上海信息技术水平

第一篇：上海信息技术水平

信息技术学业水平测试《信息技术基础》知识点总结

信息技术学业水平测试《信息技术基础》知识点总结(必修) 信息是利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的内容。(例如：教科书的内容为信息，而教科书是信息的载体)

人类不可缺少的三大资源：物质、能量、信息。

信息的主要特征：普遍性、依附性、共享性、价值性、时效性、真伪性

信息技术(Information Technology， IT)是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。

现代信息技术包括：微电子技术、计算机技术、通信技术、控制技术、网络技术、存储技术等等，其中微电子技术是基础，计算机技术是核心。

信息技术已经经历了五次革命。

(1)第一次信息技术革命是语言的产生。

(2)第二次信息技术革命是文字的发明。

(3)第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明。

(4)第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。

(5)第五次信息技术革命是电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合 信息技术的发展趋势：网络化、多元化、多媒体化、虚拟化

信息获取的过程：需求确定来源确定方法确定价值判断

信息需求的确定包括：确定信息内容、确定信息的类型。

信息来源可以分为四大类：

纸质媒介：词典、报纸、传记、杂志等

电子媒介：广播、电视、网站、电子百科全书、光盘，录像带等

人：专业人士、当事人、朋友等

事物：公共场所、事件现场、会议、事物等

采集信息的工具：扫描仪、照相机、录音设备、计算机 信息的种类：文字(.txt、.doc、. html、.pdf、.wps等)、图形图像(.jpg、.gif、.bmp)、声音(.wav、.mp

3、.midi)、动画(.gif、.swf)、视频(.avi.、.mpg、.mov、.rm) 常见的获取信息的方法：阅读法、文献法、访谈法、视听法、实验法、调查法、观察法、问卷法、网络检索法和遥感遥测法。

因特网上有一种非常有效的信息搜索工具——搜索引擎。利用搜索引擎获取信息有两种主要方式:目录检索和关键词查询。

网络信息下载：直接下载(复制、粘贴，另存为等)。利用软件下载(网际快车(Flashget)、迅雷、网络蚂蚁，电驴、比特彗星(Bitcomet)等软件)

信息价值的判断：准确性、客观性、权威性、时效性、适用性

文本信息加工：字处理软件 (WPS 、 Word)能够处理：文字、图片、表格等信息 数据信息的加工：Excel中不同的图表适于不同的呈现要求：

柱形图适用于比较不同项目的数量;

饼图适用于比较同一主体内不同成份的多少;

折线图适用于显示事物在一段时间内的变化趋势。

信息集成的一般过程：

确定作品主题→划设计作品→采集处理素材→制作加工作品→测试发布作品。

因特网上信息发布的常用方式：E-mail(电子邮件)、BBS(论坛公告板)、QQ(同类的还有MSN等)、 博客(Web log )

程序可看作是让计算机实现某一功能的一系列计算机能够识别的语句。常用的程序设计语言：机器语言、汇编语言、高级语言(Visual Basic (VB) 、C、C++等

计算机程序解决问题的基本过程：分析问题、设计算法：编写程序、调试运行

人工智能(AI)是相对于人的自然智能而言的，是指用人工的方法和技术，研制智能机器或智能系统来模仿、延伸和扩展人的智能，模式识别和自然语言理解是人工智能的两个主要研究领域。

人工智能行为包括：感知、推理、学习、通信和复杂环境下的动作行为等。

模式识别技术有：语音识别、OCR(光学字符识别)、手写输入等。

信息资源管理目的：确保信息的有效利用

信息资源管理的方式：手工管理和计算机管理(“文件管理”和“数据库管理”)

数据库管理系统(DBMS)可以对数据库进行插入、删除、查询、统计、组织等管理操作。 表是由一些字段(表包含的具体内容)组成的，每一行所有字段组合起来的数据称为一条记录。关系型数据库中的关系通常指不同数据库之间的关系，表和表之间的关系，同一表中记录之间的关系

信息的主要安全威胁：自然灾害、意外事故、硬件故障、软件漏洞、操作失误、病毒入侵、黑客攻击

计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

计算机病毒的特点：非授权或执行性、隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性、表现性、可触发性

硬件基础知识：

内存：ROM(断电也能够保留数据)和RAM(断电时其中的数据就会丢失)

中央处理器(CPU)：是电脑中的核心配件，是计算机的运算核心和控制核心。

输入设备：扫描仪、键盘、鼠标、麦克风、手写板等

输出设备：打印机、显示器、音箱、投影仪

计算机的基本元件：第1代：电子管;第2代：晶体管;第3代:集成电路;第4代:大规模和超大规模集成电路

第二篇：提高信息技术水平 促进教师专业发展

信息技术论文：提高信息技术水平 促进教师专业发展

摘要：随着新课程改革的深入，教师的专业化素质成为改革的关键。网络的普及、各种先进教学设备进入课堂，使我们的教学形式越来越多元化。在信息技术飞速发展的今天，教师也应该提高自身的专业化发展水平，适应教育发展的需要。

关键词：信息技术;教师;专业化发展

“振兴国家的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”随着新课程改革的深入，教师的专业化素质成为改革的关键。教师学历水平的提高，教育理念的更新，使我们的教学与传统教学相比有了很大程度的提升。网络的普及、各种先进教学设备进入课堂，也使我们的教学形式越来越多元化。那么，教学硬件设施提高的同时，教师应用现代技术的水平是否也相应的提高了呢?

2010年9月5日《扬子晚报》的一条新闻把这一问题又一次摆在了我们面前：9月1日，投资1.1亿余元的苏州某小学正式投入使用，学校配备了众多先进的教学设施。其中多媒体教学专门配备了液晶电视电脑触屏一体机。但当记者问起该机器日常如何使用时，校长表示，因为是新引进的教学仪器，以前没用过，她也不是很清楚，而学校其他教师目前也有这个困难。当然，作为教师，面对新的教学设备做如此表态很无奈，也很尴尬，但这件事从另一方面表明：国家为教育投入的硬件提高了，但教师使用这些教学新仪器的能力却没有相应的提升。虽然上述事实在这篇报道中只是寥寥数语，但通过报道我们不难体会：提升教师应用现代技术的专业化水平，适应教育现代化的需求已经迫在眉睫。

先进的教学设备不能物尽其用只是摆在我们面前的一个客观问题，主观上，许多教师对于运用多媒体设备也存在这样或那样的畏难情绪。运用现代信息技术进行教学，本应该给教师提供更快捷、更直观的服务，从而更吸引学生的学习兴趣、提高教学效率。但为什么更多的教师却对其束手无策，反而视多媒体设备教学为一种负担呢?许多一线教师表示：网络资源虽然看上去很丰富，但要找到需要的信息却并不顺利，有时花费很多时间却一无所获。作为教师，每天需要备课、上课、批改作业和处理班级日常事务，所剩时间已经少之又少，如果不能迅速的从网上获取所需信息，自然就越来越不愿意用了。再者，由于教师的教学是一种创造性劳动，每位教师对教材的处理方法各有不同，所以大多数时候会与所找到的教学资源不相匹配，而修改起来，需要教师熟悉一些诸如photoshop、flash、powerpoint软件，就目前教师掌握的信息技术水平而言，并不是人人轻而易举、信手拈来就能做到的。专业的信息技术教师往往也要花费很多的时间和精力才能做到，更不要说普通的教师了。所以信息化教学大多数还只能是在公开课、评比课中的作秀，而不能在平时的教学中普及运用。

综上所述，不难看出网络时代下的教育改革对教师的专业化发展又提出了新的内涵，它已不再仅仅是要教师树立终身学习的观念，还要求教师具有信息技术专业化发展的更高水平。笔者认为在当今的信息技术环境下，提高教师的专业化发展水平应从以下几方面进行：

一、增强教师应用现代化教育技术的信心

教育现代化，首先是教育观念的现代化，因此转变教师的观念是首要任务。通过宣传教育，理论学习、上机操作等多种途径，让教师切身体会现代化教学的优势，使教师认识到：以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术彻底改变了教师的教学方式和学生的学习方式，更加有利于学生对知识的掌握和运用，从而使教师树立应用现代化教育技术的信心，强化教师的现代化教育意识。

二、加强教师信息技术水平的培训力度

各级各类的教育部门在加大教学设备投入的同时，也应该把提高教师使用教学设备的能力放到同等高度，加大培训力度，使广大教师通过培训了解这些新设备的性能、用途与使用方法，通过学习使这些先进的教学设备得到更多、更好的利用。培训可分为普通教师培训和专业教师培训两个层次进行，培训重点各有侧重。对一般教师的培训主要针对日常教学及其一般软

件的应用操作，逐渐由易到难，而专业教师培训就可以提高深度和广度。务求通过培训，使每一层次的老师得到不同程度的技术提升。

三、鼓励教师钻研，推动信息技术与学科的整合

许多教师在教学实践中，已在逐步探索信息技术与各学科教学的有效整合，从运用多媒体课件演示教学环节，到创设情境让学生自主操作进行探究，再到网络化的合作学习，可以说是走过了一个由疑惑而探索、从探索到发现、在发现中提高的过程。信息技术与学科教学的有效整合是一种高层次、高效率的现代化教育手段与现代课程理念的碰撞与融合，鼓励教师将不同学科利用现代化教育技术进行有效整合，最终使教师在运用多媒体技术进行教学的同时，提升自身应用现代化教育技术的水平。

四、通过管理机制提高教师应用信息化的专业水平

为了提高教育信息化程度，学校可以逐步形成信息化管理体制，如：实现办公自动化，教师可以运用文字处理软件编写教案、总结、论文等文字性材料。运用excel记录学生的成绩，并进行成绩分析等，从而实现办公自动化。通过创建校园网、教师博客、网络研讨等方式，实现学生与教师之间，教师与教师之间、学校与社会之间信息技术的高速传递与互动功能，使教师的专业发展和学校的教育活动无限延伸。

五、加大力度，制定信息技术应用能力的评价激励方法

学校在指导教师信息技术学习应用的同时，应加大力度，健全教师信息技术应用的评价激励机制。通过评价和激励双向措施提高教师使用设备的频率，并真正提高使用效率。现代化的信息技术为我们教师提供了广阔的发展平台，我们要勤钻研、勤思考、勤实践，才能满足现代教育的需求。

第三篇：农村教师信息技术水平现状及对策

切实提高农村教师信息技术水平的对策

作者姓名：梁和青

电子信箱：liangheqing@hotmail.com

随着教育的蓬勃发展，信息技术正广泛地应用于教育教学，并日益发挥着重要作用。面对农村学校信息技术装备投入不够、信息技术教学力量薄弱、教学方法和技能陈旧老化、教师的教学视野狭窄等现状。我们迫切需要推进农村教育信息化，加快教育的发展步伐。

教师作为信息技术装备的使用者和信息技术知识的主要传播者，是推进农村教育信息化发展的关键点，因此提高农村教师信息技术水平，建设一支适应农村现代信息技术教育的师资队伍显得非常重要。

作为农村中学信息技术学科教师，我在近十年的从教生涯中，就如何提高农村教师的信息技术水平问题做了一些调查走访，进行了一些探索，现提出一些看法与大家探讨。

一、农村中小学教师的信息技术技能现状十分令人担忧

1、教师缺少对信息知识、信息技术的关注。部分教师虽然通过考试获得了相应的计算机水平测试证书(有的甚至获得了高级证书)，但由于学习的时间短，对知识掌握不牢固，仅仅应付了上级对信息技术考核或评聘技术职称的基本要求。不少教师对计算机的使用仅限于上网聊天儿、玩玩游戏、打字、编辑一般文件而已，他们缺乏对计算机在教学中应用的认识，更无法与自己所教学科进行资源整合。更有部分教师甚至对电脑操作、信息技术一窍不通，在农村中学这一现象尤为突出。

2、信息技术设备投入太少，农村中小学校普遍缺少多媒体教室、电脑室。即使有些学校有电脑和多媒体设备，但由于不会操作，没有充分利用起来，多数把它们视为“高科技”的东西，生怕弄坏而束之高阁。

3、教师缺乏系统的信息技术技能培训。绝大多数教师未曾接受过信息技术和学科整合的培训学习，也不知信息技术如何提高学生学习的效率，如何提高教师传授知识的能力。即使在计算机操作技术得到提升以后，仍难以灵活运用信息技术于教学之中，常碰到问题不知如何解决，缺乏必要的指导，使信息技术很难与学科教学进行整合。

4、中考、高考的指挥棒牢牢的束缚着学校和教师推进信息技术发展的激情。他们工作忙、升学考试压力大，很难分出精力去钻研。老师们普遍认为，传统教育模式下的教学方法和教学手段，应付时下的各种考试可以说是绰绰有余。相反，我们每尝试一次革新，都要承担极大的风险。试问谁还有心思去学信息技术这种新的东西，弄不好还会鸡飞蛋打得不偿失。

面对以上种种现实，如何真正全面提高农村教师信息技术综合素质呢?

二、切实提高农村教师信息技术应用水平的对策

1、结合实际明确学习内容。用两三年的时间让教师逐步掌握计算机基础知识及技能、办公常用软件的使用、课件制作Flash、Photoshop、PowerPoint等多媒体技术的应用、计算机网络基本常识。只有掌握了这些知识才能更好的运用先进的设备为教育教学服务。

要全面掌握以上知识，并不是一两天的功夫，关键在于长期的坚持。学校领导要重视起来，把信息技术的培训工作放在学校工作的一个重要位置，重点加强校本培训。只有这样才能保障学习的真实性、适用性、持续性、规范性。

2、建立科学的学习模式。农村学校要根据自身实际情况建立和完善学习制度，充分利用好学校现有的计算机和网络设备。可以采用以下学习方式：

① 集体授课制。利用节假日对教师集中统一培训。针对共性问题，学校制定比较统一的计划，选择合适的教师授课，对培训的情况作及时反馈和调整，保证培训内容的及时性、针对性和培训的有效性。

② 动态分班制。根据教师掌握现代教育技术的实际水平进行分班，再根据每个班的实际情况制定计划，开展培训，使培训更具针对性。

③ 骨干教师承包制。在整个培训过程中，由一名水平较高的教师“承包”几名水平较低的教师，进行辅导，一段时间后，整体性以考核“学生”的方式来考核“教师(受教者)”。

④ 任务驱动或解决问题制。把培训的内容形成一个必须完成的教学工作任务，针对教学实践中遇到的共性问题及时解难;规模较小的学校，则可以坚持每周一次的全校教师集中培训。农村中小学由于办学规模较小，专职的信息教师比较少，即使有，也往往只有一两个，不像其他学科，可以在校内进行交流。因此，可以由县教研室牵头，组成一个信息技术的骨干教师团队，定期有组织、有针对性地“送教上门”，对全体教师进行培训交流。也可以多开展城区学校、资源优势学校与薄弱学校之间的教学联谊活动，培养一批信息技术骨干教师，然后由这个团队通过带徒等形式，互助互学，运用自主学习、合作学习、探究学习等全新的教学模式，通过辐射做到以点到线、以点到面。学校应积极派出年青教师参加上级举办的培训和考核，不断提高其信息技术水平、教学业务能力以及网络教学素质，让他们成为推进教育信息化的学科带头人，以此不断提高广大一线教师的信息技术运用水平和信息技能素养，从而整体提高学校信息技术化水平。

3、引入竞争机制，建立健全信息技术考核评价制度。培训要求规范化，测试要求严格化，不能浮于形式主义，否则事倍功半。每次培训均要点名、签到，培训的每一个阶段均要进行测试，把培训的参与情况与测试成绩列入教师的教学工作考核，并与评优、晋级挂钩，把教师对信息技术的掌握纳入教学常规管理，作为教师聘任上岗的重要条件之一，让教师从被动学习到主动学习，真正掌握信息技术相关知识。

积极鼓励教师将现代信息技术运用于课堂教学，要求教师每学期拟好一份电教计划，写好一份电教教案，制好一个课件，撰写一篇电教论文;组织开展电教优秀论文、课题研究、教学设计方案、教师个人主页、多媒体教学课件、学校网站等优秀设计方案评选活动，分级评比，量化积分，计入考核。

4、加大信息化硬件资源建设、维护和完善的资金投入，以保障信息技术硬件资源的“天天用”，激励教师“人人会”，从而确保学生“个个学”，最大限度地发挥“这些宝贝”在教育教学上的作用。

5、创建规范的电子备课操作平台。立足校本培训，确立课题组，由水平较高的教师为负责人，主持提前一周备课，组织本组成员研讨教学目标、教学内容、教学重点、难点，易混点和教法、学法、信息技术的整合设计及练习设计;各备课组成员分章节，练习设计电子教案，充分利用卫星教学收视设备提供的教育资源、素材资源或多媒体课件资源，借助电脑室的电教平台，实现超文本链接或下载加工，编辑成为课堂教学共享课件;各备课组成员下载、修改、补充、完善，最后形成个性化电子教案。

6、教育主管部门应转变观念，改革现有的以单一的文化考试成绩来衡量教学质量的模式，建立科学的评价体系，切实给教师“减负”，使他们能抽出时间和精力，尽快地掌握新技术，以适应大教育环境下对新技术的高要求。

用信息化带动农村教育快速、跨越式发展，是我国教育发展的战略决策。广大农村教师应尽快提高信息技术应用水平，以适应当今世界经济和社会发展的大趋势。面对世界教育信息化发展的严峻挑战，肩负着为新农村经济腾飞培育后备力量重任的农村教育工作者任重而道远。

第四篇：构建信息技术平台 提升城市管理水平

近年来，舒城县从提升城市管理和公共服务水平出发，认真贯彻住建部《关于推广北京市东城区数字化城市管理模式的意见》等文件精神，积极推进数字化城市管理，主动学习和借鉴处地数字城管建设经验，以建设“廉洁舒城、效能舒城、平安舒城、活力舒城”为目标，把科技融入城市管理中，建成了具有舒城特色的数字化城市管理系统。2010年元月，舒城数字城管项目启动运作，2012年3月，系统建成投入试运行。截至到2015年9月底，共受理案卷11.9万件，其中采集员主动上报11.3万件，视频抓拍0.4万件，12319公众举报0.2万件，处置结案11.6万件，结案率为97.5%，在舒城创建省级文明县城活动中发挥了重要作用，有效推进了舒城县城管管理的数字化、网格化、精细化，促进了城市品质和综合服力功能的提升。

一、把握城市发展“新特点”，大力推进数字城管系统建设，构造高效的城市管理新模式

现代化城市建设是“三分建七分管”，城市管理的水平如何，直接关系着城市形象，关系着城市品位的提升。为此，舒城县按照“整合资源，信息共享，注重实效，厉行节约”的原则，全面推进数字城管平台建设，顺利建成“数字城管”一期工程，极大提高了城市管理效率。

（一）科技引领，搭建平台。我县数字城管系统的构建综合运

1 用了现代成熟的计算机技术，“3S”空间技术、网络通信技术等信息科技，采用万米单元网格管理法，城市部件管理法，在覆盖舒城县城25平方公里的管理范围内，搭建了“信息采集”、“12319热线受理”、“监督受理”、“协同指挥”、“综合评价”、“GPS监控”等业务子系统平台，安装城管视频监控探头21个，形成了“巡查员信息采集，市民热线投诉受理，监督平台立案，指挥平台案件派溃、督办，责任单位处置、反馈，采集员核查，监督平台结案，系统综合评价”的数字化城市管理流程，实现了信息技术与城市管理的有机结合。

（二）整合资源，提高效率。一是采取“公司投资、政府租用、部门使用”的建设模式，由中国电信股份有限公司投资建设，建好验收合格后移交，按照“BT”模式，降低政府建设风险。二是采用VPN方式，实现内外网的切换，实现数字城管系统与各部门的协同办公。三是使用规划局提供的1：500的电子地型图，将城市城管理的所有部件标在电子地型图上，这个部件库不仅可以提供给数字城管使用，还可以提供给县里其他单位使用，免费了重复建设。

（三）分期建设，全域覆盖。舒城县“数字城管”以构建覆盖整个舒城的“大城管”格局为目标，分期建设，逐期投入资金，逐步实现建设目标。目前，我县数字城管已完成一期建设，管理范围覆盖建成区25平方公理，二期准备覆盖周边乡镇。

二、推行城市“数字化”管理，完善综合治理体制机制，提升城市管理工作效益

2 数字城管系统运行的根本目的，就是要提升城市管理的效能，为确保系统运行效果，舒城县以建立和完善数字城管运行机制为抓手，促进城市管理工作效率和工作水平提高。

（一）领导重视，各级参与，形成“大城管”格局

舒城县委，县政府高度重视数字化城市管理模式建设工作，连续两年将数字城管建设列入《政府工作报告》，县主要领导亲临城市管理中心调研，要求加强数字化城市建设，将管理的覆盖范围扩大到所有城区，并逐步向基层单位延伸。县里成立了以常务副县长为组长的数字化城市管理系统工作领导小组，政府办、招标局、采购中心、信息网络中心、财政局、审计局、城管局通力协作，发挥了各参与部门的整体作用，确保数字化城市管理工作的有序开展。

（二）创新体制，拓宽渠道，实施“精细化”管理

在处置流程上，我们改变了以往纵向层级式的管理结构，建立了横向扁平化的管理模式，设立监督指挥大厅，负责数字城管案件的受理立案，核查结案和案件派发，督办协调工作。大厅共设坐席员4人，实行无假日值班制度，通过系统全方位，全时段接收，派发数字城管案件，把城市管理的相关单位整合起来，在同一平台实现了城关镇、开发区以及县直各部门的信息流转和全程监控。

在案件处置上，采取“一级监督，一级指挥”的方法，在各责任单位安排专人负责数字城管终端处置，确保了数字城管案件派遣、处置的及时性和准确性。

在强化问题发现机制上下功夫，建立集中统一的信息采集机

3 制，解决“数字城管”的信息源问题。为此，采取“信息采集服务外包为主，群众监督为辅助,视频监控为补”的方法，建立了“采集员巡查”、“视频抓拍”和“热线电话”相结合的信息采集体系，并通过采集员不间断的巡查，发现和上报案件。目前，全县共有信息采集员18人，全城区分成8个责任网格，每个网格2名采集员，每天从早上07：30至晚上18：30，按照主要路段巡查不少于五遍，次要路段巡查不少于四遍的要求进行不间断的巡查，全覆盖、全时段、无遗漏的发现城市管理方面的问题，采集现场图片、影像、声音并通过系统上报立案，当前月信息采集量达到2000件。同时，监督指挥大厅坐席员通过监控大屏的“视频抓拍”，发现重点监控区域的城市管理问题，抓拍照片立案，现在每月抓拍城市管理问题约30件。此外，通过“12319”城市管理热线，受理群众投诉，接收领导、部门转办的城市管理问题，多渠道广收集城市管理方面的信息。自热线开通以来，平均每月约受理投诉30起，接受转办信息30条。

（三）建章立制，严格要求，规范运行管理机制

一是建立规范统一的队伍管理机制。加强对数字城管工作人员的管理，是保证数字化城市管理工作效率的前提和基础。针对数字城管工作人员的构成特点，我县采取了“三个跟上”（即：建章立制跟上、素质培训跟上、考核奖惩跟上）加强城管队伍管理。在建章立制方面，制定了《舒城县数字化城市管理事、部件问题立案与处置标准》，作为我县案处考评的依据，制定《舒城县城市管理信

4 息中心职责、制度与考评办法》作为规范管理的依据，编写《舒城县数字城管手册》作为业务指导的依据，针对不同的业务，分批次进行培训，不断提高工作人员的业务水平；在考核奖罚方面，依据《舒城县城市管理信息中心职责、制度与考评办法》推动“日统计、旬分析，月公布、年考核”等日常考核制度的落实，坚持“奖励为主，惩罚为辅”的原则，充分调动人的工作枳极性。二是完善案件跟踪整治机制。坚持日常巡査与专项整治相结合抓管理效益。把为市民解决实实在在的问题作为我们的工作重点，加强日常巡査，及时发现问胜，并在地图上对涉及公共安全的重点案件逐个逐日进行标绘，跟踪督査、督办，对处置单位难于确定或共建共用部件，采取现场协调确定，督促及时修复的方式，积极推动案件处置；针对井盖丢失破损、道路破损、废弃立杆、无证经营燃气等重、难点问题，进行专项调查，开展专项整治。系统运行以來，我县共开展专项整治12次，査清无主井盖230个、推动维修补缺井盖190处、道路破损维修156处、清理废弃立杆151根、早期发现私搭乱254处，督办拆除违法建设143处，有效解决了困扰百姓生活的突出问题。三是不断探索建立了城市管理长效机制。数城管在体制上实行监督与指挥分离，责任唯一；在管理对象上准确精细，标准严格；在工作流程上科学合理，规范有序，在考核评价上闭环管理，公平公正，公开透明；在参与形式上全盘联动，整体参与，使城市管理成为一种经常性、日常性的工作，建立了规范的城市管理长效运行体系。

三、打造城市管理"新品牌”，发数字城管优势，进一步提升城市综合服务功能

数字城管最终目的是提高城市管理行政效能，增强政府执行力和公信力。我县数字城管系统运行以来，以系统信息平台为依托，按照数字城管“第一时发现问题、笫一时间处置问题、第一时间解决问題”的要求，加大市容巡査力度，及时发现城市管理问题，着力推进亊、部件的处置工作，努力为城市居民提供高效、优质服务，实现了城市管理工作的“四大转变”。

一是实现城市管理工作由“被动”到“主动”的转变 通过推行数字化城市管理模式，创新了城市管理体制，改变了过去“发现问题靠举报，处置问題靠突击，解决问题靠批示”的城市管理模式。系统运行后，领导和职能部门可随时在领导通手机上了解市容市貌、城市管理情况，发現城市管理问题，指导城市管理工作，监督管理工作效果，增强“现场感”，牢牢掌握了城市管理工作的主动权，实现了城市管理由粗放、低效方式向高效、敏捷、精确方式的转变，解决了职责交叉、推诿扯皮、多头管理等“政府失灵"的问題，进一步强化了政府的社会管理和公共服务职能，从根本上实现了政府职能部门在城市管理工作上由被动到主动的转变。

二是实现了城管问题从“单打独斗”到“齐抓共管”的转变 我县数字城管系统通过县级的统一监督，由系统自动生成城关镇、开发区以及县直各部门的排名评价表，促使各部门主动依职履

6 职，通过县数字城管指挥中心，将城市管理的相关部门关联起来，打破了城管部门“单打独斗"的被动局面。在系统中建立城市管理部件数据库，整合了全县多家管理部门的部件数据资源，通过共享资源，改变各城市管理部门“笔写纸载”难于统计、査询、保存的传统管理方式，为“智慧城市”打下坚实的基础；通过建立统一的平台，将所有亊、部件按统一的标准，由统一的人员去巡査，主动发現问題，减少市政、园林、供水、供电、燃气、通信、环卫、执法等部门的巡査人员，节省人力资源，降低管理成本，高效解决城市管理问题；通过统一指挥，协调各单位，解决“多头管理，相互推诿”的问題。

三是实现了解决城管问题能力由“弱”到“强”的转变 首先，城管问题得到全面发現。系统运行以来，日均上报100件左右，发现城市管理问题的能力比系统运行前增长了10倍。其次，城管问題得到及时处置。系统运行前，井盖丢失等问題3至5天都难以确认责任单位，处置问题需要10天半月，现在通过系统4至8小时就可以解决，工作效率提高了10倍以上，与市民生活息息相关的城管问题得到快速、有效地解决。第三，城管热点问题明显减少。数字城管网格化，对城市部件进行精确定位、分类管理，集中采集城市建设与管理的亊件问題，对主干道、背街小巷，公共广场等区域全方位管理，提高了城管热点问题的办理质量。运行以来，县城市容市貌、保沽程度、城市秩序显著提升，深受市民广泛好评，热点投诉由运行初每月100多件到现在每月不到30件，投

7 诉明显减少。

四是实现了城管难题从“难解决”到“有办法”的转变 首先，解决了城市管理责任难区分的问题。数字城管采用“城市部件管理法”，给城市管理的毎一个部件赋予了一张名片，对部件的权属单位进行了明确。当部件出现问題时，数字城管可以第一时间找到责任单位处置，杜绝了相互推诿的问题。其次，解决了城管案件处置质量难提高的问题。数字城管监督中心与指挥中心分离，监督中心负责立案、核查，指挥中心负责处理，案件在指挥中心完成处置反馈情况后，经过采集员的核查，上报监督中心按照结案标准结案，不符合处置标准的，不仅不能结案，还要发回重新处置，解决了处置单位应付了事、不注重处置质量的问题。第三，解决城市管理监控难的问题。一方面通过GPS监控系统，适时监督检查采集员巡査轨迹，督导采集员全面、及时、准确发现城市管理问题；另一方面，通过数字城管监控系统，准确记录“抛、撒、滴、漏”等污染城市道路的运输车辆，为相关部门执法管理提供了有力证据。

第五篇：普通高中信息技术学业水平考试

1.[单选题 1 分]以下(C )项所述不是信息。

A、通知：今天下午高一年级与高二年级举行篮球赛

B、全班的期中考试成绩

C、2012年5月16日《成都商报》

D、教育部公布的2012年高考改革方案

2.[单选题 1 分]电子计算机技术和( D)技术的应用，使信息的存储、处理和传递能力得到惊人的提高。

A、多媒体

B、广播

C、电视

D、现代通讯

3.[单选题 1 分]学校教务处建立电子学籍档案，需要每位学生提供一张数字照片。使用下列哪种工具获取最方便、快捷?( B)

A、电视机

B、数码相机

C、普通光学相机

D、扫描仪

4.[单选题 1 分]刘涛老师的教学课件使用了一段视频文件，它可能是下列选项中的哪一个文件。(B )

A、资料.jpg

B、资料.mpg

C、资料.mp3

D、资料.html

5.[单选题 1

分]2012年雅西高速全线通车，在雅西高速建设中使用了多项中国高速公路建设中的创新技术，请问，小明想具体的了解这些创新技术的相关知识，最权威的方式是(C )。

A、通过百度搜索

B、通过google搜索

C、通过四川省交通厅网站雅西高速专栏查看

D、通过走访当地民众了解

6.[单选题 1 分]

在Word中“文件”菜单底部通常会列出下列选项中的哪一项。(

A )

A、最近操作过的Word文档

B、曾经操作过的所有Word文档

C、存储在“我的文档”中的Word文档

D、存储在C盘上的Word文档

7.[单选题 1 分]在文字处理软件中，移动文本可以用(A )操作来完成。

A、″剪切″和″粘贴″

B、″剪切″和″复制"

C、″复制″和″粘贴″

D、″复制″和″格式刷″

8.[单选题 1 分]电子报刊制作的一般过程包括几个步骤，首先是“确定主题”，其次是“收集与选择素材”，然后是下列选项中的哪一项。( A)

A、设计版面

B、制作作品

C、评价修改

D、以上说法都不对

9.[单选题 1 分]在Excel表格中，D5单元格位于( B)。

A、第4行第5列

B、第5行第4列

C、第4行第4列

D、第5行第5列

10.[单选题 1 分]信息技术给人们带来积极影响的有下列选项中的哪一项。( D)

A、信息泛滥

B、信息污染

C、信息犯罪

D、计算机辅助学习

11.[单选题 1 分]在浏览网页时把自己喜爱并且经常浏览的网站地址，存放在浏览器的( D)。

A、工具栏

B、存储器

C、记录本

D、收藏夹

12.[单选题 1 分]下列选项中的哪一项是正确的。(C )

A、未经允许，更改公用计算机设置

B、未经允许，删除他人计算机上的文件资料

C、更改自己计算机的设置

D、未经允许，删除、修改或增加计算机网络信息功能

13.[单选题 1 分]下列选项中的哪一项不能进行信息的发布与交流。(C )

A、在会议中演示作品

B、发送电子邮件传递信息

C、将信息保存在本地硬盘

D、在网站中发布信息

14.[单选题 1 分]使用数据库管理系统不能存放的是下列选项中的哪一项。( A )

A、实物

B、图形信息

C、文字信息

D、声音信息

15.[单选题 1 分]为验证编写的程序是否正确，应对程序进行下列选项中的哪一项操作。( D)

A、分析问题

B、设计算法

C、编写程序

D、调试运行

16.[单选题 1 分]计算机网络一般按网络规模进行分类，以下不属于此分类范畴的是哪一项。(D )

A、局域网

B、城域网

C、广域网

D、有线电视网

17.[单选题 1 分]下列关于搜索引擎的描述中，正确的是(C )。

A、只能按关键字进行查询

B、只能按分类目录进行查询

C、既能按关键字查询，又能按分类目录查询

D、既不能按关键字查询又不能按分类目录查询

18.[单选题 1 分]关于电子邮件，下列选项中的哪一项是不正确的。( D)

A、可以自动回复邮件

B、能够以附件的形式发送文件

C、电子邮件地址中的@后面是邮件服务器域名

D、每一次只能给一个收件人发送邮件

19.[单选题 1 分]下列属于网页动画制作的软件是( C)。

A、画图

B、Word

C、Flash

D、Photoshop

20.[单选题 1 分]Internet上的WWW服务器使用的主要协议是( D)。

A、Telnet

B、SMTP

C、FTP

D、HTTP

21.[多选题 2 分]因特网在具有开放性和便捷性的同时，也出现了以下违背法律和道德的行为。(ABCD )

A、不良信息毒化网络“空气”

B、网上犯罪

C、虚假信息严重影响网络信息的可信性

D、信息垃圾泛滥成灾

22.[多选题 2 分]对计算机软件版权的认识，不正确的是下列哪些选项。( ABD)

A、计算机软件受法律保护是多余的

B、正版软件太贵，软件能复制就不必购买

C、受法律保护的计算机软件未经允许不能随便复制

D、正版软件只要能解密就能随意使用

23.[多选题 2 分]因课题研究需要，刘丽想和远方的李达同学讨论课题文件，合适的做法有( BCD)。

A、通过网站网页发布

B、通过QQ发文件传送

C、通过MSN发文件传送

D、通过E-Mail发附件传送

24.[多选题 2 分]小强想收集班级主页的修改意见和建议，他可以请以下哪些人员对他的网站进行评价?( AB)

A、老师

B、同学

C、家人

D、朋友

25.[多选题 2 分]能用来上传发布网站的软件有下列哪些选项。(AC )

A、FrontPage

B、PhotoShop

C、CuteFTP

D、Word

26.[判断题 1 分]对信息资源进行管理是为了提高信息资源的利用效益，帮助人们提高学习、工作和生产等效率。(正确)

正确

错误

27.[判断题 1 分]网络陷阱的增多是信息技术给社会带来的消极影响。(正确)

正确

错误

28.[判断题 1 分]如果需要在自己的作品中引用他人的作品，应注明引用信息的来源、作者。(正确)

正确

错误

29.[判断题 1 分]数字图书馆管理系统采用的是数据库管理方式。(正确 )

正确

错误

30.[判断题 1 分]在Excel图表中，能清晰展示数据之间的比例关系的图表类型是饼形图。(正确)

正确

错误

31.[判断题 1 分]上网时，输入IP地址和输入域名都可打开网页。(正确)

正确

错误

32.[判断题 1 分]OSI模型不是分层体系结构。(错误)

正确

错误

33.[判断题 1 分]百度、谷歌、搜狐都属于全文搜索方式。(错误)

正确

错误

34.[判断题 1 分]在网页中我们只能加入图片和音频文件，不能加入视频文件。(错误)

正确

错误

35.[判断题 1 分]当你在Internet网上浏览网页时，你享受的是Internet所提供的WWW服务。(正确)

正确

错误

36.[网页设计与制作 12 分]

用FrontPage2003打开MyExam下的网页文件Index.htm，完成下列操作：

(1)在左边单元格中插入图片"3.jpg";

(2)将网页左边距设为5像素;

(3)将表格背景颜色设置为绿色;

(4)将文字“苏州园林”链接到"01.htm"。

阅读以下材料，完成37-40题

李杰(lijie@sohu.com)想请好友陈彬(chengbin@scjks.net)在谷歌上搜索、下载一张“玫瑰花”的图片，并把该图片发到自己的邮箱。陈彬应进行如下的操作过程：(1)打开IE浏览器，在地址栏中输入http://，登录谷歌网站。(2)在网站中点击“图片”分类，并在搜索栏中输入(

① )，单击“搜索”按钮。(3)右击需要下载的图片，在弹出的快捷菜单里，选择( ②

)，将该图片保存到计算机。(4)登录自己的邮箱，在“收件人”栏填上邮箱地址( ③ )，“主题”栏填上“玫瑰花图”，并单击( ④

)链接，找到该图片并将它添加到邮件里，点击“发送”按钮。

37.[单选题 3 分]

1、下面哪项是①处最恰当的选项(C )。

A、玫瑰花图

B、玫瑰花图片

C、玫瑰花

D、图 玫瑰花

38.[单选题 3 分]

2、下面哪项是②处正确的选项( B)。

A、添加到收藏夹„

B、图片另存为„

C、目标另存为„

D、保存为背景

39.[单选题 3 分]

3、下面哪项是③处正确的选项( C)。

A、chengbin@scjks.net

B、chengbin@sohu.com

C、lijie@sohu.com

D、lijie @scjks.net

40.[单选题 3 分]

4、下面哪项是④处正确的选项(A )。

A、添加附件

B、添加邮件

C、添加文件

D、添加主题

41.[WORD 12 分]

启动Word，打开C:MyExam伦敦奥运会.doc文件，完成以下操作后，存盘退出Word程序。

(1)将文章标题字体设置为黑体，字号设置为二号，颜色设置为红色，并将标题居中;

(2)设置页眉为“2012伦敦奥运会”;

(3)在文章末尾插入C:MyExam伦敦.jpg图片，并设置图片版式为“四周型”。

42.[EXCEL 12 分]

使用excel打开文件“C:MyExamexcel.xls”进行如下操作，完成操作后请保存并退出文件。

(1) 将标题行行高设置为20;

(2) 使用公式计算每位职工的平均工资，保留2位小数;

(3) 按平均工资由低到高进行排序。

阅读以下材料，完成43-46题

1.李老师家里不能上网，但网络运营商提供了一些数据，IP地址：192.168.6.78，子网掩码：255.255.255.0，默认网关：192.168.6.1，DNS服务器地址：61.139.2.69。请你帮助他进行TCP/IP属性设置，以便能正常上网。

1、在Windows

XP中打开“开始”菜单，选择 ( ① )，双击“网络连接”图标，再双击“本地连接”图标;

2、在“本地连接的属性”对话框中双击( ②

)选项;

3、在弹出的对话框中选择( ③ );

4、最后得到正确的结果是( ④ )。

43.[单选题 3 分]下面哪个选项是①处正确的选项。(A )

A、控制面板

B、所有程序

C、打印机和传真

D、搜索(S)

44.[单选题 3 分]下面哪个选项是②处正确的选项。( D)

A、Microsoft网络客户端

B、Microsoft网络的文件和打印机共享

C、Qos数据包计划程序

D、Internet协议(TCP/IP)

45.[单选题 3 分]下面哪个选项是③处正确的选项。( C)

A、自动获得IP地址和自动获得DNS服务器地址

B、自动获得IP地址和使用下面的DNS服务器地址

C、使用下面的IP地址和使用下面的DNS服务器地址

D、使用下面的IP地址和自动获得DNS服务器地址

46.[单选题 3 分]下面哪个选项是④处正确的选项。(D )

A、

B、

C、

D、