广告设计概述说课

2022-06-30

第一篇：广告设计概述说课

一个少女的述说诗歌

我叫春花是山里面才有的那种花是从城里人叫深山的地方来的

狗子、春妮、黑蛋是我的伙伴和同学

老师是管着村里账本的跛子大爷

他教我们一起数数从一到一百

看我们费力地在本子上写下歪歪扭扭的“中国”

大人都翻过山梁走了姐姐也走了

但每年都回来看我和妈妈

我和妈妈每年都能看到越来越漂亮的姐姐

姐姐自从和那个叫姐夫的睡在一起后

就再也没有回来

没有回来的还有妈妈被泪打湿的期盼

后来姐姐有了朵朵

朵朵成了我的生活

琐碎的事务纠缠着我幼稚的梦想

责任经常碰落我清清的泪珠

我说我想回山里我想上学

姐姐把钱放在桌子上走了

朵朵的小手拉着我的手紧紧地

我失去了大山所有的期盼

唯有渐渐隆起的胸脯滋生一点羞涩的向往

我继续教朵儿念一到一百的数

继续教她在画板上写“中国”

第二篇：动漫艺术概论说课教案

动漫组

张琴诗

一、教材

1. 我选用的教材是21世纪高职高专艺术设计规划教材《动画概论》,由清华大学出版社出版。

2. 教材分析:今天我所讲的课题是第七章动画片的欣赏和文艺批评的第二讲,这堂课是动画片欣赏课,强调的是学生如何深入而“内行”的影视鉴赏和掌握恰当的影视鉴赏的方法和策略。本章是全书的重点内容之一,为学生今后的动画学习之路打下良好的基础。

二、教学目标

1. 知识目标:学习和掌握动画片的鉴赏方法

2. 能力目标: ⑴ 培养学生独立思考和分析能力

⑵ 使学生学会如何把所学理论知识应用到实际影片欣赏中

3. 德育目标:通过国产精品动画片的欣赏,提升学生对国产动画产业的信心和对民族元素的深层理解

三、重点难点

1. 重点:对动画影视作品鉴赏方法的理解与掌握 2. 难点:把鉴赏方法应用到动画片欣赏当中去

四、学生状况分析

动漫艺术概论是动漫专业一年级的专业基础课。动漫06级的学生是初涉专业知识的新生,绘画能力和专业知识都很有限,对专业领域只停留在感兴趣和普通的表面认识阶段。在高科技快速发展的知识时代,学生正处于成长和积累的年龄,有强烈的求知欲和交流欲望,同时又追求个性,如何有效并合理的吸收各种专业知识,就需要一定的方法,所以,通过影视动画鉴赏方法的学习,可以使学生在短时间内收集和积累各部经典动画片的知识和精华,提升自身的内在修养和经验,为今后的专业学习打下坚实的基础。

五、教学方法

这是一节教学生如何欣赏动画影片并引导他们有自己一套鉴赏方法的课程。在理论知识的学习方面,我主要采用了分析讲解并举例说明的方法,使学生记住书中的关键内容和我所归纳的经验;在提高学生兴趣方面,我采用了把理论融入到实际的多媒体实例演示的方法;并根据学生的特点,留给他们自由发挥的空间,采用了课堂讨论的方法。达到知识的积累,并且活跃了课堂气氛,使学生在轻松愉快的观赏和讨论过程中自然而然的学会了本堂课的重点和难点,并有一定的自我想法,充分展现了以突出技能为主导思想的职教方法。

六、学习方法

通过我的课堂教学,使学生培养出: 1. 学会如何鉴赏影视动画的方法2. 学会贯通前后课程,使自己条理分明,学习任务明确3. 学会如何提高自身的欣赏水平4. 学会如何活跃自己的思维5. 学会如何提高自身的语言表达能力6. 学会如何培养自己的学习兴趣

七、教学时间分配

1. 组织教学

1’ 2. 复习与导课

7’ 3. 新课

⑴ 理论

10’

⑵ 影片动画欣赏

12’ ⑶ 讨论

5’

4. 练习

8’ 5. 总结

1’ 6. 作业

1’

八、教学过程步骤一

复习

目的:1. 指出所给图片属于哪部经典动画影片,使学生进入专业课的学习气氛

2. 复习本章已经学过的知识点,使学生对本节课的新内容在全章中所在的位置有所把握

1. 利用多媒体课件展示部分国内外经典动画片的图片,让学生回答相应的影片名称。例如:《大闹天宫》、《白雪公主》、《三个和尚》、《千与千寻》、《花木兰》等。从而了解学生观看过的动画片的数量和情况,并提醒学生本课的学习目的——如何从“外行看热闹”转变成“内行看门道”的鉴赏影视动画的方法,使学生对本课起到应有的重视,进入学习气

氛中来。

2. 本章的学习内容主要包括两个方面:

一、动画影片的欣赏: ① 研究动画片欣赏的意义

② 欣赏的本质

③ 动画影视作品客体的认识和分析

④ 动画影视艺术鉴赏的主体——鉴赏者的分析

二、影视动画作品的批评

上一讲已经学到了动画影片的欣赏中的第三个问题,为了使学生更顺利的进入第四个问题主体的认识和分析的学习,我针对所学知识点提出以下问题,学生可以看书后回答。

1. 作品欣赏的客体是_______,主体是_______。 2. 举例说明动画影视作品的客体的审美特征?

3. 影视语言的文学鉴赏方式有_______与_______。叙事结构有_______、_______、_______(分别举例说明)。 4. 从视听方面欣赏动画,需要了解的方面?

通过复习,使学生心中自然联想到下一个部分,就是本课的重点,即动画鉴赏主体的认识和分析。步骤二

导课

目的:抓住学生的好奇心,给学生想象的空间,从而导出新课

首先,通过下列给出的四组条件数据和对应的动画片名称,让学生进行连线,找出它们之间的内在联系。

小学

6-12岁

中

国

《老人与海》

高中

16-18岁

中

国

《小蝌蚪找妈妈》

小学

6-12岁

日

本

《灌篮高手》

本科

19-23岁

设计师

《樱桃小丸子》

得出的结论是由于文化程度、年龄、地理区域、社会职业等方面的不同, 影视动画的观众群体对动画片的观赏有着不同的特点和审美需求,从而进入新课,即“动画影视艺术鉴赏的主题——鉴赏者的认识分析”上来了。步骤三

新课

目的:通过理论学习,使学生能够从不同层面,多个角度审视和评析动画作品,达到教与学的目的

1.首先,讲授教材81-83页的理论知识,通过列表图逐一讲解分析,影片鉴赏应从哪几个方向入手:一是欣赏者目的需求,二是欣赏者的基础—经验,并举例说明,使学生有更深刻的印象,并强调出需要重点记忆的地方。之后,还要提到影视动画作品的批评,这一部分虽然不是重点,但是需要学生有所了解。 2.欣赏:播放国产动画片《三个和尚》。欣赏前给学生几个刚学的关键词,如:作品的风格、形式和内容等,要求带着问题到影片欣赏中去思考。

3.讨论:让学生举手发言,从观看影片前所给出的几个方面评论这部动画片。把观看动画片提升到理论高度上来,把本课的难点简单易懂的融入到其中。

通过新课的学习后,学生会感觉到从理论—实践—理论的一个升华的过程。步骤四

练习

目的:通过对动画片的简单分析理解,巩固和拓展本课所学知识点,起到举一反三的作用

回到复习时提到的几部大家耳熟能详的动画片上来,请两名学生选择各自其中一部进行分析评论。步骤五

总结

目的:使学生对本章内容有一个整体把握和理解

简要概括本节课的知识点,并统筹整章的内容,使学生对重点和难点一目了然。步骤六

作业

目的:学生通过写作业,对本章内容有更深入细致的理解

欣赏一部自己感兴趣的经典动画影片,写一份影评(不少于800字) 板书设计

九、教学效果预测

通常在整个教学过程结束后,我会对本课教学进行效果预测。通过本课的学习,学生能够基本掌握动画片的鉴赏方法,并提高了自身的分析理解能力,加深了学生对国产动画事业的热爱和关注,并对民族元素在动画片中的应用方法有了不同的思考,少部分同学能够延伸自己的想法,发展出属于个人的鉴赏风格,以达到本节课的教学目标。

第三篇：毛概实践课参考题目

讨论参考题目

1、马克思主义过时了吗?

2、你心目中的毛泽东?

3、没有邓小平，其他人也能够带领中国搞改革开放吗?

4、为什么要坚持科学发展?

5、怎样理解“以人为本”?

6、你怎么理解“实事求是”?

7、你心目中的社会主义?

8、怎样认识中国国情?

9、中国与俄罗斯的改革是一样的吗?

10、经济全球化给我们带来了什么?

11、我们应当抵制日货吗?

12、为什么“美国经济一打喷嚏，全球经济都感冒?”

13、国有企业还有存在的必要吗?

14、在市场经济条件下，按劳分配还有现实意义吗?

15、怎样解决我国现阶段的贫富差距问题?

16、市场经济是万能的，能够解决经济运行中的一切问题，对吗?

17、怎样看待和评价中国的“土豪”?

18、土地私有化是最终解决中国三农问题的良方吗?

19、你怎么理解“中国梦”?

20、多党制是中国政治体制改革的方向吗?

21、西方的人权与我们的人权是一样的吗?

22、美国政府关门给我们哪些启示?

23、怎样看待“有知识、没文化”的现象?

24、怎样看待“钉子户”，你支持“钉子户”吗?

25、提升国家文化软实力的意义何在?

26、和谐社会就是没有矛盾和冲突的社会，对吗?

27、为什么社会建设要以改善民生为重点?

28、网络舆论能代表民意吗?

29、“西方是绝对言论自由的，只有中国搞舆论导向”，对吗?

30、你认为中国也应该搞全民直接选举吗?

实践参考题目

1、中国与俄罗斯改革模式的比较分析

2、关于大学生对人大代表选举态度的调查研究

3、关于政府公信力的调查研究

4、关于大学生心理素质的调查研究

5、关于大学生自我评价的调查研究

第四篇：老年学概论说课稿

菏泽家政职业学院说课教案

《老年学概论》课程总体说课设计家政管理系：

说课目录

一、课程设臵 ……………………………………………………………………...2

二、教学内容………………………………………………………………………. 3

三、教学方法与手段 ……………………………………………………………...4

四、实践条件.……………………………………………………………………….5

五、教学效果.……………………………………………………………………….5

六、特色及改革……………………………………………………………………. 6

菏泽家政职业学院说课教案

一、课程设置

(一)课程定位

1、课程依据

人口老龄化是21世纪人类社会发展的普遍趋势和重大挑战，早已引起国际社会的高度关注。据2010年全国人口普查最新数据显示，我国60岁及以上人口占13.26%，截至2012年底，全国60周岁以上老年人口达1.94亿，早已超过国际上10%的标准。我国是发展中国家中人口老龄化最严峻的国家，我们未富先老。发达国家在近几百年间逐步出现的老龄问题，将在我国短期内集中爆发。

人口老龄化问题，归根结底是关系国计民生、民族兴衰和国家长治久安的一个具有综合性、长期性和艰巨性的重大战略问题。因此，关注人口老龄化和老年人问题，开设老年学学科已经成为当今社会的大势所趋。我们必须积极应对人口老龄化。

2、课程性质

《老年学概论》是老年服务与管理专业的一门专业基础课，它概括性地介绍和阐述了老年学的基本内容，包括对个体和群体老龄化、老年学的学科性质、老年学的理论和研究方法、国外老龄问题，衰老生物学，与老年人有关的经济、政治、法律、社会保障、价值观、人际关系和社工服务，我国应对人口老龄化的对策等。该课程既是一门基础理论学科, 又是一门具有实践应用性的实践性学科。

3、课程地位

《老年学概论》作为老年服务与管理专业的专业基础课，适应了我院老年服务与管理专业的课程设臵需要，适应了我国人口老龄化过程中社会对老年专业人才的巨大需求，它对我国人口老龄化的研究和老年学的深入发展起着引导和推动的作用。为本专业后续的各个专业课程奠定了基础。

(二)课程目标

是培养高素质适应社会发展和社会需求的应用型家庭护理人才的专业课程。以能力培养为本位构建学生完成职业工作所需的三大目标，具有鲜明的职业特色。

1、知识目标

(1)使学生建立专业意识，了解本专业的人才培养规划。

(2)能够说明人口老龄化的产生、经过、发展与人口老龄化的现状等基本知识。

(3)能说明衰老生物学、老年人口学、老年心理学、老年经济学在研究人口老龄化中的必要性和重要性。

家政管理系说课稿第 2 页总 6 页菏泽家政职业学院说课教案

(4)能说明人口老龄化对社会各领域带来的挑战和机遇，以及如何应对人口老龄化的战略对策。

2、2.能力目标(岗位工作能力)

(1)通过对人口老龄化问题的分析，寻找解决问题的方法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，让学生学会独立思考，培养学生的学习能力和工作能力。

(2)通过讨论、实验实训等教学方法，使学生在学习及实践的过程中学会合作、交流沟通与团队协作，培养学生的社会适应能力，提高学生的就业竞争力。

(3)人口老龄化对社会各领域带来的挑战和机遇并存，学生能领略到这一点，并掌握应对人口老龄化的战略对策。

3、素质目标

在日常教学与实践活动中，逐步使学生树立服务意识、责任意识、管理意识，培养学生尊老敬老、吃苦耐劳、诚实守信、爱岗敬业等良好的道德品质。

(三)与前后课程的关系

1、前期课程

基础课程管理学、思想道德修养与法律基础、形势与政策等。

2、平行课程

饮食营养与卫生、社会调查方法、老年生活护理。

3、后续课程

老年心理学、养老机构管理与实务、老龄政策与法规等。

二、教学内容

(一)教学内容选取原则

1、体现岗位工作的需要

2、遵循职业成长和认知规律

3、依据职业资格考核标准

4、有利于学生跨界发展

(二)选用的教材

所用教材是由邬沧萍、姜向群主编，中国人民大学出版社出版的《老年学概论》。本教材从老年服务家政管理系说课稿第 3 页总 6 页菏泽家政职业学院说课教案

与管理专业的需要出发，概括性的介绍和阐述了老年学的基本内容，对老年专业的内容起到一个引导的作用。参考资料

1、《社会老年学》，邬沧萍主编，中国人口出版社

2、《社会工作概论》，王思斌主编，高等教育出版社

3、《老年社会工作》，刘静林主编，中国轻工业出版社

三、教学方法与手段

(一)教学思路和教学模式的设计

1、教学思路

基于工作过程的课程观：遵循和符合职业成长规律和认知学习规律，完成职业工作过程。

2、教学模式的设计

重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。

(二)学情分析

优点：思维活跃，求知欲强，对社会现实更感兴趣;

缺点：注重知识的实用性，对理论知识学习缺乏兴趣;缺乏组织管理实践。

(三)多种教学方法的运用

在学情分析的基础上，结合教学大纲要求和本专业人才培养方案，主要采取讲授法、案例教学法、参观法、情景模拟法等教法。

(四)教学手段

1、板书教学:首先有助于教学目标的完成。设计科学的板书能较好地呈现教学内容，有利于教师传授知识和学生掌握知识。其次设计合理的板书能对教学内容删繁就简，将教学重点、难点和关键点条理清晰地展示出来，使学生一目了然，轻松、明确地感知和领会所学内容。

2、利用多媒体信息技术

本课程组按照学习性工作任务制作了高质量的、适合高职学生特点的多媒体课件，增加了视听效果，使教学内容变得生动、直观，提高了教学效果。

家政管理系说课稿第 4 页总 6 页菏泽家政职业学院说课教案

3、仿真教学

自行设计的仿真教学环境进行教学。生动逼真,模仿职业岗位真实情景，贴近行业。

4、网路资源

介绍一些网路学习媒介，让学生自学，将制作的课件、视频等传给学生让他们课下复习巩固。

四、实践条件

(一)校内实训基地

本课程的教学硬件环境配备情况良好。本专业拥有三个实训室： (1)老年社区照护实训室; (2)老年文化活动及心理咨询室; (3)老年体育娱乐实训室

五、教学效果

(一)成绩考核

1、平时考核

包括出勤情况、课堂表现、作业情况等(占总成绩的30%)

2、期末考核

课程结束后采用闭卷考试(占总成绩的70%)

(二)教学效果评价

学院建立了三级教学效果评价体系：

1、院内评价

我院非常重视教学质量的监控，每学期教学督导组都要进行教学质量检查，主要检查教师课堂教学和教案、备课笔记完善情况。

我院采用对学生进行不记名的调查，查看老师教学实施情况，对于工作的认真完成情况等进行监督。

2、社会评价

实习及工作单位对学生的评价。

家政管理系说课稿第 5 页总 6 页菏泽家政职业学院说课教案

3、学生评价

• 发现了老年服务与管理的价值，产生了浓厚的兴趣

• 将更多的热情投入到老龄工作和老年人服务事业。

六、特色及改革

(一)课程特色

1.课程定位非常清晰、标准明确，突出职业性、实践性和开放性。

2.仿真软件的开发和应用:运用实训室将理论教学与实操训练结合，学生真正学会相应的工作任务，明显提高教学效果。

3.工学结合，“四位一体”的“递进式职业能力培养”教学模式：按照学生认知规律、遵循职业发展规律，培养学生职业能力。

(二)课程改革

1 、师资队伍改革：引进高级职称教师、研究生、从事老年服务工作的专家

2 、教材建设改革：完善理论教学大纲和实训教学大纲积极筹建校本教材引进科学教材，制作全套课件。

3 、教学环境建设目标改革：一是更新设备;二是完善校内实训室;三是增加校内实训基地;四是增加校外实习实训基地。

4 、教学方法与手段建设目标：制作全套图片式操作流程，加大与养老机构合作力度，聘请知名专家授课、研讨，总结经验。

家政管理系说课稿第 6 页总 6 页

第五篇：《古典概型》优质课比赛学案

古典概型

一、目标引领

1.理解随机事件和古典概率的概念 .

2.会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率. 重点及难点

重点是求随机事件的概率，难点是如何判断一个随机事件是否是古典概型，搞清随机事件所包含的基本事件的个数及其总数. 知识回顾：

(1)事件A与事件B互斥的定义和含义是什么?

(2)两个互斥事件的和事件的计算方法是什么?

二、自主探究

试验一：抛掷一枚质地均匀的硬币，分别记录“正面朝上”和“反面朝上”的次数，要求每个数学小组至少完成30次(最好是整十数)，最后由课代表汇总.

试验二：抛掷一枚质地均匀的骰子，分别记录“1点”、“2点”、“3点”、“4点”、“5点”和“6点”的次数，要求每个数学小组至少完成30次，最后由课代表汇总.

三、合作交流以试验二为背景思考：

(1)在一次试验中，会同时出现“1点”与“2点”两个基本事件吗? (2)事件“出现偶数点”包含哪几个基本事件?

通过掷骰子的试验，总结基本事件的两个特点： (1)任何两个基本事件是_______的;

(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成 _______________。

例1：从字母a、b、c、d任意取出两个不同字母的试验中，有哪些基本事件? 思考：任意取出三个不同字母的基本事件有多少个?

以试验

一、试验二为背景思考：

(1)上面两个试验中，每个基本事件发生的概率是多少? (2)上面两个试验有什么共同的特点? 两个试验的共同特点：

(1)试验中所有可能出现的基本事件的个数________ (2)每个基本事件出现的可能性_______ 我们将具有这两个特点的概率模型称为______________简称____________. 例2：(1)向一个圆面内随机地投射一个点，如果该点落在圆内任意一点都是等可能的，你认为这是古典概型吗?为什么?

(2)某同学随机地向一靶心进行射击，这一试验的结果只有有限个：命中10环、命中9环„„命中5环和不中环。你认为这是古典概型吗?为什么?

思考：在掷一枚骰子的试验中，事件A：“出现偶数点”，问事件A发生的概率是多少?

思考：在古典概型下，随机事件出现的概率如何计算?

A包含基本事件的个数(m)m P(A)基本事件的总数(n)n计算古典概型概率的步骤：

(1)_______________________________(2)________________________________ (3)________________________________

四、精讲点拨

例3: 写出从字母a，b，c，d中任意取出两个不同字母 , 出现字母“d”的概率是多少?

五、巩固训练

练习1：在某学科的考试中有不定项选择题，假如一个学生不会做，他随机填了一个答案，他答对的概率是多少?

练习2：同时抛掷两枚均匀的硬币，出现一正一反的概率是多少?

练习3：同时掷两个骰子，计算：(1)一共有多少种不同的结果?(2)其中向上的点数之和是5的结果有多少种?(3)向上的点数之和是5的概率是多少?

六、课堂小结