第一篇：部编教材道德与法治
初中《道德与法治》教材目录(部编版)
七年级上册
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
(一)中学序曲
(二)少年有梦 第二课 学习新天地
(一)学习伴成长
(二)享受学习 第三课 发现自己
(一)认识自己
(二)做更好的自己
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
(一)和朋友在一起
(二)深深浅浅话友谊 第五课 交友的智慧
(一)让友谊之树长青
(二)网上交友新时空
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
(一)走近老师
(二)师生交往
第七课 亲情之爱
(一)家的意味
(二)爱在家人间
(三)让家更美好
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
(一)生命可以永恒吗
(二)敬畏生命 第九课 珍视生命
(一)守护生命
(二)增强生命的韧性 第十课 绽放生命之花
(一)感受生命的意义
(二)活出生命的精彩
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
(一)悄悄变化的我
(二)成长的不仅仅是身体第二课 青春的心弦
七年级下册
(一)男生女生
(二)青春萌动 第三课 青春的证明
(一)青春飞扬
(二)青春有格
第二单元 做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱
(一)青春的情绪
(二)情绪的管理
第五课 品出情感的滋味
(一)我们的情感世界
(二)在品味情感中成长
第三单元 在集体中成长
第六课“我”和“我们”
(一)集体生活邀请我
(二)集体生活成就我 第七课 共奏和谐乐章
(一)单音与和声
(二)节奏与旋律
第八课 美好集体有我在
(一)憧憬关好集体
(二)我与集体共成长
第四单元 走进法治天地
第九课 法律在我们身边
(一)生活需要法律
(二)法律保障生活 第十课 法律伴我们成长
(一)法律为我们护航
(二)我们与法律同行
第一单元 走进公共生活
第一课 我们的公共生活
(一)我与社会
(二)在社会中成长 第二课 公共生活新平台
(一)网络改变世界
(二)合理利用网络
第二单元 遵守公共规则
第三课 秩序与规则
(一)维护秩序
(二)遵守规则 第四课 与规则同行
(一)尊重他人
八年级上册
(二)以礼待人
(三)诚实守信 第五课 心中有法
(一)法不可违
(二)预防犯罪
(三)善用法律
第三单元 维护公共利益
第六课 我们的公共利益
(一)我对谁负责谁对我负责
(二)做负责任的人 第七课 心系公共利益
(一)关爱他人
(二)服务社会
第四单元 践行公共精神
第八课 学会共处
(一)国家好大家才会好
(二)坚持国家利益至上 第九课 树立总体国家安全观
(一)认识总体国家安全观
(二)维护国家安全 第十课 建设美好祖国
(一)关心国家发展
(二)天下兴亡匹夫有责
第一单元 维护宪法权威
第一课 我是中国公民 第二课 捍卫宪法尊严
第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利 第四课 公民义务
第三单元 人民当家作主
第五课 我国基本制度 第六课 我国国家结构
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等 第八课 维护公平正义
第一单元 改革与创新
第一课 感受经济改革 第二课 创新驱动发展
第二单元 民主与法治
第三课 追求民主价值
八年级下册
九年级上册 第四课 全面依法治国
第三单元 文明与发展
第五课 守望精神家园 第六课 建设美丽中国
第四单元 和谐与梦想
第七课 中华一家亲 第八课 中国人中国梦
九年级下册
第一单元 我们共同的世界
第一课 同住地球村 第二课 走向和平与发展
第二单元 世界舞台上的中国
第三课 展现中国风范 第四课 奏响中国乐章
第三单元 少年的征程
第五课 少年的担当 第六课 我的毕业季 第七课 未来在召唤
第二篇：参加部编版《道德与法治》教材培训有感
2019年9月，全国小学阶段的每一个年级的道德与法治学科都将推行统编教材。为全面贯彻落实立德树人根本任务，不断提升道德与法治教师分析处理统编教材的能力，切实推进道德与法治统编教材课堂教学效益，9月4日至6日，xx市xx区教育局组织全区小学四至六年级教师在市xx小电教室进行小学道德与法治统编教材网络培训会。
此次培训主要是针对统编小学道德与法治四、五、六三个年级的上册教材，主讲人是人民教育出版社小学教材编写组的专家、来自全国一线的教研员与权威教师。本次培训，教师们解读了统编小学道德与法治各册教材总体面貌与基本编排思路，然后对统编小学道德与法治各册的主要编排特点进行了详细阐释并针对各个单元的教学提出了合理的教学建议，让参加培训的老师受益匪浅!
在这三天里，我们市xx小的领导分别组织了四到六年级教《道德与法治》的老师参加了培训。每个老师不但准时到场，还边听边做笔记。一天的培训学习时间虽短暂，但是专家的讲座却让老师们收获满满。怎么教?如何教?都已在老师的脑中形成了新的思路!
9月x日上午，我们六年级教《道德与法治》的老师通过这次的培训欣喜地发现：这次的《道德与法治》教材更加人性化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活。它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。学生的主体性充分得到发展。教材还增加了大量的学生日常所见所闻，要求学生感悟。以往的一言堂、填鸭式的教育太陈旧了，新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。讲究的是师生的互动，生生的互动。我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
这次培训，为教师提供了一个新式的学习平台，是对教育观念的不断提升，也是对教育教学方法的改进和提高。课程培训中，充实的教学内容，丰富的教学形式，精彩纷呈的专家讲解，让教师们充分了解教材编写意图、教与学的关系以及实施中教材的困难解析，给予教师们的启发和经验确更是一笔永久的财富。
通过这次培训，我们xx小所有参培教师对部编教材有了更深刻的理解，对今后在教学中能够准确地把握教材、理解运用教材、选择有效的教学方式奠定了基础。相信我们xx小参与新教材培训的老师在今后的教学中将大放异彩!
第三篇：2016部编本道德与法治新教材学习
2016年部编本一年级道德与法治教材学习心得体会
2016年10月17日,我参加了部编本新教材培训，通过培训让我对新教材有了更深的理解。回来后结合自己的实际情况重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的教学。
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元：我是小学生
1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。 第二单元：校园生活真快乐
1、帮助学生熟悉和适应学校生活。
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第三单元：家中的安全与健康
1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
第四单元：天气虽冷有温暖
1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
滨海实验小学
李青
第四篇：初中道德与法治部编新教材培训心得体会
2018年9月31日，我参加了县教研室组织的部颁新编初中道德与法治科目教材的培训。此次培训围绕着“同祖国和时代共成长，做自信的中国人”这一主题展开。培训老师就这次部编教材的编写思路、教材内容及其编写意图、编写原则、教材特点、教材结构等都进行了深入细致的讲解。以全新的教学理念、生动的案例，给培训的我留下了深刻的印象，这些新理念会激发出创新的火花将在我今后的教学中逐一绽放。
本次培训让我感受到了新课标理念的新变化：1.强化了中国特色。渗透核心价值体系，弘扬中华民族优秀传统文化，继承和发扬了我国基础教育的优势。2.突出了时代特征。强调德育为先、育人为本的教育理念，体现现代社会发展和科技进步的新成果，重视创新精神和实践能力的培养。3.体现了国际视野。在课程理念、知识观、学习观、课程评价、课程文化等方面既立足中国国情，有顺应国际课程改革的发展趋势，具有广阔的国际视野。
一、新教材更加人性化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活。
二、新教材充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。
三、新教材使学生的主体性充分得到发展，师生的互动、生生的互动更加丰富。
四、新教材促进任课教师善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
五、促使任课教师不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意， 把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，突出教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向。只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。
第五篇：部编教材《道德与法治》二年级上册第1~8课教案
第1课：假期有收获
【教学目标】
知识与技能：知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。
过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学重点、难点
教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
【教学流程】
一、导入(3分钟)
问：孩子们，你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么?(学生汇报)夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧教师领读：夏天的礼物是烈日和蝉鸣夏天的礼物是雷雨和彩虹夏天给我们最好的礼物是有滋有味丰富多彩的暑假教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么?今天我们学习“假期有收获”(板书课题)
二、授新(23分钟)
(一)故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论：小强的暑假快乐吗?
(学生汇报)教师总结：
(二)教师课件出示课文3页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么?你假期里印象最深的事情是什么?展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。
(三)小调查：你们的假期作业都写了吗?是什么时候写的?学生汇报教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好?如果你是他，下个假期你要怎么安排?如果你是他呢?
三、教师总结(2分钟)
暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么?
四、拓展(2分钟)
请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排?
板书设计
假期有收获
用心过有收获有打算不忙乱 教后记：
第2课、周末巧安排
【教学目标】
1、要合理安排时间，培养学生的时间观念
2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。
3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
教学重点、难点教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性
教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。
【教学流程】
第一课时
一、导入(3分钟)
谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么?
请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们
教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的
有的有的，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗?
(板书：周末巧安排)
二、授新(35分钟)
(一)这样可以吗?
1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗?
认为可以的小朋友说一说为什么
不可以有为什么呢?
2.想一想：怎么做才是正确的?
(二)虚拟周末
游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢?
全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排
总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。
三、拓展
撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合6页上内容)
第二课时
一、导入(2分钟)
听绘本故事：大卫不可以
你在家里页遇到过这样的情况吗?
爸爸妈妈对你说过什么事情不可以?
我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，
因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗?(阅读书中下面的故事《小宝不可以》)(学生阅读并讨论)
到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢?
二、教学活动(34分钟)
(一)我是小小调查员。
回顾周末，你认为你有什么收获?
1.你在假日里用于学习的时间是多少?
2.你的假期是呆在家里还是有户外活动?
3.你会在假日里帮助父母做家务吗?
4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗?
5.周末你会主动写作业吗?
6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了?
分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗?
你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进?
(二)成长不烦恼
8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩
教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系巧妙的安排周末时光让我们的周末过的有意义有收获。
三、教师总结(2分钟)
我们可以怎样做：
1、在活动安排上：体现劳逸结合
2、在内容选择上：要强调有益身心
3、在时间分配上：各项活动都要适度
四、拓展(2分钟)
在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。
教后记：
第3课、欢欢喜喜庆国庆
【教学目标】
1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。
2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。
3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。
【教学重点、难点】
教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。
教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。
第一课时
一、导入(2分钟)
1、声音导入：教师播放一段生日歌听到这首歌你想到了什么?你的生日是什么时候，你会怎么过呢?你知道吗?还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。
2、
2、国庆的由来师：谁知道国庆节的由来?生答(多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，)思考：今年的10月1日式第几个国庆节?揭示课题
二、教学活动(34分钟)
1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗?
2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。
3、介绍国家象征：国旗：五星红旗国歌：《义勇军进行曲》
国徽：五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌
1、你还在哪些地方见过这些国家象征?
2、这时应该怎么办?出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做
三、教师总结(2分钟) 这节课你学到了什么?
四、拓展(2分钟) 学唱国歌
第二课时
一、导入(2分钟)声音导入： 教师播放一段《国家》
二、 教学活动(34分钟)
1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的?
2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节?
3、国家法定假日
三、教师总结(2分钟) 这节课你学到了什么?
四、拓展(2分钟)
1、做国庆节手抄报
2、板书设计
3、欢欢喜喜庆国庆
10月1日式国庆节
国旗：五星红旗
国歌：《义勇军进行曲》
国徽：五星天安门谷
教后记：
第4课：团团圆圆过中秋
【教学目标 】
1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。
2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。
3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。
【教学重点、难点】
教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。
教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日
第一课时
一、 导入(3分钟)
1.出示月饼图片，你知道这是什么吗?
2.你在什么时候吃过他
3.听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》
二、授新(23分钟)
(一)中秋节的来历
1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义
2.你是怎样过中秋节的呢?
3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的?
(二)中秋节，团圆夜课件出示15页的插图，引导学生独立读课文讨论：中秋节具有怎样的意义?
三、总结(2分钟)
通过本课的学习你都知道了什么?
四、拓展(2分钟)
1.中秋月诗词大会月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢?我们来比一比吧
2.制作月饼，开展中秋庆祝活动。制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。
3.向父母收集还有哪些秋天的节日。
第二课时
一、导入(2分钟)
上节课学习了什么?中秋节是在哪个季节的节日?这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。
二、 授新(36分钟)
(一)谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了
1.九月九日重阳节
2、新年
3、元旦
(二)了解重阳节意义及其习俗
1.重阳节又叫敬老节(课件出示16页下小故事)
2.你们怎么过重阳节
3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗
(三)少数民族特色节日
1赶秋节
2望果节你还知道关于秋天的哪些节日?说说看
三、总结(2分钟)
通过今天的学习，你学到了什么?
板书设计
团团圆圆过中秋
中秋节团圆夜
重阳节敬老节
教后记：
第5课我爱我们班
【 教学目标 】
1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯
【教学重点、难点】
教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体 验在集体中的乐趣。
教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
第一课时
活动
一、班级生活快乐多
1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀?
2.学生交流：一起学习、一起游戏??
3.师：你们平时都玩些什么游戏呢?
4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包?
5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一，来!老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧!(板书：在集体中我快乐)
8.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖)
9.师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三(2)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗?全班：幸福
师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!
活动
二、团结友爱的同学们
师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。
1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗?真棒!听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的?
2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢?
3.师：同学们的收获可真不少!看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。
4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧!(阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事)
5.师：大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)
6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会?
7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么?
8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。
9.轻松小游戏：照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。
11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢?
12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。(板书：我为班级争光彩)
第二课时
活动一认识队徽与校徽
1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。(背景音乐：中国少年先锋队队歌)师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗?(学生回答)
2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢?(学生回答，师补充归纳，资料见附件一)
3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么?你觉得它又有 什么意义呢?(生说一说)
4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。
活动二我的班徽我设计
1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗?(学生回答)
2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽?(学生交流)
3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。(出示教科书第38页的班徽设计图)你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗?(生说一说)
师：那咱们班具有什么特点呢?什么样的班徽最能突出这一特点呢?(学生交流看法)
4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。(板书：体现班风和特点，设计新颖有创意)
5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。
(播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导)
教后记：
第6课：班级生活有规则
【教学目标】
1、初步建立规则的概念。
2、懂得学校的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
【教学重点、难点】
重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。
难点：做自觉遵守规则的人。
教学过程
一、导入
1.体验游戏，认识规则：师：同学们喜欢做游戏吗?平时都喜欢做哪些游戏? 说说你的游戏是怎么玩的?
[学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法]
师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在()年()班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》
二、新授
(一)班级生活放大镜
1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方
2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说
[出示自觉遵守规则的课件]
3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样?
4.说一说：我们大家一起来约定
(1).重温规范记规则。生读《小学生守则》介绍《中小学生守则》
(2).学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧小组讨论交流，并填写班级规则表。全班交流。
三、自我评价，深化导行。
[出示不遵守规则图片] 我是小法官：这样的做法对不对讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢?
[小组讨论，交流，今后打算怎样做]
四、诵读儿歌，益智激情。《人人夸我好宝宝》
五、活动总结：
过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。
第二课时
一、
制定班级规则文明棋
二、
同桌之间一起下棋，感知规则
三、
你发现了什么?
四、教师总结：
遵守规则会让我们进步的更快
五、总结
通过这节课的学习，你发现了什么?以后你要怎么做?
六、拓展
把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员
板书设计
班级生活有规则
班级生活放大镜
大家一起来约定
教后记：
第 7 课：我是班级值日生
【教学目标】
1. 讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。 2. 知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生 观，价值观。
3. 知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献， 有集体意识
【教学重点、难点】
教学重点： 值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么 做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生 观，价值观。
教学难点： 知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级 做贡献，有集体意识。
教学过程 第一课时
一、导入话题，激发情趣
(一)、观察;我们的教室; (漂亮与整洁图片若干，在播放 脏乱的班级图片，进行对比 ) 1. 你喜欢什么样的教室?
2. 干净整洁的教师靠谁来保护?
(二)出示课题：我是班级值日生
二、新授
(一)今天我值日
1. 请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么? 2. 大家一起评一评，今天的值日生做的好吗? 3. 你是值日生，你会做那些 事呢?
(二)这种情况怎么办
1. 课件出示书 27 页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么 处理?
2，说一说：你在值日时遇到过什么难题?你是怎么解决的?
3. 出示 28 页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎 样做才是最好的呢?
二、讨论制作、明理分工
1，小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生? 2，分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。 3，展现交流
4 ，小结：我们做值日要合理分工， 认真负责，这是爱劳动、 爱集体的表现。 三，分享体验值日生的快乐： 值日做好了，你心里怎么想?
小结：做好值日真光荣，要当好值日生。 第二课时
活动一：夸夸我们班的值日生
1. 生读课文，结合 29页内容说说值日生做的好吗 2. 同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生
(明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛 苦)
活动二：讨论，班级整洁靠的谁
1. 值日生辛苦了 2. 班级卫生靠大家
3. 我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对 吗，你该怎么做?
总结：值日生每天把班级打扫得非常整洁， 我们在宽敞明亮的教室 里学习和生活， 所以我们更应该尊重值日生的劳动成果， 自觉维护 班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员， 大家一起把班级卫生保持好
教后记
第8课：装扮我们的教室
【教学目标】
1.能积极参与集体活动，增强主人翁的意识。 2.知晓分工与合作的好处，提高与人交往的能力。 3.学会用不同方式、方法为班级服务，提高实践能力。 【教学重点、难点】
教学重点：在集体活动中体会分工与合作的好处，懂得如何让教室美化。 教学难点： 让学生积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。
教学过程
第一课时
一、导入新课
师：小朋友，你们觉得我们的教室美吗?有哪些不 令人满意的地方呢 ?
学生回答(指出问题所在)
师：那怎么让我们的教室变得干净美丽呢?
师：那么今天我们集聚大家的智慧，自己动手学一 学怎么装扮我们的教室，好吗? 学生回答
二、新授
一、他们的教室好在哪
教室是我们共同的家，在装扮它之前，我们先去看 看其他班的教室设计，看看用他们有哪些地方值得 我们学习和借鉴吧。
出示图片：图中的教室你们喜欢吗? 出示图片：你愿意在这样的班级生活吗? 出示图片：这个教室呢?你觉得如何? 出示图片：你喜欢这个教室的设计吗? (大家回答相关提问)
师：看来上图中的几个教室大家都喜欢!
分组说一说：你喜欢的教室特色所在?你为什么喜 欢它?它有哪些地方还能改进?
(每组选出以为代表，在班级内进行介绍)
小结：同学们有一双善于发现的眼睛，找到了各个教室的设计优点所在! 那么大家想不想给我们的教室也装扮一下呢? (学生回答)
二、我们一起来设计
1. 教室是我家，让我们一起把教室设计的更漂亮 吧!
分组活动：分组进行讨论，说出你的金点子，完成 教室的整体合理布局吧!
学生拿出画笔设计，制定、交流方案。各组进行展示，并选出最佳方案，为装扮教室做前期准备。
出示图片：我们班可以有个图书角，把大家喜欢的图书带来放在一起⋯⋯ 出示图片：我们班可以有个植物角，让教室绿意盎然⋯⋯
出示图片：我们可以有个班级荣誉墙 , 记录大家的荣誉 , 促进大家进步⋯⋯ 出示图片：我们班可以有个作品展示区 , 展示同学们的作品⋯⋯
出示图片：我们班应该有个卫生角 , 在旁边还可以设计一个下雨天放雨伞的地方⋯⋯当然还有很多其他的区角设计，比如我们可以有个交流栏，加强老师与学生之间的交流，等等。
小结：同学们真是班级的小主人 , 集思广益讨论出来了教室的整体合理布局。大家的设计都很棒 , 集体的力量是无穷的 , 对吧 ? (学生回答 )
2. 教室的整体布局，各个区角已经讨论出来了!分组活动：现在分组进行讨论，拿出各个区角的设计意见吧。我们来看看植物区角设计小组，看看他们那边发生了什么⋯⋯
出示课本图片：我觉得花要放在窗台内侧 , 放在外面容易被碰倒 ,不安全⋯⋯ 我觉得花要放在窗台外侧⋯⋯说一说：植物设计小组在讨论问题时，出现了什么 问题? 分组交流：你们在一起商量事情的时候是不是也出现了一些不同意见呢?你们又是怎么解决的呢?
(学生回答)视频《尊重民主 包容个性》
小结：有问题，要商量;求大同，存小异。我们共同行动，让教室变得更美丽!
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了班级教室的设计离不开大家的共同努力，知道作为集体的一份子我们应该有主人翁意识，积极为班级出谋划策，在遇到事情时要懂得商量，求大同，存小异。
第二课时
一、导入新课
师：上节课，我们大家通过努力，设计好了教室的
整体布局，那么这节课我们就一起动手装扮我们的教室，好吗? (学生回答)
板书：装扮我们的教室
二、新授
一、动手装扮我们的教室
在上节课的准备中，我们对教室的整体布局做了合理规划，对各个区角进行了合理设计，现在我们就来分组负责，动手装扮我们的“家”吧。 1. 分组合作
今天我们可以重点装扮图书角，作品展示区、植物角、荣誉墙、卫生角五个方面。同学们按照这五个区域分成小组进行讨论，布置任务，合理分工。再进行交流。 出示课本图片：布置图书角
说一说：你觉得他们的安排合理吗? 出示课本图片：布置作品墙
说一说：你觉得他们的安排怎么样?
出示图片：大家齐动手，装扮我们的教室⋯⋯
师：同学们在分组活动的过程中，有没有遇到让你困惑的事情呢?
情境再现：每个组的同学在开始布置时都非常积极!但是，渐渐的有些同学就觉得没兴趣不想做了⋯⋯
师：你们知道他们为什么没有兴趣参加布置了吗? 说说原因
(同学讨论回答)
分组活动：针对这些“偷懒”的同学，你有什么好建议吗?分组进行讨论，帮助他们提高积极性，快乐参与集体活动吧。虽然有些小插曲，但是我们的布置工作仍然有条不紊的进行着。经过大家的共同努力，我们的教室布置好了。你觉得我们能这么快的完成教室布置靠得 是什么?
(同学讨论回答)
小结：大家分工配合好，效率才会这么高!
二、夸夸我们的教室
1. 经过大家的努力，我们的教室布置好了，变得更漂亮，但是还不是非常美丽。你知道为什么吗?你有什么发现吗? (同学观察教室并回答)
出示图片：布置教室时留下的满地垃圾⋯⋯ 面对装扮教室留下的垃圾，我们应该怎做呢? 说一说：我们应该怎样做，让我们的教室变得干净 整洁又美丽呢? (同学回答)
对呀，同学们回答得非常棒，我们应该动手把它打扫干净。那就让我们做个爱劳动的孩子，把教室打扫干净吧!视频儿歌《爱劳动快乐多》
2. 经过大家装扮的教室变得更漂亮了，经过大家打扫得教室变得更干净整洁了。 全班交流：我们的教室变得更漂亮更整洁了!说一说你最喜欢哪个部分的设计?因为什么? 可以按照以下的形式进行回答：我最喜欢 ______区的设计。因为 ____________。感谢 ______设计和布 置。
出示图片：我最喜欢图书角，因为有它我可以读到很多好书⋯⋯ 出示图片：我最喜欢植物角，因为它为教室增添了生机和美丽⋯⋯ 出示图片：我最喜欢荣誉墙，因为它一一展现了我们班的收获⋯⋯
出示图片：我最喜欢作品展示区 , 因为它展示了大家的作品，给了大家一个表现自我的机会 ⋯⋯
出示图片：我最喜欢卫生角，因为它使我们的教室更加干净整洁⋯⋯
漂亮的教室让大家都很开心，我们以后应该怎样做呢?如何让它一直漂亮呢?(同学回答) 小结：我们共同行动，让教室变得更美丽了!以后我们大家要积极合作、定期装扮它，让它像家一样温馨。
最后我们听一首歌曲结束今天的课程吧。视频歌曲《教室就像一个家》。
三、课堂小结：
通过这节课的学习，我们知道了在集体装扮教室的 过程中要合理分工，要团结协作，这样我们才能快 速完成工作，提高自己的实践能力。
教后记：