七年级生物上册期末卷

第一篇：七年级生物上册期末卷

七年级上册期末模拟卷五

第一学期期末学业评价试卷五

亲爱的同学，出这份考卷，老师很想给你一个尽情展示自我的舞台，请放飞你的思絮，尽现你的才华。让我们相信：真情的体验、深入的思考和独特的探究永远是最有价值的!

一、积累与运用 (20分)

1、根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。(3分)

多姿多彩的语文世界，陶ye()了我们爱美的心灵，duan()炼了我们发现美的眼力，为我们展现一个色彩斑 lan()的天地，这里有美的景物，美的情感，美的语言┅┅

2、“腹有诗书气自华”，请你根据要求填空。(选填5句)

(1)《钱塘湖春行》一诗中写诗人被美丽的春色所陶醉，留连忘返的诗句是________________

(2)浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题，王湾在《次北固山下》吟咏“_______________”，满蕴思乡的泪水。

(3)《观书有感》中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是_________________。

(4)孟浩然的《过故人庄》一诗中，写出农家优美风光的两句诗是____________________。

(5)大教育家孔子用“_______________”形象地论述了学与思的关系。

(6)书上学到的知识必须亲自实践才能深刻理解，正如陆游所说“____________________。”

(7)《龟虽寿》中，作者用“老骥伏枥，志在千里”来表现作者__________________的情怀。

3、下面歇后语中要填的都是中国古典文学名著里的人物。(选做两题)(2分)______借荆州————有借无还______进曹营――――一言不发______照镜子―――――里外不是人

4、探究下面的材枓，说说你能获得什么启示。(2分)

伊索寓言中《农夫和鹤》说的是：一个农夫在他刚播种的耕地上，张着罗网，许多来吃种子的鹳雀都被捉住了，当中还包括一只鹤。鹤的腿被网弄断了，它哀求农夫饶它一命：“主人呀，请你把我放了吧!我折断了腿，也够你可怜我的了，而且我并不是鹳雀，我是一只鹤 ，是一只性情温柔的鸟儿呀!你瞧，我多么孝敬我的父母，我天天为他们工作，再看看我的羽毛，和鹳鸟也完全不一样呢!”农夫大笑说：“你说的话也许不错，可是我只知道，你是和这些强盗似的鹳雀一起被捉到的，所以你应当和它们得到同样的命运。”

我的启示：_______________________________________________________________________________________。

5、为了把“跟着课本游绍兴”旅游品牌及鲁迅故里等王牌景区做成中国文化旅游精品，1月10开始，紹兴鲁迅故里将通过央视《媒体广场》栏目，向全国观众问“早安”，请你为之设计一份精彩的广告词(时间在10秒钟左右)。(3分)

____________________________________________________________________。

二、阅读理解

(一)老师的泪(13分)

初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。

她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月······“齐玉。”杨老师叫我。我发怔。

“为什么走神?”她停止讲课，走到我面前。云飘到我眼前······可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，(a)美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。“你——你请出去。”

我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。

第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片;可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”

不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。

“原谅老师，好吗?”

泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：“妈妈，我还没报答您呀!”老师却含笑地笑了一句：‘给你未来的学生吧······’”(b)杨老师泪水盈盈。我明白了：“杨老师，你也······”她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗?”我呜咽着点点头。

“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”

我咧了咧嘴。“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人!”我狠狠地点点头。在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。6. 文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是。〔2分〕7. 第

2、3自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师的外表和的心灵。〔2分〕8. 文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线(a)处的“泪”表现了杨老师此时怎样的心理?横线(b)处的“泪表现了杨老师对恩师怎样的情感?〔4分〕答：(a)处：(b)处：9. 最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是〔2分〕(1);(2)10. 文中杨老师对“我”说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。〔3分〕答：

(二)爱如茉莉(11分)那是一个漂浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸肿的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗?”妈妈先是一愣，继而微微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题!”我见从妈妈的口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿，随手指着那几株平淡无奇的茉莉花说：“就像茉莉吧。”我差点笑出来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把很是轻视的一句话“这也叫做爱”咽了回去。此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用去虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会就买点现在的煮给他吃，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。”然而爸爸并没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院，此后，他每天都去医院。一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴边挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。(1)初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。是我惊醒了爸爸。(2)他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手然后蹑手蹑脚地走到门口，把我拦了出去。望者爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸爸，你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打呵欠边说：“我夜里睡得很沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”爸爸去买早点，我悄悄溜进病房，把一大把茉莉花松松散散地插进空罐头瓶里，一股清香顿时弥漫进来。我开心地想：妈妈在这花香里欣然睁开双眼该多有诗意啊，轻念又笑自己简直是不可救药的“耍”浪漫。笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子：“映儿，来帮妈妈揉揉胳膊和腿。”“妈，你怎么啦?”我好生奇怪。(3)“____________________________________________________________。”这么简简单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地留下泪来。泪眼朦胧中，那丛丛簌簌的茉莉花更加洁白纯净，它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻到我们的心中，而且萦萦不去。哦，爱如茉莉，爱如茉莉。

11、选文标题“爱如茉莉”的含义是什么?(2分)_______________________________________________________________.12 、文中(1)处画线句是什么描写?有什么作用?(2分)_________________________________________________________________________________________________

13、文中(2)处画线句是对“爸爸”的____描写，写出了“爸爸”_________________________________________________________________________________________。(3分)

14、文中(3)处是写妈妈说的话，请你根据文中的意思，想一想，“妈妈”此时此刻最有可能说的话是什么?把它写在下面横线上。(2分)­­­­­­­________________________________。

15、生活中爱表现多种多样，请你仿照下面句子，也用比喻的修辞手法造个句子，来表达人你对爱的感受。(2分)例如：爱是早晨的阳光拂面，轻而柔。_________________________________________________________________

(三)童趣(8分)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云

端，为之怡然称快。

16、解释下面加点的词。(2分)

A、果如鹤唳云端B、项为之强_____

17、翻译(2分)

徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣

___________________________

18、“昂首观之，项为之强”，这句话中作者的观察对象是谁?“项为之强”一句反映出人物怎样的性格特征。(2分)

19、看到“鹤唳云端”的景象，作者认为富有情趣，你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人?(2分)

__________________________________________________________

(四)(8分)

任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星而读，暗则缚麻蒿自照，观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存;不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”

注释：笈：书籍。 庵：茅草小屋。麻蒿：植物名，点燃后可照明。20、解释下列加点的词。(2分)

(1)虽死犹存______(2)常以净衣易之______

21、翻 译：(2分)

人若不学，则何以成?__________________

22、从全文看，任末的学习有两个特点，它们是(2分)

(1)____________(2)___________

23、你从中悟到了什么?(2分)

______________________________________________________

三、写作(40分)

24、亲爱的同学，当你放学回家饥肠辘辘时，妈妈已为你准备了可口的饭菜;当你遇到挫折愁眉不展时，老师的开导使你重现灿烂的微笑;当你心事重重而闷闷不乐时，同学的关心和热情会扫去你的心头的乌云┅┅这些小事，你可能不曾留意，不曾动心，但它们是我们生活的一部分。请以“我感恩，我________”为题，写一篇不少于500字的文章。要求：(1)根据你的考虑，先把题目填完整。(2)要有真情实感，有自已独特的体验。

第二篇：七年级上册生物期末考试

2012年11月27日 [来源]:本站原创 [作者]:佚名

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【文章导读】单项选择题(每题只有一个答案，本题共30小题，每题2分，共60分)请写在题卡内

一、单项选择题(每题只有一个答案，本题共30小题，每题2分，共60分)请写在题卡内 1我国宇航员翟志刚、刘伯明、景海鹏乘坐神舟七号飞船飞向太空, 脱离了生物圈这个圈层, 但他们必须从生物圈中带上足够维持生命活动所必需的物质, 这些物质最起码应该包括: A. 氧气袋、矿泉水、各种吃的 2.地球上最大的生态系统是

A.生物圈 B.海洋生态系统 C.森林生态系统 D.淡水生态系统

3、荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当它的体温升到46℃是才会出汗，这是骆驼对 A.荒漠变化的适应 B. 温度变化的适应 C. 干旱环境的适应 D.对自己身体状况的适应 4.具有控制物质进出细胞功能的是

A.细胞膜 B.细胞质 C.叶绿体 D.线粒体 5.“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞的 A.细胞膜 B.线粒体 C.细胞质 D.细胞核

6.某同学在使用显微镜，在低倍镜视野中看到的图像如右图，他想把物象移到视野正中央，应将玻片

B. 太阳能电池、保暖内衣

C. 宠物猫、电脑、光盘 D. 驱蚊器、盆花、照相***

A.向左上移动 B.向右上移动 C.向左下移动 D.向右下移动

7、在一个草原生态系统中，生产者是 A. 鼠 B. 兔 C. 草 D.鹰

8、有“绿色水库”之称的生态系统是指

A.草原生态系统 B.森林生态系统 C.农田生态系统 D.城市生态系统 9.在我国西南地区的森林中分布着一种叫做跳舞草的植物，它能随着悠扬的音乐“翩翩起舞”。这个现象说明生物 A.需要营养 B. 能生长和繁殖 C. 能对外界的刺激做出反应 D.能进行呼吸 10.在调查校园生物时,以下同学的做法中,正确的是

A.小军发现好几株他不认识的植物,于是把它们拔出来,带回家研究. B.小梅拔开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,小梅把它记录下来 C.小伟调查记录中有蛐蜒,其他同学都没有,小伟决定把它删掉 D.小明发现一只老鼠,觉得太恶心了,不记录

11.蝴蝶喜欢白天活动，而蛾喜欢晚上活动，影响这两种动物活动的主要因素是 A. 温度 B.湿度 C.空气 D. 光 12.成语“螳螂捕蝉

，黄雀在后”描写的

是动物之间的

A.竞争关系 B.捕食关系 C.寄生关系 D.合作关系 13.“大树底下好乘凉”的现象，可以说明

A.环境影响生物的生存 B.生物能影响环境C.生物能适应环境D.生物与环境没有任何关系 14.下例有关生态系统的叙述中，错误的是

A.生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系 B.细菌和真菌被称为生态系统中

的分解者

C.食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成 D.阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分 15.下例所表达的食物链中，正确的是

A.草→鼠→蛇→猫头鹰 B. 草←鼠←蛇←猫头鹰 C.阳光→草→鼠→猫头鹰 D.昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰 16. 病毒离开活细胞之后，形成

A、芽体 B、芽孢 C、结晶体 D、没有任何结构 17. 蕨类植物生活的环境是

A、水里 B、墙壁上 C、潮湿处 D、干燥处 18.在设计对照实验时，应注意的问题是

A .所有变量都相同B.所以变量多不相同C.实验变量相同D.除实验变量外其他变量都相同 19.播种的种子没有萌发，原因可能是

A、外界条件不合适 B、胚已经死亡 C、种子尚处于休眠期 D、以上都有可能 20.萝卜存放时间长了会空心，这是因为存放期间

A、呼吸作用消耗了大量的氧气 B、光合作用消耗了大量的水分 C、呼吸作用消耗了大量的有***物 D、光合作用消耗了大量的二氧化碳 21.根生长的原因是

A、分生区细胞分裂 B、伸长区细胞分裂 C、伸长区细胞伸长和分生区细胞分裂 D、成熟区细胞分裂 22.种子是由哪几部分组成

A、 种皮、果皮、胚 B、种皮、果皮 、胚乳 C、果皮、胚、胚乳 D、种皮、胚、胚乳 23.下列不属于被子植物的是

A、桃 B、水稻 C、小麦 D、云杉 24.植物体各器官中，有支持和运输功能的结构是 A根 B茎 C叶 D花 25.在植物学中，果皮是指

A水果的皮B果实最外侧的部分C子房发育成的部分D果实中子房壁发育成的部分 26.绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过的两个必要生理过程是 A、开花和受精 B、自花传粉和异花传粉 C、传粉和受精 D、开花和传粉 27.造成“烧苗”的现象是由于

A、根细胞吸水过多 B、根细胞吸收无***盐过多 C、根细胞失水 D、根细胞吸收无***盐过多 28.我们吃的馒头中的淀粉一定来自于绿色植物

A呼吸作用 B光合作用 C蒸腾作用 D以上都不是 29.蒸腾作用是指

A.叶片呼出二氧化碳B气.孔释放氧气的过程

C.叶片排出二氧化碳和氧气的过程D.水分以气体状态从体内散发到体外的过程 30.植物生活需要水，水是生命之源，我们应该怎样用水 A.全球水资源丰富，不用担心枯竭问题 B.从现在开始节约用水 C.只管自己用 D.停止用水

题号 1 答案

答案

2 3 4

5

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15

题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

二、判断题(正确的画“√”，错误的画“×”每小题1分，共10分)

1、生物圈的厚度大约为10千米。 ( )

2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素主要是水分。( )

3、生态系统的调节能力是巨大的，足以维持自身的绝对稳定性。 ( )

4、一切陆生生物的“立足点”是岩石圈。 ( )

5、动物能对外界的刺激作出反应，植物也能。 ( )

6、制作临时装片时，要用洁净的纱

布将载玻片和盖玻片擦拭干净。 ( )

7、动物细胞除了没有细胞壁外，其他结构都和植物细胞一样。 ( )

8、细胞分裂使细胞的数目增加，细胞的生长使细胞的体积增大。 ( )

9、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。 ( )

10、生态系统是多种多样的，它们之间是独立的，彼此互不相干的。 ( )

三、连线题(每题1分，共9分)

1、左侧的结构以后将发育成右侧的何种结构，请用线连接起来 筛管 发育成果实 胚珠 发育成果皮 子房壁 发育成种子 子房 发育成胚 受精卵 运输有***物

2、 构成左侧所列器官的主要组织是哪一类，请用线连接起来 心脏 上皮组织 唾液腺 结缔组织 脊髓 肌肉组织 股骨 神经组织

四、识图题(每空1分，共21分)

1、根据下图回答下列问题：

⑴根据图判断此细胞的类型：_______细胞，判断的理由是________________ ⑵该图表示_____________过程示意图，其结果是____________________ ⑶该图发生的先后顺序为(填写字母)_____________

2、右图是根尖的结构图，请据图回答下列问题：

(1)填写根尖各部分的名称：A ; B ;C ;D 。 (2)如果去掉 ,根不能再生长. (3)根生长最快的部位是 。

3、看右图回答

(1)右图表示的是 过程

(2)物质①为 物质②为

(3)该叶片除了能进行光合作用外，还能进行 、 。

(4)若把该叶片放入盛有酒精的锥形瓶里，隔水加热，叶片中的_______便溶解到酒精里，叶片成_______色，酒精成_______色。

(5)小麦种子过密会影响产量，从光合作用的原理解释是 。

(6)二氧化碳是光合作用的原料，对植物而言，二氧化碳浓度越大，植物光合作用制造的有***物就越多，可对人类而言，二氧化碳量过大，会破坏生物圈中 平衡，将会严重危害人体健康。

参考答案

一、单项选择题(每题只有一个答案，本题共30小题，每题2分，共60分)请写在题卡内

题号 1 答案 A 答案 B 2 A C 3 C D 4 A D

5 D C

6 A C

7 C D

8 B D

9 C B

10 11 12 13 14 15 B D

D C

B C

B B

C D

A B 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

二、判断题(正确的画“√”，错误的画“×”每小题1分，共10分)

1、×

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、×

8、√

9、√

10、×

四、识图题(每空1分，共21分)

1、(1)植物 细胞有细胞壁

(2)细胞分裂 一个细胞分裂成为两个细胞

(3)a c d b

2、(1)成熟区 伸长区 分生区 根冠

(2)分生区

(3)分生区

3、(1)光合作用

(2)二氧化碳 氧气

(3)蒸腾作用 呼吸作用

(4)叶绿素 黄白色 绿色

(5)小麦种子过密会导致叶片互相重叠，影响光线照射到叶片上，从而影响光合作用。

(6)碳---氧

第三篇：七年级生物上册期末试卷分析

七年级生物上册期末试卷分析(2014—2015)

李玉玲

一、学生基本情况分析

生物学对于七年级学生是细节处的一门学科，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中,我对他们的了解还有待加强，但就这次期中考试成绩来看，大部分学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中考试试卷作以下分析。

二、试题分析

本次期末生物试题，共包括六个大题：选择题、填空题、判断题、连线题、看图填空、实验探究。试题重视对学生基础知识的考核，并与生活实际密切联系，题量适中，难易得当，对学生实验能力、分析能力等都有一定的考查，是一份将基本知识与能力测试相结合的较成功的

三、试卷分析

第一大题为选择题，共20个小题，整个选择题反映学生对基础知识基本掌握，知识点记忆还算准确，本大题得分还算理想，一部分学生对课本知识不能分析延伸，其中实验类题目错误率较高。今年还出现了一个大的问题就是部分学生审题不清，虽然做了，但是也未能保证得分，导致这个问题的原因有两点，一是某些同学上课没有认真听，我每次考试前都强调几次，但每次考试都会出现上述情况;二是个别学生太粗心，题目已经说得很清楚，可是有的学生却因为审题不认真而导致了失分这一结果。

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1 第二大题为填空题，考查学生对基础知识掌握情况，主要考察植物细胞结构、植物组织、植物生长发育、生物多样性等基本内容。学生对于第2小题植物细胞结构的掌握欠佳，错误率较高。还有就是多数学生仍然写错字，字写得不清楚，潦草，反映出学生在平时的学习过程中不重视书写的规范，粗心对待。

第三大题是判断题，判断题考的也是基础知识，有各个方面的内容，同学们总体上做的较可以，就是有个别同学比较粗心漏做题。

第四大题是连线题，本题主要检查学生对植物种子萌发形成幼苗的过程，和生殖器官的发育。本题得分较高，很大一部分学生全对。

第五大题是看图填空，总共有两幅图，分别是叶片横切的平面结构图和菜豆种子的结构图。菜豆种子的结构图这一内容大部分学生掌握得较好，正确率较高。叶片横切的平面结构第

1、2小题都答得比较好，但学生的应用能力较弱，后面两小题答得较差。这道题也很有考验性，不仅仅考了学生平时学到的东西，还说明了在生物学学习过程中观察有多重要。

第六大题实验探究共两大题，分别是绿叶在光下制造淀粉和探究种子萌发的条件。第一小题稍有难度，考察学生对绿色植物在光照的条件下制造淀粉这一知识点的了解，大部分学生掌握情况不够良好，错误率较高。第二小题较为简单，主要探究种子萌发的条件，准确率较高。

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四、总述

学生答题存在问题：

1、字母书写不规范，字迹潦草，错别字较多。与学生写字基本功较差有关。

2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背。

4、语言表达不规范，不严密，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。与平时训练少有关。

5、应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。与学生平时较少把书本知识与实际生活相联系有关。

6、对实验重视不够，科学探究和实验技能很差。 教学反思与改进 ：

1、在平时的教学过程中应注意传授知识的全面性，应加强同学们对基础知识的积累，提高同学们的基础知识水平。

2、从这次考试可以看到同学们对生物学还没有重视起来，所以在以后的教学过程中一定要提高同学们对生物学的认识，让他们感到学习生物的快乐，提高学生的学习兴趣。

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3、对于一些开放性的贴近生活的问题，应当重视，组织同学们自己探究，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高同学们的创新思维。

4、尽量让同学们自己动手做实验，提高同学们的动手操作能力，让他们在实际操作中享受成功的喜悦。

2015年2月6日 4

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第四篇：七年级生物上册期末试卷分析

第一学期七年级生物期末考试卷是结合起始年级学生的特点，以测试学生基础知识为主，同时也兼顾对学生运用知识分析和解决问题能力的考查，试卷作答上对学生语言组织能力方面作了要求。整套试卷没有偏题，试卷难度适中。

一、试题分析

本套试卷作为期末考试卷，原则上应该是涵盖整册教材内容，但有所侧重。根据教研室的要求，考查重点放在期中考试后的教学内容上，那么结合本学科的特点，一方面学生可能将大量的时间放在一些“主课”的复习上，另一方面生物学科的教学时间较紧，教师可能没有太多复习时间，因此本套试卷基本上将考查点放在教材的后半部。

1、试卷以考查基础知识为主

整份试卷基本涵盖了学科的主干知识，以教材为依托，以课程标标准为依据。以考查基础知识、基本概念和基本原理，知识点分布比较广，如种子的基本结构、根的生长，开花结果，植物的光合作用和呼吸作用等(如大部分的选择题和填空题)。同时对基础知识的考查具有综合性，考查了学生的理解能力，分析能力和推理能力(如第三题)。让学生了解与我们朝夕与共的绿色植物的一些最基本的常识。

2、关注环境问题，突出情感态度目标

由于环境问题越来越突出，人类活动对环境的破坏，环境污染对生物多样性的影响等问题的日益突出，在中学生中加强环境保护教育已迫在眉睫，加强学生热爱大自然，热爱生活，热爱生命，保护生态环境的情感，尊重自然规律，科学合理开发和运用自然资源等情感态度和价值观。

3、考察探究实验

生命科学的发展离不开科学试验，培养生物学科学素养离不开生物学实验。让学生对探究实验有初步的了解。

4、增设题型，加强学生分析处理信息能力

给出材料，设置考查点，要求学生理解并分析提取信息，通过语言文字组织等多方面的能力综合运用，解决实际问题。

二、存在的问题

(1)学生对基础知识掌握还不够十分地牢固，有些基本概念和理论分辨不清，差异较小处往往会迷惑; (2)分析理解能力欠缺，对问题理解得较为肤浅，审题能力较弱，简答题回答不全或“跑题”现象严重，说明这方面的能力训练不够;

(3)实验技能和实验操作考查上失分较多，部分同学对科学探究的一般方法不够理解; (4)语言组织混乱，文字表达不清。

三、对今后教学的建议

1、必须扎实、全面地打好基础，同时养成良好的科学态度和掌握科学的学习方法。

2、联系实际，强化实验，培养创新精神。完善实验教学，实验内容包括对实验原理、实验程序、实验现象和实验结论的分析、归纳和总结，尤其要重视探究性实验和实验的设计和评价。

3、关注身边的事，关注环境问题和社会热点问题，培养科学的世界观，健康的价值观，促进学生的健康而全面发展。

4、注重培养综合能力，运用多学科知识去说明、判断、分析、评价自然现象、社会现象、时事、热点的能力。这方面，要把握好三点，一是要培养发散思维，大范围调用知识的能力;二是学会迁移知识;三是会运用全面的、发展的观点观察问题，解决问题。

第五篇：七年级上册期末生物试卷分析

轶名

这次期末考试的试卷，覆盖面广，内容量大，几乎涵盖了整个七年级生物教材的方方面面。既重视双基，考察概念;又检测了学生的知识和技能训练。现简析如下：

1， 知识点多，细，全。百分题量，可以全面地检测学生对基础知识的掌握，对概念的辨析和实验技能操作的考查。

2， 类型多。有选择，填空，识图分析，实验探究等。

3， 以基础为主，兼以综合和迁移。如最后题，可以考查学生对光合作用的过程，条件，场所以及原料和产物的运输途径的辨析。是个典型的小综合。 4， 重视技能的训练和知识的迁移。既检测了概念，又考查了能力，以及知识点之间的关联。其实只有48%的学生完全正确掌握，说明还有相当部分学生在判断能力和综合能力上加强。

5， 在设置对照实验的技能上，还要进一步训练，正确率仅有70%，还有相当部分学生弄不清对照组和实验组。

6， 综合得分分析，全年级6个班，及格率68%。处于偏低水平。分析原因，与课时缩减有较大关系。生物教学大纲规定，每周3节，已缩为2节。课程任务完成十分紧张。复习也比较仓促。

高分率有待提高，有较多的学生还未能把所学的知识融会贯通，举一反三。进行梳理总结。

低分率占20%，反映了一部分学生学习生物的态度欠佳。真正把生物“小科”当成小课来读了。

总而言之，重视基础，培养学生自主探究是培养学生生物科学素养的根本之道，也是我们今后努力的方向。