探究当前初中阶段信息技术特色教育教学

众所周知,随着科技的不断进步,初中信息技术新课程改革的不断深入,其作用日益显得更突出,这对于初中信息技术教师来说将是一个巨大的机遇和挑战。信息技术作为一门提高学生综合素质和提升学生信息能力以及创新素质的重要课程,在初中阶段越发显得十分重要了。针对初中学生的学习特点和实际情况,如何构建高效的信息技术课堂是初中信息技术教师必须要认真进行思考的。要使学生能够在课堂上真正有所提高,教师必须能够使学生在课堂上完成相应的学习任务,而且还要掌握具体的学习方法和必要的技能,才能适应信息社会的各种需要。经过多年的教学,以及参阅大量的文献,笔者对于新时期,初中阶段信息技术特色教育教学有着深刻的体会,在此表述,供同仁参考指正。

1合理营造欢快的教学氛围 ,是构建特色计算机课堂的要求之一

心理学家曾经做过这样一种研究,学生在欢快和谐的环境中,其记忆力是平时的三到五倍。由此可见,营造营造轻松、愉悦的课堂学习氛围,是多么的重要。轻松、愉悦的学习氛围的营造是以和谐的师生关系为基础和前提的。谐的师生关系能够强化课堂教学效果,甚至影响其受重视程度。和谐师生关系的构建需要师生双方共同努力,因为我们处于主导地位,所以要采取积极主动的行动,转变教学观念,爱护学生,促进和谐师生关系的构建。除此以外,我们还要保持良好的精神状态。长期作为小副科的信息技术课教师由于得不到学校足够的重视,上课时穿戴变得随意,不修边幅,无精打采。可想而知,这样的精神状态很难引起学生学习信息技术的兴趣和积极性。我们一走进课堂,学生就能从举止言行中体会到老师的心情和状态,也会受到精神状态的影响和熏陶, 这就为一堂课的学习气氛奠定基调,因此我们要保持良好的精神状态。在课堂教学过程中,教师要善于控制情绪。我们不能把不好情绪带进课堂,正如一位教育家所说:“教师一走上神圣的讲台, 心中就应该只有孩子们,而丢掉一切烦恼。”这是由我们职业特点所决定的,也是职业道德的重要要求。对课堂偶发事件,我们既要驾驭自己的情绪,又要很好地控制课堂局面,在较短的时间内处理好偶发事件。当然最主要的就是教师要多与学生沟通。信息技术学科由于随着现代信息技术的快速发展,很多知识都在不断更新,我们与学生之间的代沟也就在不断加深。及时了解学生的心理动向,及时沟通和掌握交流的主动权,还要注意沟通的方式,绝不能让他们认为我们不食人间烟火,并拒之于千里之外。在课堂教学过程中,学生一旦放松了,就会和我们一起无所忌惮的进行学习、探索,这样的课堂才是我们一直追求的课堂。

2优质教学方式方法极为重要

方法,老生常谈的话题。可是,磨刀不误砍柴工,方法又显得格外重要。新时期,对于初中阶段信息技术教育教学我们更要注重优质教学方法的指导。合理的开展分层教学。由于受各种外界和内部因素的影响,每个班中学生都各不相同。笔者所在的班级有的学生无论是理论知识还是具体操作都很棒, 其中有的程度甚至大大超过了初中阶段信息技术的教学要求。但是也有极少部分学生连基本的打字都不会。所以针对这样的良莠不齐情况,上课不能全班大锅饭,一定要注意层次差异,必须适当地开展分层分类的教学,才可以实现高效的课堂。教师在了解了学生之间的实际差异后,在课堂授课时,就应该做一些相应的设计以达到分层分类的目的。当然此处指的分层和分类不是有意地将学生简单以好和坏进行分类化处理,而是根据教学的具体实际情况,设计一些不同难易程度的实践操作题。比如,学习windows 7操作系统中剪贴、复制、粘贴这一章的内容中。有很多学生都能在老师的指导下完成,无论是用直接的拖动还是剪贴、粘贴。难道就这样去学习下一个内容了吗? 显然不是,还有很多学生不理解移动的意思,而有的就是不会做。接下来的分层分类教学就让已经掌握的同学继续实践操作题,题目稍作改动。针对于还没有熟练掌握“剪切、复制、粘贴”操作的学生则可以集中进行个别辅导,让他们可以迅速掌握操作技巧,这样就达到了分层分类教学的目的。分层教学就是不抛弃、不放弃每一位学生,通过努力,帮助每一位学生,从而达到教育的目的。

3通过增强合作,提高创新和实践能力

不容否认, 初中信息技术知识是理论知识和实践能力的结合,在初中信息技术课堂的学习中,要想学好信息技术知识,不仅要学会理解,更要学会动手。让初中信息技术课堂成为智慧课堂,学生就应当学会合作,互帮互助,不仅能够完成任务,还能让学生充分感受到集体的力量,增强他们的合作意识和交往能力。与此同时,我们还应该增强创新能力和实践能力。创新保持了信息技术的飞速发展的活力。初中信息技术课堂的学习就是为了让学生学习和掌握基本的信息技术知识, 培养学生的信息技术意识,拓展自己的思维,增强自主创新的能力。在初中信息技术课堂中, 老师应当鼓励学生大胆质疑, 敢于提出自己的不同见解,在理论学习和实践活动中,发挥自己的创造性,独立思考和探索,在理论和实践中不断学习和发展。

总而言之,新时期,对于初中阶段信息技术教育教学,作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中,通过营造欢快和谐的教学环境;优质教学方法的合理使用;以及合作教学,创新能力的提高,从根本上构建特色的初中阶段信息技术教学课堂。

摘要：随着社会的高速发展,网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。为此,初中阶段信息技术学科的学习显得格外重要。而课堂作为教学的主阵地,如何组织课堂教学成为信息技术教育教学能否取得成功的重要环节。本文结合近几年初中信息技术教学现状和教学经验,对新时期如何有效组织初中信息技术课堂教学进行了简要的探讨。

关键词：初中信息技术,教育教学,方式方法,氛围,合作,创新