得罪了小人怎么办

第一篇：得罪了小人怎么办

揭秘中国历史上那些坏了大人物好事的小人物们

揭秘中国历史上那些坏了大人物好事的小人物们2010-7-11 22:25:47

 本文摘自《青年博览》杂志2010年第2期

小人物之马车夫羊斟

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春秋时期，各诸侯国互相攻伐，经常是你敲我一榔头，我打你一棒子，军事行动比演习都多。有一年，宋国大夫华元率军攻打郑国，夜宿某地。由于第二天就要和郑军交战了，为了振奋士气，华元吩咐炊事员给大伙加餐，每人分一大块羊排骨。当晚，士兵们兴高采烈地捧着骨头大啃特啃，只有华元的马车夫羊斟在一边喝凉水。原来华元军务繁忙，忘了交代分给羊斟一份。羊斟见其他人吃得满面红光，不禁气不打一处来，决定以牙还牙，第二天要华元的好看。

第二天，宋郑两军相遇，双方摆开阵势，互相厮杀起来。就在两军激战正酣的时候，羊斟忽然一甩鞭子，驾着马车风驰电掣般向郑军的营地驶去。车上的华元大惊，对羊斟喊道：“你晕头了吗?那边是敌营啊!”羊斟回过脸答道：“我的地盘我做主，昨晚你有权不给我吃羊肉，今天我有权让你当俘虏。”就这样，羊斟驾着指挥车径直到了郑军大本营。可怜华元研究了一晚上的兵法计谋还未施展，就稀里糊涂地成了战俘。

民以食为天，所以不给人吃饱饭带来的后果还是非常严重的。

小人物之谋士许攸

小人物不仅能够毁家灭国，他们的厉害之处还在于能够深刻地影响历史的走向。

公元199年，袁绍和曹操之间爆发了争夺北方老大地位的官渡之战。在战争过程中，曹操处于不利的地位，眼看就要弹尽粮绝了，曹操屡次向留守许都(今河南许昌)的荀彧写信告急，荀彧是巧臣难为无米之炊，拿不出粮食，只能回信给曹操以丰富的精神食粮，告诉他坚持就是胜利的道理。不久以后，曹军还真的等来了战争的转机。

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原来袁绍手下有个叫许攸的谋士，他经常喋喋不休地给袁绍出谋划策。不过袁绍是个刚愎自用、唯我独尊的主儿，许攸的主意又恰好不合他的口味，于是袁绍就对许攸表现出一副爱搭不理、有你不多没你不少的态度。许攸得不到重用，伤了自尊，便投降了曹操，向曹操提供了袁军乌巢粮仓的详细虚实。曹操听了后喜出望外，急忙派军夜袭乌巢把袁绍辛辛苦苦积攒的粮食连烧带拿，折腾了个精光，从而一举扭转了战略上的被动局面。

小人物之降将朱序

历史总是喜欢重演，一百余年后，前秦皇帝苻坚也尝到了小人物给他带来的苦果。

公元383年，已经一统北方的苻坚把矛头指向了偏居江南的东晋，他打算消灭这个苟延残喘的政权，以成就自己并吞八荒的伟业。苻坚为了让统一中国的最后一战上演得华丽一些，一口气征调了90万大军南下。

苻坚跟随着前秦军的先锋部队到达了寿阳(今安徽寿县)，和晋军隔淝水相望。他派出东晋的降将朱序去现身说法，劝说晋军统帅谢石和谢玄放弃无谓的抵抗。没想到朱序是身在曹营心在汉，他一到晋营，不但没有劝降，反而向二谢建议，应该趁前秦军还没集结完毕，速战速决，歼灭其先头部队。

晋军采纳了朱序的建议，主动向前秦军挑战。谢玄派人对苻坚说，前秦军应该后撤，以便晋军过河后能腾出一块决战的场地。苻坚答应了谢玄的请求，命令前秦军后撤。前秦军人多，在战前突然接到了后撤的命令，立即阵势大乱，这时朱序又在后方煽风点火，高喊：“秦军败了，秦军败了!”这样一来，前秦军将士们顿时心慌意乱，六神无主，后撤变成了逃命，全军大溃。

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志在必得的苻坚败在了朱序的手中，他建立的强盛的前秦帝国也因遭受重创而迅速土崩瓦解，北方又重新回到了四分五裂的局面之中，中国统一的良机，被朱序的一声叫喊大大地推迟了。

也许羊斟、许攸、朱序等人在各自的主子眼里都是无关痛痒之辈。然而他们却用自己的实际行动，给了大人物们以当头棒喝。老子说过：“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。”我觉得应该再加一句，那就是“建功立事，必靠于人”。在历史上，不可一世的帝王将相们固然能够深刻地影响历史的走向，但是小人物在某些时刻也能起到关键作用。

第二篇： 有一个人,可以得罪

世上只有一个人可以得罪。你给她脸色看，你冲她发牢骚，你大声呵斥她，甚至当着她的面摔碗，她都不会记恨你。原因非常简单，因为她是你的母亲。

黄昏后，―咚咚咚…….‖

当近乎砸门般的敲门声在楼道里响起时，我知道，隔壁那对小夫妻又要上演一场争吵大戏了!

半年多来，挑起争端的总是那个男人。而争执的理由都是些鸡毛蒜皮的琐事：―我没带钥匙，为什么半天才开门?我的拖鞋呢?上面全是灰，难道你没看到吗?把遥控器给我，天天看磨磨唧唧的韩剧，烦死了……‖

真正烦恼的，其实是男人。既然是男人，当然也包括我的老公。他在单位是个不高不低、不大不小的中层干部，在家里总会摆出一副干部做派：―我不喝纯净水，给我沏茶!拜托，能不能把音响开小点?耳朵都震聋了!怎么又是糖醋鱼?我告诉过你多少次了，要少放糖!‖

这些颐指气使的话，几乎每天都要在我的耳朵里过一遍。可除了喜欢摆臭架子外，老公还真没别的毛病。吵过几架后，我想想实在是无聊，便懒得再吵，心下暗暗琢磨：既然住在一个屋檐下，哪有舌头不碰牙的?再说人无完人，凑合着过吧。

所以，吵吵闹闹的婚姻一维持就是五六年。可后来，我去了几趟老公的单位，竟然发现老公是那样的随和、大度，堪称绝对完美的―没脾气‖先生—–对领导，阳光灿烂;对下属，春风满面;就连对门卫和勤杂工，也是笑容可掬!

难道，男人天生具有双面性格?这种疑惑一直困扰着我。

直到有一天，一阵急促的敲门声想过后，隔壁门开了，出人意料的是，我没有听到那个男人习惯性的质问，却听到他惊讶地叫起来：―妈，你怎么来了?真是的，你来也不给我打电话，我好去接你…..‖

原来是男人在老家当教师的母亲来了。她关上门，把儿子拦在楼道里。接下来，我听到了一段最真实的母子对话——

母亲问：―你怎么在家一个样，在外面又一个样?‖

男人沉吟了几秒钟，幽幽地说：―妈，我累…….‖

母亲责怪他：―支撑着一个家过日子，谁不累?可再累，也不应该对小慧喊，不应该由着性子挑三拣四。‖

小慧是那个那人的妻子。男人苦笑了一下，说：―在外面，是为了工作。我跟老板喊，老板会辞了我;我跟客户喊，生意就谈不成了。我要挑同事的毛病，他们就会在背后说我的坏话。没办法，我只能当老好人!妈，要是回到家再这样处处只能说好，我会疯的!‖

听到这儿，我的心不由一颤。也许，男人说得对，在单位上班，要看上司的脸色，要和颜悦色地与同事相处，得罪了谁，都有可能会收到一双―小鞋‖。只有回到家里，才能卸下面具，做一回毫无掩饰的自己。

不料，那个男人的母亲又开口了。听完她的一番话，我终于下定决心，要和老公谈谈。

晚上，等老公下班后，我跟他说起了隔壁母子谈话的事。

老公漫不经心地应了一声：―他母亲是怎么说的?‖

他母亲说，如果你得罪了老板，失去的只是一份工作;如果你得罪了客户，失去的不过是一份订单;如果你得罪了老婆，有可能会失去一个家，还有一辈子的幸福。至少，你得罪了老婆一天，就有可能会一个月吃不上热乎乎的饭菜。‖我认真地说。

老公不禁愣住了，怔怔地看着我。看着老公发怔的样子，我想笑，可没笑出来。因为那个男人的母亲接下来还说了这样一段话：―为了这个家，你谁也不能得罪。但有一个人你可以得罪。那就是你妈妈。你要烦了，累了，想骂人了，不管什么时候，千万别对老婆喊，就给妈打个电话吧。妈听，妈愿意听。‖

在我转述完最后一句话后，我的老公良久无语。

是的，世上只有一个人可以得罪。你给她脸色看，你冲她发牢骚，你大声呵斥她，甚至当着她的面摔碗，她都不会记恨你。原因非常简单，因为她是你的母亲。

第三篇：着火了,怎么办？

幼儿园大班安全教育活动：着火了，怎么办?

一、设计意图：

幼儿年龄尚小，自我保护能力较弱。因此，让幼儿学会在火灾中保护自己的生命很重要。《纲要》中说道：“幼儿园必须把保护幼儿的生命健康放在工作首位，并且要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”所以，我根据大班幼儿的年龄特点，以“着火了，怎么办?”为主题设计了这个教学活动。就如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，本次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。

二、目标定位：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及认知思维发展特点，从满足幼儿的认知、能力、情感需要出发，我把目标定位如下：

1、认知目标：让幼儿了解防火的基本知识，提高防火意识。(重点)

2、能力目标：掌握火场自救的方法和技能，学会报火警，提高幼儿的自我保护能力。(难点)

3、情感目标：通过游戏，让幼儿体验正确应对火灾问题，从而获得成功感。

三、活动准备：

为了更好的实现教育目标，我做了以下准备：

1、教学课件：“不留情的大火”、“报警演示”及自救逃生图片。

2、电话2台;水、扇子、湿毛巾、沙、脸盆等实验所需物品 。

3、消防警报声、颁奖音乐以及自救逃生图册。

4、让幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。

四、教法：

1、直观教学法。它是幼儿园教育教学的主要方法。《纲要》中指出：“幼儿应成为活动的主体，教师作为活动的支持者、合作者和引导者，应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。”本活动我通过组织幼儿观看多媒体课件、报警演示，通过直观法，调动幼儿的积极性，为激发幼儿在“真正发生火灾，你该怎么办?”中积极想办法做好铺垫。

2、交流讨论法。在活动中先设置问题，让幼儿带着问题去看课件，寻找答案。大家通过讨论，相互启发和补充，从而获得正确统一的认识，掌握火场自救和正确报火警的方法。

3、操作法。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”本次活动中小实验环节，就充分体现了这一理念，从而使孩子更好地掌握一些灭火的方法。

4、竞赛游戏法。充分调动了幼儿的积极性，增强了幼儿的集体荣誉感。

五、学法：

《新纲要》指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏中。活动中采用的学法主要有;

1、观察分析法;

2、讨论法;

3、操作体验法;

4、多种感官参与法。通过看、听、说等多种感官的参与，大大提高了幼儿的学习兴趣。

六、活动过程：有四个主要环节：

1、倾听消防警报声，引出课题.。

师：“小朋友听一听，这是什么声音?发生了什么事情?(播放消防警报声)”用警报声导出下一环节。

2、观看教学课件“不留情的大火”，教育幼儿如何避免火灾的发生。 (1) 运用直观法，请幼儿观看课件“不留情的大火”。

(2)提问：“大灰狼家为什么着火了?避免火灾的最好办法是什么? (3)教师小结：生活中小朋友不能随便玩火，玩火的后果很可怕，从而提高幼儿的防火意识。

3、学习讨论自救逃生的方法。

大多数孩子面对火灾时，想到的只是拨打119，捂住口鼻逃生。但在面对一点小火苗时，是否也去拨打119立刻逃走呢?也许你的逃走会带来更大的灾害。如果孩子们掌握了应对小火苗的办法，就能将火种消灭在萌芽阶段。这不仅是一种知识技能的提高，也是保护生命和财产安全的一种有效手段。本节课我设计了一个小实验，让孩子用教师提供的物品探索扑灭小火苗的办法。这也是本活动的一个亮点。 (1)探索扑灭小火苗的办法。

a、 教师提问：“在生活中如果你发现小纸片或塑料袋烧着了，起了小火苗，你会怎么做呢?”

b、 幼儿讨论后，请部分孩子用教师提供的物品进行灭火小实验。 c、 教师小结：火小的情况下可以用湿毛巾、水、沙等方法灭火。这种操作体验法，比教师简单说教更直观、更有效，从而体现活动的难点。 (2)学习报火警。

a、教师提问：“如果发生了火灾，如何报火警呢?报警时要说些什么呢?”幼儿自由讨论后，再播放多媒体课件“报警演示”。

b、 教师小结：报火警时要冷静、不要慌张，最关键要说清楚火灾发生的地址、火势是否很大和你的姓名。 c、游戏：孩子模拟报火警，进行巩固。 (3)探索安全自救的办法。

a、教师继续提问：“当消防员叔叔没赶到时，我们要积极的采取自救，保护自己，你有什么好办法吗?”组织幼儿展开讨论。

b、根据幼儿讨论的方法，提供课件“自救逃生”，让幼儿明白哪些方法没有想到?给幼儿更多的思考，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、相互补充，为火灾自救积累了经验，活动的重难点也得以突破。

4、游戏——“自救大赢家”。

a、幼儿听完老师的提问，认为正确就跑到事先画好的圆圈里，否则站在原地不动。每一次正确者得一颗小星星，最后得星最多的幼儿就是今天的大赢家，播放颁奖音乐。(教师颁发奖品：自救逃生图册)。此环节，活动趣味性强，动静交替，孩子在玩乐中获得了知识的积累，体验到了成功的快乐，充分体现了寓教于乐这一理念。

b、教师小结：今天小朋友知道不能随便玩火，玩火的后果很可怕;同时学会了火灾中自救逃生和正确报警的方法，这样我们就能够在火灾中保护好自己的生命。

七、活动预测及反思：

安全的教育就是生命的教育，生命的教育是最有价值，也是最值得探索的教育。

在本次安全教育活动中，我能够先设计问题，让孩子带着问题去思考、去观察，给予孩子更多的思考空间，提高幼儿的防火意识;同时让幼儿亲身体验扑灭小火苗的方法，幼儿兴致一定很高，这也是本次活动的亮点所在。通过课件和图片的运用，吸引了幼儿的注意力，达到了所需效果。在整个学习过程中，师幼是平等的，学习是快乐的，很好的完成了教学目标。

附知识问答：

①火灾烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场，对吗? ②高楼发生火灾时，应快速乘电梯下楼，对吗?

③报火警时最关键要说清楚火灾发生的地址、火势怎样和你的名字 ，对吗?

④身上着了火，应快速奔跑使火熄灭，对吗? ⑤当遇到火灾时，要向安全出口的方向逃生，对吗?

⑥垃圾筒里的小纸片烧着了，起了小火苗，我们可以用手将火苗扑灭，对吗?

⑦火灾烟气重时，我们要弯腰前进赶快离开火场，对吗? ⑧在生活中我们可以随意拨打119电话，对吗?

第四篇：地震了怎么办

大班：地震了怎么办

一、目标：

1.了解地震给人们生活带来的危害，学习地震时安全自救的常识。 2.培养安全和自救的意识。

二、活动准备：

地震录像片。

三、活动过程：

1.导入，让幼儿观看地震录像，引出活动主题。

(1)老师今天带来了一段视频，我们一起来看一看。刚才我们看到的画面，你们知道是发生了什么事吗?(地震) (2)你从哪些方面看出是地震?(教师引导幼儿从房屋破坏、地面裂开、人员伤亡等方面进行描述。) (4)教师小结：视频里面的地面剧烈的摇晃，移动，房屋一间一间的倒塌，人们纷纷窜逃，哭声喊声连成了一片。 2. 引导幼儿理解地震的含义。

(1)你们知道为什么叫地震吗?你知道地震是怎么产生的呢?你知道吗? (2)教师小结：我们人类是生活在地球的表现叫地壳，地壳不是静止不动的，他像一个顽皮的孩子总是不停的运动，为什么我们感觉不到地壳在运动呢?那是因为他运动的慢，如果他运动力气过大、过猛，地壳上的岩层就经受不住里的冲击发生断裂，于是出现了地震! 3.结合挂图，了解地震所造成的危害。

(1)你们遇到过地震吗?你在哪里见过地震。

(2)教师小结：我们这里没有发生过地震，但是在其他地方发生过大地震比如我们中国唐山市在1976年发生过7.8级大地震，2008年在汶川县发生了8级大地震，2010年玉树发生了7.1级地震!在国外也经常发生地震，比如前段时间发生在日本的震惊全世界的9级大地震! (3)地震时有什么景象，会给我们的生活带来哪些危害! (4)教师小结：地震了，会摧毁了所有的房屋，地震还造成了山体滑坡; 造成了桥梁中断;压死压伤了许多人;许许多多的人失去了亲人，无家可归，也有许许多多的小朋友成了孤儿! 4.引导幼儿学习自救的方法。

(1)地震是分等级的，当大地震时地面、房屋明显的摇晃，不要多久就会山崩地裂!如果是小地震的话，我们就会感觉有一点点的震感，一般不会威胁到人们的生命财产安全!如果我们这里发生地震了，你们会怎么做呢? (2)教师小结：当发生大地震时，能跑就跑，“跑”是在地震发生初时，而且一定要跑到空旷的地方，四周不要有广告牌、电线杆等东西，以免倒下来时被砸到，跑的时候一定要抱着头，保护好头部。要是在短时间内跑不了，来不及跑了呢?那就“躲”，一定要躲在家中最小的房间里，如卫生间，厨房，结实的桌子下、床下等，切断电源、关掉煤气，等到地震过后及时撤离。 (3)如果是我们幼儿园发生地震我们该怎么办呢? (4)教师小结：如果是我们幼儿园发生了地震，在初步震动的时候，我们迅速抱着头有顺序的的排着队伍，跑到下面操场的空地上去!跑的时候一定不能推，不能挤，沿着楼梯迅速的往楼下跑去。 反思：汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。

在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，让全班幼儿知道了，地震虽然目前是人类无法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以从灾难中将伤害降到最低，遇到困难不要退缩，遇到危险不要慌张，要学会冷静对待天灾，小朋友之间要从小培养互帮互助的情感友谊，树立一方有难，八方支援的爱心巢屋。达到了很好的效果。

不足是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。

第五篇：买房子交了定金不想买了怎么办

买房子交了定金不想买了怎么办

一、购房定金可以退吗，怎么才能要回购房定金?《中华人民共和国担保法司法解释》第六部分第一百一十五条规定：当事人约定以交付定金作为订立主合同担保的，给付定金的一方拒绝订立主合同的，无权要求返还定金;收受定金的一方拒绝订立合同的，应当双倍返还定金。

《最高人民法院关于审理商品房买卖合同纠纷案件适用法律若干问题的解释》第四条规定：出卖人通过认购、订购、预订等方式向买受人收受定金作为订立商品房买卖合同担保的，如果因当事人一方原因未能订立商品房买卖合同，应当按照法律关于定金的规定处理;因不可归责于当事人双方的事由，导致商品房买卖合同未能订立的，出卖人应当将定金返还买受人。

买房子交了定金不想买了怎么办签订房产合同后不想买了怎么办，买方房产违约咋赔偿?

一、签订房产合同后不想买了怎么办?《合同法》第六十条规定，当事人应当按照约定全面履行自己的义务。当事人应当遵循诚实信用原则，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务。

这就是说，签订房产合同以后，开发商和购房者都必须严格履行房产合同的约定。签订房产后不想买了怎么办?按照法律规定，只有解除房产合同以后，开发商交付房屋和购房者支付价款的义务才予以免除。

《合同法》第九十三条规定，当事人协商一致，可以解除合同。当事人可以约定一方解除合同的条件。解除合同的条件成就时，解除权人可以解除合同。

买房子定金可以退吗没有商品房预售许可证的房子能买吗，无许可证怎么办?

一、没有商品房预售许可证的房子能买吗?《商品房预售许可证》是市、县人民政府房地产行政管理部门允许房地产开发企业销售商品房的批准文件。

建设部《城市商品房预售管理办法》第六条规定：商品房预售实行许可制度。开发企业进行商品房预售，应当向房地产管理部门申请预售许可，取得《商品房预售许可证》。

未取得《商品房预售许可证》的，不得进行商品房预售。依照上述规定，具备商品房预售许可证是期房销售的前提条件，换句话讲，也就是开发商取得了销售许可证才获得签订期房销售合同的主体资格。

因为无论是商品房买卖合同还是认购书，都要求签订双方具备主体资格，消费者作为买方要具备民事行为能力，开发商作为卖方要具备销售资格，这样双方签...详细

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