10级本科认识实习报告

2023-06-11

在一段难忘的实习结束后，想必你已经收获满满了吧？如果你能及时的对实习阶段的工作、学习情况进行全面的总结，想必会获得更大的收获。那么如何能写好实习总结呢？以下是小编收集整理的《10级本科认识实习报告》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：10级本科认识实习报告

2011级财务管理专业本科认识实习指导书

一、实习目的

根据会计学院财务管理专业本科培养方案和教学计划的要求，学生在专业学习前应进行认识实习。通过实习，使学生对企业(事业)单位的财务管理工作对象、工作环境、工作内容、工作方法等有一定的感性认识，培养学生的专业精神，为财务管理本科专业学习建立基础。

二、实习内容

1、企(事)业单位组织机构和财务管理机构的设置

2、实习单位的资金运动过程和业务流程等方面的特点

3、企(事)业单位会计核算工作流程

包括：资产、负债、所有者权益、成本费用、营业收入和利润等核算及会计报表的编制。

4、企(事)业单位财务管理工作内容

三、认识实习时间

根据会计学院财务管理本科专业的教学计划，认识实习时间为1周，时间为2012年5月25日～5月31日。

四、实习总结

实习回校后一周内，学生向指导教师提交认识实习报告(字数2000以上)。指导教师对学生认识实习报告进行评阅，评定成绩。

五、实习分组

本次实习共分为两组。

(天友乳业有限公司)

六、认识实习注意事项

(1)要服从领导，服从实习工作的分配，服从指挥，遵守纪律，遵守实习单位的各项规章制度，保守国家及企业机密，注意安全。

(2)要谦虚谨慎，虚心向实习单位的同志学习，努力完成实习单位交给的工作任务，注意搞好各方面的团结，讲文明礼貌。

(3)要认真思考问题，客观分析问题，发挥主观能动性，努力克服遇到的困难。

七、成绩评定

认识实习成绩以优、良、中、及格、不及格五级记分，由指导教师根据以下评分标准打出初步成绩，最后由实习领导小组确定。

1、实习任务完成情况与实习报告的质量(70%);

2、工作态度与遵守实习纪律(30%)。

会计学院

2012年4月28日

第一组：2011级财务管理1班，指导教师：陈永丽、崔飚、杨珂、魏婉怡第二组：2011级财务管理2班，指导教师：陈永丽、崔飚、杨珂、魏婉怡

第二篇：2011年10月2011级本科生社会调查提纲

2011级本科生社会调查选题参考

1、大学生受挫能力调研

2、大学生手机使用情况调研

3、大学生逃课情况调研

4、大学生诚信意识调研

5、大学生对学校食堂服务的满意度调研

6、大学生考试舞弊状况调研

7、当代大学生的理想信念状况调查

8、当代大学生的婚恋观调查研究

9、当代大学生职业价值观的调查

10、大学生入党动机的现状调研

11、“手机文化”对青少年影响的实证研究

12、大学生人际交往的现状及影响因素研究

13、大学生对思想政治理论课的认同情况研究

14、大学生的低碳生活方式的构建研究

15、当前大学生宗教信仰的现状研究

16、责任意识缺失的表现与大学责任文化的构建研究

17、思想政治理论课实效性的现状及对策研究

18、大学生创业意识调查

19、大学生流行语的调查

20、大学生志愿服务的调查研究

21、大学生就业意愿调查

22、大学生传统民族节日意识的调查研究

23、老年人家庭赡养问题及对策调研

24、农村网络普及状况调查

25、大学生创业精神状况调查与分析

26、农村文化建设的现状研究

27、城市农民工的工作与生活及其社会意义

28、低碳视野下大学生消费观研究

29、理工类高校如何加强学生的法律意识 30、90后大学生如何响应低碳时代

31、生态文明背景下大学生思想政治教育

32、如何强化90后大学生党团知识教育研究

第三篇：2011级石油工程本科班野外实习报告

陇东学院

(LONGDONG UNIVERSITY)

石油地质实习总结报告

院系：能源工程学院专业：石油工程班级：(2)班姓名：刘显斌学号：2011431120

日期：二零一二年十月十六日

2011级能源工程学院石油工程班野外实习合影

简要

本报告主要对陕西省泾阳县口镇和蓝田县汤峪的一些地质现象进行了描述，并且对其中一些现象进行了解释。

本报告共分五个主要部分，第一章为序言，叙述本次实习的主要内容等信息;第二章为构造，主要为褶皱背斜，向斜加以描述，并对其成因进行解释，还有断层的识别;第三章为岩浆岩、沉积岩与变质岩，主要对三大岩石类别进行描述;第四章是本作者关于本次实习的认识与体会;第五章为写本报告所参考的文献。

第一章序言 ————————————————————————2

第二章构造 ————————————————————————3

一、断层 ———————————————————————3

二、褶皱 ———————————————————————4

第三章岩浆岩、沉积岩与变质岩 ———————————————6

一、岩浆岩 ——————————————————————6

二、沉积岩 ——————————————————————7

三、变质岩 ——————————————————————8

第四章认识与心得体会 ———————————————————10

第五章参考文献 ——————————————————————10

第一章序言

我很荣幸地参加了石油工程(2)班营队的地质实习，这也是我人生第一次野外地质实习。在疲劳与兴奋之余，要用似乎很不专业的语言与模式来完成一篇似乎很不专业的地质实习报告来纪念这次特殊的学习经历。

本次野外实习观察时间为2天，具体时间为2012年10月11日—12日，早上6点35分从学校准时出发，进行上大学以来的第一次野外实习。

(1)实习地区的交通位置和自然地理状况

口镇位于泾阳西北方向23km处，距西安90km，地处陕甘宁盆地的南缘，属景福山-永寿断褶段，位于鄂尔多斯地块与渭河地堑盆地的南缘，属景福山-永寿断褶段之间，陕甘宁盆地是印支期形成的内陆坳陷盆之间。有简易公路相通，交通较为方便。口镇—花园口一带地势北高南低，北部由基岩山脉及黄土塬、峁组成，山脉走向近东西。南部口镇以南被巨厚的黄土覆盖。这里平均气温13.1℃，年降雨量550mm，多集中在7—9月份。

(2)实习任务

①掌握野外观察，描述构造的一般方法，观察描述实习区域常见岩石的物质组成、结构，构造特点。

②观察口镇地貌及地理现象：河流山体特征。

③观察岩层产状要素，褶皱和断层。

④使用地质罗盘测岩层产状。

(3)实习目的

通过野外实习，一方面使我们获得实习区基本地理现象的感性认识;另一方面，使我们在野外工作方法和技能方面受到初步训练，培养和提高我们观察分析野外地理现象的特点。

(4)实习工具：

铁锤、地质罗盘、放大镜。

(5)实习要求

认真观察地理现象，实习期间大胆细心。合理使用测量仪器，要有科学严谨的实习精神。野外注意安全，进入山区注意防火事宜。

(7)绘制信手剖面图;

第二章构造

第一天：泾阳县口镇——褶皱与断层构造的观察

主要观察内容包括：(1)褶皱构造的识别;(2)褶皱要素测量与描述。

(一)断层

断层是断裂面两侧发生明显相对位移的断裂构造。断层的几何要素包括断层面、断盘、位移(总滑距、断距)。按照断层两盘相对运动分类包括正断层、逆断层、走滑断层。

岩层产状的测定

①测量岩层的走向时将罗盘的长边与层面贴靠、放平、气泡居中后，北针所指的度数即为所求的走向。

②侧倾向时用罗盘的n极指着层面的倾斜方向。使罗盘的短边与层面贴靠放平，北针所指的度数即为所求的倾向。

③测倾角时将罗盘的长侧边顺倾斜线贴靠、层面竖起，并与走向线垂直，罗盘指针上挂的倾斜仪所指度数既是所求的倾角。

(二)褶皱

褶皱是层状岩石在构造应力的作用下发生弯曲变形，形成一系列波状弯曲现象。根据褶皱的形态和组成地层的新老关系，将褶皱分为背斜和向斜。背斜是指岩石向上弯曲，核部地层年代较老，两翼地层较新，两翼岩层相背倾斜形成的构

造。向斜是指岩层向下弯曲，核部地层新，两翼地层老，而且两翼岩层相向倾

斜造成的。 1.

2.东风渡构造

第三章岩浆岩、沉积岩和变质岩

第二天：蓝田县汤峪——岩浆岩、沉积岩和变质岩的观察与采集

主要内容包括(1)认识三大岩石，了解其形成过程及特点;(2)采集具有代表性的岩石，作为制作标本的材料。

(灰黑色，富含石英，云母，辉石等，硬度5—6)

一、岩浆岩

a.成因：岩浆岩或称火成岩，是由岩浆凝结形成的岩石，岩浆是在地壳深处或上地幔产生的高温炽热、粘稠、含有挥发性的硅酸盐熔融体，是形成各种岩浆岩和岩浆矿床的母体。岩浆经过发生、运移、聚集、变化及冷凝成岩的全部过程形成岩浆岩。

b.物质成分：岩浆岩主要的造岩矿物有，石英、长石、角闪石、黑云母、辉石、橄榄石。酸性岩浆岩中前几种矿物居多，而基性岩浆岩中则偏向于后者。总体来是硅铝矿物和铁镁矿物。因此，在岩石的颜色上来说由肉红色--灰白色--黑色变化。

C.结构构造：侵入的岩浆岩里面的矿物应该是较均匀的分布，岩石呈现块状。而喷出的流纹岩中会呈现一些流动构造;以及喷安山岩和玄武岩中会有气孔、流纹构造、绳状构造和杏仁状构造，这种特殊的结构构造也是它们的鉴定标志。

(褐色，有明显层理，含有石灰石，石英，花岗岩等，硬度4.5—5.5)

二、沉积岩

a.成因：沉积岩主要由母岩风化碎屑经搬运再堆积后胶结而成。 b.物质成分：沉积岩的划分就是根据成分划分的，泥岩、碳酸盐岩、石英(长石)砂岩。所以沉积岩就以某种成分为主(如以泥质、石英、长石等)，一般碎屑岩以石英、长石、云母为主要组成成分，泥岩以高岭石族、蒙脱石族、水云母族和绿泥石族矿物为主，碳酸盐岩则以石灰石、白云石等为主要组成矿物。

c.结构构造：①层理构造显著，富含次生矿物、有机质;②沉积岩中常含古代生物遗迹，经石化作用即成化石，即是生物化石;③具有碎屑结构于非碎屑结构之分，有的具有干裂、孔隙、结核等。④沉积岩层面呈波状起伏，或残留波痕、雨痕、干裂、槽模、沟模等印模，或层内出现锯齿状缝合线或结核，均属沉积岩的原生构造特征。生物化学岩类多由化学和生物化学形成物组成并主要见于海相或相沉积物，具显晶或隐晶结构、鲕状或豆状结构、生物结构。

三、变质岩

a.成因：变质岩是在地球内力作用，引起的岩石构造的变化和改造产生的新型岩石。这些力量包括温度、压力、应力的变化、化学成分。固态的岩石在地球内部的压力和温度作用下，发生物质成分的迁移和重结晶，形成新的矿物组合。如普通石灰石由于重结晶变成大理石。

b.物质成分：除含有角闪石、碳酸盐类等主要造岩矿物外，与岩浆岩和沉积岩相比，变质岩中常出现铝的(红柱石、蓝晶石、);不含铁的镁硅酸盐矿物;复杂的钙镁铁锰铝的硅酸盐矿物类;铁镁铝的铝硅酸盐矿物(堇青石、十字石等);纯钙的硅酸盐矿物等以及主要造岩矿物中的某些特殊矿物(蓝闪石、绿辉石、硬玉、硬柱石等)。这是变质岩矿物成分的主要特点。变质岩的矿物成分，决定于原岩成分和变质条件。

c.结构构造：变质岩的结构是指变质岩中矿物的粒度、形态及晶体之间的相互关系，而构造则指变质岩中各种矿物的空间分布和排列方式。变质岩结构按成因可划分为下列各类： ①变余结构

是由于变质结晶和重结晶作用不彻底而保留下来的原岩结构的残余。用前缀“变余”命名，如变余砂状结构、变余辉绿结构、变余岩屑结构等，根据变余结构、可查明原岩的成因类型。 ②变晶结构

是岩石在变质结晶和重结晶作用过程中形成的结构，常用后缀“变晶”命名，如粒状变晶结构、鳞片变晶结构等。按矿物粒度的大小、相对大小，可分为粗粒(>3毫米)、中粒(1～3毫米)、细粒(<1毫米)变晶结构和等粒、不等粒、斑状变晶结构等;按变质岩中矿物的结晶习性和形态，可分为粒状、鳞片状、纤状变晶结构等;按矿物的交生关系，可分为包含、筛状、穿插变晶结构等。少数以单一矿物成分为主的变质岩常以某一结构为其特征(如以粒状矿物为主的岩石为粒状变晶结构、以片状矿物为主的岩石为鳞片变晶结构)，在多数变质岩的矿物组成中，既有粒状矿物，又有片、柱状矿物。因此，变质岩的结构常采用复合描述和命名，如具斑状变晶的中粒鳞片状变晶结构等。变晶结构是变质岩的主要特征，是成因和分类研究的基础。 ③交代结构

是由交代作用形成的结构，用前缀“交代”命名，如交代假象结构，表示原有矿物被化学成分不同的另一新矿物所置换，但仍保持原来矿物的晶形甚至解理等内部特点;交代残留结构，表示原有矿物被分割成零星孤立的残留体，包在新生矿物之中,呈岛屿状;交代条纹结构，表示钾长石受钠质交代，沿解理呈现不规则状钠长石小条等。交代结构对判别交代作用特征具有重要意义。 ④碎裂结构

是岩石在定向应力作用下，发生碎裂、变形而形成的结构，如碎裂结构、碎斑结构、糜棱结构等。原岩的性质、应力的强度、作用的方式和持续的时间等因素，决定着碎裂结构的特点。

变质岩构造按成因分为：①变余构造，指变质岩中保留的原岩构造,如变余层理构造、变余气孔构造等;②变成构造，指变质结晶和重结晶作用形成的构造，如板状、千枚状、片状、片麻状、条带状、块状构造。

(浅铜灰黄色，含石英，云母，石灰石等，硬度5.5—6)

第四章认识与心得体会

虽然这次实习只有短短的两天，但是我还是有很多的感想和体会。这次野外实习对我们对专业课学习有着深刻的指导意义，也有利于我们了解实习地区的人文文化。实习过程我们学会了野外的基本学习以及研究方法，锻炼了我们艰苦耐劳的精神和坚强意志，此外我还深刻体会到老师对我们的关心及同学间互帮互助的友谊。

一方面,通过野外实习，结合课堂所学的理论知识，把我们所学的知识灵活理解，加深了对教材内容的应用和记忆，体会到了学以致用的意义。另一方面，培养了野外实习方法和技能，学会了一定的观察要领和细节，以及提高分析周围自然环境形成原因和过程、各种地质地貌现象的能力。同时也增加了同学们考察地理和各种典型地质地貌的兴趣和热情，还有增强了对大自然的热爱。

在专业课学习方面，此次野外实习过程中我实际看到了书本上讲的实例，诸如断裂点(口镇-花园口断裂)、各类岩石(岩浆岩、沉积岩和变质岩)等等。学会了主要野外实习工具-地质罗盘的使用，学会了野外的基本学习以及研究方法。这必将对我以后专业课的学习起到不可估量的作用。

第五章

参考文献

《地质学基础》，张琴主编; 《构造地质学基础》，陆克政等著。

第四篇：2011级测控专业认识实习

报告

班级学号：11-02-40

姓名

概述

上个星期的专业实践课，老师分别就很多领域和方面给我们介绍了关于测控的很多东西，也让我们从多方面来更加了解测控技术与仪器这个专业，也更加认识到测控这个专业今后的从业方向和存在意义，也更加奠定了要学好这门专业的决心。

测控技术与仪器专业是信息科学技术的源头，是研究信息的获取和处理，以及对相关要素进行控制的理论与技术，是电子、光学、精密机械、计算机、信息与控制技术多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。。它的专业面广，小到制造车间的检测，大到卫星火箭发射的监控都归于测控技术与仪器专业，所以这个专业以后的发展还是很有前景的。测控技术自古以来就是人类生活和生产的重要组成部分。最初的测控尝试都是来自于生产生活的需要，对时间的测控要求使人类有了日晷这一原始的时钟，对空间的测控要求使人类有了点线面的认识。现代社会对测控的要求当然不会停留在这些初级阶段，随着科技的发展，测控技术进入了全新的时代。

随着科学技术的飞速发展，光机电一体化系统的开发研制与应用越来越受到重视。但是由于传统观念的影响，很多考生对本专业存在一个明显的认识误区，以为测控技术就是用三角板、直尺之类的仪器进行吃力劳苦的测量，其实这只是很浅显的认识，也是很浅薄的错误。我们可以听听清华大学测控技术与仪器专业一位同学的话，他说：“进入大学以前，我认为我将来的工作就是拿着大三角板，到处量量，呵呵，谁知开始上专业课了，才知道原来我们的专业是多么尖端，什么激光啦，纳米啊，都是我们测试的手段。现有的电脑硬件和软件，可以让我轻松地模拟实地环境，不仅学起来轻松省事，更提出了各式各样的问题，可以发挥自己的想像，设计更复杂完备的系统。”可见，一个真正的测控专业学生，需要掌握更多电学方面的知识，他们要掌握基本的电路知识，具有新颖设计思路，并且能运用多种新技术、手段进行工作。

具体说，在校生毕业以后应获得以下几方面的知识和能力，一是具有较扎实的自然学科基础，较好的人文、艺术和社会学科基础及正确运用本国语言、文字的表达能力;二是较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括机械学、电子学、光学、测量与控制、市场经济及企业管理等基础知识;三是掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验研究能力，具有本专业测控技术、仪器与系统的设计、开发能力;四是具有较强的外语应用能力;最后是具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。这个专业的学生适宜于从事大专院校教学和科研岗位、国防和国民经济建设各工程部门的科研院所、工厂企业、管理机关的光电仪器与系统的设计、应用、科技开发、技术支持、生产和管理岗位工作。如果有机会有能力，本专业设有硕士学科点和博士学科点以及博士后流动站。优秀学生可以竞争本-博连读。40%-60%的毕业生可以继续读研究生和出国留学。

相比起许多理工类专业，测控技术与仪器可能是比较难以望文生义的一个专业。究竟什么是“测控”?“测控”的范围是什么?“测控”专业在社会上又能做些什么?这些问题使许多考生在报考的时候对这个专业心存疑虑。其实测控技术就是精确探测和采集各种信息的尖端技术。说白了，“测控技术与仪器”就是去研究开发最先进的测量仪器。而高技术含量测量仪器不仅逐渐应用到我们日程生活的各个领域，我们最尖端、最激动人心的领域发挥着重要作用。原来，“测控技术与仪器”能在从飞机飞船，到B超机、CT机的众多领域里都发挥核心与关键作用，这就难怪这个专业毕业生能够被众多用人单位欢迎和接纳了。测控技术与仪器是一门覆盖面很广的专业，其开设目的是为了培养会根据应用需求而设计相应测试仪器的电子工程师。其面向对象相当广，每个学校开设这个专业的侧重点也不同，以成都理工为例，主要以设计和应用核测试仪器为主，而西南交大的测控技术与仪器主要以道路建筑工程方面的测控仪器学习为主。电测控技术与仪器专业的毕业生要求对电子，计算机，专业软

件开发和使用有综合的能力。强调动手能力和逻辑思维能力。就业方面。就目前来看，具有良好能力的测控技术与仪器专业毕业生供不应求。

第一，前沿重大科学仪器设备。

依据我国在世界新一轮科技革命中的战略部署，研发若干具有国际领先水平的重大科学仪器设备，有效支撑我国开展世界一流科学研究、有特色科学研究，带动高新技术产业发展。第二，高端通用科学仪器设备。

将集中力量，重点突破一批我国需求量大、严重依赖进口、价格昂贵的科学仪器设备，攻克若干科学仪器设备核心技术和关键部件，带动重要领域科学仪器设备整体水平提升，打破国外垄断。

第三，常规通用科学仪器设备。

将强化科技部门统筹作用，从现有各类科技计划(专项、基金)或自由资金开发的科学仪器设备中择优，采取应用示范、实施后补助等方式，以使国产优质科学仪器设备得到广泛应用，市场占有率大幅提升，壮大我国科学仪器设备产业。

随着国家经济和高新技术产业的发展，现代仪器仪表技术已成为我国的战略需求。建议在2020年前，以高校、研究所为主体，加强相关领域人员培养和共性基础研究;2021年到2030年，以企业为主体，在共性技术研究基础上，面向国民经济和科学研究，开展不同性能指标和特点的大型精密分析仪器的研制，实现产业化;到2030年，在量子计量标准与溯源、高端传感器与核心技术、高端制造业中的精密测量仪器、生命医疗与食品卫生仪器开发研制方面达到国际先进水平，部分领域国际领先，具有批量生产高中低档大型精密分析仪器的能力。

一、对专业的认识

测控技术与仪器专业，是一门研究信息的获取和处理，以及对相关要素进行控制的理论与技术。“测控技术与仪器”是指对信息进行采集、测量、存储、传输、处理和控制的手段与设备，包含测量技术、控制技术和实现这些技术的仪器仪表及系统测控技术与仪器是多学科技术交叉融合的典型之一。信息论、控制论、系统论是测控专业的理论基础，信息技术、控制技术、系统网络技术是测控专业的基本技术，多学科交叉及多系统集成是测控专业的显著特点。

当今世界已进入信息时代，测控技术、计算机技术和通信技术并称信息科学技术的三大支柱，而测控技术是信息技术的源头，是信息流中的重要一环，为信息技术的发展发挥着不可替代的作用。仪器仪表是多学科交叉的综合性、边缘性学科，以信息的获取为主要任务，并综合有信息的传输、处理和控制等基础知识及应用，“仪器仪表是信息产业的重要组成部分，是信息工业的源头。

1. 检测

传统的测量是被测量与标准量值的直接比对(如对长度等的直接测量)。随着测量领域的不断扩大，测量方法也逐渐复杂多样。不只是简单的比对就能得到结果，也不是直接读数就可以表达出结果，需要测量信号的输出。这样，测量过程就需要经过多次转换处理，将信号变成易于显示和传输的物理量(如，对温度的测量，需要将温度信号转换成易于读出的长度信号等)。有时，我们还要对输出结果进行分析、判断(如进行血压的定性测量)。

因此，检测是将测量信号经过多次转换、处理，最后变成易于显示和传输的物理量进行显示和输出。一般的电子、光电、机电测量仪器都可称为检测仪器。

2.测试

测试通常被认为是具有实验性质的测量，是测量与实验的综合，属于信息科学的范畴。测量是为了确定被测信号的量值而进行的操作过程，实验是对未知事物探索性的检验过程。

测试可以说是更加复杂的测量，需要外加激励信号，把未知的被测参数转化为可以观察的信号，并获取有用的信息。”测量技术按其测量结果的产生方式可分为直接、间接与联立测量三种。

1.直接测量

将被测量与标准量直接对比就能得到测量结果，或经检测转换后就能得到检测结果的测量方式称为直接测量。优点是测量过程简单且迅速，是生产生活中最常用的测量方法。

2.间接测量

对被测参数有确定的函数关系的其他参数进行测量，然后将测量值代入函数关系式，经过计算的到所需结果，这种测量方式称为间接测量。间接测量环节较多，但有时可以通过多种测量途径的到较高的测量精度

3.联立测量

在间接测量师，若被测参数必须经过求解联系方程才能得到最后结果，则称这样的测量为联立测量。联立测量的测试过程较复杂，是一种特殊的精密测量方法，多用于科学实验或工艺试验。传感技术是当今世界发展最为迅速的高新技术之一。新型传感器不仅追求高精度、大量程、高可靠、低功耗，还向着集成化、微型化、数字化、智能化发展。

1.智能化

传感器的智能化指把常规传感器的功能同计算机或其他元件的功能相结合构成一个独立的组合体，使其既具有信息拾取和信号转化功能，又有数据处理、补偿分析和决策能力。

2.网络化

传感器的网络化就是使传感器具备和计算机网络连接的功能，实现远距离的信息传递和处理能力，即实现测控系统的“超视距”测量。

3.微型化

传感器的微型化值在功能不变甚至增强的条件下，大幅度减小传感器的体积。微型化是现代精密测量与控制的要求，原则上将，传感器的尺寸越小对被测对象及环境的影响越小，对能量的消耗越少，越易实现精确测量。

4.集成化

传感器的集成化指下面两个方向的集成：(1)多测量参数的集成，即可测量多种参数。

(2)传感去与后续电路的集成，即将敏感元件、转换元件、转换电路乃至电源等集成在同一块芯片上，使其具有很高的性能。

5.数字化

传感器的数字化值的是传感器输出的信息为数字量，可以实现远距离、高精度传输，同时可无需中间环节接入计算机等数字处理设备。

传感器的集成化、智能化、微型化、网络化和数字化等不是独立的，而是相辅相成、相互关联的，它们之间并没有明确的界限。

二、对参观实习工厂的认识

学校组织我们去中钢吉电学习。中国中钢集团公司(简称中钢集团，英文简称sinosteel)是国务院国资委管理的企业。所属二级单位86家，其中：境内60家，境外26家。2008年中钢集团实现主营业务收入1684亿元，首次进入美国《财富》杂志发布的2009年全球500强排行榜，荣列第372位。中钢集团主要从事冶金矿产资源开发与加工;冶金原料、产品贸易与物流;相关工程技术服务与设备制造，是一家为钢铁工业和钢铁生产企业提供综合配套、系统集成服务的集资源开发、贸易物流、工程科技、设备制造、专业服务为一体的大型跨国企业集团。中钢集团吉林机电设备有限公司(原为国家冶金工业部直属的冶金机械、电气设备制造企业)，是中国中钢集团全资子公司，位于吉林省境内风景秀丽的松花江畔—吉林市。

公司始建于1969年，2006年7月加入中国中钢集团公司。公司占地面积27万平方米，厂房建筑面积5万平方米。中钢集团吉林机电设备有限公司是专业设计制造矿热炉机电成套设备、石墨化整流机电成套设备、钢包整体浇注成套设备、冶金矿山及钢铁企业配套机电设备、电炉变压器和电力变压器及各类标准电气设备、耐火行业相关配套机电设备，集机械制造、电气控制、变压器制造为一体的专业设备制造厂家，公司经过1981年的搬迁改造、2005-2007年的整体扩建，尤其是加入中钢集团后，公司的设计水平、装备制作能力、公司的生产基地和厂容厂貌都得到了飞速的发展，实现了三次飞跃。公司年设计生产能力12亿元，2009年可实现设备制造产值7亿元。公司具有机电一体化配套生产能力，可以独立完成工程总包：从设计、制造、安装和调试、验收到达产达标。稳定的产品质量、完善的售后服务赢得了投资方的信任和广泛的市场。公司愿景：创建国内一流冶金炉料机电设备制造企业，打造国内一流冶金配套机电设备制造品牌，为钢铁、电石、炭素、耐火材料等行业提供优良设备与特色鲜明的服务。打造以工程设计、工程制作、工程安装、工程管理为标志的“工程一体化”经营模式，建设中钢集团机电设备制造的重要基地。中钢集团吉林机电设备有限公司，希望与国内外客户进行真诚的合作。

三、对工程案例的认识及理解

学校组织教授对我们进行工程案例学习。才知道测控这门课原来也可以很尖端，很in!一方面我为自己选的专业的重要性而激动，一方面我又为这个专业对物理的高要求而烦扰。

没错，虽然在网上还是会稍稍浏览到关于测控的一些简略信息，都说测控这个专业集合了光、机、电、计算机等技术，但我还是一直怀着侥幸心理，奢望测控与物理没什么多大的关系。。。结果恰恰相反——导论课中多次反复提到传感器，自动控制系统，电子电路等物理专业术语，我意识到物理和数学是测控的根基，一个真正的测控专业学生，必须要掌握更多电学方面的知识!更重要的是必须具备光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验研究能力!我虽然有些失望，有些担忧，但更多的还是感到庆幸。庆幸有专业导论这门课，让我更清楚的了解到测控学生都要掌握哪些知识，可以让我及时的认识自己：时刻补充自己匮乏的知识，比如说电子电路，传感器方面;经常抓住机会锻炼实际动手能力。

总而言之，通过这门课，我了解到测控专业要学习机械和电子学知识，要学习测量方法，要学习控制原理，甚至还应具备市场经济及企业管理等基础知识，同时也必须要有一定的计算机知识和英语水平。

同时，老师总能够举出生活中各种与测控有关的东西，例如空调，例如热水器，例如温度计，真正做到了教学与实际相结合。上完导论课，我确实有一种“生活中处处有测控”的感觉了。这样的感觉磨平了我心里的一个疙瘩——测控是一个前途暗淡的专业。我意识到了测控技术的应用之广泛，测控人才的需求之大量。

在老师讲课的过程中我也敏锐的察觉到，老师提到的一些生产精密，优秀测控仪器的公司多是国外的，不得不承认测控虽然是一个传统的老牌专业，中国在测控方面的实力与国际水平有一定的差距。当前测控人才的缺乏加强了我学好测控的决心，唯有如此，才会让我觉得我来学这门课学的有意义，我为此花去的四年光阴有价值。.

测控技术与仪器专业属于工程技术专业，是建立在精密机械、电子技术、光学、自动控制和计算机技术的基础上，以工为主、多学科综合的专业，它主要研究各种精密测试和控制技术的新原理、、新方法和新工艺。近年来，计算机技术在测控技术的应用研究中呈现出越来越重要的地位。

当今世界已进入信息时代，测控技术、计算机技术和通信技术并称信息科学技术的三大支柱，而测控技术是信息技术的源头，是信息流中的重要一环，为信息技术的发展发挥着不可替代的作用。仪器仪表是多学科交叉的综合性、边缘性学科，以信息的获取为主要任务，

并综合有信息的传输、处理和控制等基础知识及应用，“仪器仪表是信息产业的重要组成部分，是信息工业的源头。”

公共课，专业基础课是以后学习专业的必备知识，因此，我们更应该学好大一学校开设的各科课程。

总结

测控技术与仪器专业培养具备精密仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才。

测控技术与仪器专业毕业生的专业与职业匹配度、应届就业率指数、发展前景指数、创业指数、全球化指数、学习压力指数高于各专业平均值，毕业一年薪酬指数、毕业两年薪酬指数、毕业三年薪酬指数、毕业深造指数、舒适度指数低于平均值。随着现代科学技术日新月异的发展，以信息技术产业为支柱的知识经济也随之迅速发展，人类已经逐渐进入信息社会，各种高新科技也愈来愈多地融合渗入到测量领域和仪器仪表行业。作为测量领域唯一的本科专业，测控技术与仪器已经发展成为当今信息科学技术学科领域的重要分支，是研究信息的获取和预处理，以及对相关要素进行控制的理论与技术;是集光、机、电、自动控制技术、计算机技术与信息技术多学科相互融合和渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。科学技术的发展不仅使愈来愈多领域的研究和应用对测控技术与仪器专业人才的需求，而且随着只是更新的速度日益加快，知识经济时代迫切需要具有高综合素质、实践能力与创新能力的人才，这就要测控技术与仪器专业人才的培养提出新的要求。建设创新型国家的核心在于拥有大批创新型的人才，而高等学校作为人才培养的主体应积极思考如何各方位地培养创新型的人才。测控技术与仪器专业是宽口径专业，不仅涉及的理论知识广泛，而且工程性强，对学生的实践能力要求高。.