制度是反映和把握规律的重要形式，制度是机制的外在形式,机制是制度的核心内涵。今天小编为大家精心挑选了关于《班级制度大家定范文》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：班级制度大家定范文
《班级公约大家定》说课稿大全
《班级公约大家定》
执教教师：赖桂英
指导教师：董燕玲
陈辉燕
【活动背景】
规则与现代社会人们的生活有着非常密切的关系,一个有序的社会必定是人人具有强烈的规则意识,遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现,更是一个公民的基本素养之一,人们是否具有规则意识,在一定意义上表现了社会的文明程度。人的规则意识的形成应当从小抓起。特别是三年级的学生似懂非懂规则，更应该在实践中学着自己制定规则，自己来遵守。在集体生活中，学生常常会碰到一些情况或者问题，但是不知道该怎么办，有时就会随心所欲，有时可能采取了不文明的行为，给集体带来了危害。 【学情分析】
学生所处的时代是信息飞速发展的时代，知识量剧增，视野空前扩展，他们虽小，却开始形成独立的个性，有自己的见解。但是刚上三年级的学生表达能力有限，互相合作意识，交流沟通能力，表达汇总意见的能力欠缺。小学生耳熟能详的是张贴在墙上的《小学生日常行为规范》，或是班主任制定的《班级制度》等等，那什么是公约，如何来制定公约，他们受生活空间的狭小和交际能力不够所限制。 【活动意图】
通过本次活动增强学生的主人翁精神。班级管理的首要任务是引导学生认识、了解班级，使之融入班级。因此本次活动应使学生了解自己及他人对班级的关注程度，增强学生参与班级管理的意识，培养学生的分析能力和概括能力。通过活动让公约时时在学生的心中，由他律转变为自律。培养学生的自我控制能力及自我反思的行为习惯。 【活动目标】
1、知识目标：使学生发挥团队精神，订出切实可行的班规。
2、能力目标：让学生不断完善自我，养成良好习惯。
3、情感目标：促进日常生活规范化，使全班形成良好风气。 【活动重点】
发现班级存在的问题，通过制订班级公约解决这些问题。
【活动难点】
通过自己制订班级公约的行为，认识遵守班级公约的重要性，从而利用班级公约的效力来约束自己的行为。 【活动准备】
让学生观察在班级中发生的点点滴滴，并收集有关的图片和资料。问卷调查表。课件。
【活动过程】
本节课选自小学三年级上册综合实践活动课《班级小主人》主题活动二中的《班级公约大家订》。那在短短的40分钟的课堂教学中，如何让学生了解什么是公约、怎样根据班级存在的问题来制定班级的公约，不断完善自我，养成良好的习惯，促进日常生活规范化，让每一位学生都成为班级的小主人，是我在设计本堂课的教学中考虑的重点。班级是孩子们成长的摇篮，也是学生文化的集结地。在整个教学中，我围绕培养学生成为班级小主人而展开。学生们通过体验感悟，自主开展活动，自主进行活动评价，让每一个人都成为班级的小主人，将有利于学生主体性的发展，这些都使课堂充满了亲和力，形成一种润物无声的教育效果。围饶这些目标我从学生以及班级的实际出发，对教材进行合理整合，从学生“体验”到“交流”，从“交流”到“制定”，从“制定”到“情感的升华”的转变活动贯穿了整个教学过程。每个活动都有明确的目标，每个环节都让学生去全身心投入，让他们在活动中感悟，活动中体验，活动中发展。
1、体验感悟，引入主题
在活动的开始部分，让孩子们一同参加跳绳，拍篮球，打乒乓球等比赛，设置比赛时间均为一分钟，但比赛项目却不相同，孩子们马上意识到了，比赛的不公平，很自然地引入到规则，直切主题———无规矩不成方圆。由此引入班级中存在的一些问题。收集课前同学们填好的问卷调查表，将这些存在的问题进行分类。主要分为四大类：
(1)学习方面 (2)劳动卫生方面 (3)日常活动方面 (4)同学间的关系
2、围绕主题，初步探究
在各小组制定公约的时候，他们要进行交流，进行合作。我把这四个问题进行分组讨论。每个组分别讨论一个问题的班级公约。这边主要是考虑到时间的有限性。通过活动使孩子们深切的体会到小集体的团结，小集体的凝聚力以及主人翁意识。
3、集思广益，选定公约
(1)各小组展示制定的公约：各小组成员解读本组制定的公约。
(2)其他小组成员点评公约。
(3)师生共同修改公约，选定公约。
4、明确公约，自我提高
(1)认读公约，再次感受班级新约定。(学生自由阅读)
(2)签订公约，自律自强。指导学生在公约上签名，明确责任。
5、美化公约，彰显个性
在设计美化班级公约板时，学生通过大量图片了解了应该如何装饰、美化公约板，培养他们美的意识，让他们通过设计来感受美、创造美。
6、师生总结，情感升华
课堂的结尾，我充分利用了音乐的作用，激发学生的心灵感受，感受集体的力量，集体的温暖。师生一起承诺：我是三(3)班的一员，我要自觉遵守班级公约，为班级荣誉而战! 【活动反思】
教学目标基本上能够完成，学生能制订出切实可行的公约。学生能根据教学重点的要求，发现班级存在的问题，通过制订公约解决问题。不足：
1、学生在列举班级存在的问题这一环节中，甚至有同学直言不讳的说出某某同学犯的错误，会伤害到学生的自尊心，同学间的友谊。
2、学生对班级问题分类掌握不好，有一些问题分错了类。制订的班级公约中，有一些重复的条约。时间过于紧凑，学生讨论交流表达的时间太少。
第二篇：班级卫生靠大家
“班级卫生靠大家”班级主题活动方案
为改变本班学生目前卫生观念差的现状，培养学生养成良好的卫生习惯，创建文明班级。经过和班干部商量，决定在本周的班会课开展以“环境卫生靠大家”为主题的卫生教育活动，进一步对学生加强卫生教育，特制订如下实施方案：
一、活动目标
1、通过本次班会，明确搞好班级卫生的重要性。
2、制定出具体的搞好班级卫生的计划、措施。
3、让班级卫生，甚至校园卫生面貌焕然一新。
二、活动准备
和卫生委员搜集本班和校园卫生现状的资料，用手机拍出来制作课件
三、活动内容
(一) 课件介绍一下我们身边出现的一些不良行为习惯
1、不懂得珍惜别人的劳动成果。 刚打扫完的教室很快就有了垃圾，如同学们用完的草稿纸随意丢到地板上;同学们来学校时带进零食的包装纸、塑料袋……虽然班里每周都组织卫生大扫除，同学们也每天认真打扫，可是大家不注重保持教室清洁。
2、乱涂乱画、乱踢乱踏。 有的同学好动，总喜欢在教室内外的墙上乱涂乱画、在课桌上乱刻乱画，留下许多痕迹，如鞋印，篮球印以及打扫卫生时甩在墙壁上的污渍;大家吃早餐时掉在地板上的粥、水等等，有的污迹漫延到一米多高。
3、从楼上往楼下扔东西 ，由班的不雅行为延及到校园
4、只扔不捡，熟视无睹。
5、个人卫生同样差，如书包的书、本杂乱，抽屉乌烟瘴气。饭前饭后不洗手，便后也不洗手也不冲洗厕所。
(二)、学生交流讨论身边的不良卫生行为 ，并做出结论。
1、要努力克服随手乱丢的坏习惯。要把废纸、零食袋、包装袋等扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。
2、要努力克服乱倒垃圾的坏习惯。在卫生保洁或值日时，无论走再远的路，都要把垃圾及时倒进垃圾池中，且不可乱倒，倒垃圾时不能倒在垃圾池边上，以免风把垃圾吹到垃圾池外，影响环境卫生。
3、主动随手捡拾地面上的废弃物，不让他们再“惹眼”。要有随手捡拾地面上废弃物的意识和习惯，共同维护学校环境的整洁。
4、不准带零食进校园，更不准带进班里。从根本上杜绝乱扔乱丢现象。
5、要养成不随地吐痰的习惯。确因感冒克服不了的，应该准备卫生纸，吐在纸上，再扔进垃圾桶。
(三)制定班级保洁卫生方案
1、给全班学生划分个人的卫生区域，实行责任区到个人，谁的责任区谁负责。学生互相监督。教室卫生个人区域负责制：每个学生要保持自己座位周边环境卫生的清洁，做到无杂物，无痰迹。
2、卫生委员每天检查个人座位卫生及个人卫生
3、每周五放学前检查个人柜桶卫生，合格方可放学。
4、制定奖惩方案。评出卫生优秀前三名，卫生落后后三名。前三名奖笔记本一本，后三名罚扫教室一个星期。
5、卫生工作周周总结制。在每周一的班会课上，卫生委员要对上周的卫生工作作出总结，要评选出做的最好的和最差的小组和个人，指出问题，提出改进意见，并对本周卫生工作提出要求或建议。
6、办一期主题黑板报。写一篇活动心得体会。组织一次活动总结报告
三、班主任寄语
古语有云：“一室不扫，何以扫天下?”，这句话足以说明一个人的行为习惯和责任意识问题。 有一种行为叫做“弯弯腰”,有一种品德叫做“高尚”。 这句名言很好的诠释了一个人基本素质。“伸伸手，弯弯腰，果皮纸屑不见了。你来捡，我来拾，菁菁校园多美好。”建设清洁班级、美好班级，要从我做起、从现在做起。班级卫生靠大家。
第三篇：班级管理大家谈2
长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。
3、定期通报。 每周班会，值周班长通报各小组总积分及排名情况;
(1)通报本周个人积分最高的前十名学生，在该期的黑板报“标兵栏目”中给以表扬。(2)给家长发喜报。
这样使学生学有榜样，赶有目标，既调动每个学生的积极性、自觉性，又加强成员之间的了解，从而提高班级的整体素质，为创造一个良好的班风奠定了基础。
刘贤——怎样教育学生养成良好的习惯，健康快乐的的成长。
一次我无意中发现班级有带钱的学生，平时我不让学生带钱(除过坐车)，而且带的不是一元、两元，而是一百，这引起我的怀疑。经调查我发现了这三件事，反思之后，我采取了一下措施：
一、写成案例，和家长探讨，寻找解决的方法。
我想应该让家长了解自己孩子目前的思想动态，于是我将这三件事写成案例(就是左边的格式)，让学生抄回家，让家长写一写自己的看法和感受。第二天学生带来了家长的回复，他们写的很深刻，说得很到位，不仅指出了目前学生在金钱方面存在的认识问题，而且写出自己今后对孩子采取的措施，并对我的做法表示支持与赞同。当然这里面包括事件中的几名学生，他们的家长做了诚恳的道歉，承认自己在金钱方面意识浅薄，对孩子管得不到位，教育有漏洞，说这样给他们提了醒，他们以后会教育好自己的孩子。
二、召开班会，认识金钱与友谊的关系，树立正确的人生观。我看后想如何让孩子彻底认识这件事，就趁热打铁在“六一”那天召开了一次主题班会“论金钱与友谊”，孩子们说的热火朝天，我把一些家长的信读给他们听，有一些孩子听后感动得都哭了。班级里最近再没有出现诈钱、骗钱的现象。这件事给我
们敲响了警钟，我们在以后的教育中应该为他们树立正确的金钱观、价值观。
马晓峰——别具特色的月表扬
这学期我发明了一个新的表扬方式——月表扬名单。每月会规定一定的表扬主题在班级范围内对表现好的学生进行表扬。此表扬名单张贴在班级最耀眼的地方，从各个方面对学生进行表扬，如：书法小能手、听写冠军、本月礼仪生、发言积极我最榜、我是五月进步星„„相信孩子们看到自己的榜上有名时，那份喜悦与坚持便自然流露了，更相信，更多的孩子愿自己的名字也能出现在这表扬名单中。以此鼓励学生的积极性，使更多的学生，加入到受表扬的行列。
王薇——重视学生道德修养方面的提高。
1、充分发挥各种教育渠道的作用。
利用晨会、班会课，结合班级实际强化道德教育、学习目的性教育、文明礼貌教育、安全教育、法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。做到腿勤、眼勤、嘴勤，遇事及时处理，做到防患于未然。
2、设立奖项，实行全方位鼓励。
每学期设立“三好”、“优秀”及“单项奖”若干，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
3、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。
每学期举行期中、期末两次全班民主评奖活动。采用不同形式进行奖励。例如：奖励学习用品;黑板报“标兵”栏目给以表彰等，引导学生全面发展，健康成长。
蔡小健——学习指导我有妙招
读书，一直是教师关注的话题，我每日给学生布置了读书作业，让用一两句话记录当日的读书收获，有布置就要有检查，可是，学
生作业种类太多，哪有那么多的时间去检查呢?有怎样的方法能使这一工作落到实处?“读书记录本”是对每日读书情况的总结，检查，我采取了组长轮流制，因为座位是一周一换，所以只要坐在第一排就是组长，每日一来校，自己主动将本子交给组长，组长利用下课时间来进行检查与评价，评价时包括两方面：
1、完成认真的写一句表扬的话，完成不认真的写一句批评的话，并且监督他补完。
2、写上组长的名字。对于三次不完成的，我将写条子告诉家长，孩子最怕这一招了，一学期下来，我还没有写过条子哩!家长通过学生评价，也会引起重视，积极配合。 组长检查制，充分调动了学生学习的积极性，同时，老师也省出了大量的时间去钻研教材。
郭晓——好习惯伴随孩子一生.
一年级小学生正是学习习惯养成的重要时期，尤其是每天早上来到学校之后，不知道该做些什么，不是满教室跑，就是几个一堆乱喊，学习自觉性比较差，不懂得怎样合理的安排自己的学习时间。
对于学生来到“学校之后不知该做些什么?”这一现象，我是这样做得：
一、把班里的学生分成若干个小组，每组都安排有一个小组长(组长必须是各个方面都特别优秀，学习习 惯好的学生)。
二、组员分配:根据我们班的实际情况，一三大组各有4个小组，每一小组4个人，第二大组各有4个小组，每一小组是6个人。这样分配是为了组长安排组员学习、劳动、做其他事情能快一些，孩子年龄小，如果安排的人数过多，比如一个组长检查十几个学生，不仅浪费时间，而且没有效果。
瞿欣——班级中总有同学在早读时间说闲话，读书任务落不到实处。
1.在早读时间要布置任务。
为了让同学们心中有数，老师最好把任务写在黑板上，有几条写几条，尽量写具体一些。
2.简单的分小组，进行读书。以四人为小组读书最为合适。
3.老师在黑板上分组表扬。
在书写时可以分不同的奖项，目的只有一个，有效的进行读书活动。比如可以设立以下奖项：“行动最快组”“配合最默契组”、、“最有办法组”“优胜、组”„„老师此时一定要牢记，千万不要吝啬你的笔墨，哪怕全班所有的组都上了表扬栏，只要目的达到了，这也就是最佳效果。
4.特殊情况特殊对待。
读一读，表扬后不读了，那你只要把他们组从黑板上擦掉，孩子们又会认真起来。
半天进入不了读书状态，老师需要走到组内进行引导。
好的读书交流方法要及时在班级表扬，一方面起到示范作用，另一方面容易激发学生创新意识。 大声读书吵到其他学生，老师及时引导，比如设立“合理用声组”、“文明读书组”“轻声、配合组”等。
曲莹——如何转化后进生
一、进步并给予当面表扬以资鼓励 。
二、让学生体会到赞扬并让其感受真实。
三、课堂上积极提问后进生，增加他们的勇气。
四、书面多给予鼓励词语，增强上进心。
五、多交流，多鼓励，享受成功。
做好后进生的转化工作是困难的，但是我们的任务是培养好每个学生，只要我们充满爱心，努力地做到因势利导，用心去爱，用爱去教。他们就能够走出后进生的队伍，扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
王巧宁——以优带差整体推进
1、在班里开展一帮一活动。一开学，我就把这些后进生装在心里，做到心中有数，排座位的时候，专门给他们分配了学习好，自觉性强的优等生同位。给他们结成了互助组，在班里开展“大手拉小手”的活动。把帮扶的方案张贴在教室的公布栏里。每天的抄作业本和家庭作业都先由“小老师”检查，再向我汇报。并且教育引导后进生正视自己，放下面子，不耻下问。对帮助后进生的优等生，给予表扬记功，促进这些同学主动去帮助别人。这样不仅给后进生创造了一个温暖的氛围，对优等生也能起到促进智能发展和培养其友爱精神及责任心的作用。
2、“连坐”管理也是一种很好的方法。对于控制力太差的同学，要同样严格要求，使其心理产生压力，当其违反纪律时，不急于处理，让其惴惴不安后，主动找老师承认错误，老师顺水推舟，提出“连坐”要求，先记下此次错误，今后改之则既往不咎，倘若屡屡犯此类错误，一并追究组里其他同学。这个办法效果十分明显，但不能过度
第四篇：班级是我家 管理靠大家
从2000年参加工作以来，我一直担任小学班主任工作。回首这十几年所走过的路，虽然坑坑洼洼，坎坷不平，但那一连串的脚印踏出的却是一条坚实的人生之路，每一个脚印都是一首无字的歌，它记载着我的梦想、我的追求，记载着我对事业的无悔和事业带给我精神上的富有。现将我在班主任工作中的体会表述如下：
一、成立班委会，培养班干部
班级管理工作的开展离不开班干部的配合，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。
在每学期开校初，我都要组织学生选举班干部，班委会成立后，我要培养班干部，以便他们更好的帮我管理班级。首先，我要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;其次，我会鼓励班干部大胆工作，对班内存在的问题能够放心大胆地指出并给于纠正，同时我还要严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;然后，我要培养班干部团结协作的精神，既要各负其责，又要团结一致，让他们带动整个班集体的发展，形成班集体的组织性、纪律性和进取心;最后，我会制定一个班干部职责，让班干部按照职责去管理班集体，做到班干部管理有章可循。
二、制定班级目标，进行常规训练
有目标才有动力。每学期初，我都要根据学校工作安排和本班实际情况拟定班级奋斗的目标。避免盲目、低效地学习和生活，从而增强班集体的凝聚力和动力。我知道，目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，我在制定目标时，注意了学生的知识能力与发展能力，将近期目标与学期目标很好的结合起来，不能好高骛远，以免丧失孩子的信心。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，在班级管理中，我会扎实有效地对学生进行常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等许多方面。务必使每个学生具有集体主义的思想，具有自我约束的能力，保证整个班级"活泼有序，严谨务实 "的良好班风班貌。
三、调动积极性，唤起自信心
学生的主要任务是学习，因此，学习质量的好坏是评价一个班集体的重要依据。如何使自己的班级学习成绩能出类拔萃或有所进步呢?我认为学生的学习兴趣是至关重要的。在班级管理中，我始终注重调动全班学生学习的主动性和积极性，使他们的学习态度变被迫、被动为自觉、主动。在与学生的接触中，我还经常有意识地告诉学生“你有这方面的能力，相信你能成功”，从而增强学生的自信心;我会接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告诉学生，“老师相信你能改变”，用自己的诚心去唤起学生的信任;我还会及时鼓励表扬学生的点滴进步，主动与学生谈心，使学生对自己充满信心，从而加倍努力。
要调动学生的主动性、积极性，在很大程度上就是要使学生对校园生活、对班集体生活产生浓厚的兴趣。兴趣是学生最好的老师，做任何事情，有兴趣才能做好、做出色。因此，我努力发现学生的特长，使得每个同学的个性特长、专长得以充分发挥，唤起他们学习的自信心，为班集体争荣誉。
四、将爱心融入班级管理
一个好班主任首先要热爱孩子，要感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一名好学生，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。因此，在工作中，我平等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生亲密的交往中，我发现每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次机会，向他们奉献自己的爱心。当今社会，由于家庭和社会原因，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到便宜不可。于是，我利用班会课，向他们灌输宽厚待人，热情助人的思想。在《品德与社会》课上，向他们讲述中外伟人名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。班队活动课上，让他们把平时发生的互不相让的事用小品的形式表演出来，让大家评论是非，在活动中自己教育自己。
总之，我觉得班主任要充满关爱地看待每一位学生，从关爱与理解出发，用自己的一言一行影响每一位学生，不能抱着与学生斗的心理，要有个健康的心态对待学生，班主任不能过分自尊，要适时放下架子，要以平等心对待学生，要走近学生的心灵，与学生交朋友，要能将心比心，站在学生的角度看问题。班主任要与学生建立一个良好的师生关系，让学生对我们敢说，敢于表达出自己的真实感受。爱心，如一缕春风，吹进孩子们心灵，如丝丝春雨，滋润孩子们心田。在爱的教育管理下，一个个学习标兵如雨后春笋般的破土而出，一张张纯真笑脸如雨后山花般烂漫开放。
第五篇：我爱班级大家庭手抄报大全
尺寸： 1024×741 尺寸： 1024×730 尺寸： 1024×731 尺寸： 1024×748 尺寸： 1024×754 尺寸： 1024×727 尺寸： 1024×736 尺寸： 1024×751 尺寸： 1024×791 I love my classes, Because I was her one of them. I was growing up she was the cradle of She let me have numerous partners. I love my classes, because she brought me the warmth of unlimited. She is my warm home, She l
她是我成长的摇篮，
她让我有了无数伙伴。
我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。
她是我温馨的家园，
她让我体味到了友爱的甘甜。
我爱我班，因为她给我带来了成功的希望。
她是我辛勤劳作的田园，
她让我品尝到了收获背后的辛酸。
我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。
她是我成长的乐园
她让我享受到了阳光的灿烂。