七年级下思品教学总结

总结是记录某个时期的学习或工作情况，通过系统性分析的方式，编写出详细的书面报告，通过这份报告的内容，可让我们更加了解工作情况。那如何写出科学合理的总结呢？以下是小编整理的《七年级下思品教学总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：七年级下思品教学总结

七年级下思品复习资料

第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊 ★考点

1、自尊的含义

自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。★考点

2、自尊的表现

(1)随着生理发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止的文雅及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。(2)知耻是自尊的重要表现。★考点

3、知耻与自尊

(1)知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。

(2)如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。

(3)但是，在寻找自尊的过程中，被眼前的不足和缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，甚至产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。

(4)一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换成优点。

★考点

4、虚荣与自尊

(1)含义：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。

(2)表现：①虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。②一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。

★考点

5、为什么要尊重他人?

(1)无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

(2)要赢得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

(3)尊重他人，有利于我们更好地认识自己。(4)在成长的过程中，我们需要他人善意的提醒。★考点

6、尊重他人的含义

尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。

★考点

7、怎样才能赢得尊重?(自尊的方法)

(1)维护人格最重要。自尊的人最看重自己的人格。

(2)自尊者豁达。要感受自尊的快乐，就要养成一种豁达、开朗的性格，才能正确对待别人的议论、批评，做到自尊适度。(3)善于尊重他人。考点

8、尊重他人的表现

尊重他人最基本的表现是：①对人有礼貌②尊重他人的劳动③尊重他人的人格考点

19、尊重他人的方法①善于欣赏、接纳他人②不做有损他人人格的事情第二课 扬起自信的风帆

★考点

1、自信的含义(什么叫自信)

自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。(“我能行”) (P20)

★考点

2、培养自信有什么意义?(为什么人生需要自信?)

(1)自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。(P22)(2)自信是成功的基石，自信有助于成功。(P26)

(3)自信是准确的自我定位和客观的自我评价，是一种进取精神和科学态度，是遇到困难永不低头的巨大精神力量，是我们人生道路上最宝贵的财富。(P30)★考点

3、培养自信的途径是什么?(怎样培养自信?)(1)看到进步和长处。发现自己的长处，是自信的基础。(P28)(2)要增强信心与实力。实力是撑起信心的最重要支柱。(P29)

(3)把个人命运与祖国发展结合起来，我们的自信就有了坚如磐石的根基，做个自信的中国人，就更有意义和价值。(P30)

第二单元做自立自强的人第三课，走向自立人生 ★考点

4、自立的含义

自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程。★考点

5、培养自立能力有什么意义?(为什么要培养自立能力?——自立的重要性与必要性)

(1)培养自立能力，是我们走进社会，经风雨、见世面的需要。(P36)(2)自立作为成长过程，是我们锻炼生活能力、心理和道德品质的过程。(P36)(3)自立，才能使我们成为对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人，才能在未来的社会中立足。(P38)

★考点

6、培养自立能力的途径是什么?(怎么才能培养自立能力?)(1)在思想上，告别依赖，树立自立意识。

(2)在行动上，最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。(P43)

(3)培养自立的能力，还要大胆地投身社会实践，多实践，多锻炼。★考点

7、怎样认识“衣来伸手，饭来张口”的生活?(依赖思想的危害)(P40)：(1)对自己的发展，是非常有害的。

(2)不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。

(3)只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

★考点

8、告别依赖的重要表现是?

——独立生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。自己的事情自己负责的前提是?

——自主。自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。第四课 人生当自强

★考点

9、什么叫自强?

(1)一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，奋发向上，积极进取，这就是自强。

(2)自强是一种精神，一种美好的道德品质，对个人的成长具有巨大的作用。(P47)

★考点

10、自强具有什么重要意义?(自强有什么作用?)

(1)自强是进取的动力，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质。

(2)自强是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力，是通向成功的阶梯。

(3)自强不息是我们伟大的民族精神，正是这种精神，使中华民族自立于世界民族之林。

★考点11培养自强精神的途径有哪些?(怎样才能培养自强精神?)(1)要自强，首先就要树立坚定的理想。这是自强的航标。(P

51、52)(2)战胜自我，这是自强的关键。(P53)(3)扬长避短，这是自强的捷径。(P

55、56)第三单元;做意志坚强的人

第五课《让挫折丰富我们的人生》〖失败〗

1、什么是挫折?P61

人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

2、挫折的产生原因：P61-62 ①自然因素(天灾)、

②人为因素(学校+家庭+社会因素) ③个人因素(道德、智力、生理因素等)

3、对待挫折的三种态度及三种结果。P63

①第一种是胆怯、懦弱的人，一遇到困难和挫折，就放弃目标，结果一事无成。 ②第二种是意志不坚定或者容易满足的人，在困难面前拼搏一阵，要不满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底，这样的人也享受不到成功的喜悦。

③第三种意志坚强、有坚定信念的人，勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

4、如何理解挫折是把“双刃剑”?(挫折的作用)P65

①挫折的消极作用(坏处)：使人前进的步伐受阻，从而产生忧愁、恐惧等消极

心理;一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。

②挫折的积极作用(为什么要战胜挫折/意义/好处)：有利于磨砺意志，增长才干和智慧，最终走向成功;在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力，克服困难，取得出色的成就。

5、怎样战胜挫折?(方法/建议)P67-69 ① 要树立正确的人生目标;

② 要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法; ③ 应激发探索创新的热情 ④ 会自我疏导

6.自我疏导的方法P69

合理宣泄法、移情法、目标升华法 7.为什么要正确面对挫折?

①挫折与人生相伴。人的一生不可能是一帆风顺的，人们难免会遇到各种挫折，挫折是人生的一部分。

②挫折具有双重性。挫折一方面使人前进的步伐受阻，从而产生忧愁、恐惧等消极心理;一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。另一方面，有利于磨砺意志，增长才干和智慧，最终走向成功;在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力，克服困难，取得出色的成就。

第六课、坚强意志

1、坚强意志有哪些表现?(特征、衡量标准、为什么说他们具有坚强意志)P73 (1)(自觉性)对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。

(2)(果断性)能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。

(3)(自制力)在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。面对胜利和成功，不骄傲、不自满。

(4)(坚韧性) 能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

2、为什么要培养坚强的意志?(坚强意志的作用/意义/重要性)P75-77

(1)坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。

(2)坚定正确的人生方向，走出失败阴影，形成良好的学习习惯，成就一番事业，都需要坚强意志。具体见书本P75---77

(3)人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不完全取决于智力的高低和客观环境的好坏，而取决于是否具坚强的意志。(P77)

3、怎样磨砺(培养/磨练)坚强的意志?(方法/建议)P80-82 (1)树立明确的目标，明确提出锻炼任务。(2)从细微之处做起，从日常小事做起。

(3)善于管理自己，尝试制订切实可行的计划。

(4)主动在艰苦的环境中锻炼自己。(“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”)

4、凡是在挫折中奋起、战胜挫折，取得成功的事迹的启示

总：要培养承受挫折的健康心理和坚强意志，掌握有效克服挫折的方法，迎难而上，开拓进取。(概括P59)

分：1.我们要选择坚强的人生态度，磨练意志，做意志坚强的人，要勇敢地面对挫折和逆境。要树立明确的目标，明确提出锻炼任务;从细微之处做起，从日常小事做起;善于管理自己;尝试制订切实可行的计划、主动在艰苦的环境中锻炼自己(根据材料写)。

2.要客观分析挫折，掌握应对挫折的有效方法，要树立正确的人生目标;要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法;应激发探索创新的热情;学会自我疏导迎难而上，开拓进取。(根据材料写)。

第二篇：三年级下思品教案

第一课时： 课题：邻居家的小伙伴

教学目标：理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。

重点：体验友情，学会互相关爱。

难点：如何化为行动，在生活、学习中做到与小伙伴互相关爱，互相帮助。 教学过程：

一、导入

师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。你们有邻居吗?在邻居中你有没有自己的好伙伴?你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗?

二、学生先思考并完成下表。 我的好伙伴

姓名：

我们经常在一起：

我们能成为好伙伴，是因为：

三、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。

四、故事欣赏《雅各布的故事》

五、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴? 再把讨论的结果记录下来。

六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的;

再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗?

七、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。体验“远亲不如近邻”。

八、师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。

九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》 课后小结：

学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。 第二课时： 课题：不给邻居添麻烦

教学目标：是学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容;逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。 重点：是学生明了邻里之间相处的准则。

难点：让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。

教学过程：

一、讨论：怎样多为邻居想一想。

师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗? 学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。

二、讨论：有了麻烦怎么办?

师：在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦?如果是你，你会怎么办?

学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。

师：我们会给邻居添麻烦，反过来邻居有时候也会给我们添麻烦，这时候我们该怎么办呢?先请小朋友看图，说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦，如果是你该怎么处理?

三、三味书屋《不一样的琴声》

学生读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢?”

四、小组合作开展实践活动

(1)讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。 (2)制定邻里大会大会议程 (3)制定邻里公约。

五、师小结(略) 课后小结：

通过讨论交流使学生明白建立良好的邻里关系必须要为邻居着想，不给邻居添麻烦。 第三课时： 课题：快乐的邻里生活

教学目标：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感;能够认同健康、文明的生活方式。

教学过程：

一、体验“我们多快乐”：

师：春节是中华民族的传统节日，春节里大家是不是天天与小伙伴一起玩，想一想，你们一起都玩了些什么? 学生下想一想，写一写：

如：我们在一起 。

师：小朋友们，去年的年夜饭你和哪些人一起吃的? 学生简单交流。

二、回忆，并交流邻居平时在在一起做些什么?

师：小朋友们，你们有没有注意到邻居们平时在一起都爱做些什么呢?

学生交流：格式如下：

(1)我家周围的爷爷奶奶经常在一起 他们感到 。

(2)我家周围的叔叔阿姨经常在一起 他们感到 。

三、讨论“这样好不好”

学生说说P15页图上的人在做什么，并讨论这样好不好。

四、故事讨论“让我们一起帮帮刘玫”。

1、先读故事

2、学生说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事。

3、帮助刘玫给县张写封信。

4、讨论还有什么其他方法。

五、要不要搬：故事“孟母三迁”

1、听《孟母三迁》的故事

2、说说自己是否赞同孟母的做法。各自说说理由，开展讨论。

六、我为邻里添欢乐方案征集

师：让我们为邻居设计几个有意义的活动吧!看水想得有快又好! 第四课时： 课题：为你介绍我们的学校

教学目标：使学生能利用简单的图形画出简单的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

重点：了解学校，树立小主人意识。难点：激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识。 教学过程：

一、导入

师：这个学期，我们又来了好几名新同学，下面请他们来进行一下自我介绍。

1、插班生自我介绍;

师：有哪位同学愿意给这几位新同学介绍一下我们的学校。

一至两位学生介绍学校。

(1)学校全称(2)学校地址(3)学校建筑物(4)学校环境(5)学校班级(6)学校师生(7)学校历史等。

二、整理学校的相关资料

学生根据刚才学生的介绍和老师的补充，将学校的有关情况整理，并汇集在一张卡片上。 学生相互交流，互相评价整理结果。

三、夸夸我们的学校

师：通过这一节课的学习使我们对学校有了更多更深的了解，那么你觉得我们学校有哪些可爱之处?给你留下深刻印象的有哪些呢? 学生讨论交流。

四、小结本课 课后小结：

通过介绍让学生进一步增强爱学校的思想感情。 第五课时： 课题：为你介绍我们的学校

教学目标：使学生能利用简单的图形画出简单的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

重点：了解学校，树立小主人意识。难点：激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识。 教学过程：

一、导入

师：上一节课我们通过讨论更进一步了解了我们的学校，同学生也都夸了夸我们的学校，今天我们就来把我们对学校的赞美通过画画或写诗来表达出来，你们愿意吗?

二、赞美学校

(1)学生通过画画或写诗来赞美学校 (2)作品交流、;评价。

三、创意大赛

师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗?你能画出来吗?

学生画一画并说说含义。

师：小朋友们，你也能来为我们学校或者班级设计一个徽章吗?

学生设计并说说意图。 作品展示

四、了解过去的学校，展望未来的学校。

1、师介绍过去的学校“私塾”

2、学生畅想未来的学校。

五、小结(略) 课后小结：

学生很乐意为学校做一些事情，在设计校徽的过程中都表现了较高的积极性。 课后小结：

通过赞美学校和创意大赛让学生进一步珍惜自己现在的学习环境，进一步增强爱学校的思想感情。 第六课时： 课题：我是教室美容师

教学目标：使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。难点强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践技能。 教学过程：

一、导入

师：我们在学校的大部分时间都是在教室里度过的，同学们，我们的教室是怎样的?你喜欢它吗?

二、讨论交流

(1)学生先想一想，写出三个喜欢自己学校的理由。 (2)学生交流自己的想法。

师：确实，教室有许多值得我们喜欢的地方和理由，但是我们的教室里肯定也有不尽如人意的地方，你们有没有觉得?

(1)学生想一想，写一写，教室中有哪些还不尽如人意的地方。 (2)交流

师：既然有这些不尽如人意的地方，你们想改变吗?你们有什么好的办法吗?

学生讨论交流改变的方法。

师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗?你能画出来吗?

学生画一画并说说含义。

三、设计打扮自己的教室 师：同学们，你们想不想把自己的教室打扮得更加美丽?那么请你们在小组内讨论一些，每个小组都拿出自己的方案。

四、小结

师：同学们，教室是我们在学校的主要活动场所，我们在这里学知识，学做人的道理，我们大多的时间都在这里度过，我们是教室的主人，我们有权利，有责任，有义务去改变和美化教室环境，使我们学得更轻松，更快乐! 第七课时： 课题：我送老师一朵花

教学目标：使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。 教学过程：

一、导入

师：同学们，你一定知道老师为了我们的成长，付出了辛勤的劳动，请你想一想，有哪一件事情给你留下的印象最深，请你写下来。

(1)学生回忆并写下印象最深的一件事。 (2)学生交流。

二、故事体验

1、师：是啊!每一位同学或多或少都有老师无微不至地关心我们的事例，下面我们来听一个故事，看看故事中的这位同学遇到了什么事情，他遇到了一位怎样的老师。

师讲故事《人间最美的笑容》

学生交流：

(1)故事讲的是什么?

(2)故事中的同学遇到了一位怎样的老师?

(3)什么是“人间最美的笑容”?

2、师讲述故事《回忆饥饿》

学生交流

( 1)故事讲的是什么?

(2)故事中的同学遇到了一位怎样的老师?

三、小结

师：同学们，通过刚才的两个故事，你有什么感想? 学生简单交流。

师：是啊!每一位老师对自己的学生的关心都是无微不至的，老师都希望自己的学生能获得更多的知识，掌握更多的本领，将来成为对社会有用的人。老师的工作是辛苦的，在这节课的最后让我们以一首《米兰》来结束。 师生同唱歌曲《米兰》 第八课时： 课题：我送老师一朵花

教学目标：使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。 教学过程：

一、导入

师：同学们，通过上一节课的学习我们知道老师为了我们的成长付出了辛勤的劳动，我们要尊重老师和老师的劳动。那么你想用什么实际行动来表示呢?

二、讨论“我让老师笑一笑”

1、师：你们有什么好的办法和做法能使老师笑一笑?

(1)学生先在组内讨论

(2)班级交流

师：你觉得这样做为什么为使老师开心?

学生交流。

2、欣赏日记《老师，您辛苦了》

三、讨论如何做老师的开心果

学生先自主完成“35页填空再进行交流。

四、和老师做朋友

师：其实，老师和同学是平等的，不仅要相互尊重，更要相互关心，老师和同学完全可以成为朋友，你们愿意和老师成为朋友吗?你觉得怎样才能和老师成为朋友? 讨论：(1)当老师出错时，你该怎么办?

(2)当你和老师有不同意见时，该怎么办?

五、精彩创意

师：你知道教师节是什么时候吗?

在教师节，你们是怎样为老师庆祝节日的? 学生讨论。

六、小结

师：老师和同学是平等的，可以说是朋友关系，师生之间要互相理解、尊重和互相帮助，希望我们的同学都能成为老师的好朋友。 第九课时： 课题：我的劳动感受

教学目标：使学生参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。 教学过程：

一、导入

师：小朋友们，你们知道什么最光荣吗? 学生讨论

师小结：劳动光荣

二、讨论：我会做写什么事情

师：请小朋友们说说看，你会做哪些力所能及的事情。

学生讨论并记录

欣赏体验日记

三、户外活动，“弯弯腰”

学生分组在校园的各个园中检垃圾。 交流活动心得。

四、劳动创意设计 简单设计并交流。

五、想一想： 劳动使我 劳动使我 劳动使我 劳动使我 劳动使我

先在小组内交流，再进行课堂讨论。

六、小结

师：通过这节课的活动，我们知道“劳动最光荣”，我们从小就要养成爱劳动的习惯，帮助家长、老师、同学等做一些力所能及的事情。 课后小结：通过讨论交流，学生初步理解“劳动最光荣”。 第十课时： 课题：有多少人为了我

教学目标：通过观察、访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

重点：感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

一、导入

师：小朋友们，你们知道我们喝的水是什么地方来的?我们吃的粮食是什么地方来的?我们穿的衣服又是什么地方来的吗?

学生讨论，体验没有工人、农民等劳动人民的劳动，我们的生活就会遇到问题。

学生再讨论，有多少人在为我们默默地做着工作。 完成天空：

假如自来水厂的工人都停止了劳动， 假如所有的警察都不上班， 假如 假如 欣赏：《生活中有许多这样的人》

二、辩论“农民工进城，虽然给城市带来了方便，但也给常识带来了麻烦。” 小喇叭P49

三、师：既然有这么都人在为我们服务，那么我们又能为他们做些什么呢?

学生先根据图P50，51上的情景说一说，再开展讨论。

四、小结

师：通过这节课的活动，我们知道，社会上有许多人都在为我们服务，我们在接受服务的同时也要为他们着想，做一些自己力所能及的事情帮助他们。记住列宁的一句话“人人为我，我为人人”。 第十一课时： 课题：不说话的“朋友”

教学目标：通过观察生活中常见的公用设施及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护共用设施人人有责，能够自觉爱护共用设施，初步形成公德意识。

重点：体验公用设施给人们生活带来的方便，知道爱护共用设施人人有责，能够自觉爱护共用设施。难点：初步形成公德意识。

一、导入

师：小朋友们，上节课我们知道有许多人为我们服务着，你是否知道，同样有许多不说话的朋友——共用设施也在为我们服务。

学生说说各种公用设施并说说功能。 小资料：P52

二、说说共用设施给我们带来那些方便

学生先在组内进行整理再进行课堂讨论。

读读《候车室的烦恼》和《真实的故事》，感受公用设施遭到破坏后的严重后果。谈谈如何爱护公用设施，并和破坏公用设施的不良现象做斗争。

三、活动：调查学校中公用设施的使用情况并制成调查表。

四、讨论怎样与“朋友”相处，我能为朋友做点什么事情。

学生进行交流 小知识：P57 完成填空：你知道吗?

五、小结

师：我们要爱护这些不说话的朋友，课后请大家一起来设计一些爱护公用设施的公益广告，你们愿意吗?

课后小结：通过讨论交流，学生体会到公共设施对我们的重要性，同时产生爱护共用设施的思想感情。 第十二课时： 课题：我的家乡在哪里

教学目标：(1)能以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。(2)能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。(3)简单了解地图的用途，知道地图对于人们生活的重要性。(4)培养爱家乡和爱祖国的思想感情。

一、导入

师：小朋友们，我们昆山是哪个省你知道吗?你能从地图上找出来吗?

学生说一说，找一找。

二、找家乡

师：我知道我们班级的同学来自不同的省，你能在地图上找到自己的家乡吗? 学生找一找 交流：(1)家乡在那个省，在北京的哪一面 (2) 怎样看地图 小喇叭：P61 小小地图会说话P62 小窍门P63

三、看方位图，再画一画学校方位图 学生先交流再动手画一画

四、根据地图了解我们的珍惜动物及其所在的省。

欣赏：美丽是不能忽略的、

小资料：P66

五、小结

师：今天我们在地图上找到了我们的家乡，大家知道了家乡在我们国家的哪个方位，也了解了怎样看地图和方位图。课后请大家查阅一些资料 (1)我国的领土面积

(2)我国的主要湖泊和河流 (3)我国的民族和人口 第十三课时： 课题：请到我的家乡来

教学目标：了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。

重难点：了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。

一、导入

师：小朋友们，上一节课我们在地图上都找到了自己的家乡。下面请大家来说说你们家乡有哪些好玩的地方，好吃的东西。

二、学生交流家乡的自然景物和物产。 请学生先分省交流。

再请昆山的小朋友交流昆山的自然景物和物产。 昆山三宝 昆山旅游 昆山三贤 阳澄三宝 昆山小吃等。

三、制定游千灯、锦溪、周庄古镇一日游行程表 学生小组合作 开展课堂交流。

四、欣赏：《故乡的野菜》

五、小结

师：今天我们了解了许多同学的家乡，大家的家乡都是美丽的，风景优美，物产丰富。课后请大家来编一份“家乡小报”来夸一夸自己的家乡。

课后小结：通过对自己家乡的介绍，进一步增强学生爱家乡，建设家乡的思想感情。 第十四课时： 课题：可爱的家乡人

教学目标：让学生通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的钦佩与热爱。 重难点：，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的钦佩与热爱。

一、导入

师：小朋友们，上几节课我们一直在讨论“家乡”，那么你知道什么是家乡人吗?

学生交流并在班级里找一找家乡人。 古诗：《回乡偶书》

二、说说家乡的名人 学生讨论并整理 昆山名人

三、讨论：怎样才能知道家乡的名人? (1)电影电视 (2)广播 (3)报纸 (4)网络

四、欣赏：《我是小小家乡人》《美丽的传说》

五、小结

师：我们班级有许多小朋友远离家乡，跟爸爸妈妈一起来到昆山，你们想念自己的家乡，想念家乡人吗?你能有一首诗来表达自己现在的心情吗?(学生吟《静夜思》 课后大家可以以《思乡情》为题，写一篇小文章来表达自己的思乡情。

课后小结：通过对家乡名人的讨论交流，产生长大后也要为家乡建设做贡献，做一个对社会有用的人。 第十五课时： 课题：我们共同的家

教学目标：在儿童日常生活经验的基础上，通过地图册等资料，对祖国的辽阔国土和多民族大家庭有初步的认识，从中发展对祖国的亲切感和自豪感。

重难点：对祖国的辽阔国土和多民族大家庭有初步的认识，从中发展对祖国的亲切感和自豪感。

一、导入

师：小朋友们，你知道火车的速度吗?你知道飞机的速度吗?你知道祖国的东西、南北有多少距离吗?请自学P8

2、83页，同桌之间可以交流。

二、讨论：

(1)完成上面的任务

(2)我国的国土有多大?

(3)我们国家最长的河是什么?最大的湖是什么?最高的山峰是什么?

三、师：我们大多数小朋友是汉族，你知道我国除了汉族以外，还有什么民族吗?一共有多少个民族，一共有多少人口?

学生先自学P84-86 交流

四、歌曲欣赏：《爱我中华》

五、小结

师：我们国家是一个有56个民族的大家庭，只有我们大家团结了，我们的国家才能更加繁荣富强。

课后小结：通过资料的搜集，讨论和交流，产生以伟大祖国为荣的思想感情，同时立志长大后为建设祖国贡献自己的智慧。

第三篇：八年级下思品期末试卷

八年级(下)思想品德期末试卷

班级_________姓名__________学号__________

一.精挑细选：(每题仅有一个最佳，请你选出。相信自己，你行的!共40分)

1、下列选项中，属于中华人民共和国公民的是( )

①曾在我国任足球教练的米卢 ②正在监狱服刑的中国人

③长期居住在国外但具有中国国籍的人 ④原来具有中国国籍，现在已取得外国国籍的人

A.①④ B.②③ C.①③④ D.②③④

2、下列各项权利中，不属于人格尊严权的是( )

A.名誉权B.肖像权 C.姓名权 D.文化教育权

3、《常回家看看》歌中唱到："常回家看看，回家看看，那怕是帮助爸爸捶捶后背揉揉肩。""常回家看看，回家看看，那怕是帮助妈妈刷刷筷子洗洗碗。老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易，就图个团团圆圆。"以上歌词表明，儿女回家在精神上给父母慰籍，丰富父母的精神生活，是在( )

A.采取措施，努力减轻父母的经济负担

B.经常听取父母的意见，一切听从父母的安排。

C.履行赡养、扶助父母的义务。

D.担负父母的一切生活费用和赡养费用。

4、我国宪法明文规定："任何公民享有宪法规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。"在现实生活中( )

A.某些权利可以放弃，任何义务则必须履行。

B.某些义务可以放弃，任何权利则必须享受。

C.权利和义务都有一些是可以放弃的。

D.任何权利和义务都不能放弃。

5、我保障他人的权利，是我对他人的义务;他人保障我的权利，是他人对我的义务。这体现了公民权利和义务的( )

A.合一性 B.一致性 C.制约性 D.对等性

6、某洗衣机厂生产的洗衣机因质量伪劣，致使妇女王某在使用时触电身亡。对此，下列说法正确的是( )①该厂行为侵犯了公民的生命健康权 ②该厂行为违反了消费者权益保护法

③王某家属有权向该厂及经销商提出索赔④王某死亡，纯属意外

A .①②③ B. ③④ C. ①②③④ D .②③

7、公然辱骂他人，捏造事实在背后中伤他人，诋毁他人，都是侵犯他人( )的行为。

A.肖像权 B.姓名权 C.名誉权 D.荣誉权

8、玲玲收到好朋友霏霏的电子邮件，霏霏请玲玲帮忙解决思想上的一些苦恼，但玲玲却把霏霏信件的内容告诉了其他同学，霏霏得知后很气愤。这件事给我们的启示( )

A.朋友之间一定要严守秘密

B.不守信誉的人绝不能交朋友

C.不论在什么情况下，都不能把朋友的事告诉别人

D.尊重他人的隐私，要强化责任与信誉意识

9、下列关于教育的说法正确的是 ( )

①它是人类文化的一种传承活动和催化活动 ②它是培养人的社会活动

③它以传授知识、经验为手段 ④它以促进人的发展、社会的进步为目的

⑤它是连接过去和未来的中介

A.①②③④ B.①②③④⑤ C.①②③ D.②③④⑤

10、按照义务教育法的规定，接受义务教育的学生应承担的最基本的义务有()

①应当接受按时入学的义务 ②应当履行接受规定年限的义务教育的义务

③应当履行遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务的义务

A、②③ B、①③ C、①② D、①②③

11、据统计，到2000年底，我国九年义务教育的总规模已达到19269.5万人。这主要表明我国的义务教育具有这一特征 ()

A、强制性B、普及性C、免费性 D、自觉性

12、党的十六大报告提出："一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护。"下列选项中受国家法律保护的有 ( )

① 非法集资或放高利贷获得的收入 ② 国家机关工作人员扣除所得税后的工资 ③科技人员获得科技进步奖的奖金 ④李某购买股票获得的红利

A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

13、张某在餐馆就餐，因啤酒瓶爆炸，将其左眼炸伤。张某向人民法院提起诉讼，法院在查清事实的基础上，依法判处啤酒生产厂家和餐馆承担医疗费并赔偿一定数量的精神损失费。这表明消费者享有( )

A.自主选择权 B.依法求偿权 C.维护尊严权 D.公平交易权

14、某些商店实行"商品售出，概不退换"的做法，侵犯了消费者的( )

A维护尊严权 B.真情知悉权 C.公平交易权 D.依法求偿权

15、某公民将自己的积蓄存进银行，每年都取得一定的利息。这是他对自己合法财产的( )

A、占有权B、使用权C、收益权 D、处分权

16、继承法规定的法定继承人的范围,是根据( )确立的。

①血缘关系 ②亲情关系 ③婚姻关系 ④朋友关系 ⑤抚养关系

A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ①③⑤ D. ①③④

17、下列说法不正确的是 ( )

A.发明创造以及其他创造性智力成果,在知识经济时代更加显得重要

B.对创新精神最有效的鼓励是给予创新成果以智力成果保护

C.为激励人民创造无形财产,各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利

D.著作权规定未成年人没有智力成果权

18、下列属于实践合作精神的行为是 ( )

A 、把自己的作业给同学抄 B、以猜拳输赢倒垃圾来完成值日生工作

C 、给生病同学补习功课 D、考试时给同学做手势作答题提示

19、下列属于对公平内涵理解正确的是 ( )

A 我家在农村，父母辛勤劳动供我读书，我每天放学后都要打猪草，我认为很公平。

B 我学习很好，我父母的收入也很高，但他们从不给我买高级运动鞋，这对我不公平。

C 中学生关注社会公平问题没有多大用处。

D 嘴巴是我的，课堂上老师批评我乱讲话是不公平的，老师你可以讲话，为什么我不能讲话?这对我是不公平的。

20、属于有正义感行为表现的是 ( )

A、过马路时看指示灯进行 B、公共汽车上凭自己的实力抢坐座位

C、看电视里有残害人、压迫人的现象无动于衷 D、买东西排队时想办法插队在前面

二、法律导航。(请充分表达你的看法，相信自己的能力，你一定行，祝你好运!共20分)

21、村民徐某的5袋化肥被盗，徐某认为是本村村民郭某所为。一天，徐某带人强行将郭某带回家中审问，2个多小时后才将郭某放回。同村许多人都听说郭某偷化肥被审问的事，郭某因此身心受到极大伤害。郭某将徐某告上法庭。法庭认定徐某侵犯了郭某的合法权益，判处徐某有期徒刑1年，责令徐某公开向郭某赔礼道歉，并赔偿郭某精神损失费、误工费等3000元。

⑴徐某的行为侵犯了郭某的什么权利?(4分)

⑵徐某和郭某的合法权益均受侵害，因采取的方式不同，其结果也各异，从中你受到什么启示?(6分)

三、材料分析题(11分)

材料一：某校举行运动会1500米长跑开始前，小刚帮小李包管衣服及其他物品，使小李减少后顾之忧。小李在比赛中获得第一名，小刚要求小李分获奖品，理由是小李的获胜也有他(小刚)的一份功劳：要不是我让你没有后顾之忧，你能专心跑得第一名?

材料二：秋游活动，五个同学建组进行野炊活动，到了目的地，三位同学忙着进行各种野炊准备工作，小雷和小萧却忙着打玩，......。等煮的食物熟了，要开饭了，小雷、小萧也按时到场聚餐了。

(1)、你认为材料

一、二中有没有公平合作的表现? (2分) 请分析说明。(4分)

(2)、在材料的情景中，你认为怎样才能真正体现公平合作?(5分 )

四、分析说明题(14分)

一外地来京旅游者在前门地下通道内被几位妇女无理纠缠，硬让他买几瓶所谓的"洗发香波"，不买就对他推推搡搡，出言不逊，随后又冒出一小伙子，朝他打了几拳，外地人无奈掏出100元买下大小一兜子东西后才得以脱身。请问：

(1)这几位强买强卖者侵犯了消费者的哪些权利?(4分)

(2)现实生活中购买假货的消费者通常会有几种行动方式?(4分)

(3)如果是你遇到此种情况，你会如何去做?为什么?(6分)

八年级(下)思想品德期末试卷参考答案

一.精挑细选：

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B D C A B A C D B D B B B C C C D C A A

二.21.(1)徐某的行为侵犯了郭某的人身自由权、人格尊严权利、公民不受非法逮捕和拘禁的权利、名誉权等。

(2)启示：A、我们应认真学习和掌握有关法律知识，提高自我防范和保护意识。B、当自己的合法权益受到不法侵害时，应依法采取措施维护自身的合法权益。(言之有理即可)

22.图

1、侵犯了公民的隐私权。图

2、侵犯了公民的生命健康权。图

3、侵犯了公民的身体不受非法搜查的权利。图

4、侵犯了公民的姓名权。图

5、侵犯了公民的通信自由和通信秘密。

三.23.(1) 看见同学被歹徒欺负，积极协同有关部门或人员解救被欺负的同学。 (2) 肆意破坏公共财物。

24.(1)在家里。我的身份是晚辈、子女，长大后我就有赡养年老父母的责任。 (2)在学校，我的身份是学生，就有做个好学生，努力学习的责任。 (3)在社会，我就是个公民，就有遵纪守法、为国家、社会尽力的责任。

四.(1)材料一中有公平合作的表现;材料二中没有公平合作的表现。 因为：材料一中，小刚帮小李保管物品，使小李减少参加比赛的后顾之忧，专心比赛，并取得比赛胜利，两人都为班级荣誉作出应有的贡献，这显然体现公平合作精神。至于后来小刚讨要奖品的事情，另当别论。材料二中，五个同学组建小组共同完成的任务，由于有两人不配合、不协作，显然没有体现公平合作的精神。

(2)我认为在材料一中，最完美体现公平合作的应该是这样：小刚是无条件帮助小李保管好物品，小李获胜后两人分享胜利奖品。 材料二中，小雷和小萧应该和其他三位同学分工好，团结协作，各自搞好本职工作，共同搞好这次野炊活动。

五.(1)贩卖"洗发香波"的人侵犯了消费者的安全权，知情权，自主选择权、公平交易权、依法求偿权，人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。

(2)在现实生活中，购买假货的消费者通常会有下列几种做法：①转头去退货并论理;②转头去退货并报告当地工商部门;③虽然是假的，但不是无用，图个便宜也挺好;④扔掉自认倒霉就是了。

(3)向有关部门反映，保护自己的合法权益。(具体做法者可得满分。)

第四篇：八年级下思品期中试题

姓名

8、公然辱骂、在大庭广众之下讽刺挖苦嘲笑、往他人身上泼脏物等是侵犯公民()的行为九三管理局2013——2014学年度上学期期末考试试题 A.生命健康权B.隐私权C.人身自由D.名誉权 八年级思想品德

9、肖明的父亲病故后，母亲带他嫁到王家。继父令肖明改姓王，肖明就是不答应，两人的关系由此紧张起来，肖明的母亲也十分为难。对此，下列看法正确的是() A.肖明应该改姓，继父有权给孩子改名B.姓肖姓王无所谓，双方不必计较

一、单项选择题(20分)请把正确答案的字母写在表格里

C.肖明的继父可以持户口本到户籍管理部门请示办理 D.肖明享有姓名权，有权决定是否使用和依照规定改变自己的姓名

10、胡季将吕明较胖的脸形十分夸张地画了一幅漫画，并以《肥猪》为名，张贴在教室里，吕明理直气壮地要求胡季公开道歉。吕明是在积极维护自己的() A.名誉权和荣誉权B.荣誉权和姓名权C.名誉权和肖像权D.肖像权和姓名权

11、下列不属于隐私的是() A.在中国生活的人B.正在中国拥有财产的人

A.身体缺陷、财产状况B.日常生活、家庭关系 C.凡具有中华人民共和国国籍的人D.从小在中国长大的人

C

2、公民的权利和义务具有().个人书包、个人信件D.作业本、作文本

12、受全球金融危机影响，今年我国应届大学生就业形势严峻。某地有人将近万名企业老板A.真实性B.统一性

的手机号码等私人信息在网上向高校毕业生叫卖。你觉得这种做法()C.一致性D.平等性

A.侵犯了他人的隐私权，应受到法律制裁

3、由宪法和法律公民必须履行的义务是()

B.生财有道，无可非议 A.法定义务B.道德义务

C.有利于毕业生快速找到工作，是件好事C.基本义务D.应尽义务

D.是错误的，应该免费赠送给毕业生

4、下列属于公民基本义务的是()

13、上述买卖公民个人信息的行为() A.宗教信仰自由B.政治权利和自由

A.是违反社会道德的行为，但不是违法行为C.社会经济权利D.依法服兵役

B.既不违反社会道德，也不违反我国的法律

5、属于我国公民享有的最根本的，也是公民享有其他一切权利的基础的公民权利是 ()

C.既不承担道德责任，也不要承担法律责任A.人身自由权B.生命健康权

D.既是违反社会道德的行为，也是违法行为 C.受教育权D.政治权利

14、当隐私权受到侵害时，我们应该()

6、看右图：近阿美辞掉了在某保险公司的保险业务员工作。她说，离开这家公司的原因只有

A.以牙还牙揭露对方的隐私B.忍气吞声，不理不问一个──自己的名字连续几个月上了公司的“猪头榜”。对此，下列说法正确的是()

C.找几个人将侵权人揍一顿 A.阿美工作表现差，承受能力差，应该辞职

D.勇敢地拿起法律武器采取侵权人协商，请求司法保护等方式、要求侵权人停止侵害，赔B.张贴“猪头榜”可以激励员工努力工作

礼道歉C.该公司的做法侵犯了员工的人格尊严

15、《中华人民共和国宪法》明确规定：“中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜D.辞职是员工维护自己尊严的唯一手段

查或者非法侵入公民的住宅。这是因为()

7、列行为未侵犯他人肖像权的是()

A.公民的住宅属于公民个人的生活领域B.公民的住宅属于公民个人的私人信息 A.在互联网上随意发布他人的照片

C.公民的住宅涉及公民个人的内心世界

D.进入公民住宅的行为都属于侵权行为 B.警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片

16、我国法律禁止用工单位非法招用未满_________的未成年人。

()C.影楼未经顾客同意将其照片作为店铺陈列品

A. 18周岁B. 20周岁D.某减肥药厂家未经同意将著名主持人崔永元的照片用做产品广告等

C. 14周岁D. 16周岁

八年级思想品德第 1 页 共 4页

17、据调查表明：当今人们的就业、事业发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比，“脑袋满，才能钱袋满”己成为普遍现象。因此，从个人的发展来看，受教育是公民的()A. 一项基本权利B. 一项普遍义务C. 一项个人私事D. 一种兴趣爱好

18、教育能为人们未来的幸福生活奠基。教育获取________、________改变命运。 ()A. 知识 金钱B. 方法 时光C. 知识 知识D. 学历 智慧

19、公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利，这种权利是指A. 劳动权B. 受教育权C. 人权D. 财产权

20、依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的、国家、社会、学校、家庭 予以保证的国民教育是指()A. 义务教育B. 学前教育C. 高等教育D.中等教育

二、不定项选择题(有错误选项的不得分，漏选一项扣1分)( 20分) 请把正确答案的字母写在表格里

A劳动B 名誉C 受教育D 肖像权

6.义务教育不同于高等教育、成人教育等，它具有自己的显著特征。我国义务教育具有的基本特征是() A.强制性B. 公益性C. 统一性D. 可塑性

7.下列关于教育的说法正确的是() A. 它是人类文化的一种传承活动和催化活动B.它是培养人的社会活动

C. 它以传授知识、经验为手段 它是连接过去和未来的中介 D.它以促进人的发展、社会的进步为目的8.从2004年开始，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女义务教育阶段入学的一些限制。这样做能够()A. 使进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利B. 提高农民工的素质C. 加快城市教育发展的速度

D. 使进城务工人员的子女更好管理 在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生，当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用________予以维护。()

1、下列行为属于正确行使公民权利的是()

9.A小东拒绝父亲让他辍学卖菜的要求，坚持回校学习

A.非诉讼方式B. 诉讼方式B小明打电话到有关部门举报附近有一家黑网吧

C.不予理睬D. 暴力手段 C受到同学欺负的小文找自己的哥哥教训那个同学

10. 尊重他人隐私()D小梅的爸爸没有足额交齐税款，她视而不见

A.是每个公民应有的道德品质2.在杭州“5 • 7”交通肇事飙车案中导致浙江大学学生谭某死亡的被告人胡斌，被以交通肇

B 事罪一审判决有期徒刑三年。这件案例说明().是道德的呼唤，有利于形成良好的道德风尚

C.是尊重他人人格及人格权的表现A. 法律捍卫我们的生命健康权

D.是包庇他人缺点错误的有效手段 B.公民要积极行使生命健康权，当受到侵害时，要依法维权

三、简答题(34分) C.尊重他人的生命健康权是我们的道德义务和法定义务

(一)某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩D.法律保护公民的人身自由

进行责问、盘查、搜包，但未发现"赃物"，继而又要搜身，被两名女生严辞拒绝。工作人员3.公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权依法做出的行为包括()

将她们非法扣留达一个多小时。事后，两名女生在家长的陪同下向人民法院状告该商场侵权。A.对正在实施侵害的人自卫、制止B.要求侵害人赔偿医疗费

运用所学法律知识回答：(5分) C.向人民法院提起诉讼D.忍气吞声，和为贵

4.公民享有人身自由()

1、商场工作人员侵犯了两名女生的哪些权利?(2分)

A不受非法搜身

B是我们充分享受其他各种权利的基本保障

C不受非法禁闭、非法拘禁

2、你从这一案例中得到了什么启示?(3分) D公民的人身和意志完全由自己支配，不受任何约束

5.下列选项中，既是公民权利又是公民义务的选项是()

(二)王某自幼没了父母，他在政府的帮助下读完了中学。之后，他响应国家的号召，自愿到部队服兵役。在部队，因表现出色，他多次受到表扬。退役后，他自己开了个小批发部，干起了个体经营。由于认真守法，积极纳税，他多次被税务部门评为纳税先进个体。后来，他又带领村民走上了富裕之路。他的举动得到了全村人民的好评，被村民选为乡人大代表。

4、教育对个人的成长有什么作用?(2分)阅读材料后请回答：(13分)

1.王某享受了宪法赋予的哪些权利?(3分)

2.公民怎样正确行使权力?(4分)

3、王某履行了宪法规定的哪些义务?(3分)

4、公民该如何履行自己的义务?(3分)

(三)15岁的马强是个苦孩子，父母、爷爷有病 有，一家五口的生计全靠近70岁的 奶奶买水果维持，哪有钱供他读书呢?本应上初中的他，小学一毕业就外出打工了。一个偶然的机会，他抱着试试看的心理，踏进了内蒙古包头46中校门。他没想到的是，学校爽快地接收了他，学费、杂费、课本费都不用交，连住宿和生活费都免了。马强感觉像做梦一样，他觉得自己是最幸福的人。(10分)

1、马强的故事体现义务教育的什么特征?(1分)

2、我国义务教育具有哪些特征?(2分)

3、什么是义务教育?(2分)

5、我们作为马强的同龄人，应该怎样履行受教育的义务?(3分)

(四)热点材料一：2011年学校校车安全事故大盘点(6分)

①2011年8月29日,海南省三亚市一名3岁男童早上7时许乘接送车抵达幼儿园后,因睡着而未被司机、老师清点到,以致被遗忘在校车内9小时。直到下午4时30分左右被发现时,男童已经停止呼吸。

②2011年9月13日，星期二，中秋节后上学第一天。荆州市两名年龄不到4岁的幼儿，被幼儿园校车接到幼儿园门口后，竟被司机和接车老师遗忘在校车上。当日，荆州市的气温高达31℃，在校车内闷了8个小时后，两名幼儿才被发现，这时，她们早已停止了呼吸。 ③2011年11月16日9时40分许，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇下沟砖厂门口，一辆大翻斗运煤货车与正宁县榆林子小博士幼儿园学生接送面包车迎面相撞，校车司机与4名幼儿当场死亡，多名幼儿重伤。15人在送往医院抢救途中死亡，至此，事故遇难人数达20人，其中包括18名幼儿以及校车司机及1名教师。

④2011年12月13日，江苏丰县校车坠河事故已致15人死亡。

信息：从2011年年底开始，校车安全受到全国各地高度关注的时候，陕西省铜川市根据全市财力情况和辖区面积小、学校相对集中的实际，为学校配备校车。新春一开学，全市5300 多名有乘车需求的学生们每天坐着安全、标准的校车去上学。

1、上述材料中未成年人的什么权利受到了侵害?(1分)

2、请列举4部保护未人成年这一权利的法律?(2分)

3、我国法律为什么保护公民这一权利不受侵害?(3分)

四、材料分析：(14分)

初中生丽丽是家中的独生女，父母把所有的希望都寄托在她的身上了，一心想让丽丽好

好学习，将来考个好大学，出人头地。可是最近丽丽上课总是走神，一副若有所思的样子，

回答问题也是心不在焉。老师把这些情况和父母进行了沟通。妈妈特别着急，就翻丽丽的日

记和查看手机短信，有一天被放学回来的丽丽发现了，丽丽很生气，于是就和妈妈吵了起来。

根据所学知识回答问题

1、妈妈侵犯了丽丽的什么权利?(1分)为什么?(3分)

2、妈妈应该通过哪些正确途径了解丽丽?(3分)

3、丽丽和妈妈吵架对吗?(1分)丽丽应该怎样办?(3分)

4、侵害公民这一权利的表现有哪些?(3分)

五、探究实践(12分)

(一)你遇到下列表中所列的情景时，你应采取什么正确的处理方法?并简要说明这样做的法律

(二)八年级白同学过生日时，在照相馆拍了一组照片，效果相当好。一家蛋糕店的老板看中

了照片，选择了两张帖在了蛋糕店的门口用作了广告宣传用。(7分)

1、蛋糕店的老板侵犯了白同学的什么权利?(1分)

2、请你帮助白同学应该怎么去维权?说出三种(3分)

3、公民的这项权利不受侵害的表现是什么?(3分)

姓名

第五篇：新课改下思品课教学反思（推荐）

新课改背景下初中思想品德课

教学的反思

咀头初级中学刘别劳

长期以来，我们的思想政治课(思想品德课)教学奉行的是知识传递为价值取向的教学观，教师以讲授法为主要教学形式。这样，不但造成了课堂教学枯燥、乏味，而且这种教学方式不利于学生的发展。现在，思想品德课实行新教材，在使用新教材，实践新课程中，也带给我新的反思。

一、教师必须转变教学观念

政治教师必须转变教学观念，要从思想上认识到新的课程教学更关注学生的全面发展，真正实现教学的两个转变：一是由重知识传授向重学生个性发展的转变;二是实现由重结果向重过程转变。培养学生的综合素质。这就要求我们政治教师要实现教学的科学化、综合化、实践化，即要求运用科学的教学方法，注意培养学生的科学精神、科学思维方法，培养学生的创造力和综合思维能力，和加强课程与实际生活的联系，培养学生的实践能力。

二、把微笑带进课堂，营造轻松的教学环境

俗话说：“人非草木，孰能无情”。在日常的生活和工作中我们会遇到各种事情，于是就会产生各不同的情绪体验。而积极的情绪会带来积极的效果，消极的情绪会带来消极的效果。思想品德学科的教师，一般每天都要面对好几个班级的学生。不同班级的学生，他们的学习风气、上课纪律是有差异的，所以教师在走进不同的教室时，往往会产生不同的情绪，或愉悦、或平静、或烦躁、或激动。如果老师带着一份愉悦、积极的情绪 1

走进教室授课，驾御课堂、控制课堂气氛的能力便为更强，教学思路会更开阔，思维会更敏捷，对教学内容的阐述就恰到好处。情绪好了，教学语言也更富于感情色彩，课堂教学也就更生动、更具有感染力。老师的教学水平和授课能力得到最大限度地发挥，学生就会被感染而进入兴奋状态，学起来就备感轻松，课堂气氛也自然活跃了，同时教师又能从学生积极的学习状态中受到鼓舞，讲课更带劲儿。这样便达到了教与学的双向优化，使教与学进入一种最佳状态，促进了课堂教学效益的提高。因此，我们教师要带着微笑走进每一个班级，面对每一位学生。

三、加强教学过程中教师与学生、学生与学生之间的互动

现代教学，教师是教学活动的主导，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，是互动式的教学。互动式教学要求师生有伙伴式交流，这有利于张扬学生的个性，放飞学生的思绪，使学生真正成为课堂的主人、学习的主人。

因此，在课改教学中，我们必须摒去传统意义上的教师教和学生学的简单方式，要把教学形成一种动态的、发展的，真正成为师生富有个性化的创造过程。而在这种课堂教学中，学生之间，或学生与教师之间通过讨论交流分享信息、提出建议、表达看法或共同致力于解决某一问题，是学生学习知识的主要方法，也是培养学生口头表达能力的主要途径。在小组发言时，教师应该非常注意营造民主宽松的氛围，总是用赞赏的目光注视每一位发言的学生，及时地评价、热情地鼓励，帮助发言者克服在众人面前讲话时紧张恐惧的心理。引导发言者精心地组织语言，以正确的语音、语调和音量表达。与此同时，教师还应引导学生做认真的倾听者，课堂上要

求学生认真记录，积极提问题或表达自己的意见，与发言的同学要有目光的交流并以微笑、点头或鼓掌等形式回应演讲者。教师同时应该鼓励每一个学生站起来说话，表达自己的看法。这样，既激发了学生的学习兴趣，并且使其掌握了正确的学习方法，这其实就是真正我们想要得到的结果。

四、精心组织好课堂的讨论活动

讨论，本身内在地蕴涵着民主平等的师生关系和舒畅合作的教学氛围，意味着承认学生的主体作用和关注学生的发展，意味着教师教学观念和教学方法的改变。围绕论题进行有效讨论，有助于自由地发展学生的个性，促进学生主体地位的形成;有利于培养学生的思维能力、口语表达能力、推理能力、人际交流技巧等多维能力;有利于使学生丰富对事物的认识，进而改变自己的观点和态度，培养学生积极的道德价值观;更能促使师生之间、生生之间形成有效的多元交流、多元互动，在互动交流中相互启发、共同发展。而要使课堂讨论顺利开展，取得良好的效果，本人认为必须做好如下几方面工作：

(一)、教师要有充分的准备

教师要根据教材内容和学生实际选择论题，要针对教材的重点难点，针对学生的思想实际和生活经验，结合一些社会热点焦点来选择论题，难易要适度，既不能过于浅显，没有任何讨论价值;又不能过于深奥，让学生看了一头雾水，无从下手。

(二)、要对学生进行分组

课堂讨论以小组讨论为主，这就需要根据实际教学情况进行分组。分

组的办法比较多，可由教师按学生座位分，也可学生自由组合。小组规模一般以5—8人为宜。在分组的基础上，小组内部成员还需进一步角色分工(记录员、小组发言人、组长等)，明确各自职责，充分发挥团队合作精神，群策群力。小组成员的角色应随着时间的推移而不断变动

(三)、教师要把握好讨论的节奏

教师提出论题后，要给学生充分的个别思考时间讨论，在讨论过程中，教师也要积极参与，认真听听到学生的心声。教师也要适时、适量地介入讨论，以确保讨论的顺利进行。在无人发言的情况下，教师完全可以灵机一动，引导学生结合自己的所见所闻来谈谈对对于学生的回答，教师应该作出画龙点睛式的点评或给予激励性的评价。在讨论过程中的某些中间环节上，教师还可以适时地做简短的阶段性小结，以明确当前面临的问题。

(四)、在讨论结束时，有必要对整个讨论过程和结果作总结概括

教师归纳学生对讨论主题的新认识或提出的解决方法，这样做可以帮助学生理解和把握难度较大或有争议的理论和实际问题，把学生的思维统一到正确的认识上来，形成三)、教师要把握好讨论的节奏

教师提出论题后，要给学生充分的个别思考时间讨论，在讨论过程中，教师也要积极参与，认真听听到学生的心声。教师也要适时、适量地介入讨论，以确保讨论的顺利进行。在无人发言的情况下，教师完全可以灵机一动，引导学生结合自己的所见所闻来谈谈对对于学生的回答，教师应该作出画龙点睛式的点评或给予激励性的评价。在讨论过程中的某些中间环节上，教师还可以适时地做简短的阶段性小结，以明确当前面临的问题。

(四)、在讨论结束时，有必要对整个讨论过程和结果作总结概括

教师归纳学生对讨论主题的新认识或提出的解决方法，这样做可以帮助学生理解和把握难度较大或有争议的理论和实际问题，把学生的思维统一到正确的认识上来，形成学生正确的价值观。

(五)、注意引导学生自主学习

教师的教不可能代替学生的学，因此，我们教师不能越俎代庖，要在教学中引导学生学生会自主学习。这就要求我们教师在平时的教学中不武断、不强制、不灌输。教师在教学中根据教材内容，结合学生的实际，善于为学生创设适当的条件，营造恰当的氛围，使学生产生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。

总之，在具体的教学中，教师可采用启发、讨论式、调查式等方式教学，指导学生会自主学习。这样，会使学生能够主动去探索社会现实及自我成长的问题，而不是将书本中的内容作为教条来死记硬背。通过自主学习，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求，珍惜学习时光。