第一篇：部编版道德与法治测试
【精品】四年级上册道德与法治期中测试人教部编版（含答案）
部编版四年级上册道德与法治期中测试题
班级
____
姓名
____
考号____
[来源:学科网ZXXK]
题号
一
二
三
四
五
六
得分
[来源:学科网]
一、填空题(每空2分，共28分)
1.我们既是班规的_____，也是班规的_____。
2.班级与班级之间既有____
也有____。
3.在家里，很多事情我们帮不上忙，但起码能做到_____自己，少给父母_____。
4.家人之间的相互____，
相互____，相互____
，都是家庭成员对家庭的贡献。
5.在家里，我经常扫地，既锻炼了____
能力，又为家人带来了____的空间。
6.主动做家务只是第一步，能长期____才是最棒的。
7.在学校生活中，每个班级要做到一起合作，共同____和____美好的校园生活。
二、判断题(正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共14分)
1.
很多同学认为家庭事务是大人的事情，这是错误的想法。(
)
2.
大家一起讨论、制订的班规，没有不完善的地方。(
)
3.
有些家务活，我们不会做那就干脆不做。(
)
4.家庭生活中我们年龄很小，我们也要尽自己的责任。(
)
5.
四(三)的班规由班主任一人制定就行了
。(
)
6.班规既然制定了，就不能够随意修改。(
)
7.
班级之间的不正当竞争是不光彩的。(
)
三、选择题(每小题4分，共28分)[来源:Z,xx,k.Com]
1.当同学邀请你在他家多玩儿会时，你应该(
)
A.盛情难却，再玩会
B.不知道该怎么办
C.不行，回家晚了，家人会担心的
2.哪位同学违反了班规(
)
A.小强看见别的同学往地上扔废纸，他也跟着扔了一团
B.新老师来上课，
小丽和小华认真听讲
C.小红主动帮助有困难帮助的同学
3.你赞成下面的哪种做法(
)
A.
摄影比赛，为了让班级获得好成绩，小华把爸爸的作品拿来参赛
B.
B.上周卫生评比，2班的检查员偷偷捡起了自己班地上的纸屑
C.
C.十、一大合唱，我们班和5班联合表演《我和我的祖国》，获得了一等奖
4.哪位同学说的正确(
)
A.小丽说：我家有钟点工，我不用做家务
B.小红说：我放学后先淘米煮饭，等家人下班回来做晚饭就轻松多了
C.小明说：每天回家都要看书、写作业，没时间做家务
5.
周末爸爸老胃病犯了，正好妈妈不在家，你这样做是正确的(
)
A.
上网打游戏
B.在家照顾爸爸
C.出去和朋友玩
6.你愿做哪种人(
)
A.每天写完作业，帮妈妈做家务
B.周末，让妈妈帮我洗校服
C.每天早上爸爸给我叠被
7.有同学违反班规，想用打扫卫生来代替书面检查，如果你是班长，这时你会(
)
A.
班规重执行，必须让同学写检查
B.答应同学的请求
C.模棱两可
四.简答题(第一小题6分，第二小题5分，共11分)
1.做家务有哪些好处呢?
2.班规有哪些作用?
五.找出问题，指出办法。(每题5分，共10分)
1.朱晓自告奋勇向爸爸申请，由他每天负责倒家里的垃圾，可才干了一个星期，他就抱怨起来。这说明朱晓：
2.在全校运动会上，强强只为自己班的运动员喝彩，这说明强强：
六.
我会做。(每题3分，共9分)
1.
周末，爸爸很是费劲地擦学习桌上的圆珠笔笔迹，这时你会____。
2.
爸爸和妈妈因为家务事吵架了，这时你会____。
3.
课堂上老师授课，这时你会____。
答案：
一.填空题
1.
制订者
守护者
2.
合作
竞争[来源:学科网ZXXK]
3
管好
添麻烦
4.陪伴
关心
支持
5.动手
干净
6.坚持
7.创造
分享
二.判断题
1.√2×3.
×4.
√5.×
6.
×
7.
√
三.选择题
1.C2.A
3.C
4.B
5.B
6.A
7.
A[来源:Z_xx_k.Com]
四.简答题
1.①有助于形成良好的生活习惯。②可以形成良好的劳动态度。③能够提高生活技能，让人自信。④为成年后的生活打下良好的基础(答对3条即可)
2.①班规是班级共同生活的规则。②班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全的学习和活动。
五.找出问题，指出办法。
1.
朱晓承担家务只是仅凭一时兴起，他应该有负责精神，并坚持负责到底。
2.
强强没有正确对待班级间的竞争，他应该学会为他班喝彩。
六.我会做
1.
用纸巾沾少许风油精，轻轻擦拭即可。
2.主动做些力所能及的家务。
3.尊重老师，认真听讲，积极发言。
第二篇：部编版道德与法治五年级下册期中培优测试（1）
五年级下册《道德与法治》期中测试题
班级：
姓名：
分数
：
一、填空题。
(2×10=20分)
1.维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的
、法制的
。
2.每个人既是文明礼貌的
，也是和谐美好的
。
3.《中华人民共和国婚姻法》规定：父母对子女有
的义务，
子女对父母有
的义务。
4.无论时代如何变化，优秀家风都是
、
、
的基础。
5.《朱子家训》中我印象最深刻的一句名言是
。
二、判断题。
(2×10=20分)
(
)1.我已经长大了，爸爸妈妈的话可以听，也可以不听。
(
)2.有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好，生活质量的提高。
(
)3.公共生活需要共建，公共利益需要共享。
(
)4.
没有停车位了，爸爸把汽车停在了消防通道上。
(
)5.
只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。
(
)6.
自立自强，方能悦亲。
(
)7.妈妈不仅要照顾爷爷奶奶，还要照顾刚出生的弟弟妹妹，陪我的时间越来越少了，妈妈不爱我了。
(
)8.优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。
(
)9.家里是我的私人空间，我看电视声音调多大都没有关系。
(
)10.
高要求和常督促体现着家人对我们的爱;独立和自主标志着我们在逐渐长大。
三、选择题。
(5×6=30分)
1.(
)规定不得非紧急情况时在应急车道行驶或停车。
A.高速公路管理部门
B.法律
C.交警部门
2.在乘坐地铁时我们可以(
)。
A.安静乘车不影响他人
B.和朋友大声聊天
C.吃早餐
3.社区是我家，建设靠(
)。
A.志愿者
B.社区工作人员
C.大家
4.(
)是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。
A.家
B.学校
C.社区
5.“静以修身，俭以养德”的警句出自(
)。
A.诸葛亮《诫子书》
B.《论语》
C.《孟子》
6.志愿者精神是(
)
A.奉献
、友爱、互助、进步
B.爱岗敬业
诚信友善
C.奉献团结
互助敬业
四、简答题。
(2×6=12分)
1.你们家的家风是什么?在与同伴分享各自的家风中，你获得了哪些启发?
2.
有几个同学在公共汽车上大声嬉闹，你站在旁边，会做些什么呢?
五、实践题。
(3×6=18分)
1.分享你参与社区建设的活动和感受;如果没有参与过社区建设，就说说你可以做哪些参与社区建设的事情。
2.举一个例子，谈一谈当你和家人意见不一致时，你会处理呢?
3、找出下列规定出自哪部法律?
国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。--------------《
》
禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人--------------《
》
国家保障老年人依法享有的权益。--------------------------------------------《
》
第三篇：参加部编版《道德与法治》教材培训有感
2019年9月，全国小学阶段的每一个年级的道德与法治学科都将推行统编教材。为全面贯彻落实立德树人根本任务，不断提升道德与法治教师分析处理统编教材的能力，切实推进道德与法治统编教材课堂教学效益，9月4日至6日，xx市xx区教育局组织全区小学四至六年级教师在市xx小电教室进行小学道德与法治统编教材网络培训会。
此次培训主要是针对统编小学道德与法治四、五、六三个年级的上册教材，主讲人是人民教育出版社小学教材编写组的专家、来自全国一线的教研员与权威教师。本次培训，教师们解读了统编小学道德与法治各册教材总体面貌与基本编排思路，然后对统编小学道德与法治各册的主要编排特点进行了详细阐释并针对各个单元的教学提出了合理的教学建议，让参加培训的老师受益匪浅!
在这三天里，我们市xx小的领导分别组织了四到六年级教《道德与法治》的老师参加了培训。每个老师不但准时到场，还边听边做笔记。一天的培训学习时间虽短暂，但是专家的讲座却让老师们收获满满。怎么教?如何教?都已在老师的脑中形成了新的思路!
9月x日上午，我们六年级教《道德与法治》的老师通过这次的培训欣喜地发现：这次的《道德与法治》教材更加人性化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活。它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。学生的主体性充分得到发展。教材还增加了大量的学生日常所见所闻，要求学生感悟。以往的一言堂、填鸭式的教育太陈旧了，新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。讲究的是师生的互动，生生的互动。我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
这次培训，为教师提供了一个新式的学习平台，是对教育观念的不断提升，也是对教育教学方法的改进和提高。课程培训中，充实的教学内容，丰富的教学形式，精彩纷呈的专家讲解，让教师们充分了解教材编写意图、教与学的关系以及实施中教材的困难解析，给予教师们的启发和经验确更是一笔永久的财富。
通过这次培训，我们xx小所有参培教师对部编教材有了更深刻的理解，对今后在教学中能够准确地把握教材、理解运用教材、选择有效的教学方式奠定了基础。相信我们xx小参与新教材培训的老师在今后的教学中将大放异彩!
第四篇：七年级《道德与法治》下册名师教案(部编版)
7.1单音与和声
肖卫东
[教学目标]
知识与技能：
知道个人意愿与集体规则有一致,也有冲突,找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法;明白如何处理集体利益与个人利益的关系,知道坚持集体主义。
过程与方法：
结合生活实际,通过分组讨论与案例分析,提高学生处理个人与集体关系的能力。
情感态度与价值观：
初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。 [教学重点]
如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。 [教学难点]
树立大局观念,坚持集体主义。 [教学过程]
一、导入新课
情境一:学校严令穿校服,可是,校服的颜色、款式我实在不喜欢。
情境二:我想带手机上学,可学校不允许。
情境三:学校田径队吸纳我为新队员,可是田径队员每天都要早起训练,太累了,我不想去。
想一想:你在集体生活中遇到过类似的冲突吗?你是怎样做的?(学生从不同角度思考阐述)
教师总结:我们都知道众人拾柴火焰高,知道团结就是力量,上节课我们也学习了我们与集体之间的关系,可是,正如刚才我们讨论的问题一样,有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候,这时候我们该怎么办呢?我们通过《单音与和声》这节课的学习来找出解决办法。
二、讲授新课
(一)个人意愿与集体规则
1.个人意愿与集体规则的一致与分歧
活动一:材料分析
周日,七(一)班同学组织游山,同学们都很开心、都按规定的时间早早地集合在学校门口,到了景点,老师说可以自由活动一个小时,一个小时以后必须准时在规定地点集合,有一小部分同学想再多逛逛,可另一部分同学不同意,最后决定坚持原计划,一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文太想多逛逛了,小玲说:“我们就多逛一会儿吧,反正同学们不会丢下我们自己走的。”于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点,只差小玲、小丽、小文三个人,同学们等不到她们,怕发生什么意外,就焦急地分头去找,40分钟后,终于找到了她们,同学们都怪她们没有集体意识,可她们也很委屈:好不容易来一次,我们不过是想多逛一会儿……
问题:(1)为什么会出现这样的事情?
提示:个人意愿与集体意愿出现了分歧,个人与集体的需要不同。
(2)你怎样看待小玲等人的做法?
提示:一方面,小玲等人有自己的想法,可以理解;但集体有集体的规则,应遵守集体规则。
(3)怎样避免这样的情况出现?
提示:小玲等人应认识到这是集体活动,应该有集体意识;集体也应尽量协调同学们的意愿。
教师讲述:在这个案例中,小玲等人的个人利益与集体利益出现了分歧,其实我们在学校中经常会出现这种分歧,例如课本P63“探究与分享”中所举的例子。
2.化解个人意愿与集体规则的冲突
活动二:探究与分享
良好的秩序是一切美好集体的基础,它的实现有赖于规则的制订和遵守。在哪些情况下,我们必须服从集体的要求和规则?
①上下课的作息时间
②学校运动会的秩序。
③
④
⑤
如果我们不服从这些要求和规则,可能给集体带来哪些影响?对个人又有哪些影响?
思考:(1)如果不服从这些要求和规则,可能给集体带来什么影响?
提示:无法保证正常的教学秩序,造成局面混乱，集体无法正常运转。
(2)如果不服从这些要求和规则,可能給个人带来什么影响?
提示:个人的学习环境得不到保障,大部分同学的个人意愿无法实现。
(3)个人意愿一定要服从集体规则吗?
提示:换位思考,个人应理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到其中的平衡点。
活动三:辩论赛
正方:死守规则最重要,无视规则是胡闹
反方:修改规则最重要,大家满总才是好
(1)学生举于分正反方
(2)辩论时间5分钟
教师讲述:俗话说:众口难调,在很多情况下,因为个人与集体的需要不同，导致个人意思与集体规则出现了分歧和冲突,在这种情况下,个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵。但个人意愿并非总是要屈从于集体规则,当集体规则不合理时,理应不断修改、不所完善,找到个人意愿与集体规则的最优组合。
3.个人利益与集体利益的关系
活动四:案例分析
我们学校每月都有星级班集体评选活动,而这个月的评选结果下来,七年级某班争当星级班集体的美好愿望又一次落空了,很多同学很失望,这时有人说：“我们只要管好自己的事就行了,班级里的事咱们瞎操什么心呀,有班主任和班千部呢!”
问题:你赞同他的观点吗?为什么?
提示:个人利益与集体利益在本质上是一致的，应关心集体利益。
活动五:材料分析
河南淅川移民丰碑共有56座,上面工工整整地刻着河南省南水北调丹江口库区16.5万移民的名字。一行行,一列列,不是简简单单的名字而已,背后是16.5万有血有肉的鲜活的人。为了南水北调,从2009年到2011年,他们拜别祖先,带上一缸家乡水、一捧家乡土,挥别丹江奔赴省内的一个个新地方开始生活。
(1)看了以上材料你有什么感受?
提示:淅川人民把集体利益放在了个人利益之上。
(2)个人利益总是要屈服于集体利益吗?
提示:个人利益与集体利益本质上是一致的,但也有出现冲突的时候,这时应树立大局观念,坚持集体主义。
(二)让和声更美
活动六:合作探究
将学生分成几个小组,结合课本P65相关链接,说说你眼中的集体主义。
教师讲述:坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
三、课堂小结
通过这节课的学习,我们知道了个人意愿与集体规则有一致,有分歧,当二者一致时,我们要积极遵守与维护集体规则。但二者又经常会发生冲突,这时就需要个人理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性,发现其中的平衡点,化解冲突。与此同时,个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧,究其根源,个人利益与集体利益本质上常常是一致的,当出现冲突的时候,应树立大局观念,坚持集体主义,这不仅对
一个班集体有重要作用,对建立和谐社会以及中国梦的实现也有重大意义。
四、布置作业
请完成《创新导学·一课一案》本课时作业。
【附] 板书设计
(一)个人意愿与集体规则
1.一致与分歧
2.化解冲突
(二)让和声更美
1.个人利益与集体利益的关系
2.坚持集体主义
第五篇：部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
一、
教材分析
《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020
年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”‘礼仪之邦’的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
二、目的要求：
为促进学生良好品德的形成和发展,使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(一)情感、态度、价值观:
1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识;
2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向，上、乐观好学的学习态度;
3、在了解家乡的基础.上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习;
4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识;
(二)行为与习惯:
1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规则意识、
民主意识;
.
2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心，
养成良好的学习习惯;
3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯;
4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
(三)知识与技能:
1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为;
2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情;
3、了解日常消费的状况，感受消费在人们生活中的重要作用，使学生树立正确的消费观，培养勤俭节约的美德。
三、、学生素质分析：
本班学生学习自觉性较差，学生的思想行为各不相同，部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性也比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。
四、教学措施
1、明确课程性质，全面把握课程目标。
2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。
3、追求教学的有效性，打好做人的基础。
4、建立新的教学观，引导学生自主学习。
5、实现评价改革，促进学生发展。
6、加强课程管理，保证教学质量。
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