第一篇：课外阅读复习资料
课外阅读资料
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”新课标对小学低、中、高各年段提出了不少于5万、40万、100万字的课外阅读总量要求。义务教育阶段学生的阅读量要达到400万字。
组织学生开展课外阅读活动，是课程改革的需要，是实施素质教育的具体行动。由番禺区教育局教研室组织的全区小学生开展课外阅读的活动，是一个目标明确、管理严密、措施落实、内容丰富、质量保证、形式生动的活动。这是符合素质教育价值观的教学活动，他们的行动就是用实践为素质教育求解。
组织学生开展课外阅读活动，也是建设书香校园的需要。一个书香校园，应该是一个传统教育与现代教育和谐结合的校园，一个学风、教风、校风优良的校园。而最基本的是，学生已经养成良好的阅读习惯、让健康有益的读物占领学生的阅读空间，校园里洋溢着浓烈的“读好书、好读书、读书好”的读书氛围。在一个书香校园里，是不存在不读课外书、不看报刊的学生的。
为了组织好课外阅读活动，番禺区制定了一个文件：《关于番禺区各小学组织开展课外阅读活动的意见(试行稿)》。这是一个既有针对性、又有可操作性的的文件，很值得同行们借鉴参考。为此，本刊不惜篇幅全文刊登这个文件，供大家共享。
文件由番禺区教育局教研室主任、本刊编委吴岳冬同志提供，在此特表谢意。
关于番禺区各小学组织开展课外阅读活动的意见
(试行稿)
一、课外阅读目标
一年级：
1、培养爱读书的意识，初步感受阅读的乐趣。
2、用自己喜欢的方式借助读物中的拼音、图画进行阅读。
3、培养在阅读中积累的意识，学习积累优美词句。
4、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，能阅读浅近的童话、寓言、故事，并乐于与人分享阅读的快乐。
5、背诵课内外优秀诗文25篇(段)，课外阅读量不少于2万字。
6、喜欢图书，爱护图书。
二年级：
1、培养对课外阅读的兴趣，喜欢阅读。
2、借助字典或读物中的拼音、图画进行阅读，学习默读。
3、培养阅读积累的习惯，能主动积累优美词句。
4、能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、背诵课内外优秀诗文25篇(段)，课外阅读量不少于3万字。
6、喜欢图书，爱护图书。
三年级：
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、粗知文章大意，乐于将阅读的内容与他人分享，能讲述读物中的主要内容。
3、自觉积累读物中的优美词语、精彩句段。
4、会做简单的“读书卡”，能用简短的几句话写写自己的阅读收获。
5、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
6、背诵课内外优秀诗文25篇(段)，课外阅读总量不少于20万字。
四年级：
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、读懂文章的内容，体会文章的思想感情，能复述故事的梗概。
3、初步感受作品中生动优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。
4、鼓励发表不同的见解，在阅读实践中，逐步学会独立思考，主动积累课外读物中的优美词语、精彩句段，养成做摘录式读书笔记的习惯。
5、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
6、背诵课内外优秀诗文25篇(段)，课外阅读总量不少于20万字。
五年级：
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、自觉养成读书看报的习惯，主动收藏并与同学交流图书资料。
3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟尽量达到300字。
4、尝试把自己掌握的读书方法运用到课外阅读中。联系上下文和自己的积累，学习推想读物中有关词句的意思。
5、阅读说明性文章，能抓住要点;阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境。
6、课外阅读能做到泛读和精读相结合，精读的内容做到适当的标记和批注。乐于与他人分享阅读的感受，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，能把所思所想写下来。自觉积累课外读物中的优美词语、精彩句段。
7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
9、背诵课内外优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于50万字。
六年级
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、自觉养成读书看报的习惯，主动收藏并与同学交流图书资料。
3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
4、把自己掌握的读书方法运用到课外阅读中。联系上下文和自己的积累，推想读物中有关词句的内涵。
5、阅读说明性文章，能抓住要点;阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境。
6、课外阅读能做到泛读和精读相结合，精读的内容做到适当的标记和批注。乐于与他人分享阅读的感受，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，能把所思所想详细、有条理地写下来。自觉积累课外读物中的优美词语、精彩句段。
7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
9、背诵课内外优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于50万字。
二、课外阅读保证措施
(一)学校方面：
1、健全学校课外阅读的组织机构，由学校校长担任组长，副组长由主抓教学的行政领导担任，并设立相应的组员，课外阅读要做到有计划、有措施、有步骤进行。
2、学校设立图书馆(室)，省级学校生均藏书不少于30册，市级学校生均藏书不少于25册，区级学校生均藏书不少于20册，未评级学校生均藏书不少于18册，有条件的学校尽可能多补充新书，班内设置图书角，通过换书、借书、捐书等方式，让学生有更充足的读书资源。
3、丰富校园文化建设，如建立古诗长廊，读书园、读书角等。
4、设立早读、午读制度，保证一周中有不少于两次的课外阅读时间，有条件的学校可以每周安排一节课外阅读课。
5、完善读书激励机制，开展课外阅读交流活动，评选课外阅读积极分子。
(二)科组方面：
1、科组负责各年级课外阅读方案，推荐各年级书目，做好检查，并适时提出意见或建议。
2、建立课外阅读信息交流平台。有校园网的学校应充分利用网络优势发布、交流课外阅读信息。
3、以科组为单位，进行相应的班级读书活动，如故事比赛，绕口令比赛，朗诵比赛等。利用小记者站、广播站，宣传阅读先进分子，交流读书体会等。
(三)教师方面：
1.要调查了解学生喜欢哪些书籍，然后有针对性地指导学生购买书籍、订阅报刊。根据《番禺区开展小学课外阅读活动的意见(试行稿)》的推荐书目，结合本校、本班学生的实际情况补充、删减。2.主动创设条件，提供时间给学生看书读报，以保证课外阅读的质量。3.指导学生看书以及写读书笔记，以保证学生能读有所获。将引导阅读与指导习作结合起来，发挥阅读对学生语文素养提高的促进作用。4.要经常了解、检查学生的读书情况，及时表扬、鼓励。
5、老师要加入到读书活动中，与学生一起看书，定期交流读书心得等。
(四)家长方面：
1.在精神和经济上给予支持，鼓励子女多读好书。尽量抽时间陪子女逛书店。2.在家庭中创设读书氛围，让子女安心读书。3.学校给学生提供课外阅读书目，家长根据书目给孩子建立家庭读书书橱，鼓励孩子相互交流自己的家庭藏书，充分开发读书资源。4.经常谈论书本内容，并跟子女交流读书体会。
三、课外阅读活动的类型
(一)摘抄、积累型
1、在黑板一角设立“每日一言”，让学生轮流把当天搜集到的相关主题内容写到“每日一言”处，供全班同学阅读。(如：星期一古诗、谚语，星期二“一句话新闻”，星期三歇后语、谜语，星期四科学奥秘，星期五健康常识、名言等。)
2、开展每日读书活动。让学生每天读一篇文章或某作品的一个片断，并在旁边写上自己的体会，画出优美词句。
3、写读书心得。每读完一本书后，写下自己读书的感受，总结自己的读书方法。
4、制作个人作文专辑。
5、开展分类剪报活动。学生根据自己的喜好选择报纸上某一类别的内容进行剪裁、粘贴、装饰，并在旁边写上报纸名称、日期及自己阅读的感受。
(二)表演、比赛型
1、开展“我与好书”征文或演讲比赛。
2、开展讲故事比赛。(如：革命英雄故事会、民间传说、神话故事、成语故事、中华美德故事等)
3、举办六年级“亲近经典名著”读书知识竞赛。
4、每学期评选一次“读书大王”和“红领巾优秀读书角”。
5、举办校际“常识问答比赛”。
(三)交流、研讨型
1、在学校图书室或班级图书角张贴“好书推介表”，让学生们互相推荐看过的好书。
2、开展“好书交换看”活动，可分为“同年级同学互相交换看”、“同班同学互相交换看”。可于书末附加一页，让学生阅读后写上自己的体会或介绍书中精彩片断，以利于读者之间进行交流。
3、举行“读书心得交流会”。
4、每天早读或午读前开展“五分钟演讲”活动，让学生站在讲台上介绍自己从书报、新闻中得知的新知识、新鲜事、趣事等，交流读书看报后的体会。
(四)指导型
1、开展“我是这样建立小书库的”活动，通过交流、讨论、照片展示等方式共议如何买书、存书、读书。
2、开展“和好书交朋友”、 “推荐一本好书”班队课，指导学生如何选择好书。
3、开展“诗歌颂读会”或“优秀诗词赏析会”。
4、以“如何编小报”为内容开展指导活动。
(五)专题型
1、做专题手抄报，专题可由教师或学生根据课外阅读的进程或当时的时事、新闻的热点等来自由制定。(如：名人读书故事、缅怀巴金、广州创模、南亚海啸等)。
2、定期办“读书专题”黑板报。(如：读书乐、如何读好书、读书积极分子事迹简介等)。
3、举办“读书专题书友会”。
4、“传统节日大寻根”活动。让学生搜集中国传统节日的来源、意义、各地庆祝场面等资料，互相交流并开展相应的庆祝活动。
(六)整合型
一年级：
1、开设读书交流平台。(谈谈自己读书的内容)。
2、搜集词语大行动活动。(搜集四字词)。
3、开展剪报活动。(剪贴各种题目、文字、图片等)。
4、与同学交换书籍阅读。
5、给父母讲一个故事。
6、班级开展“诵读歌谣”朗诵会。
二年级：
1、摘抄自己喜欢的词语、句子。(设专门的摘录本)。
2、开展人物介绍大会。(介绍自己感兴趣的书中人物，并谈谈自己的看法)。
3、在家长的协助下建立家庭小图书角。
4、班级开展“诗文朗诵会”。
5、开展剪报活动。(指定内容让学生找资料进行剪贴)。
6、班级开展“好书介绍”活动。
三年级：
1、摘抄自己喜欢的词句、段落。
2、同学之间交流自己的阅读感受。
3、开展剪报活动。(分类剪贴报纸中自己感兴趣的内容，类别由学生自行选择。如：漫画类、体育类、旅游类、诗歌故事类、作文类、广告类、汽车类、负面揭短类、法律类等。)
4、开展班级故事大会。
5、学办简单的手抄报。
6、人物扮演赛。(扮演书中典型人物)
7、成语大比拼。
四年级：
1、举行“赛诗会”。(检查学生课外读诗情况)
2、“祖国江山如此多娇”资料及图片展或“祖国名胜介绍”活动。
3、表演课外童话课本剧。
4、开科技知识介绍会。
5、班级里开展“读书学做人”交流会，交流从哪些书中懂得了哪些做人的道理。
6、谚语大比拼。
7、“宇宙知识知多少”系列活动(如：资料、图片展示，知识竞赛等)
五年级：
1、“请到我的家乡来”活动。让学生搜集家乡的风景名胜、旅游特产、家乡今昔对比等资料作展示，也可让学生以导游的身份来介绍。
2、“中外名人名言知多少”。
3、办“健康小常识”手抄报。
4、英雄人物擂台赛。以比赛形式展示学生搜集到的与英雄人物有关的成语、故事。
5、畅游三国城。读三国故事，召开故事会，评“故事大王”。
6、成语故事会。
六年级：
1、了解近年祖国的建设成就，家乡的发展变化等，开展“描出祖国美好明天”绘画或征文比赛。
2、探索自然、宇宙奥秘。读与大自然、宇宙有关的书籍，开展“说说我的新发现”活动。
3、“春节文化大征集”。让学生通过不同渠道搜集我国各地有地方特色的春节习俗，了解中国民间传统的春节活动、意义。
4、举行“亲近经典名著”读书知识竞赛。
5、办主题手抄报。
6、读外国作品，了解外国作家，比较中外作品之异同，畅谈读书收获。
四、课外阅读推荐书目
一年级
1、《新语文读本》(小学卷
1、2册 王尚文主编 广西教育出版社)
2、《语文新天地》(
1、2册 余秋雨总主编 浙江人民出版社)
3、《儿歌三百首》(拼音版)
4、《三字经》(拼音版)
5、《百家姓》(拼音版)
6、《 安徒生童话》(拼音版)
7、《诚信故事会》(拼音版) 江苏少年儿童出版社
8、《窗边的小豆豆》
9、《 格林童话》 (拼音版)
10、《童话大王》 (拼音版)
11、《动物故事》 (拼音版)
12、《描画世界》 (拼音版)
13、《 365夜故事》 (拼音版)
14、《画画猜谜唱儿歌》 (拼音版)
15、《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写
16、《中外神话传说》田新利选编。
17、《三毛流浪记》 张乐平 。
18、《严文井童话选》 严文井。
19、《稻草人》 叶圣陶。 20、《宝葫芦的秘密》 张天翼。
21、《皮皮鲁传》《鲁西西传》 郑渊洁。
22、《胡萝卜种子》 [美]克劳斯。
23、《石头汤》 马休 布朗。
24、《佩罗童话》 [法]佩罗。
25、《爷爷一定有办法》 菲比 吉尔曼。
26、《小猪唏哩呼噜》 孙幼军
二年级
1、《新语文读本》(小学卷
3、4册 王尚文主编)
2、《语文新天地》(
3、4册 余秋雨总主编 )
3、《千字文》
4、《知识童话三百篇》
5、《寓言故事》
6、《成语故事》(拼音版)
7、《101个经典神话故事》(拼音版)
8、《百名老师 推荐的108个经典童话》 (纪念版)
9、《成语字典》
10、《少年奇才故事》
11、《中外神童故事》
12、《 阿凡提的故事》
13、《资治通鉴故事》
14、《伊索寓言》 (古代希腊•伊索)
15、《 动脑筋乐园》
16、《十万个为什么》
17、《 少年儿童不知道的世界》
18、《一千零一夜》 (古代阿拉伯著名民间故事集)
19、《骑鹅旅行记》 (瑞典•拉格格夫) 20、《木偶奇遇记》 (意大利•科洛迪)
21、《冒险小虎队》
22、《 幽默水浒》
23、《 幽默西游》
24、《海豚爱上热咖啡》
25、《科幻故事》
26、《兔子彼得的故事》 [英] 波特
27、《小象巴贝尔的故事》
28、《执著的龙》 [英] 格林厄姆 29 、《三只小猪》 [英] 约瑟夫 雅各布 30、《没头脑和不高兴》 任溶溶
31、《我和小姐姐克拉拉》 迪米特尔 茵可夫
三年级
1、《新语文读本》(小学卷
5、6册 王尚文主编)
2、《语文新天地》(
5、6册 余秋雨总主编 )
3、《中华美德故事》
4、《严文井童话》
5、《一千零一夜》 (古代阿拉伯著名民间故事集)
6、《中国古代神话》
7、《世界五千年》
8、《世界恐龙大百科》
9、《小学生绘图英汉词典》
10、《陈伯吹童话》
11、《周恩来》
12、《皮皮鲁和鲁西西》 (郑渊洁)
13、《小公主》 (美 弗朗西斯•霍奇森•伯纳特)
14、《汤姆•索亚历险记》 (美 马克•吐温)
15、《名侦探柯南》
16、《雷锋的故事》
17、《神秘岛》
18、《快乐王子》 (爱尔兰•王尔德童话全集)
19、《岳飞传》20、《小学生十万个问不倒》
21、《人类未解之谜全破译》
22、《诺贝尔奖获得者与儿童对话》
23、《神秘花园》 (美 弗朗西斯•霍奇)
24、《中国节日故事》
25、《半个魔法》 [美]伊戈。
26、《本和我》 [美]洛桑 。
27、《丛林故事》 [英]吉卜林 。
28、《神奇校车》 乔安娜 苛尔。
29、《戴小桥和他的哥儿们》
四年级
1、《新语文读本》 (小学卷
7、8王尚文主编)
2、《语文新天地》 (
7、8册余秋雨总主编)
3、《郑渊洁童话》
4、《格林童话》
5、《中国古代寓言故事》
6、《中外名人故事》
7、《哈利•波特》 (英 J•K•罗琳)
8、《三毛流浪记》 (张乐平)
9、《歇后语字典》
10、《雷锋全集》
11、《中国宰相传》
12、《美国总统全传》 (上、中、下)
13、《敌后武工队》
14、《铁道游击队》
15、《中华成语故事》
16、《世界伟人故事》
17、《水浒传》 (清 施耐庵)
18、《红岩》
19、《福尔摩斯探案集》 (英 柯南尔)20、《纽约时报50位科学家》
21、《目击历史》 (叶永烈)
22、《科学巨擘——院士风采录》
23、《中外探险故事》
24、《苏格拉底》
25、《亲爱的汉修先生》 贝芙莉 克莱瑞。
26、《林汉达中国历史故事》 林汉达
五年级
1、《新语文读本》 (小学卷
9、10王尚文主编)
2、《语文新天地》 (
9、10册余秋雨总主编)
3、《老舍散文选》
4、《中国短篇小说精选》
5、《清华名流》
6、《安徒生》
7、《十万个为什么》
8、《昆虫记》 (法 法布尔)
9、《马克思》
10、《现代汉语词典》
11、《李时珍》
12、《名人悲欢录-叶永烈自选三部曲》
13、《纪晓岚传奇》
14、《谋略人生--创造卓越的14种人生智慧》
15、《缘缘堂随笔集》 (丰子恺)
16、《英雄书——激励孩子身心成长的英雄故事》
17、《朱自清散文选》
18、《爱的教育》 (意大利 亚米契斯)
19、《唐诗宋词名句》20、《北大的校长们》
21、《院士人生》
22、《汤姆叔叔的小屋》 (美 斯托夫人)
23、《哥白尼》
24、《天才诗人普希金》
25、《外国名家短篇小说经典》
26、《老象恩仇记》 沈石溪。
27、《蓝色的海豚岛》 斯奥台尔
六年级
1、《新语文读本》(小学卷
11、12册 王尚文主编)
2、《语文新天地》(
11、12册 余秋雨总主编 )
3、《西游记》 (清 •吴承恩)
4、《三国演义》 (明 罗贯中)
5、《上下五千年》
6、《唐诗三百首》 (清 孙洙)
7、《 格兰特船长的儿女们》
8、《 泰戈尔诗选》 (印度 泰戈尔)
9、《影响科学发展进程的人——大科学家的成长故事》
10、《论语》 (春秋 孔丘)
11、《宋词三百首》
12、《巴金随笔集典》
13、《林肯》
14、《三十六计》
15、《包公案》
16、《中国古代军事家的故事》
17、《中国古代科学家的故事》
18、《外国童话选》
19、《再见了，可兽》 (日 石黑谦吾)20、《罗斯福》
21、《洛克菲勒》
22、《世界百篇经典散文诗》
23、《夏洛的网》 E B怀特。
24、《草房子》 曹文轩。
25、《爱丽丝漫游奇境记》 (英 卡洛尔)
26、《少年神探金田一》 (日 天树正丸 左藤文也)
27、《诺贝尔奖获得者与儿童对话》
注：
推荐学生课外阅读不要拘泥于以上推荐的书目，可根据实际需要作调整，可选书目中某些程度适合的章节，可结合课内教学推荐与之相关的、程度适合的其他读物。
五、关于新课标推荐的70首古诗词分年级背诵的建议
年级
序号
题
目
一
1 咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王
(3)
2 登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣
(7)
3 春晓(春眠不觉晓)孟浩然
(8)
4 静夜思(床前明月光)李白
(15)
5 古朗月行(小时不识月)李白
(16)
6 赋得古原草送别(离离原上草)白居易
(34)
7 悯农(锄禾日当午)李绅
(38)
8 小池(泉眼无声惜细流)杨万里
(59)
9 所见(牧童骑黄牛)袁枚
(68)
10 村居(草长莺飞二月天)高鼎
(69)
二
1 江南(江南可采莲)汉乐府
(1)
2 敕勒歌(敕勒川)北朝民歌
(2)
3 风(解落三秋叶)李峤
(4)
4 望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)李白
(17)
5 赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白
(18)
6 绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫
(23)
7 江雪(千山鸟飞绝)柳宗元 (29)
8 池上(小娃撑小艇)白居易
(35)
9 悯农(春种一粒粟)李绅
(39)
10 山行(远上寒山石径斜)杜牧
(41)
三
1 咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章
(5)
2 鹿柴(空山不见人)王维
(12)
3 送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王维
(13)
4 九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)王维
(14)
5 望天门山(天门中断楚江开)李白
(21)
6 绝句(迟日江山丽)杜甫
(25) 7 8 9 10 11 12 四
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 五
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 六
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 游子吟(慈母手中线)孟郊
(28)
塞下曲(月黑雁飞高)卢纶
(31)
小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)胡令能
(37)
乐游原(向晚意不适)李商隐
(44)
饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏轼
(51)
春日(胜日寻芳泗水滨)朱熹
(61)
黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白
(19)
早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李白
(20)
绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫
(23)
浪淘沙(九曲黄河万里沙)刘禹锡
(33)
江南春(千里莺啼绿映红)杜牧
(43)
蜂(不论平地与山尖)罗隐
(45)
江上渔者(江上往来人)范仲淹
(46)
元日(爆竹声中一岁除)王安石
(47)
惠崇春江晚景(竹外桃花三两枝)苏轼
(52)
夏日绝句(生当作人杰)李清照
(54)
四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)范成大
(57)
四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)范成大
(58)
凉州词(葡萄美酒夜光杯)王翰
(9)
别董大(千里黄云白日曛)高适
(22)
枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)张继
(27)
渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和
(30)
忆江南(江南好)白居易
(36)
寻隐者不遇(松下问童子)贾岛
(40)
清明(清明时节雨纷纷)杜牧
(42)
饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏轼
(51)
题西林壁(横看成岭侧成峰)苏轼
(53)
晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)杨万里
(60)
题临安邸(山外青山楼外楼)林升
(62)
游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁
(63)
乡村四月(绿遍山原白满川)翁卷
(64)
凉州词(黄河远上白云间)王之涣
(6)
出塞(秦时明月汉时关)王昌龄
(10)
芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄
(11)
春夜喜雨(好雨知时节)杜甫
(24)
江畔独步寻花(黄师塔前江水东)杜甫
(26)
游子吟(慈母手中线)孟郊
(28)
望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡
(32)
泊船瓜洲(京口瓜洲一水间)王安石
(48)
书湖阴先生壁(茅檐常扫净无苔)王安石
(49)
六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)苏轼
(50)
示儿(死去元知万事空)陆游
(55)
秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)陆游
(56)
墨梅(我家洗砚池边树)王冕
(65) 14 石灰吟(千锤万凿出深山)于谦
(66)
15 竹石(咬定青山不放松)郑燮
(67)
16 己亥杂诗(九州生气恃风雷)龚自珍
(70)
注：
①
一、
二、三年级按义务教育课程标准实验教材编排，
四、
五、六年级按2005学年使用的九年义务教育六年制小学教材编排。
②其中楷体的为现行教材中选编的古诗词，古诗词题目后的数字为《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》《附录》中关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议1~6年级(70篇)的序号。
③推荐学生背诵的古诗词不拘泥于以上推荐的70首，可结合课内教学推荐与课内古诗词相关的、程度适合的其他古诗词。
六、关于小学生课外阅读情况的检测建议
(一)对学生个体课外阅读质量的检测
1、记录卡检查：设计一份阅读记录卡，让学生看书后填写，教师可定时或不定时抽检，这样可以让教师大致了解学生每天的阅读数量，阅读书籍类型，以及读书是否能坚持下去(低年级记录卡可由老师设计;中高年级可以建议学生放在读书笔记本的前面或后面，也可以在读书笔记本内留出几页自己画表格做记录卡)。
2、模糊检查：每天随机抽问几个同学前一天看课外书的情况，或轮流每天课前一分钟抽一至两个同学讲讲前一天看书的内容、收获、感想等，促进读书活动持之以恒。
3、每周检查一次读书笔记，班上开展读书心得交流会，并设立展示板，发现精彩摘录或优秀的读书笔记，还可以抽取出来进行表彰、展示。定期进行读书笔记交流活动，形成激励反馈制度。
4、充分利用广播作为宣传阵地，鼓励学生积极撰写读书心得稿件，以学校或班级为单位评选读书积极分子，最好定时定形式，形成制度。
(二)对班集体读书活动情况的评估
1、通过检查、交流、评比等形式进行评估，如，开展读书交流汇报会、好书推荐活动、读书笔记交流展示、资料收集展示、开故事会等形式检查读书活动的开展情况。
2、对阅读的广度、深度进行评估，可以在适当的时候开展读书知识竞赛、举行读书笔记征文，可以了解学生在一段时间以后的读书成效。
3、 采用问卷调查的办法，让学生写一写读过的书名、书中的人物、最吸引人的故事情节或读书心得。
(三)关于读书笔记的检查
“好记性不如烂笔头”，读书笔记可以记录下阅读精华，养成良好的读书习惯，好处显而易见，但在布置学生进行课外阅读的时候，总是与词语的摘抄、读后感的写作联系在一起，带给学生的心理压力可能会挫伤了学生的阅读兴趣。因此，希望老师能在“加强指导——不断激励——树立榜样——吸引参与”的思路下，采取各种鼓励办法，逐渐吸引更多的同学养成做读书笔记的好习惯，而不能强制，否则，阅读将变成学生的又一心理负担，那读书活动是绝对不可能长期开展下去的。
魏书生的读书笔记积分制评价方式有较高的借鉴价值，教师可以再根据自己学生的情况做一些调整。比如，每周检查一次，每次比较认真地看一组，其他则根据质量数量积分，每页积分+字体工整积分+内容质量积分+每天坚持积分，累计总分评出前多少名给以奖励，不写的不批评，但要给全班讲故事、说笑话，以鼓励和推动同学们形成良好的阅读习惯。
(四)关于新课标小学生必背古诗70首的检测
1、设定古诗词摘抄本子，规定每周一诗，必须背诵，鼓励默写，定期进行背诵检查。在一定的时间后可以印发70首目录，以问卷形式了解学生能背诵的篇目，并进行背诵比赛。
2、通过活动检查：如开展“古诗名句知多少”填空或对接形式的比赛，诗歌朗诵比赛，综合性的赛诗会等进行检测。
(五)关于课外阅读检测注意事项
小学生的兴趣并不稳定，要逐渐养成阅读的习惯，不是一件容易的事情。要了解学生们课外阅读的情况，检查反馈是必不可少的事情。然而，像课内练习一样要求只会让刚刚燃起的兴趣之火熄灭，而且太细的检查对于教师也是过重的负担，反而很难坚持下去。希望教师们能在求真求实的情况下，发挥你们的聪明才智，通过灵活多样的读书活动和检查激励的方式，吸引小学生们遨游书海，让课外阅读活动能扎扎实实地开展起来，并且长期开展下去。
参考文献：
1、《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
2、《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》
3、《〈全日制义务教育语文课程标准〉学习与辅导》 杨再隋等编著
番禺区小学低年段学生课外阅读评价表
学校
班级
学生姓名
年 月 日
评价内容 评 价 指 标 等级评价参考指标 评
价
自评 小组评 家长评 教师评 爱 读
书
1、有读书兴趣，能自主阅读，感觉阅读是一种乐趣。
2、经常到图书馆借阅图书或到书店看书、买书。
3、能坚持每天阅读课外书。 符合3项指标或符合
2、3项指标者达优秀;符合
1、2项指标且每周能有5天以上坚持课外阅读者达良好;符合
1、2项指标且每周能有3天以上坚持课外阅读者达合格;三项都不符合或每周课外阅读时间2天以下者评为待合格。
多 读
书
1、能根据老师推荐的书目或自己的实际情况选择性地进行阅读。
2、能背诵课标推荐的70首古诗词中对应年级的古诗词。
3、课外阅读总量一年级每学期不少于1万字，二年级每学期不少于1.5万字。 符合三项指标者达优秀;其中
2、3项符合，第1项基本符合者达良好;
2、3项符合，第1项不符合者为合格者;三项都不符合者评为待合格。
会 读
书
1、认真上好课外阅读指导课，会运用学习过的方法和自己喜欢的方式进行进行阅读。
2、能把阅读中发现的好词好句(特别是自己喜欢的成语和格言警句)积累在读书笔记本上。
3、阅读后乐于与同学、家长、老师等分享阅读的快乐。 符合左边三项指标者达优秀;
1、2项符合，第3项基本符合者达良好;三项都基本符合者达合格;三项都不符合者评为待合格。
教师 评语
总 评：
番禺区小学中年段学生课外阅读评价表
学校
班级
学生姓名
年 月 日
评价内容 评 价 指 标 等级评价参考指标 评
价
自评 小组评 家长评 教师评 爱 读
书
1、能在老师的指导下建立《学期课外阅读计划》，并根据自己和班级学习情况分阶段有计划地执行(可以调整)。
2、懂得安排和利用时间进行阅读，每天能坚持阅读课外书。
3、建立《课外阅读登记卡》，能简单记录阅读情况。 符合3项指标或符合
2、3项指标，第1项基本符合者达优秀;符合
1、3项指标且每周能有5天以上坚持课外阅读者达良好;符合
1、3项指标且每周能有3天以上坚持课外阅读者达合格;三项都不符合或每周课外阅读时间2天以下者评为待合格。
多 读
书
1、能根据老师推荐和自己的兴趣选择合适的课外书阅读。
2、能背诵课标推荐的70首古诗词中对应年级的古诗词。
3、每学期课外阅读总量不少于10万字(其中四年级的读物中应包含整本的书)，平均每周阅读量6000字左右。 符合三项指标者达优秀;其中
2、3项符合，第1项基本符合者达良好;
2、3项符合，第1项不符合者为合格者;三项都不符合者评为待合格。
会 读
书
1、能运用精读、略读等方法开展课外阅读活动，在读书过程中能认真主动地写批注、摘抄优美句段，写读书笔记。每周坚持至少写一篇读书笔记(形式可摘抄型、提纲型、感想型、评价型)
2、积极参加各种读书交流活动，乐于与人分享读书感受。
3、收藏并与同学交流课外书，共享阅读资源，分享阅读乐趣。 符合左边三项指标者达优秀;
1、2项符合，第3项基本符合者达良好;三项都基本符合者达合格;三项都不符合者评为待合格。
教师 评语
总 评：
番禺区小学高年段学生课外阅读评价表
学校
班级
学生姓名
年 月 日
评价内容 评 价 指 标 等级评价参考指标 评
价
自评 小组评 家长评 教师评 爱 读 书
1、学期初建立《学期课外阅读计划》，并根据自己和班级学习情况分阶段有计划地执行(可以调整)。
2、善于安排和利用时间进行阅读，每天能坚持阅读课外书20分钟以上。
3、建立《课外阅读登记卡》，及时记录阅读情况。 能完全符合左边3项指标或符合
2、3项指标者达优秀;符合
1、3项指标，每周能有5天以上坚持课外阅读者达良好;符合
1、3项指标每周能有3天以上坚持课外阅读者达合格;三项都不符合或每周课外阅读时间2天以下者评为待合格。
多 读
书
1、能根据老师的推荐和自己的学习需要选择合适的课外书阅读。
2、能背诵课标推荐的70首古诗词中对应年级的古诗词。
3、每学期课外阅读总量不少于25万字(读物中应包含整本的书)，平均每周阅读量1.5万字左右。 符合三项指标者达优秀;其中
2、3项完全符合，第1项基本符合者达良好;
2、3项符合，第1项不符合者为合格;三项都不符合者评为待合格。
会 读
书
1、能运用精读、泛读、浏览、速读等多种方法开展课外阅读活动，在读书过程中能认真主动地写批注、摘抄优美句段，写读书笔记。每周坚持至少写一篇读书笔记(形式可摘抄型、提纲型、感想型、评价型)
2、积极参加各种读书交流活动，乐于与人分享读书感受。
3、能围绕阅读主题收集、整理各种信息资料，并能辑录成册。 符合左边三项指标者达优秀;
1、2项符合，第3项基本符合者达良好;三项都基本符合者达合格;三项都不符合者评为待合格。
教师 评语
总 评：
学期总评：在教师对每部分评价内容进行评价的基础上，对学生的课外阅读作一个比较全面的评价，填在教师评语栏。然后按以下标准对学生课外阅读作等级评价，填在总评栏。各等级标准如下：
1、每部分评价内容合共取得2个优秀，1个良好以上者总评为优秀;
2、每部分评价内容合共取得2个良好，1个合格以上者总评为良好;
3、每部分评价内容取合共得2个合格，1个待合格以上者总评为合格;
4、每部分评价内容合共取得1个合格以下者总评为待合格。
第二篇：三三课外阅读复习资料
名著《西游记》复习资料
主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成。一路历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果.
1、作者：吴承恩(明)
2、体裁：长篇神话小说
3、主要事件：孙悟空大闹天宫、高老庄收服猪八戒、大战流沙河、三打白骨精、偷吃人参果、车迟国斗法、大闹盘丝洞、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等
4、内容：由三大部分组成：孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧师徒四人西天取经。
5、孙悟空形象及性格特征：孙悟空：嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏。
①号称：美猴王和齐天大圣。②出世：仙石化成。
③本领：手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩的金箍棒;能耍七十二变;一个筋斗能翻十万八千里;在太上老君的炼丹炉里炼了四十九天不死，反而炼出一双火眼金睛;能识破世间一切妖魔鬼怪。
④性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智。
6、猪八戒形象：一方面他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。另一方面，他也还不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。而且他能知错就改，还算淳朴憨厚，自有可爱之处。 ①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的模样。
②性格：好吃懒做、见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、说谎、爱占小便宜，贪恋女色;忠勇
7、沙和尚：取经路上任劳任怨，忠心不二。善良勇敢、知错就改、淳朴憨厚。
8、《西游记》艺术特色：①善于说故事，可读性强。②善于塑造人物，形象十分鲜明。它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
9、资料链接：《西游记》的影视剧版本较多，其中以杨洁导演的电视连续剧《西游记》最为成功。蒋大为演唱的主题曲《敢问路在何方》风靡全国。六小龄童扮演的孙悟空形象深深地扎根于观众心中。 相关练习：
1、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是(大闹天宫)。
2、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。
3、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明，语言要简洁。
例：不屈不挠的反抗精神;如大闹天宫。或与恶势力斗争的精神;如三打白骨精
4、选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。
参考示例：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身(人物性格)。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正(联系社会生活)。
10、( )号称美猴王和齐天大圣，他桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默，深深赢得了人们的喜爱。( )本是仙界的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡。他好吃懒做、见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色，因此常常当众出丑。另一方面，他也不失忠勇和善良，他能够淳朴憨厚，自有他可爱之处。
11、《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。
12、有人对《西游记》道：“阳光灿烂( )，百变猴头( )，憨厚老成( )，阿弥陀佛是( )。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子( )。”
13、“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内育仙胎，一日迸裂，„„”这段名著出自四大名著之一的《西游记》，本书中你最喜欢的一个情节是：_______________等
14、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。 参考:黑松林遇黄袍老怪;黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算;牛魔王之子红孩儿抢走唐僧;平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等。
15、《西游记》全书共分三大部分：前7回写大闹天宫的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神;8------12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入
2 冥府，交待取经的缘起;第13回-----100回写唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐。
17、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是( );憨态可掬、好耍小聪明的是( ) ;忠诚老实、勤勤恳恳的是( )。
18、孙悟空出生在(东海傲来国),是山上仙石迸裂而生,先是居住在(花果山水帘洞),因为率先毫发无损钻入水帘洞而被称为(美猴王).第一个师傅是(菩提祖师)，他的兵器是大禹治水时的(定海神针)，又叫(如意金箍棒)，这样兵器曾经是 (东海龙王)的镇海之宝.大闹天宫时先担任(弼马温)官职, 后被(玉皇大帝)封为(齐天大圣),被如来佛祖压在(五行山)下,后经(观音菩萨)点化,皈依佛门,唐僧为他取名(孙悟空)，为管束孙悟空,唐僧骗他带上(金箍).因为( 三打白骨精 )和(真假美猴王)两件事被唐僧误解被迫回到花果山 ,取经成功后被封为(斗战胜佛)。
19、孙悟空三调芭蕉扇的原因是路过(火焰山)受阻,火焰山是因为当年孙悟空(大闹兜率宫) ,踢翻了(太上老君)的炼丹炉，火炭从天而落所成.芭蕉扇是(牛魔王)之妻,(红孩儿)之母(铁扇公主)所有。
《西游记》阅读题
一、填空题。
1.孙悟空出生在东胜神州的傲来国 花果
山。 2.孙悟空拜的第一个师父叫
须菩提祖师
。 3.
须菩提祖师
把七十二变的口诀传授给了孙悟空。 4.“花果山福地， 水帘洞 洞天”。
5.孙悟空向东海龙王借的兵器是 定海神针
，也叫金箍棒。 6.托塔李天王的二太子叫
二郎神
。
7.玉皇大帝派 太白金星 去花果山招安孙悟空，派 托塔李天王 捉拿孙悟空。 8.玉皇大帝叫孙悟空当 弼马温 。
9.孙悟空大闹蟠桃盛会后，又偷吃了太上老君的
仙丹
。 10.孙悟空向 东海龙王 借来了兵器金箍棒。
3 11.孙悟空与二郎神斗法。孙悟空变麻雀，二郎神变 老鹰 ;孙悟空变大鹚老，二郎神变 大海鹤
;孙悟空变成 鱼
，二郎神变鱼鹰„„ 12.太上老君把孙悟空关在八卦炉里，烧了 49 天。
13.孙悟空写的“齐天大圣到此一游”不过是写在
如来佛 的中指上。 14.高老太爷的妖怪女婿本是天上的 天蓬元帅 。后来被孙悟空收服，唐僧给他取了个法号叫 猪八戒 。
15.万寿山上有件异宝叫“
人参果 ”，被悟空和八戒偷吃了。 16.黄袍怪取了
白象 国的公主，后来悟空救出了公主。 17.红孩儿的父亲
牛魔王 曾与孙悟空结为弟兄。
18.车迟国内孙悟空和虎力大仙比 砍头 ;和鹿力大仙比
剖腹挖心 ;和羊力大仙比 下油锅 。
19.八戒在
女儿
国喝了母子河里的水怀了胎。
20.牛魔王的妻子是
铁扇公主
，孙悟空向他三借
芭蕉扇
，扇灭了
火焰
山的打火。
21.盘丝洞有七个妖精叫
蜘蛛精
。
22.比丘国国王的王后是只
狐狸
，国丈是
鹿
。 23.唐曾师徒经历了的最后一难发生在
通天河
。
24.唐太宗 送唐曾出城取经已
14 年了，他建了一座 望经 楼。 孙悟空的师父是谁
菩提祖师 唐僧是哪个朝代人
唐 沙僧原先住的河是什么河 流沙河 取经共经历多少次劫难
81 孙悟空大闹天宫被谁制服 如来佛 白骨精被谁打死的
孙悟空 蜘蛛精住在哪儿
盘丝洞 人参果树是谁种的
镇元大仙 经书落水后在哪晒干的
晒经石 鉄扇公主的宝物是 芭蕉扇
4 1。孙悟空借了几次芭蕉扇?(3次)
2。假美猴王属于哪一种类的猴?(六耳猕猴) 3. 红孩儿发出的是哪种火?(三昧真火)
4. 我们习惯说的女儿国的真正国名是什么?(西梁女国) 5. 子母河边，师徒中哪两个人饮水怀胎?(唐僧、猪八戒) 6. 解阳山破儿洞如意真仙与牛魔王的关系是什么?(兄弟)
7.比丘国的国丈要多少个小儿的心肝给国王做药引子?(1100个) 8. 盘丝洞的七个妖女的原形是什么?(蜘蛛) 9. 红孩儿的母亲是谁?(铁扇公主)
10.如来佛身边的那两个曾经向唐僧师徒索贿的尊者分别叫什么名?(阿傩、伽叶)
11.唐僧师徒取经途中共计遭受多少难?(81难) 12.唐僧师徒过火焰山向铁扇公主借什么?(芭蕉扇)
13.如来对两个徒弟索贿事件的态度怎样?(他偏袒两个尊者，为他们辩护) 14.红孩儿最后被谁收服并带走?(观世音菩萨)
15.通天河的寿龟为何将师徒淬入水中?(受人之托，忠人之事。唐僧没有代问何时得脱本壳，修成人形。)
1.对于《西游记 》有人道：“阳光灿烂(猪八戒)百变猴头(孙悟空)憨厚老成(沙和尚)，阿弥陀佛(唐三藏)漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁谱此画，淮安才子吴承恩。”
2.小说中的玉皇大帝具有怎样的性格特点?作者塑造这一形象的目的何在? 昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判
3.结合相关情节，谈谈孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的。 孙悟空性格毛躁，冲动 蔑视皇权，，表现了作者对反抗传统，反抗权威，蔑视等级制度等反封建、叛逆思想和斗争精神的热情讴歌，向世界人民展示了不惧艰险，勇往直前的积极乐观的斗争精神和美好品质。
4.古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是(大闹天宫) 5.《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如(大闹天宫)(三打白骨精)(真假美猴王)(车迟国斗法)(女儿国遇难)(三借芭蕉扇)等等
6.《西游记》由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经三大部分组成。
7.《西游记》的作者运用了(浪漫主义)手法描绘了一个其妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是：花果山福地，水帘洞洞天
8。《西游记》主要记述僧唐师徒四人战胜各路妖魔鬼怪(西天取经)的故事
第三篇：课外文学名著阅读复习梳理
《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。
主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强;②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。
人物形象及对应的典型情节和性格特征： 人 物相 关 故 事性 格 特 征
孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧
猪八戒四圣试禅心、三打白骨精、一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚
唐僧三打白骨精、四圣试禅心、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨
《水浒传》作者施耐庵，元末明初著名小说家。
主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小
说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖;②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明;③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。 人物形象及对应的典型情节和性格特征：
人物(绰号)相 关 故 事性 格 特 征
鲁智深(花和尚)拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理
武 松(行 者)血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，(不足：滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴 用(智多星)智取生辰纲足智多谋、神机妙算
林 冲(豹子头)误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山 李 逵(黑旋风)真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真
宋 江(及时雨)私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄为人仗义、善于用人，但总想招安。
杨 志(青面兽)杨志卖刀、智取生辰纲精明能干、粗暴蛮横
《骆驼祥子》作者老舍，中国现代著名文学家、小说家，“人民艺术家”。
主要内容：本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事。
阅读感受：①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会;②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图;③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力;④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。 人物形象及对应的典型情节和性格特征：
祥子从农村来到北京后，选择了拉洋车。为实现自己最大的梦想——拥有一辆自己的车而努力工作，但是三起三落后，他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃
虎妞管理车厂工人，大胆追求祥子大胆泼辣而又有点变态
《鲁滨逊漂流记》作者笛福，英国著名作家。
主要内容：本书主要讲述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行，被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里坚强地度过了28年孤独时光的生动故事。
阅读感受：①故事精彩离奇;②小说表现了鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格;③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力;④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来;⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。
人物形象及对应的典型情节和性格特征： 人物相 关 故 事性 格 特 征
鲁滨逊自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
《童年》作者高尔基，是前苏联著名作家。
主要内容：本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。
阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 人物形象及对应的典型情节和性格特征： 人物相 关 故 事性 格 特 征
阿廖沙听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人
外祖母如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让
外祖父经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去;狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴
《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基，前苏联著名作家。
主要内容：本书以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
阅读感受：①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说;②成功地塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象;③小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。
人物形象及对应的典型情节和性格特征： 人物相 关 故 事性 格 特 征
保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
第四篇：中考课外文学名著阅读复习梳理
1《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。
主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强;②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。
孙悟空： 大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇
桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧
猪八戒： 四圣试禅心、三打白骨精、 好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚
唐僧 ：三打白骨精、四圣试禅心、 崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨
2《水浒传》作者施耐庵，元末明初著名小说家。
主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖;②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明;③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：
鲁智深：(花和尚) 拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林/嫉恶如仇、俠肝义胆、
粗中有细、勇而有谋、豁达明理
武 松：(行 者) 血刃潘金莲、斗杀西门庆、 醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭 //崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，(不足：滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
吴 用：(智多星) 智取生辰纲足智多谋、神机妙算
林 冲：(豹子头) 误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山
武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山
李 逵：(黑旋风) 真假李逵、中州劫法场// 嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真
宋 江：(及时雨) 私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄 、浔阳楼题反诗
为人仗义、善于用人，但总想招安。
杨 志：(青面兽) 杨志卖刀、智取生辰纲精明能干、粗暴蛮横
3《骆驼祥子》作者老舍，中国现代著名文学家、小说家，“人民艺术家”。
主要内容：本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事。
阅读感受：①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会;②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图;③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力;④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：
祥子 ：从农村来到北京后，选择了拉洋车。为实现自己最大的梦想——拥有一辆自己的车而努力工作，但是三起三落后，他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。 老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃
虎妞： 管理车厂工人，大胆追求祥子 大胆泼辣而又有点变态
刘四 ：残忍霸道
4《鲁滨逊漂流记》作者笛福，英国著名作家。
主要内容：本书主要讲述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行，被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里坚强地度过了28年孤独时光的生动故事。
阅读感受：①故事精彩离奇;②小说表现了鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格;③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力;④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来;⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：
鲁滨逊： 自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。
敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
5《格列佛游记》作者乔纳森?斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
主要内容：本书讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马(慧骃)国等地的经历。
阅读感受：①小说充满了奇异的想像和童话色彩;②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在;③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。
主要情节及对应寓意：
1、”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。
2认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。
3、小说第三卷，通过对等五国的描述，表达了对了殖民统治。
4、第四卷更是以恣肆的笔调，展示了的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。
6《名人传》作者罗曼?罗兰，是20世纪上半期法国著名作家。
主要内容：本书叙述了们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
阅读感受：①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐;②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难;③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。人物形象及对应的典型情节和性格特征：
贝多芬 在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》 他们面对家庭生活的不幸和社会的排斥，进行不屈不挠地抗争。真实的苦难使他们直面人生，而与苦难的搏斗，则造就了他们的伟大。米开朗基罗 直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下了传世的杰作
托尔斯泰 在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心
7《童年》作者高尔基，是前苏联著名作家。
主要内容：本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。
阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。人物形象及对应的典型情节和性格特征：
阿廖沙： 听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
外祖母： 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。 慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让
外祖父： 经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去;狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。 吝啬、贪婪、专横、残暴
8《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基，前苏联著名作家。
主要内容：本书以主人公保尔?柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
阅读感受：①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说;②成功地塑造了保尔?柯察金这一无产阶级英雄形象;③小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。
人物 相 关 故 事 性 格 特 征
保尔 ? 柯察金： 当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
9《繁星》《春水》作者：冰心，原名谢婉莹
梗概：《繁星》是诗集，由164首小诗组成。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。记录作者点滴生活感受，表达了对母爱、童心、自然的赞之情 。
阅读感受：母爱.童真,和对自然的歌颂,是冰心作品的主旋律。
哲理性强是《繁星》《春水》的第一大艺术特点。许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗，这些深刻的思想往往都和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起，因而仍具备着诗的情绪，诗的美感。
纤柔是第二大特点。冰心的诗无处不表现出一种女性的纤柔。
第三，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。
精彩片段：
(关于母爱)“造物者/倘若在永久的生命中/只容有一次极乐的应许/我要至诚地求着/我在母亲的怀里/母亲在小舟里/小舟在月明的大海里。”
(关于童心)“童年呵! 是梦中的真, 是真中的梦,是回忆时含泪的微笑.”
(关于自然)“残花缀在繁枝上，鸟儿飞去了。撒的落红满地——生命也是这般的一瞥么?” : 本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。《朝花夕拾》中的散文是鲁迅温馨的回忆，是对滋养过他的生命的人和物的深情的怀念。幼时的保姆长妈妈，在备受歧视的环境中给予过他真诚的关心的藤野先生，一生坎坷、孤傲不羁的老友范爱农，给过他无限乐趣的“百草园”，吸引着他的好奇心的民间戏剧和民间娱乐活动……所有这一切，都是在这个险恶世界的背景上透露出亮色和暖意的事物，是他们，滋养了鲁迅的生命。这些散文，把抒情、叙述、议论结合在一起，有时如平静的港湾，有时如波涛翻滚的大海，有时如湍急奔流的河水，有时又像蜿蜒曲折的小溪，千姿百态，体现了鲁迅散文创作的艺术成就。《从百草园到三味书屋》记叙了作者儿时在百草园游玩与在三味书屋读书的经历，突出了百草园与三味书屋给作者带来的快乐。
己买来《山海经》，表达了对长妈妈的敬意与深深的怀念。
段思想经历，表达了对藤野先生的感激与怀念。
第五篇：课文复习+课外阅读知识点 (1)
课内阅读汇总
1.《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有：《骆驼祥子》、《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》、《母鸡》。
2.文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 3.草原的景：辽阔、碧绿;草原的人：热情，好客 4.理解句子：
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”
这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。
3、白杨
《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。白杨就是比喻扎根边疆、无私奉献边疆的建设者。
理解句子：
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a直，b生命力强，c坚强，不动摇，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 表白：解释说明。这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者;“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
5、古诗词三首
《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品。《清平乐•村居》是一首词。词，又叫长短句。作者是宋代诗人辛弃疾。
三首古诗词有一个最大的共同点，描写的都是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
6、冬阳·童年·骆驼队
1.《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。本文表达了作者对童年生活的眷恋。我们曾学过她关于读书方面的文章《窃读记》。
2.为什么骆驼要系着铃铛?爸爸的解释是为了防狼，“我”的想法是拉骆驼的人耐不住长途路程的寂寞，增加行路的情趣。
《祖父的园子》节选自中国现代著名女作家萧红的《呼兰河传》。写出了作者童年自由、快乐、幸福的生活及作者对童年生活的留恋和向往。我们曾学过她的《火烧云》。
童年的发现
1.本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：梦中飞行;思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;产生人究竟是怎么来的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
2.费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子。 3.“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。如：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死;哈唯发现血液循环，结果被烧死。
10、杨氏之子
1.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
2.理解句子：
2 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话起到了总起全文的作用。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢? 我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转的回答，显得幽默有礼貌。
11、晏子使楚
1、《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
文章按事情的发展顺序来写，开头写晏子出使楚国，楚王想乘机侮辱晏子，这是故事的起因;接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过，可以用小标题概括为：进城门、见楚王、赴宴席;结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果，首尾照应。
2、晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人。
14、再见了，亲人
1.《再见了，亲人》表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2.课文前三个自然段写作方法的共同点：
以谈话的口气叙述，以请求的语句开头，以回忆的形式进行叙述，最后用反问句结尾。
3.句子理解：
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
《金色的鱼钩》作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼
3 钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16、桥
1、本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
2、课文以“桥”作题目的深刻内含?
是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
4、句子理解。
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明对比。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
18、将相和
1、本篇课文时根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。将指廉颇，相指蔺相如，和是和好的意思。
2、本文写了三个小故事，分别是： “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。其中， “完璧归赵”是事件的起因，“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“负荆请罪”是这件事的结果。
3、蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人，廉颇是一个勇于改过，以国家利益为重的人。
4、将相 “不和”的表面原因是：蔺相如一升再升，官位居于廉颇之上，实
4 质原因是廉颇的错误认识。将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际原因是：他们共同的爱国思想。
5、《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
19、草船借箭
1.《草船借箭》表现了诸葛亮有胆识、足智多谋、才智超群。 这篇课文来源于著名长篇历史小说《三国演义》，作者是罗贯中。有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”等故事。
。
22、人物描写一组
1、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》。《红楼梦》是我国四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小说家
2、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。这个片断侧重了对小嘎子动作和心理活动的描写，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的特点。
3、《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。通过对严监生临死前的细节描写，刻画了他爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。
4、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。通过对王熙凤肖像、语言、动作的描写，刻画了她泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的形象。
5、未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的正面描写。林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的侧面描写。
《刷子李》本文选自冯骥才的《俗世奇人》，作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。我还知道《泥人张》、《快手刘》等反映俗世奇人的文章。我们还学过他写的《花的勇气》和《珍珠鸟》。
5 《金钱的魔力》节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
25、自己的花是让别人看的
1、本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章《“小苗”与“大树”的对话》
2、理解句子：
变化是有的，但是美丽并没有改变。
“美丽并没有改变”指：德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。
“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的?
因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
26、威尼斯的小艇
1、课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
2.本课的写作特点是：把人的活动与事物、风情结合起来描写。 3.本文是马克·吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》 理解句子：
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
本段用了三个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟;把小艇两头翘起的特点比作新月;把小艇轻快灵活的特点比作水蛇。
【人物形象的个性特点】
《童年的发现》：费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的人。 《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
6 《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。 《桥》：老汉是个心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的人。 《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。 《将相和》：蔺相如个机智勇敢、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人。 廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人(知天文、懂地理、识人心)的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。 曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、勇武而又机敏的人。 《猴王出世》：表现石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个沉稳、憨厚、老实的人。、
《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命、极其吝啬的守财奴。 《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、善于阿谀奉承、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人。
《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：托德是个以貌取人、傲慢无礼、见钱眼开的人。老板是个唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的人。
文学常识汇总
《三国演义》
1.元末明初小说家罗贯中所著，是中国第一部长篇章回体历史演义的小说。描写了从东汉末年到西晋初年之间近100年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争。
主要人物： 关羽：
《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。
2、诸葛亮：
《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁
7 山、空城计、挥泪斩马谡、草船借箭，舌战群儒等。
3、桃园三结义：
《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备， 使青龙偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。
4、赤壁之战：
诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例
成语“万事俱备，只欠东风”是根据赤壁之战(战役)中来的。
5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东风。
6.歇后语。
(1)诸葛亮借东风——巧用天时 (2)刘备借荆州——有借无还 (3)徐庶进曹营——一言不发 (4)周瑜黄盖——一个愿打,一个愿挨 (5)三个臭皮匠——顶个诸葛亮 (6)张飞穿针——大眼对小眼
《水浒传》
1.《水浒传》的作者施耐庵，朝代元末明初，它是我国第一部章回体长篇白话小说。《水浒传》中共有108将,天罡是36人,地煞星72人。
2、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
3.《水浒传》中出名的故事有：智取生辰纲(吴用、公孙胜、晁盖)、风雪山神庙(林冲)、倒拔垂杨柳(鲁智深)、醉打蒋门神(武松)、
主要人物：
“行者”武松：绰号。
武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报;
“黑旋风”李逵：绰号。
《水浒传》号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。
8 林冲：绰号“豹子头”。
原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。
“及时雨”宋江：绰号。
仗义疏财, 有组织和指挥能力;有浓厚忠君思想。
“花和尚”鲁智深：绰号。
他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺“倒拔垂杨柳”，在野猪林救林冲。
“智多星”吴用：绰号
梁山泊中有三员女将：“母大虫”顾大嫂、“一丈青”扈三娘、“母夜叉”孙二娘。
歇后语：
宋江上梁山——官逼民反 李逵打宋江——过后赔礼
《西游记》
1.《西游记》是由明代小说家吴承恩完成，中国古代第一部浪漫主义的汉族长篇神话小说。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到九九八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
2.在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空;憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能;忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。
3.《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。
4.古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。
5.歇后语。
(1)猪八戒照镜子——里外不是人 (2)猪八戒见高小姐——改换了头面 (3)孙悟空钻进铁扇公主肚里——心腹之患 《红楼梦》
1、《红楼梦》的作者是清代作家(曹雪芹)，相传后40回是高鄂所作。
2、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。
3、作品塑造了三个悲剧人物：
林黛玉，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死; 贾宝玉，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门;
薛宝钗，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。
《呼兰河传》是一部充满、童心、诗趣和灵感的“回忆式”长篇小说。这部小说的作者是萧红，茅盾评价《呼兰河传》，是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。我们曾经学过的课文《我和祖父的园子》、《火烧云》节选自这本小说。
《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作。该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念
《森林报》是苏联著名科普作家维塔利·瓦连季诺维奇·比安基的代表作。著者以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季1 2个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。著者还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然的方法。
《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说。作品中讲述了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”(另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》)的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
《蓝色的海豚岛》是美国作家斯·奥台尔的作品。太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。以前，在这个岛上住着印第安人,他们受到了捕猎海獭的阿留申人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，留下一位小姑娘——卡拉娜。她在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到来。她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历尽艰险才得以生存下来。最后获救。
10 《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》、《我的大学》)。该作讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
《小兵张嘎》是2006年12月1日在湖北少年儿童出版社出版的革命小说，该小说的作者是著名儿童文学家徐光耀。《小兵张嘎》是《百年经典》中的一册，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。
《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。