西，这也是他们各自自信的基础，有位老师利用这个资源，上了一节很成功的作文课。老师教学的开场白是这样的：一眼望去，我的眼前都是些人才啊，都有可能成为国家未来的栋梁。某某乒乓球打得多好，没准儿就是未来的国乒队员呢!某某书法那么棒，就是个小书法家啊!某某歌唱得可真好，歌声像小百灵一样清脆!某某电脑那么在行，完全是个电脑小专家!某某怎么那么有数学天赋，居然会做那么难的数学习题!某某的作文还真有点妙笔生花的意思，作为你的语文老师，我颇有几分骄傲哟!我们班的小能人说也说不完，每个人都有自己的特长，都有自己的‚葵花宝典‛或‚独门绝技‛。我们在一个班学习那是缘分，这些好东西应拿出来大家分享学习。我们今天来个特长大交流、‚绝招‛大展示。但是，如果让大家一个个来讲、一一来演练，一是时间不够，二是不便收录保存，所以我们以文字的形式来交流。接着老师给大家两个选择题目：《我能教你——》《我来教你——》。最后教师还说：‚大家可要毫无保留哟，我们将把大家这次的作品集结成册，题目就叫《咱们班的十八般武艺》或《三十六行状元秀》。

没有一无是处的学生，每个学生都有自己的长处，鼓励学生交流自己的长处，学生是会很乐意的。学生表达交流的过程，实际是证明自己的过程，他们怎么会不努力表达清楚呢?他们可不愿意辜负了老师和同学们的欣赏和期待。

4. 注重欣赏，戒除苛责 好孩子是表扬出来的，赞扬是最简单易行、直接有效的激励方式。可是有相当一部分教师忽略了运用这个方式，他们心里有一个标准，而这个标准往往是无差异的被拔高的‚超标准‛。在这个标准的衡量下，孩子作文的幼稚和不足被放大，可取之处也就看不见了，老师对他们的评价几乎就成了苛责和批评。想想看，随着年级的升高，老师的‚超标准‛还会拔高，那么学生就长期达不到这个标准，就可能长期受到苛责和批评，试想：这样的学生还会喜欢作文，还会乐于表达吗?

黑格尔说过：‚一个孩子向水里扔了一块石头，看见一个个的水圈儿很高兴，因为那水圈儿是他的作品，那作品是他本质力量的对象化。‛学生每一篇作文都是他们的作品，都是他本质力量的对象化。谁都不愿意自己的作品被轻易否定。其实，正如没有一无是处的学生一样，也几乎没有一无是处的习作，只要我们在头脑中拆掉‚超标准‛，用差异性的标准评价有差异性的学生，戒除苛责和批评，以欣赏的目光看待学生的写作，学生就可能在你的欣赏中喜欢作文、乐于表达，学生的提高就可能会给我们带来惊喜。

几年前见过一个二年级学生的看图写话作业本。每次写话，老师都要求学生自选图画，然后写话。有一个女生的第一则写话是这样的：她选择的图画画的是是一个造型如蘑菇的房子;她只写了‚这是一座漂亮的蘑菇房子。‛这样一句话;老师的评价是一个‚好‛一个‚!‛，再加一面小红旗。可能很多人觉得评价言过其实，或觉得赞扬过于廉价。真是这样吗?让我们用欣赏的目光再来看看这句话：句子是完整的，是一个标准的判断句;表达内容准确，画面就是一个蘑菇房子;表述具体，数词‚一‛量词‚座‛形容词‚漂亮‛运用恰当。对于一个二年级的孩子来说，这怎么就不值得鼓励和表扬呢?表扬不是目的，表扬重在激发。这个孩子的第二则写话篇幅达一百多字，这是多大的进步，其篇幅竟是第一则写话的10倍多。孩子的进步原因可能是多方面的，但教师的激励是其中的重要原因。对第二则写话的评价是一个‚好‛两个‚!‛,再加一面小红旗。这个孩子后面的几则写话则基本稳定在150~200字的篇幅。一个二年级的孩子能达到这样的水平是相当不错的。这难道不是欣赏鼓励的结果吗?欣赏这个学生的看图写话，我们尤其感佩老师的有心和用心，这个老师懂得激励比指导重要得多。

经常听到一些文章写得不错的朋友不无得意地说：‚上学时我的作文经常作为范文在班里念。‛这句话不经意间揭示了作文教学的一个规律，欣赏鼓励是促使学生提高作文能力的重要手段，正是老师经常念他的作文，才促使他的作文越写越好。老师念他的作文，这是很大的荣耀，这是极大的鼓励，这是很高的认可。对高年级学生来说，这种鼓励非常真实受用。这种鼓励让他获得极大的心理满足，使他更加乐于表达，作文水平不断提高。

有情感、有趣味的作文教学能够吸引学生的注意力，能满足学生心理需求的作文教学才具有内驱力，才能激发他们乐于表达。正如人们看见漂亮的街道会流连而不会去建房子，只有需要住房子他们才可能去建房子一样。

第五篇：中考高分作文的七个关键词

作文是语文考试的重头戏，近于一半的分值表明了它的分量，它的成败决定了语文的成败，而语文的成败又对全局造成影响，无数事实表明：考试不仅是基础战、实力战，更是心理与智慧的较量。谁洞悉了中考的趋势，谁就掌握了了写作的方向，谁拥有应战技巧并全面备战，谁就能在自己开放的田地里收获硕果!

如何使中考作文获得高分呢?那就要想办法征服阅卷老师，从阅卷老师和专家的点评中，我们可以看出获得高分的秘决是拥有以下七个关键词：漂亮、切题、充实，真挚、新颖、形美、文采，考生只有在这些方面精心准备，呈现亮点，才能打动阅卷老师，获得高分! 第一：漂亮——握在掌心中的王牌

一、含义阐释

漂亮，即卷面美观，以书面的整洁、书写的美观、字体的规范、行款正确的魅力来激起阅卷人愉悦的情感。书面的整洁是指不随意在卷面上勾涂画抹，减少“铁丝网”与“烂泥巴”;书写美观，是指字迹清楚、匀称、好看;字体规范、署名位置适宜，隔行、顶格、标点符合要求。这四项是审美对象的外部形式，是审美者的第一印象，也是考生握在手掌心里的一张王牌，是取胜的基础。这种外部形体所产生的魅力可以使人直接获得美的享受。

相反，这个脸面龌龊丑陋，阅卷者立即就产生一种厌恶感，他们会疑问：连字句落款都有问题的人，会写出好文章吗?由于第一印象不好，即使作的文章内容充实，他们也不愿细读，更不会研读，笔下误判，岂能怨人。而“字迹不易辨认，错别字多，卷面不清洁”，应判为五类文。考场作文切忌涂改，尤其是那些无碍大局的细枝末节，更不可大肆砍杀，正像人有脸上长了一个小疙瘩，本来也不会留意，而他们非要用紫水贴上膏药，弄个花脸，结果不仅得不到欣赏，反而会令人讨厌，因此我们在写作中，切不可因小失大。

二、高分策略

“文若其人，字若其人”。文面从一个侧面反映了考生的语文素养。中考作文评分标准明确要求“字体美观、书写正确、卷面整洁”，清秀的字迹整洁的卷面，疏密有致的段落布局，这是考生学习语文的态度、习惯和语文素养的外在显现，也是对阅卷老师的尊重。字迹工整、卷面整洁，给人以爽心悦目之感，无形之中就可得到一点“感情分”。让我们记住这样两话：“丑陋是作文打不赢的官司”，“漂亮是笔下留情的王牌”。 综观一类文面，书面美观主要得益于以下几个方面的做法：

1、一般不用涂改液、改正纸。

使用涂改液、改正纸，虽然改掉了一个字，但却在文面上留下了污迹，甚至改成模糊一堆，再填上字后往往加黑，弄得脏兮兮的一片，影响文面整洁。平时要养成不用涂改液，改正纸的习惯，并且要掌握一定的修改方法和技巧。

2、不用浅色的钢笔和圆珠笔。 试卷的用纸一般颜色洁白，答卷时用浅色笔，对比度不大，让人看起来比较费力，即使好字，也出不来文面效果。特别是浅色圆珠笔写出来的字，细软无力，不便于阅读。特别是一些年经大一点的老师，眼睛不好使，看这样的文字就特别累，一累，“感情”就不好了，你说是吗?用细而淡的笔书写，对自己的眼 睛也有伤害。用钢笔并且用蓝黑墨水或碳素墨水(爱涂改的学生慎用)，这样一来，会收到“白纸黑字”的清晰效果，对比鲜明，易于辨识，美观大方，使阅卷老师容易“一见钟情”。

3、注意最基本的书写要求。

有的学生认为自己的字反正也不美，就干脆放弃对书写的要求。其实，你只要稍加注意，就能使自己的文面提高一个档次。不求书法美，只求工整清楚;不求遒劲漂亮，只求笔笔规矩。忌连笔字，忌细长不稳的字，忌忽大忽小的字，忌挤扭成团的字。笔笔交代清楚，字重心下移，字体大致均匀统一。

4、力戒写错别字。

按一般规定，在一篇作文里，出现 了个别错别字要扣作文总分的1分。错别字往往还会严重影响作文的得分，造成写错别字的根源主要有两个：一是对字的字义理解不清，对字的结构写法不明白;二是写字粗心大意或是写字有坏习惯，随意加笔、减笔，造成不必要的错漏。有时也可能是笔误，写好文章后要仔细审读一遍。

5、正确使用删除、修改符号。

考场难免出现一点书写的错误，需要删除文字时，不宜涂成黑块。抹去一行，不宜“刷”成黑条，而应使用正确的删除符号，修改符号，保持文面洁净，使内容清晰可辨。

6、准确控制字数。

近年来，中考作文要求600字以上。而中考评卷时，我们经常见到两种情况：一是字数不够600字，按中考评卷规定，每少50字扣1分。实际上，字数不够往往被认为内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多，洋洋洒洒千字以上，给人以臃肿的感觉，阅卷者一看就反感，这样的作文自然得分也不高。另 外还浪费了许多时间，实在是出力不讨好。

7、合理控制字的大小。

写字时，大小应以字满格又不出格为好。“字满格，”是说写的字不要太小，致使评卷老师看得吃力。试想，把字写得像芝麻一样小，老师改卷时，简直要像福尔摩斯似的，拿个放大镜才能看得到。这样的文章能得高分吗?我想，格子有多大，你就写多大的字。字写大了，地方宽裕了，才比较容易安排字的结构。“出格”，是说字写得龙飞凤舞，张牙舞爪似的不甘心待在格子里，要爬出来咬人一样，致使评卷老师不愿意看，造成不必要的失分。

8、掌握基本的行款格式。

讲行款式，一是标题要醒目，一般写在一行中央，两边留出大致相等的空格，不要拟很长的标题，要力求简洁，概括。如果是两个字是标题，两个字之间要空一格，显得舒展大方。标题与正文之间，我认为可再容一行。正文头要空两格，每段开头也是如此。如写应用文，书信体等，当然更应该按照应用文的格式行文了。

9、正确使用标点符号。

“标点正确”主要指使用标点符号规范，准确。规范指标点单独占一格或两格;有些标点不宜在行首使用，如句末的点号;有的标点不能在一行之尾使用，如引号、括号、书名号的前半部分;有些标点不能兼跨两行如省略号、破折号等，标点符号;标点16种，分点号和标号两大类。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气，包括：句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号七种;标点主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。 总之，文面是你的答卷给人的第一印象，千万不能忽视! 第二：切题——优秀作文的标志

一、含义阐释 近年来，为了在中考作文中真实考查考生在语言方面的思维和表达能力，各地的中考作文试题纷纷降低了审题的门槛，引得一片叫好之声。但是，降低审题障碍并非不要审题，扣题意识，实际情况是，在中考作文阅卷中，评价一篇作文的优劣，最基本、最关键的标准的标准就是切题!

所谓“切题”有如下两层含义：

其一是能扣住题目限定的范围行文。如这几年的话题作文题，绝大多数均明确要求“所写内容必须在话题范围之内”，此外还有诸如“只能写记叙文”等文体限定。这是浅层次的切题要求。 其二是能扣住题目的深层含义，切中题旨。这往往要求文章内容能够扣住题目中的关键词的比喻义、引申义，关键词语之间的主次从属关系，题目所提供的材料的隐含意义等。这属于深层次的要求，例如2006年考考辽宁卷的作文题要求以《肩膀》为题，题旨便明显倾向于“肩膀”的比喻义，考场作文要想得到高分，就要做到紧扣题目的深层含义。

二、高分策略

(一)准确审题。即对作文中有关材料、关键词、提示语等进行细心的审查分析明确要求。 1.仔细审读作文材料，弄清材料中的暗示或倾向。如2006年湖北卷满分作文《三生有幸遇上你》即紧扣题目中的关健词“三”字拟题。作文材料中提示道：“这些词语既是社会文化生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。”便是明确告诉考生，随随便便选一个带“三”的词语是行不通的。 2.仔细审读提示语句，明确题材范围。

3.仔细审读关键词语的含义，深入思考题目的命题趋向。例如2006年北京卷以“北京的符号”为题，关键词是“符号”，指代表了北京的文化待征并具有传承价值的事物。可见这个命题涉及地域文化的传承与发展的范畴。

4.仔细审读关键词之间的关系，明确主次从属因果逻辑。例如2006年江苏卷以“人与路”为题，就应该审读出“人”与“路”之间的相互依存、相互制约的关系。这样立意就能上升到一个比较高的哲理层面上来了。

5.仔细审读题目中的限制条件，明确有多大的施展空间。

(二)精妙表述。准确地确定文章的主题后，应当用一个观点鲜明的主题句表述出来，没有必要跟阅卷老师捉迷藏，玩深沉。

(三)及时补救。考场作文完成的时间紧，不可能慢条斯理地打好草稿再誊写，所以出现偏题、跑题在所难免。因此一方面自己要加强防范意识，写完一段文字后就回头审查本段内容是否扣题，是否偏离了预先设定的思路。如果发现了离题的内容，就要迅速截住，使之回到中心内容上去。如果发现已经跑题，只有尽量将能体现主旨的语句不断反复穿插到作文的适当位置，把偏了跑了的题意尽量往回拉，从而深化扣题感，淡化跑题感，减少失分的可能性。

考场作文的题目往往隐含着命题者的主观意图，考生在作文时要顺应着命题者的主观意图，扣住题旨关键，严格按要求作文，才能使自己远离作文偏题或跑题的困惑，取得理想的作文成绩。

第三：充实——展示作者深刻的文化底蕴

一、含义阐释

从2006年起，中考作文评分设立“发展等级”的要求，作文的教与学都很注重“亮点”的打造，不少考生不在文章内容上下工夫，而是片面追求形式的新奇，殊不知内容不好，形式的新奇就成了无用的花架子。内容决定形式，形式是第二位的。优秀的文章，应该先有好的内容，再配以恰当的形式，最终做到形质兼美。

中考作文评分标准要求内容充实。

“内容充实”就是要求考生在写作时要言之有物，写进文章里的材料要有较高的质量，所选材料对表现主题来说是必要的、足够的，而不是无用的、单薄的。值得注意的是：这里的“内容”不仅指材料(人物事件和数据资料)，还包括思想感情、观点看法等。

因此，首先要做到真实，不能杜撰;即使是虚构的故事也需要合情合理。其次，在真实可信的基础上，要力争新颖独到，尽量避免大众化、雷同化。再次，记叙文中的记叙应该做到要素完整，人物事件具体实在;议论文中的议论应该做到要素明晰，论据充足;说明文中的说明应该做到 属性清楚，资料充分。

二、高分策略

(一)、学习中要广泛阅读，关注生活，积累素材。

积累素材是写作的一个基础，只有广采才能博收，采百花而后才能酿蜜;胸中有丘壑，笔下才能滔滔汩汩，挥洒自如。积累素材，首先要广泛阅读，但“被记录在纸上的思想无异于在沙漠上行走者的足迹，我们也许能够看到他所走过的路径;若要知道他在路上看见什么，则必须用我们自己的眼睛”。所以，我们更要做生活中的有心人，在生活上观察、思索、积累。花草树木、鸟兽虫鱼、山峰河流、身边琐事、国家大事、国际风云都是我们写作的材料，大事小事、只言片语，日积月累自可集腋成裘;自己的“腹中”逐渐充实起来，笔头也就自然会溢出华美的辞章。

(二)、构思时要尽情联想，组织材料。

1、联想古人，名人和书中人

放眼古今中外，科学家、思想家、文学家，音乐天才、体坛名将、政治领袖，他们那精彩的人生、奋斗的历程、成功的经验、失败的教训常给我们无数充满智慧的启迪。在文中恰当运用这些古人、今人或书中人物的事例，或抒以情感、或当作论据，不但可增强文章的说服力，而且可以表现你有广博的知识面。你的文章书香飘散，读者自然为之叹服。

2、联想新闻热点，国家大事和国际风云

虽然中考作文设题回避社会热点，但不等于我们文章可以不关注社会生活。古语云：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”“时”冰是时代气息和时代特征，“事”包含家事、国事、天下事。古人写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇。我们的作文也要有时代气息，要反映当前社会上的热点话题，歌颂当前社会的新风尚，抨击当前社会的弊病，更要表达自己当时所处时代以及个人生活境遇的观照、反思、表达。

3、联想名言名句，俗语谚语和歌词

写文章，需阐明事理，以飨读者。名言名句、俗语谚语，是历史文化的积淀，是前人智慧的结晶;歌词往往蕴涵事理，抒发真情;而且它们大多已被人们认可，且脍炙人口。因此，引用名言名句、俗语谚语或歌词，可展现你丰厚的文化底蕴和非同一般的语言组织能力;恰到好处的引用，可使你的文章具有更强的说服力、感染力。

(三)选材时要力求新颖、厚今薄古

高考作文取材最忌讳旧、俗，阅卷老师看到常见的材料，首先就感觉不佳。材料要新颖，至少不能只用别人用滥了的人云亦云的古人、洋人的故事，许多考生作文中，总出现那几个“永久”的例子，如爱迪生不怕多次失败终于找到了适合用的灯丝，居里夫人在极困难的条件下提炼出了镭，李白从老婆婆那里懂得了“只要功夫深，铁杵磨成针” 的道理，张海迪战胜残疾学会四国语言等，我们应该关心国内外大事，关注现实生活中涌现出的新人新事物。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性，时代感，这样的文章更具说服力。

(四)展开联想、想象

作文是一种创造性的思维活动，联想和想象是这种创造性思维的两翼，只有张开双翼，才能腾飞。浏览近几年中考作文，我们更是惊喜地看到，正是有了想象，中考作文面花园里才永远花香满径，香飘千里，才永远蝶飞蜂舞。

1、联想

联想是同甲事物想到与此相关的乙事物而构成的生动形象的思维过程，它“思接千载，视通万里”，使作者的思想感情得以充分表达。联想合理，一是强调两者相似或相关，一是合理地使用各种联想方法。

2、想象

想象，就是指根据已有的生活经验和认识，构想出不曾见过或者从未出现过的形象或情景。中考作文，创造性用想象，能让你的思维穿越时空，连缀古今。采用下列方法，会让你的想象浪漫、神奇。

(1)故事新编，老树绽了新枝。

近几年，考生将历史故事、成语典故、寓言神话等大胆改造，并巧妙地融入了时代气息，翻新出奇，让老故事焕发出新的生命力，演绎出一批中考满分作文。请看：

秋风撩起了他散乱的头发，也吹皱了一池乌江水，他那刚毅的脸上写满了疲惫，忆起年少时叔父说过的那句话，是啊，就在今晚。他回看不远处的营帐，那里有他曾经的辉煌和如今的颓败。他不忍再想，只是用手轻着身边马儿的鬃毛。望着这依旧清澈的乌江水，自己的虎目竟有些发胀的感觉。连忙把头扭向一边„„

几笔勾勒，把读者带回两千多年前的古场，让人如临其境。想象，让这个陈年往事焕发出生命的光彩，彰显出时代的主题，展示出动人的艺术魅力。 (2)童话寓言，编织出生活精彩。

童话、小说、科幻故事不受时间、空间的约束。作者可上天入地，探奥搜奇;和草木交往，与鸟兽倾谈;可以历洪荒远古，访古人来者。真可谓无所不能有，无所不可有，这些文体纷纷登场，显示出动人的艺术魅力。请欣赏： 我是一棵小小的芦苇，看红润的太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线，听快乐的黄莺休息时的喃喃私语，感受春暖花开的美好时光。不因寂寞而选择逃避，因为我拥有美丽的静湖，因为我活着，所以我快乐。

以物的视角切入，新颖不俗，便于叙述线索的展开，这样富有想象力的作文，当然很有人气。

(3)组合嫁接，让人物栩栩如生。

把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，就是组合法，可以说，组合嫁接，给中考作文腾飞插上了翅膀，使故事场景更绚丽，人物形象更丰满，更栩栩如生。请欣赏：

望过去是蓊郁的、没有边际的梧桐树，那是怎样的撩人心魄的美丽!我喜欢摸它盘虬虬卧龙树干，聆听着树叶沙沙的耳语，透过叶隙欣赏那洒落在地上斑斑点点的阳光。每一棵树都是最亲密的朋友。春去冬来，我在树下树上捉迷藏，或在树下玩老鹰抓小鸡的游戏，或拿着一本书，搬上一把竹椅，在树阴下静静地看书。偶尔有小鸟在枝头跳跃，树、人、鸟也便融为一体了。

第四、真挚——拨动阅卷人的心弦

一、含义阐释

文章贵在“以情动人”，优秀文章大都是“感情真挚”的典范，它们或酣畅淋漓，或情意缠绵，或浓墨重彩，或质朴自然„„我们无不为这样的文章中表达的真挚感情而感动。为此，中考作文评分细则的“基础等级”里把“感情真挚”作为重要的一条。所谓“感情真挚”就是要求在作文中能够自然地表达真情实感，使情感的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感和装饰感。此外，“感情健康”也是不可或缺的，包括正确的社会观、积极的人生观、鲜明的是非观、适应社会发展的价值观和爱憎分明的感情倾向，反之，那些消极、颓废、灰暗甚至低级的感情表达是文章的大忌。

二、高分策略

那么，我们怎么才能达到“用真情去打动别人”的目的呢?

1、用心体验。

你会发现生活中还是有许多感人的人和事的，大到中央电视台评出的“十大感动中国的的人物”，小到日常生活中同学间友好相处，哪怕就一句关切的话语也可以温暖你的心。只有你用心体验让自己被深深感动了，你才有可能通过你的表达去感动别人。

2003年有一篇中考满分作文《米粒·谷粒·血汗》通过一次到同学家吃饭这样的平常的小事，作者感受到是父辈劳动的艰辛和对父辈由衷的敬意。文章深深打动了阅卷卷师，自然也得到了高分。

2、学会表达。

有了深切的体验，还要把体验到的表达出来，可以用第三人称，这样便于对角度叙述，使情感表达冷静客观。当然，你也可以用第一人称，这样更容易拉近作者和读者的距离，增加文章的亲切感，又便于作者更好地抒发感情，达到以情动人的目的。在表达中，不要盲目夸大，不要无病呻吟，更不要靠堆砌华丽的辞藻以掩盖自己感情的苍白，反之，如果你是真心表达，态度诚恳，肯定会赢得阅卷老师的“芳心”的!

3、描写细节。

感情的表达，可以是直抒胸臆，更多的融情于事，要捕捉生活中一个个稍纵即逝的细节， 甚至是一句话或是一个眼神，无不意味无穷。写文章就是要抓住这些细节，传神地描写这些细节，用饱含感情的细节去打动读者，如果不能很好地抓住细节来写，真正想要“以情动人”可能要变成一句空话了。

4、弘扬正气。 “文如其人”，就是说，要想写出好文章就要先学会做人，那么，我们要做什么样的人呢?勿庸置疑，肯定是要做一个有益于他人和社会的人，一个自私自利者肯定是个不会受人欢迎的，他也一定写不出好文章。为此，要确立正确的人生观、价值观和世界观，这样才有一腔正气，孟子也说：“我善养我浩然正气。”一篇正气、大气的文章肯定让人神清气爽，精神为之一振，反之，如果平时不注重自我修养的提高。思想消极、精神委靡，甚至思想低级庸俗，那么写出来的文章肯定也高雅不到那里去，如果在文章中再一味发泄自己的个人情绪，把考场作文作为发泄不满的渠道，那么后果不堪设想。所以，平时要多读一些健康有益的书，与名著亲近，与大师亲近，你文章流露出的自然就是才气、正气和大气了。 第

五、新颖——吸引改卷老师的眼球

一、含义阐释：

宋徽宗主持画院考试，曾以“踏花归去马蹄香”为题命考生作画。获头彩的作品恰恰是一朵花都没有的。画上只画一匹飘逸而来的骏马，其高扬的右蹄旁有几只追逐的蝴蝶。正是这无花之中尽得花之神韵，因为蝴蝶宁死也不愿离去，可见马蹄上有多么透人的花香，可想 马踏了多少花才有蹄上浓郁的花香。

因为“无”才有了无数存在于想像之中的精美绝伦的“有”。因为不落窠臼，才显得新颖，文章要新颖，就要在立意上下功夫。立意中的“立”就是确立;“意”则指文章的主题(也叫中心思想);“立意”，就是说，主题是文章的主题。“文章的选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确定。可见，立意确实重要，没有立意，其思想、材料便成了“无帅之兵”“乌合之众”，构思活动便无法进行。

二、高分策略

明末清初的哲学家王夫之说：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。” 古人十分重视文章立意，因为文章的优劣成败主要取决于它。

1、立意要考虑高度

所谓高度，即作者站在时代的前头俯瞰时代，俯瞰写作对象的现象，正确地揭示其本质，写出深层次的思考。把最高的“意”，最好的“意”最美的“意”，最新的“意”传达给读者，影响读者，催人向上，激人奋进，这才能说你站到了一定的高度立意 。

2、立意要选好角度 “横看成岭侧成峰”，一个事物从不同的角度认识，就可得到不同的观点，这就为立意的独到奠定了基础。比如《滥竽充数》这个材料：

齐宣王使人吹竽 ，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之 ，廪食以数百人，宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。 材料中涉及到的人有南郭、齐宣王、齐湣王、299位乐师，但由于人们对这个故事太熟悉了，立意时，往往只囿于南郭的角度，形成立意上的定见：不要不懂装懂。这种立意不能说错，但缺乏独到性。从其他角度进行思考，会看到不同的风景，如： (1)从齐宣王的角度：反对官僚主义。

(2)从文王的角度：引进竞争机制，杜绝滥竽充数。王“好一一听之“，这就好比引进了竞争机制，每个人必须有真本领，而且不断提高演奏水平，才能有在乐队里继续生存的可能。

(3)从299位乐师的角度：试想，南郭能够长期滥竽充数，实在跟那299位乐师有关。

3、立意要力求新颖

作家叶文玲在《我的“ 长生果”》中说得很中肯：“作文首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。”这里实际上谈的就是立意要新颖。作文时，不可看到生活中一点现象就拿起来涂涂抹抹，而是在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径，有自己独特的感受和发现。

本来差生通常是不被人关注的群体，也很少选作考场作文描写的对象，可2006年上海中考满分作文《我们的名字叫“坐在最后一排的人”》，却突破这一思维定式，文中写到：他们有自己的思想，他们有强烈的自尊心，他们有自己的闪光点，他们渴望理解和关注，作者将差生的心思淋漓尽致地表达出来了。思想深刻，启人思考。 再如 ，“老师，我对您说”为题，一般学生都会从“差生需要老师关心 ”的角度立意。而有一位同学却反弹琵琶，从“我是好生，好生更需要您的关心”的角度立意，解剖自己，找出了自身的许多缺点和不足。他认为只因为是“好生，”学习成绩好，就“一白遮三丑”，这个问题如果不能引起老师的足够重视，好生的发展前途未必好。接着又列举近年来报上披露的清华大学学生刘海洋“泼熊”、云南大学学生马加爵“弑友”、复旦大学在读研究生张亮“虐猫”等事件，无可辩驳地论证了好生更需要老师的关注。他还宕开笔默，写道：“纳粹德国军备部长施佩尔是杰出的技术专家，但他还不是像浮士德一样把灵魂出卖给魔鬼?纳粹文人的智慧成了野蛮的杀工具，带给人类的只能是灾难!”由于立意新巧，作者身上的灵气得到了充分的发挥，笔墨富有生气 ，文章也显得大气。 第

六、形美——令人产生心旷神怡的感觉

一、含义阐释

毛料不缝纫是一叠碎布，零件不安装是一堆废铁。

应试作文有了好的意旨、材料和情感，如果不能将它巧妙地组装起来，那它永远也不会给人形成完整的形体美感。

所谓形美，是指文章以完美的组织形式和表达框架，使审美对象在整体的自然和谐中产生“心旷神怡”的感觉。就应试写作来说，它的形体包括题目、开头、结尾、正文的顺序安排、过渡和照应。只有这些方面都显示出美来，才能使人得到完美的享受。反之，如果考生在这些方面仅是“跟着感觉走”，题目平庸，开头平淡，层次紊乱，结尾无奇，即使你立意再新颖，才识再高超，情感再真挚，也不能为人所接受。张艺谋导演的《红高梁》之所能醉倒一大片，他的《秋菊打官司》之所以能倾倒一大批，其实说到底，它的效应并不在于故事情节的曲折，而在于导演独具匠心的结构安排。由此可见，安排好文章的形式写作中，应如何安排好自己文章的形体，使阅卷者产生形美的魅力效应呢?

二、高分策略

(一)拟好题，扮靓你的“眼睛”

有人形象地把作文题目比作人的眼睛，确实再恰当不过了。一双眼睛顾盼生辉，人就显得精神俊秀，如果双目无神，人自然就萎靡不振了。作文出是如此，所以有“题好一半文”之说。

那么怎样才能迅速拟出新颖，简洁、醒目、有文采的标题呢?我们只要留心一下众多流光溢彩中考佳作的题目，就不难发现其中的奥秘。

1、善补题，以小见大。在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制。能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“体验”为话题，可拟《爱的体验》、《生命的体验》、《体验孤独》、《体验长大》、《体验冒险》等，议题从各个角度缩小着眼面顺利展开，避免出现下笔千言，离题万里的现象。

2、巧点化，妙趣横生。指的是引用或化用大家所熟悉的诗词，歌词 、俗语、书名、影视剧名、广告词等作为文题 。这种方法可使文章标题显得新颖别致，妙趣横生，产生独特的魅力，如：

①“诚信“话题——《众里寻它千百度》 ②“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》

③ “环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》

3、妙修辞，匠心独运。这种方法，是指根据特定的语言环境，文体和内容，灵活巧妙地运用比喻，拟人、夸张、对偶、双关、反诘等等修辞手法拟题，可以增强文题的美感，使题目生动，鲜明，美妙，贴切、使文章锦花添花。如： ①“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》 ②“诚信”话题——《守住你的金矿》 ③ “生态”话题——《一只小鸟的自述》

④ “关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》

4、新视角，别开生面。 《苦难也是一笔财富》、《真想做个差生》、《我最需要一剂良药》、《灵魂的乞求》、

5、设悬念，矛盾生疑。文学上称之为《100分，我恨你》;《明天我们有水喝吗?》《?—!》

6、巧组合，中外交融。此法指的是引用或者音译一些大家比较熟悉的英语单词或语作为标题。这样标题，具有幽默色彩往往会给人带来一种阅读的轻松感。如： ①“爱心”话题——《我的感觉，I am fine 》 ②“生活”话题——《搞笑课堂One and Tow》 ③“亲情”话题——《Crazy BABY(疯狂三人组)》 ④“校园”话题——《女孩，Sorry》

(二)开好头，画好你的“眉毛”

文章的开头，是一篇文章的脸面，这张脸孔是否漂亮，直接关系到读者地整篇文章阅读的兴趣。那么，怎么才能写出美丽的“凤头”来呢?

1、开门见山法

此法又称“直接点题法”。这种方法是起笔入题，或说明写作缘由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常简洁。如《打工》一文的开头：

那是一个炎热的夏季。中考落榜生，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的路，虽然艰辛，自己终于选择了一条属于自己的路。

你看，这个开头就非常简洁地导入正题，开门见山地叙述故事，很美!我想如果我们的作文开头有困难时，直入正题也许是一种最佳选择。

2、写景抒情法 请看学生习作：

暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。

3、名言发端法 请看下例：

有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草;如果你不能成为太阳，那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵。

4、欲扬先抑法

如程乃珊的《吾家有女初长成》一文，开篇说写文章不写女儿，因为“她既非才华出众，也不属天生丽质，甚至连大学都没上——一句话，典型性不够。”这是“抑”。与后文的“扬”形成一种悬差，主题才更突出。 例：

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印;假如„„无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。

(三)收好尾，圆好你的“背影 ” 如果说文章的开头是一个正面，那么结尾就是一个背影。考试作文应该给人留下一个美丽的背影，应尽量做到简洁、紧凑、完美。结尾如同开头一样，因文而异。

1、自然收束式

不论哪种文体的文章，在内容表达完结之后自然而然地收束全文，而不去讲含意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征体，这样的结尾方式使文章结构紧凑，完整严谨，是各类文章极常见的收尾方法。如2002年湖北荆州市中考满分作文《把梦想带给花季》：

(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

(尾)花季国。我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活理想就是为了理想的生活。

你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸现了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

2、卒章显志式 古人写文章，讲究卒章显志，意即在文章收尾时显现作者的立意。所以这种结尾方法又叫“画龙点睛式”。

3、名言警句式

用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文的结尾，用三言两语表述出含义深刻、耐人寻味的哲理性或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。请看下例：《明日歌》中说：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，成事成蹉跎„„”希望大家能把握今天，创造出美好的明天(《创造美好的明天》)

4、抒情议论式

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力，

春光似海，青春如花。青春是美丽的，它贯穿于奋斗与拼搏的历程中，愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!

这段文字语言优美，意味隽永，读来如钦甘醇!

5、余味无穷式

最受人们称道是耐人寻味式的结尾，言已尽而意无穷让人读后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常常出新。结尾之处留白让读者自由驰骋。 第

七、语言——使阅卷人为之陶醉

一、含义阐释 孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是缺乏文采的文章是没有生命力的，不会流传久远。在考场作文中，若无文采，也是不会感染人的。高尔基在《家庭美育》中指出：“作为一种感人的力量，语言真正的美，产生于言辞准确，明晰和动听。”因为只有准备才能使人乐于接受。无怪有人说：“读有文采之作，如钦醇洒，令人陶醉;读无文采的篇章，味同嚼蜡，食之不得下咽。”试观历年中考中的失败之作，多为词语贫乏，句法呆板，用语不当，行文啰唆。语言没有文采，缺乏感人的力量，将之归入低档作文，理固宜然。

二、高分策略

语言是文章的外衣，光亮与否，直接影响到阅卷老师对文章的评分。灵动出彩的语言，富有意蕴的词句，会让文章魅力丛生，文采飞扬。刘勰在《文心雕龙》中说道：“水含珠而生色，出蕴玉则生辉。”那文章的语言怎 样才能做到鲜活灵动，意蕴丰厚呢?

1、锤炼字词，力求传神

要使作文语言新颖脱俗，富有文采，必须注意锤炼字词 ，尤其是对动词和形容词锤炼。动词，形容词妙用，使语言更传神。如选文《水》中“她(水)吻你后，又欢笑着从你指间跳下，向前跑去。在她的身后洒下了一串银铃般的笑声。”让人有身临其境之感。

2、善用修辞，铿锵生动

修辞之于语言，犹如华美的服饰之于人。俗话说“人靠衣装”，语言需要修辞来装饰。一篇文章中，比喻用得好则生动活泼，清新明快;排比用得好则气势如虹，一气呵成，震人心魄;拟人用得好，则活现，独具一格;对比用得好，则美丑尽显，相得益彰;引用用得好，则文章添香，意蕴丰厚。 如中考佳作片段：

语文，是一杯浓烈却醇香的酒，只有善者(知之者)才能品味出独特的香甜。(用比喻表现了语文的内函与底蕴) 我们的名字叫“青春”，像诗一样让人品味无穷，像画一样让人赏心悦目，像歌一样让人陶冶性情，像舞一样让人飞扬„„( 用比喻和排比修辞表现出青春的美丽、迷人和充满活力)

2005年湖北武汉卷《水》中的片段：

“时而生出薄纱般透明的羽翼，在空中轻歌曼舞;时而又化作粒粒珍珠或朵朵白花，驾着风的船儿降落;时而又变成微小的水汽，在阳光的爱抚直晃悠悠飘上天。”“水，像一个风情万种的女子，有着千变万化的身姿，我被她的魅力所吸引;水，像一位学识渊博的哲人，有着深邃的双眼，我为他的智慧所折服。”(比喻、排比，生动地写出水是一个精灵的特点，很有感染力)

3、妙用诗文，文采飞扬

文章若一味平铺直叙毫无新意，犹如一潭死水，读之如嚼蜡。那么高分满分注定会与你擦肩而过。倘若匠心独运，把一些经典古诗词、警句、歌词、熟语等等，巧妙运用到作文中，美景迭出，定能让人为之一振，扣人心弦，读之通之不忍弃之。

如选文2005年江苏盐城卷《语文从我身边轻轻走过》的片段：“稍长了一些，我便来到了学校，与语文老师接触就更加密切了。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 ”。语文在李白那里是民生疾苦。“长风破浪会有时，直挂云帆济沦海。”李白傲立江边，秋风瑟瑟，语文是李白的雄心壮志。“绿树村边合，青山郭外斜。”语文是孟浩然的恬淡自足。(这句话通过引用和排比的修辞方式连缀展示。一是内容排比，增强了丰富的内涵;是二意义上递进，增强了说服力，渲染了气氛，提高了气势。表现了在学校里语文课上对语文学习的感悟，对古诗名句的理解。)

4、语言新潮，亮人眼目 新的世纪，新的观念，新的语汇源源而来。比如：“网吧”“股市”“新新人类”“新新词吧吧”等。考生在作文中，适当地运用一些时尚、新潮的语言，会使文章新颖别致，富有生活气息、令人玩味。如2004年河北中考作文，根据要求考生拟出了题目：《风雨彩虹》《不经风雨，怎见彩虹》《飞翔——麻辣烫》《成功——酸甜苦辣》《几度风雨，风度春秋》《永不放弃》《从头再来》《青春不言败》《成功，叫我爱你不容易》《痛并快乐着》《三分天注定，七分靠打拼》《爱拼才会羸》《飞翔也苦，飞翔也甜》《我心飞翔》„„

这些鲜活时尚的语言，使考生的作文开篇闪出第一道亮丽，这些题目，有的来自流行歌词，有的来自电视剧的片名„„无不跳动着时代的脲搏，应和时代的律动。使阅卷老师眼前一亮，怦然心动，拍案叫“响”，即使后面的内容差一点儿，阅卷老师也会潜意识地给你多加几分，须知这可是你迈出了获取作文高分满分的第一步。

总之，近几年的中考高分作文表明，考生作文在内容切合题意的前提下，语言是否简洁、准确、生动、新潮，是该文能否取得高分满分的关键。让阳光洒满你中考作文的每一个角落，你的作文会因为有阳光而精彩灿烂，也会使阅卷的老师读完你的作文，回眸一笑满分生。 ---本文来源： 我爱语文[ http:/// ]欢迎光临最大的语文公益网站!---http:///Article/Class39/Class41/201202/13962.html