职中班级管理制度

在当今社会，越来越多的地方需要使用制度，这是各种行政法规、章程、制度和公约的总称。我想学习制定制度，但我不知道该问谁？下面是小编的《职中班级管理制度》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：职中班级管理制度

职中班级工作总结

2016-2017学第二学期XX班班级工作总结

转眼之间,一个学期又悄悄地过去了。回顾这一学期的生活,我在班级管理过程中经历了许多艰辛，也收获了不少喜悦。我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长学一点知识、长一点技能，顺利地就业。现将班主任工作总结如下：

一、 树立班级目标

勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：踏实做人，勤奋好学。学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法;消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。

勤奋好学，班级应该塑造一个好的班级学风班风。平时经常和学生们交流，通过平时的谈话等方式让学生有个想学想好好学的意识，平时学习中严格要求督促学生好好的学习，不要浪费了大好的青春。平时学习中以优带弱，营造一个良好的学习氛围。

二、进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。

建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划;如何开展工作等。

三、严抓课堂纪律

课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，教师对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级最终要走向失败。如何抓好课堂纪律呢?狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书……方法用尽了，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会下降许多。于是我冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是制度是保障，应要求学生严格遵守校纪校规;二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教师的好评，基本上令人满意，创造了一个良好的班级面貌。

四、发挥三块阵地作用

第一，是文化宣传阵地。重新布置教室，将班训、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育意义的学习环境。

第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性 等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。

第三，是活动阵地。对于中职学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生朵朵参与学校、团委、学生会的各项有意义的活动。在这学期的艺术节活动，各个时间段的活动我都让学习积极的参加，多给他们争取锻炼的机会。尤其推荐那些平时性格内向但是又多才多艺的学生，多给他们上台的机会。

五、加强思想教育

第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识。平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会、音乐周等活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

第三，学习重要性教育。尽管职业中专学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生 上课情况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是多鼓励学生实践学习专业技术，以专业技能突出，能参加技能竞赛为目标，力争在今后能以良好的成绩保送高等院校。

对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有贫困学生，也有单亲留守的学生，对他们我平时多注意、多观察、多鼓励。

六、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里情况的好坏，在很大程度上决定了其各项行为习惯的好坏。而老师很难知道学生在家里的情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生。

班主任工作存在的问题：

一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。

二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。

三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。

第二篇：职中教学常规管理实施细则

一、教学计划常规要求

1、各年级各教师应根据各种教材的教学内容并结合学校实际安排教学内容和进度。

2、各教研组组长应在学期初制定教学工作计划。

3、全体教师必须按时完成教学计划和任务。

二、备课

⒈ 备课是指课堂教学前的一切准备工作，备好课是上好课的前提，做到不备好课，不上讲台。

2.教师备课必须做到：备大纲、备教材、备学生、备教法、备考纲。

3.教案规范：教龄十年以上，对所教内容不是第一次教学，可以写简案;教龄十年以下或虽十年以上，但第一次从事所教内容的教学，必须写详案。详案的要求是：教学课题、课型、目标、重点、难点、教法学法设计和教学过程、实验作业、板书设计、教学反思等。 4.教师每月将教案拿到教务处检查，备课情况列入教学常规考核及教师教学质量评估。

5、教师按年级、科目备课，每课必备，一课一案，要求在一个星期前备好课。

三、 课堂教学

1.上课是整个教学工作的中心环节，教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学关系，认真上好每一堂课。

2.上好一堂课的基本要求是： (1)、预备铃响后到教务处领取签课夹，然后直奔教室，教师到达教室门口时面向学生站立，关注学生课前学具准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学气氛。 (2)、上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，示意值日生喊“起立”，老师迅速检查 学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再向学生说：“坐下”。

(3).学生坐下后，教师应及时清查学生到位情况并如实填写到签课夹上，如发现学生缺旷原因不明，应及时与班主任联系。 (4)、在课堂教学过程中: A. 教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切活动都要围绕教学目的进行。

B. 教师善于把握、驾驭教材，根据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出，难点突破，疑点抓住，即落实基础又培养能力。

C. 要采用启发式教学，废止注入式，坚持以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，教师善于根据本课的教学目的、任务，教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法以激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。 (5)、在课堂教学中教师要重视学生站姿，坐姿，看书写字姿势。要求学生站直坐正，看书写字时，采取有效措施，保护学生的视力，培养学生养成良好的学习习惯。 (6)、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要 求的学生要及时的提醒，及时教育，坚持正面教育，以理服人。 (7)、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言、讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。 (8)、下课铃响后，教师应结束授课说：“下课”。值日生喊“起立”，全体学生起立站好，教师向学生行鞠躬礼后带上签课夹离开教室并将签课夹及时交到教务处。如校内或校外人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。 (9)、教师必须做到不迟到，不早退，不拖堂，中途不随便离开，杜绝脱岗现象。 (10)、在各个功能室授课时，教师教育学生严格执行有关规定，爱护各功能室的仪器，认真指导学生掌握实验操作，切实搞好组织工作。

(11)教师请假应向校长室提出申请，请假以假条为准，如私自换课，双方均按缺旷处理。

四、 辅导学生

1.教师应重视个体差异、体现因材施教原则，主动，及时对学生进行辅助。

2.课外辅导是教学活动中不可缺少的一环，是课堂教学的延伸和补充，是因材施教的有效途径，是弥补课堂教学不足的有力措施，是全面提高教学质量的重要手段。

3.教师对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其树立信心，重视加强有关意志，情感，动机，性格等非智力因素的培养，树立“我一定行”的信心，促进智力的发展。

4.科任教师与班主任要密切配合、相互协调，分析学生学习成绩的基础及其存在问题，根据学生的实际、订出导优辅差对象，拟定分层教学计划及措施;对部分学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。注意尖子生的培养，切实做好差生的转化工作。

5.辅导学生是课堂教学的补充，教师应认真负责地做好学生的课内课外辅导工作，特别是学习方法的指导，以利于大面积提高教学质量。

6.要充分利用课外监控时间及晚辅时间，将分层教学落到实处。

7.教师必须严格按辅导表认真座班辅导，不得私自调换、顶替，否则视为缺旷处理。 8.有高三晚辅的教师，要严格按照课表认真组织好辅导。

五、 作业批改

1. 布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力，形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。

2. 作业要及时收缴，及时批改，注明批改日期。批改时可采取等级制(A：优秀;B：良好;C：一般;D：较差)。各科作业要全收全改，提倡全批，多写指导性评语，及时订正作业中的错误，带有普遍性的错误要及时讲评，集体订正。 3. 作业量(下限)：综合班--语文：每月4次，作文每学期4篇大作(精批1/3以上)和4篇小作，每篇作文算2次作业量;数学：每月4次;英语：每月4次，听写作业1次;政治：每月4次;历史、地理、物理、化学、生物，每月2次(考试或测试一次以二次作业计);美术、音乐：每学期4.次理论课作业;计算机每学期不少于4次。练习册上的内容按教学进度完成，教师定期进行检查或部分批改。专业班—文化课每月2次，专业课每月1次。

六、 考查

1. 一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成绩的评定，也是对教学效果的鉴定。 2.每学期学校举行期中、期末考试。各学科可以根据教学进度，按章节或单元检测教学情况，高三实行月考，各年级组在学期初要提出计划，经教务处同意后由教务处、年级组共同组织实施。

3.试题要紧扣教材，贴近高考，难易适中，既要突出重点，又要照顾到知识覆盖面，题目要精、巧、活、新，禁止出偏题、难题。 4.教师要严格监考，不得擅自离开考场，不得看书看报、玩手机或做其它与监考无关的事情。教务处安排监控室领导监考一人。

5.批阅试卷及时认真，不弄虚作假。做好成绩统计工作和试卷质量分析， 及时给学生讲评，并进行有效的矫正教学。成绩及时报教务处。 6. 考查包括课堂提问，检查作业，实际操作，形成性测试，随时进行，终结性测试包括期中期末和毕业考试。

七、听课常规要求

相互听课、取长补短，是提高教学艺术的有效方式。

1、每一位教师每学期至少听课8节以上，每月将听课记录交到教务处检查。

2、每节听课应有详细记载，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题等。

3、要有课堂评价或教学建议。

4、大型公开课的听课，教研组长要组织听课、评课活动。

5、听课可随堂听课，可跨年级、跨学科听课。

6、严禁实际未听课却有听课记录的现象。

八、教研

1、教师必须按时参加教研活动，不迟到、不早退。各教研组每2周进行一次教研活动，每个教研组至少有一个课题。倡导高级教师每年在县级以上刊物上发表一篇专业论文，每学期上一节示范课。

2、利用教研会，骨干教师对青年教师的教学作指导，青年教师应虚心接受骨干教师的指导。 3、教师应积极参与课题研究和教学研究活动，钻研教学业务，经常学习教参资料，专业杂志，了解国内教研、教改动态。每学期要确定教学研究课题，并进行公开教学，互教互评。每学期要对教研、教改，课题研究情况进行总结，撰写一篇教学心得或论文。积极参加校内外的教改、教研活动和经验交流，积极参加各级培训。

九、实习实作、技能大赛的管理

为了突出职高生的动手能力，加强技能训练，特作如下要求：

1、 每学期开学，各专业教师必须写出本学期的实习实作计划。

2、 上完实作课，教师填好实作情况登记表。

3、 实作所需的材料及时上报教务处。

4、 每学期举行一次技能大赛，相关教师认真准备节目并于举办前一星期写出大赛所需的各种材料，上报教务处。

第三篇：镇宁职中食堂管理员安全责任书大全

镇宁职中食堂管理员安全责任书为了使学校教育教学工顺利开展，为师生创建安宁和谐的校园环境，预防食物中毒的发生，确保师生员工生命的安全。学校根据上级有关要求及学校的实际情况，制定食堂管理员安全管理工作目标责任书。

一、食堂管理人员安全工作职责：

1、食堂管理人员是食堂安全具体负责人，必须组织全体工作人员严格执行有关规章制度(饮食卫生和从业资格等)，处理食堂管理各项事务。

2、负责食堂安全隐患的排查整治。

3、严格落实学校食堂“五常法”管理，严禁采购“三无”食品和腐烂变质食品。

4、执行水源检测、食品留样、索证、消毒等项制度。

5、认真贯彻落实食品卫生法，以及学校的各项规章制度。

6、严格把好食堂的蔬菜、肉类、粮食、食油以及其它食品的进货关，避免不合格的产品进入食堂。食品采购要索证留票、登记。

7、严格对食堂的环境卫生以及工作人员个生卫生进行管理。

8、监督食堂工作人员持证上岗，定期检查，并做好记录。

9、监督对餐具进行定期消毒，严禁出售霉变食品、剩饭、剩菜。

10、预防和杜绝食物中毒事件的发生。

11、严格操作间管理，预防意外事故发生。

12、做好防火、防盗、防投毒工作。

13、协助值日教师维护好饭场秩序，严防拥挤、烫伤等不安全事故的发生。

14、要定期检查安排对食堂灶具进行消毒，定期打扫环境卫生，定期进行灭蝇、灭鼠工作，认真做好防疫工作。

15、经常督促全体炊事人员养成良好的卫生习惯和操作制度，工作时穿戴工作衣、工作帽，不戴首饰。要求天天搞好个人卫生，勤洗澡、勤剪指甲、勤洗头理发、勤换衣。

16、督促炊事人员注意用电、煤气的安全，对用电、用气结束时，要马上关闭。食堂门窗及时关好，人一旦离开随手关门关窗。

17、按食品卫生制度，督促炊事人员搞好食品卫生：做到生熟刀与案板分开，洗荤、蔬菜水池分开，清洗炊具做到一刮二洗三消毒四冲五保洁。

18、按不同的季节消杀四害，尤其夏秋两季作为蚊、蝇、蟑的消杀季，坚持采用综合治理，做到无蚊蝇蟑螂。

19、严格食品原料的定点采购和索证制度，确保来源的安全可靠。

20、经常关注食堂的用餐情况，一旦发生特殊情况马上报告。

二、奖惩

1、因工作不负责任，玩忽职守，发生食物中毒事件，将根据情况追究责任，直至追究刑事责任。

2、因对原材料进货把关不严，造成一定的影响，将根据情节轻重，给予处罚。

3、工作积极肯干、扎实有效、管理到位，学期安全无事故，学校将给予表彰，并给予一定的奖励。

4、执行学校安全责任追究制度，对玩忽职守，造成学生食物中毒或其他食源性疾患的责任人，给予严肃批评和经济处罚，情节严重的依法追究相应的法律责任。

学校(盖章)学校代表(签字)

食堂管理员(签字)2013年9月2日

第四篇：2012年度景洪市职中流动人口计划生育管理承诺书

二零一二年度景洪市职中流动人口计划生育管理

承 诺 书

为全面贯彻落实国务院颁发的《流动人口计划生育工作条例》，加强我校流动人口计划生育服务管理，特制定二零一二年度景洪市职中流动人口计划生育管理承诺书。

一、承诺人(学校校办企业负责人、租住学校校舍人员或承建学校校舍的施工单位)在办理其所属人员子女入学(园)手续时，主动向学校交验有效的《流动人口婚育证明》。无有效证明的，将按《条例》规定限期办理。

二、承诺人将遵守国家计划生育法律法规，不出现违法生育，自觉接受属地计生部门开展的流动人口计划生育管理。

三、学校要加强本单位出租房流动人员计划生育情况监管，即使向属地计生部门通报流动人口违法生育情况。对本单位范围内流动人口家庭开展流动人口计划生育法律法规宣传，宣传普及率达90%以上。

四、学校要加强本单位流动人口用工情况监管，对来学校打工人员严格登记管理。对外出务工人员积极向流入地提供信息并及时查验寄回的各种证明。

学校(公章)：承诺人：

负责人:(签字盖章)

二零一二年月日二零一二年月日

第五篇：职中中高职衔接

XXXX中高职衔接及信息化建设情况

中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，重点培养技能型人才，发挥基础性作用;高等职业教育是高等教育的重要组成部分，重点培养高端技能型人才，发挥引领作用。构建现代职业教育体系，增强职业教育支撑产业发展的能力，实现职业教育科学发展，中高职衔接是关键。

我校除了高三学生参加全国统一对口高职考试及单招，升入大学继续学习外，还在学前教育专业实行改革，让更多的学生提高自身学历，目前主要从以下方面着手：

1、专业衔接

根据我校实际情况，确定学前教育专业与内江师院合作，学生参加内江师院的应用型自学考试，在就读职业高中的同时参加自考。

2、课程内容衔接

按照学前教育专业中专教学计划，结合自考科目，确定学生在校期间公共课、专业课的课程设置，顶岗实习与社会实践的比重和学时分配，使学生在学习中专课程的同时学习自考课程，并组织参加考试。

3、师资确定

由于学生在校期间要完成中专的学习任务外，还要参加自学考试，科任教师的安排就很重要，特别是自考科目的教师，所以我校担任自考科目教学的教师都是经过层层筛选确定，以保证各个科目的过关率。

经过近几年的不断摸索，我校的学前教育应用型自考总体良好，学生过关率高，很多学生通过考试，在高中期间就完成自考，基本达到预期目标。

在信息化建设方面，我校也在逐步推进，学校现有校园网宽带100M，拥有教师电子备课室一间，用于教师资料查询及进行电子备课;学生微机室6间，用于日常教学及相关使用。并于2014年进行“班班通”建设，安装电子黑板50套，使全校所有班级都能进行多媒体教学。对于学生管理也实行网络化，从2011届开始，学生在校基本情况，包括在校获得技能等级证情况、思想表现情况、各学期学分情况、毕业证情况等，都可以通过外网进入学校官网中进行查询，目前正在进一步改进该系统，争取能做得更加完善。