技术水平

技术水平（精选6篇）

篇1：技术水平

河北省学业水平信息技术学业水平考试复习资料

一 计算机基础知识 1.计算机硬件发展(1)第一台计算机的诞生:1946年,美国宾夕法尼亚洲, Eniac(埃尼阿克)(2)计算机的特点:(i)运算速度快;(ii)精确度高;(iii)具有记忆功能和逻辑判断功能.(3)计算机语言:(i)机器语言;(ii)汇编语言;(iii)高级语言.二进制代码“0”和“1”组成的机器指令的集合,是计算机能够直接识别和执行的语言.2.计算机的发展趋势:巨型化,微型化,网络化,智能化.3.什么是信息:用语言,文字,符号,情景,图象,声音等所表示的内容统称为信息.4.计算机处理信息的过程:搜集信息,处理与存储信息,输出信息.5.计算机的基本结构:冯·诺依曼计算机基本结构:计算机由运算器,控制器,存储器,输入设备,输出设备构成.6.简述计算机系统的组成:硬件系统和软件系统(1)硬件系统组成:主机,输入设备(键盘,鼠标,扫描仪等),输出出设备(显示器,打印机等)(2)软件系统组成:系统软件和应用软件 系统软件:系统软件与计算机的硬件直接联系,供其他软件调用和供用户使用的基础软件,它的主要功能是:对计算机系统的资源(包括硬件和软件)进行调度,控制,管理和服务.(如DOS,Windows,Unix,Ucdos等)应用软件:根据某些特定需要而编制的专用软件.(如Word, Excel, WPS,游戏等)7.计算机存储器份哪两类:内存和外存(1)内存的主要组成部分是:RAM和ROM RAM为随机存储器,ROM为只读存储器.区别:不管计算机电源是开还是关，ROM中的程序和数据保持固定不变,而且计算机只能读取ROM中的数据,不能往里写入数据;RAM的特点是计算机可以随机对其进行读写操作,但当电源关闭后,RAM中的数据将会全部消失.(2)存储器容量单位“字节”的定义是: 八位二进制数称为一个字节,(1 B,如:10001101)字节及KB,MB,GB三者的换算关系是? 1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB=1024MB.(3)软盘,硬盘,光盘,光驱:3.5英寸软盘的容量是1.44MB, 5.25英寸软盘的容量是1.2MB.硬盘的容量从几百MB到几TB, CD-ROM容量是650~700MB.8.计算机病毒的特点和预防常识 什么是计算机病毒? 计算机病毒是人为设计的能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的一种具有自我繁殖能力的指令序列或程序.计算机病毒的特点:传染性,危害性,潜伏性和寄生性 计算机病毒的预防措施有哪些? 预防应从思想上,管理上和技术上三方面入手:(1)加强思想教育.(首先在思想上对病毒的防止应高度重视,要充分认识病毒的危害性,要遵守职业道德,尊重知识产权,不要随意复制非法的软件)(2)加强管理.(规定严格的管理制度,保证运行环境无病毒,不用非法复制的软件，杜绝来路不明的软盘)(3)技术措施.(确定固定的系统引导方法)9.媒体:指信息表示和传播的载体.例如:文字,声音,图像,报纸,电视,广播,电子屏幕等都是媒体,它向人们传递各种信息.10.多媒体:就是“多种媒体”的意思.实际上确切的说法应该是指“多媒体技术”——是指利用计算机技术把文字,声音,图形和图像等多媒体综合一体化,使它们建立起逻辑联系,能进行加工处理的技术.11.多媒体计算机:是指能综合处理多媒体信息,使多种信息建立联系,并具有交互性的计算机系统.12.计算机的常用硬件配置:声卡,音箱,麦克风,光盘及光驱等.二 计算机的基本操作 1.计算机的开,关,冷启动,热启动的概念;RESET启动;用软盘,硬盘的系统启动.计算机电源的开关按钮是Power按钮.RESET按钮为复位按钮,起热启动计算机的作用.计算机的启动方式有两种:(热启动和冷启动)冷启动:是指在关机情况下启动计算机.热启动:在已开机情况下重新启动计算机(方法:同时按下Ctrl+Alt+Del键,或按下机箱上的Reset键)2.特殊键的作用 Caps Lock,大写字母锁定键;Shift,上档键;Enter,回车键;Num Lock,小键盘区数字锁定键:Ctrl,控制键(此键要同其他键一起使用才会有效);Alt,转换键(此键要同其他键一起使用才会有效);Backspace,退格键:Del(Delete)删除键;Print Screen,屏幕打印控制键,可将整个屏幕内容复制到剪贴板.三 因特网基础 1.有关网络的概念,因特网的概念和功能.(1)局域网:将一个办公室,同一栋建筑物甚至一个部门的电脑连接起来,让这个区域的电脑彼此可以交换信息,共用设备(如打印机,硬盘等,这种网络称为局域网(Lan).(2)服务器:在局域网中,有一台电脑专门负责信息传递,资源提供与管理工作,这台电脑称为服务器.(3)计算机联网的优点:资源共享,文件传输,数据查询,电子邮件.(4)通讯协定(或通讯协议):电脑和电脑之间通过网络相互传递信息时,必须采用相同的格式,这些规范网络上信息传递的格式称为通讯协定.(5)IP地址:连入因特网的计算机与连入电话网的电话机非常相似(都有一个单独的电话号码),每台计算机也有一个由授权单位分配的号码,称为IP地址.(6)域名:IP地址是一串数字,对于用户来说,记忆起来十分困难,所以通常用具有一定含义的容易记忆的一串字符来代替IP地址,称为域名.(如用, http 9.会用IE(或其他的浏览器)进行网页浏览 10.会搜索指定的信息 11.会保存网页或网页内容(文字,图片等)12.会下载网络上文件(使用IE或下载工具,如网际快车等)四 Excel会考操作要点 1.Excel的窗口操作(1)网格线的显示和隐藏:工具→选项→网格线(2)工作表操作:选中(左下方Sheet1)→右键→重命名(删除,插入,复制等).移动:选中→左键(不松手)→移动→位置

2.单元格操作(1)单元格的选择:“a1:b1”表示选择单元格:左上为“a1”,右下为“b1”, “a1:a1”表示选择单元格“a1”;点行(列)号表示选中整行(列).注意Shift(Ctrl)+鼠标的操作(2)单元格设置:选中→右键→设置单元格格式 单元格设置的主要操作为:合并单元格,小数点位数,对齐方式,字体,自动换行,缩小字体填充,单元格填充色,字体颜色以及文本排列方向,边框(先颜色后边框),底纹.操作例题:将A列数据前添加00.操作:选中a列→右键→设置单元格格式→数字→文本(3)单元格,整行或整列的插入:选中→右键→插入(4)行高,列宽:选中→格式→行高(列宽)(5)数据填充:选中单元格→左下角(鼠标变“+”)→左键→拖动(6)单元格移动,复制和删除:选中单元格或单元格区域→右键→移动(复制,剪贴,删除)(7)超级链接:选中单元格→右键→超链接 3.公式,函数及常用的几种数据处理操作(1)常用函数: Sum(求和), Average(平均值), Max(最大值), Min(最小值);操作方法:选中单元格→插入→函数.例如:=sum(a2:a6),(i)前面等号;(ii)表示求和(iii)a2:a6表示从a2加到a6, [注意]冒号是半角形式的(2)公式使用:可以自己使用公式直接输入就可以了.例如: =(a3+a5+a7-a8)/2(3)排序:选中数据→数据→排序(注意是所有数据)(4)筛选:选中标题→数据→筛选→自动筛选→下弹钮(自定义)→要求(5)分类汇总:先排序后汇总.例如:按性别统计男女生人数.操作:(i)按性别排序:选中→数据→排序→性别;(ii)总:选中→数据→分类汇总→分类字段(性别)→汇总方式(计数)→选定汇总项(学号)→确定(6)图表操作:选中→插入→图表 要点:(i)先选中数据(Ctrl+鼠标,不连续选;Shift+鼠标,连续选择.)(ii)修饰图表,双击要修改的对象可弹出对话框,边框(线条),填充色(里面颜色)五 Powerpoint操作要点 1.幻灯片的基本操作(1)添加一张新幻灯片:插入→新幻灯片(2)移动(复制,隐藏和删除)幻灯片:选中左边幻灯片→右键→复制(剪贴,删除,隐藏)2.文本框操作(1)插入文本框:插入→文本框→水平(垂直)→右边→鼠标拖动→输入文字(2)文字颜色:选中文字→右键→文字→设置(3)复制:选中文字→点边框(边框变成麦须状)→右键→复制(剪贴,删除)(4)边框:点边框(变成麦须状)→双击→填充(底纹),线条(边框),尺寸(大小)→设置(5)移动:点边框(变成麦须状)→鼠标变成十字→移动(6)链接:选中(文字或边框,看要求)→右键→超链接 3.插入各种对象的方法(1)插入图片(艺术字):插入→图片→剪贴画(艺术字等).(2)超级链接:选中图片(艺术字)→右键→超链接 4.动作设置(1)预设动画:选中→幻灯片放映→预设动画(2)自定义动画:选中→幻灯片放映→自定义动画→下弹钮→选择(3)幻灯片切换:幻灯片放映→幻灯片切换(鼠标左键或滚轮)5.背景(幻灯片版式):空白处→右键→背景(幻灯片版式)六 Word会考操作要点 基础知识部分:Ctrl+空格,中西文输入状态切换;Ctrl+Shift,输入法切换.Ctrl+X,剪切;Ctrl+C,复制;Ctrl+V,粘贴;Ctrl+Z,撤消;Ctrl+a,全选;Shift+鼠标,多选.[常用的键]:Caps Lock,大写字母锁定键;Shift,上档键(换档键);Enter,回车键;Del,删除当前光标后面的字符;Backspace,退格键(用于删除光标前面的字符);Pageup/down,向上/下翻页.Word 操作部分: 1.文字处理(1)设置页面:文件→页面设置;(上下,左右页边距;纸张大小;宽度,高度).(2)插入与修改文字内容:回车键(新建一行), Backspace,Delete键(删除文字).(3)调整句子顺序:剪切(移动文字)→复制(变成多个)→粘贴.(4)特殊符号的插入:插入→符号(或特殊符号)输入法的小键盘:右键→标点符号等选项.(5)文字设置:选中→右键→字体;(设置字体,大小,颜色,上标,着重号,下划线,删除线,阴文,空心,字符间距,文字效果等).(6)段落格式:选中→右键→段落;(左右,首行等缩进,对齐方式,段间距和行间距).(7)页眉与页脚:视图→页眉和页脚.(8)分栏和首字下沉:选中→格式→分栏(首字下沉).(9)边框和底纹:选中→格式→边框和底纹(先颜色,线型,后边框,注意区分文字和段落).(10)插入页码:插入→页码(没要求就按默认确定).(11)分隔符:位置→插入→分隔符→分页符(分栏符,换行符).(12)替换:选中→复制→编辑→替换→查找内容(Ctrl+V)→替换为→要求→全部替换.2.文本框,艺术字,图片处理(1)插入艺术字:位置→插入→图片→艺术字.会用“艺术字”工具栏对艺术字进行编辑和修饰.艺术字尺寸控制点和形状控制点的区别.(2)(i)文本框的插入:位置→插入→文本框.(ii)文本框的修饰:选中文本框边→双击→设置线条,填充色,大小,版式.(3)插入剪贴画:位置→插入→图片→剪贴画.(4)插入外部图片:位置→插入→图片→来自文件→对话框→你的考号→Word文件夹→图片插入.(5)设置方法:选中图片→双击(右键→设置图片格式)→颜色,大小,版式(环绕方式:嵌入型,四周型,紧密型,浮于文字上方和衬于文字下方等).默认的环绕方式:嵌入型.(6)利用工具栏插入自选图形的方法.组合图形的方法.(7)删除各种图片:选中→Delete(键盘).(或选中图片→“编辑”→“清除”).3.表格设置(1)创建表格:(i)位置→表格→插入表格;(ii)再在对话框中选定适当的行,列值(如:3行×3列)→确定.(2)插入行:(i)选中表格行→(鼠标定位在表格左边的n行处,变成斜箭头时按左键),表格→插入行;(ii)在表格的中间或结尾插入行:把鼠标定位在此行后面的回车符前,按一下“回车键”(或Tab键,或选“插入行”).(3)插入列:(i)在表格的某一列前边插入一列:选中列→表格→插入列;(ii)在表格的最右边插入列:用鼠标选中表格最右边的回车符,表格插入列.(4)删除行或列:(i)选定表格中指定的行或列;(ii)打开菜单“表格”,选删除行或删除列.(5)设置表格中的文字对齐方式:(如居中,垂直居中).(i)选中表格中的文字;(ii)右键→单元格对齐方式,选“垂直居中”等.(6)合并单元格:选中要合并的单元格→右键→合并单元格.[注意]关闭Word时,会提示是否保存,一定要保存.七 网络部分会考操作要点 1.网络部分(1)浏览网页:当鼠标指向链接点时,鼠标的形状就会由“箭头”变成“小手”.(2)使用地址栏访问网站:在地址栏输入网址,按Enter键进入.(3)收藏:收藏→填加到收藏夹→名称→输入.(4)创建新文件夹:“收藏”→ “整理收藏夹”→ “创建新文件夹”.(5)下载文件:选中所下载的文件→右键→目标另存为→指定文件所保存的位置.(6)保存图片:选中图片→右键→图片另存为→选择图片存放的路径.(7)保存网页:在当前网页→文件→另存为→选择文件存放的路径→改名(注意保存类型)(8)保存网页中的内容:选中网页要保存的内容→右键→复制→打开Word(或记事本)→粘贴→保存→选择路径→改名.2.电子邮件部分(1)邮件帐号的配置:启动Outlook→工具→帐号→邮件→添加→邮件→显示名→电子邮件地址→邮件接收服务器(pop3.126.com)和发送邮件服务器(smtp.126.com)→帐户号名→密码→完成.(2)发电子邮件:(i)启动Outlook express(会考时会自动启动);(ii)单击“新邮件”按钮;(iii)在“收件人”框中输入收件人的电子邮件地址;(iv)若需要抄送其他人,则在“抄送”框中输入抄送人的电子邮件地址;(v)若要将某一文件作为附件传送,插入→文件附加→单击对话框中“文件类型”右侧黑色向下三角形下拉选择文件类型为“所有文件”,然后选定要做为附件的文件→附件;(vi)在“主题”框中输入主题;(vii)输入正文内容在正文内,同时可用相应按钮设置字体,字号,加粗,倾斜等属性;(viii)单击“发送”按钮.(3)接受电子邮件:启动→工具→接受和发送→接受全部邮件.(4)阅读邮件:单击“收件箱”按钮图标,显示当前所有在收件箱中的邮件.[注意](i)加粗字体显示的邮件为尚未阅读的邮件;(ii)在左侧附件标志处带有“回形针”图标的邮件代表含有附件.(5)保存邮件:选中邮件→文件→另存为→路径→名称.(6)删除邮件:选中邮→右键→删除.(7)保存附件:选中邮件→双击→选中附件→右键→另存为→路径→名称.[附] WinZip解压缩:选中文件(压缩文件)→右键→解压文件→选择路径→确定.八 Windows部分会考操作要点 先输入考号,要准确,按老师的要求检查文件夹,如果不对,举手.进入考题,快速做选择题.Windows,在任务栏单击右键,纵向平铺窗口,方便做题.Windows要点: 1.选中多个文件或文件夹:按住Ctrl键用鼠标左键可选中不连续多个文件或文件夹.按住Shift键用鼠标左键可选中连续多个文件或文件夹.2.隐藏或显示“隐藏文件或文件夹,系统文件”:查看→选项→选中→确定.3.新建文件夹或文件:位置→右键→新建→文件(夹)注意分清楚文件和文件夹常见的文

件扩展名:.doc,word文档;.txt,文本文档;.bmp,位图图象;.xls,Excel文件;.ppt,演示文稿.4.复制文件或文件夹:选中→右键→复制→目的地→粘贴.5.移动文件或文件夹:选中→右键→剪切(剪切为移动)→目的地→粘贴.6.文件或文件夹改名:选中→右键→重命名.7.文件或文件夹属性设置:右键→属性→选中→确定.8.删除文件或文件夹:选中→右键→删除.9.建立快捷方式:找到文件→右键→复制→目的地→右键→粘贴快捷方式.10.查找文件或文件夹:工具→查找→文件或文件夹→范围→可按名称,日期,所含文字,文件大小至多或至少字节,查找.说明:本复习资料所有内容均来自互联网,所以可能会有一些错误.编辑者已经在编辑过程中倍加注意,但难免有疏漏之处,请使用者在发现错误后自己改正并及时告诉编辑者,以作出妥善处理.[本资料仅限高二(13)班的同学使用!] 编辑者:PB

篇2：技术水平

2012年9月28日，麻沙中心小学举行主题为“全国中小学教师教育技术水平考试”的校本培训活动。2012秋参加考试的47位教师在电子信息教室积极、主动地参加了本次培训活动。

培训活动由教导处副主任唐德添主持，由黄岗、许玉香两位教师主讲。唐主任就教育技术的基本内涵做了剖析。王岗、许玉香两位老师从基础知识、教学设计、教学实施、教学评价、资源准备五个方面进行解读，同时，并对考试要求进行了上机指导。

通过本次培训，老师们了解了新技术，提高了现代教育技术水平，学校将根据教师的实际需要，做好后继培训工作，使新技术能更快、更好的进入课堂，为教育教学服务。

篇3：水平井水平段轨迹控制技术探讨

关键词：水平井,水平段,轨迹控制,问题,措施

近年来,国际油价持续走高并且我国大部分油田开发进入中后期。在这种情况下,由于水平井存在在油层中的穿行距离长,泄油面积大,产量高,同时也能提高单井的油藏控制面积等优点备受开发者的青睐[1—5]。水平井的钻探数量越来越多,胜利油田在2008年水平井总数突破1 000口,仅2008年一年胜利油田水平井施工数量更是增加到了400余口,水平井在油田的生产中起到的重要作用日益突出。然而在水平井施工过程中特别是进入水平段后,由于地质、工程等其他原因需要进行滑动钻进调整井身轨迹保证轨迹在油层中穿行。在水平段进行滑动钻进时经常出现很多棘手问题,如果这些问题得不到很好地解决,会造成水平段的轨迹调整受到影响,造成脱靶、提前完钻等,使得水平段在油层中的穿透率降低,影响了水平井的开发效果甚至填井,造成的损失是十分巨大的。本文对水平井水平段的施工特点、难点及对应的解决措施进行了分析总结。

1水平井水平段施工存在的问题

1.1地层胶结疏松,钻时快,造斜率偏低

在油层中特别是胶结疏松砂岩的油层中钻进时,机械钻速一般较高,胜利油田该速度可以达到100 m/h,因此钻进过程中跟压困难,这样在复合钻进过程中容易出现井斜角减小的现象,需要及时地调整轨迹。但是由于地层胶结疏松,钻时较快,滑动钻进效果一般较差,造斜率也普遍偏低。

1.2测斜零长大,靶框小,轨迹控制困难

在水平段钻进时,由于下入了地质导向仪器,使得仪器的井斜方位测斜零长达到20 m左右,这就使得井底的井斜角,方位角不能及时地测量,只能靠预测进行轨迹调整[6]。而且弱胶结油层水平段的目标靶一般设计在油层顶部1 m左右,目标靶的上下靶距较小只有0.50 m,轨迹调整难度大。

1.3水平段施工后期,滑动钻进施工难度增大

在水平段钻进时特别是到水平段后期,随着位移的增大,钻具的摩阻扭矩增大[5],进行滑动钻进时,存在着工具面的摆放困难及钻进时工具面的不能够稳定等问题。

2产生上述问题的原因及相应的技术措施

在总结水平井水平段施工特点的基础上,根据在现场施工中的经验教训总结出在水平段的施工中主要存在测斜零长较长轨迹预测、工具面摆放、在弱胶结油层增斜困难等难点。以下对产生上述问题的原因进行了分析,并根据现场情况提出了相应的措施。

2.1轨迹预测难度大的原因及相应措施

在水平段的钻进中,由于增加了电阻率及伽马等地质参数的测量,仪器的测斜零长达到20 m左右,这样对井底数据特别是井斜的预测对轨迹影响很大,其原因可用工具造斜能力误差定量分析[5]如下:水平井靶窗高度为2 h,设计着陆点为A,A点相应的增斜半径为R。当实际的着陆点分别位于靶体的上极限位置A′1和下极限位置A′2时对应的曲率半径R′为:

R′=R±h (1)

相应的工具造斜率K′为:

${{\rm K}}^{\prime }=\frac{1}{R\pm h}$ (2)

与设计造斜率${\rm K}=\frac{1}{R}$的误差为:

$\Delta {\rm K}=\frac{\pm h}{R(R\pm h)}$ (3)

造斜率的相应误差:

$\frac{\Delta {\rm K}}{{{\rm K}}^{\prime }}=\pm \frac{h}{R}$ (4)

着陆控制对工具造斜率的要求范围是:

$\frac{1}{R+h}\le {{\rm K}}^{\prime }\le \frac{1}{R-h}$ (5)

以上“+”用于实际着陆点位于靶体上底面的情况,“-” 用于实际着陆点位于靶体下底面的情况。由公式(5)可以看出在靶半高较小的情况下,对造斜率误差要求范围小,在测斜零长长的情况下,轨迹控制的难度增加。

由于预测存在的误差,造成实际轨迹可能与预测轨迹相差较大,造成轨迹调整困难。针对测斜零长大,轨迹调整困难的情况,采取加密测点,及时调整轨迹,避免井身轨迹出现大的起伏,另外施工措施应该尽量保持一致,减少预测的误差[6]。

2.2工具面的摆放困难问题

在水平井的水平段施工中,由于油层或者其他的原因,需要进行滑动钻进来调整井身轨迹,在没有旋转导向钻井系统的情况下,这就需要摆放造斜工具的工具面来进行轨迹调整。但是在工程人员根据仪器显示的工具面进行工具面摆放后,工具面发生不合常规的变化如经常出现工具面的变化很大、长时间不能稳定,甚至出现工具面的转圈现象;加之在油层中钻进时钻时很快,仪器信号的传输不够及时,这就造成不能正常地滑动钻进或钻进的效果不符合预期,使水平段轨迹的起伏变大,影响了井眼轨迹调整的效果。

水平井施工中引起工具面摆放困难的是由钻具的扭矩不能及时地释放引起的,在摆放好工具面后,钻具的扭矩没能及时地释放,在钻具的活动中逐步地释放就引起了工具面的不合常规的变化。造成钻具扭矩不能及时释放主要的有以下几个原因。

2.2.1 前期井身轨迹的影响

前期的井身轨迹控制出现问题,使井眼轨迹不够圆滑,出现大的狗腿度,造成钻具的扭矩过大,钻具扭矩的释放也受到影响,给下一步的施工造成严重的影响。

2.2.2 钻井液的影响

在水平井中岩屑的携带十分困难,如果钻井液性能不好,造成岩屑不能及时携带出井,井壁不稳定,引起摩阻扭矩过大,影响钻具的转动和扭矩的释放。就会造成摆放工具面时困难。

针对此问题根据水平井施工经验,得出以下解决的方法:

①要控制好前期的井身轨迹

在前期的井眼轨迹控制中,要尽量避免出现大的狗腿度,使井眼轨迹尽量保持圆滑,减少因为轨迹引起的摩阻和扭矩。

②进入水平段前,向井队提出建议处理好钻井液、及时进行短起下修整井壁、携带岩屑,使井眼保持畅通以减少井底的摩阻扭矩,从而减少钻具的扭矩。

③充分活动钻具,释放钻具的扭矩

在摆放工具面后大幅度活动钻具,使钻具的扭矩得到充分地释放,例如提起单根进行大幅度活动,如果仍然不能有效解决问题也可先采用在摆放工具面前开启转盘转动一段时间或先活动钻具,如提起2个或更多单根活动钻具,是钻具预先存在的扭矩得到释放,然后再摆放工具面。在摆放过程中要一次少转动转盘,然后充分活动钻具,工具面稳定后再继续摆放,这样通过几次使工具面摆放到预定的位置。

在上述措施仍不能很好地解决问题时,建议施工方进行短起下作业,来达到疏通井眼,减小摩阻扭矩的目的。

另外在油层中进行滑动钻进时,由于钻速很快,而且因为在水平段钻进时增加了电阻率,伽马等地层参数的测量,工具面的变化很慢,经常出现一个单根已经钻完,工具面信号还没能够及时地传输到司显的情况。根据在现场的施工经验,在油层中钻进时,特别是钻速很快时,动力钻具反扭角通常很小,并且可以根据前期施工的经验进行大概的估计,因此可以将工具面摆放在合适的位置加到固定的钻压进行施工即可。

2.3增斜困难的问题

在水平段特别是弱胶结油层的施工中遇到的一个最棘手的问题是增斜困难,因为油层的砂岩一般胶结疏松,在开启转盘进行复合钻进时,经常出现降井斜,这就造成穿透油层扎入泥岩,使建井周期增加,严重可能会提前完钻,如有底水还会造成填井,造成巨大的经济损失。因此需要通过滑动钻进来进行增斜钻进,调整井眼轨迹使水平段维持在油层中。

在油层中特别是弱胶结油层中不增斜或增斜困难的原因主要有:

①地层胶结不好:油层中砂岩胶结疏松,水力冲刷作用影响下,难以对钻具起到有效的支撑作用,使得滑动钻进没有效果或者效果不佳。

②地层走向:如果油层走向是向下倾斜的,也可能造成降斜严重,影响增斜钻进的效果。

③施工参数:钻压小,在滑动钻进时,造斜率的大小与造斜工具、地层以及施工参数有关,在施工参数中钻压的影响最大,其他条件相同的情况下,钻压越大,造斜率越高。由于在油层中钻速快,跟压困难,在钻进过程中钻压较小,或者由于摩阻过大造成井底实际钻压很小,影响了钻具的增斜效果。

④井身轨迹趋势:前期井眼轨迹调整措施不当,如在需要调整轨迹向下时,降斜滑动钻进的过多,使得井眼轨迹具有了向下的趋势,使底部钻具处于向下倾斜的状态,在增斜钻进时无法起到增斜的效果。

对于增斜困难的油层相应的施工措施:

①在水平段调整井眼轨迹时,尽量不进行或少量进行降斜滑动钻进。因为在胶结疏松的油层中开启转盘进行复合钻进一般会使井斜减小,因此可以通过开启转盘钻进,钻完一个单根多划眼的办法来进行降斜施工。在进行滑动钻进时降斜时要采取分多次,每次进行较少的滑动钻进来保证轨迹变化缓慢,避免造成轨迹向上或者向下的趋势,引起后期进行滑动钻进时的效果不佳。

②采用合理的钻进参数,来提高钻具的增斜效果。

在应用螺杆钻具进行滑动钻进时,加大钻压可以提高造斜工具的造斜率,因此在油层中进行定向钻进时要适当加大钻压,这样才会取得较好的增斜效果;通过降低钻井液的排量,来减小井底的水力冲刷能量,也可以提高滑动钻进效果。

③更换大弯度螺杆钻具

如果上述措施仍不能达到增斜的效果,可以通过更换大弯度的螺杆钻具来进行增斜,在油田内部现场施工中一般采用1.5°单弯,可以更换1.75°单弯,或一开始就使用1.75°单弯。

3施工实例分析

以沾4区块的水平井为例分析该区块水平井水平段的轨迹控制技术。沾4区块砂层厚度约20 m,储层厚度稳定,层内发育有泥岩隔层及钙质夹层,厚度1—2 m 。

沾4-平5井在井深1 429.6 m时进入油层,垂深1 262.72 m,复合钻进时井斜降低,进行滑动钻进时采用了降低排量进行钻进,效果较好,但当井深到达1 535.11 m,垂深1 265.15 m时,根据采油厂的地质要求垂深继续下降,进行滑动钻进5 m,之后再进行滑动钻进增斜时没有增斜的效果,根据钻时分析在垂深1 265.15 m—1 265.35 m为钙质夹层,轨迹数据及钻进方式如表1所示。根据该区块施工井的经验分析,在夹层之上钻进时,增斜效果较好,复合钻进时还有可能是增井斜的。但是一旦穿过夹层,滑动钻进就没有效果。主要原因是夹层之上油层物性稍差,胶结较好,夹层之下胶结疏松,难以对螺杆钻具形成有效支撑。另外假如轨迹穿过夹层,由于夹层硬度较大,使钻具具有向下的趋势。由于这两条原因使得穿过夹层后的滑动钻进增斜时没有效果。因此在此区块施工时,在水平段要及时判断油层,避免穿透油层中的夹层。通过上述分析及采取相应的技术措施,钻出的井身质量优良。具体如表1所示。

注:Z—复合钻进;G0/5 m—该单根在工具面0处定向钻进5 m,剩余部分复合钻进。

4结论

(1)油层中水平段的施工具有较大的难度,为减少摩阻扭矩,保证水平段施工,前期的井身轨迹需要尽量精确控制。因此要根据直井段的数据修正轨迹剖面,在施工中保证前期井身轨迹尽量圆滑。

(2)在水平井的施工中,钻井液的性能对后期施工至关重要,因此要加强钻井液性能的处理,及时清理岩屑,保持井壁稳定,保证钻井液的润滑性,使井眼保持畅通。

(3)在油层特别是弱胶结油层水平段施工中,需要勤测量井身数据,需要根据地质参数及时与甲方沟通,及时地调整井身轨迹,确保水平段在油层中穿行。

(4)现场的施工措施对水平段施工至关重要,要根据不同区块的油层特点,总结出适合该区块油层施工的技术措施,建立区域水平井钻井技术的模式。

(5)加强随钻测量仪器的更新进步,应积极采用新的钻井测量仪器和技术如推广近钻头测量技术,降低轨迹调整的难度。

参考文献

[1]袁昭,李艳明,陶林本,等.吐哈油田水平井随钻地质导向技术研究.石油钻探技术,2008;36(3):87—90

[2]黄根炉,赵金海,赵金洲,等.基于地质导向的水平井中靶优化设计.石油钻采工艺,2004;26(6):1—3

[3]王彦祺.地质导向钻井技术在要英台油田的应用研究.石油钻探技术,2009;37(1):39—41

[4]冉飞.塔河油田三叠系水平井地质导向技术研究.录井工程,2006;17(3):24—28

[5]苏义脑.水平井井眼轨道控制.北京:石油工业出版社,2000

篇4：卖萌也看技术水平

没有一种艺术形式能够像漫画那样，三笔两笔就勾勒出人间冷暖、世间百态。尤其是很多政治漫画，漫画大师们用利刀一般的画笔，入木三分地嘲弄着高高在上的政治家，犀利的笔触往往也会直戳时事本质。当然，也有一些漫画，表面是在调侃领导人，实际却表现出他们作为普通人的兴趣爱好和喜怒哀乐。这种“卖萌”的漫画，不光是为博得老百姓哈哈一笑，更提升了政治明星们的人气。

奥巴马为什么没抗议

政治漫画是如何流行的？这还要从十八至十九世纪说起，政治漫画首先是在欧洲颇受欢迎，后来得益于平板印刷术的广泛传播，在美国也逐渐繁荣起来。最早，政治漫画一般被张贴在酒馆、俱乐部等公共场所。不愿意阅读大部头报道的人，通过漫画，就能对当下发生的热点事件一目了然。随着画师技巧的不断精湛，政治漫画简单明了的特点越来越强烈地表现出来。

此后，报纸、电视、网络……各种类型的媒体前赴后继、层出不穷，政治漫画也获得了更加广阔的舞台。于是，漫画家便极尽讽刺挖苦之能事，只要抓住了政治人物的缺点和疏漏，就会淋漓尽致地批判一番。在某种程度上，画笔，成了滴血的利器。

例如，法国总统奥朗德去年对美国进行国事访问，美国政治漫画网刊登了一幅漫画，画的是白宫礼宾人员向美国总统奥巴马夫妇报告：“法国总统到了！”而旁边的奥朗德正骑着摩托车匆忙赶来。相信此时，关注国际新闻的读者便会会心一笑，这显然是在影射奥朗德骑着摩托车与法国女演员加耶幽会的绯闻。不过，想必全世界登上漫画次数最多的当属历任美国总统了。漫画家们用画笔质疑他们的各项决策，考问他们的个人生活。在漫画家的笔下，尼克松被描绘成一个胡子拉碴的入室抢劫者，克林顿的鼻子被画成了一个女人的躯体，而乔治·布什更是被画得尖嘴猴腮，还长着一对精灵一样的尖耳朵。

2009年，美国现任总统奥巴马上台，成为美国历史上第一位非洲裔总统，具有划时代的意义。奥巴马没有显赫的出身，为人还算和蔼谦逊，但这显然不能成为他避免被漫画家调侃的理由。甚至于，奥巴马还是民主党总统候选人的时候，就已经成为被恶搞的对象了。2008年7月，美国老牌人文杂志《纽约客》封面刊登了一幅漫画：奥巴马身穿穆斯林长袍，他的妻子米歇尔穿着军裤，斜挎冲锋枪，夫妻俩在白宫的椭圆形办公室里击拳庆祝，房间的墙壁上挂着本·拉丹的画像，墙角的壁炉里是一面烧毁的美国国旗。

这幅漫画在美国引起了轩然大波，但奥巴马和他的竞选团队只是象征性地抗议了一下，并没有做出太多回应。也许，他们认为，美国媒体用漫画的方式恶搞总统是传统，从这一角度来说，奥巴马提前享受了总统待遇，是个好兆头，也就没什么可气愤的了。

“自嘲”不“自黑”

与走嘲讽路线的政治漫画不同，还有一部分领导人漫画属于“卖萌”系列。这些漫画改变了领导人严肃、刻板的形象，展现其可爱、人性化的一面，从而提高其在民众中的支持率。德国总理默克尔去年在接受采访时说，退休后想去练体操，特别是平衡木项目。于是，一幅默克尔练体操的漫画出炉了。画面上，年逾60的默克尔穿着一身紧身体操服，正站在平衡木上做着“燕式平衡”。

显然，这类漫画不会让人厌恶，反而会让读者感到：原来领导人也是个有血有肉的普通人，就像身边的你我他一样。2012年在哥伦比亚卡塔赫纳举行的美洲国家首脑会议，可谓是愁云惨雾一片，美国与拉美国家在一系列问题上严重对立，最终峰会无果而终，匆忙收场。也许，这次会议的“亮点”，倒是新闻中心里那一面漫画墙。在这面墙上，悬挂着每一位出席会议领导人笑嘻嘻的卡通像，让人忍俊不禁。吵得不可开交的领导人，终于在这面漫画墙上实现了短暂的和谐。

随着高新技术的发展，漫画的制作也不再拘泥于一张纸和一支笔。电视台和网络上出现了诙谐有趣的动画短片，若主角为领导人，常会迎来“点赞”一片。2011年元旦前夕，俄罗斯国家电视台突然播出了时任总统梅德韦杰夫和总理普京的新年动画。在短片中，两位领导人以3D卡通形象示人，梅德韦杰夫抱着手风琴，普京拿着铃鼓，在红场上载歌载舞。动画从头至尾以富有俄罗斯风情的手风琴乐为背景，活泼欢快，映衬了新年的喜庆气氛。

短片中，梅德韦杰夫和普京用俄式幽默，盘点了整个2010年：

梅：“现在我从克里姆林宫，几乎看不到欧洲了。”

普：“这都是因为冰岛的埃亚菲亚德拉火山爆发啦。”

普：“卢日科夫太胆小，交通拥堵没治理好。”

梅：“为了杀鸡给猴看，摘了他的乌纱帽。”

普：“（2018年）世界杯我们来申请，（俄体育部长）维塔利·穆特科的演讲真费劲。”

梅：“不过世界杯已经申请成功，虽然他（穆特科）的英语很别扭。”

……

这段动画短片仅三分钟，但意义十分重大，不仅点评了过去一年发生的国际大事，向民众汇报了政府的成绩，还不忘针对“梅普组合”玩了一把幽默。

恶搞”不是“胡搞”

不得不承认，漫画也是记录历史的一种方式。例如，如果想要了解美国总统选举的历史，政治漫画是一条不错的线索。美国前总统福特曾说过，有三种方式可以让华盛顿以外的美国人了解新闻事件，“电子媒体、印刷媒体和政治漫画，三者顺序不分先后”。

其实，细细研究那些著名的政治漫画，你便会发现，画中的“恶搞”并非“胡搞”，而是体现了包括漫画家本人在内的一大批民众的意愿和思考。通常创作漫画的目的是引人发笑，而政治漫画却非仅止于此。正如曾获得普利策新闻奖的乔尔·佩特所说：“政治漫画的目的在于引发思考，使人愤怒。当然，你若同意其中的观点，就会发笑。”

甚至于，政治漫画还能成为左右政局走向的关键因素。十九世纪著名漫画大师托马斯·纳斯特堪称“美国讽刺漫画之父”。他是奴隶制度的坚定反对者，在美国南北战争时期创作了一系列消除奴隶制的漫画作品，在全国范围内广泛传播，为亚伯拉罕·林肯总统赢得了极高的民意支持。林肯曾评价说：“托马斯·纳斯特是我们最好的新兵。他的爱国主义漫画始终成功地激励着人们的热情和爱国精神。”

纳斯特还有一个绰号，叫“总统制造者”。在他的支持下，尤利塞斯·格兰特、拉瑟福德·海斯和格罗弗·克利夫兰都先后当上了美国总统，可见纳斯特手中画笔的威力。那么，如何才能创作出可以传世的政治漫画呢？在乔尔·佩特看来，画政治漫画的秘诀，与做好每件事情的秘诀并无二致，那就是保持热情，同时倾听自己内心的声音，再有，就是要对权威保持一份怀疑和批判的态度。

可以想像，当政治家们看到自己在漫画上的形象时，心里一定是五味杂陈，说不定还会采取一些“行动”。不过，漫画家手中的画笔依然在飞舞着，嬉笑怒骂，尽在笔端。

篇5：教育技术水平培训讲稿

一、Word操作

1、在规定位臵处输入文字

2、设臵字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）

3、文字的对齐方式设臵（如左对齐、居中、右对齐）

4、编号的插入与设臵

5、页码的插入与设臵

6、删除指定的文字

7、批注的添加

8、着重号的添加及颜色设臵

9、文字和标点符号的更改

10、文字的特殊效果设臵

11、文章段落设臵，如首行缩进2个字符、段前和段后间距

12、段落中首字下沉设臵（如下沉字体、下沉行数、颜色等）

13、查找与替换，如文字和标点符号的替换

14、文字的边框设臵

15、数学公式的输入

16、图片的插入

17、修订：突出显示

18、批注的插入

19、表格的插入

20、文字的底纹颜色设臵

21、页眉和页脚

22、分栏

23、特殊符号的插入：如① ② ③ ④

24、字符的间距设臵

25、Word保存为网页格式

26、表格格式的套用

27、行和列的删除

28、图片设臵成灰度图

29、页面设臵

30、图片的水印设臵

二、Interte操作

1、网址的收藏及改名

2、网页的搜索

3、网页上图片的保存

4、主页的设臵

5、网页保存为文本文件

6、收藏夹中文件夹的建立与整理

三、电子邮件的收发

1、邮件的新建

2、收件人、标题和正文的输入

3、附件的添加

4、通讯簿

四、PowerPoint操作

1、插入文本框、输入文字

2、字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）

3、文字的对齐方式设臵（如左对齐、居中、右对齐）

4、图片的插入及设臵（如透明、大小、环绕方式）

5、文字或图片的自定义动画的设臵

6、给幻灯片添加编号和可更新的日期

7、幻灯片背景颜色和背景图片设臵

8、幻灯片切换效果设臵

9、剪贴画的插入

10、超链接的设臵（链接到幻灯片、链接到网页）

11、音乐的插入与设臵

12、艺术字的插入与设臵

13、项目列表符号的修改

14、标注的添加

15、图形的组合

16、幻灯片模板的应用

五、Excel操作

1、求总分

2、排序

3、行和列数据的插入

4、柱形图的插入

5、行的合并

6、字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）

7、行的底纹颜色设臵

8、单元格的格式设臵（如合并单元格、保留小数位数）

9、工作表的重命名

10、函数的使用：RANK、SUM、AVERAGE

11、序列的填充（如学号：1023689401~1023689412）

12、数据的筛选

六、教育技术水平（理论知识点）

自2007年开始，全国各地都在开展教育技术能力培训，所采用的教材有两种：一是北师大出版社出版的祝智庭主编的《教育技术培训教程》（教学人员版.初级）教材，二是何克抗主编的培训教材，我们所采用的是祝版，因此有些内容在培训时并未涉及，而国家水平考试仍然会考到，因为这个原因，特将近几年水平考试的题目进行了分析与归纳，以下内容属必考知识，请各参考人员在复习及准备时务必把握。教育技术：

运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。教学设计：

主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。

教学设计过程中对学习者特征的分析内容主要包括：

学习者的认知发展特征、起点水平、学习风格、学习动机、学习兴趣等。学习者起点水平的分析主要包括三个方面：

一是对预备技能的分析，了解学习者是否具有进行新的学习所必须掌握的知识与技能；二是对目标技能的分析，了解学习者是否已掌握了教学目标中的部分内容；三是对学习态度的分析，可采用态度量表、观察、会谈等方式进行。

媒体：是指承载、加工和传递信息的介质和工具。广义的媒体是实现信息从信源到信宿的一切手段，包括书本、图片、电影、电视、计算机、网络、通信卫星等。

媒体成为教学媒体的两个基本要素：用于储存与传递以教学为目的的信息；用于支持教与学的活动。多媒体：

指的是多媒体信息和多媒体技术，所谓多媒体信息是指集数据、文字、图形与图像为一体的综合媒体信息。多媒体技术则是指计算机综合处理多种媒体信息——文本、图形、图像、声音、视频等，使多种信息建立逻辑连 接，集成为一个具有交互性的系统。集成型、交互性和控制性是多媒体的三个最基本的特征。教学媒体选择依据：

1.依据教学目标。2.依据教学内容。3.依据教学对象。4.依据教学条件。

教学媒体选择方法：

1.问题表。2.矩阵式。3.算法型。4.流程图 教学设计的基本过程包括：

前期分析、确定目标、制订策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程。

信息化教学设计过程：

单元教学目标分析、教学任务与问题设计、信息资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、单元实施方案设计、评价修改。

授导型教学：

指在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、问题化学习等方法综合运用课堂教学形式。

授导型课教学环境中的教学媒体（至少四种）：

多媒体计算机、投影仪、大屏幕、实物展示台、录像机、影碟机 探究型学习：

是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识，以解决问题的学习活动；是师生共同探索新知的学习过程；是围绕解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择及为解决问题相互合作和交流的过程。探究型学习的目标：

获得亲身参与研究探索的体验，培养发现问题和解决问题的能力，培养收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作，培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感。探究型学习的特点：

开放性、探究性、实践性。

MiniQuest的基本组成部分包括情境、任务、成果三部分。皮亚杰儿童的认知发展阶段：

感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。教育评价：

是以教育目标为依据，运用有效的评价技术和手段，对教育活动的过程和 结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程。教育评价功能：

导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能、激励功能 诊断性评价：

是为了使教学更适合于学习者的需要和背景，在一门课程和一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评价。形成性评价：

是在学习进展过程中所做的评价，具有反馈的功能，其目的是监督学习进程，对学习进程进行调整或修正，这类评价将原来预定的发展目标作为评价依据。总结性评价：

也称终结性评价，是在学习结束之后所进行的评价，这种评价关注的是整个教学阶段所产生的结果，目的是了解整体的教学效果。总结性评价具有对后继新阶段的诊断性评价的作用。

教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，根据层次和表述方式的不同可以分为“教学总目标”“课程目标”“单元目标”“学习目标”。学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述。进行教学设计的时候，首先需要考虑的就是学习目标，这涉及学习目标的分类问题，按照布卢姆“教育目标分类”理论，可以把学习目标因素分为认知、情感、动作技能三大领域，其中认知领域又包括知道、理解、应用、分析、综合和评价六个层次。

教学重点指教学内容中最基本的、最主要的知识技能，在整个教学内容中占据核心地位，通常重点多集中在基本概念、基本理论和基本方法上。综合地考虑学习目标和学习内容也有利于理清教学重点。

教学难点指教学内容中学生较难理解和掌握的部分，是学生学习中感到阴力较大或难度较高的地方。重点和难点有时是一致的，但有时也不一定，而且并不是每节课的内容都有难点。行为主义：

学习是个体某些条件限制下产生的反应；个体习得的行为是刺激与反应之间的联结。

侧重于学习的外部行为研究，对陈述性知识和技能方面的学习有指导意义。教师要观察学生行为变化，及时强化；支持了程序式教学设计。对学习者的认知加工和学习环境的丰富程度都没有特别高的要求。认知主义：

学习是个体对事物经由认识、辨别、理解从而获得新知识的过程，在这个 过程中，个体认知结构将发生改变。

比较适合那些需要进行较高认知加工的任务，比如问题解决技术（规则的演绎、推导与简单应用）。

在教学实践中，强调要根据学生已有的心理结构，提供适当的问题情景，支持了信息加工式教学设计。

对学习者的认知加工能力有了较高的要求。人本主义：

主张研究人的整体意识性、人的尊严、价值及其本性；强调“以学生为中心”，着眼于学生独立性、创造性的发展和人格的自我实现。

对学生完善的个性和人格的培养；对个性强，性格孤僻的学生的教育。重视合作学习和发挥学生主动性；重视学习动机、情意教育；支持双主式教学设计。

教师要有对自身职业和学生的热爱，要有责任心。建构主义：

强调学生在学习过程中主动建构知识的意义；力图在更接近实际的情境学习中，以个人原有的经验、心理结构和信念为基础建构新知识，赋予新知识个人理解的意义。

适合于非良构领域的复杂知识的学习和掌握，即一些需要高认知加工的任务，如复杂的问题解决，认知策略的选择与调控等。

利用现代信息技术为学生创设情境，设计合适的任务或问题，引导学生自主探究学习、合作学习；支持探究式学习活动设计。

学习者要有很强的认知技能及自我控制能力；学习环境能充分展示问题的复杂性，提供足够的材料、细致数据分析与操纵的工具等。新课程的三维目标的内涵是： 知识与能力：

主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。过程与方法：

主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。情感态度与价值观：

情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值 和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。

七、教育技术水平考试解读：基础知识

如何考：

在教育技术水平国家考试中，对教学人员(初级)的考查主要集中在对相关概念和知识的了解和理解上。

考题形式多为单选题、多选题和匹配题，通常是将目前在教师中普遍存在的对教育技术的错误认识作为题项的干扰项。

知识点：

1.教育技术与信息技术的定义、联系和区别；信息技术与课程整合的含义

2.教学设计的基本要素、含义和基本流程

3.行为主义、认知主义、建构主义的基本观点和各自的不同之处 4.教育技术应用的意义

详细解读：

一、基本概念及理论

1.教育技术与信息技术定义、联系和区别

二者的联系：教育技术，有时候也被人们称为现代教育技术，以信息技术作为基础。（47-48页）

2.信息技术与课程整合的含义

信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机地结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。（注：信息 技术与课程整合还包括在信息技术课程中渗透学科课程的相关内容，它是一个双向互动的整合。）

信息技术与课程整合的形式：信息技术作为学习对象；信息技术作为教与学的工具；信息技术作为学习环境。（49页）

3.教学设计

教学设计的含义：又称为教学系统设计，主要是依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。

教学设计基本要素：分析、设计、开发、实施和评价。

注意点：教学设计以分析教学需求为基础，以形成解决教学问题的方案为目的；是一个系统规划的过程，有具体的操作程序；其具体物可以是课程、教学方案、教学软件或教学资源等。（51页）

4.学习理论

二、教育技术应用的意义

推广教育技术的意义和作用：

（1）有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准。教育信息化的特征：教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等。

教育改革和新课程标准中都强调学习方式的转变，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。教育技术可以为这一 8 目标的实现提供多方面的技术支持；教育技术在教学中的运用还会潜移默化地改变人们的教学观念，带动教学活动和学习方式的变化。

（2）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。

教师专业素质主要由专业知识、专业技能和专业态度三方面组成。教育技术素质是专业知识和专业技能的重要组成部分。

（3）有助于优化教学过程、培养创新型人才。

将教育技术有效应用于教学，有助于促进学习的保持和速度、改善学习态度、提高学生解决问题的能力；

篇6：专业技术人员薪资水平调研

市劳动局日前对本市制造业、建筑业、房地产业、金融业等15个行业的4033家各种经济类型企业，9.5万名职工收入进行了调查。

此次调查同时对汽车和IT行业专业技术人员的薪水作了一番比较，结果表明，职称和学历不仅是对专业技术人员自身能力的一种证明，并且也成为他们在职场中获得高薪及拓展事业的重要砝码。与港澳台企业、国有企业、集体企业等相比，外资企业专业技术岗位工资水平最高，年平均工资达到4万多元。

三类专业技术人员受关注

外资企业

薪资一路领先

凭借诱人的工作环境和丰厚的薪资待遇，外资企业一向是求职者眼中的“香饽饽”。本次调查显示，在外资企业工作的专业技术人员年平均工资达到43689元，比第二位港澳台企业（35129元）高出8560元；国有企业处于第三位，为33526元；最低的是集体企业，为24260元。随着越来越多的跨国公司将研发中心设于本市、人力资源的进一步本土化，本市专业技术人员需求量将进一步扩大，预计其薪资水平还有上升空间。

汽车类

马力强劲

申城安亭国际汽车城的建设，逐渐掀起居民的购车热，另外各种汽车赛事的举办，无一不说明汽车业正以风驰电掣般的速度在高速发展，可想而知，相关专业技术人员的薪资水平自然不低。

数据显示，与汽车研发相关的运输设备测试技术人员年平均工资达到50322元；与汽车零部件采购相关的运输设备配件采购人员达到51305元；与汽车制造维护相关的运输设备质量工程师达到51345元，运输设备检验员也达到了33497元。

目前，随着本市汽车业的进一步发展，相关的人才需求也格外迅猛，特别是汽车美容、汽车维修等领域仍存在很大缺口，相信这方面的专业技术人员将继续扮演职场红人的角色。

另外，随着汽车消费信贷业务的发展，在各种招聘会上，风险控制部经理、金融拓展部经理、信贷管理中心总监等高级人才，也是企业渴望得到的。

IT类

一专多能

伴随着IT企业的提高生产力、控制成本等措施，本市IT业发展态势稳定。从薪资水平看，高级程序员年平均工资达到71475元，系统分析员达到80418元，软件工程技术人员达到50245元。

从薪资增幅看，IT专业技术人员的年工资增长率在9％-11％。这说明，虽然近几年“IT”热有所降温，但是对于拥有较高技术含量的IT专业技术人员来说，其薪资仍保持较高水平，并且稳中有升。人力资源专家表示，现在的IT人才不仅要会编程、硬件维护，还要能将需求和业务流程结合在一起，并掌握非IT的技能。也就是说，不仅是现在，未来几年内，市场需要的IT人才不仅需要有技术，还要懂某一个专业。

职称高低显差异

调查显示，在专业技术人员中，拥有高级职称及大专以上学历的年平均工资达到54697元，而无职称人员的薪资仅为30000元。

拥有高级职称及大专以上学历的人员，主要集中在高新技术产业从事技术含量较高的岗位，如土木建筑技术人员年平均工资达到82235元，系统应用技术人员为70408元，软件工程技术人员为67259元，工业产品设计制作人员为57192元。

保险精算人员拔头筹