第一篇：批评大家谈范文
大家谈《繁花》
记得加缪讲：要了解一座城市，要了解那座城市里的人们的交往，纠葛与死亡。从中国现代文学和当代文学的传统来看，乡村经验远远强盛于城市经验。不知是否恰当，我以为，未来估量一个国家文学水平的高下，比拼的一定是关于城市经验的小说。《繁花》往大里说，它建立了一座与南方有关与城市有关的人情世态的博物馆。
——程永新
《繁花》恰到好处，表露了上海方言的质感，又不是很浓，技巧方面很到位，虽是短句，但内在韵致的节制，有温婉、柔软的一面，不是很强、很烈。很多场景，通过几句话描述就下来了，整个小说看不到很大的高潮，看不到戏剧性的夸张，但每个场景背后都有很大的韵味，这小说一方面想还原上海几十年的生活史，日常生活史，另一方面又把很多重要内容通过日常生活来处理了，背后有很大的弹性。这是一个表面上很好看，但内部很复杂，令人值得进一步思考的作品。
——洪治纲
上海的作家、批评家呼吁过，如何写出真正上海味的作品，曾经做过很多努力，但从没想到这次没人组织突然冒出一个东西。《繁花》恢复了小说原来的连载传统，这种状况已失传很久了，报纸连载小说都是写完以后、审查完再连载，不是写完了今天不知道明天怎么写，他是这种状况下写出来的，这可能和我们小说最初诞生的形式还是有一点关系。
从来在上海，一部作品没有那么多人或者是业内或业外，男人或女人，当然女人更多，都那么喜欢这部小说，我觉得用喜欢这个词比较确切，小说来到世界上就是为了让人喜欢，我们真的有了这么一本小说让人喜欢。小说让人喜欢，是一个很重要的标准，当然很多批评家可能不太喜欢这个标准。
——程德培
《繁花》好是好，但没有一个整体的结构，一个贯穿的主线。当然也可以说，是读惯这一代小说后的不适应。《红楼梦》的结构似乎也是，没有主线，没有高潮，我们日常生活就是这样的。关于结构与主线，两种观点相持不下，没有一方能把另外一方战胜了。我想这事情以后都没有能说得清楚的，这样写好是不好，没有明白的说法。
——郜元宝
《繁花》这样一种叙事方式，确实回应了我们的古典和传统，但在我们这个时代对于这种叙事方式的使用，又是蛮现实的一件事。小说整个看下来，还是中国古典小说这样一个大致的情感调子，把人生比附于自然的盛衰、荣枯、盛极必衰，最后万物凋落的局面。当然这是对传统一个非常有力的回应，某种程度上讲，中国人可能也确实是这么想的，就是这么感受生命，甚至就是这么感受生命的意义和虚妄、虚无的。从这个意义上说，它有非常真实的一面。我过去讲《红楼梦》，说《红楼梦》的了不得之处，在于它能够无限地实，但又能够无限地虚，到了这样的境界，是《红楼梦》的最高成就。在现代以后的中国小说中，得到《红楼梦》真正精髓的其实不是很多，应该说金宇澄是做到了。
——李敬泽
我觉得金宇澄的写作，让小说回到它初期的生产样态。因为连载，就有反馈有交流，群众的吁求会改变作品的走向，比如《远大前程》的结尾，狄更斯架不住观众的热泪重新给了皮普一个充满希望的未来。
我个人觉得金宇澄的这个状态美好极了，这让他的所有表达都极为松弛，但又无比精确，一个表征是，他的小说中，很少使用“的”。你去写上海的作品中找找，满眼都是“的”，因为要说清楚上海必须使用很多形容词。金宇澄的上海和他的写作之间不需要“的”，这是生活对他的馈赠，体现在作品中，就是独一无二的品质。第一次，上海找到了不需要形容词没有一点点隔阂的代言人。
——毛 尖
这小说看起来很散漫，不是网络小说那种随便写了堆在那，回到文本时非常认真的那种。包括60年代的故事、90年代的故事，都能从中看到作者的意志力。他把自己放到一个很低的位臵，用上海方言，但是又不完全是，纯上海方言拷贝到文本上不是这个样子的，所以我说，作者是动了脑子。
——路 内
第二篇：大家谈资料
一、热爱班主任工作和学生。
众所周知：当一个人对某项工作或者某件事失去兴趣和热情时，要再把这项工作和这件事做好，哪是不可能的了。如果一个班主任对自己的工作不感兴趣，要想他把这个班的班务工作开展好，哪是根本不可能的，因此对班主任工作的无比热爱是当好一个班主任的先决条件。 常听到这样的话“要么不做，要做就要做得最好。”对这就是做人的原则。为此，这几年里，经常虚心向老教师们求教，不断提高自己的知识水平，课佘时间大部份用在学生身上，经过自己的不懈努力，在做班主任的第一年里，就被学校评为“优秀班主任”，受到学样领导的表彰，这极大的激励了 ，使 在以后的工作中更加自信，在遇到挫折时， 就对自己说：“只要 坚持下去，一定行的。”最终在困难面前站了起来。
苏联的一位教育学家曾说过“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”可见，热爱学生，亲爱每一个学生是当好班主任的必要前提。爱护学生是每一个班主任的本职，是一个合格班主任的必备要素。以爱动其心，无微不至地关爱每个学生的成长是做好班主任工作的基本条件。学生是祖国的未来和希望，以为，教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生。教育事业就是爱的事业。
热爱学生，就是关心学生就是在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出，并努力的帮助他们纠正;对其积极因素，要善于发现并加以鼓励;同时，还要保护学生的自尊心。青少年学生的心理特点决定了班主任在思想政治教育中必须以学生为主，要相信他们，尊重他们，摆正与他们的关系，特别是要注意保护他们的自尊心。自尊心是学生力量源泉，如果伤害了他们的自尊心，他们就可能与教师产生敌对的情绪，逐渐发展到产生厌学，最后发展到逃避学习。因此，虽然 虽然是老师，是班主任，但在学生面前，切不可自以为是，言过其实，以势压人，小题大做，伤害他们的自尊心。
二、全面了解和研究学生。
班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础。可以想象一下：一个班主任，连自己班上学生的人数都不知道，他还能把这个班的学生教育好吗?了解和研究学生的方法多种多样，有：观察法、谈话法、研究分析书面材料、调查访问。其中最好的就是通过课堂教学、课外活动、团队各和班级活动，全面观察学生，以及调查访问学生、学生家长、学生亲友、任课教师等与学生相关的人。
了解学生，就是要了解班上的每一个学生。不但要了解学生干部，而且还要了解其他一般学生;不但要了解表现优异的学生，还要了解那些表现相对差的后进生;不但要了解学生的个人情况，还要了解学生与学生之间的情况，了解影响学生的各个方面的因素。了解学生，还要了解学生的各方面情况。不仅要了解学生的过去，包括学生在德、智、体、美、劳等方面的发展水平，以及他在过去取得的成绩和曾经遇到的挫折，更要了解学生的现状。同时了解学生还要经常，因为少年儿童正处在生理和心理的发展期，他们易受外界的影响，出现这样或那样的问题，因此只有经常了解学生，了解到学生的真实情况，并经过自己的分析研究，从不同的实际出发，因材施教。
三、做好学生会的思想工作。
中小学阶段，是青少年学习、掌握科学文化知识的重要时期，也是他们正确的人生观、世界观、道德观开始形成的阶段，因此，班主任要根据学生们不同的年龄阶段、道德认识水平，对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，树立远大抱负。学生只有树立了正确的学习动机，他们在学习的过程中才能独立思考，刻苦钻研，勤学苦练，坚持不懈，最终取得优异的成绩。
对学生进行思想工作，班主任可以从下面的几个方面入手：1、班主任与学生面对面的谈话，互相沟通，灌输正确的观点和高尚的道德思想，向学生列举一些实实在在的事例，通过这些例子让学生明白学习的目的和学习的重要性，从而激发他们的学习动机。2、培养学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的学习起点，只有学生对学习产生了兴趣，他才能提高学习的积极性，才会把自己的心思用在学习上。3指导学生掌握科学的学习方法，有效地利用时间，提高学习效率。4培养学生养成良好的学习习惯，建立学习制度，教育学生自觉遵守课堂纪律、认真完成各类作业等学习生活常规，培养学生联系实际的学风。班主任在做思想工作时，千万不要忽视社会、家庭的作用。学生在学校的时间，相对在社会和家庭来说，是非常少的，同时在学校的时间里，大多都花在了学习科学文化知识上了，为此做学生的思想工作，决不是班主任个人的事，它是全社会，是全体家长们共同的事。而学生主要是与家长们生活在一起的，家长是学生的第一作教师，家长的一言一行都直接或间接的影响到学生，所以，班主任必须加强与家长沟通，对学生存在的问题和应该采取哪种教育方式进行探讨，选择出最佳的方式，然后家长和班主任互相配合，达到教育目的。
四、选择和培养好班干部。
学生在校不仅受到教师的影响，而且很大程度上还受他所在的班集体的影响，而一个班集体的良与萎，在很大程度上取决于该班的班干部们。班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要选择和培养好班上的班干部们，班主任的工作也就变得更加轻松了，班上的班风也就变得正了。
班主任在开校之初，经过一段时间的了解，班上的积极分子就不断涌现出来了，就可以通过自荐、委任、竞选等各种方法把那些愿意为同学们服务，有一定号召能力和组织能力的学生选为班干部。班干部一旦产生，班主任首先要严格要求他们，在纪律上，要以身作则，为其他同学树立榜样，在其他各个方面也要起着带头作用，但在其犯错误时，班主任一定要一视同仁，不可偏爱班干部，以免造成班上不团结的现象;其次要帮助他们树立威信，要鼓励他们放手去干，对他们做得对的要坚决的支持，同时在班上学生面前多表扬;再次要培养班干部们之间的团结互助的精神，同时能通过他们建立健康的舆论，以影响集体的动向和集体成员的言行，自觉地调节个人和集体的关系，改变与集体不相适应的行为。
五、组织并开展班集体活动。
集体活动是进行思想品德教育的有力手段。班集体只有在学生开展各种集体活动中才能得以巩固和发展，如果没有活动，学生就感受不到集体的存在，也就不会关心班集体，就不会为班集体的利益而努力奋斗。这可见班集体活动的开展的重要性。
那么，如何才能开展好一次班集体活动呢?首先，活动的开展之前，班主任必须根据这次活动的目的、意义、特点，做好周密的计划，合理的安排活动的内容和先后顺序，向学生讲解本次活动的目的、意义和特点，让学生比较系统的理解。其次，在开展活动之中，要让每一个学生会都能积极主动的参与进来，让他们担作一定的角色，表现出自己多方面的才能。再次，在实际的操作阶段，要反复的向学生讲解和练习，让每一个学生会都知道自己在活动中应该做什么，理解在活动中所处的地位，体会到一个集体的力量，最终达到活动的高潮。最后，在本次活动结束后，班主任要对本次活动进行全面的总结，找出好的方面和存在的问题，以便在下次活动中好做参考。如果可能的说，还可以要求学生自己总结，加深他们的认识，以利于形成良好的风气和坚强的集体。
六、做好校内外的协调工作。
学生的成长要受到学校、家庭、社会多方面因素的影响，是多种教育力量综合作用的结果。如果能协调好各种教育力量，统一对学生施加积极的教育影响，每个人都做学生会的思想工作，学生的成长将更加顺利。
首先，班主任要主动向各科任教师介绍学生的情况和存在的问题，认真听取他们对学生的看法和意见，相互沟通情况，统一认识，统一教育要求;要教育学生尊敬各科任教师，班级重要活动要请各科任教师参加指导;同时，还应加强自己与和科任教师之间的团结、师生之间的团结。其次，班主任要加强对班干部的培养，帮助他们填补知识经验的不足。再次，班主任要做好家长里短的式作，取得家长的支持和配合，使班主任工作与家庭教育相结合起来。班主任要与家长保持经常联系，如家访、电话访问向，建立起学生的家庭档案，了解学生家庭状况、和学习条件和家长对子女的教育态度向，向家长通报其学生的表现情况。班主任还要特别注意家长会，通过家长会，向家长们介绍近期班上出现的倾向性问题和应注意的事项;介绍学校和班级的基本情况，宣传教育思想和教育方法，同时请优秀家长介绍其优秀的教育经验，以便其他的家长借鉴;听取家长里短对学校和班级的意见;共同研究教育的措施和方法。
七、做好学生的评价工作。
学生在校学习期间，非常重视班主任对自己的看法，公正地评价学生，才能收到相应的结果。
通知书是每学期对学生在德、智、体、美、劳等方面作全面的概括性书面评价，为此班主任必须在平时要注意积累每一个学生思想品德表现材料，评定前还可以征求各科任教师和班干部的意见，然后由班主任根据学生的实际表现情况写出。写评语时，一定要实事求是，不能胡编乱造，要抓住主要问题，有针对性，能真正反映学生的全面表现，要充分肯定其进步，能表扬为主，适当的指出他们主要的缺点，指明还需努力的方向。
八、做好班主任工作计划和总结
班主任工作涉及面广，时间长，极为复杂。为此，在新学期之始，要制定班主任工作计划。首先，制定学期计划，对本班学生基本情况进行分析;对本学期教育任务、工作内容和重点，时间进行安。其次，制定每月、每周计划，对做什么，怎么做，什么时候做，谁负责，什么形式，什么要求和注意事项都要清清楚楚写出来。制定计划时要根据学科工作计划和班级的
实际情况出发，同时还多听取其他科任教师和学生的意见，经过分析研究而形成。在学期结束要写出本期工作总结，通过总结，认识到自己的不足，吸取经验教训，以便在今后的工作得以完善。
诚然，在国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要 真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余
。
三、确立正确的人生价值取向。
教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探索;教学是艺术，艺术需要创新。
四、立足课堂，在实践中探究。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。于是，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生。在加强和改进未成年人思想道德建设方面，围绕“两纲”教育，精心设计符合学生年龄特点的系列主题
教育活动。
五、深钻教材，改进教法，力求创新。
教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求
精”、“没有最好，只有更好。”
2 、学习方式、习惯的反思与认识
(1 )学习的主动性。许多同学进入高中后还象初中那样有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动性，表现在不订计划，坐等上课，课前不作预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，忽略了真正听课的任务，
顾此失彼，被动学习。
(2 )学习的条理性。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵外延，分析重点难点，突出思想方法，而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
(3 )忽视基础。有些" 自我感觉良好" 的学生，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的" 水平" ，好高骛远，重" 量" 轻" 质" ，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途" 卡壳" 。
(4 )学生在练习、作业上的不良习惯。主要有对答案、不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心;讨论问题不独立思考，养成一种依赖心理素质;慢腾腾作业，不讲速度，训练不出思维的敏捷性;心思不集中，作业、练习效率不
高。
3 、知识的衔接能力。
初中数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单;而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，这与初中相比增加了
难度。
另一方面，高中数学与初中相比，知识的深度、广度和能力的要求都是一次质的飞跃，这就要求学生必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。由于初中教材知识起点低，对学生能力的要求亦低，由于近几年教材内容的调整，虽然初高中教材都降低了难度，但相比之下，初中降低的幅度大，有的内容为应付中考而不讲或讲得较浅(如二次函数及其应用)，这部分内容不列入高中教材但需要经常提到或应用它来解决其它数学问题，而高中由于受高考的限制，教师都不敢降低难度，造成了高中数学实际难度没有降低。因此，从一定意义上讲，调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距，反而加大了。如不采取补救措施，查缺补漏，学生的成绩的分化是不可避免的。这涉及到初高中知识、能力的
衔接问题。
二、努力提高自己的能力
1 、 改进学法、培养良好的学习习惯。
不同学习能力的学生有不同的学法，应尽量学习比较成功的同学的学习方法。改进学法是一个长期性的系统积累过程，一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。" 不会总结的同学，他的能力就不会提高，挫折经验是成功的基石。" 自然界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。学习要经常总结规律，目的就是为了更一步的发展。通过与老师、同学平时的接触交流，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。
在课堂教学中培养听课习惯。听是主要的，听能使注意力集中，把老师讲的关键性部分听懂、听会，听的时候注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地笔记，领会课上老师的主要精神与意图，五官能协调活动是最好的习惯。在课堂、课外练习中培养作业习惯，在作业中不但做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条理，这是培养逻辑能力，必须独立完成。可以培养一种独立思考和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率，应该十分钟完成的作业，不拖到半小时完成，疲疲惫惫的作业习惯使思维松散、精力不集中，这对培养数学能力是有害而无益的，抓数学学习习惯必须从高一年级抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都
应该进行学习习惯的指导。
2 、加强4 5 分钟课堂效益。
要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要充分利用好这块阵地。
(1 ) 抓教材处理。学习数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教
材，才能掌握学习的主动。
(2 ) 抓知识形成。数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视。事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的证明，往往是新知识的发现过程，在掌握知识的过程中，就培养了数学能力的发展。因此，要改变重结论轻过程的教学方法，要把知识形成过程看作是数学能力培养的过程。
(3 ) 抓学习节奏。数学课没有一定的速度是无效学习，慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。
(4 ) 抓问题暴露。在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随 着问题讨论，因此可以听到许多的信息，这些问题是现开销的，对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，现开销的问题及时抓，遗留问题有针对性地补，注重实效。
(5 )抓课堂练习、抓好练习课、复习课、测试分析课的教学。数学课的课堂练习时间每节课大约占1 / 4 - 1 / 3 ，有时超过1 / 3 ，这是对数学知识记忆、理解、掌握的重要手段，坚持不懈，这既是一种速度训练，又是能力的检测。学生做题是无心的，而教师所寻找的例题是有心的，哪些知识需要补救、巩固、提高，哪些知识、能力需要培养、加强应用。上课应有针对性。
(6 )抓解题指导。要合理选择简捷运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要，运算的步骤越多，繁度就越大，出错的可能性就会增大。因而根据问题的条件和要求合理地选择简捷的运算途径不但是提高运算能力的关键，也是提高其它数学能力的有效途径。
(7 )抓数学思维方法的训练。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的适用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断地运用中才能培养和提高。
3、体验成功，发展学习兴趣
"兴趣是最好的老师"，而学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的。如听懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，测验得到好成绩，平时老师对自己的鼓励与赞赏等，都能使自己从这些"成功"中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。因此，在平时学习中，要多体会、多总结，不断从成功(那怕是微不足道的成绩)中获得愉悦，从而激发学习的热情，提高学习的兴趣。
三、 几点注意。
1、提高学生数学能力的过程是循序渐进的过程，要防止急躁心理，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天冲刺一蹴而就，有的取得一点成绩沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振，针对这些实际问题要有针对性的教学。
2、知识的积累、能力的培养是长期的过程，正如华罗庚先生倡导的" 由薄到厚" 和" 由厚到薄" 的学习过程就是这个道理。同时近几年高考试题中应用性问题的出现，更对学生把所学数学知识应用到实际生活中解决问题能力提出了更为严峻的挑战，应加强对应用数学意识和创造思维方法与能力的培养与训练。
享受课堂
——课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多的焦虑和烦恼。
——以享受的态度对待教学，心灵就会充满着明媚的阳光，回响着和谐的音乐，体验着诗意的灵感;以享受的眼光走进课堂，就会真心地热爱每一个孩子，就会把每一节课精彩地演绎，就会感觉自己的生命在闪光„„
——每一堂课都是唯一的。课堂教学是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分。
——对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成部分，它的质量，直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长。
——对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。
——课堂是我生命生活的一部分!对自己负责，上好每一堂课。
——一个中学生根本不知道自己想要做什么。语文老师教得好，他就会做文学梦;历史老师教得好，他就会对历史感兴趣。很多第一志愿报历史系的大学生，都说在中学碰到了非常好的历史老师。
人之初，性本善。”“天下没有教不好的学生。”只要我们能够多花点心思，永不言弃，相信我们的教育工作会更好。
1.用心去爱每一个学生。我们经常提倡关爱每一个学生，对学生要充满爱心。教师应讲求民主创设良好氛围，体贴学生，尤其对常犯错误的学生，更应从感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上帮助他们，从生活上关心他们，使他们对教师的隔阂和对抗心理消除，乐意接受教育劝导，逐渐改正自己的错误认识和不良行为。
2.会平公正，树立老师威信。如果老师刻意地偏袒某人，必然会引起其他学生的不满，那么作为一个老师的威信也将不复存在，因此提醒教师在处理学生具体问题时，一是要体现公平公正，对事不对人，尽量做到“一碗水端平”。平时观察学生时要做到优生差生一视同仁，善于发现每个学生身上的闪光点。这样，在处理问题时才不会随心所欲，依主观印象办事。另外，对所处理的问题，一定要通过多种方法不同渠道进行调查研究，了解真相，进行客观分析，做出公正合理的结论，得到学生广泛的赞同和支持。这也可以提高教师的威信，增加学生对教师的亲近程度。
3.对症下药，纠正学生不良心理。因为学生的“逆反”心理的形成因素很多，故要进行分析，对症下药，因势利导，纠正学生“逆反”心理。如因教师处理不当造成的，教师要勇于承认自己的错误，不断改进工作方法，以实际行动取信于学生，重新赢得他们的信任与支持。
4.优化教育手段，讲究教育艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教育者不应该是一个不动感情的只按某些公正性的条条办事的审判官。”学生毕竟是孩子，他们在生活和学习中出现这样或那样的错误是正常的，教师应针对学生的不同个性，采取不同的教育手段，讲究教育艺术。
学校教育是一种综合性的全面的教育，面对具有逆反心理的学生，有时真会使人产生“山穷水尽疑无路”的感觉，但只要我们教师认真探索原因，找出其思想根源，然后用真诚的爱心去感化他们，用恰当的方法去教育他们，一定会“柳暗花明又一村”的。
第三篇：廉政大家谈
【廉政大家谈】廉洁自律 ，清白做人
——观《贪路无归》有感
6月25日，在市局召开的全市公路系统重点岗位人员廉政培训会议上观看了《贪路无归——陈双全腐败案》这一警示片。此片展现了陕西高速集团原董事长、党委书记陈双全违法违纪、腐化堕落的犯罪过程，揭露了陈双全政治上丧失信仰，思想上不思进取，工作上以权谋私，肆意收受贿赂的犯罪事实，看过后发人深省，教训深刻。
市局姚书记在培训会议上结合公路系统当前的工作形势对当前公路系统反腐倡廉工作作出部署，要求重要岗位人员加强学习，提高认识，不断增强反腐倡廉的责任感和紧迫感。姚书记的讲话深入浅出，用诙谐幽默的的方式阐明了廉洁从政的重要性，对下一步的工作起到了积极地指导意义。做为青莱高速临沂管理处杨庄服务区的一员，现结合服务区工作实际，谈一下我的感受。
一、要加强廉政学习，提高自身道德修养。“内因决定外因”，陈双全从一名高官沦落为阶下囚，其根本原因在于自身廉政观念淡薄，廉政意识不强造成的。这次在全市公路系统内开展的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》学习和在市局举办的“重点岗位人员廉政培训活动”活动便是市局领导为了提高公路人员廉政观念的一项重要举措。但单靠一两次突击学习是远远不够的，廉政观念的
塑造和自身道德修养的提高非一日之功，这就需要我们在日常工作和生活中日积月累，需要我们时刻不忘学习，因此，在以后的工作中，我一定谨记姚书记的廉政讲话精神，把握好自己—找准自己的人生坐标，不断加强自身廉政知识学习，提高自身道德修养，时刻牢记党的宗旨，坦坦荡荡做人，兢兢业业做事，从实践中不断地学习、锻炼和提高。
二、要注意防微杜渐，牢记宗旨，做到知足常乐。“千里之堤，溃于蚁穴”， 廉洁从政要从一点一滴做起，杨庄服务区作为较重要的窗口服务单位，虽然已经对外承包，但仍负责监管工作，有一些权利，也时常与钱物打交道，招待次数较多，这就要求我在日常工作中管住自己的脑，不该想的不要想;管住自己的眼，不该看的不要看;管住自己的嘴，不该吃的不要吃;管住自己的手，不该拿的不要拿;管住自己的腿，不该去的不要去，要自警、自省、自励。观念上，要牢固树立起为过往司乘人员服务好的宗旨，把做好自己的工作做为对上级领导和过往司乘人员的回报，而不是凭借权利收受别人的好处。作为公路行业的一员，有一份稳定的收入，从工作上考虑，组织还给予了许多必要的待遇，比上不足，比下有余，我们应该做到知足长乐。姚书记在会上指出：每个人要算好“六本帐”，学做“五种人”，从政治前途、经济利益、家庭安定、单位影响等各方面分析了腐败的危害性，从而提醒每一位职工一定要认识到廉洁自律的重要性，不要去碰廉政这条高压线。
三、强化监督，制定一套行之有效的监督体制。绝对的权利导致绝对的腐败，没有监督的权利必然走上腐败，因此，制定一套行之有效的监督管理体制是一个单位生存的必要条件。首先，杨庄服务区虽然已对外承包，但作为监管单位，我们的监督并不只存在于形式、口号，在对承包单位加强管理，完成本职任务的同时，还定期召开民主生活会，听取承包单位的意见和建议，接收它们监督，将问题扼杀于萌芽状态;其次，服务区重要问题的决定，除征求承包单位意见外，还以公开栏的形式进行张贴，自觉接受过往司乘人员的监督;再次，要积极接受各级部门的检查与监督，认真贯彻落实上级指示精神，发现问题及时进行处理，并吸取经验，从而，通过上上下下、里里外外相结合予以监督，才能更有效得规范行为，减少或杜绝腐败的滋生和蔓延。
廉政工作是一项长期而艰巨的任务， 在今后的工作中，我一定依据《廉政准则》和紧紧围绕姚书记的讲话精神，进一步完善和加强服务区廉政建设制度，将责任、压力、措施进一步到位。作为一名公路人，一定以陈双全腐败案为警钟，牢记“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”的思想，以《廉政准则》和个人廉政自律的实际为出发点，做到常思贪欲之祸，常除非分之想，真正做到上不负国家，下不负良心，为公路事业的发展做出新的更大的贡献。
第四篇：安全大家谈
生产班组安全活动标准化的建议 来源:湖北安全生产信息网 2008-7-14
在供电企业中，班组是进行经常性安全教育的阵地，搞好生产班组的安全活动是落实“安全第一，预防为主”方针的最佳手段;是搞好安全生产，加强安全管理的重要措施;是企业进行安全监督的重要工作 内容。针对班组安全活动中 存在的问题，朝阳供电公司于1986年编发了《安全活动标准》，执行至今，在安全生产中已经发挥了强大的作用。 1 明确安全活动中各级人员的责任
(1) 明确安全活动由班组长组织。因为班组长是班组的安全生产第一责任人，对本班组人员在生产劳动过程中的安全和健康负责，对所管辖设备的安全运行负责，并负责安排布置本班组，包括生产任务在内的一切活动，所以班组进行安全活动的时间由班组长决定。
(2) 明确安全活动由班组安全员主持。因为班组安全员是在班长的领导下，负责对本班组的安全监督和管理工作。班组安全员应及时传达、学习上级的安全情况通报、安全快报和安全文件，并结合实际情况，提出应吸取的教训;总结一周的安全情况，表扬安全生产中的好人好事，找出存在的不安全因素，提出防范措施，监督防范措施的落实。所以，班组安全员应主持每周一次的安全活动，并对安全活动记录的正确性、及时性负责。
(3) 全体职工均必须参加安全活动。班组安全活动就是从业人员履行安全生产义务的会议，无论是什么渠道进入生产岗位的从业人员，都有相同的权利和义务，均必须参加安全活动。
(4) 单位的行政领导必须按照规定参加安全活动，定期检查班组安全活动情况，密切领导与职工的关系。单位的行政领导每季至少全面检查一次班组安全活动记录情况，针对存在的问题，做出批示。
2 确定安全活动的内容
2.1 正常安全活动的内容
所谓“正常安全活动”，就是在班组未发生事故(包括障碍、异常、未遂等情况。以下同)的情况下进行的安全活动。该种安全活动以总结本周安全情况为主，例如：总结安全生产(包括“两票”在内的各种安全规程执行)情况;通报上周布置的安全工作计划完成情况和“两措”完成情况等。
2.2 正常安全活动的讨论发言顺序
(1) 班组安全员总结本周的安全工作情况，指出存在的问题，提出下周安全工作的安排建议。
(2) 班长进行本周工作总结，补充安全员指出的问题，提出对下周安全工作的建议。
(3) 有关人员汇报本周班长布置的安全工作完成情况，并针对未完成的安全工作任务，提出下周安全工作建议。
(4) 其他从业人员结合实际工作指出班组存在的问题，提出下周安全工作建议。
(5) 班长布置下周安全工作安排，落实完成时间和责任人。
正常安全活动的讨论发言可以结合上级提供的安全信息(事故通报、事故快报、安全文件、安全会议材料等)和有关安全工作规程进行学习讨论。
2.3 特殊安全活动的内容
所谓“特殊安全活动”，就是指在班组发生了事故的情况下进行的安全活动。该种安全活动以讨论本周班内(或其他兄弟单位)发生的事故为主，必须联系本班组实际，举一反三，有针对性地找出存在的问题和不足，制定防止事故的措施。 2.4 特殊安全活动的讨论发言顺序
(1) 班组安全员介绍本班组事故发生的时间、地点、简要经过等概况，指出存在的问题，提出今后的防范措施、建议。
(2) 如果属于其他班组发生的事故，可以介绍事故发生的时间、地点、简要经过等概况，指出存在的问题，提出防范措施、建议。
(3) 班长进一步对事故进行分析，补充所存在的问题，提出今后的防范措施、建议。
(4) 有关人员介绍事故情况，讨论事故原因，提出今后的防范措施、建议。
(5) 其他从业人员结合实际工作讨论事故原因，提出今后的防范措施、建议。
(6) 班长总结事故原因和责任分析意见，制定防范措施，落实完成时间和责任人。
3 统一安全活动记录
3.1 《安全活动记录簿》的制作要求
(1) 《安全活动记录簿》必须统一格式和印制。
(2) 《安全活动记录簿》首页须印刷填写说明。
(3) 《安全活动记录簿》记录格式中必须落实主持人、参加人、记录人、检查人、班长的责任，并留有签字处。
3.2 《安全活动记录簿》的记录要求
(1) 在安全活动结束时，主持人、参加人、记录人、检查人、班长等必须亲自在记录簿上签名。
(2) 每次安全活动必须按照记录格式的要求，将内容填写齐全，不得遗漏。安全活动记录属于即时记录，必须使用兰色或黑色钢笔书写，字迹应清晰。不得重抄和补写。
(3) “活动内容”栏中必须写清学习的通报和事故快报的具体期别、标题;学习的安全文件材料必须写清文号、标题;学习的安全规程必须写清规程的具体名称和条目编号。
(4) 每次安全活动都必须有发言记录。并记录发言人的姓名。
(5) 每次安全活动结束后，记录人必须在2 h内整理完“小结”，交班长(或代班长)签批下周安全工作安排。
3.3 安全活动“小结”的记录要求
正常安全活动结束后，分3个层次填写出本次安全活动的“小结”：
(1) “本周安全情况”栏应根据实际工作情况填写。例如：“两票”执行情况，安全规程执行情况;安全生产情况;上周安全计划完成情况;“两措”完成情况等。
(2) “存在问题”栏要写得具体、清楚。
(3) “下周安全工作安排”栏的内容要具体，有完成期限，有具体负责人姓名。
特殊安全活动结束后，分3个层次填写出本次安全活动的“小结”：
(1) 在“本周安全情况”栏写清事故发生的时间、地点、简要经过等概况。
(2) 在“存在问题”栏应写清发生事故的原因(初步分析)，要具体、清楚。
(3) 在“下周安全工作安排”栏写清防范措施，有完成期限，有具体负责人姓名。
3.4 安全活动补课记录要求
(1) 凡是应参加班组安全活动而未及时参加的人员均要在记录簿内做记载。
(2) 安全活动的“缺席原因”必须写下列内容之一：公出;事假;休假;病假;旷工;无原因。
(3) 安全活动缺席者回到单位工作前，由班长指派专人为其补课，进行安全教育。
(4) 安全活动缺席者要仔细阅读应学习的安全信息，阅读《安全活动记录簿》内的发言，掌握提出的安全要求，并在《安全活动记录簿》规定的位置亲自填写姓名和日期，以示补课完毕。
4 安全活动记录的考核与保管
4.1 采取单位检查、监督考核方法
(1) 各班组在每个月最后一次安全活动日结束时，必须将《安全活动记录簿》集中交到单位安全员处，接受检查。单位安全员检查后，在“阅示记录”栏留下意见，并签名;根据记录情况，按照《安全奖惩制度》进行考核。
(2) 单位行政领导必须按照本单位的职责分工，定期检查班组安全活动情况，检查后，在“阅示记录”栏留下意见，并签名。根据记录情况，按照《安全奖惩制度》进行考核。
(3) 公司安全监察部采取不定期抽查的方法，检查单位安全员考核班组安全活动情况，检查后在“阅示记录”栏留下意见，并签名。对监督考核不力的安全员和领导，提出整改意见。
4.2 采取单位统一保管
(1) 班组的《安全活动记录簿》在全部记完后，统一交单位安全员保管。保管日期不少于3年。
(2) 单位安全员收到班组安全活动记录后应进行专门登记。
(3) 在单位安全员处的班组安全活动记录不准外借，不准修改。
第五篇：诚信大家谈
中国上下五千年，身为炎黄子孙的我们，无时无刻都谨记着“诚信”二字。东汉王充讲过：“精诚所至，金石为开”，唐代诗仙——李白曰“海岳尚可倾，口诺终不移”。近代鲁迅先生也说过：“诚信为人之本。从古至今，历经时间“沙场”，并未褪色，依然完好无缺，散发着独有的色彩。
“诚信为人之本”。作为一个人，作为一个中国人，作为礼仪之邦的东道主，我们必须遵守我国的制度，必须遵从我国的信仰——“诚信”。每个人的心都是红色的，每天，无时无刻的在跳动。“扑通——扑通——”，听，心脏在跳动，有力的声音正在告诉我们，我们是活着的，是一个有血有肉的人，是一个懂得感恩的人，是一个懂得诚信待人，懂得感受生活的人。只要做到诚信，你就是一个完美的人。
世间所有事物都可以改变它原有的样子。可以从一片荒芜的废墟，变成一座美丽的花园;可以从无灯的乡村，变成灯火通明的城市;可以从丑陋的外表，变成光纤靓丽的容貌„„人， 可以改头换面，可以做手术让自己变得美丽，招人疼爱。只是有一样东西是任何人都改变不了的，除了自己——诚信。它在世界的影响力就如人们常说的：金钱可以买下一切，除了爱。如果说，爱很重要，那么诚信就更为重要。因为只有诚信待人，才能得到别人对你的爱。在你给予他人温暖的时候，你会得到更多的温暖!
倘若人类失去了诚信，人类社会便会出现“他人既地狱”、人人自危的混乱恐怖无序的状况。
中国古时，有个叫尾生的人，堪称古代社会诚信的典范。他与相爱的女人相约在桥下见面，突然大雨如注，河水持续上涨，却不见那女人到来，尾生坚守信约，始终在桥下苦苦等候，河水越涨越大，他坚守桥下，用力抱住桥柱不放，不忍离去，直至被上涨的河水淹死。这就是中国传统文化中有名的抱柱之信的典故。
恋爱中情人间的海誓山盟、信誓旦旦，是双方对诚信的共同约定;商人经商时的童叟无欺、价廉质优，是对诚信的信守;国与国之间的诚信，则是两国和平的基础;人与人之间的诚信度的高低，则显示一个人道德品质的高下;幸福美满的婚姻，也是建立在诚信基础之上的。
诚信，是一种无形又有形的承诺，契约。诚信是一种有强烈质感的责任，是黄金般沉重而珍贵的信赖。
诚信给人带来信誉、成功、自信;诚信给人带来欢乐、幸福、甜蜜、富裕。胸怀诚信、讲究诚信，走遍天下，五湖四海皆朋友;失去诚信，自掘深渊，寸步难行，最终会成为千夫所指的孤家寡人。
真正做到诚信，有时会遇到极大的困难，做出极大的付出，甚至付出巨大的代价与牺牲;一日做到诚信容易，一辈子始终诚信如一，却很难。美好的人生，美好的生活，美好的心情，却都离不开诚信。
做人，当以诚信为本，方显出人格的魅力与风采!
《曾子杀猪》，曾子的夫人去集市上去赶集，他的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉小猪去杀。她就劝止说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“妻子，这可不能开玩笑啊!小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这就是教孩子骗人啊!母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。”于是他们把猪杀了，煮后吃了。
诚信非儿童所需，大人，家长，作为孩子的长辈更应该做榜样，明白诚信的真谛!与曾子夫妇一样，对孩子的承诺一定要实现。方为诚信!
让大家手牵手，共建诚信美满的家园!