电子类专业论文提纲

论文题目：中职学校教师职业能力的培养路径研究 ——以电子信息类专业为例

摘要：随着社会的进步和教育事业的发展,人们对职业教育的发展也寄予厚望,对于中职教师的教育质量也更加关注。中职教师承担的是培养社会迫切需要的高素质技能型人才的使命,所以中职教师的职业能力水平直接影响着培养学生的质量,关系着我国职业教育的发展。近年来,在职业教育的取得长足发展的同时,也自然暴露出职教师资方面存在着一些不可忽视的问题,因此中职教师职业能力的提高迫在眉睫。本文以中职学校电子信息类教师为例,采用调查问卷和访谈相结合的方式搜集资料,选取了2所中职学校的电子信息类教师为研究样本,系统全面的了解中职学校教师的职业能力发展近况,发现教师在职业能力提升过程中存在的问题。经调查可知,中职教师存在师资结构不合理、教学能力有待加强、与企业沟通少、职业指导能力不足、创新科研能力不足、培训进修机会少等问题。进而从教育行政部门、学校、教师自身三个方面对影响教师职业能力的因素展开研究。在终身学习、激励理论和人力资本等理论的指导下,分析了教师职业能力的内涵以及提升教师职业能力的必要性,通过对职业能力的内涵、教师职业能力的影响因素、教师职业能力的培养路径的分析比较,在教育行政部门政策保障、学校科学管理、教师注重自身等三方对相关问题提出了策略和建议,希望能给中职院校教师职业能力的提升提供理论参考和发展途径。

关键词：中职学校;中职教师;职业能力;培养路径

学科专业：职业技术教育（信息技术方向）

中文摘要

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第1章 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 社会经济发展的需要

1.1.2 职业教育发展的需要

1.1.3 中职教师自身发展的需要

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 文献综述

1.3.1 国外相关研究

1.3.2 国内相关研究

1.4 研究方法和研究思路

1.4.1 研究方法

1.4.2 研究思路

1.4.3 研究的创新点

第2章 概念界定及理论基础

2.1 概念界定

2.1.1 中等职业学校教师

2.1.2 能力

2.1.3 职业能力

2.1.4 中职教师职业能力

2.2 理论基础

2.2.1 终身学习理论

2.2.2 人力资本理论

2.2.3 激励理论

2.2.4 相关法律政策

第3章 中职学校电子信息类教师职业能力现状调查

3.1 调查对象及调查过程

3.2 被调查教师的基本情况分析

3.2.1 性别差异分析

3.2.2 年龄差异分析

3.2.3 学历差异分析

3.2.4 职称情况分析

3.2.5 人事关系情况分析

3.3 中职学校电子信息类教师职业能力现状分析

3.3.1 教师职业能力自评

3.3.2 教师的职业精神情况

3.3.3 教师的职业能力提升情况

3.4 存在的问题

3.4.1 师资结构不合理

3.4.2 教学能力有待加强

3.4.3 与企业沟通少,职业指导能力不足

3.4.4 创新科研能力不足

3.4.5 培训进修机会少

第4章 影响中职教师职业能力发展的因素分析

4.1 外部因素

4.1.1 教育行政部门

4.1.2 中职院校

4.2 内部因素

4.2.1 专业素养

4.2.2 主观能动性

第5章 中职学校电子信息类教师职业能力的培养路径

5.1 教育行政部门政策保障

5.1.1 制定统一的中职教师专业认定标准,营造公平公正的师资队伍氛围

5.1.2 加大中职教师培养力度

5.2 学校科学管理

5.2.1 学校构建健全稳定的培养体系

5.2.2 建立灵活的用人机制,丰富师资队伍

5.2.3 完善中职教师的激励机制

5.3 教师注重自身职业能力发展

5.3.1 增强自我发展意识

5.3.2 注重知识的更新和积累

5.3.3 及时进行教学反思

第6章 结语

参考文献

致谢

附录Ⅰ 关于中职教师职业能力现状的调查问卷