关于个人与社会的作文

第一篇：关于个人与社会的作文

关于 社会热点问题的作文

关于社会热点问题的作文模板(写糟糕的现象)

第一段 (引入现象、问题)：In recent years, in spite of/ despite

the extraordinary progress made in____, problems remain in terms of_______. The current prospects are far from encouraging. This problem has aroused public concern nationwide.

尽管在…取得大的进步，但是在…方面仍然存在问题。现况不容乐观。这个问题已经引起了广泛关注。

第二种选择：In spite of monumental progress made in _______, there is yet another new and bitter truth we must learn to face—(填空：什么问题)。Never before in history has the issue of _______ been more evident/ conspicuous than now. It has been in the limelight.

尽管在…取得大的进步，我们必须得面临一个新的令人痛苦的现实-----。这个问题从来没有像现在这样明显/严重。它已经引起了广泛关注。

第三种选择：Nowadays, one of the pressing/ urgent problems facing/ gripping our nation (china)/ college students today centers on_______. The problem was far from rare. Perhaps it is high time that we reexamined/ pondered/ contemplated the idea that _________.

现在，大学生/中国面临的一个亟待解决的问题是…..。这个问题很普遍。该是我们重新审视/认真思考这个问题的时候了.

第二段：(写原因)

第一种： Identifying the reasons for ______ which involves several complicated factors is far from an easy task.

找出包含很多复杂因素的这个问题的原因不是一件容易的事。第二种：The reasons/ elements/ factors for ______ are both complicated and varied.

这个问题的原因很复杂，也很多。

第三种：A host of elements can give rise to /trigger this phenomenon/ issue.

有很多因素可以导致这个现象。

第四种：This phenomenon stems/ derives/ originates from the following factors/ elements.

这个现象根源于以下因素。

第一： First and foremost ,FirstIn the first place

再者，而且：Moreover,/ Furthermore, …In addition

=Additionally

最后一点： Last but not least,… Finally

第三段： (解决措施)

第一种选择：issueproblemquestion

Reversing this undesirable social trend will be far from an easy task. There is little doubt that immediate action is required to eliminate the scourge of __________ once and forever. A keen awareness is the top priority in resolving this problem. While achieving success is easier said than done, persistence does indeed pay off.

扭转这个不尽人意的社会趋势不是一件容易的事情。毫无疑问，我们应该立即采取措施消灭问题带来的后果，一劳永逸。深刻认识问题是解决的首要任务。取得成功说的容易做起来难，但是只要坚持一定会有回报。

第二种选择：

Judging from a multitude of elements presented, we can safely conclude that it is high time we put an end to the deplorable practice of _____. First,_sb. ___ should be imbued with/ be instilled withthe sense of _________. Second,__根据主题想一点具体措施________. The methods suggested may not guarantee ultimate success, but the eventual pay-off could well be worth the effort .

从以上列举的大量因素，我们可以得出结论是时候结束这种令人谴责的做法。第一，我们应该灌输一种….的意识;第二，….。 也许建议的方法不能保证最后的成功，但是我们的付出一定会有回报。

第三种选择：Considering the seriousness of the problem, it is urgent for us to take effective measures to eliminate -----____________. (或者It is time that we urged an immediate end to the undesirable tendency of ...... )First, Strengthening the sense of ______ is the first step in reversing this undesirable trend. Second,___________. While achieving success is easier said than done, persistence does indeed pay off.

考虑到问题的严重性，我们应该采取有效措施消灭….问题(/是时候尽快结束…的不良趋势。首先，加强…意识是扭转趋势的第一步;第二…..取得成功说的容易做起来难，但是只要坚持一定会有回报。

第二篇：个人理想与社会理想的关系

我认为社会理想是以个人理想为基础的，而个人理想则是以社会理想为导向的。人们在社会实践中，首先形成并直接影响日常生活的是个人理想。个人理想是指个人在物质生活、精神生活、道德情操和职业方面上的追求和向往。由于每个人所处的社会历史条工作生活环境以及个人经年龄、兴趣爱好不同，所奋斗的目标也有层次的差异。道德理想是指人们对一定理想人格的向往和追求，是人们在道德修养上所希望达到的目标。道德理想通常包含两方面的内容：一方面是指一定的道德原则和道德规范的概括和结晶;另一方面，是指一定社会、一定阶级的理想人物所体现的道德上的完美典型。理想人格的完善是真善美的统一，真和善是美的基础。一个人如果不注重真和善的修养，一味追求外表的华丽，就不可能形成完美的人格.

个人理想与社会共同理想是相辅相成的。如果个人理想脱离了的社会理想，就会失去正确的方向，如果离开了个人理想，共同理想就会流于空谈。社会理想要通过个人理想的实现而实现，个人理想只有升华为社会理想，才更深刻，更富有意义。社会共同理想制约个人理想的实现;个人理想促进社会共同理想的实现。

人总是存在于一定社会之中，就个人理想与社会理想的关系而言，社会理想应占主导地位，社会理想指引着个人理想的基本方向,只有树立了科学的、崇高的社会理想，才能使个人理想与社会理想和谐一致，才能更顺利地实现个人理想。只有把社会理想与个人理想结合起来，把倡导对国家、集体的责任感和奉献精神与满足个人的利益愿望、实现个人的价值统一起来，个人理想才会有深厚的社会基础和持久的生命力。

用社会理想指导,规范个人理想,让个人理想融合在社会理想之中,在为实现社会理想的奋斗中,实现个人理想。个人理想与社会理想的关系是辨证统一和相互制约的。一方面,社会理想决定和制约个人理想,社会理想是个人理想实现的条件,违背社会理想的个人理想很难实现。个人理想只有同国家的前途,民族的命运相结合,个人的向往和追求只有同社会的需要,人民的利益相一致,才可能变为现实。吴奇修的故事就是最好的证明。另一方面,个人理想体现着社会理想,社会理想包含着千百万人的个人理想,社会理想的实现要靠社会成员个体的努力奋斗。在人们社会实践的历史上,国富民强,国破家亡的经验和教训都说明了这一点。

因此，我认为现在的大学生在确立自己的理想信念是，应该把崇高理想和坚定信念结合在一起，把个人理想信念与社会理想信念结合在一起，学会对不同的理想信念进行辨别和选择，这样，我们才能成为对社会有用的人。

第三篇：关于个人寒假宾馆打工的社会实践报告

历史学院 09历史一班

徐玮琳 0918140126

实践单位：奉新宾馆

实践时间：2010.1.28---2010,2,20

一：实践目的：

通过实地的学习和工作，了解宾馆经营管理过程。体会在社会中的工作生活，体验打工的苦与乐，为将来融入社会打下基础与作好心理准备;同时响应学校培养与提高大学生综合素质能力的精神，理论联系实际，学以致用，用所学的科学方法和理论去指导实践，与时俱进，并且充实自己的寒假生活。

二：实践内容：

通过成为宾馆的一名员工，直接参与宾馆日常工作，在自身工作实践中发现问题，提出建议，提出有利管理的建议与意见，促进宾馆管理水平和服务水平的提高,同时促进自身能力的提高。。

由于本人实践的宾馆规模较小，同时不具备条件提供娱乐等多种服务，工作量较轻，初期主要以学习，观摩为主，后期，自我实践。在实习过程中，每日早上和晚上较忙，主要是早上客人退房，查房和打扫卫生繁忙，而晚上有较多客人选择入住。

我的职务就是宾馆收银员。实践之前，并不是很重视这里的工作，觉得一切都很简单，真正开始做后才发现当好收银员是一门很深度学问。

收银员，总所周知，这是一个责任很大的工作!注意事项有几个。第一，一定不可以收到假钱，否则只能自己赔偿，还好我以前在网吧工作过，那时也是当收银员，所以我对辨别钱的真假还是有一定能力的，所以整个期间倒没有收到假钱。第二，收银员要最大限度的为宾馆争取到最大的利益。虽然宾馆的房价是固定的，但也受时间和房源的影响，当然，还受到服务的对象的影响!如果是假期，那我们的房价就维持原价或者上调;如果是平时，而且过了晚上12点，并且房子还剩下比较多时，我们可以给顾客适当的优惠;如果是军人来开房，我们也会打一定的折扣，毕竟军人保家卫国，辛苦啊!第三，收银员还要会基本的电脑操作，不过现在不会电脑的年轻人几乎没有了;第四，收银员还要有一定的口才表达能力，因为有的顾客说我们的房价太贵，说别的地方怎么样怎么样，挑三拣四，就是想让我们给他们打折，这时为了给宾馆争取最大的利益并且让顾客高兴入住，我们必须耐心地为客人解释。第五，前台登记，账务结算。前台登记并没有我们想象的那么简单。我们先了解了怎样登记，怎样刷房卡，怎样扫描客人的身份证。第五，学习怎么交接班。以上几点就是收银员的基本工作了每天与形形色色的客人打交道，有时候也会遇到问题和麻烦，有一次，一群醉酒的客人前来开房，态度非常不好，自我意识低，难以沟通，但为始终记住宾馆的宗旨：微笑服务、客人就是上帝!不管面对什么情况我都微笑着与客人沟通，妥善处理一切，在经理的带领之下，

我们终于完美的处理好这场纷争。也正是这条宗旨让我学会了与不同的人打交道，学会了忍耐，学会了更好的与他人沟通。

实践结果：

最终，为圆满结束了自己的实习，不但帮助了宾馆，并且得到了自己应得的报酬，学习到了很多在课上，在学校所学习不到的东西。 在酒店里所有的工作人员都是主人，所有的宾客来到酒店都会对酒店和饭酒店人产生或多或少的依赖，除了在接受服务的过程中接收文化或知识，他们还在遇到困难时向饭店人寻求帮助。因此，我们可以说，酒店是一个到处充斥着文化和知识的场所。于是，在这里工作的人们必须更有知识、文化和涵养。 作为酒店服务人员，我们应该时刻保持着微笑，并且努力为客人解决问题，温和有礼，不骄不躁。

这次实践同时也让我了解到一些关于管理酒店至关重要的理念，为了做好酒店服务，招揽更多的客人，所有的酒店员工都应该努力，积极向上的工作，客人就是上帝，这在服务行业，更是真理。关于做好酒店，有以下几点：

1. 服务质量

对于酒店等服务行业来讲,服务质量无疑是企业的核心竞争力之一,是企业的生命线.高水平的服务质量不仅能够为顾客留下深刻的印象,为其再次光临打下基础.而且能够使顾客倍感尊荣,为企业树立良好的品牌和形象.在酒店我们看到,酒店领导十分重视服务质量的提高,即使对于我们短期实习生,也必须经过严格的礼仪培训后才能上岗.对

老员工进行跟踪培训和指导,不断提高和改善他们的业务素质和水平.部门经理和主管经常对我们说:“你的一举一动都代表了我们天玺,你的形象就是我们酒店的形象。”“客人永远不会错,错的只会是我们。”“只有真诚的服务,才会换来客人的微笑.”

2. 基本设备

对于酒店来说，基本设备也是影响客人选择的重要因素，而这一客观条件，就应该是店应当准备好的，作为酒店管理者和员工，应该时刻注意检修房内设施，及时更新设备，保持宾馆整洁，让客人有回家的温馨感觉，也不受到设备有问题的影响，而导致心情不畅，设备的使用好感和宾馆的整体环境影响着客人的选择，也影响着宾馆的品牌和名声，所以至关重要，需要员工的细致和精心维护。

3. 公关政策

互联网是一个很好的信息平台。在信息量丰富、实时沟通、市场呈加速度变化的资讯时代，酒店再也不能以昨天的方式来思考或解决今天的问题，不能以过去传统的手法来操作今天的事业。互联网加快了人与人之间的沟通与了解，信息变得空前重要，谁先一步掌握信息，谁就领先于市场。酒店通过互联网宣传企业形象，比以往的宣传方式更快捷、更清晰、更全面、更互动，使无形服务有形化。酒店可以利用多媒体技术，把酒店整体的设施设备、内部环境装饰、各种特色服务等在互联网上动态地表现出来。客人可以更快、更便捷地了解酒店，他们足不出户便可以在自己的家里或办公室里得到视觉上的形象化的享受，获得身临其境的感觉。酒店可以更细致、更周到地在第一时

间反馈客人所需要的信息，双方达成互动。但酒店在宣传的同时，要做到“诚实”。酒店在网上的图片、宣传资料也要与客人在酒店亲眼看到的一致，酒店在互联网上公布的价格要与在其它各个途径的报价保持一致，让客人对酒店产生信任感。它为酒店增加了一种富有竞争力的营销手段。酒店的网站，是酒店在互联网上的一个窗口，类似于传统名片的作用，但又是一个比传统的杂志、电视、报纸和其它广告形式更有成本效益的广告方式。酒店集团的网站，可以让客人在网站上看到集团不同地区各个酒店的情况，了解每个酒店的客房及价格信息，进行网上预订，为集团提供的“一站式服务”而感到满意，集团各酒店更是可以达到网上资源共享。有了互联网，单体酒店可以通过跟各订房网合作，同样实现资源共享，利益共享。

实践总结

实习让我对社会有了新的概念和认识，我只把实习当作是体味社会和人生了，从社会的最底层做起，在进行实践的同时，感受社会上的人情事理，积累社会经验和处世之道，了解人际关系的复杂，也许这才是实习生活中最重要的。实习的生活就像一把放大镜，不仅让我看到自己优秀的一面，更重要的是将你在各方面的缺点与不足毫无保留的放大出来，这也是一个人进步的前提。

从我在前台的实习中可以明白，前台的工作量是很大的，而且，当酒店接待重要的客人时，通常是主管千叮咛万嘱咐甚至亲自处理，丝毫不疏忽。从这里看，实践和细节是贯穿酒店每个员工很重要的东西。

前台的工作看似很简单，但程序复杂且繁多，在短暂的实习时光里我发现要做好一项工作，心态必须调整好，无论工作是繁重还是清闲，要用积极的态度去完成我们的每一份工作，而不是去抱怨;当你犯错的时候，要想尽一切办法去弥补你的过失，而不是逃避。

第四篇：关于社会矛盾纠纷调解的调查与思考

创新调处机制，着力解决各种纠纷，化解社会矛盾，维护社会的和谐稳定，促进经济社会的科学发展，无疑是人民法院、司法行政机关、人民调解委员会和相关行政机关当前和今后一个时期内的重要任务，也是各级党委、政府的一项战略举措。从总体上看，目前我市经济社会全面快速发展，社会大局稳定，但经济和社会生活中也还存在不少隐患和矛盾，影响社会稳定的不确定因素较多，近年来群体性事件不下于几百起，社会矛盾呈现数量趋多、主体多元、性质复杂、处理难度大等特点。如何构建科学应对机制，把各种矛盾纠纷化解在基层、消灭在萌芽状态，是一项事关全局的基础性工作。胡锦涛同志指出：“要进一步完善处理人民内部矛盾的方式方法，完善信访工作机制，建立健全社会矛盾调处机制，把人民调解、司法调解、行政调解结合起来，依法及时合理地处理群众反映的问题”。胡锦涛同志的讲话，为我国建设和谐社会、处理好社会矛盾指明了方向。构建人民调解、司法调解、行政调解三位一体的社会矛盾纠纷调解工作体系，健全干部教育监督体制，是全面构建平安X X的一个重要途径，是推动X X经济社会全面、协调、可持续发展的一个重要环节。

一、我市群体性事件的种类

(一)拖欠工资或福利保险待遇

2006年以来，全市因拖欠工资或福利保险待遇引发的群体性事件449起，占总数的32.4%。特别是2008年下半年以来，受国际金融危机的冲击和影响，我市部分企业生产经营困难，此类矛盾引发的群体性事件增幅较大。

(二)征地拆迁和补偿安臵

一方面，有关部门和企业征地拆迁不规范、补偿安臵不到位;另一方面，部分群众盲目追求额外利益，漫天要价，致使在这方面存在大量矛盾，极易引发群体性事件。2006年以来，此类群体性事件345起，占总数的24.5%。其中2008年88起，今年上半年49起。

(三)企业改制兼并破产

企业改制、兼并或破产后，资产管理分配不透明，职工下岗、养老保险等问题往往得不到及时妥善处理，涉及的矛盾多、处理难度大。2006年以来，此类群体性事件242起，占17.4%。

(四)农村干群矛盾

有些农村行政管理滞后，村务不公开、财务管理混乱，有的基层干部违法乱纪，加上宗族派系斗争复杂，各类矛盾比较多，容易引发大规模群体性事件。2006年以来，此类群体性事件68起，占4.3%。

(五)少数民族、移民、涉军人员、民办教师等特殊群体

在我市一些少数民族、移民聚集区，部分群众习惯将简单的纠纷矛盾上升为民族问题、移民问题，动辄纠集上百人，扩大事态，作为谋求特殊利益的“砝码”，处臵难度很大。涉军人员、民办教师等特殊群体人员，大量开展串联、聚集，以群体的形式向政府施压，谋求特殊利益。2006年以来，此类群体性事件33起，占1.7%。

另外，因环境污染、资源纠纷、冬季供暖等社会管理职能履行不到位，引发的各类群体性事件上升势头明显，占总数的29.5%。

二、三大调解共同存在的不足和问题

近年来，虽然我市积极完善推广多元纠纷解决机制，着力发挥三大调解职能，取得了一定效果。但人民调解委员会、行政机关、司法机关缺乏制度性的沟通、衔接及相互配合，致使三大调解职能发挥不够。三个体系的工作人员在实际工作中基本上各干各的，单兵作战，各自为政。市政法委虽出台规范性的意见，但缺乏对各机关的信息反馈和综合组织协调，没有构建一个综合交流、衔接的工作平台。人民调解的方法方式灵活多样，但缺乏权威，明确性和规范性不足，当事人一旦反悔而诉至法院，法院对调解协议的合同效力重视不够，往往另辟溪径提出新的调解方案，不利于节约资源和树立人民调解的权威。行政机关人员专业素质好，但法律素质偏弱，由于缺乏与司法机关的沟通、交流，不能进行优势互补。各机关缺乏沟通、交流，不能进行信息共享、资源共享，不利于对纠纷进行预测、排查、规划防范措施及开展复查回访，工作上往往重复劳动，浪费人力、物力。

三、加强社会矛盾纠纷调解协调的对策

(一)实事求是，调查研究，认真分析地区矛盾的特点、规律，制定矛盾预警预案

利益是一切矛盾的焦点。只有利益分配上实现矛盾双方心理上的需求平衡，矛盾才能够化解，这就是各式各样矛盾能够化解的基本的前提条件。但要使矛盾双方达到心理上的需求平衡，必须具体问题具体分析。一般情况下因利益冲突发生矛盾有两种心理需求状态：一是客观上的利益欲望需求产生的矛盾――即主观存在的他因素导致利益分配失衡产生的矛盾;二是主观的利益欲望上的需求失衡产生的矛盾――即主观想法的误导产生利益失衡状态，实质是对利益分配状态的一种误解。前一类情况比较客观直接，从法律、政策上进行思想引导即可化解;后一类情况比较复杂，，同时与矛盾产生的主体状况，如年龄、性别、文化、心理素质等都有关联。因此，我们在处理各类矛盾时应区别不同情况， 具体问题具体分析，制定相应的规律性预警预案，一旦发生就可依预案分类处理，控制事态变化发展，达到预防的效果。

(二)建立矛盾信息收集网络，提高预警能力，这是及时化解矛盾、防止矛盾激化的有效手段

矛盾无论以什么状态出现，绝大多数矛盾都属于人民内部矛盾。矛盾的发生往往都有一个过程，且中国老百姓都是朴实的，因此，矛盾在发生前都有一些迹象。所以，我们应充分依靠基层组织网络建立有效的矛盾信息收集网络，及时收集各类矛盾信息，掌握各类矛盾的动态，做到早知道，控制好，最后能妥善处理好。特别是重大疑难的群体性矛盾，及时上报上级组织，及时采取应对措施，积极主动疏导，防患于未然，这样就能避免工作造成被动。

(三)深化人民调解、司法调解、行政调解三位一体社会矛盾纠纷调解工作职能

坚持党委总揽全局，政法委牵头，协调各方面力量，建立以人民调解为基础，职能部门各负其责，人民调解、司法调解和行政调解紧密结合的社会矛盾纠纷调处工作机制，使大调解组织网络更加完备，队伍素质明显增强，运行机制更加规范，工作效能不断提高，使民转刑案件、民事诉讼案件、涉法涉诉信访大幅度下降，减少、防止集体上访案件、恶性群体性事件的发生。要及时研究并统筹解决“三位一体”调解工作大问题，为三大调解的工作部门提供一个相互沟通、衔接和配合的平台，解决职能交叉、断档与空白问题，确保执法到位。

1、建立、完善协调三大调解机关工作的联席会议制度，加强各机关相互之间的沟通与交流，统一认识，消除分歧。该制度以“调防结合、以防为主、多种手段、协同作战”为工作方针，定期召开会议，研究相互协调、配合的工作方案，总结调解工作经验，解决重大、疑难问题，按照调解信息沟通与反馈制度，相互通报各自纠纷受理以及处理情况，加强对人民调解、行政调解工作的指导和管理。在此基础上，进一步共同建立人民调解和行政调解的指导员制度，人民调解员、行政调解员旁听开庭制度，选拔人民陪审员制度，调解培训制度，人民调解员、行政调解员协助参与法院调解制度以及调解协议备案制度等，以形成共同指导各项调解工作的长效机制。这些制度的建立，必将为整合各机关资源、形成调解合力起到纽带和桥梁的作用，同时也将为提高基层人民调解工作、行政调解工作水平和减少法院的诉讼压力发挥积极作用。

2、在实际工作中各机关既要充分发挥各自的作用，又要切实促进三大调解工作的相互衔接与配合，要在工作机制、调解程序和效力对接三个方面做到互动互补。人民调解委员会要充分发挥基础性作用，积极调解婚姻、家庭、邻里、赔偿、土地、宅基等常见性、多发性矛盾纠纷，促进家庭、邻里和睦，严防民间矛盾纠纷激化。要注意发现和调解跨区域、跨行业、复合型矛盾纠纷，与行政机关、司法机关搞好工作配合。要做好重点时期、重点区域民间矛盾纠纷的排查调解工作，及时向行政机关、司法机关通报、反馈信息。行政机关要进一步强化行政调解的职能作用，适应新的形势，摒弃单纯依靠行政命令解决矛盾纠纷的做法和怕麻烦、图省事的思想，切实把行政调解作为基层行政部门处理矛盾纠纷的首选方式，贯彻“当调则调、调裁结合、解决问题”的原则，充分运用政策、法律、经济、行政等多种手段和说理、教育、协商、调解等方式，依法及时合理地处理群众反映的问题。各有关行政机关要明确专人做调解工作，不断提高行政调解水平。在行政调解中，可邀请司法机关给予指导或吸收人民调解员参与调解。要定期向党委汇报工作情况。政法委要研究制定行政调解工作制度、运作程序和标准制式文书，用于规范各行政机关的行政调解工作。人民法院在审判工作中要不断强化调解意识，坚持“能调则调、当判则判、调判结合、案结事了”的原则，建立诉前调解劝导、引导机制。在审判和执行过程中，综合运用各种调解手段和技巧，依法做好民事案件、自诉案件、轻微伤害案件、刑事附带民事诉讼案件，以及行政赔偿案件、非诉讼行政执行案件的调解和执行和解工作。同时还要在法律业务上，加强对民调人员、行政调解人员的培训和指导，依法尊重及确认人民调解、行政调解协议的效力。在司法调解中，可邀请人民调解员及有关行政机关调解人员协助调解或诉讼内委托调解。行政部门或人民调解委员会也可以相互委托调解，或者邀请协助调解。行政部门或人民调解委员会也可以相互委托调解，或者邀请协助调解，实行优势互补，资源共享。

3、健全和完善调解组织网络，推动调解网络向各种经济组织和社会组织延伸，实现调解组织全覆盖。调查数据表明，三大调解机关的人员不足，应该相应补足。此外，机关、学校、企业、事业单位，以及新兴经济组织、集贸市场、行业协会、流动人口聚居区域、下岗职工数量较多企业、与群众生活关系密切的社会服务机构也要建立人民调解组织，广泛吸纳社会力量参与人民调解。要把调解网络延伸到制造、加工、销售、物业、农业、林业、劳动、消费、教育、卫生等各个行业，形成全社会齐抓共管的局面，把矛盾纠纷有效消灭在基层、消灭在萌芽或初始状态，预防恶性案件、群体性案件的发生。人民法院要积极探索和推广

巡回法庭制度。要组织审判力量建立巡回法庭，直接到农村、社区、企业等矛盾发生地就地受理、调解或开庭审理，减轻群众诉累，降低诉讼成本。巡回法庭办案中要加强与司法所、村(居)委会、民调组织的联系，协助基层民调组织做好调解和法律咨询、宣传工作。

4、落实责任机制，明确各级各部门党政领导班子、主要领导、分管领导和班子其他成员及其他工作人员在构建调解工作体系中的责任。各单位主要领导和部门“一把手”为“三位一体”大调解机制建设的第一责任人，分管领导为直接责任人。各单位主要领导要定期向政法委报告工作，每年必须向党委述职。要建立大调解工作考核评价体系，严格落实矛盾纠纷调处工作责任制，把综治考评与公务员考核等次和责任人奖惩挂钩。对调解工作中做出突出贡献的集体和个人要进行表彰奖励。要加强领导干部和调解员的培训，不断提升调解能力。对由于工作不力，导致人财物不能到位，无法正常开展工作的，要通报批评，限期改正。对由于矛盾纠纷排查、控制不力，导致矛盾纠纷激化，发生“民转刑”、自杀或群体性上访，造成重大社会影响的单位和个人，要实行逐级责任倒查，追究相关人员的责任，直至实行社会治安综合治理“一票否决”，把结果管理变成过程管理，把最坏结果出现后的处理变成发现苗头及时督办，促使问题得到解决。

当前，社会正处于经济发展期，也是矛盾纠纷的多发期，构建三大调解三位一体的工作体系，是适应新形势、新目标、新发展要求的一项主动应对和制度创新。我们必须从X X市实际情况出发，针对存在问题和薄弱环节，进一步强化领导，改进措施，创新办法，整合资源，集中力量，密切协调，着力构建社会矛盾纠纷的大调解工作体系，利用调解具有化解矛盾彻底、效率高、成本低、人性化等优势，妥善处理纠纷，为深化创建“平安X X”、“法治X X”、“和谐X X”，率先实现全面小康社会创造和谐稳定的社会环境。

第五篇：《个人活动与社会发展的关系》教案

●教学目标

知识方面

理解：个人活动与社会发展是相互制约、相互联系的。

应用：结合事例说明个人与社会的关系是正确进行人生选择的基础和前提。

能力方面

引导学生通过个人活动与社会发展关系的分析，培养逻辑思维能力。

觉悟方面

使学生认识到，个人活动和社会发展、个人与社会是相互联系、不可分割的，但不能夸大个人的作用。个人应该充分利用社会提供的成才条件，努力完善自我，以便将来为社会发展做出更大贡献。

●教学重点

个人与社会的关系。

●教学难点

如何看待个人成才的条件。

●教学方法

谈话法

●教具准备

多媒体

●课时安排

一课时

●教学过程

[导入新课]

(播放多媒体课件《钱学森》)

通过钱学森回国后为祖国的“两弹一星”事业做出的突出贡献，引出：

个人活动和社会发展的关系(板书)

[讲授新课]

师：要了解二者关系，首先要区分“人”和“个人”这两个概念。粗看起来“人”与“个人”似乎是一回事，我们日常用语也没有处处把二者区别开来，严格地说这是两个不同的概念。“人”是表现人类一般特征(即与其他动物相区别)的概念，概括了所有人的共性，我们在上节课讲授的就是这个共性，但不能说明人们自身之间的差别，只有“个人”这个概念才可能表现出人们之间的差别，在现实生活中遇到的都是具体的活生生的有差别的“单个的人”，故“人”和“个人”的关系就是我们在哲学常识上册中讲到的普遍性与特殊性、一般与个别、共性与个性的关系。“人”是只有在思维中才能把握的概念，我们感官接触到的都是“个人”，“个人”中包含了“人”的特征，“人”又概括了所有的“个人”。综上所述“个人”是指具有一定的身体素质，思想道德和科学文化素质以及个性心理特征的“单个的人”。其次，要区分“社会”与“社会发展”，“社会”我们在前面作了解释，这个概念指的是这个共同体的静态。那么“社会发展”这个概念可以说指的是这个共同体的动态。社会的发展不仅表现在社会形态的更替上，还表现在同一社会形态内部的物质文明和精神文明的进步之中。如近代历史上，许多资本主义国家的社会形态并没有改变，但社会内部已发生了几次大的技术革命，使同一资本主义社会形态内部的物质文明和精神文明发生了不少变化和进步。

师：我们区分了“人”与“个人”，“社会”与“社会发展”后，现在我们来探讨一下“个人活动”与“社会发展”的关系是怎样的。

生：看书、阅读、思考、举例。(略)

师：让一个同学概括二者关系：

个人活动与社会发展的关系是相互联系、相互制约的，一方面，个人活动对社会发展产生能动的影响，另一方面，社会发展制约着个人的活动。

我们先来看关系的第一方面内容。

1.个人活动对社会发展产生能动的影响

师：为什么个人活动能对社会发展产生一定的影响?

生：个人活动，之所以能对社会发展产生一定的作用，这主要是由于作为社会的人，具有能动作用，即人具有认识世界和改造世界的能力，主观能动性是人类特有的能力，也是人和物的根本区别所在。人在尊重客观规律的前提下，发挥主观能动性，不仅能够能动地改造自然界，还能够能动地改造人类社会。

师：同样是个人活动，为什么有的人的活动起推动作用，而有的人的活动则起阻碍作用?

生：个人活动对社会发展的作用之所以性质不一样，这是因为有的人的活动符合社会的发展规律，反映了人民群众的根本利益，其活动就能对社会生活、社会的发展进步起积极的推动作用，反之就会阻碍社会的发展。

例如：毛泽东领导中国人民建立新中国，之所以对社会发展起促进作用，正是因为其行为符合社会发展的客观规律，符合人民的根本利益。

又如：希特勒发动的战争之所以给世界人民带来了巨大灾难，阻碍了人类社会向前发展，是因为其法西斯战争的性质违背了社会发展的客观规律，与世界人民的根本利益背道而驰。

师：同样是个人活动，为什么有的人的活动起着重大作用，而有的人的活动作用又小得多呢?

生：个人活动对社会的作用之所以有大有小，这是因为在同一社会历史条件下，个人的思想道德素质、科学文化知识、实际工作能力以及发挥主观能动性的程度等不完全一样，个人所处的客观环境也不尽相同，因而其作用大小也就不一样。具体地说，杰出人物由于他们所具有的特点使他们能为当时的社会需要服务，比普通人站得高，看得远，能掌握时代的脉搏，反映历史发展趋势，提出历史任务并组织群众为之奋斗，对于推动社会发展的具体进程，起着较大作用。但必须注意，人民群众是历史的真正创造者，没有一个个的普通人，就无所谓人民群众，因此不要小瞧普通个人的作用，一个人再伟大，离开人民群众也难以发挥作用。

师总结归纳：

任何个人的活动都会对社会发展产生能动的影响，无论是杰出人物，还是普通个人，都会在自己的岗位上对社会生活、社会发展产生一定的作用，但是在性质上是不同的，有的人对社会发展起促进、推动作用，有的人则起阻碍乃至破坏作用;在程度上也是不同的，有的人起的作用大，有的人起的作用小，一句话，人人都对社会发展有影响，但人人对社会发展的影响却不尽相同。

师：我们分析了个人活动对社会发展产生能动的影响，但个人活动与社会发展的关系是相互联系、相互制约的，看来社会发展对个人的活动也是有影响的，下面我们就共同探讨社会发展对个人活动有什么影响。

2.社会发展制约着个人的活动(板书)

第一，个人活动受社会环境的制约。

这里的社会环境，既包括一定社会的物质条件，也包括一定社会的政治、思想、文化等精神条件。

历史上有成就的人，除了自己的主观努力外，也是因为符合当时社会条件、顺应了历史潮流的发展要求。

例如秦始皇，处在奴隶社会向封建社会过渡时期，顺应了实现社会统一的要求;

封建社会中，适应农民革命战争的需要，出现了黄巢、李自成、洪秀全„„

南宋，适应抗金的需要，产生了岳飞;

清末，适应资产阶级旧民主主义革命的需要，产生了孙中山;

马克思主义的普遍真理与中国具体的革命和实践相结合，产生了毛泽东思想;

马克思列宁主义的普遍真理与中国社会主义现代化建设的具体实践相结合，产生了邓小平理论„„

因此，并非任何个人的主观努力都能有所收获，并非任何个人的奋斗都会有成绩;只有那些个人努力方向与社会发展方向相一致的主观努力才会有所成就。

认识到这一点，启发我们的个人活动也需要顺应社会的具体条件。那么，让我们共同来分析一下，在我国现阶段，社会为个人成长提供了哪些条件呢?

学生讨论。(略)

教师归纳：归纳同学们的发言，我们可以从有利和不利两方面来认识个人成长的条件：

(多媒体显示)

有利条件：

①经济条件：改革开放，发展社会主义市场经济带来了我国社会的巨大进步，人们物质生活有了普遍提高，为青年的成长提供越来越多的物质基础。

②政治条件：我国人民民主专政的国家政权和人民当家作主的民主制度，社会主义法制和民主的不断健全，为青年学生的成才创造了良好的社会政治条件。

③思想文化条件：我国社会主义初级阶段建立的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导的思想文化制度，教育、文化、卫生、体育等各项事业取得了巨大发展，为青年学生的成长创造了良好的精神条件。

④政策和社会风气等条件：党和政府制定了一系列政策、法规，以便人尽其才，才尽其用;尊重知识、尊重人才的社会风气也在逐步形成。这都是青年学生成才，将来走上工作岗位、发挥聪明才智的良好环境条件。

不利条件：

①经济上生产力还比较落后。

②政治上民主法制建设的程度还不高。

③思想文化上剥削阶级思想道德残余的影响和腐朽生活方式的存在，党风、民风中的腐败现象等，都对青年学生的成长产生阻碍作用。

面对这些客观现实条件，我们应如何正确对待呢?

教师归纳：归纳同学们的发言，我们应：①充分利用有利条件;②在不利条件面前，不怨天尤人、悲观失望，而要奋发图强，借此来磨炼自己的意志，变不利为有利。

第二，个人活动还受社会发展规律的制约。

个人活动只有符合社会发展规律，才能达到预期目的，反之，就会受到规律惩罚。

我们历史上的“大跃进”时期，人们有着良好的动机和愿望，希望一下子摆脱贫穷和落后，希望“跑步进入共产主义”，但结果却事与愿违，不但没有“跃进”，反而因此而延误了社会发展的进程。请同学们结合自己所学知识，思考下列问题：

(多媒体显示)

①希特勒发动第二次世界大战，是不是希特勒个人随心所欲的结果?

②希特勒为什么没有实现称霸世界的目的?

③毛泽为什么能领导中国革命取得胜利?

学生讨论。(略)

教师归纳：希特勒所以能发动第二次世界大战，并不是希特勒个人随心所欲的结果，而是由客观的社会条件所决定的。①1929年至1933年的世界经济危机、引起严重政治危机，德国垄断资产阶级对国内日益高涨的革命运动十分恐惧，将希特勒推上了台。②社会生产关系决定国家性质，国家性质决定对外政策。希特勒发动二战是为了适应垄断资产阶级对内镇压，对外争夺殖民地的需要。③希特勒发动的战争与当时的生产力水平也有密切关系，如坦克、飞机、大炮等物质条件。当然，也不可否认希特勒个人的好战因素。

希特勒曾经在世界上横行霸道，煊赫一时，但他不可能达到目的。是因为法西斯战争是逆历史潮流而动的非正义的战争，违背了社会发展的客观规律，失道寡助，必定灭亡。

毛泽东领导中国共产党能指引中国人民战胜国民党军队，战胜日本帝国主义也是由中国的客观的社会条件决定的。①帝国主义侵略和腐朽的封建统治使中国贫穷落后，民不聊生，农民阶级、资产阶级的努力均告失败，于是希望寄托在无产阶级身上，毛泽东等顺应历史发展趋势。②生产力决定生产关系，封建制的生产关系已经腐朽，无产阶级代表着先进的生产力，农民阶级与中国工人阶级是天然的同盟者。因此毛泽东领导的人民军队能得到广大人民的拥护和支持。③蒋家王朝的腐朽统治违背社会发展趋势和全国人民利益，遭到人民的普遍反对，势必退出历史舞台。当然，中国革命的胜利与毛泽东同志个人的丰功伟绩也密不可分。

综上所述，每个人的个人活动都要受到一定的社会条件和社会发展规律的制约。

教师归纳小结：

(围绕讨论题目，评价学生发言，结合实际和存在的问题讲述，把学生的思想认识引导到正确轨道上来。下面是供参考的几点看法)

(l)如何正确认识我国的个人发展条件?

①要全面看条件。条件包括客观条件和主观条件，这里说的“条件”主要指社会客观条件，包括生产力水平、经济制度与体制、政治制度与体制、法律制度、科学教育文化的水平，社会道德风尚以及人与人之间的相互关系等等。不能只看到某方面的条件，要看到多方面的条件及其总和。

②个人发展条件的比较。横向比较，与一些发达国家比，在财力、个人经济待遇、设备等方面我国确实有差距，这是由生产力水平决定的，但这只是一方面的情况。在其他方面(社会的经济政治制度、社会道德风尚，人与人之间的相互关系等方面)我国又有许多优越之处。纵向比较，与旧中国相比，现在的个人发展条件好得不可比拟，这一点不用说了;与“文革”时相比，现在为个人发展所提供的条件也好得多了，这也是必须看到的。如受教育条件，“文革”期间大学停止招生，许多“老三届”中学生失去了上大学的机会，现在虽然还不能使所有想升大学的都升入大学，但究竟已能使相当一部分青年上大学深造了。现在国家还办了许多职工大学、函授大学、夜大学、电视大学，实行自学考试办法，使许许多多已走上工作岗位的青年人、中年人仍有受到高等教育的条件和机会。国家制定了《义务教育法》，这就能保证我国下一代都能受到9年义务教育。

③不利条件和有利条件是相对而言的，也不是一成不变的。例如，一个青年知识分子到乡镇企业工作,这样的工作环境到底是有利还是不利?这就不能笼统地说了。因为乡镇企业人才缺乏，求才若渴，青年知识分子一去就成了“挑大梁”的骨干，可能很快做出大的成绩，在这种情况下，乡镇企业就成了这个人发展的有利条件。如果他到了某个人才济济的大机关、大单位，许多事情轮不着他，他只能“打打下手”，日子过去了，无所作为，这样，大机关、大单位就不一定是这个人发展的有利条件。所以我们不能抽象地谈论有利条件或不利条件，必须具体分析。

④客观条件固然重要，主观条件也不能忽视。例如，同在一个学校、一个班级里学习，可以说客观条件是基本相同的，但有的同学学得好，有的学得差，这种差别的原因只能从主观上去找了。许多自学成才的青年们所处的客观条件并不好(有的甚至是很差的)，只是由于有报效祖国建设四化的强烈愿望，有努力拼搏奋发向上的精神，而取得了大的成绩。

⑤社会主义现代化事业的蓬勃发展，各方面改革的深入将给个人发展创造越来越好的条件。自从海南岛要改为海南省的消息公布后，许多青年人、中年人涌到海南去求职，掀起了一股“海南热”。这是因为海南岛将成为全国最大的经济特区，需要大批人才，也就是说，那里将有个人发展的优越条件。但许多人到了海南求职未成，原因是那里的许多事情还处在计划、准备的阶段，个人发展的许多客观条件还未形成，暂时还容纳不了那么多求职的人。但毫无疑问的是，海南省、海南经济特区的建立必将给许多人的发展造成良好的条件。不过，从长远的观点看，即使不去海南，就在原来地方，个人发展的条件也会越来越好的。青年要做创造者和开拓者，要在为社会进步的奋斗中去求得个人最大限度的发展;要从自己所处的实际条件出发，找出其有利的方面，克服和改变其不利的方面，解决个人发展与客观现实之间的矛盾，这才是我们应有的积极态度和有效途径。

(2)如何全面分析和正确看待个人发展条件和机会的“均等”?

①我国是社会主义国家，人民当家作主，在个人发展条件和机会方面排除了出身、门第、性别、财产、职业、民族等方面的人为地限制，实现了平等。

②条件和机会的“均等”是相对的。一方面它要受到社会历史条件、生产力发展水平的限制，就是生活在同一社会历史条件下的人们，由于地区的差别，发展情况的不同，也不可能完全等同。如我国各省、市、自治区以及各省、市、自治区里的不同地区，直至一乡一村、一个单位，由于自然条件不同、基础不同、发展不平衡，人们工作的条件、受教育的机会、晋升的机会显然也是不可能完全相同的。这种“历史局限性”不是一下子能改变的。另一方面，即使客观条件一样，但由于每个人的个人素质和主观努力程度等的不同(这也是客观存在的)，也会造成事实上的不平等(例如同一个班毕业的中学同学受高等教育的机会就不可能均等)。所以，“均等”在任何时候、任何事情上总是相对的，而不可能是绝对的。

③目前由于党风和社会风气尚有不正之处，有些人利用职权和“关系”搞不正之风，人为地增加了不均等的因素。人们对此感到不满是可以理解的，人们要求消除这种“不公平”的现象也是正当的。对此我们必须认识：第一，破坏条件和机会“均等”的不正之风是不得人心的，它的存在也是不会长久的，但我们也不能设想在“一个早上”就会消灭这种“社会弊病”。第二，我国党和政府正在通过深化改革，通过制订法律和政策来解决问题，例如高考招生已有一套制度和办法来保证择优录取;通过政治体制改革，在人事制度上引入竞争机制，加强监督嗖欤蕴岣吒刹克刂剩郧蟠痈旧隙啪耙匀彼健敝嗟牟徽纭5谌嗄暧σ允导市卸种撇徽纾饫锛劝ㄅψ芏肥垢鋈巳娣⒄梗〉贸杉ǎ玫缴缁岬某腥希舶ㄍ徽缱鞫氛?/p>

④社会环境的良好，个人发展条件的全面具备，“均等”的社会条件和机会的发展和增多，最终取决于社会生产力的发展;而生产力的发展、社会的进步又要靠每个人的辛勤劳动去推动和创造。所以我们不能只是坐等“个人发展良好条件”的到来，而应该努力地去创造这样的条件。

师：从以上两点分析，我们可以明确认识和处理个人与社会的关系，既是进行个人正常活动的重要条件，又是进行人生选择的基础和前提。我们每个人要在社会中进行个人正常活动，都面临着人生道路的选择。

那么，就必须正确认识和处理个人与社会的关系。

3.个人与社会是辩证统一的关系(板书)

人们常用“海洋”比喻广大。例如把酒量大叫海量，把气量大叫海涵，形容心胸宽广为心胸似海。海洋确实大，浩瀚无涯万古不枯，站在它面前，只见水天相连，眼界顿时开阔，肃然起敬!然而组成这万顷波涛的却是无数小小的水珠，水珠一旦脱离了海洋不仅渺小，而且将化为气体。

相传商末弧竹君的两个儿子伯夷和叔齐反对武王伐纣，武王灭商建立周朝后，兄弟俩愤而不吃周朝的粮食，逃进深山老林，和社会一刀两断，结果呢，都活活饿死在首阳山上。

我们生活中的“海洋”就是社会，是集体，我们每个人的成长都离不开它。“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候，才能最有力量”(雷锋)。

师：现在我们用哲学的原理分析一下个人和社会的关系。

提问：什么是矛盾?矛盾双方的关系是怎样的?

生：略

师：个人与社会的关系也是对立统一的。

①二者相互区别

社会更为根本，起决定作用。

②二者相互依存

人是社会的人，人的生存离不开社会，人的发展更需要社会提供各种条件;社会是人的社会，任何社会都是由个人组织的，任何一个社会的存在和发展都是所有个人及其集体努力的结果。

③把个人与社会对立起来的观点是错误的。

看过《三国演义》这部小说的人都知道：“曹操煮酒论英雄”的故事。曹操问刘备，谁称得上英雄?刘备将当时的名流一一道来，曹操都一一否定，说他们都称不上英雄。曹操说“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”刘备问曹操，谁称得上英雄呢?曹操以手指刘备，然后指自己，说：“今天下英雄，惟有你和我!”

由于历史条件和阶级局限性，曹操犯了两个错误：一是过于自信，把个人凌驾于社会之上，达到了狂妄自大的程度;二是过分夸大个人对社会发展的作用，把个人看做随意决定社会发展的力量。

[课堂小结]

(让学生根据板书内容进行小结)

●课堂练习

单项选择题

1.无论是历史人物，还是普通个人的实践，总会或多或少地、直接或间接地对社会历史产生一定的作用，这从一个方面说明( )

a.个人活动对社会发展产生能动的影响

b.个人活动对社会发展起促进或推动作用

d.个人活动对社会发展有决定作用

答案：a

2.爱迪生一生为人类社会留下了2000多项发明，为社会进步做出了不平凡的贡献。对爱迪生的活动理解有误的是( )

a.是个人活动

b.是有目的、有意识的活动

d.是个人实践活动，不是社会实践活动

答案：d

3.毛泽东同志把马克思列宁主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合，创造性地提出了“农村包围城市，武装夺取政权”的具有中国特色的革命道路，经过中国共产党和广大人民群众的艰苦斗争，建立了社会主义新中国。毛泽东的思想和活动之所以能对中国革命的胜利和社会进步产生极大的促进作用，是由于( )

a.符合马克思主义原理

b.代表了中国人民的根本利益

d.对社会的发展起促进或推动作用

答案：b

4.在我党历史上，由于王明“左”倾机会主义路线影响，我党、我军和革命根据地受到巨大损失。可见，王明的个人活动( )

①是无目的、无意识的活动 ②对社会发展进步起了阻碍作用 ③背离了中国社会发展规律 ④不符合中国当时的国情

答案：d

5.在同一社会历史条件下，个人活动对社会发展的作用有大小之分。这不是由于( )

a.个人的素质状况的差异

b.发挥主观能动性的程度不完全一样

d.个人发挥作用的性质不同

答案：d

6.个人活动对社会发展趋势的作用受到社会环境的制约。这里所说的制约因素，主要不是指一定社会的( )

a.生产力状况b.生产关系的性质

答案：d

●课后作业

1.小论文：试论个人和社会的关系。

①我是大海中的一滴水

②小草•森林•大地

2.辨析：

①适应社会需要就意味放弃个人发展。

②有人说：“国内个人发展条件差，不少人想出国深造，无可非议，就是到国外定居也没什么，科学是没有国界的，在哪儿工作不一样?”

3.请结合实际就个人活动与社会发展的关系问题发表一些个人见解。

●板书设计

●备课资料

关于自我设计与社会需要的问题

这个问题教材中没有涉及到。但是，它在青年学生中相当突出。如果所在班级学生对这个问题仍比较困惑，那么从提高学生思想觉悟的意义上，可以作为难点讲清楚。

讲授这个问题时可作如下分析：

(1)自我设计和社会需要的区别：第一，内容不同，自我设计是指自己选择自己的学习方向、职业和奋斗目标等;社会需要或社会设计是根据社会当前和长远发展的需要，对社会成员的发展在总体上提出要求和规划。第二，原因不同，个人之所以要进行自我设计，是因为个人总是有自己的特殊情况，例如个性、爱好特长和客观条件等，需要从个人的这些情况出发去确定自己的奋斗目标，选择自己的职业。这种自我设计既是每个人的权利，又是个人发展的需要。社会对个人发展的设计，一方面是为了有计划地培养人才，另一方面是为了最终推动社会进步。

(2)自我设计与社会需要相互联系：第一，国家、社会尊重一切从社会利益出发的个人自我设计。我国大学招生尊重个人志愿，积极引导社会青年选择自学成才的道路，鼓励青年自谋职业，从事个体工商业等政策和措施，都是国家、社会对个人自我设计的尊重。第二，自我设计与社会需要相互促进。自我设计要以社会需要为前提，要服从社会发展的总体要求。社会需要要考虑个人的要求与可能。离开社会需要的“自我设计”是无意义的，而离开个人的努力，片面强调社会需要的做法也是会落空的。 辽宁出了个女“猪孩” 女娃变“猪孩”，一个引人注目的发现

1974年12月23日，王显风出生在辽宁省台安县高力房镇锅柱子村一个贫困的家庭里。其母因幼时患大脑炎而导致重度智残，生活不能自理。其父王文乾是继父，性格内向，与别人极少交往。王家住在村子最末端，四邻不靠，主要以养猪为业。

王显风出生后，由于经常吃不饱，她刚一学会爬就学着自己找食物了。一天，父母都不在家，饥饿的小显风在院子里爬着找吃的时，她家养的一头母猪恰好跑在灶房里给刚出生不久的一窝小猪崽喂奶，懵懂的她不觉竟爬到猪崽们中间，叼起母猪的一只奶头便开始吮吸起来„„从此之后，王显风便开始了与猪为伴的生活。喝猪奶，吃猪食，学猪爬，没过多久，就完全适应了猪的生活习性，成了个彻头彻尾的“猪孩”。虽然继父王文乾也曾想过许多办法，试图能让女儿重新回到正常人的生活中，可是都因小显风积习难改而没有成功。

1983年4月的一天，一个名叫王允林的中学教师无意中发现了“猪孩”并写信报告给中国医科大学，希望医学专家们能对这一罕见的“猪孩”现象进行研究，并设法拯救王显风。

这一年6月2日，医大派出考察组赶来对“猪孩”进行实地考察。在随后20多天的时间里，医学专家们本着科学严谨的态度，在当地进行了深入细致的调查走访，终于逐渐弄清了“猪孩”的家族史和个人成长经历。

回到沈阳后，专家们广泛查阅了国内外大量文献资料，结果发现我国当时尚无任何有关“兽孩”的记载，而在国外关于狼孩、熊孩、豹孩的43例记录中，也未找到一个“兽孩”经后天培养而回归人群的成功案例。显然，中国女“猪孩”王显风的发现，对于进一步了解人的心理本质，解开学术界一直争论的“人的心理发展关键错过之后能否逆转”等难题，具有极其重大的研究价值!

1983年11月，王显风在中国医科大学接受了全面的生理和心理状况检查。结果表明，她的身体发育多项指标虽然数值偏低，但仍在正常范围内。可是她的感知世界却是一片混沌，没有男女、大小、颜色和数的概念，语言词汇贫乏，情绪极不稳定，无羞耻感，不懂礼貌，几乎没有记忆力、注意力、想象力、意志力和思维能力，智商(iq)仅为39，只相当于一个3岁孩子的智力水平。经过认真分析研究，专家们最终得出了结论：“猪孩”王显风属后天环境性心理障碍，她既不是“兽孩”，也不是“野生孩”，而是一名因特殊环境而导致猪性与人性共存一身的异常儿童。

经过商议，中国医科大学决定与鞍山市心理测量研究所合作，对这名世界上罕见的“猪孩”进行立项研究，设法通过一系列的教育与实验，使王显风改掉身上猪的习性，逐步恢复其应有的人性。

从1984年9月7日，王显风被课题组从台安农村接到鞍山市社会福利院后，她仍像过去那样随地便溺，还经常跑到院子里嚼花叶，啃青草，像猪一样撒欢、蹭痒、哼哼„„

专家们像照顾病人一样日夜陪护着王显风，他们采取心理学上的“自然疗法”，领着小显风到社会上和人群中去开眼界长见识，见物学物，遇事学事，不断强化她的各种认知能力„„随着与人交往的增多，王显风身上的人性一天天地凸显出来。 克服猪性，恢复人性的13年

3年过去了，“猪孩”王显风在福利院里已长成了一名13岁的少女。良好的教育实验环境使她的身心发育状况得到了明显改善，智力水平也有了可喜的提高。为了让王显风拥有更加健全的人格，课题组成员提出一个大胆的设想：让“猪孩’促进一个正常家庭，补上“亲情”这重要的一课!

1988年3月，鞍山市立山区育智学校的姜玉香老师担当起了这副重任。从此，“猪孩”王显风便和姜老师一家人同吃同住在一起，成了这个家中的一名成员。

为了让这个特殊的孩子感受到家的温暖，姜老师夫妇对待“猪孩”就如同亲生女儿一般，吃、穿、用一视同仁。抓住“猪孩”好吃的习性，每次吃饭或吃水果前，都成了姜老师对“猪孩”进行教育的大好时机!“今天吃的是什么饭?蔬菜叫什么名字?水果是什么颜色的?”这些“猪孩”以前模糊不清的概念，都被当作问题在饭桌上提出来。每答对一个问题，姜老师就用好吃的来奖励她。通过这种方式，“猪孩”的感知能力得到了迅速提高。

姜老师还把她安排到自己所在的育智学校上学，亲自教她学习各种文化知识。慢慢地，小显风逐渐与班里同学打成了一片，并表现出较强的动手能力„„

在充分感受到家庭的温暖后，“猪孩”甚至还产生了许多高级情绪。比如，她见到客人能按年龄大小和辈分称呼，并主动热情地招待客人;每次吃完水果后，她都知道将吃剩的果皮和果核扔到垃圾箱里去;正值青春期的她还喜欢用口红为自己化妆，并跟着电视学唱流行歌曲等等。应该说，这时的“猪孩”王显风已基本克服了猪性，更像是一个有教养的城里姑娘了!

1993年8月，19岁的王显风从育智学校毕业了。此时，她已经能读写1200个汉字，会背古诗，能借助计算器进行简单的计算;她生活上能够自理，有良好的卫生习惯，还掌握了做菜、编织、缝纫等多种手艺;她的智商已经上升到69，接近了正常人的最低水平(智商为70)，同时社会交往能力也基本达到了正常人的水平。

在课题组的安排下，王显风告别了与她一起生活了5年的姜玉香老师一家，到鞍山市社会福利院当上了一名服务员。工作中，王显风表现出了勤劳、善良等优点，受到了福利院职工和孤儿们的喜爱。又经过半年多的观察，课题组的专家们认为王显风已经具备了独立生活能力，于是决定让她重新回到父母身边。

1994年3月2日，王显风终于回到了她阔别多年的家乡锅柱子村。大家做梦也想不到，10年前那个到处乱拱乱爬的“猪孩”，如今竟长成了一个举止端庄、模样清秀的大姑娘!显风的继父王文乾更是如梦初醒，欣喜的泪水涌出眼眶„„

回到农村老家后，王显风很快便成了继父的好帮手。她不仅学会了锄草、收割等各种农活，还每天帮家里洗衣、做饭和喂猪，生活不能自理的母亲也一直由她照料。在这期间，课题组始终没有中断对王显风的追踪观察，“后天的教育实验结果能否经得起时间和环境的检验”，成为课题组的专家教授们这一阶段的研究重点。

寒来暑往，转眼间又过去了3年。课题组对“猪孩”的研究工作已经进行了整整13个年头。1997年9月，课题组专门邀请中国科学院心理研究所的两位著名心理学专家，一起对“猪孩”王显风的心理发育状况作最后的鉴定。鉴定会上，王显风面对专家们的各种提问，言语表达准确自然，行为举止文明得体，对原来在学校里学会的大部分知识和技能仍记忆犹新„„最后，专家们得出了一致的鉴定结论：王显风心理发育状况十分稳定，已经是一名智力接近正常、能够自食其力的女青年了!

至此，这项长达13年之久的拯救“猪孩”人性的行动，终于画上了一个圆满的句号! “猪孩”当妈妈，科学与真情创奇迹

1998年，经亲友们牵线搭桥，王显风与同镇大高村农民李俊来确立了恋爱关系。1999年12月20日，在亲友们的一片祝福声中，两个情意相投的年轻人走进了新婚洞房。

小两口婚后的日子是幸福而甜蜜的。2001年8月，王显风怀孕了!2002年5月2日凌晨，怀胎十月的王显风在家人们的期盼中顺利地产下一名男婴。小宝宝身体健康。5月30日，姜老师和原“猪孩”课题组的部分专家一起专程赶到台安，看望了正在家中坐“月子”的王显风。原课题组组长、71岁的心理学专家赵声咏教授不顾一路的颠簸劳顿，一进屋就开始动手给显风的小孩做起了全面的健康检查„„“完全正常!”当她微笑着向大家宣布检查结果时，所有关心母子俩健康的人们都不禁轻轻地舒了口气。 赵教授感慨地说：“想不到啊，王显风竟又一次创造了奇迹!”原来，国外发现的众多“兽孩”虽然也都经历过后天教育，但却无一例外地过早夭折了。