幼儿园艺术公开课

2022-07-24

第一篇:幼儿园艺术公开课

公开课艺术教案《美丽的孔雀》

班级:大三班 执教:秦双荣

活动名称:美丽的孔雀 设计意图:

首先,根据我园的“培养幼儿动手能力,激发幼儿创造潜能”的教研要求,着重引导幼儿进行想象创造。如:通过观察孔雀,对美丽的孔雀产生联想,对装饰材料的组合运用,这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。其次,在技能的传授上也开拓思路,把孩子们原有的单一材料的装饰技能重新组合运用到多种材料的装饰上。对孩子来说,在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够,开发幼儿的创造潜能以及技能的提高,都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素,能激发幼儿参与活动的兴趣。通过外出去动物园春游,参观了“孔雀园”,发现孩子对孔雀特别喜欢和感兴趣,于是我特设计了这次艺术活动《美丽的孔雀》学习制作孔雀的方法,培养动手能力、创造能力。扩展幼儿的创作思维,自己建构、主动解决问题。让孩子通过欣赏孔雀的美丽,激发幼儿装饰的兴趣并指导幼儿用多种材料表现孔雀。在选择材料及材料投放时,注意因材施教。如:为能力较差的孩子,提供一些半成品的材料,让他也能体验成功感。由于了解了每个孩子,激发了他们内在的情感,孩子们的作品会是成功的、富有创意的。前期的课前准备有:参观“孔雀园”,折纸“孔雀”制作头饰,装饰画“给鱼宝宝穿新衣”等。 活动目标:

1、通过欣赏孔雀的美丽,激发幼儿装饰的兴趣并指导幼儿用多种材料表现孔雀。

2、扩展幼儿的创作思维,自己建构、主动解决问题。

3、学习制作孔雀的方法,培养动手能力、创造能力。 活动准备:

活动材料若干、各种材料的彩纸、棉签、水粉颜料、孔雀头饰、音乐磁带、彩笔、油画棒、范画、孔雀课件等。 活动过程:

一、 导入活动

通过欣赏歌曲《金孔雀》引入活动主题。

教师播放动画歌曲《金孔雀》,让幼儿边欣赏边观察。

二、 情景讲述:孔雀的花花衣

一天小孔雀走在路上,看见一只小鸡被太阳晒的满头大汗,真是难受。小孔雀对小鸡说:“别担心我用我的羽毛做成一把大扇子送给你,这样你就不会觉得热了。”小鸡高兴的说:“谢谢你小孔雀。”小孔雀继续往前走,看见大树上的鸟窝里,小鸟们被大风吹得直发抖。小孔雀对小鸟说:“别担心,我用我的羽毛做成一条大棉被送给你们,这样你们就不会怕冷了。”小鸟高兴的说:“谢谢你小孔雀。”小孔雀身上的羽毛越来越少了,这时它听见小河边有谁在哭。原来是小蚂蚁想过河,可是没有船也没有桥,怎么过河呢?小蚂蚁急得哭了起来。小孔雀看见了,它对小蚂蚁说:“别担心,我用我最后一根羽毛做成一艘小船送给你,这样你就能过河去了。”小蚂蚁高兴的说:“谢谢你小孔雀。”这下小孔雀漂亮的花花衣上,一根羽毛 也没有了,这可怎么办呢?小朋友你能帮助小孔雀吗?

三、制作“美丽的孔雀”。

1、播放课件《孔雀》,让幼儿观察孔雀。 ①赏一赏、想一想、说一说

让幼儿观察孔雀的形态,有利于发展幼儿的感知力,通过观察图片帮助幼儿认识孔雀的结构及形态。

②欣赏用各种方法和材料做成的孔雀作品,激发幼儿创作的兴趣。

2、教师布置作业:请小朋友们用各种颜色的纸和油画棒、水彩笔来装饰一只美丽的孔雀。

四、幼儿操作

1、幼儿自由选择材料,分组动手操作。

2、教师巡回指导,引导幼儿装饰与添画。

六、音乐活动:歌表演《小孔雀告诉你》

孩子们,今天老师给大家带来了一首具有傣族风味,即优美又动听的歌曲。想不想听一听、看一看?好,那下面就让我们随着这优美的旋律一同动起来,唱起来吧!

播放音乐《小孔雀告诉你》,幼儿戴上自制的孔雀头饰,在音乐的伴奏下师生共舞。

师小结:小朋友们,你们跳得真棒、真美,老师仿佛看到了一群美丽活泼的小孔雀在翩翩起舞。

第二篇:璀璨的文学艺术 公开课教案

时间:2014年3月13日上午第3节 地点:梯教

班级:七年(2)班 授课人:陈少文

第8课

璀璨的文学艺术

【内容标准】

以唐诗、宋词和明清小说为例,了解中国古代的文学成就。

列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。

一、教学目标

知识与能力

以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例,了解唐代诗歌所取得的伟大成就。

了解唐代乐舞的主要成就。

通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解,知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。

过程与方法

通过“画中有诗竞猜”等内容,了解唐代诗歌的繁荣情况,同时通过对李白、杜甫诗歌的赏析,了解其诗歌的含义、风格及其艺术成就,以增强对唐诗艺术成就的理解。 通过观看唐朝乐舞的视频,感受唐朝乐舞的艺术魅力。

通过《莫高窟》视频和资料的观看及讨论,体会莫高窟的艺术神韵以及文物保护的重要性。

情感态度与价值观

通过唐诗中的名篇、名句,体会诗歌艺术中的语言美、艺术美,提高对语言艺术的鉴赏力,增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。

通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟雕塑壁画内容的学习,能体会到其中的艺术魅力,感受到古代先人的伟大创造力,提高鉴赏美的能力。

通过敦煌文物外流和保护敦煌建议的交流,培养学生爱国的情感和保护文物的意识。

二、教材分析

本课讲述的是唐朝的文学艺术,唐朝的文学艺术在我国历史上占有重要地位,影响深远。唐朝的文学艺术既是唐朝繁荣的重要体现,同时又促进了唐朝的繁荣。本课分“唐诗”“乐舞”“敦煌艺术”三目。 “唐诗”介绍了它的繁荣及其原因,其中突出介绍“李白”“杜甫”; “乐舞”介绍了唐朝乐舞的发展情况; “敦煌艺术”介绍了敦煌的艺术魅力和价值。 本课重点

了解唐诗的伟大成就;敦煌莫高窟。

本课难点

对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。

三、学情分析

1.初一的学生对唐诗已有较多的了解,开展竞赛竞猜学生会很感兴趣。

2.学生对乐舞和敦煌相对比较陌生,可以通过视频、图片来加深印象。有条件的学校可以让学生收集相关资料。

3.补充材料让学生对敦煌的今天有所了解,让历史与现实相结合。

四、教学过程

导入新课:

同学们,你们知道这个壁画叫什么名称吗?你知道什么地方的飞天壁画最有名吗?敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片,是敦煌艺术的标志。而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影,与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”“观者如山”的乐舞。现在,让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。

新课学习 :

第8课

璀璨的文学艺术

唐诗主要通过三个部分来学习,先是竞猜活动,然后对为什么唐朝是诗歌的黄金时代的讨论,再重点欣赏李白杜甫的诗歌,体会他们诗歌的艺术特点。

一、千古吟咏的唐诗

环节一:热身赛

画中有诗竞猜,以个人为单位竞猜。

通过刚才的活动,可以看得出来,同学们掌握了不少唐诗,但是事实上我们所了解的仅是冰山上的一角,仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作近五万首。中国现代文学大师鲁迅说:我认为一切好诗都被唐人做完了。那么是什么原因使得唐诗如此繁荣呢?

环节二:想一想

唐诗繁荣的原因有哪些?

科举考试重进士科,进士科考诗赋;开放的文化政策;社会风气流行以诗歌会友。 主要原因:国家统

一、政治安定、经济高度繁荣。 唐朝诗歌繁荣,人才辈出,其中最有名的是李白和杜甫。

环节三:走近李白杜甫

欣赏李白诗歌中名句,体会李白诗歌的特点。 展示李白《将进酒》,教师朗诵。

君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾耳听,钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,杯酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒, 与尔同销万古愁。

问:李白的这首诗有何特点?

学生回答,教师分析总结。

*李白诗歌特点:雄奇飘逸,想像丰富,激昂奔放,富有浪漫主义精神。

欣赏杜甫诗歌中名句,体会杜甫诗歌的特点。 展示杜甫《春望》。

国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。

问:李白的这首诗有何特点?

学生回答,教师分析总结。

*杜甫诗歌特点:沉郁顿挫,语言精练细腻,感情真挚动人,富有现实主义精神。

思考:为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异?(身世不同,经历不同) 在强盛的唐朝,不仅出现了空前繁荣的诗歌,还有歌有舞。

二、“观者如山”的乐舞

本目内容先简单介绍舞蹈知识,然后欣赏视频《唐朝乐舞》,最后进行“模仿秀”。

环节一:图片展示,简要概括舞蹈历史

可以说,中国有多少年的文明,就有多少年的舞蹈史。从最蒙昧的上古时代开始,中国传统舞蹈经过了多个阶段的发展和演变,而到唐朝,传统舞蹈艺术达到了高峰。

环节二:欣赏教师下载的视频《唐朝乐舞》

注意教材中介绍了哪几段乐舞,除此之外你还知道哪些著名的乐舞?(《霓裳羽衣舞》还有剑器舞、《秦王破阵乐》)

讲到《霓裳羽衣舞》时,可提问:根据你所了解的知识,你认为当时谁跳的最好?(杨贵妃)

环节三:模仿秀

展示图片,模拟动作。

三、敦煌艺术

本目通过三个环节来学习,首先教师让学生观看视频《敦煌艺术》,总体了解莫高窟的艺术,然后了解近代珍宝被劫的历史,对流失在国外的文物是否收回进行讨论。最后关注今天的敦煌,提出合理化的建议。

环节一:有话要说 观看《敦煌艺术》

思考:面对莫高窟丰富的艺术宝藏,你有何的感想? 环节二:流失的文物:观看视频

2.据有关部门统计,国内外收藏的敦煌文物约5万余件,只有不到1万件留在国内。 现在大部分都收藏在外国的博物馆中。你认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物?为什么?

(言之有理即可。敦煌文物是一个整体,我们期待着流失的敦煌文物能够早日“回家”!) 环节三:我献一计:[小组讨论] 敦煌莫高窟保存的45000多平方米的壁画,一半以上患有被称之为壁画中的“癌症” —酥碱病。自从石窟壁画公开展出后,由于壁画长时间的受到空气粉尘和游人呼出的二氧化碳等酸性气体腐蚀以及一些游客有意无意间的人为破坏,加速壁画颜料变色和壁画起壳、起酥。莫高窟的壁画正处于濒临灭绝的险境。

—摘自《文汇报》

除壁画外,敦煌莫高窟的其他文物损坏也较严重。你有什么好的建议来保护它吗?

轻松一刻

猜一猜

结合课外了解的知识,猜猜当时表演《霓裳羽衣舞》最好的是谁? (杨贵妃)

展示P48《飞天》插图

壁画的名称是什么,它是什么地方的一张名片? (飞天

敦煌)

《霓裳羽衣舞》相传是唐朝哪位皇帝创作的?《秦王破阵乐》中的秦王是谁? (唐玄宗、唐太宗)

李杜文章在,光焰万丈长诗中的“李杜”是指谁? 李白、杜甫

历史上人们是如何赞誉李白杜甫的? “诗仙”“诗圣”

“墙壁上的图书馆”和“沙漠中的美术馆”指的是什么地方? 敦煌莫高窟

“观者如山”是杜甫描写谁舞剑时用的词? 公孙大娘

列举唐朝有名的乐舞二部。 《霓裳羽衣舞》《秦王破阵乐》

课堂小结:

唐代的文学和艺术在我国古代灿烂的文化王国中占有重要地位,对世界影响深远。唐代的文学和艺术既是唐代繁荣的重要体现,同时又是唐朝国家统

一、政治长期安定、经济高度繁荣、对外交往发达的结果。

作业布置

优化设计第8课。

第三篇:幼儿园公开课反思

杨晓公开课反思

很荣幸参加了此次公开课活动,也很有幸听了其他几位老师的公开课,觉得受益匪浅。

首先是魏莎老师的美术活动《蔬菜印画》,其实是因为我们的活动相同,所以特意观摩了一下魏老师的活动。她是一个亲和力很足的老师,对于上课的各个细节都把握的比较好,并且她很耐心的讲解了各种蔬菜以及示范了每种蔬菜印出来的印子有哪些不同,让孩子们的认识更加清楚了。但是美中不足就是魏老师还是有点紧张,有时候说话不顺畅了。另外就是通过这个活动,突然想到,平时我们上课也有很多用到墨水或者颜料的活动,幼儿园是不是应该给孩子准备一些套袖或者围裙,供各班孩子们轮流使用,这样一来老师上课会更加方便一些。

第二节是巴艳铮老师的手指点画。这是一节趣味性很强的活动,动手又动脑,很新鲜会引起孩子们的兴趣,而且她的材料准备很足,水草配上蝌蚪,整个活动完成之后孩子们的作品会显得很有画面感,很完整很有意境,但是,巴老师对提问的问题把握还不准,虽然大屏幕显示了小蝌蚪,但是巴老师的问题对于孩子们来说很抽象,她问:“小蝌蚪是什么样子的?”“样子”对于小朋友来说可以是颜色也可以是形状,当孩子们回答完黑色之后,还继续问“是什么样子”,那么小朋友就会继续回答是“黑色。”可以换一种引导性的提问方式,比如小蝌蚪头是什么形状啊,尾巴是什么形状等等。

第三节课是宋翠翠老师的活动《秋游计划》。总体来说这节活动进行的比较流畅完整。现在的孩子都自立能力比较弱,什么事情都是父母做主父母包办,而宋老师则是通过这次活动让孩子自己做决定,比如该准备哪些,比如路线,或者遇到什么情况应该怎么解决等等,虽然有时候孩子们想的并不充分,可是相比较在父母的庇佑下生活,孩子们反而会更快更好地成长,学会自己的事情自己做。

通过这三个老师的教学活动,我更加认识到了自己的不足,对自己活动的不足之处认识也更加深刻,下面我来反思一下自己的活动。

鉴于小班幼儿的理解能力和动手能力相对比较弱,所以选择了这节活动《蔬菜印画》,因为这个活动比较有趣,趣味性够了,才能够引起孩子们的兴趣,孩子们就会更愿意自己动手去做,就会做的比较好,能够较好地提高动手能力,同时学会对美好事物的欣赏。

此次活动中有一个目标就是让孩子懂得玩耍之后要将工具或者玩具物归原处,不要将地方弄得很脏,但是,我却没有考虑到孩子们的注意力集中问题,所以我做的不妥之处就是一边给孩子发工具一边强调要将用过的蔬菜放到指定的盘子里,但是有的孩子依然没有听,因为他们的注意力都已经集中到了老师正在发放的活动工具上了。

另外,我提醒了孩子不要将各种颜料混在一起用,因为在我们的感觉中,这样是比较脏乱的,但是有的小朋友依然将颜料混在了一起,而印出来的画颜色画面还是比较漂亮的,这个是完全出乎意料的。

还有一点,就是我高估了孩子们的知识储备量,孩子们知道的蔬菜太少,而我没有拿出准备好的蔬菜提示一下,而是仅仅用了口头提示,对于处在认知初级阶段的孩子们来说,是有些难度的。还有就是孩子的操作时间没有把握得很好。

最后,整个活动总体下来没有让人惊艳的亮点,太过平常了。

2012.12.4

第四篇:幼儿园公开课教案

快乐的小袋鼠

执教:吴红霞

活动目标:

1.让幼儿知道秋收冬藏。

2.通过游戏学唱歌曲《快乐的小袋鼠》,使幼儿在愉快的情绪下学会歌曲,训练幼儿的节奏感。

3.通过帮助小袋鼠摘果子,体验劳动成果及收获的喜悦。

活动准备:图画三张,大果树一棵。 活动过程:

一.导入,出示图①

1.师描述图上的内容,并提出问题,引起幼儿兴趣。

2.引导幼儿发挥想象,回答问题并模仿自己所回答的小动物的动作。

3.给幼儿一些提示,揭晓答案。对回答正确的幼儿给予表扬。

二.出示图②,激发幼儿的想象力,创造力。

1.引导幼儿学小袋鼠,创编各种动作。

师:小袋鼠是怎么走路的?小袋鼠会怎样摘果子呢?

2.引导幼儿倾听歌曲,并匹配动作练习跳跃。

3.请幼儿跟着音乐学唱歌曲,并模仿袋鼠摘果子。

4.老师带领幼儿边唱边表演小袋鼠摘果子。

三.游戏

1.出示图③,师讲述图画内容,让幼儿稍作休息。 2.出现一棵果树,进行游戏。让幼儿逐个来帮小袋鼠摘果子,同时其他幼儿清唱歌曲。

3.播放歌曲,师生共同摘果歌唱。 4.体验劳动带来的收获,享用劳动成果。

枞阳镇阳光幼儿园中(1)班音乐游戏课

课题:快乐的小袋鼠执教:吴红霞时间:

公 开 课 教 案

2013年12月9日

第五篇:幼儿园公开课教案

学前班英语教学活动

认识单词rabbit、monkey、tiger

一、活动目标

1、学习一些动物英语单词,准确认读单词rabbit(兔子)、monkey(猴子)、tiger(老虎)。

2、初步理解英语单词含义。

3、通过游戏“抢凳子”巩固所学单词,提高幼儿参与游戏的兴趣,激发对动物的喜爱之情,让幼儿在游戏中学懂知识。

二、活动准备:

单词卡,动物头饰、电子琴、篮子、桌椅等等。

三、活动过程:

(一)引入主题,讲解活动内容。

1、以小白兔敲门引入主题,通过小白兔的自我介绍引出单词rabbit(兔子),并引导幼儿认读。

2、小白兔请小猴子帮忙拔萝卜引出单词monkey(猴子),并教幼儿认读。

3、以老虎抢萝卜引出单词tiger(老虎)。

(二)通过游戏“抢凳子”复习巩固所学单词,加深幼儿印象。 用凳子围成一个圆圈,随着音乐的响起,幼儿跟着老师边模仿小动物边绕着圆圈转,音乐停止时所有人应立即坐到凳子上,谁坐的凳子上有单词卡,就要把单词读出来。

四、活动延伸

告诉幼儿今天都认识了哪些小动物,它们的英语单词分别是什么,谈谈会说英语的好处,激发幼儿学习英语的兴趣。

2006年11月15日

学前班计算教学活动

汽车大盘点

——学习逐次分类

一、活动目标

1、通过游戏提高幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿相互合作的精神。

2、发展幼儿思维的灵活性、学会多角度思考问题。

3、通过活动使幼儿能够根据物体的特征进行逐次分类。

二、活动准备:

各种不同的汽车卡片,红绿灯卡片,昆虫、人物、植物、水果等卡片,停车场的设计图、录音机、磁带等等。

三、活动过程:

(一)引入主题,讲解活动内容。

1、以游戏“开汽车”的形式,让幼儿初步理解颜色与名称的不同区分。

2、引导幼儿区分:

(1)请红色的汽车停在红灯的左边

(2)请不是红色的汽车停在红灯的右边

(3)请小桥车停在红灯的左边

(4)请不是小桥车的停在红灯的右边

(二)根据不同汽车的特征进行逐次分类(引导幼儿观察)

(1)幼儿第一次尝试分类,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。讨论:用什么方法来解决问题?

(2)幼儿第二次尝试分类。

讨论:①怎样按名称分类?②怎样按特征分类?

③怎样按颜色分类?④怎样按大小分类?

(三)通过操作活动,进一步培养幼儿的思维灵活性。

(1)教师讲解活动分类要求

(2)幼儿动手操作(教师巡回指导)

四、活动延伸

总结幼儿操作情况,归纳分类的几种方法,引导幼儿了解日常生活分类的作用。

2006年11月15日

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