第一篇：对对子常识范文
师徒结对子
青蓝工程徒弟工作总结
刘丹
这学期，学校实行了师徒结对子，帮助我们年轻教师快速提升专业素养，我受益颇多。因为自己既没有辉煌的成绩，也没有傲人的过去，思忖再三，怀忐忑之意，把拜师以来的真实感受说出来，希望能给大家多一些启示，少走些弯路。
首先，我们应从内心深处认识到“拜师”这项活动的意义和作用。说实话，学校刚开始实行这项措施的时候，自己内心也犯过嘀咕，认为学习是自己的事儿，为什么还要求拜师呢?后来在实际的拜师过程中，通过和师傅的交流，发现这项活动真是有诸多的益处。自己在这项活动中提升了不少，真正感受到学校是对青年教师负责的，学校的领导也是真正为学校的长远发展考虑的。是的，有些人会说，青年教师的成长，学校的发展需要时间，可是社会能真正给我们多少时间呢?社会的包容性、容忍度到底有多大呢?在这样一个竞争压力异常大的年代里，可能给我们青年教师的时间，以及给我们学校的机遇并不会太多，所以，我们所能做的是抓住得来不易的每一次机遇。所以，学校的“拜师”活动，从根本上说，解决了这一问题，给学校以长久的发展动力，我们从一批批成长起来的优秀青年教师可以窥见一斑。
解决了思想认识上的问题，剩下的就是“技术”上的问题。我们所拜的师傅，可以说在所教学科中都是经验丰富的学科带头人，在学识和做人上都是我们的楷模，我们必须以“崇敬之心，爱戴之意”虚心向其请教和学习。学习的方式应该是多方位、多角度、多途径的。我认为听课是较为直接的方式。对于刚登上讲台的老师来说，经常听课或每堂必听，是进步的一个很好的选择，既可以丰富我们的知识，又可以很好地把握考点，经过自己的加工之后，可以直接运用到自己的课堂上。但是在经过一段时间之后，听课的重心就应该有所转移，更多关注的是课堂艺术：如何设计课堂环节，如何引入考点，如何处理课堂突发事件，教学方法如何体现等等，不能再拘泥于师傅课堂上都讲了什么，而是要过渡过“师傅是如何传授这些知识的”。这是听课技术的提升。
此外，在技术环节上，还应主动地邀请师傅去听自己的课。这堂课不仅仅是你精心准备的，还应该是你本色的随堂课，这样的课也许最能说明问题。听后的讨论是很重要的环节，对于师傅提出的问题，有时也许非常尖锐，你千万不要感觉不好意思，其实你应该感到高兴，因为师傅提出的这些问题，就很可能是你最大的问题，解决了它，你就会获得较大的提升。
眼下，我们学校正在有序地推进“先学后教”和“学案导学制”的教学模式。对我们学校来说，没有现成的自身经验可以借鉴，其实不管是师傅还是徒弟都在学习和探索。这就要求我们既要有教学又要有研究，积极完成师傅所下达的工作和任务，在成为师傅的得力助手的同时，提升自己的教学研究能力。
“学然后知不足，教然后知困”，我们做徒弟的只有在不断的教和学中，不断地发现自己的“困”和“不足”，在师傅的帮助下，不断地成长，不辜负学校的期望。
蓝青工程徒弟心得体会
蒋鑫磊
我和付聚福老师结为师徒已经一学期了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好朋友。付老师是个热情、好学、认真、上进的好老师，他身上有很多值得我学习的优点，与其说他是我师傅，不如说我们在互相学习、共同进步。我们共同发扬着我校教师“勤学、善思、实干、合作”的特点，不断追求、不断创新，在教学工作中互相帮助，互相促进。
付老师经常主动要求我听他的课，为了准备一节充分的课，他不断地试教。这些，都可以看出，付老师在自发地努力，他意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。付老师也经常听我的课。听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。
记得在我校组织的“青年教师汇报课”活动中，付老师认真的辅导我，仔细对文本进行解读，然后我们进行探讨交流，?研讨中交流了对教材内容、作者意图、文本重点、教学目标、相关资料以及学情了解的不同把握，从中学会更好地进行文本解读的方法。整个过程几易其稿，最后才定案。我们都得到了锻炼和提高。我的课也上的很成功。
“学然后知不足，教然后知困”，通过蓝青活动，让我意识到自己与师傅之间还是存在较大差距的，但既然接受这个任务，就只能努力缩小差距了。在提高教学水平的同时，也努力充实自己，在这里我非常的感谢我的师傅付老师。
师徒结对----徒弟心得
刘丹
跟师傅付老师一学期来的“师带徒”结对子活动，我体会较深的是付老师认真的工作态度，扎实的专业知识、深厚的教学理论和丰富的教学经验。一学期来我的教育教学经验，教育教学方法都收获颇丰：
1. 师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。
3.师傅给我评课时，会反馈初很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如教学题材的选取，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
4.我听师傅的课也会有很大收获。付老师最大的特点就是教学有序，特别清晰，给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将教学与情感教育结合在一起。
学校组织的“师带徒”结对子活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，在这半年来，我向付老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。
携手成长——听师傅课心得体会
蒋鑫磊
作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战!这段时间，我的师傅付聚福老师走进了我的工作生活，不管是生活还是工作上都给予了我莫大的帮助。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。在这个过程中，我是受益者，我把我的收获归纳以下几点： 本学期，付聚福老是我的指导老师，我拜他为师，感到十分荣幸。付聚福老为人和蔼可亲，做事认真负责，一点都没有架子，让我感觉到很亲切。师徒结对后，付老师一直主动找我交流教学情况，这让我感到很惭愧，作为徒弟，应该更积极主动才对，怎么能让师傅找徒弟呢?付老师给我提出了三点要求：
1、一起制定学习计划;
2、可以随时听他的课;
3、师徒二人都要准备心得笔记，可以撰写心得，也可以口头交谈。
每次听完课，师傅都会和我讨论，告诉我这堂课的特色，方式，优点，缺点，还会不厌其烦地帮我解决所有疑难。他在处理课堂时，抓住每一处细节，听完课，我们师徒就这堂课进行了讨论，无论是课前准备，课堂安排，还是课堂效果，付老师始终耐心地给我讲解，给我释疑，这让我明白了即使一堂成功的课也有需要改进的地方，关键是我们要找到问题所在，再加以改正，力争下一次不出现类似问题，更进一步。付老师告诉我：合作探究课的学习就有特殊性的存在，对于学习自觉性差的学生就要约束。也是从听师傅课中，我总结出一些教学的关键：
第一、吃透教材是最根本的。师傅在教学中对课文的研读非常到位，能熟练巧妙地掌握课堂突然状况，顺利大学生问题。能从不通角度引导学生，以文带文，对课文角色拓展品读。
第
二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这付老师都充分的做到了这点。
三、注重引导学生思考。
四、注重学习习惯的养成。付老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如，付老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。付老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如付老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过几个月听课活动，我对教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。但是还有一丝遗憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课没听到。培养学生去有意识的自主学习，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
青蓝工程徒弟学习心得
刘丹
美好而充实的时光总是过得很快，转眼间一学期的工作即将结束，而我新的学习历程才刚刚开始。我有幸参加了我校青蓝工程，与付聚福老师结为师徒，在付老师的帮助下，我的教学能力、学习能力、知识水品都得到了提高。而我也在师傅及组内老师关心爱护下渐渐适应初中思想政治的教学工作。
付老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，他手把手的指导我备课、备学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。
通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：
1.每次都会认真准备听课的过程，师傅给我评课时，会反馈初很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或黑板的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
2.我听师傅的课也会有很大收获。付老师最大的特点就是教学有序，特别清晰。他的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将知识教学与情感教育结合在一起。
大家都有体会，认真准备一节课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
再次是在师生关系上：我始终觉得教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。然而由于第一学期的无经验，在宽与严的尺度把握上我拿捏得不是太准，让我很是头疼，经过反复的研究、总结，在师父的指导下，我深刻的认识到对学生的师爱一定要掌握以下的几点原则： 1.严格要求学生。古人云：教不严，师之惰。教师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。
2.尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界限，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重。当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。
3.宽容学生。教师应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引导他们。
4.关心学生。多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们各种困惑，指导他们如何学会学习，学会休息，学习自强自立，学会处理人际关系，让学生健康、快乐的成长。
其次，我认识到尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。
教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，要靠自己不断的摸索，更多的还是要向师父，身边的优秀教师们学习，我们要善于站在巨人的肩膀之上。博览群书，勤于思考，注重更新，夯实学术基础。 回顾几个月的经历，我深切地体会到，青蓝工程不仅为我的成长提供了良好的条件和机会，同时也为我今后的工作打下了坚实的基础。我不仅了解到了科学课这门知识丰富的学科它的针对性，实用性和可接受性，也体会到了做一名思想政治课老师要不断积累自己的知识，丰富自己的阅历，把这门课的精彩带到课堂，带到孩子的心中，带给每个孩子思想政治课的享受。在这短短的时间中，收获很多，在今后的教学过程中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，在不断地学习与实践中，使自己和学生共同进步、共同成长。
“师徒结对”徒弟工作总结
蒋鑫磊
“映日荷花，师徒结对子，”以期在教研教学中能够“同伴互助、帮扶共进”在这几年的共同学习和探讨中，我发现师徒结对是个非常有效的，促进新老教师共同成长的平台。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在付老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。我和师傅都不间断的交流教案和对课型的设计，有时通过电话一起探讨思想政治教材中新增加的课的教学方式，一起交流能够为课堂教学所用的资料，因为有师傅的监督在教案的备写上我不敢有丝毫的懈怠，因为有师傅的殷殷指导让我不敢对教学有丝毫放松，每当我偷懒时我都会想——我的师傅付老师，他比我年长十几岁，是我们学校思想政治名师，每每这时我从内心深处生出的对师傅的敬仰令我加强对自己的要求，是这种督促让我快速的成长，是这种行在徒弟之前的作为精神让我不敢放松对自己的要求。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。在师徒结对子中，师傅听我的常规课，并对我的课中出现的问题给以了肯定和中肯的建议，师傅不是坐在高处仅仅指导我如何如何，他能身体力行的也深入到我的课堂，让我也听他的授课，我班级的学生得知我的师傅来上课即激动又新鲜，那种学到老活到老对知识孜孜不倦追求的精神，不但在我和师傅之间也在我和我的学生之间相传着„我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从师傅给我评的课中，反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，会从听的角度体会到我的做法好不好，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
我听师傅的课也会有很大收获。课堂上，付老师丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。在他的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见他扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了他的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。
经过结对子师傅付老师的为人处事，经验心得，他的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。
第二篇：师徒结对子
“师徒结对子”活动体会
孩儿屯小学 陈小松
学校为培养青年教师，我校教导处举行了“师徒结对子讲课”的活动。很庆幸成为了“徒弟”中的一员，由王主任给我讲一节语文课。虽然工作这么长时间了，但是一直都摸不清语文课的套路，多以这次机会我尤为珍惜。同时，我也听了尚校长和刘主任的两节数学课。听完课后，细细品味，结合自己的不足，感到学到了很多。主要来说有以下几点：
第一，注重对学生各种能力的培养。
这其中包括：
一、说完整话，对学生语言表达的训练;二，注重阅读习惯的养成，王主任在读课文时，首先让学生听泛读，然后在学生读的时候运用多种形式，这都包括个人读、两人同读、分角色读、男女生读、师生共读;三，使学生养成观察的习惯，在学生写字的时候，王主任先让学生去观察怎么样把字写好看，这样学生在观察的时候就很仔细;四，迁移和转化思想的渗透，比如在认字的时候，提问：“你有这个字，想到了什么?”还有尚校长讲平行四边形面积的时候的转化思想，这个对学生以后的学习是有很大帮助的。
第二，关注所有学生，尤其是潜能生。
平等地对待每一个学生，给每一个学生应有的权利。有的教师往往对一些成绩差的学生“另眼对待”，但殊不知正是因为这年复一年日复一日的疏远，使这些学生和常人的差距越来越大。作为教师，我们应该善于观察这些学生的闪光点，多给他们鼓励，提升他们的自信心，不至于让他们远离群里产生自卑的心理。上帝既然创造了他，他就有活在这个世界上的价值，谁也不能去剥夺他的权利。 第三，切实进行教学设计
在钻研教材的基础上，结合本版的实际进行教学设计。有的时候，我有些过高的估计了我班的学生，这样就使有些设计环节体现不出它的作用，反而浪费了时间精力。上课的时候，有时总是想引导学生说出自己预设中的答案，但是更多的时候是他们答非所问，或是默而不语，这时我就会很着急，甚至很生气。通过这次学习，我懂得了，教育就应该切合实际，当学生不能说出的时候，我们可以降低问题的难度，或是说出大部分，让学生来补充，这样效果也不会差太多，比程序化的设计好很多。
通过这次活动所学所感不是三言两语就能说清的。说得再好，不如在课上切实的去做。以后在课上要做到“四心”——细心、耐心、热心、爱心!我不能选择我学生的过去，但是我能通过我的努力去改变学生。让学生的提高从爱上我的语文课开始!
第三篇：结对子总结
2011-2012学年第一学期结对子总结
卢婧雅
本学期的工作接近尾声，回顾这一学期的教育教学实践，我既获得了许多有益的教育教学经验，也得到了不少深刻的教训。
作为一名年轻教师，最大的优点是富有激情和创新的意识，而最大的缺点则是教育教学经验明显不足。“新老教师结对子”活动正好在这两者之间搭起了桥梁，用新教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，推动我们的教育教学水平不断上升的台阶。在这一个过程中，作为新教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。老教师并不是年龄老，而是教育教学上经验丰富、老道。作为初入教育工作的新人，缺乏的正是这些经验和入世的老道成熟。俗话说“谙熟世事，才能立足”，老教师以自己的身体力行传授给我们的不仅是教育教学的经验和秘诀，也是为人处世、做人立本的基本准则。
在工作中，我和常思豫老师共建师徒，共同探讨。以学生为中心，创设情景教学，及时向领导和同事请教。我们共同成长，共同提高，现将有关工作总结如下：
1.顺利完成角色转型。
进入社会参加工作的首要任务是完成从学生到教师的角色转型。当站在讲台，不知以何种态度面对时学生，不知以何种方式进行教学„„很多的疑惑，在课后及时请教常老师该怎么处理、寻找对策。渐渐地，根据自己的风格、学生的特性摸出一套路子。
2.寻找适合的教材、方法。
我任教的语文课，是一门主要学科。无论是教材上还是教学方式上，都需要老师精心的设计。通过日常生活中的摸索、多与师傅交流看法、结合本阶段学生的心理特点，寻找适当的方法。教学方法上，通过阅读、听课、观摩等方式，学习过多的教学技巧，以创新的形式用在课堂上。。
3.做好本职工作。
除了任教本班的语文、思品之外，我还担任学校A2档案的整理工作。在岗位上，能尽心尽职地关注学生的身体健康。积极关注每一位学生。
4.存在的不足。
本学期，我的贡献并不是很大，觉得有愧于学校领导和学生。期待在下学期的教学工作中，能在教学模式和方法能更上一层楼。
作为年轻教师及刚步入教坛的我，是缺乏经验的。若只有自己一人行走于教育之路，那将是一个艰辛的过程，必定会绕不少弯子。而“新老教师结对子”活动恰恰拟补这一缺口，它所构建的不只是一种形式，而是一个平台，是一个由师徒共同去打造的团队。
心理学的一个名词——“助人自助”：帮助别人的同时也是在帮助自己。这一学期，我和王晓薇老师在彼此的沟通交流中，相互帮助、相互成长。
卢婧雅
2011年12月
第四篇：结对子心得
随着教师队伍的壮大，为尽快的将新生力量转变为骨干力量，我有幸成为了高老师一名师傅，通过这学期的师徒结对活动，我有三点感受：
一、乐当师傅，主动邀请徒弟听课
新教师由学生转变为教师身份，面临很多的困惑，尤其是教材的处理，重难点的破解等问题。坚持听课是解决这些问题最快捷的手段。因此规定她们必须“先听课，后上课”即“先模仿，后创新”的培养模式。同时也解决了新教师不好意思去听课的问题，更不会出现师傅说“这节课简单，不用听了”这样令人尴尬的场面。作为新教师他们得听各种课型：新授课、复习课、习题课等，且都有各自的套路。虽然教无定法，但教还是有法的。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析陆两个徒弟的优缺点，对于她们好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。师傅平时看徒弟和备课，听课也都是一次学习的机会。只有这样，才能真正做到相互促进，教学相长。两个徒弟听了我整整一年的课，切实做到了 “先听课，后上课，先模仿，后创造”。
二、善于学习，师傅要有扎实的功底
在这个学期里，每一节课都有人听，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们。这一点我有深刻的体会，当初跟谁学习的，以后的教学风格，模式成型后就有师傅的影子，所以我压力很大。刚教初中时，我听过张忠敏等老师的课;刚教高中时，我听过陈玉军、顾校长的课，他们授课时漂亮的板面、逻辑的语言、严密的思维都给了我深刻的启发，也极大地促进了我的课堂的教学艺术水平。在指导徒弟时，我经常让她们先阐述备课的构思，所以她们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她们及时改正，从而使她们的备课水平有了提高。指导她们上汇报课时，我尽力帮她们分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导她们多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她们发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给她们评课时，会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。比如她的普通话说的比较好等优点我都给予肯定;对她的缺点如课堂上缺少有效组织，评价语言较少，光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意接受，并虚心改正。因此，空余时间可以相互交流，对于教学上的问题共同探讨，形成一股学习、上进的氛围。随着社会的进步，所以我们也会不断学习新的教学理念，接受新思维，迎接新挑战，丰富自己的教学艺术，提高教学水平。
三、谦虚探讨，共同提高
师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给学生一杯水，老师要有源源不断水，那作为师傅应该要有多少水呢?作为一名八十年代专科生，我发现原来大学学的知识已陆续进入了高中的教材，还有些高中知识是在大学也没学过的。青年教师掌握的专业知识比我们丰富、深刻，在结对的过程中，徒弟在学习，师傅更应注重提高自身的业务素质，要比徒弟学得更多。，相互探讨并不是件可耻的事情，师不必贤于弟子。两外刚毕业的大学生接受教育理念和教育理念技术比我们先进，因此在听徒弟课的时候，我们既要看到不足，也要欣赏其优点，再充实自己，所以在平时的工作中，两者都要学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，共同提高，实现双赢。
各位师傅们，青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅有责任也有义务把自己的一切毫无保留地传授给徒弟们，促进他们快速成才，争做骨干，为我们学校健康蓬勃的可持续发展贡献他们火热的青春。
结对子心得
李福明
第五篇：结对子心得
“师 徒 结 对 子”活 动 心 得 体 会
富县高级中学
李红娟
为加强师资队伍建设，促进年轻教师专业成长，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。我们学校开展了师徒结队子活动，我有幸与张育民老师结队，拜其为师，学习他在教育教学方面优秀的经验和育人方法。本学年我与张育民老师都教授的是高一级平行班语文课程，老师带
13、14班，我带17班，根据本学科特点，以及自己的实际情况，现将我本学期的收获和心得体会总结如下：
一、理论学习方面：
记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”虽有十余年的教育教学经历，但对于高中近几年的高考改革和高中教学方法手段却全然不知，加之教材的变动要从传统课堂进入自主高效课堂，令我无所适从，难免有些压力和困惑。在张老师的引导下，我开始利用课余时间在网上了解高考动向，高考内容等。张老师还推荐我利用中学学科网和高考学习网查找资料和教学资源，这些最新信息和理论指导了我教学实践，也使我在短期内对高中课程及新课标的理念有了扎实的理论储备，为教学实践开辟了一条捷径。努力学习现代化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高教育理论素质。
二、教学研究方面
作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。师徒对子确定后，我抓紧机会到师傅的课堂中求取自主高效与高考教学的真经。每一次听课都让我受益良多。多堂下来，我由衷感叹：师傅营造的课堂气氛既和谐又活跃，考点与解题技巧的讲解既全面又深入，教学环节的设计既丰富又紧凑。课堂上，师傅特别注意锻炼学生的解题及概括能力，讲练结合。取得真经后，我根据所教班级的具体情况，采用师傅讲练结合、切合考点和调动积极性的教学方式，成功完成了传统课堂向高效课堂的过渡。
为了不断积极学习新的东西，不断提高自己的业务水平，我也总是主动地虚心地向张老师请教，努力工作、积极创新，不断努力地提高自己。躬身教育实践，投身教育改革。必须全身心教书育人，不断提高教育教学技能，在教学实践中，锐意改革，探索规律，努力提高教学质量。在交流中，师傅便对我说：互相学习，共同进步。他从不以师傅自居。这样，我也就不客气地有疑便问，师傅也总是不厌其烦，为我解惑答疑，出谋划策。当然意见不一时，我们也会你一句我一句，各抒己见。
三、教育科研方面
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。要从实践型转换成科研型教师。张老师也经常教导我多点教学反思，定会益处多多，其乐无穷，我想，我定会在今后更努力的在这方面下功夫。学校的教科研活动我积极参加，学习并尝试编写导学案打造高效课堂，突出学生的主体性。
人的成长需要一个环境，学校举行的这项“师徒结队”活动的确给了我一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。四个多月的时间内，在张老师的悉心指导和帮助下，在不断的“学习——实践——感悟”中，我在观念的转变上有了新的突破，在专业素养上也得到了进一步的提升，教育教学水平有了较大的进步，教育教学方法更为科学，教学深受到学生欢迎，我想我会更加努力，争取做得更好，为学校的发展贡献自己的一份力量!
“师徒结对子”活动心得体会
李 富 县 高 级 中 学
红
娟