读恰同学少年有感

2022-06-26

第一篇：读恰同学少年有感

恰同学少年读书有感

摘录

“休学储能”一个年轻的人走进学校的目的是什么?是学知识，更是储备能力。孔子曰：‘质胜文则野，文胜质则史’。

人之所以为人，正是因为人有理想，有信念，懂得崇高与纯洁的意义，假如人眼中只有利益与私欲，那人与只满足于物欲的动物有什么区别。

“什么是贫困，什么是富有?贫困与富有不在乎一些表面的东西，将来走进社会，我们都会经历金钱与名利的诱惑，都要面临理想与现实的选择。在呢个时候，你才能真切的感受到，当你不计较个人得失，尽己所能，是尽可能多的人富有和快乐。”简朴微为身之本。

夜空沉沉，星月无光。寒风骤起，他仿佛成了雨中的一尊雕像。一个人不要老想着做什么惊天动地的大事，而应该着眼于眼前每天做一件小事，日积月累，终能成就大事。

“如果把考试分数作为评价学生的唯一标准。学生的素质如何，能力怎样，没有人关心，以应试为唯一目的，把学生通通变成考试的奴隶-须知一人之精力有限，面面俱到则面面不到，门门全优则门门不优，便有峥嵘头角，也会被磨得棱角全无。”

“古语云：将心比心。真要从别人的角度思考问题不是一件容易的事情。在一些事情上，不要光顾自己的好恶，不要以一是冲动，不要单以自己的眼光，自己的角度看待一件事情。” 在一些事情上广讲道理是行不通的，自己的事盼着别人是不行的，从现在开始实事求是的一心一意的做事。积跬步而之千里!

绿杨枝上鸟生生，春到也，春去也。清水池中蛙句句，为公乎，为私乎? 室有余香谢草郑兰宝桂树，身无长物唐诗晋字汉文章。近世进士尽是近视，忠诚中丞终成忠臣。不破不立!!!

做出一个人生的选择也许艰难，但承受一个选择所带来的终生的压力与代价，才是你今后要面对的现实。

读后感：怎样说这本书呢?这部书确实写的不错。这里有青年人该有的朝气，有青年人该有的理想和追求，这里有青年人为理想积跬步而追求的脚步声。他们对生活是炙热的，他们对生活是渴望的，他们有一种敢作敢为的勇气。在现在的社会中我们需要什么?毛泽东有其锋芒，蔡和森有其外敛，何不将其结合在一起，这就是我们所需要的。纵观现在的学生，还没有真真正正经历岁月的洗礼，就已经没有了棱角。当然，这只局限于普通一般的学生。

谈谈我们的人生理想，同学们都想做什么呢?一些不切合实际的漫无目的想法让人恣意，为什么会出现这样的情况?是同学们太过于狂躁。这也许不怪同学们，这是社会变迁所造成的。如今的物产丰富，自己已经脱离了哪个吃不饱饭的年代，想过舒适的日子。可能有的同学想隐居山野，过桃园的生活;有的想过富二代的生活，整天毫无保留的挥霍;有的人想和自己喜欢的人过二人的甜言蜜语，相伴一生。这些都没有错，这是个人所向往的生活。但是，反观古今，思忧才能安居乐业。新的时代需要新的呼唤，我们畅想新的未来。

农耕社会已经远离，工业文明时代已经接近尾声，互联网时代已经发展到了中间环节，大数据时代到来了。试问,同学们准备好了没?我的回答是没有。这不是我不相信，事实难违。现如今的中国大学生在做什么?这里我不愿其说。举一个简单的我亲身经历的事实。在大学二年级上学期间，有一做兼职的大一新生，我和他谈了起来。我问了一个问题：“我说：在你从一年级到四年级做兼职的过程中给你体会最深的是什么?”他回答：“隐隐约约有一种感觉，学长学姐是逆行而上。什么叫逆行而上?我回答：同学们在进大学门之前，有一个远大的梦想，为什么我不谈理想，这是有原因的。但是，在上学的过程中，从哪最坚实的地方一步一步走到，有的甚至是跑着到达了沼泽地里。殊不知，他们在哪里寻找什么?哪里一无所有，只会越陷越深，最终的结果不言而喻。

身为新世纪学生的一员，我深有体会。我将以此为教训，树立我崇高的理想。在一条不管是诱惑，名利，坎坷，平坦的道路上，一步一步脚踏实地的做好身边的一些事实。务不可浮夸，不可虚荣造作，在追求理想的过程中，十年也罢，二十年也可以，尽可能的怀一感恩的心去做自己该做并且想做的事情。我相信，在沿途，你会有所收获。

嘤其鸣矣?

木》伐木于阪，酾[鉴赏]嘤：鸟叫的声音。这首诗的意思是：从深谷中出来的鸟，飞到高树上，那嘤嘤的叫声，是想寻求伙伴的啊!“嘤其鸣矣，求其友声”这两句诗用来比喻寻求志同道合的朋友。[原诗]

(节录)伐木丁丁，鸟呜嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。嘤其鸣矣，求其友声。相彼鸟矣，犹求友生。矧伊人矣，不求友生?神之听之，终和且平。[1] 词目嘤其鸣矣，求其友声。相彼鸟矣，犹求友声。矧伊人矣，不求友生。

发音 yīng qí míng yǐ，qiú qí yǒu shēng。xiang bi niao yi,you qiu you sheng。shen yi ren yi,bu qiu you sheng。

释义嘤：鸟鸣声。鸟儿在嘤嘤地鸣叫，寻求同伴的应声。比喻寻求志同道合的朋友。出处《诗经·小雅·伐木》：“嘤其鸣矣，求其友声。相彼鸟矣，犹求友声;矧伊人矣，不求友生。”

示例《诗经》上说的：“～”。我们正是处在这种时候。(毛泽东《斯大林是中国人民的朋友》)

毛泽东在第一师范的最后一年学习中(1918年)，在长沙一家报纸上刊登了一个启事，内容为邀请有志于爱国工作的青年同他联系，指明了要结交坚强刚毅，随时准备为国捐躯的青年。该启事的最后一句是引用了《诗经》中的：“嘤其鸣矣，求其友声”。伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。嘤其鸣矣，求其友声，相彼鸟矣，犹求友声。矧伊人矣，不求友生?神之听之，终和且平。伐木许许，酾酒有藇!既有肥羜，以速诸父。宁适不来，微我弗顾。於粲洒扫，陈馈八簋。既有肥牡，以速诸舅。宁适不来，微我有咎。酒有衍。笾豆有践，兄弟无远。

民之失德，干糇以愆。有酒湑我，无酒酤我。坎坎鼓我，蹲蹲舞我，迨我暇矣，饮此湑矣。

译文：

咚咚作响伐木声，嘤嘤群鸟相和鸣。鸟儿出自深谷里，飞往高高大树顶。小鸟为何要鸣叫?只是为了求知音。仔细端详那小鸟，尚且求友欲相亲。何况我们这些人，岂能不知重友情。天上神灵请聆听，赐我和乐与宁静。

第二篇：看《恰同学少年》有感

——学会赏识学生

师者所以传道授业解惑也，这个道理人人都懂得，但很少有人去思考如何传道授业解惑?这是一个艰辛的过程，更是一个充满挑战的过程，因为老师所教的对象不是一个物体，而是一个有血有肉有灵魂的人，他们有自己的个人见解，有自己的梦想有自己的追求，因此在完成自己的本职工作时，不能让学生被动的学习，这样不但教不好学生，而且也抹杀了学生的灵性，严重阻碍了学生主观能动性的发挥。这样的结果老师累死了，学生也烦死了。总之吃力不讨好。因此要想当好老师，就得学会赏识学生。学生本无好坏之分，每个学生都有自己的优点也有自己的缺点。老师要不断发现学生的优点，然后以此为突破口，帮助学生找到兴趣，建立自信，做到“坚”“忍”。当然要赏识学生你还必须了解学生，关心学生，经常和学生打成一片，让学生感觉老师的爱时刻在身边。

其次作为老师不仅要赏识学生的成绩，更要赏识学生的人品，我们要时刻告诉学生只要先成人，才能成大才。因此教学的首职工作是传道，教育学生那些可为，那些不可为，懂得感恩，如何感恩? 再次，赏识学生还有一个必须具备的条件，那就是老师也要同时被学生赏识，这是我们经常讲的“为人师表，言传身教”。

最后，赏识学生还必须学会改变自己，包括改变自己的观点，改变自己的教学方法，同时赏识学生更要懂得放弃，要不断思考自己的价值观，只要真正懂得自己的价值在哪里?才能让教师这个职业散发五彩光忙。谢谢校长给了一个启发机会。

总结人：张培云

2011年8月30日

第三篇：读《恰同学少年》有感

纳于大麓烈风骤雨弗迷

——读《恰同学少年》

20岁，少了年少时的幼稚，却没有中年后的惰性。这是个风华正茂的时间段，在思想最为活跃的青年时代，我有幸走进了一个伟人的黄金时期。毛泽东等热血青年的澎湃激情、远大的志向、如火的青春深深震撼了我。以毛泽东、蔡和森、萧子升为主的一批清贫学子，胸怀宽阔、志向鸿鹄、忧国忧民、简朴立身、文明精神、野蛮体魄、勇敢奋斗、意气风发、理想崇高、浩浩荡荡彻底激发了我作为当代大学生的激情。读罢该书，我心底有两个大字久久不能挥去，那就是——信仰。

在教育方面，毛泽东一直都是特例。刚踏入千年学府——湖南第一师范时毛泽东就以一篇气贯云天的作文《论小学教育》引得众多学界泰斗为之争辩。其文辞之大气，气势之恢弘，令人诧异竟是出自一名普通学生笔下，最终毛泽东的文章以第一名的成绩名声大噪，成为校园明星人物。随后的入学考试成绩掀起了全校学习模范的高潮，许多学生都争相模仿毛泽东问题。可就在这时，毛泽东与国文教员，古文大家——袁吉六老师之间却发生了摩擦。毛心中的文章是梁启超那样的针锋尖锐，文辞犀利。而袁老师要求同学熟读古文，写文章要中庸文雅。因为此迥异的观点，毛泽东作文一度不及格。但他并没有因观点而改变自己对待事物的看法，依然坚守心中的“科学”。为此特意联合志同道合的同志成立青年读书会，旨在定期探讨国内政治动向。在一个千年学院中毛泽东并没有深陷知识泥潭，没有醉心于陈腐的旧知识，而是组织大家利用已掌握的理论和思想去探讨时局政治，为国家处境、民族生存这样的大话题而各抒己见，可见毛泽东等先辈思想之先进。他坚定内心对科学的孜孜追求，把知识转化为对祖国命运的求索。这在那个动荡不安的年代是多么难能可贵?是多么勇于担当?只因他纳于大麓，烈风骤雨弗迷! 凡事嘴上讲个道理没有用，只有去做才有真道路。毛泽等人的可贵之处正在于他们说得果敢，做的坚定。

行动方面，毛泽东从来都是敢为人先。“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天“的学界泰斗杨昌济曾评价毛泽东“胆识过人，豪气冲天”。在学校明令禁止组会结社的条令下，毛泽东并没有像大多数学生那样毕恭毕敬，相反，为了唤醒广大青年人忧国情怀，他冒着生命危险偷偷去印刷梁启超先生的《论时局的主张》广泛向学生传达民主科学进步思想。在“大屠夫”汤芗铭执督湘江范围期间，他更是冒着杀头之罪秘密组织同学批判袁世凯的复辟阴谋，并亲手策划了震惊全国的“假书案”。读到这些惊天动地的大行动时我常常为毛泽东与生俱来的英勇气魄而震撼，感慨这位革命家年少时的挥斥方遒。与毛泽东同在第一师范学习的还有走上特务大队长的位置的刘俊卿。刘为一己私欲，公然违背内心道德约束，先后投靠纪墨鸿和大屠户汤芗铭，并逼死了自己的老父亲和深爱自己的赵一贞。为此，毛泽东从来都是爱憎分明，他经常说：“人之所以为人，正因为有理想、有信念、懂得崇高的意义，假如眼中只有利益与物欲，那人与只会满足物欲的动物有何区别。这就是毛泽东的“有所为，有所不为”。在大是大非面前，他从来都是走在最明确、最向上的道路上，因为他的内心有着对民主的渴望，对民主政治的期盼，而这些也是他，一个意气风发少年的信仰。

从对待教育的“特立独行”到行动上的“敢为人先”，毛泽东等先辈从来都是认知与实践的崇高履行者。我时常会想，作为一名当代大学生，如果我生逢那个**的民国年代，会不会也像毛泽东他们那样坚定信仰，并为之而奋斗。我们经常会被问及信仰，既然无法向毛泽东他们一样在乱世中“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”又当怎样做呢?也许我们不能做出毛泽东那样的伟大成就，但不能没有理想没有追求，哲学家尼采曾说过：人宁可追求虚无，也不可无追求。我们国防生更应该以励志为先，志存高远，在学习上耐得住寂寞，辛勤耕耘，在以后的国防事业上更要勇创先进，无私奉献。在道德自律方面，作为较早的共产党员，我更应具有先进性和示范性。一方面要学习革命导师，先进典型，在见贤思齐中加强自身道德修养，在勤俭刻苦中实现价值。另一方面，要设置一面明镜，砥砺品性。

信仰不在大小，只要自身坚守信仰，勇于实践，定能向毛泽东等前辈那样“纳于大麓，烈风骤雨弗迷”。莫等闲，白了少年头，空悲切。谁能说下一个时代“问苍茫大地，谁主沉浮”中的谁不是我们呀!

第四篇：电视剧《恰同学少年》有感

我在想，毛泽东能做杨昌济的学生，杨昌济能做毛泽东的学生，像是上天安排好的一样。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。

齐：风、雨、雷、电，来呀! 梁启超曾说过：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。毛泽东：体会这风，体会这雨，体会这大自然带来的畅快淋漓。这五年半，练就了一个具有远大理想与抱负的毛泽东。

山川在我脚下，大地在我怀中，我就是原野山川之主，我就是这天地万物之灵。掩卷沉思，作为学生，我未曾遇到过像杨昌济这样优秀的教师;作为教师，我与杨老师相差甚远。后来，毛泽主席也说：你们青年人，就像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。

风雨中你兴奋，迷雾中你清醒，困难中你坚韧，危险中你前行。这就是你毛泽东! 看《恰同学少年》，再背毛泽东的《沁园春.长沙》独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。进一步说明开民智，兴教育这句话。

你志存高远，你肩挑重任，你情系中国，你心忧百姓。电视剧《恰同学少年》，原本在十年前看过的。你一身的智慧，你一身的干劲，你一身的胆量，你一身的豪情。

杨昌济以教书育人为天职，培养经国济世之才。(李煜《浪淘沙》)毛泽东：好雨知时节，当春乃发生。&& 他们邂逅在雨中，背诵有关的雨诗词，争论诗人的豪情。

千里马常有，而伯乐不常有。悉心观看，发现毛泽东与雨有缘。他们在狂风暴雨经受洗礼，你听：毛泽东：远上寒山石径斜，白云深处有人家&&蔡和森：露宿山野，天当房，地当床，清风伴我好凉爽。

电视剧《恰同学少年》，重点塑造了毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。由于对这部电视剧印象甚好，就第二遍观看。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。更加钦佩那些忧国忧民，对教育事业无比忠诚的老师;更加钦佩那些风华正茂、敢作敢为，有着高度社会责任感的青年人。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

这深山夜色归你我独享。毛泽东：烈风暴雨，凌其绝顶，一览众山，岂不快哉!蔡和森：风，吹我之体;雨，浴我之身。毛泽东与蔡和森在爱晚亭度暑假，遇雨，遇同学萧子升、陶斯咏、杨开慧、向警予、蔡畅等。

因为有了杨昌济，毛泽东的读书的视野开阔了;因为有了杨昌济，毛泽东心中的疑惑解决了;因为有了杨昌济，毛泽东对袁老师的批评才心服口服，才毛门立雨诚心请罪;因为有了杨昌济，毛泽东的抱负才更远大;因为有了杨昌济，毛泽东&&总之，杨昌济老师对青少年时期的毛泽东的成长，起到了至关重要的作用。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。相遇陶斯咏总在雨中，他们还背诵了有关雨的诗句：毛泽东：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

他任教一师，是因为从作文中发现毛泽东这匹千里马，他离开一师，是因为他看到毛泽东这匹千里马，不用鞭策就能驰骋千里。毛泽东：真是天人合一!蔡和森：仰头苍茫无尽，低头群山巍巍。

观看《恰同学少年》，我更认同韩愈在《师说》中说：世有伯乐，然后才有千里马。当时考虑到对所教六年级学生有很好的教育意义，就号召他们看。毛泽东认为，李煜不可太重感情，应做一个家事国事天下事事事关心的皇帝。

烈风骤雨，浴我之魂。看后，我们又开展主题队会，又命题作文，真可谓受益匪浅。现代诗《这就是你毛泽东》，就是对《恰同学少年》中毛泽东最好的诠释：母亲给了你血性，老师给了你指引，书籍给了你营养，同学给了你友情。

(苏轼《定风波》)陶斯咏：穿外雨潺潺，春意阑珊。观看电视剧《恰同学少年》，让我认识了真正的伯乐杨昌济。从他的对联强避桃源作太古，欲栽大木挂长天就可以看出他的雄心壮志。这也许是毛泽东崇拜梁启超，喜欢阅读他的文章的缘故。这句话的确是不可争辩的真理。