中学科技论文提纲

2022-11-15

论文题目：新中国建立以来中学历史教科书中科技史书写研究 ——以人教版教材为依据

摘要：在人类历史发展进程中,科技一直是社会经济发展的重要推动力。进入21世纪,科技改变生活、科技赋能经济发展的观点越来越被全社会所接受。科技史作为连接过去科技成果与未来科技发展的桥梁,有必要让中学生加以学习了解,进而提升科学素养,弘扬科学精神。中学历史教科书中科技史内容的增减变化体现出一定时代的科技发展和社会要求;科技史内容的侧重点在一定程度上反映了历史课程的价值取向,同时也暗含了教科书编写者对科技史的总体认识。梳理新中国建立70年来中学历史教科书中科技史书写变化,既有利于我们对其发展变化脉络的总体认识,也是对今天科技强国战略的回应。本论文主要包括以下四部分内容:第一部分是绪论。包括选题的缘由、相关概念的界定、研究现状综述以及研究的指导方法与资料收集。第二部分是关于中学历史教科书中科技史书写概况的梳理分析。根据课程标准（教学大纲）颁行及教科书编写版本,分六个阶段梳理了课程标准（教学大纲）及教科书中关于科技史内容书写概况,着重关注了教科书中科技史编撰的指导思想、体例及表述等方面的发展变化情况,并分析了各阶段科技史内容书写的特征。第三部分主要研究科技史书写演变的总体特征和影响因素。结合科技史书写的发展特征,从课程理念、价值取向、时代背景、国家政策、科技发展等方面探讨了影响科技史书写的因素,分析了科技书写演变中日益彰显的以人为本培养学生核心素养的教育理念。第四部分是基于科技史书写演变历程的问题讨论。在新中国70年间科技史书写变化历程中,蕴藏着对三个问题的思考与回答:科技史的教育价值究竟是什么、为实现科技史的教育价值究竟该怎样在数量上和内容上均衡科技史的书写。新中国70年科技史书写变化本质上是对科技史教育价值认知的调整,澄清科技史在爱国主义教育、科学精神塑造、人文情怀涵养等方面的教育价值既是确保科技史书写做到数量适度、内容合理的前提条件,也有益于提升科技史内容的教学质量。

关键词：课程标准;历史教科书;科技史书写;演变特点;因素分析

学科专业：课程与教学论

摘要

Abstract

绪论

一、选题缘由

二、选题意义

三、国内外研究现状

四、概念界定

第一章中学历史教科书中科技史内容的书写概况分析

一、逐步探索时期(1949-1962年)的科技史书写概况

二、逐步规范时期(1963-1965年)的科技史书写概况