课堂赛讲听课心得体会

人一生都处于成长中，面对不同阶段的自己，我们受到各种各样的启发，会有一些心得体会。通过文字记录的方式，写下我们的心得体会，对我们的成长，也具有一定的激励作用。该怎么写出促进自身成长的心得体会呢？今天小编为大家精心挑选了关于《课堂赛讲听课心得体会》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：课堂赛讲听课心得体会

数学课堂听课体会

《小学数学名师结对成长研讨会》学习体会

秦慧丽

5月25日，我有幸参加了《威海市小学数学名师结对成长》研讨会，在会议中听到了我市的一些小学数学骨干教师的讲课，并听了几个关于教师成长方面的经验交流，让我感受颇深。

名师们所讲的课贯串始终的是学生喜爱的各种各样的实践活动，学生在一种轻松、自由又有趣的环境中学得很自在，在活动中不知不觉地就领悟了所要学习的知识。让我们深切地感受到了数学课浓厚的课改气氛，我觉得他们的课有许多地方值得我们学习。

一、学习方式的有了新的转变。

新课改的重心是改变学生的学习状态，可从三方面理解，一是学生的情感;二是学生的学习方式;三是学生的知识形态。这其中主要又以学生的学习方式最为关键。数学课程标准中指出：“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”他们所讲的课就做得非常好，表现得淋漓尽致。课中的新知识在这些名师的巧妙设计下，创设了实践情境，让学生互相讨论，小组合作，动手实践，使整个课堂是活泼的、自主的、开放的、发展的。

二、课堂真正还给了学生。

其中，印象很深刻的是烟台那位麻校长的课，纵观名师们的课堂从前到后，我发现老师的地位变“低”了，没有高高在上的感觉;和学生也特别亲近，这样学生变自由了，可以聊天，可以争论，可以动手，更可以充分发挥自己的能力来解决问题了。

三、以活动为主线，体现了开放性的思想。

他们的课是以各种各样的活动为主线，并联系生活实际，让学生感受到数学就在我们身边，数学是有用的，增添了课堂情趣。每个活动的开展都尽量让学生认真动脑、主动探究，学生在独立思考、小组合作、动手操作等多形式的开放性活动中，成了学习的主人。

总之，通过这次学习，我学习到了其他教师身上的优点，也可引导我们在今后的教学理论学习中理清思路，在工作中提高自己的专业水平和教学素养，将对我近乎的教育教学实践产生重要的影响。

第二篇：高效课堂听课心得体会

2012-10-25 15:12:34 作者：张丽荣 来源：昌图县头道中学 文字大小：【大】【中】【小】

2012年9月25日，我有幸在宝力中学听了三位老师的高效课堂示范课，使我对高效课堂又有了新的认识。几位老师的课，真正体现了学生的主体地位，教师讲得少，学生练得多，学生的学习能力，动手能力，表现能力等多种能力得到了很好的训练，深感这样的课堂做实了，课堂也就高效了，所谓的高分低能现象也许就会不复存在，一去不复返了。细细品味这节课，有很多值得我学习的地方。聆听了教研员对三位老师三堂课的分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深入理解的剖析，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、学习目标明确

《全日制义务教育课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教师利用导学教学，学生根据目标开展自学，有了目标做依据，学生真正做到了有目的地学，真正做到了自主学习。

二、小组活动扎实有效

在自主学习的基础上，小组合作交流，展开讨论。在新课标的教学理念下，合作学习无疑是一种优质、高效的学习方式。合作学习成为一种经常化、常规化的学习方式时，才能发挥其应有的作用。另外，合作学习的前提是构建开放民主的课堂。我们整天谈民主，从反证的角度看我们缺的恰恰是民主，教师民主意识的淡薄。只有让学生真正成为课堂的主人，能在自己的课堂上，抬得起头，挺得起胸，才有可能敢于发表自己的观点，善于发表自己的观点。正如我们成年人朋友之间，民主平等的氛围内，我们才可以无拘无束，大胆吐露，妙语连珠。

三、以生为本，放手自学

在我的课堂中，总放不下，一讲到底，总是牵着学生走，把学生当成知识传授的容器。而这几节课中，一改传统教学模式，充分让学生自主合作探究，开展自主学习，学生主体地位得到真正落实。尤其是七家子中学数学老师采用分组教学，及时对学生的回答给予评价并加分，用欣赏、夸奖的手段来体现老师的关注，增加了学生的学习兴趣，也调动了学生学习的积极性，大大的提高了教学效率。大洼中学丛老师的语文课，给学生从分展示自我的机会，让学生真正的放得开，充分展现自己的能力。

四、检测适当到位。

适当灵活的检测，不仅巩固了知识，提高了能力，而且让学生感受到了学习的成功，享受到了成功喜悦，体会到了学习的乐趣，真正体现了玩中学，乐中学，知识润生而无声，水到渠成。

本次听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，要给学生一杯水，教师要有一桶水，而且这桶水必须是新鲜流动的，不能只局限于“吃透”教材，在以后的教学中，一定要严格要求自己，面对新时期，学习新知识，新经验，要重新认识自己和继续学习，充实自己的教育观念，调整自己的教学方法，真正构建扎实高效的语文课堂!

第三篇：高效课堂听课心得体会

高效课堂听课反思 郝慧敏

2016.11.24 课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的双边活动。高效课堂更是打破传统的教学方式，真正体现了学生的主体地位，教师讲得少，学生讲得多，练得多，学生的学习能力、动手能力、表现能力等多种能力得到了很好的训练，深感这样的课堂做实了，课堂也就高效了。所谓的高分低能现象也就不复存在了。在聆听教师们精心准备的每一节课中，我亲身领略着教师们对教材的深刻解读，感受着教师们对课堂的准确把握，体会着教师们对学生的密切关注。教师们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多的教学方法和新的教学理念，使我受益匪浅，感受颇多。

魏书生教师给学生牢牢的建立这样的观念“每天背起书包，来到学校，走进学室，拿出学材，开始自学，遇到问题，查找资料，实在不会，大家商量，没有答案，再问前面这个人。”倡导“教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做自己能做的事。”我校在进行了一年多的高效课堂实践过程中也逐渐体会到了这一点，懂得每节课“怎么上”比“上什么”更重要。大胆放手，让学生自主学习，主动发展。改变了传统的数学课堂的模式，教师不再是“传道、授业、解惑”者，不再孤立不援，不再高高在上，而是和同学们共同遨游于知识的海洋，思想碰撞的“浪花”时时闪现，使得数学课堂充满了灵动性，人文性。虽然达不到百家争鸣，百花齐放，但也做到了各抒几见，畅所欲言。达到了真理趆辩趆明，学生能够表达自己的想法，能有充分的时间去探究，去争辩，得以暴露出学生知识的“盲点”。每一位数学教师都能重视课堂的生成资源，特别是当学生回答错误时，教师能让生成的错误资源“变废为宝”，通过一时的“山重水复疑无路，”，过后的“豁然开朗”、“茅塞顿开”，最后的“柳岸花明又一村”从表现上看时间好似耗费了，实则有了这个过程，才使得学生真正弄会了，学透了。

陈教师以预习书中的知识点及课堂小练笔作为导学案，充分体现了书本的重要价值，其实追根求源，也是万变不离其课本，由文本中的描写总结出描写方法，用于小练笔和习作中去，管理学生到位，学生对于预习的任务能认真的完成，这也体现了教师在平时一定是严格要求学生，认真组织和培养学生去适应高效课堂，班级学习氛围浓厚，学生在态度上认真，教师对展示的学生优缺点及时点评，不到位的地方及时纠正，知识得以细化，从而真正渗透。展示的学生讲完知识点后还会配以相应的练习去问其他的同学，听讲的同学不仅认真听，还会纠错并质疑，从而达到生生互动，师生互动的真正的高效。

每节新授课都基本分为探究知识点和运用知识点解题两部分，每节的知识点是书中的精华所在，探究并推导出性质是一节课的重点也是难点，教会学生习作的方法，让学生在平时的知道从哪些方面去观察，去描写。

第四篇：“名师大课堂”听课心得

聆听古志田老师《折扣》一课后感悟

新安镇小 杨清燕

2016年3月18到20日，在数学副科长黄洁老师的带领下，我到南宁体育馆参加“名师大课堂”观摩活动，听了8位名师9节数学课及各位名师的精彩点评，我对数学课堂教学有了新的思考，在新旧思维的碰撞中，自己显得有些无所适从。参加这次观摩后我感受颇深，受益匪浅。针对这次活动，下面我谈谈自己对古志田名师《折扣》这一节课的感受。

“打折”这个问题，学生在日常生活中经常见到，但他们对打折的认识还只是停留在感性认识，真正能够解释清楚的并不多。

古老师的这节课是现实的，有趣的，在引导学生运用数学知识解决实际问题的过程中，是数学和生活联系的极好体现。他先让学生通过现实生活例子分析，理解折扣的意义，建立数学模型，再运用知识解决问题，学生从而真正体会到数学的价值。

1.重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。

古老师的导课从学生感兴趣的商场打折的广告入手，用小雨一家五一自驾旅游前到商场购物活动的方式展开全课的教学，平淡之中见真实。在师生的互动与讨论中,学生逐步理解“折扣”的认识，，从日常的感性认识上升为科学的理性认识。理解几折就是百分之几十，然后思考原价，现价，折扣三者的关系，得到数量关系“原价x折扣=现价”，利用这个数量关系，可以解决“已知原价和现价，求折扣”以及“已知现价和折扣，求原价”的问题。沟通了折扣与百分数的知识之间的联系，进一步完善百分数的知识体系。

2.采用了高效的“135”课堂教学模式，即教学要贯穿一条主线，达成三项要求，抓好五步教学的课堂教学模式。强调了知识的迁移。 古老师在引导学生学习例题解决有关折扣实际问题时，采取自主探索，合作学习的方式，引导学生进行知识迁移，去分析，去思考，想出了不同的解题方法，进行了方法的优化。他在依据教材的前提下，在“拓展新知”部分增加了探索性和开放性的问题，如“小雨要买原价是100元的运动鞋，商场采用以下促销方式进行清货，①打五折、②买二送

一、③买100送50元购物券”。如果你是一位聪明的顾客，你会选用哪种促销方式去购买，这样才能得到真正的实惠?说明理由。”学生们结合自己实际需要进行选择购买方式，都各抒己见，作出解答。还有“小雨要购买一套运动服，他从广告上了解到：A商场9折，B商场8折。你建议小雨上哪家商场购买?为什么?”两家商场打折的优惠措施不同，学生有说去A商场购买，有说去B商场购买，也有说不能确定，因为A、B两商场这套运动服的原价都还不知道。这时屏幕出现商品原价：A商场300元，B商场400元。现在你打算让小雨去哪个商场购买比较实惠?选择最佳方案与策略等，这样给学生提供了自主探索的机会，深刻体会数学的趣味与作用。

3.新教材和老教材的重要区别在于，取代了旧教材中大量的练习题的是训练学生能力及指导学生解决生活实际问题的相关知识，古老师在反思中提到了后面习题的改进，不觉眼睛一亮，如：⑴同样价格的商品,打一折便宜,还是打九折便宜?你是怎样想的?(打一折便宜);⑵小雨一家要买运动器材,发现同品牌、同型号的运动器材甲商场打九折出售,乙商场打八五折出售,哪个商场售价便宜? 你是怎样想的?(无法判断,因没有告诉这款器材的原价.);⑶一盒羽毛球和一副羽毛球拍都打七折出售,它们有什么异同点?(降价幅度相同, 降价的钱数不同)这样的开放性的题目更能体现打折的本质，更能帮助学生形成解决现实问题的策略。

总之，听了这节课，我收获满满。

第五篇：教师课堂观摩听课心得

教师观摩会心得

我是一名新进教师，刚入职不久便得到此次宝贵的听课机会，最先得感谢学校给予我这次宝贵的机会。我在听课期间认真做笔记听讲座观摩名师课堂，收获颇多。

首先，此次听课让我从另一个视角认识到语文课堂活动的多样性。先前由于缺乏充足的教学经验，总觉得语文课堂应该循规蹈矩。虽说从书本上接触的现代课程的教育理念应以学生为主体，教师是教学活动的主导者，教师应积极发挥主导作用调动学生学习的积极性但是百闻不如一见。通过观摩名师的课堂，使我受益匪浅。例如，xxx上的《剪枝的学问》，教师让学生由浅入深、由表及里不经意间将学生带入课堂，带着学生去总结发现。最近一周，我也相应的做了些调整，在日常的教学过程中，我更加注重引导学生思考去表述自己的内心想要表达的情感。

其次，通过这次名师课堂观摩，更加深了我对村小学生现状的思考。 村里的孩子很难接触到外面的世界，因而在很多问题上导致了他们与城里孩子教育的差距。上次去听课让我感触颇深的不仅有善于引导的名师，更让我惊叹的是一群善于思考见解独到的学生，这些孩子的表现着实让我惊呆了。当然我们的学生中也不缺乏聪慧的和资质平庸的，但我坚信学生只要肯学、愿意学就一定有所进步。我也在做着我的努力。最近我也在班里展开了为期一月的“说新闻、看天下”活动。我希望通过电视这个广泛的媒体给孩子们打开一个认知世界的窗口。课下抽出看动画或者电视的时间观看新闻多看科教类节目了解世界。课堂利用十分钟时间，让同学讲述他所了解到的新闻，全班共同对此事件参与评析。我希望通过这点小小的举措来逐步改善学生的认知观念。对于这项活动学生的积极性还是很高的。此外，根据XXX老师对于作文提高的技巧我也相应的鼓励学生写日记，记录生活中的细节，发现生活的点滴小事，通过日记的形式亦可与我有心与心的沟通。

最后，对我个人而言，为期一天半的课堂观摩和讲座加深了我对自身不足的认识。作为一名普通的村小教师，资历有限，但是还是应当始终保持一颗进取的心。在以后的教育生涯中更应当不断完善自身不断充实和提高自己。在此借用屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来勉励自己。