七年级上册语文期末考

第一篇：七年级上册语文期末考

七年级语文语七年级语文上册期末考试

七年级语文上册期末考试

一、语言积累及运用（28分）

1、你能正确地默写出下面空格中的语句吗？（14分） ⑴绿树村边合, 。

⑵曲径通幽处， 。 ⑶万籁此都寂， 。 ⑷商女不知亡国恨， 。 ⑸我寄愁心与明月， 。 ⑹ ，潭影空人心。

⑺ ，闻道龙标过五溪。 ⑻ ，为有源头活水来。

⑼《龟虽寿》一诗中，常用来比喻人壮志不老，年老志不衰的名句是：（2分） ， 。 ， 。

⑽《过故人庄》写出了农家的劳动生活的是 , 。

⑾《夜雨寄北》中诗人想像与友人团聚的句子是：______________, ______________。

2、 正确书写下列汉字：（2分）

⑴hái 骨 ⑵ 静mì ⑶ cuàn夺 ⑷nǜe杀

3、翻译下列加点的词：（4分）

忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。

⑴莽莽 ⑵依稀 ⑶乌 ⑷危

4、下列各句中没有语病的一句是( )（2分）

a、受大盘长涨影响，尤其是小盘科技股快速拉开的影响下，以持有科技股为主的大基金明显受到市场大追捧

b、"心连心"艺术团到来的消息传开后，街道里的妇女、老人和孩子许多都跑了出来。 c、1946年1日以后出生至现年满18岁(个别可放宽到16岁)之间的下列人员应接受普通话水平沿江测试。

d、在创作《李清照》时，作者细腻地渲染和抒发了李清照在燕尔新婚、惨遭离乱、扰国伤时几个不同环境中的思想感情。

5、下面是对散曲《天净沙 秋思》的分析，不正确的一项是（ ）(2分) 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 a、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。 b、第二句用处于动态中的"流水"与处于静态中的"小桥"、"人家"相映衬，更显出环境的幽静。 c、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 d、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

6、综合性学习（4分）

不是英雄 不读三国／若是英雄 怎么能不懂寂寞／独自走下长坂坡 月光太温柔／曹操不罗嗦 一心要那荆州／阴谋 阳谋 明说 暗夺／东汉末年分三国 烽火连天不休／儿女情长没法执着 有谁来煮酒／尔虞我诈是三国 说不清对与错／纷纷扰扰千百年以后 一切又从头......--林俊杰《曹操》

（1）从这段歌词中，你能读出几处心领神会的三国典故故事？（2分）

_____________________________________________________________________ （2）我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了"月"，如"明月别枝惊鹊"，请你再写出两个含"月"的诗句：① ；② 。（2分）

二、文言文阅读（共10分） 大鼠

蒲松龄《聊斋志异》

万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖②其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡③自穴中出。见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳踯④渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬⑤项毛，口⑥首领。辗转争持间，猫声呜呜，鼠声啾啾⑦。启扉急视，则鼠首已碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。

[注释]①万历：明神宗朱翊钧的年号。 ②阖（hé）：关闭，合拢。 ③逡(qūn)巡：这里指来回地走动。 ④跳踯（zhí）：指跳上跳下。 ⑤掬：双手捧取。这里指用双爪抓住。

⑥(hé)：咬

⑦啾啾：形容声音杂沓。

7、解释下列句中加点的词。（4分）

①阖其扉，潜窥之

扉

窥

②如此往复，不啻百次

不啻

③硕腹似喘，蹲地上少休

少

8、将下列句子翻译成现代文。（4分）

①众咸谓猫怯，以为是无能为者。

②然后知猫之避，非怯也，待其惰也。

9、这篇寓言小品文的寓意是：

。（2分）

三、现代文阅读（共22分）

（一）指纹的特性和用途

人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特性。虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹形像弓一样，叫弓线纹。各人的指纹除形状不同之外，纹形的多少、长短、不同。据说，全世界的五十多亿人中，还没有发现两个指纹完全相同的人呢。更有趣的是，指纹在胎儿第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人，指纹也只不过放大增粗，它的形状特征却固定不变。

你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种"情报"通报拾大脑这个司令部，然后，大脑根据这些"情报"，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。

正因为指纹的这些特征，它很早就引起人们的兴趣。在古代人们把指纹当作"图章"，印在公文上。

据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。（a）现在，随着科学技术的发展，（b）指纹在医学上又有了新的用途。有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。（c）近年来，指纹又和电子计算机成了好朋友。（d）

小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫又摆在我们面前，等待着我们去探索，去寻求。

10、文中两处用了"据说"一词，能否去掉？为什么？（2分） 答：

11、第l段文字中划横线的语句运用的说明方法是 和 。（2分）

12、第3段中"指纹的这些特征" 包括（概括4点）

、

、

、

。（2分）

13、下面的句子是从第3段中抽出来的，应放在（a）（b）（c）（d）四处中的 处。

科学家已研制出一种"指纹锁"，这种锁的钥匙就是人的指纹。当人们开门时，只要用手按一下。设在门上的计算机，计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就自动打开了，真神。

（2分）

14、简要概括本文说明的中心意思。（不超过10个字）（2分） 答：本文说明了

（二）暗 香

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒："是桂花香吧？"

我才恍然大悟，这确实是桂花香啊!于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在暗暗地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它们已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来守门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看望老大爷时，老大爷已经去世了...... 听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才酲悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本来就如此啊!

15、题目"暗香"在文中有哪些含义？（2分） 答:

16、第二段中"毫不张扬之意"与第三段中哪一句相照应？（2分） 答：

17、第三段中"我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。"中"最温柔的记忆"指什么？请概括事例回答。（2分） 答：

18、文中写到"我们许多人的眼睛都湿润了"、"我们的心湿漉漉的"，表明我们什么样的心情？（2分） 答：

19、通读全文回答，作者要赞扬生命中的一种什么精神？（2分） 答：

20、"其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门"，你的身边也一定有这样人，试举一例说明。（2分）

四、大作文（40分）

有生活就有需要，在特定情况下，人们会有某种迫切的欲望和需求。如：遇到困难时最需要帮助，产生误解时最需要沟通，学会学习最需要掌握方法，建设现代化最要创新人才......我们对某种"最需要"可能有体验和见闻，可能有见解和认识，请你围绕"最需要"这个话题，自选角度，写一篇文章。 要求：

（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。 （2）不要忘了拟一个题目。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名、否则会扣分。 （4）考虑到内容的充实，字数不少于600字。

（5）为了方便别人阅读，请注意书写工整，卷面整洁。

江阴市要塞中学2008－2008学年第一学期初一语文期末试卷答案

一、语言积累及运用

1、

2、

3、略

4 、c(a项中去掉"下";b项中"许多。应放在"妇女、老人和孩子"之前;d项中"谊染"与"感信"不搭配。)

5、d

6、（1）大战长坂坡、煮酒论英雄、大意失荆州、官渡之战等

（2）①明月松间照 ② 明月几时有 （有"月"即可）

二、文言文阅读：

7、①门扇 偷看 ②不上 ③稍稍

8、①众人都说猫胆小，认为它是没有能力捉大鼠的。 ②然后知道猫这样躲避，不是胆小，而是等待大鼠懈怠。

9、 克敌制胜必须避其锐气，运用智力；如果单凭匹夫之勇，那就无异于笨拙的大鼠。（主要从猫的方法、智慧联系实际来说寓意）

三、现代文阅读： 《指纹的特性和用途》

10、不能。因为所举事例没有经过确切统计（或带有估测性质）；如果去掉就不符合说明文语言准确的特点了。（意思对即可）

11、分类别，打比方（前后顺序不限）

12、指纹人人各不相同，形状特征固定不变，感觉非常敏锐，具有增强皮肤磨擦作用。（意思对即可）

13、d

14、指纹的特性和用途（意思对即可） 《暗香》

15、（1）指桂花香。（2）指默默无闻，无私奉献的精神。

16、"在暗暗地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。"

17、指守门老大爷为一个同学打开方便之门。

18、敬重、感激。

19、默默行善，无私奉献。

第二篇：七年级上册语文期末试卷

一 、基础知识及应用。(16分)

1、选出下列画线字词注音完全正确的一项( )(2分) A、嫌恶(â) 匿(nì)笑 妥(tuǒ)当 炫(xuàn)耀 B、丫杈(chà) 寒颤(zhàn) 骸(hái)骨 匀(yún)称 C、陛(bì)下 澄(chãng)清 分歧(zhī) 静谧(mì) D、瑟(sâ)缩 霎(shà)时 踉(liàng)跄 女娲(wō)

2、选出下列字形完全正确的一项( )(2分) A、苦心孤诣 绝别 宛转 绵延 B、豪不犹豫 喧嚣 妄弃 嬉戏 C、津津有味 葱茏 弥漫 篡夺 D、更胜一筹 花瓣 潦亮 爱慕

3、选出下列句子使用的修辞手法错误的一项( )(2分) A、他每一天每一点钟都要换一套衣服。(夸张)

B、不信，请看那朵流行，是他们提着灯笼在走。(比喻) C、这布是华丽的、精致的、无双的。(反复) D、我要悄悄的开放花瓣儿，看着你工作。(拟人)

4、下列搭配有误的一组是( )(2分) A、郭沫若——现代——《女神》 B、刘半农——现代——《瓦釜集》 C、王湾——宋代——《次北固山下》 D、王勃——唐初——《滕王阁序》

5、对诗文理解有误的一项是( )(2分)

A、“海内存知己，天涯若比邻”是充满浩然之气的劝慰之句。

B、“海日生残夜，江春入旧年”写夜未尽而日已出，冬未去而春又来。 C、“大漠孤烟直，长河落日圆”为千古奇观的名句，写塞外奇特的风景。 D、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”由“愁心”二字可见悲观色彩很浓。

6、下列加点字意思相同的一组是( )(2分) A、 温故而知新 . 桓侯故使人问之 .B、 汤熨之所及也 . 及其日中如探汤 .C、 臣是以无请也 . 是炎帝之少女 .D、 扁鹊望桓侯而还走 . 夸父与日逐走 .

7、下列句中不含通假字的是( )(2分) A、日知其所亡

B、医之好治不病以为功 C、火齐之所及也 D、不亦说乎

8、仿造下面的两个划线句子造句：(2分)

我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草;我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河;______________ ，______________ ， ______________ 。

二、阅读理解(44分)

(一)阅读课内文章，回答9-13题。(15分)

扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“A医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓候不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓候又不应。扁鹊出，桓候又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也;在肌肤，针石之所及也;在肠胃，火齐之所及也;在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”B居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

9、解释下列加点的词。(3分) ①不治将益深 深： ②桓侯故使人问之 之： ③臣是以无请也 臣：

10、“疾”和“ 病”在古代文言文中意思有什么区别?(2分)

11、说说文中画线句子的意思。(4分) A、 B、

12、蔡桓公屡次拒绝扁鹊善意的劝告，表现了蔡桓公怎样的心理状态?(3分)

13、扁鹊最后一次见到蔡桓公，为什么“望桓候而还走?”(3分)

(二)阅读下面课文。(10分)

我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。

我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 “万芳„„”我站在过道里不肯再往前走。

你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。

“没有„„”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我„„”我几乎听不见自己的声音。

万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”

我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看着我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西?”

万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西哪!”她把羚羊递到我的手上，好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她!”

我把小刀递到她的手上说：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我„„”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了„„

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友„„” 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

可是，这能全怪我吗?

14、第一段中描写了“我”什么样的心理请用两个词语加以概括。(2分)

15、文中与“当我抬起头来的时候”相照应的句子是。(2分)

16、这段文字采用了哪些描写方法来写人。请举列出来。(2分)

17、“月亮出来了，冷冷的“一句在文中有什么表达效果?(4分)

(三)阅读下面短文。(19分)

那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。

吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥的手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴似的盯着苹果。快到一边吃吧，别让你们妈看见了。”

我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边.哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”

我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们。问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀?”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对?”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。

我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该写作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“孩子长这么大还没有吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们。”奶奶又擦了擦眼睛说：“难得你这一片孝心，可你不让他们尝一尝，我吃着也没啥味儿呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

那天我们吃罢吃饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我扣哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。”

“苹果皮苦?”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥的脑门说：“你这小鬼头呦„„”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”

我常常想起第一次吃苹果皮的事。随着岁月的流逝、年龄的增长，我愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。

18、从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句。(3分)

19、联系上下文，说说第二段中加横线的句子在写作上的作用。(2分)

20、第四段写“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动，字数在40个左右。(2分)

21、第

六、七段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。你读后有什么感受，请用简洁的语句回答下列问题。(6分) ①“我”第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样?

②哥哥为什么说“苹果皮是苦的”?

22、这个家庭具有怎样的情调或氛围? (2分)

23、第八段说“随着岁月的流逝、年龄的增长，我愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。(4分)

三、作文(40分)

题目： ，我明白了

还记得出门时被妈妈拦住逼你喝牛奶吗?还记得坐在电脑桌前被爸爸强行关机押回书桌吗?还记得你在大嚼田园汉堡时妈妈喝着红茶微笑地注视的神态吗?还记得你做错事时老师严厉的目光吗?爱是絮絮叨叨，琐琐碎碎，爱是细微末节，鸡毛蒜皮„„请在横线上填上爸爸或妈妈或老师，使题目然后作文，注意要有真情实感，字数在500字以上。

参考答案：

一、

1、B

2、C

3、C

4、C

5、D

6、D

7、B

8、略

二、

(一)

9、① 深：厉害，加重。

②之：扁鹊看见桓侯就跑的原因。 ③臣：扁鹊自称。

10、“疾”是指很轻微的病症。“病”是指重病，。

11、 A、医生总喜欢给没病的人治病，把这当作自己的功劳。

B、过了五天，桓侯浑身剧痛，派人去寻找扁鹊，(扁鹊)已逃到秦国去了。

12、表现了蔡桓公讳疾忌医，固执己见的心理。

13、因为桓侯已经病入膏肓，不可救药了，扁鹊担心因治不好桓侯的病而受牵连。

(二)

14、无可奈何、迫不得已

15、我垂下眼不敢看他。

16、采用了心理、神态、动作描写。

17、这是环境描写，衬托出“我”当时的悲伤、失望的心情。

(三)

18、例如：①眼巴巴地看着那鲜红的苹果 ②闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水 ③馋猴儿似地盯着苹果 ④看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。

19、设置悬念或埋下伏笔。

20、例如：①妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃;而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了!②妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了„

21、①满嘴香甜 ②苹果皮本来是甜的，哥哥故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分享苹果皮的香甜滋味。

22、温馨甜蜜，和谐融洽。

23、尊敬老人，疼爱子女

第三篇：七年级语文上册期末试卷分析

七年级语文期末考试

试卷分析

付志炜

一、总体分析

本次语文考试，考卷突出检查了学生一学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：

(一)积累与运用。

主要考查了汉字的拼音书写、经典诗文默写、名著的知识等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

(二)阅读

现代文阅读以课外阅读为主 。题目的设计难度把握较好，材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文素养。

古诗文阅读在传统的课内阅读的基础上提高了一定的难度，但也没有给学生设置理解的障碍，与学业考试的古诗文阅读题的要求是一致的，这对初一的教学很有指导性。

(三)作文

作文结合学生身心发展特点，学生作文有可展开陈述的内容。

二、对今后教学与命题的建议

1、注重知识的积累，强调语言的运用

语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有

1 让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。

2、课内外结合，做好阅读训练

“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。

3、古诗文阅读

加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，可适当选择一些与课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生训练，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。当然，还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。

4、要扎实抓好写作基本功训练。

要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

第四篇：七年级语文上册期末复习专题

一、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。

chī(

)想

隐mì(

)诱huò(

)xuān(

)腾 shùn(

)间 níng (

) 成 铁qīng ( ) méng lóng(

)

màn( )湿

sǒng( )立

训jiè(

)lín xún(

) yū( )回

níng()视

chuò( )泣纳hàn(

) 小心yìyì(

) 悬崖qiào(

)壁 lǚ( )次 là(

)在后面

高不可pān (

) 头晕目xuàn(

)

庸lù(

)

sāo( )扰

小qì( ) zhuó(

)壮

qíng(

)天

hàn(

)地

短zàn(

) 内jiù(

)

mò(

)生

tiào(

)望

gū(

)负

糟tà(

)áng(

)然挺立 sù(

)然起敬

yīng()许

bèng()溅

zhù ()立

仙露qióng(

)浆 沉diàn(

)

fán(

)密

忍俊不jīn(

)

zhàn(

)开

xī(

)零

ling dīng(

)

盘qiú(

)卧龙

酒niàng(

)

蜂围dié(

)阵 jī(

) 寒 zhuì(

)连

qǐ( )梁船bó(

) jué(

)强坚zhēn(

) 洗zhuó (

) 功xūn(

) bìn(

)发

diàn(

)污

yuàn(

)恨

扒qiè(

) zǔ(

)咒 海天相wěn(

)

lù lù 终生(

) 绝处féng(

)生 可望不可jí( ) tuì(

)变 寂liáo(

) bìn(

)发船bó(

) 贪lán(

)

duò(

)落点zhuì(

) rǎn rǎn 升起(

)苦áo(

) chú(

) 形

huí(

)味无穷

shà(

)时

丰shuò (

) 稀shū(

) 硕果léi léi(

) zǐ(

)妹

污zhuó(

) 沉diān diān(

)牙yín(

) fū(

)化

繁急xián(

)管

玲珑tī(

)透

具体而wēi(

)多zī(

)多彩不可mó(

)灭 xī(

)戏

huì(

)心

慷kǎi(

) bǐng(

)告 liú(

)落 zhé(

)磨

风yùn(

) 闲shì(

) è(

)运 落nàn(

)归shǔ(

) chēng(

)拐杖

抢jié(

)

行qǐ(

) 金jiào(

)

jiǎo(

)洁

心kuàng(

)神怡

无忧无lǜ(

) 险象dié(

)生 得失之huàn(

) 多chóu(

)善感

天zāi(

)人祸

阴qíng(

)圆缺 举shí(

)无双 mǐn(

)灭

心痛如gē(

) 突如qí(

)来

yí(

)国他乡 lǔ(

)去

zhǎn(

)新

biān()策

天fù()

简 lòu(

) xuàn(

)染 执zhuó(

) shèng(

)名

报chóu(

) róu lìn(

)

shē(

)望hē(

)责 ào(

)恼

沉 zuì(

) cù(

)然长逝问心无kuì(

) 专心zhì zhì(

)纯cuì(

) mèi(

)力

坚忍不bá(

) 获益fěi(

)浅闲xiá(

)

朗rùn(

) 酝niàng(

) 卖nòng(

) wǎn(

)转

liáo(

)亮

黄yùn(

) hōng(

)托

静mò(

) shū(

)活

xīn xīn(

)然

fán(

)花嫩枝

fǔ(

)摸

抖sǒu(

)精神 呼朋引bàn(

) chēng(

)伞

发jiào(

)

花zhī(

)招展

鸟cháo(

) 应hè(

) xiāng(

)嵌

发jì(

)zhù(

)蓄

水zǎo(

) chéng(

)清 绿píng(

)

狭zhǎi(

) zhuó(

)落

害xiū(

) kān(

)护

宽chǎng(

) zhàn(

)蓝 xuán(

)奥清chè(

) chán(

)心 yōu(

)径shì(

)川

níng(

)神

犬fèi (

) qiáo(

)悴

青cuì(

) zàn(

)助 dé(

)高望重 波光明mi(

) fǎn(

)老还童

jīnjīn(

)乐道

浑zhuó(

) 树guàn(

) zhī子花( )唱hè( )chán心(

)luè过(

)憔cuì(

) xié(

)手 恩zé(

)

肥shuò(

) qī(

)息

liáo阔(

) 枯hé(

) 清liè( )梦mèi( )yōu(

)谷

归bó(

)biān(

)鱼

乌jiù(

) 背lǒu (

) 晨xī(

)jié石(

) sǒngzhì(

)jī角(

)树chà(

)

寒zhàn(

)发lèng(

) 脸jiá(

)zuàn着(

)dǎi着玩(

)痒sūsū(

) 庸1ù(

)

gū(

)负

zhù(

)立

小qì(

) chú(

)形

静mì(

) téng(

)萝滑jī(

) gōu(

)火

zuàn(

)紧

dǎo(

)告蹂lìn(

) zhuó(

)越

mián(

)延 xī(

)戏

迸(

)溅

屡(

)次

连缀(

) 女娲(

)

糟蹋(

)

慷慨(

) 劫掠(

)

哀号(

)

蜕(

)变

酝酿(

) 霎(

)间 骸(

)骨

堕(

)落

虬(

)枝

头衔(

)

七年级语文上册期末复习专题(练习1)

1、下面各项加点字的注音都有一个错误，找出并订正。

A.荡漾yàng

干涸gù

蝴蝶dié(

) B.窗扉fēi

狩shòu猎

细菌jūn (

) C .虐nuè杀

怦怦pēng

裹guǒ藏 (

) D.富贵guì

炫xuán耀

应和hè

(

)

2、找出下面一段话中写错的字词并订正。

我们进入中学以经半年了，老师们精精业业地工作，同学们克苦努力地学习;校园里文明礼貌尉然成风，校荣校貌涣然一新，真是一片兴兴向荣的景象。

3、下列成语中有6个错别字，先在错别字下面画横线，然后在下面的方格中正确规范地书写。 水泻不通

刻骨铭心

碌碌无为

津津乐到

见义思迁

明查秋毫

问心无愧

耀武扬威

德高望众

晦人不倦 塞翁失马

海枯石烂

时过境迁

苦心孤诣

夜色苍茫

4、下面语段中画横线的词语有的运用不恰当，请找出并加以改正。 在实施新课标的今天，课堂里发生了巨大的变化，再也看不到老师一堂课里从头至尾滔滔不绝地讲授知识，学生只知道津津有味地做笔记的现象，而更多地看到老师、学生、教材之间的互动，学生成了课堂的主人，他们自主探究、合作交流，常常听到骇人听闻的提问、千姿百态的答案，学生们在老师苦心孤诣创设的学习氛围中学习，各方面能力得到了相应的培养和提高。

5、下面的朗读节奏划分有一项不正确，请找出来。 (1)A.明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。

B.常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。

C.商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。

D.七八个/星天外，两三点/雨山前。

(2)A.断肠/人在天涯。

B.谢太傅/寒雪日/内集。

C.你看，那浅浅的/天河。

D.问渠/那得/清如许。

6、按要求修改下面一位同学的演讲稿。

我们北宁中学初一(1)班的同学个个都乐于助人。①特别是我班德高望重的班长王小刚同学，②在我生病住院期间，为了帮助我，竟然放弃了五一旅游的打算;天天到医院给我补课，③我要向天小刚和所有的同学表示忠心的感谢。

(1)句③中有一个错别字，它是

，应改为

。 (2)句①中有一个词运用不当，这个词是

。

(3)句③中有一处有语病，应将“

”改为“

” (4)句②中的一个标点符号用错了，应将“

”改为“

”

7、选词填空。

①我一直

于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它

的远景。 A、迷醉

崭新

B、沉醉

宏伟

C、沉醉

崭新 ②神圣的事业

痛苦的，

，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 A、总是

但是

B、虽然是

但是

C、尽管

可是 ③月的阴晴圆缺

各具风韵，

险象迭生，

了无穷的得失之患。 A、不在

反而

勾起

B、不再

反倒

勾起

C、不再

反倒

引起

8、下面文章的思路有些混乱，请认真阅读，按正确的顺序把句子的序号排列出来，写在前面的括号中。

(

)一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识，学与思的过程。

(

)正如人体对食物的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣;举一而不能反三，那是未经消化、吸收，所学知识无法化为“已有”。

(

)学是思的基础，思是学的补充，这二者是紧扣的两环，缺一不可 (

)只有学而思之，才能将所学知识融会贯通，举一反三。

9、根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。 当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。 示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。” 一个疲惫的旅人说：“像一张舒适的沙发床。”

仿写：

10、阅读下列文字，回答问题。

两条河流的理想都是投入大海的怀抱。它们结伴而行，奔流而下。

不久，它们遇到一片沙漠。沙漠浩瀚无边，能吞没一切。河流甲勇往直前，并充满激情地说：“为了实现理想，哪怕牺牲自己，我也要穿越沙漠。”河流乙却若有所思地说：“为了理想，我要等待好机会。”说着，它便掉转了方向。

(1)请各用一句话概括两条河流在遇到困难时所采取的不同做法：河流甲

，河流乙

。

(2)请发挥你的想像，描述两条河流的结局。

答：

11、就你读过的古诗文或中外名著，写出你最喜爱的一句诗(文)或一个人物形象，说明出自何人之笔，并说说你喜欢的理由。

诗句(诗文)或人物形象：

出自：

喜欢的理由：

12、选出加点词语的正确解释。

①客路青山外(

)

A、客人的路

B、旅途

C、寄居在外 ②春天像刚落地的娃娃(

)A、指婴儿生下来

B、掉在地上

C、下地走路 ③吾日三省吾身(

)A、三次反省

B、第三次反省

C、多次进行自我检查、反省 ④可望不可即，折磨着你那进取的心(

)A、靠近、接触

B、立即

C、即使 ⑤又留蚊于素帐中(

) A、朴素的蚊帐

B、未染色的帐子

C、单颜色的帐子 ⑥又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(

)

A、忍不住笑

B、忍住不笑

C、大笑起来

13、对下列各句修辞方法判断有误的一项是(

)

A、他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。(比喻)

B、有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢?(反问) C、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复

拟人) D、火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。(夸张)

14、从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是(

)

周末，我喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩班斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，________________。

A、有散发着鲜花的阵阵清香

B、有鲜花散发着的阵阵清香 C、有鲜花在散发着阵阵清香

D、有散发着阵阵清香的鲜花

15、下列句子中加点的词语运用不当的一项是(

)

A、平时不努力，临考前的加班加点终究无济于事，我只有自咽苦果。 B、全校同学聚精会神、目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。

C、实行生产责任制以后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍。 D、放眼望去，气象万千，面对这种沧海桑田的奇景，能不诗兴勃发吗?

16、选出下列没有语病的一项(

) A、绍兴黄酒是全国最大的黄酒产地。

B、减轻学生过重的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。 C、三月份以来，希望中学又一次掀起了“向雷锋同志学习”的活动。 D、通过学习《听潮》一文，使同学们领略了大海的美。

17、下列各句标点使用正确的一项是(

) A、“我下不去!”我哭着说：“我会掉下去，我会摔死的!”

B、理想是罗盘，给船舶导引方向;理想是船舶，载着你出海远行。 C、“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 D、我知道今天卫生委员安排谁打扫教室?

18、下列文言语句与原文完全一致的一项是(

)

A、定神细看，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

B、神定，捉虾蟆，鞭数十，去之别院。

C、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

D、几处早莺争暖树，谁家新雁啄春泥。

19、与原文一致的一项是(

)

A、

有朋自远方来，不亦说乎?

B、旧时茅店社林边，路转溪头忽现。

C、向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起乌桕叶似的青鳊鱼的影子。 D、择其善者而从之，其不善者而改之。 20、下列说法正确的一项是(

)

A、英国作家莫顿"亨特写的《走一步，再走一步》，告诉人们：只要把大困难分解成小困难，人们终将战胜巨大的困难。 B、《落难的王子》是一则寓言，它告诉人们：只要经历了恶运，就一定会变得坚强起来。 C、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

D、杏林子的《紫藤萝瀑布》写的是一树盛开的紫藤萝花，不但文字优美，而且内涵也十分深刻。后面借花讲人生，使作品具有了现实意义。

21、下面连线的内容正确的一项是(

) A、《次北固山下》——王湾——汉代乐府诗

B、《在山的那边》——王家新——现代诗 C、《童趣》——沈复——明代文学家

D、《济南的冬天》——朱自清——散文

22、下列句子中包含通假字的一项是(

) A、果如鹤唳云端

B、又留蚊于素帐中

C、为之怡然称快

D、项为之强

23、下列句子中没有通假字的一项是(

) A、子曰：“由，诲女知之乎!……”

B、三人行，必有我师焉。

C、学而时习之，不亦说乎?

D、知之为知之，不知为不知，是知也。

24、仿照句式，续写一个句子，使它与前两句构成排比句。

娇艳欲滴的鲜花，蓬勃向上的小草，

，给大自然增添了无限的生机。

25、模仿例句写出相同的句式

例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。选择了宁静, 你也就选择了孤单。

仿句：

26、仿照例句，以“时间”开头，写一个句式相同的句子。

例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

时间

，

。

，

。

27、对下面《渭城曲》一诗分析不正确的一项是(

)

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 A、诗的

一、二句点明道别的地点、时间和环境。“浥”是润湿的意思。 B、“西出阳关无故人”，婉转地表达了对友人别后无人相伴，寂寞孤独生活的牵挂。 C、这首诗先抒情，后写景，情景交融，情真意切。 D、《送杜少府之任蜀州》和《渭城曲》都是送别诗，但前者襟怀开阔，后者感情较为忧郁。

28、解释下列文言语句中加点词语的含义

①果如鹤唳(

)云端

②人不知而不愠(

)

1、A涸gù-hé B狩shǒu-shòu C.虐nuè-nuè D.炫xuán—xuàn

2、以一已

精精一兢兢

克一刻

尉一蔚

校荣一校容 涣一焕

兴兴一欣欣

3、泻一泄 到一道 义一异 查一察众一重

晦一诲

4、“津津有味”改为“专心致志”，“骇人听闻”改为“有价值”或“令人深思”，“千姿百态”改为“精彩纷呈”，“苦心孤诣”改为“用心良苦”。

5、(1)D

(2)A

6、(1)忠一衷(2)德高望重

(3)将“所有的同学”改为“其他同学”

(4)将“;”改为“，”

7、①C ②A ③B

8、①③②④

9、一个天真的小孩说：“像奶奶的白发”(一个精明的商人说：“像我的货物，从天上运来。”一个健壮的牧羊人说：“像我的羊群。”)(缺少“饥饿”之类的修饰限制成分扣分，人物身份与说话内容不一致，不用比喻者，均不得分)

10、(1)答案一：甲河流矢志不渝，勇往直前，不畏困难(或甲河流急于求成，不够慎重)答案二：乙河流审时度势，讲究策略，不盲目行事(或乙河流谨慎有余，缺少在实践和探索中寻找或创造机会的精神)(意思对即可)(2)略

11、略

12、①B

②A ③C ④A ⑤B ⑥A

13、A

14、D

15、B

16、B

17、B

18、C

19、D 120、C

21、B

22、D

23、B

24、略

25、略

26、时间好比一把尺子，它能衡量我们奋斗的进程。时间如同一面战鼓，它能激励我们加快前进的步伐。(比喻恰当即可)

27、C

28、①鸟鸣 ②生气、发怒

第五篇：七年级语文上册第一次月考答案

1、略

2、傍——旁 仪——怡 尤——犹 头——投

3、D

4、C

5、大家送来的许多生日礼物

回忆起了往事

多么好的小伙伴啊

我在数学上取得了巨大的进步

6、小明晚上读书影响大家休息

张伯伯夸赞自己读书认真刻苦

张伯伯，实在对不起，我没有考虑到大家的感受，以后我会注意的!

7、略

8、(1)、把自己比做香花而自我欣赏，比喻自命清高。

(2)、不要自以为是，所谓山外有山，自命清高、不凡，这种人只能像墙角的花一样，显得渺小。如果一个人只看到自己的优点，而不去关注其他的人或事，那么世界对他来说也会变小。

(3)、如：天空的鸟，你展翅翱翔时，世界就阔了。

二、阅读

(一)

1、回忆学生时代读《千家诗》，编织了童年生活的美丽花环。

2、一方面是对从四季景物的描写选取，另一方面是对从丰富的色彩的描写选取。

(二)、

1、提示：可据下文内容揣摩

2、从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕，这5块钱有可能是他们一天的生活费;而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。所以男孩的母亲这样说。

3、在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以奋斗和成绩骄傲地面对那些达官富贾

4、：这“捐”的意义首先是量力而为，捐出自己的一份真心;其次，你的品学，你的成绩，是你对社会最好的捐献。提示：上文母亲对小男孩说的话可作为回答此题的依据。

5、相同：都包含了充分的自信。不同：前一处指小男孩在同学们的议论中坚守自信;后一处指小男孩在后来的人生路上一直充满自信地为人处世，努力奋斗。

6、一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。

(三)1契：刻 若：像 惑：迷惑 糊涂 遽：立即 匆忙

2D3略

4、例：有个人偷了一口钟，因为害怕偷走的时候被人听到声音就把自己的耳朵堵住了，以为这样别人就听不见了。比喻自欺欺人，明明掩盖不住的事情偏要想方设法地掩盖，其结果一定是弄巧成拙，自食苦果。