阅读之星评选活动总结

2023-04-24

总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《阅读之星评选活动总结》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：阅读之星评选活动总结

阅读之星评选方案

为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校进行 “十佳”阅读之星评选活动，具体评比方案如下：

一、“阅读之星” 评选条件

1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣;能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用，是全班公认的小书迷。

2、积极参加学校、班级组织的阅读活动，表现突出;认真阅读学校推荐的阅读书目;经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。

3、坚持诵读《新课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首;中年段学生能背诵50首以上，默写20首;高年段学生能背诵75首以上，默写30首。

4、读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字(一般厚度的书大约

一、两本)，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字(一般厚度的书大约两、三本);做好“读书摘记”;积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动，并有2篇作文在校级以上作文比赛中获奖或能在市级以上刊物发表。

二、评选名额

1、学校将在读书节来临之际组织先小2014年上学期“读书之星”评选，评选“读书之星”36名。“十佳读书之星”从“读书之星”之中评选产生，将评出 “十佳读书之星”10名。

2、“读书之星”每班推荐2人。

3、“十佳”读书之星的产生将不受年级和班级的限制。

三、评选程序

1、各班在认真组织日常读书活动和读书竞赛的基础上，进行班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书演讲比赛等读书活动的开展，形成浓郁的班级阅读氛围，凸现班级读书之星。

2、各班按学校给定名额向学校推荐班级“阅读之星”，填报《“(十佳)读书之星”候选人推荐表》，同时提交该学生的个人阅读存折、读书摘抄本、周记本、发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料。

3、学校“(十佳)读书之星”评审委员会组织评审。

4、公示并公布评选结果。

5、向获奖者进行表彰。

6、“十佳”读书之星留影展示橱窗。

四、奖励办法

学校将评选“读书之星”36名，颁发荣誉证书一份。

学校将评选“十佳读书之星”10名，从“读书之星”中产生，颁发荣誉证书一份及奖品若干，并将个人读书先进事迹予以展示。

五、时间安排

4月15日前各班上报《“十佳”读书之星候选人推荐表》，并提交上报学生相关作证材料; 4月22日公布评选结果;

4月23日颁奖，“十佳”读书之星留影。

第二篇：小学阅读之星评选方案

小学

“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”评选方案

一、活动目的

引发少儿读者对阅读的兴趣，鼓励他们多读书，读好书，培养他们养成良好的阅读习惯，活跃读书气氛。

二、评选对象：全校学生

三、评选时间：每年

3、9月进行评选、表彰。

四、评选标准：

1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2.积极参加学校、市区组织的阅读、征文活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感。

3.坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写15首以上;中年段学生能背诵50首以上，默写25首以上;高年段学生能背诵70首以上，默写35首以上。

4.读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;做好“读书摘记”，填写好读书卡;积极参加市、学校、班级组织的各种读书、征文活动，并有作文入选校级征文活动中，能在区级及以上征文比赛中获奖或发表者优先。

五、评选细则：

1、每学期评选一次，根据各班推荐和语文教研组评选出若干名“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”，给予奖励，获颁证书和奖品。

2、各班要做好宣传发动工作，号召学生都来参与“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”的评比中来，组织学生交流阅读心得进行班级筛选，师生共同甄选优秀的“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”。

3、评选坚持公平、公正、公开的原则。

4、教导处作好对推荐学生的复评工作，要求高年级学生能展示读书活动中成果(如读书笔记、读书心得等)，低、中年级学生也能通过面试等形式展示读书所得。

小学“书香班级”评选方案

为打造书香校园，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，特制定本方案。

一、评定条件：

1、建立班级图书角，筹集具有人均2册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览

2、建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，借阅图书无丢失，有珍惜图书，爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，并落实专人管理。

3、进行具有本班特色的班级布置，有班级读书标语，营造书香文化气息。

4、有明确的班级阅读之星评比标准。

5、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。

6、能按照学校要求开展读书活动，认真执行“课前3分钟诵读”，纪律好，读书氛围浓。

7、每月能利用班队会课(班级道德讲堂)进行一次班级的诵读体会交流活动。

8、经常性地开展优秀图书推荐活动，每月至少一次，可以建立好书推荐的专栏等。

9、定期向学校图书室借阅图书。

二、评定方法

1、书香班级每学年评选一次。

2、“书香班级”的评选采用班级申报——教导处审查——学校考核小组评审三步进行。申报班级填写申报表，进行班级情况的小结介绍及展示，教导处初审，学校考核小组按照申报班级的情况进行考核打分，根据分值产生学校的书香班级。

三、表彰奖励

获得书香班级称号的班级，学校将在期末大会上进行表彰，授予“书香班级”标志牌，在学校网站上公布名单，介绍班级先进经验。

第三篇：校园之星评选活动总结

为了鼓励学生发展特长，充分展示我校学生的精神风貌，引导和激励广大学生刻苦学习、全面发展，切实改变学校存在的一些言行不文明、学习态度不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，建设和谐团结向上的人文环境。学校本学期以明确学习目标养成良好的学习习惯为切入点，充分发挥学生自主学习作用，积极开展德育实践及校园之星评选活动。通过一系列的活动培养学生的良好学习习惯。活动目的明确：

通过“养成良好学习习惯”主题教育实践活动，培养学生的自主学习习惯，使所有学生的学习成绩有一个大幅度提高，结合我校近年“校园之星”和文明礼仪教育常规活动，推动我校未成年人思想道德教育的常规机制和德育活动的持续发展，探索有效途径和方法，切实增强德育工作的针对性和实效性。组织机构健全：

成立以校长李飞龙为组长，副校长杜海红远红为执行组长的领导机构;及6位班主任为执行机构;以各班组织委员和宣传委员为监督机构。活动内容充实：

1、本次以“养成良好学习习惯”主题教育实践活动重点围绕“会听”、“会说”、 “会读”“会写”四个方面展开。

2、学习目的明确，学习态度踏实，学习任务清楚，听课习惯、作业习惯、自习习惯良好，学习求上进，思想求进步。

活动形式丰富：

1、我校将学习礼仪等贯穿于整个主题教育实践活动的全过程。由各班根据星级指标对学生进行评价，最后每班评出一名班级学习之星。学校再进行民主评议，最终评选出“校园之星”。

2、学校采取在校园宣传栏中张贴校园之星的照片、为学生家长发喜报、召开表彰大会等形式对“校园之星”进行大力表彰。该活动由于领导高度重视。效果明显、成绩突出。给学生提供了一个广阔的展示空间，极大地激发了学生的参与热情，学生各方面素质得到了全面发展。

北市童台学校

淮