人口增长与人口构成

第一篇：人口增长与人口构成

《人口增长与计划生育》教案

一、教学目标

1、通过查询有关资料，了解世界和我国人口增长状况，并学习查询资料的方法。

2、通过对具体实例和统计数字的分析与讨论，了解人口增长对环境、资源和生态平衡造成的影响，认识控制人口数量的重要意义。

3、在讨论控制人口数量和提高人口素质的相互关系以及人口数量与环境关系协调等问题的基础上，理解计划生育作为我国一项基本国策的重要性和必要性。

二、重点、难点分析

1、人口过度增长对环境、资源和生态平衡的影响是本小节学习的难点。

2、控制人口的意义是本小节的重点。

三、教学过程设计

1、课前准备：

有关中国和世界人口资料以及资源资料的查询。

【查询方法】：

(1)到有关单位，如国家、市、区计生委了解情况。

(2)查找有关书刊、报纸、环境公报、人口公报。

(3)计算机检索，输入关键词，可获得相应的资料。

【查询内容】：

(1)中国人口数量的有关资料以及世界人口状况。

(2)中国土地、水、森林等资源状况以及世界土地、水、森林等资源状况。

(3)人口对资源的影响。

(4)人口数量与住房、交通、升学、就业等社会问题的关系。

2、复习上一节课，引入新课：

利用池塘生态系统教学挂图提问：在这个池塘中，若饲养的鱼过多，池塘会发生什么变化?这种变化的实质是什么?

一个生态系统，生物生存的空间是有一定限度的。若鱼类过多，鱼呼吸消耗水中的氧气会造成水中氧气不足，最终危及鱼类自身的生存。所以，鱼类密度过大，会影响到生态系统的平衡状态。生物的生存和发展受到环境的制约，同时也会对环境产生影响。维持生物与生物之间、生物与无机环境之间的相对平衡状态，对于生态系统的稳定性是非常重要的。

与其他生物相同，人类的生存与发展同样受到环境的制约，同样也会对环境产生影响。本小节讨论的主题就是人口与环境的关系。

3、关于“世界和我国人口的增长”的教学：

我国是世界上人口最多的国家。中国的人口众多是怎样形成的? 根据教材(我国人口增长示意图)讨论以下几个问题： (1)从这个示意图，我们可以看到什么?

(2)这个示意图只记录到1989年，10年过去了，目前中国人口数量是多少?

(3)结合教材(我国人口增长示意图)，看这张表，说明中国人口增长的特点。为什么近年来增长速度比较稳定?

1760年-1995年中国人口每增加2亿各需要的时间 时间 1760-1900 1900-1954 1954-1969 1969-1982 1982-199

5人口 2亿-4亿 4亿-6亿 6亿-8亿 8亿-10亿 10亿-12亿

人口增加2亿需要的时间

1400年 54年 15年 13年 13年

(4)在查询资料中，世界人口增长的特点如何?

世界人口每增加十亿所需要的时间

年 1830 1930 1962 1975 1985 1999

人口(亿)

10 20 30 40 50 60(估计)

增加数(亿)

10 10 10 10 10

时间数(年)

约100 32 13 10 1

4【小结】： 1928～1949年的21年间，我国人口增加了0、7亿， 1982～1989年期间，我国人口也增加了0、7亿，但同样的增长却只用了5年时间。这说明我国人口增长的速度加快。近年来，人口增长的速度比较稳定是由于国家采取了一定的政策，使增长的速度得到了一定的控制。但是，我们必须看到，由于中国人口基数大，虽然国家采取了一定的控制措施，但每年净增长量仍然很高，每年增长人口在千万以上。

4、关于“人口增长与资源危机”：

【讨论】：人口增长必须增加对各种资源的需求。人口增长带来的资源危机有哪些方面?(学生在课前进行了相关问题的调查和资料查询，可以结合学生的调查，并提供有关录像资料组织学生的讨论。) 讨论可以分为几个问题：

(1)人口增长与粮食问题。耕地是粮食生产的基地。人口增加使人均占有耕地面积减少，由此引起粮食问题。

(2)人口增长与水资源。水是人类生存不可缺少的物质。地球上淡水资源有限。人口增必然会造成水资源的短缺。历史上曾因水的问题而引起的战争正说明水资源的重要性。 (3)人口增长与能源。随着社会的发展与进步，人类对能源的需求量越来越大，因此需要消耗越来越多的能源物质，需要提供更多的石油、煤、天然气等能源物质。但是，这些物质都是不能再生的物质。人口数量的增长也将引发能源的危机。

【小结】：我国的土地资源、水资源以及能源都是有限的。如果不能控制住人口的数量，最终会由于资源的缺少影响我们的生存。

【提问】：人口增长会不会影响生态系统，影响生态平衡?

5、关于“人口增长与生态平衡”：

人类是生态系统的重要成员。人类的生存依赖着生态系统，同时也对生态系统产生了影响。在人类的发展过程中，人类基本上能够处理好与生态系统的关系。但是，随着人口增长和科学技术的不断进步，人类对环境的冲击和压力越来越大，人类与生态系统的关系越来越紧张。人类为了解决自身的需要，维持自身的生存，在生产活动中改变了生态系统的结构。这些改变，不仅破坏了生态系统原有的平衡状态，同时也触发了一些自然灾害的发生。

有关这个问题，教师可以引导学生介绍自己所听到、看到的一些情况，认识人口增长与生态平衡的关系。

6、人口增长与人口素质的关系： 【讨论】：

(1)人口数量与城市住房、城市交通、升学、就业等关系。 (2)人口数量与人口素质是否有关?说明理由。

学生可以根据自己的调查结果发表自己的观点，教师应注意引导让学生认识到人口数量的无限制的增加会造成众多的社会问题，而解决这些问题只能通过控制人口的数量。

7、计划生育与控制人口数量、提高人口素质： 【讨论】：

(1)怎样解决人口增长带来一系列的问题? (2)我国政府采取了什么政策控制人口数量? (3)控制人口增长的具体要求有哪些? (4)控制人口增长的意义是什么? (5)我们可以做些什么?

【小结】：当今有四大环境问题，人口、粮食、资源和环境。这些问题中，核心问题是人口问题。不控制人口数量的增长，就无法解决其他三个方面的问题。中国是世界上人口最多的

国家，中国人口的增长对世界影响很大，所以中国应该、同时也能做到控制中国的人口增长。只有这样，才有利于这个自身的发展和世界的发展。

第二篇：八年级 人口增长与计划生育

第一节:人口增长与计划生育

一、教学目标

1.通过查询有关资料，了解世界和我国人口增长状况，并学习查询资料的方法。

2.通过对具体实例和统计数字的分析与讨论，了解人口增长对环境、资源和生态平衡造成的影响，认识控制人口数量的重要意义。

3.在讨论控制人口数量和提高人口素质的相互关系以及人口数量与环境关系协调等问题的基础上，理解计划生育作为我国一项基本国策的重要性和必要性。

二、重点、难点分析

1.人口过度增长对环境、资源和生态平衡的影响是本小节学习的难点。学生理解了这个问题，有助于理解控制人口的重要性。教师在教学中可以从生态平衡的角度引入。生态系统中由于某种生物的数量增加或减少会引起生态系统的变化，这种变化达到一定限度，生态系统就失去了自动调整的能力而造成生态平衡被破坏。人类在生态系统中占有一定位置，是生态系统中最有智慧、最能影响生态系统稳定的成分。随着人类社会的发展，特别是人类的科学技术的发展，人类的活动对生态系统的影响越来越大，人类在生活中需要的资源越来越多，人口数量的增长会对环境、资源以及生态平衡带来什么影响?将这一问题交给学生，请学生分析人类对环境的方方面面的影响，正确认识人类对环境的影响。此外，地球是它所有生物共同的家园，各种生物在地球上都应该有生存的权利和可能性，人类应该很好地与各种生物共同生活，人类不能因为自身的发展而影响其它生物的生存。所以人类必须考虑自己的生活与生产活动对环境的影响，对生态平衡的影响。人口数量的不断增长必将影响环境、资源以及生态平衡。近年来，中外电影界拍摄了一些有关人类与环境关系的电影，如《侏罗纪公园》、《与狼共舞》、《横冲直撞》等等，这些电影告诉我们一些关于人类如何与其它生物共存，告诉我们人类在采取一些活动时必须考虑对环境、对生态平衡的影响。我们可以利用这些电影资料于教学过程中。

2.控制人口的意义是本小节的重点。通过多年广泛的宣传教育，学生已经知道我国实行计划生育。控制中国人口的增长的政策。但是，为什么要控制人口，控制人口的意义是什么，需要在本小节的教学过程中让学生认识。认识控制人口的重要性，可以从两个方面入手。一是生物学角度，人口数量对生态系统、对生态平衡的影响，这一方面在前面已经说明;另一方面从社会学角度分析。课前可以让学生做一些调查或者资料查询，了解人口数量与

人口素质的相互关系，在国家目前的经济水平上，人口数量过度增长会对人口质量带来什么影响。通过以上学习，正确认识计划生育作为基本国策之一的必要性。

【教学建议】：这一节内容的教学最好通过学生讨论的方式进行。教师可以准备一些资料，包括有关的数字、挂图、录像等供学生讨论，教师也可以通过提出一些问题组织学生的讨论。

三、教学过程设计 1.课前准备：

有关中国和世界人口资料以及资源资料的查询。 【查询方法】：

(1)到有关单位，如国家、市、区计生委了解情况。(2)查找有关书刊、报纸、环境公报、人口公报。(3)计算机检索，输入关键词，可获得相应的资料。 【查询内容】：

(1)中国人口数量的有关资料以及世界人口状况。

(2)中国土地、水、森林等资源状况以及世界土地、水、森林等资源状况。 (3)人口对资源的影响。

(4)人口数量与住房、交通、升学、就业等社会问题的关系。 2.复习上一节课，引入新课：

利用池塘生态系统教学挂图提问：在这个池塘中，若饲养的鱼过多，池塘会发生什么变化?这种变化的实质是什么?

一个生态系统，生物生存的空间是有一定限度的。若鱼类过多，鱼呼吸消耗水中的氧气会造成水中氧气不足，最终危及鱼类自身的生存。所以，鱼类密度过大，会影响到生态系统的平衡状态。生物的生存和发展受到环境的制约，同时也会对环境产生影响。维持生物与生物之间、生物与无机环境之间的相对平衡状态，对于生态系统的稳定性是非常重要的。

与其他生物相同，人类的生存与发展同样受到环境的制约，同样也会对环境产生影响。本小节讨论的主题就是人口与环境的关系。 3.关于“世界和我国人口的增长”的教学：

我国是世界上人口最多的国家。中国的人口众多是怎样形成的? 根据教材(我国人口增长示意图)讨论以下几个问题：(1)从这个示意图，我们可以看到什么?

(2)这个示意图只记录到1989年，10年过去了，目前中国人口数量是多少?(3)结合教材(我国人口增长示意图)，看这张表，说明中国人口增长的特点。为什么近年来增长速度比较稳定?

1760年-1995年中国人口每增加2亿各需要的时间 时间 1760-1900 1900-1954 1954-1969 1969-1982 1982-199

5人口 2亿-4亿 4亿-6亿 6亿-8亿 8亿-10亿 10亿-12亿

人口增加2亿需要的时间 1400年 54年 15年 13年 13年

(4)在查询资料中，世界人口增长的特点如何?

世界人口每增加十亿所需要的时间 年

人口(亿)

增加数(亿)10 10 10 10 10

时间数(年)约100 32 13 10 1

41830 10 1930 20 1962 30 1975 40 1985 50 1999 60(估计)

【小结】： 1928～1949年的21年间，我国人口增加了0.7亿， 1982～1989年期间，我国人口也增加了0.7亿，但同样的增长却只用了5年时间。这说明我国人口增长的速度加快。近年来，人口增长的速度比较稳定是由于国家采取了一定的政策，使增长的速度得到了一定的控制。但是，我们必须看到，由于中国人口基数大，虽然国家采取了一定的控制措施，但每年净增长量仍然很高，每年增长人口在千万以上。 4.关于“人口增长与资源危机”：

【讨论】：人口增长必须增加对各种资源的需求。人口增长带来的资源危机有哪些方面?(学生在课前进行了相关问题的调查和资料查询，可以结合学生的调查，并提供有关录像资料组织学生的讨论。) 讨论可以分为几个问题：

(1)人口增长与粮食问题。耕地是粮食生产的基地。人口增加使人均占有耕地面积减少，由此引起粮食问题。

(2)人口增长与水资源。水是人类生存不可缺少的物质。地球上淡水资源有限。人口增必然会造成水资源的短缺。历史上曾因水的问题而引起的战争正说明水资源的重要性。(3)人口增长与能源。随着社会的发展与进步，人类对能源的需求量越来越大，因此需要消耗越来越多的能源物质，需要提供更多的石油、煤、天然气等能源物质。但是，这些物质都是不能再生的物质。人口数量的增长也将引发能源的危机。

【小结】：我国的土地资源、水资源以及能源都是有限的。如果不能控制住人口的数量，最终会由于资源的缺少影响我们的生存。

【提问】：人口增长会不会影响生态系统，影响生态平衡? 5.关于“人口增长与生态平衡”：

人类是生态系统的重要成员。人类的生存依赖着生态系统，同时也对生态系统产生了影响。在人类的发展过程中，人类基本上能够处理好与生态系统的关系。但是，随着人口增长和科学技术的不断进步，人类对环境的冲击和压力越来越大，人类与生态系统的关系越来越紧张。人类为了解决自身的需要，维持自身的生存，在生产活动中改变了生态系统的结构。这些改变，不仅破坏了生态系统原有的平衡状态，同时也触发了一些自然灾害的发生。有关这个问题，教师可以引导学生介绍自己所听到、看到的一些情况，认识人口增长与生态平衡的关系。

6.人口增长与人口素质的关系：

【讨论】：(1)人口数量与城市住房、城市交通、升学、就业等关系。(2)人口数量与人口素质是否有关?说明理由。

学生可以根据自己的调查结果发表自己的观点，教师应注意引导让学生认识到人口数量的无限制的增加会造成众多的社会问题，而解决这些问题只能通过控制人口的数量。7.计划生育与控制人口数量、提高人口素质：

【讨论】：(1)怎样解决人口增长带来一系列的问题?(2)我国政府采取了什么政策控制人口数量?

(3)控制人口增长的具体要求有哪些?(4)控制人口增长的意义是什么?(5)我们可以做些什么?

【小结】：当今有四大环境问题，人口、粮食、资源和环境。这些问题中，核心问题是人口问题。不控制人口数量的增长，就无法解决其他三个方面的问题。中国是世界上人口最多的国家，中国人口的增长对世界影响很大，所以中国应该、同时也能做到控制中国的人口增长。只有这样，才有利于这个自身的发展和世界的发展。 【小资料】：

1.历史世界环境日主题

1974年 只有一个地球1975年 人类居住

1976年 水：生命的重要源泉

1977年 关注臭氧层被破坏、水土流失、土壤退化和滥伐森林1978年 没有破坏的发展

1979年 为了儿童和未来——没有破坏的发展1980年 新的十年，新的挑战——没有破坏的发展1981年 保护地下水和人类食物链;防止有毒化学品污染1982年 纪念斯德哥尔摩人类环境会议10周年——提高环境意识1983年 管理和处置有害废弃物;防止酸雨破坏和提高能源利用率1984年 沙漠化

1985年 青年、人口、环境1986年 环境和和平1987年 环境与居住

1988年 保护环境、持续发展、公众参与1989年 警惕全球变暖1990年 儿童与环境

1991年 气候变化——需要全球合作

1992年 只有一个地球———齐关心，共同分享1993年 贫穷与环境——摆脱恶性循环1994年 一个地球，一个家庭

1995年 各国人民联合起来，创造更加美好的世界1996年 我们的地球，居住地、家园1997年 为了地球上的生命

2.世界一些国家和中国耕地面积：

地区 世界

耕地面积(公顷) 13.46亿

人均耕地面积(公顷) 0.24 2.88 1.57 0.72 0.19 0.08

澳大利亚 5078万 加拿大 美国 印度 中国

4542万 1.875亿 1.661亿 9540万

3.中国的水资源危机：

我国水资源总量居世界第六位，而人均水量却居世界第172位，只相当世界人均占有量的1/4，美国的1/5，前苏联的1/7，加拿大的1/48。

我国的城市供水不足问题日益严重，缺水城市近300座，城市地下水超采严重。每年全国废水排放总量约356亿吨，并逐年增加，江、河、湖污染严重并呈加重的趋势。50%的地下水被污染; 40%的水源已经不能饮用。

第三篇：八年级生物人口增长与计划生育1

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第24章：人与环境

第一节:人口增长与计划生育

一、教学目标

1.通过查询有关资料，了解世界和我国人口增长状况，并学习查询资料的方法。

2.通过对具体实例和统计数字的分析与讨论，了解人口增长对环境、资源和生态平衡造成的影响，认识控制人口数量的重要意义。

3.基础上，理解计划生育作为我国一项基本国策的重要性和必要性。

二、重点、难点分析

1.人口过度增长对环境、资源和生态平衡的影响是本小定限度，生态系统就失去了自动调整的能力而交给学生，请学生分析人类对环境的方方面面的影响，正确认识人类对环境的影响。此外，的权利和可能性，人类应系的电影，如《侏罗纪公园》、《与狼共舞》、《横冲直撞》等等，这些电影告诉我们一些关于人类如何与其它生物共存，告诉我们人类在采取一些活动时必须考虑对环境、对生态平衡的影响。我们可以利用这些电影资料于教学过程中。

2.控制人口的意义是本小节的重点。通过多年广泛的宣传教育，学生已经知道我国实行计划生育。控制中国人口的增长的政策。但是，为什么要控制人口，控制人口的意义是什么，需要在本小节的教学过程中让学生认识。认识控制人口的重要性，可以从两个方面入手。一是生物学角度，人口数量对生态系统、对生态平衡的影响，这一方面在前面已经说明;

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另一方面从社会学角度分析。课前可以让学生做一些调查或者资料查询，了解人口数量与人口素质的相互关系，在国家目前的经济水平上，人口数量过度增长会对人口质量带来什么影响。通过以上学习，正确认识计划生育作为基本国策之一的必要性。

【教学建议】：这一节内容的教学最好通过学生讨论的方式进行。教师可以准备一些资料，包括有关的数字、挂图、录像等供学生讨论，教师也可以通过提出一些问题组织学生的讨论。

三、教学过程设计

1.课前准备：

有关中国和世界人口资料以及资源资料的查询。

【查询方法】：

(1)到有关单位，如国家、市、区计生委了解情况。

(2)

(3)【查询内容】：

(

1(

2(3)人口对资源的影响。

(

4在这个池塘中，若饲养的鱼过多，池塘会发生什么

氧气会造成水中氧气不足，最终危及鱼类自身的生存。所以，鱼类密度过大，会影响到生态系统的平衡状态。生物的生存和发展受到环境的制约，同时也会对环境产生影响。维持生物与生物之间、生物与无机环境之间的相对平衡状态，对于生态系统的稳定性是非常重要的。

与其他生物相同，人类的生存与发展同样受到环境的制约，同样也会对环境产生影响。本小节讨论的主题就是人口与环境的关系。

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3.关于“世界和我国人口的增长”的教学：

我国是世界上人口最多的国家。中国的人口众多是怎样形成的?

根据教材(我国人口增长示意图)讨论以下几个问题：

(1)从这个示意图，我们可以看到什么?

(2)这个示意图只记录到1989年，10年过去了，目前中国人口数量是多少?

(3)结合教材(我国人口增长示意图)，看这张表，说明中国人口增长的特点。为什么近年来增长速度比较稳定?

1760年-1995年中国人口每增加2亿各需要的时间

时间

1760-1900

1900-19

541954-1969

1969-198

21982-1995 人口 2亿-4亿人口增加2亿需要的时间1400年 54年 15年 年 134亿-6亿 6亿-8亿 8亿-10亿 10亿-12亿

(4)

年 人口(亿)

10

10

10

10时间数(年)约100 32 13 1830 10 1930 50

60(估计)10 14 10

【小结】： 1928～1949年的21年间，我国人口增加了0.7亿， 1982～1989年期间，我国人口也增加了0.7亿，但同样的增长却只用了5年时间。这说明我国人口增长的速度加快。近年来，人口增长的速度比较稳定是由于国家采取了一定的政策，使增长的速度得到了一定的控制。但是，我们必须看到，由于中国人口基数大，虽然国家采取了一定的控制措施，但每年净增长量仍然很高，每年增长人口在千万以上。

4.关于“人口增长与资源危机”：

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【讨论】：人口增长必须增加对各种资源的需求。人口增长带来的资源危机有哪些方面?(学生在课前进行了相关问题的调查和资料查询，可以结合学生的调查，并提供有关录像资料组织学生的讨论。)

讨论可以分为几个问题：

(1)人口增长与粮食问题。耕地是粮食生产的基地。人口增加使人均占有耕地面积减少，由此引起粮食问题。

(2)人口增长与水资源。水是人类生存不可缺少的物质。地球上淡水资源有限。人口

(

3【小结】：我国的土地资源、如果不能控制住人口的数量，最终会由于资源的缺少影响我们的生存。

5.关于“人口增长与生态平衡”：

但是，随着人口增长生态系统的关系越来存，在生产活动中改变了生态系统的结自然灾害的发生。看到的一些情况，认识人口增长与6

1)人口数量与城市住房、城市交通、升学、就业等关系。

(2)人口数量与人口素质是否有关?说明理由。

学生可以根据自己的调查结果发表自己的观点，教师应注意引导让学生认识到人口数量的无限制的增加会造成众多的社会问题，而解决这些问题只能通过控制人口的数量。

7.计划生育与控制人口数量、提高人口素质：

【讨论】：(1)怎样解决人口增长带来一系列的问题?

(2)我国政府采取了什么政策控制人口数量?

3eud教育网 http://百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新!

(3)控制人口增长的具体要求有哪些?

(4)控制人口增长的意义是什么?

(5)我们可以做些什么?

【小结】：当今有四大环境问题，人口、粮食、资源和环境。这些问题中，核心问题是人口问题。不控制人口数量的增长，就无法解决其他三个方面的问题。中国是世界上人口最多的国家，中国人口的增长对世界影响很大，所以中国应该、同时也能做到控制中国的人口增长。只有这样，才有利于这个自身的发展和世界的发展。

【小资料】：

1.历史世界环境日主题

1974年 只有一个地球

1975年 人类居住

1976年 水：生命的重要源泉

1977年

1978年 没有破坏的发展

1979年1980年

1981年

1982年 10周年——提高环境意识

1983年

1984年

1985年

1986

警惕全球变暖

1990年 儿童与环境

1991年 气候变化——需要全球合作

1992年 只有一个地球———齐关心，共同分享

1993年 贫穷与环境——摆脱恶性循环

1994年 一个地球，一个家庭

1995年 各国人民联合起来，创造更加美好的世界

1996年 我们的地球，居住地、家园

1997年 为了地球上的生命

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2.世界一些国家和中国耕地面积：

地区

世界 耕地面积(公顷) 13.46亿 人均耕地面积(公顷) 0.24

2.88

1.57

0.72

0.19

0.08 澳大利亚 5078万 加拿大 美国 印度 中国 4542万 1.875亿 1.661亿 9540万

3.中国的水资源危机：

我国水资源总量居世界第六位，而人均水量却居世界第172的1/4，美国的1/5，前苏联的1/7，加拿大的1/48。

每年全国废水排放总量约356亿吨，湖污染严重并呈加重的趋势。50%的地下水被污染; 40

第四篇：户籍人口和常住人口负增长（范文）

司前镇户籍人口和常住人口负增长

自查报告

一、基本情况

司前镇2016年户籍人口数为320人，2017年户籍人口总出生为284，与上年同期对比减少了36人，增长率为-11.25%。我镇2016年度常住人口数为327人，2017年度常住人口总出生为285人，与上年同期对比减少了42人，增长率为-12.84%。我镇2016年度总人口为13822人，2017年度出生人口为586人，增长率为4.43%。户籍人口和常住人口出现负增长现象，现原因自查报告如下：

二、产生原因

一是经济因素。我镇地理位置偏远，随着经济的发展，部分人外出工作或购置房产，户籍随迁流出，导致户籍和常住人口出生减少，人口增长率下降。

二是社会原因。我镇人口结构出现不平衡现象。户籍和常住人口中留守老人人口数所占比重大，大部分育龄夫妇外出务工，导致户籍和常住人口出生减少。

三是思想观念的转变。首先是由于人们接受教育年限的延长，平均婚龄也会相应推延，养儿防老、重男轻女等保守的观念也有所改变;其次科学文化水平愈发达，人们的生理知识、育儿知识、保健知识就愈丰富，促成婴儿死亡率降低;最后是人们的科学文化水平愈高，就愈加注意自身及其后代各项素质的提高，少生优育，把有限的收入用于将子女培养成具有更高科学文化素质的现代人。

我镇户籍人口和常住人口出生人口减少情况属实，不存在漏登漏报现象。在今后的工作中，我镇将根据人口和计划生育国策，结合实际，实事求是做好人口管理服务工作。

始兴县司前镇计生办 2018年01月05日

第五篇：《人口增长模式》教学设计

一.教材

湘教版

二.章节

第一章第一节

三.学时

个学时

四.程标准解读

“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。”

本标主要包含以下三个方面的内容。首先，学生需先知道什么是人口增长模式，世界上主要的人口增长模式;之后，学生需将不同的增长模式进行比较，了解不同增长模式的特点;最后学生需学会运用资料判断不同地区不同人口增长模式及不同人口增长模式在世界的分布。

五.教学重点和难点

重点

人口增长模式特点及其分布;中国人口增长状况

2难点

分析人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素

六.教学方法

多媒体教学法。通过向学生展示丰富的文字、图片、动画等材料。

2案例分析法。通过文字和图片材料，让学生自主分析，得出结论。

七.教学过程

【引入】“世界70亿人口日”

XX年10月31日，世界人口达70亿。10月31日，丹妮卡·卡马乔在媒体聚光灯的环绕下，于31日零点前2分钟在菲律宾首都马尼拉一家医院降生。她将成为全球范围内几名被宣布成为象征性的世界第70亿人口的婴儿之一。

【人口增长】

人口增长历程

2、衡量人口增长速度指标：人口自然增长率

自然增长率是指一地区一年内的自然增长人口与总人口之比

出生率是指一年内一定地区的出生人口与总人口之比

死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比

自然增长率=出生率-死亡率

阅读教材P3，思考为什么发达国家人口自然增长率低， 发展中国家人口自然增长率高?

发达国家人口自然增长率低的原因:

①工业化程度较高，劳动者必须具备较高的知识水平和劳动技能，并接受系统的教育和技术培训，参加劳动的人口年龄较大，劳动力培训费用比较高，对家庭造成的经济压力较大，导致出生率降低;

②老年人的社会保障程度高，对子女的依赖程度低，人们逐渐消除了“养儿防老”的传统观念;

③妇女的受教育水平高，易于接受少生、优生和优育的新观念。相反，发展中国家人口自然增长率较高。

3影响人口增长因素

①生物学规律

②经济基础与上层建筑

如:经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策、社会保障等。

【人口增长模式】

人口增长模式

人口增长模式，又称为人口转变模式，它反映了不同国家和地区的人口出生率、死亡率和自然增长率随社会经济条的变化而变化的规律。

①

高—高—低”模式

模式

原始型人口增长模式

特点

出生率极高(﹥3%)

死亡率极高(﹥3%)

自然增长率极低(≈0)

人均寿命短，人口增长极为缓慢。

社会发展阶段

狩猎文明。原始社会。

原因

以采集、狩猎经济为主。

生产力水平极为低下。

分布

热带森林等极落后地区

模式

传统型人口增长模式

特点

出生率极高(﹥3%)

死亡率高(﹥2%)

自然增长率较低(﹥1%)

人均寿命有所延长，人口增长缓慢

社会发展阶段

农业文明。奴隶社会、封建社会、资本主义社会初期

原因

与以手工劳动为主的自然经济相适应

生产力水平低下

分布

落后的发展中国家或地区

②“高—低—高”模式(过渡型)

特点

出生率高(﹥2%)，

死亡率低(﹤2%)，

自然增长率高(﹥1%)。

人均寿命继续延长，人口快速增长。

社会

发展

阶段

工业文明时期(工业化初期)。

发达国家：18世纪末19世纪初～19世纪末20世纪初;

发展中国家：20世纪0年代～现在

原因

以近代科学技术为基础的工业化生产使生产力水平明显提高，医疗卫生事业迅速发展，粮食产量大幅度增加

分布

亚、非、拉等洲的发展中国家或地区(如坦桑尼亚、肯尼亚等)

讨论分析:

发展中国家出生率较高、人口增长快,这种状况对资源、环境、发展等方面有何主要影响?应采取何种对策?

影响：发展中国家人口增长过快，物质资料的需求和消费也会随之快速增长，极易超出环境的供应和自净能力，进而引发各种破坏资源、环境污染、生活质量下降等问题,严重影响社会、经济的发展。

措施：大力实行计划生育

③“低—低—低”模式(现代型)

特点

出生率低(﹤2%)，

死亡率低(﹤2%)，

自然增长率低(﹤1%)。

人均寿命进一步延长，

人口零增长或负增长。

社会发展阶段

后工业文明(新技术革命)时期，目前主要是发达国家

原因

现代科学知识的普及和医疗卫生技术的进步，人类生活水平和文化水平的提升，人们的生育观念和生育行为的变化

分布

主要分布在发达国家(如意大利、匈牙利、芬兰等)和部分发展中国家(如韩国、新加坡等)

讨论分析:

发达国家为“三低”现代人口增长模式，人口增长缓慢;这种状况对资源、环境、发展等方面有何主要影响?应采取何种对策?

影响：发达国家人口出生率低、人口增长慢

⑴劳动力紧缺：

①资源得不到充分的开发利用,影响经济的发展;②兵源不足,国家安全得不到保障

发达国家人口死亡率低

⑵老龄化现象严重：

①增加社会保障和青壮年人的生活负担;②老年人生活孤单,也不利于社会和谐发展

措施：鼓励生育、吸纳移民

2、我国的人口增长和人口政策

①我国正由高-低-高向低-低-低的现代模式转化。

②控制人口数量，提高人口素质是我国的基本国策。

【练习】